孩子的不安全感教学心得

下面小编给大家整理了孩子的不安全感教学心得，本文共10篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“河九妹”提供。

篇1：孩子的不安全感教学心得

孩子的不安全感教学心得

有一次下课后，xx在门口徘徊，好像想要下去的样子，我赶紧叫他过来，告诉他不能一个人下楼梯的，他告诉我说妈妈下楼梯了，我就开玩笑的说：“那你跟我回家吧”，他说：“不”，然后就走到门那里，我跟着走了过去，他拉拉我的衣服，指了指门的开关，示意我开门，我告诉他不能开门，因为不够高，他就搬张凳子想要去按开关，但是给我阻止了，当时他的表情真的是吓了我一跳，脸上的那个倔强让我感觉如果我再阻止他，他就会崩溃，就会大哭大闹，然后我就开始安抚他的情绪，他走到窗台那里禁不住要流眼泪，还故意撇过脸不让我看到。当另一位老师说他妈妈在办公室，他一听到就擦干眼泪，那雨过晴天的脸好像什么事都没发生过一样。虽然事情过去了，但是显而易见的，这个孩子的安全感是超不足的。

我们精英班的**是个平时很好动、很活泼的孩子，但是呀，已经来这里半年多了，还是在妈妈送来的时候哭得撕心裂肺的。他总是中午不睡觉，即使眼皮都重重的，已经是非常有睡意了，他还是睡一会儿、醒一会儿，就像受伤的小猫，总是很容易就惊醒。最近天气冷了，他就更有睡意了，有一次，我在旁边拍着他的小肩膀哄他睡觉，他闭上了眼睛，但是总是时不时就皱皱眉头，我抚平了他的.眉头，一次又一次，后来他好像真的睡着了，正当我要离开的时候，我发现，他的眼皮在轻轻的动，原来他没有睡着，他在偷偷的看了你一眼，又闭上了眼睛，就这样，一次又一次。你会感觉，这孩子不仅仅只是害怕，而是恐惧，恐惧没有人的陪伴，恐惧闭上眼睛以后，自己不知身在何处，那种恐惧，让人很心痛！

篇2： 孩子没有安全感

孩子没有安全感

孩子第一天上幼儿园，接孩子的时候老师对我说我的孩子性格有很大的问题，最重要的就是没有安全感。我心头像闪过一道霹雳，最不期望的问题还是出现了。

其实我觉得很对不起孩子，这种不安全的焦虑感多半是被我渗透的。不得不说孩子模仿潜力和感知潜力真的是超强，哪怕我的性格中的很细微的小毛病显露，我都能从孩子忽然变化的眼神或者表情里看出他的感知。

当年孩子出生时我就在外地工作，每两周才能回家待一个周末，当时总是觉得孩子小，不会有什么影响，但此刻看来才发现大错特错了。孩子对家庭稳定的感知是超出成人的预料的，其实我个人的性格缺陷就是受了家庭的影响，但是我却抱了一丝侥幸，认为我的孩子比自我会更坚强……此刻想来真是自欺欺人、掩耳盗铃……

怎样才能增强孩子的安全感？透过查阅资料，方法无非两项：一、父母和亲人加强和孩子的互动，要多陪孩子玩耍，多给孩子鼓励，在孩子受到外界伤害时第一时光先给孩子抚慰。二、增加孩子与外人的接触，不仅仅仅是和同龄孩子玩耍，也就应包括与大人的接触。而这两方面我显然做的不够。

至于第一条对于像我这样的生活在北京圈、上海圈的技术工程师这还真是一个比较困难的选取。其实在北京工作的有很多像我这样家住河北，周末才回家的上班族，我们之所以这样奔波也无非是为了节约在北京租房或者买房的成本，但这也必然放下了和孩子相处的时光。我身边也有买房或者租房的同事，我当时还不理解他们这样增加生活成本的选取，此刻才明白，世事总是公平的，有舍必有得。我得了生活成本的降低也同样舍了陪伴孩子的时光，落得孩子性格的缺陷；那些租房和买房的同事舍了生活的品质却得了孩子的健康成长。这舍得之间的取舍到底孰轻孰重呢？

