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我的新朋友教后反思

时间：2022年12月16日

来源：笋笋笋笋笋

编辑：本站小编

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这里给大家分享一些我的新朋友教后反思，本文共15篇，供大家参考。本文原稿由网友“笋笋笋笋笋”提供。

篇1：我的新朋友教后反思

我的新朋友教后反思

在这次的磨课活动中，我讲了《我的新朋友》这一课。虽然讲课不够成功，无论在教学环节的设计上，掌控课堂上都存在很多问题，但是这次磨课也使我受益匪浅，使我对如何上好一堂课有了更深刻认识。

游戏是课堂教学的调味剂，能激发学生对本堂课内容的兴趣，调动孩子的积极性，使孩子主动参与学习。在本节课中，我利用课前精彩两分钟，带领全班小朋友跟着《找朋友》这首歌，做找朋友的小游戏，然后渐渐的引入课题――《我的新朋友》。在正式讲课时，通过猜朋友的游戏加强对朋友面貌特征的观察。孩子在游戏中轻松地学习，获得美术学习的乐趣，收获知识。

整个教学过程并不是很顺利，出现各种没有预设的状况。在课后鄢校长的点评指导和自己对自身不足的总结使我意识到上好一堂课至少要做到三个关注。

一．关注时间

对教师来说，把握时间非常重要，尤其在以动手实践为主的美术课上，更需要老师合理的掌控时间，给孩子留下较充分的时间创作与交流。一节课35分钟，至少要留给孩子15分钟的时间来画画,5分钟的时间来评价。在这节课里，我在引导学生分析人物特点这一环节，因为语言不够精简，花费了太多的时间，以至于后面画画时间与评价的时间大大缩短，孩子不能很好地在自评与互评中相互启发，开拓思维、取长补短。

二．关注孩子，备好学情

对于一年级的孩子来说初次接触人物头像画是非常难的。一年级的孩子正处在有幼儿园时期的游戏式的'随性画画向有目的的表达性绘画过度阶段，他们虽然学习积极性高涨，但理解能力有限，所具备的美术知识基础较低，这就需要老师用适合他们的方式和儿童化的语言加以引导，使孩子掌握具体而明确的知识，知道画什么，如何来画。反思我这一节课的教学，我用了太过专业美术术语和讲解方式以及素描似的范画引导，传递的信息量过大孩子不能完全消化和模仿。我在讲解人物的脸型时，应该将专业术语“脸型”用孩子能够理解的“脸的形状”来引导，用孩子们熟悉的几何形状作为参照，使孩子们建立新旧知识的联系便于知识的迁移、理解和掌握。在引导孩子分析人物面貌特点的环节上，应该有主次的分析讲解，用具有典型特征的人物照片将脸型归纳为圆圆的、方方的、尖尖的、长长的等形状，用五官特征明显的人物照片，让孩子直观感受并学习如何抓住人物面貌的突出特点。

另外，在教学环节的设计上，要抓住孩子的心理做好充分的预设。本节课的作业部分，设置的是孩子们同桌之间相互仔细观察然后给同桌画像。但是孩子在画画的过程中过于关注同桌把自己画成什么模样，反而分散了自己作画的注意力，降低了效率，影响安静的课堂氛围。因此在作业设计上，我打算将作画对象改为具有突出面貌特征的非本班的新朋友。

成功的课堂教学应该是孩子能够主动而愉快的参与教学，孩子主动而愉快的参与教学的前提是教师充分抓住孩子的心理，分析好孩子面对教学内容和方法会有的反应，趋利避害，选择恰当而灵活多变教学方法，掌控孩子，掌控课堂。

三．关注行为，合理调控

一年级的孩子处于良好学习习惯养成的关键期，教师应该使用合理而有目的激励性语言及调控口令对孩子进行约束，保证孩子注意力集中。如“某某同学坐姿非常端正，真是一位认真优秀的小画家啊。”“请用你的小画家明亮的眼睛仔细观察”“小画家画画都是安安静静的”等表扬与激励的语言给孩子以暗示和强调。

