《兔子舞》教学反思

时间：2023年01月01日

来源：Slhcys

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下面小编给大家整理《兔子舞》教学反思，本文共10篇，希望大家喜欢！本文原稿由网友“Slhcys”提供。

篇1：《兔子舞》教学反思

新课程的教学理念，是以“健康第一”为宗旨，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习，关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的发展。对于农村学生特别是女生来说，由于受条件的限制，大部分学生只能把舞蹈作为一欣赏，要把它作为我们在体育课的一个运动项目来学的话，可能有一定的难度，但今天，让同学们赋予了新的内涵，说明同学们只要真正开动脑筋，就会有意想不到的收获，真正体会到学在其中，乐在其中。知之者不如将之者，将之者不如乐之者。

兴趣是学生学习的原动力，激发学生兴趣，是促进学生体育锻炼习惯形成和终身体育意识形成的关键，终身体育意识的建立，是个反复不断的养成过程。没有浓厚的兴趣意识，是培养不了终身体育意识的。

篇2：《兔子舞》音乐活动教学反思

《兔子舞》音乐活动教学反思

《兔子舞》是一首活泼、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的流行音乐舞蹈。对于今天的幼儿来说流行音乐已不是大人们的事情了，那么如何将流行的音乐元素有机地整合到我们幼儿园的日常音乐教育教学中，成为幼儿自己的流行音乐一直成为我们探讨的问题。我在设计前充分考虑了孩子们的心理需求，他们需要被肯定，被认可，去释放！在活动中我始终以游戏的形式进行并创设了特定的`情境，让孩子们戴上小兔头饰，教师做兔妈妈,使整个活动在温馨愉悦的氛围中进行。因为和妈妈一起去森林玩耍，孩子们是多么开心。

我在图谱上特别标记来帮助幼儿记忆：左脚—画了一只左脚；右脚—画了一只右脚；跳跳—画了两只脚，向上的箭头；向前跳—向前的箭头。在跟音乐跳舞时，我增加了形式：集体、个别表演、男孩子、女孩子。找朋友与你一起跳舞时，我引导幼儿发现两个人跳舞和一个人跳舞的区别：

有时孩子很想表现，但不知往何处思索，这时我在活动中抛给他们一个智慧之球是多么重要。比如让孩子自由想象兔子是如何跳舞的，第一个小朋友往上跳了，我马上暗示孩子们从兔子跳舞的方向来表现，他们马上表现了往前，往后，往左，往右，旋转的小兔跳。我把他们的不同方向兔跳动作一串联，我们的兔子舞就创编好了,由于前面兔子舞舞步学跳时，我把握节奏，让它跟音乐一样，所以当孩子们配音乐跳舞时，错误、手忙脚乱的情况就变少了。

本次活动幼儿的兴趣从头到尾始终高涨，内容安排相对饱和。整个活动过程注重体验与感受、交流与挥发，真正达到了游戏中学习的目标，满足了幼儿活动与交往的心理需求和情感需要。

篇3：兔子舞中文歌词

兔子舞中文歌词

中文版本：

左左右右转个圈走走走，

左右左左右右，

左左右右走走走，

左左右右转个圈走走走。

来来让我们蹦蹦跳跳

天天唱歌跳舞乐陶陶。

让我们一起来玩耍，

大家一起过企鹅家家；

一起拍拍手噼噼啪噼噼啪；

让我们整夜欢乐摇摆笑不停；

大家一起再来欢唱快乐的兔兔歌

左左右右转个圈走走走

结语：在悠扬的'音符中，踮起脚步开始舞动，这是一场音乐和舞蹈美妙结合的「战役」。而跳舞不仅是一种生活态度，更是指引人们前进方向的「指南针」。

篇4：《竹竿舞》教学反思

1、主动参与、乐在其中的教学思想。

教师在教材的选用和组合上，进行了精心的设计与思考。把培养学生团结协作的精神、创新思维能力和勇于展示活力等方面作为教学的目标，把“竹竿舞”表演与美妙和谐的音乐有机结合起来，用文艺表演的形式将一幅幅美丽动人，充满青春活力的画面展示在人们眼前，给人一种美的享受。同时把体育、音乐真正融为一体。

2、对学情的分析，体现了“健康第一，面向全体”的教学思想。

高年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，但注意力和兴趣很容易分散。在队列队形练习时，如果单调而又枯燥的重复每一个动作，学生必然会感到很乏味，不利于在教学中形成良好的学习氛围。由于好奇心和爱美之心，学生总想尝试一番，这种跃跃欲试的感觉再加上富青春激情的动感音乐，很容易激发起了学生主动参与练习的动机和愿望，体会在体育锻炼中得到成功与快乐的感受，从而主动去理解、掌握、享受运动带来的乐趣。