还有在孩子受到一些小挫折的时候，比如摔跤、打碎东西、和小朋友打架，我们该立刻安抚还是让孩子自行治愈呢？两种观点各有拥趸。其实还是上方的道理：世事平衡；立刻安抚孩子会给孩子更多的安全感；让孩子自行治愈虽然锻炼的孩子的自立潜力可也会让孩子的性格变得冰冷孤僻。我觉得在孩子很小，潜力很微弱的时候还是就应以满足孩子的安全感为先，毕竟不安和焦虑的性格缺陷和短时光的自立潜力较差在相比之下害处更大。

至于第二条，我觉得大多数家庭也存在问题。鼓励孩子的探索天性不仅仅仅需要孩子发挥本能更需要父母带给条件。此刻回想以前带孩子去玩游乐场，只是因为自我觉得不划算或者认为孩子玩不了或者玩不好就拒绝了孩子去尝试的渴望，那节省下来的区区钞票和孩子探索勇气的丧失相比之下又算的了什么？

还有，此刻大家都住高层，家庭间的交流少得可怜，我们的家里一年到头能接待几回朋友呢？冷冰冰的.房子里只有爸爸妈妈最多再有爷爷奶奶，如此小范围的人群又怎样能给孩子带给学习和外人沟通交流的机会呢？而且我自我的不安全感也更多是因为交流圈子的微小和薄弱。由于异地工作加之专业性太强，我的人脉圈子仅仅限定在了同事和同学之间，而随着交流频次的减少以及完全缺乏应对面直接的交际，同学之间的联系也日趋薄弱，最后也不免沦为泛泛之交。然而我们的生活是涉及方方面面的，交流圈子的局限也导致我们对社会其他方面的未知和不安。有个同事曾说起过这些隐忧，他说除了北上广这些大城市的行政秩序比较透明外，像我们最终落地的城市里都还存在着各种各样的江湖规矩和潜规则，而我们这些不食人间烟火的工程师在投入社会生活时会遇到无比大的阻力！此刻想来确实如此。缺乏上辈人那时的众多的亲戚兄弟，缺乏上辈人那时的亲密的邻里关系，缺乏上辈人酒肉攒起来的三教九流的朋友，我们这代人活得就像形单影只的纸片，所以安全感必然缺乏。其实我们这代人还稍微好一些，毕竟还经历了90年代前的传统社会生活的尾巴，但是像我们孩子这代人就真的是实实在在的“孤家寡人”，不安全感在所难免。

我带孩子在公园玩耍时看到几个同城的家庭透过某些兴趣网站建立了联系，然后组织了每个周末的群众活动，大人之间交流兴趣和育儿经验，而几个有年龄差距的孩子在一齐玩闹，这不仅仅仅让孩子扩展了交流范围更重要的是让孩子有了学习和模仿成人交际活动的机会。所以这种形式我觉得十分好。另一方面我也计划每周或者每两周和一位同城的朋友进行聚会，如果能够我期望是在家里，这不是贪图便宜，而是透过这样一种刺激让自我更注重对家居环境的改良。此刻总是强调情商的重要性，而情商的培养当然就应从家居环境的提升开始。

总结起来，让孩子增加安全感其实也是要增强自我的安全感，也就是需要我们扩展自我的生活，不能再局限于自我的小小范围。要热爱生活，要更自信和乐观地应对周围人，关注朋友，在意朋友，让自我的生活更丰富多彩起来。

篇3：母婴交流不够多孩子缺乏安全感

母婴交流不够多孩子缺乏安全感

上海市人口计生委的最新调查显示，妈妈和0至3岁婴幼儿每天在一起少于8小时的占到26.7%。专家提醒，母婴之间缺乏足够交流，很可能使孩子在成长中缺乏安全感，在一定程度上影响孩子生长、发育。年轻妈妈可通过以下方式与宝宝多相处：