在引导学生作业欣赏点评上，孩子们任然会将注意力放在自己的画上，他们对别人的画不感兴趣，在小同学自评时候，他们不愿意听，也无法交流，那么评价就是去了它的意义。因此，在作品欣赏交流的环节，首先要求全班同学停止画画，除了到台前展示的同学，其他同学的画由小组长收起来放好，以确保注意力集中。

在这次讲课过程中，我意识到自己存在很大的不足，在教学设计上，板书示范上，关注孩子上，掌控时间及调控课堂上都需要痛定思痛，认真改进。同时，在这次讲课中我获得更多的是领导和老师们给予的宝贵指导意见和帮助，给我指清了前进的方向，我会继续努力，掌控好课堂，将自己的专业知识用有效的方式传递给孩子，使孩子真正有所获，有成长。

虽然这次课不算成功，但是收获很大，虽然我走的太慢，但在这次磨课中，我至少意识到自己的不足，找到了今后努力的大方向和目标。虽然有挫败，但若没有现在的挫败，我可能会有更多失败。

篇2：《新朋友新伙伴》教后反思

《新朋友新伙伴》教后反思

小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，愉快、积极地生活是儿童生活的主调，使学生获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。因此，我在教学活动中围绕着《品德与生活》“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活”的这一总目标，抓住学生年龄小、还不能认识全班所有同学和校内老师这一实际，在“新”字上做文章。

我设计了“请你记住我”的活动，用“找朋友”游戏让学生在活动中上台介绍自己，让大家都认识自己。然后开展“同座叫名比赛DD比比谁认识的朋友多”相机提问：别人把你作为了他的.朋友应该说什么，进行礼貌教学，你为什么认识了这么多朋友？你最喜欢谁？为什么？学习他交朋友的方法，认识到怎样的人别人才喜欢？再观看影片，帮助片中人。联系平时生活，找一找为什么不和他玩的原因，从而明白自己应怎样做？同时，也为自然地过渡下一个活动打下基础DD我们还有许多的不太熟悉，我们要想都成为新朋友、新伙伴，必须勇敢地去认识，最后开展“结交新朋友”活动，让学生快乐实践，亲身体验。

孩子们在活动中轻松愉快地认识了新同学,新朋友,顺利完成了本节课的教学目标。

篇3：《我的新朋友》教学反思

《我的新朋友》教学反思

孩子的画是性格差异被形象化的结果，是可以窥探其心灵的。当我面对学生们大胆随兴画出的造型各异，内容各异的.作品时，我深深的感染了。低年级的儿童虽然以表现活动为主，但并不表示他们对欣赏作品漠不关心。他们会欣赏美术作品中表现的很有趣和特别美丽的地方。当他们发现欣赏作品是一件乐趣无穷的事情时很快就引起他们表现的兴趣与欲望。他们也会大胆尝试，选择自己认为好看的鲜艳颜色，进行涂抹，竭尽全力表现自己的感受。

但是观察一下全班学生的情况，就能发现总有一些孩子不能投入到绘画中，当时因为时间的关系没有给予太多的指导。现在想来，应让他们知道自己与活动有关，是活动的主人，充分调动他们的积极性，让他们轻松明朗起来，然后再进行具体方法的指导。当然这也是一件磨合善需的工程，根据学生在造型能力和兴趣方面的差异，一步步用长远的目光加以指导。回顾整节课，学生时不时的沉浸在笑声中，他们的欢乐产生的巨大涟漪不仅激荡在第一节美术课上，还将延续到他们今后的美术课。老师和学生对每节美术课将会共同用心的去感悟，倾心的去创造！

篇4：《新朋友》教学反思

我设计了“请你记住我”的活动，用“找朋友”游戏让学生在活动中上台介绍自己，让大家都认识自己。然后开展“同座叫名比赛――比比谁认识的朋友多”相机提问：别人把你作为了他的朋友应该说什么，进行礼貌教学，你为什么认识了这么多朋友？你最喜欢谁？为什么？学习他交朋友的方法，认识到怎样的人别人才喜欢？再观看影片，帮助片中人。联系平时生活，找一找为什么不和他玩的原因，从而明白自己应怎样做？同时，也为自然地过渡下一个活动打下基础――我们还有许多的不太熟悉，我们要想都成为新朋友、新伙伴，必须勇敢地去认识，最后开展“结交新朋友”活动，让学生快乐实践，亲身体验。