3、在教法的设计上，充分体现了主导与主体的关系。

教师运用示范动作和课前视频展示直观形象的演示了“竹竿舞”跳法变换的基本方法和跑动路线，在学生完成练习的过程中，教师通过讲解、指导、语言提示及动作示范，成功的完成了教学预期的目标。在教学过程中学生都能主动参与到每一个练习环节中，表现出了渴求新知、敢于创新、勇于展示青春风采与活力的精神。师生之间的交流与合作是非常融洽的，体现了教学中以老师为主导，充分发挥学生主体参与作用，面向全体学生的教学思想。在六分钟练习中要变换五种脚法，学生完成得非常好。教师也对学生的回答和练习进行了及时的表扬和鼓励，如：“你们的想象力很丰富，回答得非常好！”“你们的表演非常精彩，很有创意，也非常成功”等等，学生很开心，练得很投入很认真。

篇5：兔子舞的作文

兔子舞，是鲜美多汁的蜜罐，是平淡无味的松树皮，甚至还是苦涩有余的黄莲汤。但之前喝了多少黄连汤不重要，重要的是最后你有没有品尝到蜜罐……

时光总像一只奔腾的野马，转眼间三个月的“迎亚运兔子舞”筹办工作过去了，最后的时刻来临了，时光不断反映的的胶片停止了，一切都定格在了25号的下午。

这天，阳光灿烂，悠悠的白云不慌不忙地漂浮在操场上空，天空一片湛蓝，遥远的地平线上呈现一抹白霞，一片惬意笼罩着大地。由于我们是最后一个出场，所以我们不得不经过一段漫长的等待。但是令我们没有想到之前的比赛也同样不失激烈色彩，各方都摆了“鹿死谁手”，拭目以待的架势，一年级有一年级的童真，五年级有五年级的沉稳，我情不自禁地给他们鼓掌，正当我沉迷于光赏表演之时，主席台上突然响起一声“六年三，六年四做准备，我一听到之这话，平静的心不由得一下子悬了起来。久经杀场的我也感到了压力，是退缩?还是奋力一搏?两个大大的问号呈现在我的眼前。真的要放弃吗?不不，如果放弃，几个星期的训练，苦和乐就白流了，没错，我们一定要去面对。

阿基米德曾说过，给我一个支点，就能撑起一个地球，而我相信，凭着我们美好的期盼，顽强的斗志和班级那股本着冠军的心，没有任何困难可以阻止我们的步伐，即便是前面道路崎岖，我们也要去闯一闯，因为我们为你是一个集体。经历一番比现实的斗争更激烈的心理斗争后，我们充满了激昂的斗志。比赛终于开始了，我们跳着哗然一体的步伐，几个星期的委屈全都转成动力凝聚在步点上，陀螺阵密而不乱，井然有序，转起来，好似回转寿司在吸引眼球，错位阵有好似欧洲马其顿方阵，出其不意变化无穷，最耀眼的要属荷兰大风车了，气势好似金沙江的水一眼磅礴，动作好似蛟兔一般灵活，我只觉得身边生风“呼呼呼”跳着跳着，比赛不知什么时候结束，这时我才感觉到四肢有些发麻，大口大口的喘气……

虽然，我知道，我们最终还是与冠军失之交臂。但是，没关系，我认为我们已经拿到冠军了，因为结果并不重要，重要的是过程。换个角度，比赛就像一个花篮，即使失去了最心爱的珍稀花朵，但它依然是美丽的，只要你用心体会就会发现，珍稀花朵旁边的不起眼的小花，是几朵更美丽的鲜花!

篇6：兔子舞的作文

十一月三日早晨，天气晴朗。瓦蓝瓦蓝的天空漂浮着朵朵白云，柔和的太阳光照耀着大地，我们怀着无比兴奋的心情，在老师的带领下来到了“龙头渚”公园，开展“打开大自然五彩的课本”综合实践活动。

秋天的龙头渚公园，山木葱翠，曲径通幽。我们欣赏了烟波浩渺的太湖，聆听了“青龙显灵”的神奇故事，感受到了大自然的灵秀。不过，在今天的活动中，给我印象最深的还是我们的阳光少年励志拓展活动了。

随着教官的一声令下，我们迅速地排好队。教官说：“我们先来热热身，教你们跳个兔子舞。”“兔子舞?”这对我们这些孩子来说，完全是个新名词，“兔子舞怎么跳?”我们的.眼里充满了好奇，也写满了期待。教官似乎看出了我们的心思，也不故意卖关子了，便请了几个同学上台示范兔子舞的动作。“对，就这样，手拉手围成一个圈，再把双手搭在前面一位同学的肩膀上，按‘左、左、右、右、前、后、前前前’的口令跳起来。”“就这么简单呀?”我在心里暗暗地想。示范完后，教官让我们分组练习，然后进行比赛。我们一组12个同学马上行动，以最快的速度围成了圈。怎么了?我的手脚怎么就不听使唤了呢?再看看其他同学，怎么也和我一样手脚不协调，跳得别别扭扭?我们决定一起喊口令，这样一来，果然顺利了很多。反复练习了好几遍，正式比赛时，我们的口令整齐响亮，一只只小兔子异足同跳，赢得了大家热烈的掌声。

