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《白衣天使》课件

时间：2025年08月28日

来源：小猪宝

编辑：本站小编

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下面是小编给大家带来关于《白衣天使》课件，本文共3篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“小猪宝”提供。

篇1：《白衣天使》课件

教学目标：

1.熟读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，体会南丁格尔全心全意地护理伤病员的高尚品格，理解她这样做的思想基础，激发学生对英雄的崇敬之情。

2.品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。

教学重点：

1.熟读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，激发学生对英雄的崇敬之情。

2.品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。

教学难点：

1.品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。

教学流程：

一、复习导入

篇2：《白衣天使》课件

1.同学们，今天我们继续学习《白衣天使》这篇文章。本文的白衣天使指谁?

(板书：南丁格尔)

本文为我们简要记述了南丁格尔这伟大的一生。

2.历史给了这位伟人最高的评价，请大家找找是课文中的哪句话?

(南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。)一起读读。

3.什么是先驱?什么是奠基人?

4.师小结：是啊，南丁格尔正是护理事业的第一人，是护理事业的创始人。获得了如此高的殊荣，她到底做了什么事呢?请大家回忆上节课所学，汇报一下。

学生说，师板书。(择业、与少校争执、做护士、开创护理事业)

二、具体感知

你记性真好!今天我们要再次走进这几件事中，更深地去感知南丁格尔为什么可以称得上是先驱和奠基人。请看大屏幕：

(一)自学要求：

1.请自读2—14自然段，边读边想：为什么说南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人?

2.将相关语句勾画下来，读一读，并写下自己的想法。

(二)交流汇报(3分钟)

1.小组内交流，分享自己的学习成果。

2.全班汇报。(我读的是择业事迹，我找到的是这个句子。。。。)

预设：

(一)

择业部分(第2自然段)

1.在当时，护士是个什么职业?(第12自然段)

2.南丁格尔还可以从事什么职业?(当文学家、当主妇……)

师小结：这么多优越的工作可以选择，而她却偏偏选择了最下x的护士工作，你想说什么?(她热爱护士工作，执着坚持着自己的理想)(板书：执着坚毅)

所以，学生接读。(课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人)

(二)与少校争执(3—9自然段)

1.师：南丁格尔选择的这条路并不是平坦的，而是崎岖坎坷，困难重重。她遇到了什么困难?

(父母反对、舆论反对、军官的挑衅)

2.自己读读3—9自然段，看看南丁格尔和少校为什么而争执?(对伤员的态度)

①军官的态度

抓住神态(满脸不屑)、语言(娇宠坏了)，军官对伤员的冷漠，不关心

②重点学习第8自然段(南丁格尔的态度)

A 、用自己喜欢的方式读一读，请抓住南丁格尔的动作、语言说说南丁格尔的'品质。

“直视”：请做做这个动作;你从这个动作体会到什么?(南丁格尔对事业的执着坚毅、面对上级的勇敢坚强、无畏无惧)(板书：勇敢坚强)

“人”写出南丁格尔对生命的尊重;

“兄弟”写出南丁格尔对士兵的关爱;

“应该”让我们感受到南丁格尔强烈的责任心。

③作者抓住了军官和南丁格尔不同的表现来突出南丁格尔，形成了鲜明的对比。(板书：对比)

④此时，你就是南丁格尔，请你读出对事业的坚定执着，面对强权的勇敢坚强。

(抽生赛读：你不够执着;你还不够勇敢)(全班一起来)

⑤我们再一起来读读军官与南丁格尔的对话，感受南丁格尔像亲人一般照料伤员。

⑥师小结：南丁格尔不仅把伤员当成人，更是当成了兄弟，这种爱岂是少校能比的?

所以，生接读。(课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人)

3.同学们，与“择业”部分相比，这个部分抓住了人物的神态、动作、语言来详细记叙，内容更丰富，人物形象更丰满。这种表现手法是(详略得当)(板书)。

(三)做护士(11—12自然段)

1.南丁格尔做护士期间，她还做了什么?

