江苏08学业水平测试4月举行 全优高考加10分

以下是小编帮大家整理的江苏08学业水平测试4月举行 全优高考加10分，本文共9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“Atemwende”提供。

篇1：江苏08学业水平测试4月举行 全优高考加10分

尽管江苏高考新方案还未最终确定，但原定于今年4月8日～9日进行的学业水平测试仍将如期进行。江苏所有高二学生都得参加。昨天，南京一名中学物理老师表示，目前，江苏省并未出台关于这次测试的考试说明，学校都还不知道如何指导学生复习。

昨天，有关专家介绍，目前不少学生还以为学业水平测试和以前的高考综合考是一码事，其实不然。以往的综合考只要学生通过考试，就等于拿到了高考的“入场券”，对高考录取没有太大作用。但是，学业水平测试在高考中的权重就大多了。

按照规定，学业水平测试成绩全优的考生，高考总分会加10分，这10分在480分的高考总分中，分量很重。而且，学业水平测试成绩不合格，考生同样不能报名参加高考。更关键的是，高校在录取过程中，学业水平测试的成绩也是高校录取的依据之一。

记者昨天了解到，目前江苏省已经制定了水平测试说明，但并未正式出台。据有关知情人士透露，每科考试时间为75分钟。昨天，快报者约请南京多位一线教学名师，请他们进行权威分析指导。

物理：多做例题 归纳解题步骤

宁海中学高二年级组长 李正德

全面、系统地复习，夯实基础，形成知识网络。对“考试说明”和“课程标准”所列的知识点结合老师指导逐点扫描，认真梳理每一个考点，保证每个考点过关。

对具有代表性的例题、练习题一定要动手练一练，整理归纳解题步骤、方法。做题时，要注重题目的结构特点，关注条件，分析出要考查的知识点，灵活应用概念、规律、定理、定律解决问题。对类似的题目要加以比较，相同的图形、方法要加以归纳，细微变化要多加留意，同时要辅以记忆。要特别强调的是，一定要注重解答题解题格式的规范性，做到能按要求规范解答步骤。

积极反思、认真纠错。反思每次作业、练习、考试出错的原因，理解自己的错误是知识点理解错误，还是基本方法、技能没掌握，或是马虎出错，对前二个方面应在改错本上纠错，防止再犯类似的错误。

政治：复习中多研读考纲

29中高级教师 张洪祥

领会考纲。要仔细研究“考纲”中每一课的“内容目标”和“学习要求”，并将两者相结合，分清哪些知识是要“了解”的，哪些知识需进一步“理解”的，哪些知识是在更高的实际和实践层面上加以“运用”的。

把握体系。要学会将貌似零散的知识点纳入到对应的知识体系中。如《生活与哲学》(必修4)，一定要形成辩证唯物论、唯物辩证法、历史唯物主义等知识体系，这样才能根据试题的要求，用对用准原理。

抓住重点。一定要把握住每一单元中要求“理解”与“运用”的考点，不能平均使用复习精力，必须突出这些重点。如《经济生活》(必修一)中的“金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观”(理解)、“树立正确的消费观，做理智的消费者”(运用)等都需要我们特别关注。

历史：抓好课堂听课效果

宁海中学高级教师 杜娟

第一，抓好课堂听课效果。上课的时候就要尽量把一些重大的历史事件记在脑海中，同时要做好课堂笔记。课堂笔记主要记以下几种内容：一是摘抄教材中必须准确记忆的历史基础知识，如人名、地名、书名等专有名词；二是把上课老师讲述的教学提纲记下来，理清层次；三是提炼概括历史知识要点。

第二，课后认真复习，加强记忆。建议每天看历史书半个小时，在脑海中对历史知识有初步的印象，然后把每一课的学习内容用提纲式的方法进行默写。接着选做一些习题(注意练习题不宜过多过难，以考查主干知识为主)，检查自己对这部分知识掌握的程度如何。一周下来做个单元练习(40分钟的量即可)。

