这次小编给大家整理了四有教师心得体会：师爱无痕，本文共12篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“小飞飞呀”提供。
篇1：四有教师心得体会：师爱无痕
四有教师心得体会：师爱无痕
“师爱”这两个简单的字眼，却包含了教师的一生追求。师爱是呵护，是担忧，是微笑，是分享，是幸福，是快乐……师爱，是平凡的，也是伟大的！
大家还记得xx地震中，一位叫做谭xx的老师吗？地震来临时他用自己的身躯护住桌子底下的四个小生命。他用自己的生命阐释了师爱的内涵，他是伟大的！
麻江县坝芒乡瓮址小学龙景标老师，几年前在没有通公路的情况下，一个人、一匹马，硬是一块砖、一块瓦的建起了一个“马背上的学校”。他就在我们身边，他是平凡的！
我没有经历过灾难，也不敢想象自己能否在灾难中做出伟大的事来。“米粒之珠，也放光芒”，我只能争取像一颗小小米粒之珠一样在自己平凡的岗位上发光！
我工作二十多年来都做的是平凡的事，一心一意对学生进行教育，从自己做起，“身教胜于言传”，这也是作为教师应有的示范意识。不断加强自己的各种修养，力争做一个爱好广泛、知识渊博的老师，让学生“亲其师而信其道”，在潜移默化中对学生的品德进行影响，追求做到为人师表。
我能做的是，在我的教学工作中，我一直是学生的朋友，是兄长，是老师，是他们可以信赖的人。现在的社会，家庭子女少，孩子们与人平等沟通交流的机会少，孤独、自闭、忧郁等心理问题日渐突出。因此，我多与学生交流，在班级多开展多种心理教育活动，及时帮助解决学生的心理问题，以促进思想道德的健康发展。至今，我的很多届毕业学生碰到我都会说“老师，你真好”！在我的教学生涯中，我觉得我很幸福。
我能做的是，在学生品德的培养上，不光是《思想品德》课程的任务，其他学科的课堂教学不但可以完成知识的学习，而且可以向学生进行潜移默化的品德教育。我在我的《数学》教学上是非常注意这个问题的，如在进行《圆周率》的教学时，讲到了祖冲之，在《比例尺》教学时讲到了我们伟大祖国的领土面积、领海、台湾岛等，从而使学生感受到为国作贡献的伟大与自豪。
我能做的.是，在面对后进生时，既不怨天尤人，也不嫌弃，而是巧妙利用学生的特点，发挥学生的特长，挖掘学生的闪光点，用宽容善待学生，用智慧给学生以信心，每天多一点点表扬……，我相信，也许会因为一句表扬的话而改变他的一生，在他的缺陷后面也可以开出美丽的花，他的缺陷或许正是我没有挖掘出的美丽的花的种子呢。
我能做的只是上这些小事，这些都是很平凡的，也许学生们感觉不到，但却可以享用一生。在我所做的点点滴滴的平凡小事中，保护了学生们的自尊心和自信心，给了他们转变的机会和转变的时间，用“师爱”的博大去关心他，感化他，相信他，他们会在潜移默化中有所收获，有所改变。
老师们，我认为，平凡事做到极致就是伟大！因为“师爱”无痕！
篇2：四有教师心得体会：师爱无痕
“师爱”这两个简单的字眼，却包含了教师的一生追求。师爱是呵护，是担忧，是微笑，是分享，是幸福，是快乐……师爱，是平凡的，也是伟大的！
大家还记得xx地震中，一位叫做谭xx的老师吗？地震来临时他用自己的身躯护住桌子底下的四个小生命。他用自己的生命阐释了师爱的内涵，他是伟大的！
麻江县坝芒乡瓮址小学龙景标老师，几年前在没有通公路的情况下，一个人、一匹马，硬是一块砖、一块瓦的建起了一个“马背上的学校”。他就在我们身边，他是平凡的！