孩子们在活动中轻松愉快地认识了新同学，新朋友，顺利完成了本节课的教学目标。

篇5：《新朋友》教学反思

本学期我任教一、四、五三个年级的音乐课，除了五年级外，一年级和四年级都是刚认识的新同学，从近几年任教一年级的经验来看，我认为：很快地记住学生的名字，对学生和老师都是相得益彰的事情，所以记忆上百个孩子的名字，成为我第一课的首要任务。

为了更好地了解他们，并为我以后的教学做好铺垫，在一年级我借助他们学唱的第一首歌曲《你的名字叫什么？》的内容，以“一问一答”的演唱形式，来记忆孩子们的名字。这样一节课下来，孩子们不但学会了歌曲，记住了同学的名字，使我也认识了好多小朋友，并记住了好多学生的名字。还告诉他们：想叫老师很快记住你，你就积极表现。这样既激发了他们的学习兴趣，给他们树立自信心，又能为我的课堂教学提高效率。

在四年级，因为还没有来新的教材，我就采用通过复习、巩固旧知，然后提问的形式来记忆孩子们的名字；为了激发他们上好音乐课的热情，我故意读错个别孩子名字的读音，引起他们的有意注意，加深他们和我的印象。就这样，每当我若有所思地念出学生的名字，看到他们欣喜、骄傲的神情，我的心里总是甜滋滋的。我的第一节课成功了。

篇6：《新朋友》教学反思

在语文教学中，帮助学生理解词语是一项非常重要的教学任务。理解词语的方法很多，如：找近义词，找反义词，查字典，联系上下文理解等等。但是有些词语是只能意会而不能言传的，如：庄严。对于小学生而言就非常难理解。

我在教学二年级上册13课《星星的新朋友》中就遇到这样一个词：自豪。如果，仅仅是帮它找一个近义词“骄傲”来理解，二年级的学生理解起来，还是不能体会到这个词的真正含义是什么。于是，我又想到联系上下文来理解。这个词在文中的句子是：一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。”那么，在这句话中，我是这样理解“自豪”的：因为气象卫星本领大，所以能自豪地说。但是，在句子中，并没有具体写清楚气象卫星本领大，为了让学生感到它的本领大，我根据课文的内容设计了两个问题，既能帮助学生理解了“自豪”，也能让学生理解课文的主要内容。第一个问题：气象卫星有什么作用？学生完成填空：气象卫星预报明天要——，第二天果然——。有的学生说：“气象卫星预报明天要下雨，第二天果然下雨。”有的学生说：“气象卫星预报明天气温下降，第二天果然气温下降。”

第二问题：有了气象卫星，我们有什么好处了？由于接近学生的生活，学生开始自由说开了，有的说：“如果气象卫星预报明天要下雨，我第二天就知道带伞。”有的说：“如果气象卫星预报明天很冷，我们就要多穿一些衣服。”接着学生回答，我马上小结：有了气象卫星，我们的生活真方便，所以说气象卫星的本领大啊。它是怎么介绍自己的——学生很容易从嘴里说出：“自豪。”

篇7：《新朋友》教学反思

1、正确处理活动与指导的关系

活动中，学生是主体，教师面对几十个不同个性的新入学学生，若不注意指导，则活动中学生或手足无措，或自由游戏，或注意力游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起学生的兴趣，还要根据学生的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种手段及时组织、指导，维持活动秩序，加强对学生进行良好课堂行为的训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样学生才能从中体验到快乐。

2、把握活动中“动”与“静”的搭配。

低年级学生自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。通过活动实施，我感觉五个活动环节时间不足，节奏较快，学生活动不充分。二度设计应考虑把本主题活动安排成三个课时，让学生把名片做得更有创意，有更多的交流、展示、倾诉的机会；生日活动可以搞得更丰富些。

3、把握活动的重点和难点。

学做名片这个环节，并非活动的重点，做名片主要是为了让学生更好地进行交流，要防止上成手工课。

4、重视活动的课外延伸拓展。

要提高目标达成度，还必须引导学生在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师，体验朋友多快乐多。因此，还要安排一节课外的'活动，帮助学生深化认识。