1.适当延长母乳喂养时间。母乳完全可满足新生儿从出生到6个月以前生长发育的需要。母乳喂养不但能增强孩子的抵抗力，还能促进母婴之间的亲子交流；

2.善于利用“边角”时间交流。可以在送孩子去幼儿园的途中找些话题与他聊天、回答他的.问题；临睡前，应陪孩子上床，讲些小故事或生活常识；

3.分配给孩子一些家务活。做晚饭时，鼓励孩子在厨房帮助做一些力所能及的小事，比如剥毛豆等，不但可以边干活、边陪孩子聊天，还能够锻炼孩子的手指灵活度；

4.节假日以孩子为核心。节假日、双休日不妨暂时放下手中的工作，带孩子去参与一些亲子活动，比如亲子班等，在活动中促进与孩子的交流；

5.“亲子交流”父亲也可参与。孩子的成长中，父爱也不可忽视。如果妈妈们实在忙得抽不开身，爸爸们就应挑起亲子重任了，与宝宝多多交流。

篇4：如何克服职业不安全感

克服负面情绪：应该了解自己在能力和品质上的优点，并相信这些优点能使我们应对职业危机，此外，我们也要相信，即使真的在工作上出现了危机，自己也有足够的心理能量去面对。

每个人都具备突破危机的潜能，我们要用积极、乐观、自信的态度去面对可能出现的职业危机。

和不安全感“和睦相处”：如果因为些许的不安全感就每天提心吊胆、畏手畏脚，脑海里充斥着对未来的可怕幻想，甚至杯弓蛇影，这样会加大心理损耗，对职业发展更加不利。

所以，要想办法降低“不安全感”带来的损害。比如，常去总结自己在工作能力和工作业绩上好的方面，并且为最坏的可能性做好充分的准备，学会和不安全感“和睦相处”，

努力提升个人能力：在社会环境、企业文化等各种外在条件已经确定的情况下，一味埋怨外在环境是没有意义的。所以，要提升职业安全感，还需依靠个人努力，在工作上提升自己。

比如通过不断充电，更新自己的知识和技能，在工作中尽量更加踏实细致。

积极维系人际关系：如果做好了本职工作，获得他人的肯定，职业安全感自然就越来越强。另一方面，无论自己身处什么位置，也需要表现出谦和、友好的态度，保持和谐的人际关系，赢得领导和同事的尊重，获得坚实的人际支持，这也有助于获得稳定感和安全感。

篇5：人的安全感和不安全感

每个人的心理，表面上看起来是比较平静而有安全感的，而其内心深处，则隐藏着各种的危险感或叫不安全感（insecurity），客观世界对人来说，的确是具有各种危险的。经过千万年的进化，人类心理已经具有了对危险的认知能力，并对未来将要出现的危险，具有了提前预感的想象能力。这就使得人们不仅在面对危险的当时会感到紧张恐惧，而在危险出现之前，在心里就可以提前预想到发生各种危险事件的可能性，并努力防患于未然。

比如，人们在没有患病之前就想到自己有可能得癌症，因此每天花时间锻炼身体，从饮食上不吃致癌物质，多吃抗癌食品；在人们还没有被盗之前，就预想到了被盗的可能，而提前装上了防盗门，尽管在装防盗门之前的许多年里也从未真正过发生一次被盗事件，但还是装上了防盗门，让自己承受装上防盗门之后每次开关防盗门的繁琐和不便；尽管飞机失事是经常报道的事，但实际上，飞机失事的发生概率仅是八百万架次分之一，可每架飞机上都安装了紧急设施，以便供人们在紧急时候逃命之用，尽管这些设施在每架飞机上都有，可每次飞机失事时，总是被报道“无一生还”。那么这些设施究竟有多少实际的使用价值呢？飞机不失事的时候，这些设施用不上，飞机失事的时候，这些设施也从来没有用上过。既然这样，那还装它干什么？人们一定会说：不怕一万，就怕万一。“万一”飞机失事呢？“万一”飞机失事的时候能用上呢？另据说，美国世界贸易中心大楼被炸后，世界上许多在高楼上工作的人员都紧急备上了降落伞，以防万一，好往下跳，

就这样，人类为了减少内心的不安全感，在心理上获得安全感，已经为此付出了巨大的代价。

这种不安全感主要是由不确定感或不可控制感引起的，所谓“天有不测风云”，其重点就是说危险的发生具有不可预测性，这种不可预测性会让人感到特别的不安。其次是由不完善感导致的，因为，当一件事情即使是比较保险的，但是，只要不完善，不可控制，只要存在“万一”，人们就不会放心，就会产生不安全感。