我没有经历过灾难，也不敢想象自己能否在灾难中做出伟大的事来。“米粒之珠，也放光芒”，我只能争取像一颗小小米粒之珠一样在自己平凡的岗位上发光！
我工作二十多年来都做的是平凡的事，一心一意对学生进行教育，从自己做起，“身教胜于言传”，这也是作为教师应有的示范意识。不断加强自己的各种修养，力争做一个爱好广泛、知识渊博的老师，让学生“亲其师而信其道”，在潜移默化中对学生的品德进行影响，追求做到为人师表。
我能做的是，在我的教学工作中，我一直是学生的朋友，是兄长，是老师，是他们可以信赖的人。现在的社会，家庭子女少，孩子们与人平等沟通交流的机会少，孤独、自闭、忧郁等心理问题日渐突出。因此，我多与学生交流，在班级多开展多种心理教育活动，及时帮助解决学生的心理问题，以促进思想道德的健康发展。至今，我的很多届毕业学生碰到我都会说“老师，你真好”！在我的教学生涯中，我觉得我很幸福。
我能做的是，在学生品德的培养上，不光是《思想品德》课程的任务，其他学科的课堂教学不但可以完成知识的学习，而且可以向学生进行潜移默化的品德教育。我在我的《数学》教学上是非常注意这个问题的，如在进行《圆周率》的教学时，讲到了祖冲之，在《比例尺》教学时讲到了我们伟大祖国的领土面积、领海、台湾岛等，从而使学生感受到为国作贡献的伟大与自豪。
我能做的是，在面对后进生时，既不怨天尤人，也不嫌弃，而是巧妙利用学生的特点，发挥学生的特长，挖掘学生的闪光点，用宽容善待学生，用智慧给学生以信心，每天多一点点表扬……，我相信，也许会因为一句表扬的话而改变他的一生，在他的缺陷后面也可以开出美丽的花，他的缺陷或许正是我没有挖掘出的美丽的花的种子呢。
我能做的只是上这些小事，这些都是很平凡的，也许学生们感觉不到，但却可以享用一生。在我所做的点点滴滴的平凡小事中，保护了学生们的自尊心和自信心，给了他们转变的机会和转变的时间，用“师爱”的博大去关心他，感化他，相信他，他们会在潜移默化中有所收获，有所改变。
老师们，我认为，平凡事做到极致就是伟大！因为“师爱”无痕！
篇3：师爱无痕作文
老师没有华丽的外表，只有对我默默无闻的爱。师爱，如同一块未经雕琢过的璞玉，一旦雕琢，将成为令人惊叹的无价之宝，我在师爱中，深切的感到：师爱无痕。
师爱就如龚自珍在《己亥杂诗》中所说“落红不是无情物，化作春泥更护花；”又如李商隐在《无题》中所说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们都是在师爱下面学习的，可是，又有多少人会惦记着默默奉献的老师；又有多少人知道在他们刻苦学习的背后还有一个关心他们，鼓励他们的老师。
我刚上初一的时候，对学校环境还不是太适应，当我看见别的同学笑哈哈的在操场上玩耍，我就一个人躲在墙角边落泪，久而久之，我的语文老师知道了我的烦恼，下课以后，她把我叫到了她的.面前，问我为什么不和同学们玩？我默默地低下了头，一声不吭。当时我脸上泛起了红晕，还有一些发烫。我原以为老师要批评我，没想到老师不但不批评我，还给我讲了一些道理，她说，我如果不与同学交流，那么我的成绩就会下降，不利于自身成长，也不利于我的语言交流能力…
听了老师的讲解以后，我在生活中有了很大的改变。例如：我以前不喜欢与同学交往，沟通，自己总是一个人独来独往，没有一个真正的朋友。现在，我喜欢与同学交往，沟通，自己不在是一个人独来独往，而且还有许多的朋友。