篇8：《新朋友》教学反思

新教材在第二课安排画《新朋友》，我个人觉得这样课程设置非常的合理。教材开始从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化。这个时间，对于刚入学的孩子，同学之间比较陌生，非常迫切想认识新朋友。所以，本课在这个时候上，正是迎合了学生的需求，增进同学之间的了解，营造团结友爱、和谐的班级氛围。

本节课我通过猜一猜导入，让学生猜猜自己新交的朋友是谁？学生都能抓住同学的特征描述自己的新朋友，学生猜得可高兴了，有些孩子知道她的新朋友是谁，但是不知道那个同学叫什么名字，在这个环节也让孩子认识了更多的新朋友，整个课堂氛围非常融洽和谐。

对于画人物一年级的小朋友还是有难度的，往往很多学生到了中年级还只会画火柴人。本节课我从脸型开始分析，学生能抓住同学的特征分析出圆脸、方脸、瓜子脸、长脸等。观察比较男女生同学的发型，对于几种常见的发型作了演示，这样学生画出来的头就不会是光秃秃的了。对于画五官是个难点，如何将立体的`形象用线描的方法表现出来呢？我让学生通过观察比较并单个简单进行示范，学生掌握了五官的基本表现方法。有了以上这些方法的掌握，学生画自己的新朋友就不难了。

最后的作品展示，也是这节课的一个高潮，孩子将自己画的新朋友，让大家猜是谁？大部分孩子都能猜准，这就说明学生已经会抓住同学的特征来画。在评价的时候，只要学生能画自己所观察到的东西，就是一幅好画，我就会给予小画家的称号。

整节课在轻松和谐的氛围中完成，记得老教材二年级上《我的老师》的时候，很多学生叫着“老师我不会画”，那节课上得枯燥无味。也许这就是在对的时候上对的课吧。

篇9：教室里的新朋友作文

教室里的新朋友作文

夏天，我们相遇在游泳池旁，当时的你显得十分地无助，趴在墙角。所以我们把你带回了教室，与大家一起玩耍。你与其他乌龟是截然不同的，因为你是一只“文学”龟，比一般的乌龟更有文化，因为你也在教室里听着老师讲课，与大家一起学习知识。

“叮铃铃”下课铃打响了，同学们就会一窝蜂地来到你身边，他们在那边“叽叽喳喳”地聊着你。有的说：“小乌龟可真可爱啊！”有的说：“小乌龟背上的蓝壳儿可真漂亮。”我想：你那时心里一定非常的烦躁，急得在水池里爬来爬去。每当有人要碰你的时候，你总是会迅速地把头缩进壳里，不理那个人，你还真是名副其实的“缩头乌龟”呢！

你一会儿爬到岸上，一会儿又爬到水中，一会儿又把头伸到槽里吃东西。我心中不免想：要是把小乌龟翻过来会怎么样呢？我用手一拨，把你从岸上滚到水里，一下子被搞了个底朝天，立马看到你头一伸一伸的，好像是想要翻过身来，可是过一会儿就放弃了，我不禁“哈哈”大笑起来，看过笑话后，我用手摸了摸你，又把你给翻了过来。你可能是受到了惊吓，一下子跑到了池的最边上，觉得安全后用责备的眼神看了看我，随后便立即跑掉了。

想着想着，我不由自主的发出了一声呼唤：信赖不就能创造出美好的境界吗？

篇10：我的新朋友

今天语文课上，来了一位新朋友，它叶片呈椭圆形，上面有绒毛，像我们手上的汗毛。叶子反面有网状的筋脉，凹凸不平，从侧面看，厚厚的，像有两层叠在一起。我再一细看，发现叶子两两对称，上下交错，往上叠，好像拍照的时候每个人都把脑袋探出来，谁也不挡住谁。我往下一看，发现这位新朋友的茎也是两两对称的，就像分枝的鹿角。这位新朋友的外形也不一般，看上去就像一片茂密的迷你树林，让人想进去探险。