导致不安全感的客体，可以是人类以外的事物或事件，如地震、洪水、猛兽、交通事故、患癌症，也可以是人类成员自身，如打架、杀人、抢劫、等。人是生活在社会中的，人与人之间的交往在给人带来各种好处的同时，也给人带来很多的危险。与非人类的危险事物相比，身边其他人的存在会更让每个人担心，因为，人是有心理的，而心理的变数是最多的，正所谓“人心叵测”，故而“防人之心不可无”！

面对各种可能的危险，人们总是想用自己的各种做法来减少危险发生的可能性，而人对自己应付危险发生的能力却仍然是缺乏信心的，因此人们总是想尽各种办法来控制或预防危险的发生，其中的第一个方法就是利用科学。

科学，研究发现了事物间的内在的、必然的联系，即，规律。对这些规律的掌握和应用，当然是给人带来了很多好处和方便，同时，我们认识了规律，抓住了规律，利用了规律，就可以避免许多危险的发生，而更重要的是能使人们在心理上获得更多更强的确定感、可控制感，减少不安全感。

篇6：如何让孩子获得安全感

如何让孩子获得安全感

年龄较小的孩子――

?首先要在孩子熟悉能够获得“安全感”的信息环境下进行，比如孩子家中；

?提供给孩子“独采信息源”或“替代独采信息源”的听觉信息，使其获得安全依赖。

方法1：用录音机录下生活中当妈妈和宝宝在一起时随意说过的话。

这种方法主要是通过声音来实现“感觉妈妈在”的依赖。在这种依赖的情景下，实现孩子在采集信息过程中安全需要的前提，从而有效淡化“危险”，使孩子对环境产生依赖。

播放的时候注意：可以变换不同的角度、方向放置录音机进行播放。不要让孩子在听取录音机里面妈妈的声音的时候看见录音机。

方法2：合理调换陪伴者

父母可以挑选合适的陪伴者替代自己，但是在操作的过程中一定要注意一点，在陪伴者到来的.一段时间(根据孩子实际情况确认具体时间长短)父母要有意识的创造自己与陪伴者和睦共处的时间，让孩子充分感受到父母对陪伴者的信赖，使孩子获得安全感。

在孩子获得完全的安全感后，就意味着父母对孩子在独处时间内形成自觉复制采集、收集和储存信息的培育可以开始了。

如果孩子已经超过2岁，我们可以尝试用这样的方法――

妈妈：孩子，妈妈在厨房给你做好吃的，你在这里自己玩一小会好吗？

孩子：不，我害怕，妈妈陪我好吗？

妈妈：好，那我可以上一下厕所吗？保证马上回来。

孩子：好。

(妈妈一边入厕，一边跟孩子说话)

一段时间后。

妈妈：哈哈，你搭的积木城堡真不错，我去趟厨房给宝贝削点水果奖励你一下好吗？(逗留时间久一些，这期间还可以时不时出来和孩子聊几句)

尝试几次后。

妈妈：孩子我要工作一会儿就在书房，如果需要妈妈就叫妈妈，或者你过来找我好吗？

孩子：不。我要你在这里陪我。

妈妈：你看我在跟网上几个阿姨说话，这样，我跟他们商量一下，看能不能给我几分钟先陪你玩几分钟。

孩子：好。他们同意了吗？

妈妈：同意了，不过只有5分钟时间。

孩子：5分钟？

妈妈：对，你看这是钟表，当这个指针走到这里的时候，时间就到了，我就必须回来工作了，你同意吗？如果不同意，妈妈就不能陪你玩了。

孩子：好。

妈妈陪孩子玩的过程中合理的提醒时间……。

这样有目的培育一段时间后，孩子就会逐步建立起在信息环境中的自觉地采集，我们需要强调的是，在培育期间，父母一定要有耐心，并且不要以“不听话，妈妈就不要你！”或“不听话，妈妈就走了！”等等这些容易让孩子内心产生恐慌的语言进行指导。另外，在孩子实现“独处”之后，父母对“机械类信息”的提供一定要适度(如电视、光盘、计算机等等)，尽可能实现“生动类信息”与“机械类信息”平衡。

总之，为了孩子未来逻辑思维能力良好延长性以及逻辑思维自觉复制采集、收集和储存信息能力形成，父母应当在力所能及的情况下对孩子进行在“基本生存信息环境内”和“生动类信息环境”内独处自觉采集、收集和储存信息的培育。