生物：理清知识间逻辑关系

鼓楼区生物学科教研员 叶琦

首先，复习时要理清生物学的基本概念、原理、规律。应依据“生物课程标准”和“学业水平测试考试目标”，认真研读课本，在理解知识的基础上加强记忆。

其次，要理清知识间的逻辑关系，将生物学的基本概念、原理、规律构建成知识网络。应将相关联的知识、易混淆的知识进行归类、比较，并联系实际，灵活应用知识解决问题。

另外，生物知识的掌握需要记忆，但光记忆也不行，需要做一定的练习，因此要精选题目，做针对性的训练。

化学：重视理论联系实际

田家炳高级中学高级教师 马春生

高考化学学业水平测试将全面检测学生化学必修科目的学习状况，重点考查学生的化学基础知识和基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。试卷一定会重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，全面考查学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的全面发展的学习和知识掌握情况。

地理：注意领会地理原理和规律

宁海中学高级教师 朱云

注重人地关系的分析。比如不同纬度地区正午太阳高度角的差异导致建筑物前后排间距有不同的要求，这就是地理环境对人类活动的影响。

学会用综合的思维去分析问题和解决问题。比如：滑坡、泥石流的发生，虽然它们属于自然灾害，但它们的发生常常与人类活动有密切的关系(如大型工程建设不当；地表植被遭破坏等)。

深刻领悟新课标的精神。新课程标准强调的是自主性学习、合作性学习和探究性学习。这就要求我们一定要正确领会地理原理和规律，因为“地理原理和规律”既是探究性学习的内容之一，也是探究性学习的理论支撑，特别是案例分析的理论支撑，由于探究性学习离不开具体的案例，所以我们对教材中的典型案例一定予以高度重视。

篇2：江苏高考志愿辅导学业水平测试具体介绍

江苏高考志愿辅导学业水平测试具体介绍

江苏省学业水平测试科目总共有10门：语文、数学、英语、历史、政治、地理、物理、化学、生物、技术。

学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，

文科考生除历史外，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。理科考生除物理外，在化学，生物，历史，政治四门中选择

一门，7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。

艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业，可选择7门均为必修科目。

科目选测等级分为A+,A,B+,B,C,D。

解析：如A考生理科类学业水平测试为物理A+化学A，那它的学业水平测试为A+A。

如B考生文科类学业水平测试为历史A，政治B，那它的学业水平测试为AB。

(1)3含科目语文、数学、外语三门。

(2)学业水平测试含科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息七门。

考生报考科类分为文科类、理科类、艺术类、体育类四类，报考艺术类、体育类的考生可以兼报文科类或理科类。考生在高考报名时根据自己拟参加的专业加试情况确定报考科类。

文科类或理科类考生设选修测试科目两门，必修测试科目五门。文科类考生选修测试科目除必考历史科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。理科类考生选修测试科目除必考物理科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的.五门为必修测试科目。

艺术类、体育类考生除必须参加全部七门科目学业水平测试外，还需参加艺术或体育专业测试。如兼报文科类或理科类，应按文科类或理科类考生的相关要求确定学业水平测试科目;如不兼报文科类或理科类，七门学业水平测试可均选择必修测试科目。

学业水平测试选修科目成绩当年有效，必修科目成绩从应届高考之年算起三年有效。

(3)综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

统考科目

考试科目为语文、数学、外语(其中英语听力使用全国卷一听力) 统考科目满分480分。 其中：语文160分(选修科目必测历史的考生有40分加试题);数学160分(选修科目必测物理的考生有40分加试题);外语120分。

选修科目

选修测试科目各科原始满分120分。按考生原始分成绩排名划出等级，前5%为A+级，6%～20%为A级，20%～25%为B+级，26%~50%为B级。51%~90%为C级，91%及其以下为D级。