这时，叶老师说要给每个小组发这位新朋友，让我们闻闻它的气味。一开始，我们没觉得有气味；后来，朱颜不小心碰了一下它的叶片，骤然间，我们闻到了一阵薄荷口香糖味，一下子神清气爽。过了一会儿，那香气变得很刺鼻。又过了一会儿，我们闻得实在受不了了，幸好，下课时间到了，要不，我们就乱成一团啦。这是什么植物？叶老师说这是碰碰香，因为它的叶子被碰触后会散发出香气。

碰碰香真神奇！大自然有许多等待我们发现的奥妙。

篇11：我的新朋友

这个暑假我们家来了个新朋友，而且，是个特别的新朋友，你知道他是谁吗？这个特别的新朋友刚刚来到世间，可是因为他变化多端，以致于我怀疑他有前世，下面就是我的推断：

NO.1武林高手

有时，我去摸他一下，他就使出九阴白骨爪，在我的手背上抓出一条条伤痕。有一次，我跳到他睡的床上，床震了一下，他感到不舒服，便使出了无敌醉拳，虽然他是闭着眼睛打的，可总是能打到我，他一定还能听音辨位，每当想到这些，我就认定他的前世是武林大师。

NO.2世界上最幸福的人

每次我看到他，他总是在笑，为什么会笑？他肯定是在回味他前世的美好生活。看着他的笑脸，我认定他的前世是世界上醉最幸福的人！

NO.3整人专家

有时，当我抱起他时，他就弄出些让我哭笑不得的事来，又一次，他竟然把小便解到了我脸上！每当想到这些，我就认定他的前世肯定是个整人专家。

这就是我的新朋友，刚出生不久的小表弟，哈哈！

篇12：我的新朋友

回家那天，我又交了一个新朋友，它可是我从金华把它抱回家里来的哦！它是一只博美狗，要知道，博美狗可是世界十大名犬之一。

它现在只有2个月大，是从妈妈朋友家抱来的，等到它长大了，就是身上的毛都落在地上的那种。它和其它狗不一样的地方，除了长大后的毛，还有它那双有双眼皮，长着长长的睫毛的眼睛，还有它那和身上的毛混在一起，看不出来的尾看不出来的尾巴，它的尾巴，只有仔细看才看得到。你如果不信，可以到我家来看呀。我在网上了解到：博美狗因为身材娇小, 爱向主人撒娇, 非常适合家中有长辈与儿童的家庭饲养，但是却不适合忙的人士饲养。

刚来我家的第一天，小狗可能是因为和人一样——害羞，所以只敢躲在凳子底下，连走一步路都不敢。因为它浑身发抖，所以我和妈妈决定带它到家附近的宠物医院去看看，可是谁知道，刚刚把它“拉”到门口，它纹丝不动了，无可奈何，只有我把它抱起来。一看，才知道是因为太冷了，没事，给你多加一层“棉被”就暖和了。

我昨天再去一看，嘿，这狗活泼多了，不用拉它去，它也可以自己跑出去了。带它去宠物医院了解一下，什么时候打针呀什么的，现在，不是我拉它去了，而是它拉我去了。医生说：“现在先不要给它洗澡，还得过一段时间，至于打针，过一个星期后再带它来打。现在，只要给它吃狗粮，一餐不要超过20颗，其它什么牛奶呀都不用给它吃了，吃狗粮反而能让它的抵抗力更好。”反正我也只不过半个月回家一次，这些事情，都是交给奶奶干的，和我说了也没有用，只不过我回家了帮点忙罢了。

它的名字暂时没有取好，你如果有兴趣，可以给它取个名字。看着这只狗，有让我想起了我家以前的小白，它是我家养了9年的狗，却在一次意外中失踪了。哎，过去的事情就让它过去吧。

篇13：我的新朋友

我的新朋友

这是一篇有关于小学作文我的新朋友的文章，或许对您有所帮助;

小学作文我的新朋友

自从上了初中后，朋友很多，但都不是知心朋友，他们爱聊那些网游，比如DNF、CF，这些我虽玩过，技术都不错，But!他们不信!我也不理他们了，too。由于我很喜欢三国的历史，我就开始玩关于三国的游戏经过哥哥的介绍，我爱上了这个游戏：起凡!三国争霸!