篇7：孩子的情感需要--恐惧与不安全感

孩子的情感需要--恐惧与不安全感

一个焦虑的、害怕的、把握不定的、缺乏信心的或者觉得没有受到足够保护的孩子，会有不安全感。大多数孩子在某个阶段会经历一定程度的不安全感。有些孩子天生就比另一些孩子更为怯懦。在焦虑、疲倦和不安时，幼儿依赖成人，通常是母亲，是很正常的事。如果母亲把孩子留在一个陌生的地方，例如一个新的托儿所，或临时看护人，孩子变得忧虑也是正常的。

幼儿通常对黑暗、昆虫、狗、雷电、水、机器噪音(如吸尘器声)、鬼、迷路、被抛弃等等感到害怕。不过，不安全感也可能来自以下原因：

家里添了新婴儿。

过多或过少的戒律。

来自父母的互相矛盾的戒律。

对开始参加托儿所或学前班感到恐惧。

父母中有一人生病或情绪低落。

父母间的冲突。

过分强调某些事情，如保持整洁、良好的礼仪或正在进行大小便训练。

从成人那里感染到的恐惧和忧虑。

自卑。

生活改变太大。

随着孩子成长，他会逐渐摆脱依赖和许多原有的恐惧。但是对于因你而引起的不安全感，你应该承认它，并采取适当的行动加以弥补，这是很重要的。

1．帮助孩子建立安全感。你的`孩子可能会经历一个无缘无故大哭一场的阶段，他可能感到不安全，或体会到了各种恐惧，但又无法表达清楚。重要的是给他信心和保证。

不要嘲笑孩子的恐惧，或对他说他很傻。别忘了很多成年人也害怕雷电、怕黑、怕蜘蛛等等。要认同和同情他的恐惧，设法帮助他克服恐惧。比如，如果他怕狗，告诉他你会保护他的，让他放心。告诉他不接近陌生的狗是对的，但应帮助他逐渐接近一些友好的狗。孩子可能会害怕被吸尘器吸了进去。你可以做给他看，即使你把管子口压在他身上，他也不会被吸进去，这样能克服他的恐惧。如果他怕黑，给他准备一盏夜灯，他想要用多久就用多久。必要时，对床底或柜子有没有“魔鬼”进行一番检查。

让他广见世面，参加家庭以外的活动，跟其他成年人和孩子交往。

不要在没有事先告诉他你要离开的情况下偷偷离开孩子。如果你实在要把他交给别人照看或交给托儿所，走的时候要对他讲明，尽管他肯定会哭。同时要告诉他你什么时候回来。让他把他心爱的安慰物带到一个新环境里去，即使这会使你尴尬。

当孩子依赖你的时候，不要把他推开。否则，只会使他更加焦虑和依赖。要以同情心来对待这个阶段，它只是暂时的，要允许孩子自己在成长中变得更为独立。

在生气或开玩笑的时候，不要威胁说离开孩子。对被抛弃的恐惧是孩子可能经历的最严重的恐惧，其后果会导致长时间的不安全感。你的孩子需要知道你总是跟他在一起的，不管他的行为有多糟。

尽量不要把你自己的恐惧、不安全感和焦虑表露出来，因为孩子可能会模仿你。

要经常表扬和安慰孩子，对他的优点予以肯定。不要在短时间里期望太多。别忘记信心是逐步建立的。

最后，不要在他面前与你的朋友和亲戚谈论有关他的恐惧和害羞，因为这样会使他更害羞。

2．帮助一个腼腆的孩子交朋友。如果你的孩子是个安静、害羞的孩子，你可能会担心，在他上学前班或托儿所时，他能否结交朋友，或能否跟其他孩子一起参加活动。一旦他习惯了小组活动，他就可能变得自信和喜欢交际了。但是，如果想哄他加入到某些他还不知如何把握的活动中去，可能会令情况更糟。给他指出别的孩子看起来玩得很高兴，温和地鼓励他加入到里面去。但是，如果他没有准备参加，让他在一旁观看，他想看多久就让他看多久。如果他觉得加人到组里有困难，你可以请一两个孩子到家里来玩。