在学习的道路上，必定会有许多的坎坷和挫折，我们要多与老师交流，沟通，把老师看做成是我们的朋友。我们的老师或许没有张丽莉老师那么的伟大，但她是我们心中独一无二的老师，我们要多体谅老师，关心老师，和老师成为好朋友。
篇4：师爱无痕作文
师爱无痕作文
“万老师！万老师！”一个同学慌慌张张地跑到办公室门口，“有人摔跤了，还流血了呢！”一位高高瘦瘦的`短发女老师闻声从办公室走了出来，直奔“事发现场”。唉，那个倒霉的同学就是我。万老师快步走到我身边，关切地问：“你还好吧？勇敢一点！”随后她轻轻地搀扶着我，慢慢地走向办公室。我坐好后，她先用清水清洗我的伤口，然后用棉签蘸上碘酒涂抹在伤口上。我疼得直抽气，万老师忙俯下身来，轻轻的往我的伤口上吹气，我顿时感到伤口处一阵清凉，一下子好受多了。最后，万老师轻柔地为我包扎好伤口，还叮嘱我今天别让伤口碰水。万老师这么细心和温柔，真像我的亲人啊！
别看万老师在生活中对我们无比温和，在学习上她对我们可严格啦！上数学课时，我们都不敢轻易违反课堂纪律，因为大家都知道万老师有一个神奇的绝招：那就是即使她背对着同学们在黑板上写字儿，也能准确地揪出讲话或搞小动作的同学，而且“百揪百中”，就像后脑勺上长了对眼睛似的。因此同学们对万老师既佩服又害怕。
万老师常说：“学习上来不得半点儿马虎，要认真对待每一道题，严谨的学习态度会让我们终身受益！”一次，一位同学因为一道计算题出了错竟然被叫去办公室三次。看他无精打采地回来，我们纷纷问：“你错在哪儿呀？怎么改了那么多次？”他有气无力地回答道：“开始我把加法运算看成了乘法，改正了；第二次是因为我没有把进位点写在竖式中，又更正了；第三次，万老师为加深我的印象还要我用减法进行了验算。这次总算过关了。”同学们不禁感叹：“万老师真严苛呀！”正是在万老师的严格要求下，我们班的数学成绩才能稳居年级前列。
这天数学课上，万老师提了一个很简单的问题，可是班上竟没人举手回答。她那炯炯有神的眼睛猛地瞪大了，啊，大事不妙，万老师要发火了！只见她眉头紧锁，白皙的脸涨红了，一副恨铁不成钢的样子，大声说：“这么简单的题你们都不会，太让我失望了！等会儿每人把这道题抄十遍！”这样严厉的万老师把同学们吓坏了，谁也不吭声，都低着头，不敢直视老师的眼睛。下课了，万老师走出了教室，同学们都没动，大家愁眉苦脸地拿出本子，准备罚抄。没想到，万老师又返回教室，说：“唉！这次就饶了你们这群小鬼，回家好好复习和预习，下次要再这样我就会严惩不怠啦！”我们赶忙点头如捣蒜，心中无比欢喜。私下里同学们说：“我们的万老师真是刀子嘴，豆腐心哟！”
这就是已经陪伴我们四年的万老师，我们最尊敬最喜爱的老师，我为有这样的好老师感到骄傲！
篇5：师爱无痕优秀发言稿
师爱无痕优秀发言稿
尊敬的领导，各位老师，上午好，我演讲的题目是《爱心无价》。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。
还记得六年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，七年以来,我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的`作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了六年，经过了这么多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，让我们携爱心同行,不犹豫,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