教官看我们一个个兴致勃勃的样子，提出了新的要求：“现在我们分组跳已经跳得很整齐了，如果全班同学一起跳，又会怎样呢?”一声令下，很快一个大大的圈在草坪上形成了。“预备——跳!”我们全班同学一边喊口令一边跳兔子舞，不过，圈太大了，同学们的口令也不整齐，很快就失败了。可大家不是那么容易服输的，我们重新喊口令，一起跳起来，第二次就成功地连跳了三组口令。

在这初级版的基础上，教官一次次提升难度：“把前面同学的右手从身前绕过，抓住后面同学的右手，连起来跳——这是升级版”“把前面同学的右手从胯下穿过，抓住后面同学的右手，连起来跳——这是高级版”，我们一次又一次地尝试着，挑战着，草坪上不时留下我们的抖擞的口令声和愉悦的欢笑声。

金色的秋天，我们在“龙头渚”公园收获快乐，更收获了成功。“一起来跳兔子舞“让我们明白了：大家一起充满自信，团结合作，就能挑战一切困难。我们是最棒的团队!

篇7：团队小游戏：兔子舞

团队小游戏：兔子舞

兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈，它重在游戏者的协调配合，玩这个游戏，全体学员需要听从统一口令，全神贯注地做出统一的动作，有助于培养学员的感情以及增进彼此的了解，同时让他们体会沟通与合作的.妙处。

游戏规则和程序

1.此游戏适用于15人以上，但人数不宜过多，否则会减低游戏的乐趣。

2.让所有学员组成一个小队，要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。

3.培训者站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。

篇8：跳兔子舞作文

这个星期的星期三，我跟刘奕芸亲眼看见了一件令人发笑的事。是什么事呢？那就是：钟校长跳兔子舞！

事情是这样的，星期三下午最后一节是语文课，凌老师拖到了4点25分下课。放学后，我和刘奕芸慢悠悠地下了楼，在走廊上看着大课间的班级跳兔子舞。

“刘奕芸，反正都没有课，我们也跟着一起跳吧！”我对刘奕芸说。

“哎呀，不要了，走吧走吧。”刘奕芸对我说，她的口气里带着几分娇气和不耐烦。

“那好吧。”我垂头丧气地说，我们依旧是那样慢悠悠地走着。

这时，我发现钟校长在“师生自勉文”那里一门心思地跳起兔子舞来。我对刘奕芸说：“快看，刘奕芸，钟校长在跳兔子舞呢！”“真的？”刘奕芸的眼睛瞪得老大，好像有人送了她一台高级笔记本电脑似得，“在哪儿？在哪里？”我往“师生自勉文”那里指了指，她便坏笑起来；“不如我们去看钟校长跳兔子舞，怎么样？”“好啊！”“走！“我们拿去我们的拖拉式书包，向体育馆飞奔过去。

只见钟校长两手叉腰，左脚往左踢了踢，提到同时右脚也在跳，而且踢得不够直。接下来换右脚踢，左脚跳，踢得还是不够直。接着，他把两脚合拢，向前跳了一下，又向后跳了一下，又向前跳了三下。因为是从背后看，所以看不到他的表情，他把跳三下改成了拍三下手，跳了四遍。接下来是两手叉腰，往左转了一下，往右转了一下，和自己旁边的人换位置。钟校长旁边没有人，他就一个人跳。当他面向体育馆的时候，我和刘奕芸必须马上躲起来，否则的话就要被看到了。当他面朝体育馆的时候，我和刘奕芸虽然躲了起来，但还是看到了他的面部表情。他在笑而且笑的`很……不行不行，不能说那个字，否则让他看见就糟了。另一种说法，就是整个面部五官都在往上提。我和刘奕芸看到这里，已经笑倒了。“哈哈哈哈哈哈哈！” “哈哈哈哈哈哈哈！”谁知道有时发起脾气来比魔鬼还要恐怖的钟校长还有这么……的一面。如果再这样看下去的话，我们会笑吐血的。可是，我们的脚好像在体育馆的地板上生了根似地就是不走，就这样，看到最后，我们笑呵呵地出了校门。

真是疯狂的下午。

篇9：年会游戏：兔子舞

年会游戏：兔子舞

游戏规则和程序

1.此游戏适用于15人以上，但人数不宜过多，否则会减低游戏的乐趣。

2.让所有学员组成一个小队，要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。

3.培训者站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。

篇10：幼儿园中班音乐教案《兔子舞》含反思

幼儿园中班音乐教案《兔子舞》含反思

活动目标：

1、感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞。

2、学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

兔子舞音乐；为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右；兔子队员头饰。

活动过程：

一、情景导入。

师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的'森林运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意来当我的队员吗？

师：听了这段音乐你有什么感觉？

二、一只兔子来跳舞。

1、播放音乐，教师示范舞蹈一遍。

2、请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。

3、听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮助幼儿掌握节奏和动作。

三、两只兔子来跳舞。

1、教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。

2、引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。

3、幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。

四、长长的接龙舞。

1、师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。

2、请几位幼儿排队合作一起跳。

3、全体幼儿一起跳兔子舞。

五、结尾。

教师给幼儿颁发拉拉队头饰。

活动反思：

《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素――鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。