必修科目

必修测试科目各科原始满分100分。按考生原始分成绩划出等级100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。

篇3：2022江苏学业水平测试语文知识点

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

三、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

四、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

五、描写角度：正面描写、侧面描写

六、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

九、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十、叙述方式：概括叙述、细节描写

十一、小说

篇4：2022江苏学业水平测试语文知识点

(一)小说描写的方法：

1、概括介绍与具体描写;

2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写; 3、正面描写与侧面烘托

(二)、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

(三)、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

(四)、环境描写分为：自然环境、社会环境

篇5：2022江苏学业水平测试语文知识点

议论文

(一)议论文分类：立论、驳论

(二)议论文三要素：论点、论据、论证

1、论点：解决“需要证明什么”

2、论据：解决“用什么来证明”

3、论证：解决“怎样来证明”

(三)论据分类为：事实论据、道理论据

(四)议论文基本结构

1、引论：提出问题 2、本论：分析问题3、结论：解决问题

议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

(五)常见论证方法：

1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)

十三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

3、说明顺序：

①、时间顺序 ②、空间顺序：注意表方位的名词

③、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到

本质等。

4、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

5、说明文的语言有两大说明方式：平实说明与生动说明

6、说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)

篇6：高考学业水平测试报考指南

高考学业水平测试报考指南

学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。

文科类或理科类考生设选修测试科目两门，必修测试科目五门。文科类考生选修测试科目除须选择历史科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。理科类考生选修测试科目除须选择物理科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。

体育类、艺术类考生如不兼报文科类或理科类，必须参加全部七门科目的学业水平必修科目测试；考生如兼报文科类或理科类，须参加相应的选修科目测试，其学业水平测试科目及等级要求与文科类或理科类考生一致。考生如报考七门必修科目（含技术科目）、又报考两门选修科目并取得成绩，在参加体育类、艺术类专业录取时，只选取七门必修科目成绩作为学业水平测试成绩；如报考五门必修科目、两门选修科目并取得成绩，在参加体育、艺术类专业录取时，可将其两门选修科目测试等级视为相应的必修科目测试等级。

必修科目和选修科目缺考或未报考的'考生，不能取得相应科目的成绩，也不得视为D级。

根据《江苏省普通高校招生考试方案》规定，参加普通高考的考生，普通高中学业水平必修科目测试等级未达到下列要求的，不得填报统一录取批次相关科类的高考志愿：

①文科类或理科类考生必修科目测试均须达到C级及以上等级（技术科目必须合格）；

②不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生，其七门学业水平测试必修科目等级中D级不得超过三门（技术科目不合格视为D级）；

③兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，在参加文科类或理科类专业录取时，必修科目测试均须达到C级及以上等级（技术科目必须合格）；参加体育类、艺术类专业录取时，其七门学业水平测试必修科目等级中D级不得超过三门（技术科目不合格视为D级）。

篇7：南京07高考学业水平测试4月8日开考

作 为我省20高考方案的重要组成部分，普通高中学业水平测试必修科目测试将于4月8日至9日进行。记者从南京市招生部门获悉，该市有3.6万余人参加这次我省高考新方案的第一场考试。从报名情况看，学生报考的科类齐全。

南京市普通高中学业水平测试报名工作已顺利结束。据统计，参加报名的应届学生共有36877人，往届生14人。按考生报考的科类意向统计：自然科学类14812人、人文社科类14142人、艺术类1913人、体育类120人、艺术兼报自然科学类1475人、艺术兼报人文社科类3714人、体育兼报自然科学类261人、体育兼报人文社科类454人。这次报名中，全市选择报考1门的3人，报考2门的3人、报考3门的27人、报考4门的33957人、报考6门的2901人。

绝大多数学生报了4门学科。有关人士分析，报少于4门学科的学生多半是因为担心一次考试不能通过，少报两门可以集中精力复习；报6门学科的主要是艺术类和体育类考生，因为他们通过所有的必修科目考试就不用考选修科目，高考的时候只考语、数、外就可以，压力大大减轻了。