篇6：师爱无痕小学生作文
师爱无痕小学生作文
翻开精美的相册，一张张笑脸映入我的目光之中，一声声恬美的欢笑回荡在我的耳际，那――是我和钱老师的合影。每每回想起往日里和钱老师在一起的欢乐情景，我的心不由得一颤。我无意中想起了那件事，画面定格在那天傍晚……
窗外，雨淅淅沥沥地下着，无情地打在窗户上，屋内，老师那尖锐的话语刺痛了我们的心灵。班上的气氛阴沉沉的。老师发试卷了，当我看到那一个个鲜红的大红叉和显眼的“57分”时，心里如晴天霹雳般下起了倾盆大雨，泪水止不住的“哗哗”地滴落在试卷上。可以想象，爸爸妈妈看到这份试卷会是个什么样的神情、语言和动作？更加让我后怕的是：钱老师知道我考得如此之差，还会一如既往地信任我吗？天哪， 我该怎么办？
接下来的几天里，我仿佛变了一个人，目光呆呆的，上课不举手，课间不玩耍――独自一人静静地坐在板凳上回想那个无情的傍晚。细心的.钱老师发现了我反常的举动。那天，她走到我身边，俯下身子亲切地问了声：“最近，你怎么啦？”我低着头，揉搓着胸前的红领巾，一声不吭。“是不是考得不好，灰心了？”我依然沉默不语，可眼泪却不争气地在眼眶里直打转转，几欲落下。“你要记住：任何人都会有种种失败的经历，但只要不懈怠，不放弃，迎难而上，成功会降临到你身上！”说完，爱抚地摸了摸我的头发，便走了。之后的课堂上，她时常喊我回答问题；课间叫许多同学和我一起聊天，谈谈心里话。也许是老师对我的一片真诚和满腔的关爱融化了我心中的郁闷，几天后，我露出了笑脸，似乎一下子找到了自我。
后来，我把钱老师的这番话作为座右铭记在了书本的扉页上，每天刻苦学习，不断提高自己。终于，在接下来的几次考试中，我都取得了优异的成绩。那天，我看到钱老师欣慰地笑了……
“嗒――”不知什么时候，眼角落下了一滴滚烫的泪水。合上相册，我笑了。
老师，亲爱的老师，请允许我向您道一声：谢谢！
篇7：师爱无痕作文800字
5月18日，我们一班人乘坐一辆大巴车去郊游。到达了目的地，我们像一只只见到了香蕉的猴子，兴奋无比。
大家坐在软软的草地上，带着一顶小黄帽。尽管有帽子遮挡，还是火热无比。这时，导游老师说：“同学们，让我们先做一个智力游戏吧，我们要手拉手围成一个圈，在手不松的情况下把人变成面向外。”刚玩一会儿，我的头有点晕晕的，但我并不知道是怎么回事，就继续做着游戏。
不久，我的头越来越晕沉沉的，眼也有点花了，汗水犹如断了线的珍珠往下掉。细心的苏老师看见了我脸色不太好，连忙走过来，问：“你是不是哪里不舒服，看起来无精打采的，呀!脸怎么这么白。”紧接着，手摸向我的额头，“这么烫，会不会是中暑?”导游也赶了过来：“这位同学是中暑了，先让他到阴凉的地方休息一会儿，再喝点水。”
老师扶我走到树阴下，我坐在长椅子上喝了点水，舒服了一点。老师还是不放心，又去买了几支药回来，看到我愁眉苦脸的瞅着那支药，说：“怎么了，你怕喝药啊?”老师一边打开药，一边微笑着说：“这药虽然有点难喝，不过效果好，药到病除。只要你喝下这支药，过不了十分钟，你又会变成一只活蹦乱跳的小猴子了。”
过了一会儿，我果真舒服多了。我重新回到队伍中，和同学们一起参加活动，同学们脸上洋溢着笑容：“张洪彬，欢迎归队!”泪水在我的眼眶里打转，我十分感动，如果没有老师的细心关照，我也不会这么快就康复。
老师对学生的爱，就像妈妈的儿女的爱，平凡而又伟大!
