听薄俊生校长的讲座教学反思

这里小编给大家分享一些听薄俊生校长的讲座教学反思，本文共2篇，方便大家学习。本文原稿由网友“暴躁中”提供。

篇1：听薄俊生校长的讲座教学反思

听薄俊生校长的讲座教学反思

薄俊生校长的讲座内容是关于课件教学的四个“一点”：简单一点、深刻一点、实在一点、灵活一点。其中他结合《天火之谜》这一课的教学进行了阐述。

一、关于“简单一点”。

1、教学内容的简约。把教学目标订得集中一点；着重练好几项基本功，培养良好的学习习惯；教学话题尽量控制一点；抓课文的重点词句。

2、教学结构的简单。尽量减少教学环节，简化学生的学习头绪。

二、关于“深刻一点”。

1、老师对教材的理解要深刻。如在本课中补充介绍了俄国一名科学家做同样的实验而身亡的故事；出示富兰克林的名言让学生说说含义等。

2、要注重情感的体验。

三、关于“实在一点”。

课堂教学要让学生获得基本的训练。读书是最基本的。因为朗读有利于发展语言；朗读能促进写作能力的提高；朗读能促进背诵；朗读还能陶冶学生的情操。

另外，要注重字词的教学。字要会写，词要积累并学会运用。

四、关于“灵活一点”。

要开放教学的组织。薄校长说：“语文教学犹如吃自助餐，吃多少，由自己选择；吃多少，由自己选择；吃得快慢，还是由自己选择。”如在本课中学生初读课文后让他们说说自己对课文的了解，不同的学生有不同深度的理解。

要丰富学生学习语文的方式。如本课中复述课文采用故事接力赛的方式，将全班分成两大组，当一生讲到有中断的`时候，后面一名学生接上去继续讲，最后看哪一组动用的人数少就算胜利。

要鼓励学生追问。本课中体现在三个方面：揭示课题后问“当你看到课题时有什么疑问？”

“根据富兰克林观察、推测、实验这三个阶段，可以怎么问？”

“把富兰克林放风筝与一般的人放风筝进行比较，自己有什么疑问？”

要引导学生大胆想像。如本课中引导学生对课文进行想象：“富兰克林听到了一些怎样的取笑？”

“什么样的人受到震惊有什么样的表现？”从而也更好地理解了“冷嘲热讽”和“震惊”的意思，可谓一举两得。

以上是我听了薄校长的讲座所做的摘录，可能记录得不太详细，表述得不够有条理，但至少我从中受到了很大的启发。

篇2：薄俊生上课的教学流程

薄俊生上课的教学流程

第一课时

一、揭题导入

1、我们来说说下面两种物体的特点？板书：水石

2、学生组词：滴水穿石水落石出（板书：滴穿）

3、引导学生质疑：你有什么话要说？（水非常柔软，没有什么硬度，怎么能把坚硬的石头滴穿？）

二、学习第一段

1、默读课文，思考：水滴要把石头滴穿需要什么条件？

2、引导学生交流：①水滴接连不断地滴；②滴在同一个地方③很长的时间

（引导学生理解第三个条件的时候，引导学生抓住“几百年过去了，几千年过去了……”体会时间长，同时理解“锲而不舍、日雕月琢”意思体会水滴的坚持不懈。

3、总结归纳所需条件。

4、填空：滴水穿石，真是啊！（神奇、不可思议）

5、引导点透“一大奇观”

6、指导学生朗读：带着感受练读、指名读（点拨引导）再指名读、齐读

7、出示：“这个小洞是怎么形成的呢？原来……”体会这是设问句以及这样写的好处（引起读者兴趣。）

三、学习第二段

1、从“滴水穿石”这个故事中我们懂得什么道理？（板书：目标专一持之以恒）

2、这句话“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”是什么意思？”

比较异同：如果我们也能像水滴那样，什么事情都做得成。

如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

（意思一样，但后一句语气更强烈。）

3、齐读第二节

4、总结板书：启示

四、学习课文最后两段

1、自由读4、5段，每一段讲什么意思？

2、比较：水滴的`力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。

雨水的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但却能把石块滴穿，这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

（从正、反两方面来阐述这个道理。）

3、出示文言警句：锲而不舍，金石可镂。

锲而舍之，朽木不折。

这两句话表达的各是上面哪句话的意思？

3、比较：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

第二教时：

一、学习第三节

1、默读课文，讲了几个故事？仿照“滴水穿石”用精当的几个字来概括小故事的主要意思？

2、交流，板书：立志学医

迷恋电学

不懈创作

3、思考：三个人物与“滴水穿石”中的“滴水”有什么相同之处？

4、划句子，划相关词语，小组长组织小组交流。

5、全班交流，教师引导归纳：

李时珍①水滴李时珍

目标专一立志学医

持之以恒翻山越岭、走遍、二十几年、不懈努力

滴穿石头写成药学巨著《本草纲目》点透“巨著”的含义

②交流课前搜集到的小故事，进一步地理解“不懈努力、持之以恒”（板书：终于）

③大声读：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

爱迪生①水滴爱迪生

目标专一迷恋电学

持之以恒毕生孜孜不倦

滴穿石头拥有一千多项发明专利

②交流课前搜集到的小故事，进一步地理解“不懈努力、持之以恒”（板书：竟）

③小声、用心地记读：

如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

齐白石①水滴齐白石

目标专一不懈创作

持之以恒始终没有停止过挥毫、不教一日闲过、坚持每天作画三幅

滴穿石头技艺达到了炉火纯青的地步

②交流课前搜集到的小故事，教师补充“生日那天没作画、第二天补画”的小故事进一步地理解“不懈努力、持之以恒”（板书：才）

③填空读：如果我们？

目标专一而，持之以恒而，就一定能够.

6、出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿

石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

理解加引号的几个词语的意思

7、小结第三段的学习，并屏幕出现空白，引导学生背诵

如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

二、激励学生阅读“中华名人故事”，从中受到启发。

三、总结全文，引导说话

学了《滴水穿石的启示》这篇课文，我想……

出现词语：

锲而不舍接连不断微不足道目标专一

持之以恒不懈努力孜孜不倦（实在太多，没有记，想不出来了啦）

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