篇8：江苏普通高中学业水平测试下月5日报名

江苏普通高中学业水平测试下月5日报名

江苏省普通高中学业水平测试必修科目考试报名工作，将于下月启动。

据了解，高一及以下年级在校生不允许报考届普通高中学业水平必修科目考试。采集考生信息时，考生必须出具第二代居民身份证（或临时身份证），并按规定收费标准缴纳考试费。报名信息包括自然信息、电子照片、报考科类、考试科目等。

考生身份证等信息采集时间为10月28日前，学业水平测试全省统一网上报名时间为11月5日至7日，逾期不得补报。网报确认时间为月5日至7日，考生签字确认报名信息。（来源：徐州日报）

篇9：教你如何应对学业水平测试与高考

教你如何应对学业水平测试与高考

首先我们要了解一下学业水平考的特点。它和高考最大的区别，一个是选拔考试，一个是合格考试。高考关键是选人，水平考的目标是达标。所以，学业水平考的要求一般来说要比高考低一些，更贴近学科教学基本要求一些。

就语文学科学业水平考来说，从日前发布的语文学科学业水平考考试大纲及样题来看，其命题难度远低于高考要求，同时，又规定了现代文、文言文必有一篇选自课本，文学、文化常识以及背诵默写也来自课本，就更加凸显了关注基础，紧扣教材的特点。

除了紧扣教材、阅读理解方面降低难度外，学业水平考专门对于语言的基本运用提出了明确的要求，比如词语的准确运用，病句的判断与修改等；这和高考的要求有一定的差异。

面对这样的状况，我们应该怎样积极应对呢？

首先还是要有语文学科教学的大局观，坚持以课程标准以及教材作为我们最基本的复习资料，不主张抛开教材另外组织训练。这样的意义有两个，一是教材在学业水平考中所占的比例，决定了我们应该采取这样的对策；另一方面，教材实际上也是高考复习的一个重要的抓手。紧扣教材，一举两得，何乐而不为？所谓紧扣教材，不是说按照教材内容再看一边或者讲一遍，而是在把握文章大局的基础上，对其中的关键字词、主要的表现手法、文章具体的'内容与主旨之间的关系进行进一步的梳理与思考。这样做的好处是，一方面复习了课文，另一方面也是通过课文这个例子强化了对于学科基本要求的理解。

在复习过程中，高度关注语言运用的规律与方法，积累语用经验，是复习的关键。许多人认为语文学习就是读记背，其实，读记背只是语文学习的“材料积累”工作而已，这些材料的使用才是关键。语言材料的使用又有两个方面，一个是正确：符合汉语使用的一般要求；一个是准确：能够最大限度的表达说话人（作者）实际的思想。前者是规范要求，后者是表达效果。我们在复习的过程中，就是要在这两方面，对文本的语言现象予以关注。就学业水平考而言，规范要求似乎更为重要。规范是准确的基础，我们的语文课本所选择的文本一般在遣词造句方面堪称典范，所以细心揣摩教材语言是复习的关键。这种揣摩有两个层面，一个方面，从词语的含义、语法修辞规范方面去思考；另一方面，从体现文章主旨的角度去思考，两相结合，完整理解文章词句的意义与作用。

作文方面，应该在表达规范上下功夫。一是文章体裁明晰（写什么文体就像什么文体），二是结构完整（思维或者情感的发生，发展以及最后的结果，合理完整），三是表达准确，想清楚自己要表达什么，并努力将自己所要表达的内容表达出来。不是求新求变，而是规范准确，这是写作表达的基础。

总之，只要把握语文学科的基本要求，站到学科要求的高度关照课本，潜心揣摩，多加训练，就一定能够学业水平考与高考不仅两不误，而且会对语文高考起到增益作用。

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