篇8：师爱有方,真爱无痕
师爱有方,真爱无痕
我做了十四年的班主任，在工作中发现：在初中这个转折点，由于心理不成熟，以及来自社会家庭各种不良因素的影响，有些学生形成了不健康的因素。这些不良因素影响了学生的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以正确的引导，就很容易使其心理失衡、性格怪异。
针对几种初中学生在心理上的常见不良因素，我引用案例谈谈自己是如何以“爱”为拐杖，引导学生跨越青春期心理障碍的。
一、指导学生面对青春期的冲动
初中学生自我意识逐渐增强，服从长辈的意识逐渐淡薄。有些青少年过于强调自我，唯我独尊，对于老师与家长善意的批评、帮助不愿接受，有意反其道而行之。他们经常用反抗的行为表达自己的想法，长此以往，就会形成偏激固执的不良心态。如果及时加以引导，就可以激发他们求异的思维，激起创新的火花，使不良情绪转化为一种积极的因素。
案例一：
的9月4日，下午第一节课，小陶又迟到了，他没有喊报告，坐到位置上后动静很大，全教室都能听到他的声音。我问他为什么这么晚，他不仅没有回答，而且把书摔得更重了。再问第二遍时，他竟然反问我：“为什么要准时来学校？”说完就趴着了。这句反问让我“火星直冒”，下课后我把他喊到了办公室。
本来我想训斥他，再问究竟，但想到站在面前的是个未成年的学生，平时表现不错，今天反常的举动或许有其他原因。现在我用严师的姿态暂时可以将他压制住，让他无话可说，但有可能对他造成伤害，让他从此变得更叛逆。想到这，我让他先坐下。沉默了五分钟，小陶愤怒的眼神柔和了，紧握的拳头松开了，面目表情也恢复往日的自然，只是什么也不说。
我估计他心里藏着什么事，便打算让他开口说出纠结的事。我先问了他和同学相处的情况，他答得很是配合。我突然想到他爸爸在非洲打工的事，就问他爸爸什么时候回来。他的眼泪立刻无声地落下。我知道出事了。
再三询问后，才知他爸爸在非洲遭到抢劫，腿受伤了，失去联系好几天。原来是他爸爸的事让他情绪如此异常。了解缘由后，我先安慰了他：“没有消息就是最好的消息。因为坏消息总是传得快。”他的情绪好多了。紧接着，我对他今天中午的表现做了点评，虽然事出有因，但作为一个青少年要学会控制自己的脾气，不能让自己的行为被情绪牵着走，否则会酿成大错。自从这件事之后，我一直关注小陶的家庭，尽量帮助他解决问题。小陶到毕业时各方面表现都很好。
班主任的爱应当宽广，包含严厉、宽容和换位思考，如果老师不注意方式，一直用强硬手段，不从学生的角度思考问题，那么极有可能使了大力气，却做坏了事，将学生推向叛逆的洪流中，难以复返。爱学生，要讲究方法。
二、帮助学生正确化解竞争压力
家长望子成龙的迫切愿望使学生心理负担日益加重。频繁的测验、考试使学生经常处于一种高度紧张的状态，超负荷的学习强度使学生精神紧张，心情压抑。当他们考试成绩不佳时，往往会抱怨自己，失去学习信心。这些不健康的.心理，与素质教育下的育人要求是格格不入的。教育工作者对初中学生进行心理健康教育，既是素质教育的有机组成部分，又是一项艰巨任务。
案例二：
我们班有个女生小李成绩直线下滑。上课一改往常积极主动的状态，回答问题都懒洋洋的。有次课堂作业又错了很多，喊她订正时，她在我面前左顾右盼，我捏捏她的耳垂，提醒她专注些，哪知她竟然嬉皮赖脸地嚎叫起来，如同耳朵被割了一般，随即哭起来。等她不哭后，我问她怎么了，她抿着嘴，斜眼看着房顶。我摊开本子，问她最近作业为什么错得这么多？她嘟囔着说：“天天做，够了。”再问她具体情况，她又不吭声了。