3．你的孩子正在受欺负吗?如果孩子变得比以往更加依赖，他可能受到了欺负或者正在经历别的使他产生不安全感的事情。

恐惧和不安全感可能表明你的孩子受人欺负或嘲笑了，虽然这可能难以证实，因为他还太小，不懂对你讲。如果你怀疑他有这方面的问题，可以让他告诉你一天中发生的开心的事，然后告诉你所有“讨厌的事”。或者，你可以让他把托儿所里发生的事情用图画画出来。

受欺负的迹象：

不愿意上托儿所、学前班，或者是不乐意在某个朋友的家里玩。

变得更加依赖。

很容易不安和哭泣。

诉说肚子痛或没有胃口。

已经不尿床了，又出现尿床。

睡眠不好，或做恶梦。

经常出现瘀伤和抓痕。

任何十分反常的行为。

帮助孩子摆脱受欺负的困境：

建立自信心。

教育孩子要有主见，但不能有攻击性。

教孩子如何对付一些眼前的情况，如从一个要欺负人的孩子身边走开并高声喊“不”，或告诉成人。

对他说明这不是他的错。

跟托儿所或学前班的管理人员谈，如果情况未能改变，去找那孩子的父母。

如果你在场，立即进行干预并告诉其他孩子这种行为是不能接受的。

如果孩子受了伤害，给他大量的安慰和抚爱。

如果有事情在困扰他，鼓励他把事情说出来。

篇8：如何消除内心的不安全感

没有人能预知未来，所以想实现一个目标时，往往会反反复复地想着“一定能行”或“不，不行”，这种乐观和悲观的念头相互交替着出现。尤其在自信不足的时候，悲观的“出现率”会增大，这也是你心中不安的主要因素，同时它还会在行动上带来阻碍，使你对未来产生犹豫。要消除这种不安的感觉，美国的精神科医师提出了他们的方案。

具体做法就是，在一张大的白纸上划一条竖线，分成左右两栏，左边写上乐观，右边写上悲观，然后把它贴在书房的墙上。每天下班之后，面对这张表，把心中乐观和悲观的感觉如实地写在表的左右两边。全部写完以后，把悲观的部分用黑笔一个个地划掉，同时把悲观的感觉从心里赶出去，然后看着乐观的部分，出声念一次，这样心中就会和这张表一样，充满乐观的感觉。

这个方法最大的效果在于：心中感到不安，是因为乐观和悲观的感觉常常会不断地交替出现，若能明确地将它们划分出来，你心里就有了谱，有时虽然会发现悲观的因素占多数，但是这也无妨，只要你有勇气把它划掉，你就能够战胜它，同时还能增加你的自信。只要了解这个道理，当然也不必非把它写在纸上不可，在脑中、在心里都可以进行。

篇9：家长怎样给孩子安全感

请一定不要当着他的面和你的伴侣吵闹，请千万不要问他，如果我跟爸爸（妈妈）离婚了，你想跟谁过？对他来说最大的安全就是家庭的和谐，父母的恩爱，轻松温馨的家庭氛围才是阳光品质形成的乐土。

请不要对他动辄大声斥责，不要不假思索地就去打骂孩子，他虽然年纪小，但是他有感觉和感情，他不是木偶。不要让他在梦里都充满了恐惧和忧愁。

请不要把自己的辛苦和委屈发泄到孩子身上，宽松的环境下长大的孩子才更容易懂得感恩，他的天真给你带来的快乐会抚平你作为成人的辛酸。

请不要挖苦讽刺自己的孩子，尽管他有自己的缺点，他自己也不愿意这样，请不要让他稚嫩的心背上沉重的压力。请让他懂得爱和宽容是无价的宝贝。你对别人的言行，他会不自觉的模仿。不要让他小小的心里装满了敌意和反抗。

请不要在别人面前故意强调他的不足，请相信古训“人前教子”恰恰是错误的，他也有深深的自尊，即使全世界都抛弃了他，至少你的肯定就是他最温暖的阳光。

请爱惜自己的身体，给孩子做一个保护自己完善自己的榜样，要让他知道只有好身体才会有幸福的生活。如果你不幸生病，一定不要让孩子感到缺少了安全，至少你的态度要乐观，要让他知道乐观的人生态度可以抵消疾病和痛苦带给生命的创伤。