2.南丁格尔做了这么多，别人又是怎样看待她的?请从10—11自然段中找一找。

①亲吻她的身影，叫他“提灯女士”;②编成诗歌;③五十年后还在一起朗诵④马克思写下两篇通讯。

3.这两个自然段，绝大多数站在了别人的角度来写南丁格尔的。这又是另一种刻画人物的手法——侧面烘托。(板书)

这些写有什么作用呢?(从侧面反应南丁格尔无私奉献的精神。)(板书：无私奉献)

4.师小结：伟大是否南丁格尔自己说了不算，但从其他人的角度可以看出南丁格尔的形象却更加伟大。

所以，生接读。(课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人)

(四)开创护理事业(学习12—14自然段)

1.南丁格尔在开创护理事业的道路上还做了什么?

(①改变了英国朝野对护士的看法;②巨款创建了南丁格尔护士学校;③培养了一千多名学员;④宣传她的思想和主张)

2.她做的这些事情，作者都用了一句话进行了概括。哪句话?

(南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。)

师：这句话便是本部分的中心句，请大家勾画下来。(板书：中心句)

3.所以，我们也可以说……生接读。(课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人)

三、拓展延伸

除了书上介绍的南丁格尔的事迹，你还找到了其他反映南丁格尔伟大的事迹吗?给我们分享一下。

四、总结提升

1.师：是啊，南丁格尔用她的实际行动告诉我们什么叫生命不息，奉献不止;什么叫鞠躬尽瘁，死而后已。这样的人是英雄吗?(是)肯定是，在平凡的工作岗位上做了极其伟大的事迹，创造了奇迹，这样的人就是英雄。(板书：3 英雄)

2.同学们，你佩服她吗?(佩服)因为她执着坚毅，因为她勇敢坚强，因为她无私奉献，因为她是护理事业的先驱和奠基人。

3.此时，这位伟大的女性，伟大的英雄再次带着恬静的微笑浮现在我们的眼前，让我们带着无尽的崇敬，一起为她高歌吧!(配乐齐诵赞美南丁格尔的诗歌)

篇3：《白衣天使》说课课件

《白衣天使》说课课件

一、说教材：

1、教材分析

《白衣天使》是北师大版六年级下册第六单元《英雄》中的第三篇主体课文。课文通过讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了一位执著坚毅，勇敢坚强，无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。

2、教材的地位和作用

语文是人文性很强的学科，学生通过学习本课能感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质，进而理解英雄的内涵。

3、教学目标：

(1) 、理解课文，抓住重点句段感受南丁格尔的伟大精神。

(2) 、了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献，简要概述南丁格尔的`事迹。

4、教学重点：

感受南丁格尔的伟大精神，了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献。

5、教学难点：

理解课文，简要概述南丁格尔的事迹。

二、说教法

语文新课标指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，所以本节课我首先让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间自学课文，注重学习方法的指导，运用读书、勾画、批注、想象等方法，读中感悟，然后是全班对话和师生间的对话，学生汇报学习成果，教师对难点适时点拨。通过这一层又一层的对话，感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质。

三、说学法

“教是为了不教。”在教学中我紧扣教学目标，让学生围绕目标，深入文本，自主学习。目的是让学生深入理解课文，培养自学能力.为了让学生深入理解，感悟课文内容，教师只作适当点拔、引导，让学生在课堂上充分发表自己的见解，各抒无见，培养学生的表达能力。在理解的基础上，以读为本，多读多悟，培养语感，提高阅读能力。

四、说教程

(一)复习导入、整体回顾

1.、护士以她们的“爱心、微笑和科学的护理方法”被人们亲切地称为：白衣天使。(齐读课题)

2、上节课我们认识了一位震惊世界的白衣天使，她就是：南丁格尔。通过学习，你对她有了那些了解?

3、揭示学习目标。

(二)走入文本，细读感悟。

出示细读感悟：

默读课文3-13自然段，看看南丁格尔的那些精神让你佩服，画出感受最深的句子，批注自己的体会。

(三)、全班对话，师生对话(交流汇报，教师适时点拨)

学生汇报：

(1)她家境优裕，受到良好的教育。她的父母希望她发展文学、音乐方面的才能，跻身上流社会，而她却对此兴致淡薄。她在日记中写道：摆在我面前的道路有三条：一是成为文学家;二是结婚当主妇;三是当护士。她不顾父母的反对，毅然选择了第三条路。

引导学生抓住“毅然”品词析句，体会出南丁格尔对护士专业的执着追求