看她在摸耳朵，估计有点疼。问她，她说不疼，是叫着玩的。我拉着她的手，说：“老师和爸妈一样关心你的成长，本来是因为特别关注你，所以对你要求高。捏你耳朵只是为了提醒你，没想到老师没有控制好自己，以爱你的名义伤害了你，老师向你道歉。但你做得也不对，反常地大呼小叫，有了想法不和老师交流。”话说到这里，小李解释：每天晚上作业写好了之后，妈妈还会安排各科卷子，每天十一点才休息。觉得累，不想做题了。原来过度的疲劳让她烦躁。在承诺帮她脱离题海之后，她的神情明显松弛了，答应恢复以往的课堂表现，每次课堂作业都认真对待。
放学后，我和她的妈妈联系，在一番劝说之后，她妈妈同意停止题海战术。仅两天，小李课堂表现明显有好转。在接下来的两个月内，成绩慢慢回升，期末考试六门总分又是年级第一。
班主任常以爱的名义对学生提出要求，如果操作不慎，爱就会变成害。教育学生不要拿爱做借口，而是要以爱为责任，关注学生的内在变化与需求，为学生量身打造符合个体特征的爱的套餐。
三、引导学生走出脆弱、孤独的封闭心理
现在的学生大都是独生子女。父母因忙于事业，无暇顾及他们，有些孩子就会形成内向、敏感、孤僻的性格，不愿与老师与同学谈心里话，把自己的心理封闭起来。这些孩子不与他人交流，如果碰到不顺心的事，就会处于焦虑、抑郁的状态。这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇事就会惊慌失措，甚至精神崩溃。老师要关注这些敏感学生群体，用无痕的爱心感化学生，促使学生心理健康发展。
案例三：
接新生时，女生小耿在嘈杂的教室里不和同学交流。开学的一周里没有主动回答过一次问题，下课时，她呆呆地独坐。通过和学生家长的交流，我得知她的父亲在她三岁时不辞而别，母亲要重新组织家庭，她坚决反对。母女俩整日处于冷战中。
在运动会期间，我有意识地和她聊聊学习、生活，和她讲单身母亲的艰难。尽管没有立即改变她的想法，但她回家后不再和母亲冷战了。以后只要有机会，我就和她谈谈带孩子的经历，问生活细节，帮助她更全面地认识母亲。因为她身在单亲家庭，只要有补贴，我就会把名额留给她。考虑到她比一般学生敏感，我告诉她是奖金。几个回合之后，小耿开朗多了，课堂上回答问题主动积极，作业正确率有明显提高。初二下学期，她的妈妈顺利组建新的家庭，在20的中考中，她顺利考取了高中。
班主任的关爱对于敏感学生群体有着非同一般的意义。除了要敏锐地观察这些学生的心理动态，找出对策之外，最重要的是要照顾好他们脆弱易受伤的心。无声地观察，无痕地引导，对这些学生有很重要的意义。
“感人心者，莫先乎情”，对爱的渴求是每一个初中生的心理需要。班主任要讲究方法，用无痕的爱，解决有形的问题。这样，师生间才能心心相印，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
篇9：师爱无痕小学作文
师爱无痕小学作文
小时候，有人曾问我长大的理想是什么？我总是沉默不语。自从我上小学一年级了，就梦想长大当一名被孩子们喜爱的老师。帮我找到这个理想的人会是谁呢？
她，四十多岁，中等身材，秀发如瀑，总喜欢扎着马尾辫，细眉淡描，她就是我的班主任老师——周玉梅。
周老师总能带动我们学习的热情。每次在开学的第一天，她都会让我们每两人一组，各写下一份保证书，看看在期末考试中，哪个人的分数超过另一个人，就罚给对方买个奖品。每次得高分的孩子都高兴的拿着奖品，但没得到奖品的孩子会再接再厉，加倍的学习，争取在下次打败对手，赢得奖品。周老师的这种用“战斗力”的对决，会让我们更加好好学习，能拥有这样的老师，我感到是一种福气。