请让孩子知道除了健康的体魄，还要拥有健康的灵魂，请交给孩子积极调节自己的方法，请不要让他小小年纪就皱着眉头品尝沉默和忧伤。

请不要限制了孩子沟通的欲望，让孩子学会和别人沟通来快乐成长，不要让他封闭了自己，躲在自卑和自闭的矮墙边默默流泪。请不要让他习惯孤独。请让他学会与人相处是一件多么轻松的事情。

请不要在孩子得意时打击他的创造，尽管有时这种“得意的创造”给成人带来了麻烦，不要让他觉得自己一无是处，无所适从，请让他感到自己的力量，给他一个正确的展示能力的方向。

请学会欣赏孩子，请学会给孩子最大的疼爱――灵魂平等地与孩子对话。不要让他觉得你是狱警，他是囚犯，请让他觉得父母首先是他最信任的朋友。

你做的这一切，都会让孩子给自己的童年描绘一幅画面，然后深深烙印在他的心灵深处，成为他自己都意识不到的潜在信号，或好或坏都影响他的一生。而这幅画面的基调是你不经意间替他完成了。

即使你不能一一做到，但至少请你这样去想，至少请你为了孩子真正的快乐来思考一下，请在他童年时给他最需要的礼物――安全感。

请相信我的这些请求是恳切的，因为我的童年缺少了这种安全感，这种缺失伴随我的成长，让我走每一步时都不同程度地体会着孤独和焦虑。

篇10：给孩子安全感树立健康心理

给孩子安全感树立健康心理

一边是薪水比现在高一些的新公司，新职位；一边是薪水稍低，但环境非常熟悉的现任职位，您会做什么选择呢？

职场调查报告显示，大部分人宁可舍弃那几百块钱，也要呆在已经熟悉的环境中。并非薪水没有吸引力，而是熟悉的环境带来的安全感更让人不忍舍弃。成人如此，孩子更是如此。安全感是孩子心理健康必不可少的元素。

为宝宝建造一个“安全基地”

爸爸妈妈应当是情感专注的保护者

让孩子在很小的时候就与父母或养育者产生相互的感情交流，这是一个双方共同培养亲子感情的过程，也是建立双方依恋关系的过程。

心理学研究表明，拥有良好依恋关系的孩子，当父母在场时可以不理会父母同陌生人玩；但当他感受到危险时，则会立即向父母求助。当父母在场时，孩子探索范围的半径比独自一人时的探索范围半径更大。

对孩子的哭、笑进行及时反应，孩子会相信父母对于自己的感情是真挚专注的，从而他们会将父母视做自己的“港湾”。

你应该做的是：

孩子呼唤你时，请及时回应“我在”，然后快步赶到他的身边。

孩子在你的视线范围内活动时，不要过多干预他的'行动。在没有危险的情况下，给他一个微笑就足够了。

当孩子感觉到危险回到您身边时，请抱抱他。

爸爸妈妈应当是心情平和的裁判员

生活中经常让孩子感到委屈的是，父母在评判孩子行为时，常常没有固定的标准。心情好则规则松，心情不好就特别严格。这样孩子就不知道到底该怎么做，什么时候会招来惩罚。

幼儿园教师的专业素养中重要的一条，就是情绪的稳定性。情绪稳定，不仅有助于理智地判断孩子的行为，还可以避免一惊一乍惊吓到孩子，尤其是对小年龄的孩子。

所以你尽可能要：

稳定情绪，用前后一致的标准来要求孩子。

父母双方用一致的标准要求孩子。

在指出孩子错误的同时，请告诉他正确的操作方法。单纯的“不要……”是于事无补的。

爸爸妈妈应当是认真负责的预报员

2～4岁是孩子秩序感发展的敏感期，发现联系、建立秩序是这个年龄段孩子认识世界的途径。他们总是希望有一个可以预测的有序的世界，一旦事情的发展与他们认定的规则或秩序不吻合，孩子就会因无法适应而害怕。

心理学研究发现，父母吵架、离婚、生病住院都会给孩子带来焦虑；甚至搬家、父母出差、熟悉的亲人(如阿姨、表姐)结婚，都会给孩子带来心灵上的困惑和紧张。

所以你应该避免的是：

不要当着孩子吵架。

提前告诉孩子一些计划中的事件(如父母出差、亲友结婚)等。

有突发事件时，把可能发生的结果告诉孩子，并在这段时间由孩子非常熟悉的人来照顾他。

文章来源：《健康娃娃》

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