里面我认识了1个新朋友，叫小林。由于家里都有电脑，所以我们经常一起play qifang game，还认识了一个叫小风的朋友，咱仨总是一起聊天。

有一天，咱仨家里的.电脑都改网通的了，我们仨一起笑着说：“咱仨真是情投意合啊!”接着，大笑几声，哈哈。然后就开始了游戏。我们杀的敌人溃不成军，合作得不亦乐乎，总摆出1个两脚猫的手势：。输了也是哈哈大笑的，没一点悲伤。总挂在嘴边的是：娱乐而已!

有一次，我问他，你家住哪?你叫啥名字?他没有一点惊奇，好像认为这是我应该知道的，便答到：“我住山西，俺叫李恒。”这时，我笑了笑，他也没问我住哪里，叫啥名，我就认为，他很信任我了，我也是。。。

还有一次，6月20号，我过生日，他居然知道!我问他怎么知道的，他说，看我资料知道的。在我的资料里，除了没填我名字外，什么都有了。他马上执意要送我个礼物，我说算了，但他不肯善罢甘休，一定要送，我无可奈何。在晚上7点，他送了我个15元的起凡会员给我。。。

到现在，我与他认识一年了，从未见面，但有一种信念，让我们在看不见的情况下认识了，这是一中缘分，但是，由于我家电脑坏了许久，他与小风都以为我出事了。电脑好时，他们都问我，我说：“放心，没那回事!我现在好的很!但是，我家。。。。。变电信了。。。。”他们说，保持联系就好!

我想对小林说：“你，等我!!”

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篇14：我的新朋友

今天，我要给大家介绍一个我在月芽儿歌认识的新朋友，他就是张嘉鑫。

张嘉鑫长得很可爱。他脸圆圆的，眼睛小小的，樱桃小嘴，耳朵上还长了个小球儿，很好玩。他一笑起来，眼睛就眯成了一条线，脸上还会露出两个小酒窝。

他不仅可爱，还很聪明，总是我们班第一个能背下儿歌的人。

就说上一节课吧，我们学习《心理描写法》这首儿歌，郗老师生动地结合具体例子给我们讲解了每一句儿歌的意思，让我们做了笔记，然后就让大家竞赛背儿歌，还说如果谁是第一个背会儿歌的就可以得到一个小礼物。

老师话音刚落，大家都跃跃欲试，想做第一名。谁知，这时候我的好朋友张嘉鑫从座位上站了起来，响亮地自信地说：“我现在就能背下来！”啊，他是说大话吧？我们都不相信，几乎异口同声地说：“不可能！”张嘉鑫不理睬我们，自顾自地就背诵起来：“心理描写映内心……”听着他流利地背诵着，我们全都惊呆了。他背完后，我们都发自心底地佩服他，一起为他做了鼓励的手势，还对他说：“棒！棒！棒！你真棒！”

他不仅上课发言积极，作文也写得很好，有两次被老师评为优秀作文，贴到了“月芽儿歌大比拼”上，有一次作文他竟然写了两页多，而且内容很生动。

这就是我们班可爱的张嘉鑫，我要学习他那勤奋好学的精神。

篇15：我的新朋友

今天，我特别开心，因为爸爸妈妈要带我回老家。爷爷在老家养了两只小猫，可是，我不是太喜欢小猫甚至还有点害怕，但我特别喜欢观察它们。

中午的时候，我刚到家，那两只小猫一看见我就追着我跑，我不知道它们为什么追着我跑，所以我也拼命地跑。你们可能会想：我是怎么跑得过小猫的?那都是因为它们还很小啊。后来可能它们知道跑不过我所以就停下来了。当时我还以为它们不再追我了，谁知道它们居然抄捷径来抓我。就在那时，爷爷让我停下来，爷爷告诉我它们是想和我成为朋友。

知道真相以后，我开始尝试摸摸它们的头还挠挠它们的身体，而且它们还很乖巧地坐在我的旁边。过了一阵子，爷爷拿了一些猫粮给我喂它们，一开始我是不敢的，因为我害怕它们会咬我。但是爷爷跟我说：“不要害怕，它们很乖巧的。”然后我就喂了它们一点猫粮，令我惊讶的是它们竟然乖乖地吃完后还亲了一下我的手。这时我就觉得原来小猫是一种非常善良的动物。

就这样经过了一个下午的相处，我们成为了非常要好的朋友。