周老师总是像妈妈一样心系着我们。那天，阳光直射进教室，班里每个人都很开心，脸上洋溢着灿烂的笑容。但唯独我因为不舒服而皱着眉，一张苦瓜脸，牙把嘴唇咬的.发紫，只觉得手脚冰冷。上课时，老师看到了我这个样子，急促的走过来问到:“静雯，怎么了？”我的声音似乎是从牙缝里挤）出来的:“我——头疼——很冷！”老师俯下身，用眼皮贴着我的太阳穴，脸上原有的笑容立刻便成烟雾一样飞走了，剩下的就是双眉紧锁了，“可能是发烧了。”老师快速的按动手机按键，打通了妈妈的电话，让妈妈带着退热药并迅速赶来学校。妈妈带我去医院看病临走时，老师特意嘱咐，看好了病再来上课，落下的课会抽空帮她补上的。那时我觉得，老师和妈妈的爱是没有分别的。
老师的爱就像一杯茶淡淡的，虽然没有浓厚的甜味，但是却可以回味许久。老师的爱就像一本永远也读不完的书，也许不会被人注意，但是它的知识是随时随地向任何人传播的，她默默的为我们奉献着，我们要好好学习，让老师付出的每一份辛苦都很值得！（朴素的抒情，升华主题。）
也许在多年以后，我会实现理想，像周老师一样做到师爱无痕！
篇10：大爱无痕
大爱无痕_初中记叙文
真爱是骤雨中的伞，为你遮挡阴空中的雨；真爱是风雪中的火，为你烘暖冰冷的身；真爱是沙漠中的泉，为你浸润干涸的嗓眼；真爱是汶川地震中感人的一幕幕，，让人潸然泪下。
有一种姿态，让人敬佩不已。当消防队救一名妇女的时候，出现了第一例困难；妇女的下半身夹在乱石中，双肩死死夹在水泥板之间，如果把水泥板吊走，与水泥板紧紧粘依的墙板必定会将消防队员全部活埋，此时，妇女的呼吸声如雷，情况越来越严重，此时，第二支队消防队长做出了一个壮举：用肩膀顶住墙板，继续抢救！要知道，墙板落下，队长定会遭致命的一击！当吊车把水泥板吊起之时，只听“咔咔”一声，“啊！”这回藕断丝连的是队长的右臂和右股骨。这种姿态，令在场所有人都为之感动，这体现了人民子弟兵对祖国的忠诚！这种姿态，是真情浇灌的雄姿！
有一种声音，让人潸然泪下。在抢救过程中，由于楼房随时可能受余震而垮塌，所以在一名战士救回最后一个孩子后而停止救援。这时，那个战士激动地说：“不行，孩子们还小，不能停止救援啊！”可没人准许。突然，这个战士跪倒在地，哭喊道：“让我再去救一个吧！”此时，分队长被打动了，在轻轻点了一下头后，这个战士又如箭似地冲向了危楼。这时大楼轰然倒塌，，就在他急促地在废墟中救出一名孩子后，发现其余的孩子都已经死去，他像个小孩儿似的`坐在地上哭：“我还可以再救一个的！”这种声音，不是天籁胜似天籁，这种声音，是人与人真情的绝唱！
有一种行为，让人倍受抚慰。就在前天，俄罗斯，日本，韩国，新加坡，特地运来大批物资，派专业人员救难，中国累计境外捐赠财物达63亿余元。其中俄罗斯救援人员还为我国救出了一名幸存妇女。俗话说，一方有难，八方相助。这来自五大洲，四大洋的份份关怀让我们感激万分，这是真情的流动！这是大爱的无私！这是全球人民心连心的关注！我在网上看到一幅照片，一日本男医生亲自小心翼翼地为一位老妇女喂食，做滑稽表情逗老妇开心。这让我很激动。这正是中日有好的点滴见证啊！这也是苦难中的真情，困难中的大爱！这种行为，树人性之高标，立真爱之宽广，这种行为，是苦难中一抹温馨的甜蜜！
地震无情，人皆有情。这地震中的一幕幕，是全世界的缩放点，俗话说：“难时见真情。”这些在救灾第一线不分昼夜抢救灾民的人们，是真的猛士，是真的英雄。真情无言，大爱无痕，梵高曾说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”我们坚信，地震过后，亿万爱心定会在汶川释放，明天美好的湘川定会绽放无数欣欣向荣的真爱之花！
篇11：爱无痕
“慈母手中线，游子身上衣…”每当读到这首诗，我就想到了我的妈妈。妈妈在我成长的道路上，付出了太多的心血和努力……让我为之深深地感动。
也许是妈妈的一大人生憾事――音乐细胞匮乏的缘故吧！妈妈把所有的音乐梦都寄托在我的身上，从小就对我进行音乐的熏陶，托人为我找了个老师，学习吹奏圆号。
当我第一次吹奏圆号时，面对蝌蚪般的音符和五线谱，我显得有些不知所措。要知道，仅凭四个键就要完成整首歌曲的演奏，对每个音高和音准的把握全靠自己的乐感呀。这对于一个音乐天赋平平的我来说，简直就是一种挑战。而妈妈却毅然决然地和我一起渡过这难熬的入门关。
每天下午的5:30―6:00是我雷打不动的`练习时间。这不，我撩起衣袖看了看手表，离练习还有10分钟。“唉！”我轻轻叹了口气，“又要吹圆号了！”突然，从客厅里传来了妈妈一边打着节拍，一边用或高或低、或急或缓的调子在练习识谱的声音。时不时跑调的哼唱让我忍俊不禁，但很快我的心就被感动所紧紧牵引。那感动好像一杯醇香浓郁的咖啡，让我回味无穷。
5:30终于到了，意味着我的练习也拉开了序幕，妈妈也变得更加忙碌了。听着我杂乱无章的吹奏，妈妈的眉头越锁越紧，我真想一次便把曲子吹得完美无缺，为妈妈减轻负担。可是每当我看到那繁复的音符时，却会变得更加焦虑不安。妈妈似乎看出了我的心思，她脸带笑意，温和地对我说：“恒恒，‘世上无难事，只怕有心人。’只要你用心的和他们相处，这些小小的音符一定会成为你熟识的朋友。”说完，她一边握着我的手，指着谱上一个个音符，一边有节奏地和我地卢哼唱。妈妈的歌喉虽不动听，却包含这一种无痕的爱和期望。在妈妈的帮助下，我慢慢沉下心来，慢慢地走进了音符的世界里，变得和他们熟识起来。
不仅如此，在我一遍遍的练习中，妈妈总是不厌其烦地和着我的号音，一边和我一起打节拍，一边轻声帮我唱曲调和旋律……练习完毕，望着妈妈那明媚如春光般的眼神，一种感动再次流入了我的心田。
生活中，我和妈妈相处的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕、一桩桩……都会使我深深陷入一张张无痕的、感动的大网，触及到我心中最柔软的角落，掀起我心底层层的涟漪，勾起我无限的感动。
篇12：爱无痕
小时候，我很爱看书。因为我喜欢看书，所以爸爸也爱给我书，不管什么书，爸爸都会给我买。他觉得爱看书是一件很好的事，我看完一本书就会学着画“书”，爸爸也喜欢看我画出来的“书”。但妈妈却不喜欢，她说小孩子就应该学习，不应该看漫画，总说我们父女俩是“不务正业”。但正是因为漫画，丰富了我的想象力。
爸爸不但让我读万卷书，还让我行万里路。只要有空，爸爸就让我出去玩。玩儿也是让我亲近大自然，让我了解大自然，我们一家人总会一起去爬山。
天气晴朗的一天，我们去爬少华山，在山角下，我和爸爸、妈妈约定来一场比赛。我心想，比赛有什么难的，我是灵活的小兔子!于是，我来了一个百米冲刺，不一会儿，就跑得不见人影了。可我跑到半路就感觉有点心慌气短了，于是找了块石头坐了下来。这时爸爸追了上来，爸爸只对我笑笑，拉上了我的手。爸爸的手温暖而有力，使我的内心充满了力量，我们继续向山上前进。
一次考试我没考好，妈妈哭了，我也哭了，心想：我一定是一个没有能力的孩子。可爸爸用鼓励的眼神看着我说：“不要灰心，相信自己，你可以的!”这让我又充满了信心对待学习。
父爱是伟大的，那父亲给我买的一本本漫画书，那爬上少华山的情景，那一句温暖鼓励的话，都是父亲点点滴滴的爱。啊，父爱是深爱无痕的!
