下面是小编为大家整理的合肥中考理科实验操作考试试题，本文共10篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“一个像夏天”提供。
篇1：合肥中考理科实验操作考试试题
物理
A.探究凸透镜成像规律
B.用天平、烧杯和量筒测液体的密度
C.测量并联电路中的电流
D.测量小灯泡的电功率
化学
A.二氧化碳的实验室制取与性质
B.金属的某些物理性质和化学性质
C.配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液
D.稀盐酸的化学性质
生物
A.用显微镜观察番茄果肉细胞
B.用显微镜观察洋葱表皮细胞
篇2：山西省中考理化实验操作试题物理
山西省中考理化实验操作试题物理
山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题1 探究串联电路中各处电流的关系
实验器材：电池盒 干电池(1号)2节 电流表 (0-0.6-3A) 1个 小灯座2
个 小灯泡(2.5V) 小灯泡(3.8V)1个 开关1个 导线7根
操作程序：
实验记录：
实验结论: 串联电路中各处电流 。
说明：
1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
20山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题1 探究串联电路中各处电流的关系评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题2 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
实验器材：电池盒 干电池(1号)2节 电流表 (0-0.6-3A) 1个 小灯座2
个 小灯泡(2.5V) 小灯泡(3.8V)1个 开关1个 导线8根
操作程序：
实验记录：
实验结论:并联电路中干路电流 各支路电流之和。
说明：
1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题2 探究并联电路中干路电流与各支路电流
的关系评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题3 探究串联电路中用电器两端的电压
与电源两端电压的关系
实验器材：电池盒 干电池(1号)2节 电压表 (0-3-15V) 1个 开关
1个
小灯泡(2.5V) 1个 小灯泡(3.8V)1个 小灯座2个 导线7根
实验记录： 实验结论：串联电路中用电器两端的电压之和______电源两端的电压。
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据的相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题3 探究串联电路中用电器两端的电压
与电源两端电压的关系评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题4 探究并联电路各支路用电器两端电压的关系
实验器材 电池盒 干电池(1号)2节 电压表 (0-3-15V) 1个 小灯座2
个 小灯泡(2.5V) 1个 小灯泡(3.8V)1个 开关1个 导线8根
实验记录：
实验结论：并联电路各支路用电器两端的电压 。 说明：
1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题4 探究并联电路各支路用电器两端电压的关系
评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题5 探究电流与电压的关系
实验器材： 电池盒 干电池（1号）3节 开关1个 定值电阻 (10Ω) 1
只 滑动变阻器(20Ω）1个 电流表 (0-0.6-3A) 1个 电压表 (0-3-15V) 1个 导线8根
操作程序：
实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______。
说明：
1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题5 探究电流与电压的`关系评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题6 探究电流与电阻的关系
实验器材：电池盒 干电池（1号）3节 滑动变阻器(20Ω）1个 开关1个
定值电阻 (5Ω) 1只 定值电阻 (10Ω) 1只 电流表 (0-0.6-3A) 1个 电压表 (0-3-15V) 1个 导线8根
实验记录:
实验结论：
导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。
说明：
1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题7 伏安法测小灯泡的电阻
实验器材：电池盒 干电池（1号）3节 开关1个 滑动变阻器(20Ω)1
个 电流表 (0-0.6-3A) 1个 电压表（0-3-15V）1个 小灯泡（2.5V ）1个 小灯座1个 导线8根
实验记录:
说明：
1. 考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2. 要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题7 伏安法测小灯泡的电阻评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题8 测量小灯泡的额定功率
实验器材：
电池盒 干电池（1号）3节 滑动变阻器(20Ω)1个 开关1
个 电流表 (0-0.6-3A) 1个 电压表（0-3-15V）1个 小灯泡（2.5V ）1个 小灯座1个 导线8根
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题8 测量小灯泡的额定功率评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题9 探究通电螺线管外部磁场的方向
与电流方向是否有关
实验器材：通电螺线管磁场演示器1个 菱形小磁针（1盒） 电池盒
干电池（1号）4节 开关1个 导线7根
实验记录：
甲 乙 丙
实验结论：
通电螺线管外部磁场的方向与电流方向 (选填“有关”或“无关”)。
说明：
1．菱形小磁针摆放位置合理。 2. 不要求考生书写完整的实验报告。
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物理试题9 探究通电螺线管外部磁场的方向 与电流方向是否有关评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
实验器材：灵敏电流计1只（1mA） U型磁铁 (大号) 1个 方型线圈1
个 铁架台1个 开关1个 导线6根
实验结论：当闭合电路的一部分导体在磁场中做___________________运动时，
导体中能产生电流。
说明：
1．考生只需在表格中填写实验现象，不要求书写完整的实验报告。 2. 要真实记录实验现象，捏造实验现象相应扣分。
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物理试题10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题11 探究光反射时的规律
实验器材： 激光笔1支 夹子2个平面镜1块 白纸 (A4纸) 1张
刻度尺1把 量角器1个 直角三角板1个
实验记录：
实验结论：在反射现象中，反射角 入射角。 说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
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物理试题11 探究光反射时的规律评分细则
实验总得分__________ 监考教师签字__________
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题12 探究平面镜成像时像与物的关系
实验器材：玻璃板1块 火柴 白纸 (A4纸) 1张 夹子2个 刻度尺1把
的蜡烛（完全相同）2支 直角三角板1个
实验结论：
平面镜所成像的大小与物体的大小 ，像和物体到平面镜的距离 。
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题12 探究平面镜成像时像与物的关系评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月
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物理试题13 探究凸透镜成像的规律
实验器材：光具座（含光屏、焦距10cm的凸透镜）1套 蜡烛1根 火柴 操作程序：
实验记录： f ＝10cm
当u＞2f时成的像是_________________________________ 。 当f＜u＜2f时成的像是___________________________ 。
说明：
1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题13 探究凸透镜成像的规律评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题14 探究水沸腾时温度变化的特点
实验器材：铁架台1个 石棉网1个 酒精灯1个 烧杯（50mL） 1个
温度计1支 停表1个 水（温度接近90℃） 纸板（中心有孔） 火柴
实验记录：
实验结论：水沸腾时，温度变化的特点是___________。
说明：
1．考生需在表格中填写相关数据并在坐标系中画出图象，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题14 探究水沸腾时温度变化的特点
评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题15 探究同种物质的质量与体积的关系
实验器材：托盘天平（200g）1架 铝块3个(形状规则，体积分别是10cm3、
20cm3、30cm3)
实验记录：
实验结论：同种物质的质量与体积的比值 。 说明：
1．考生需在表格中填写相关数据并在坐标系中画出图象，不要求书写完整的实验报告。
2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题15 探究同种物质的质量与体积的关系评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题16 测量盐水的密度
实验器材： 托盘天平（200g）1架 烧杯（50mL，内装适量盐水）1个量筒
（100mL，分度值1mL）1个
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题16 测量盐水的密度评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题17 测量蜡块的密度
实验器材： 托盘天平（200g）1架 烧杯（100mL，内装适量水）1个 量
筒（100mL，分度值1mL）1个 细铁丝 待测蜡块1块
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3.计算结果保留一位小数。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理题目17 测量蜡块的密度评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
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物理试题18 测量物体运动的平均速度
实验器材：小车1个 长木板 1块 小木块1块 金属片1个 刻度尺（1m）
1把 停表1个
操作程序：
实验记录：
说明：
1. 考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2. 要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3．计算结果保留一位小数。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题18 测量物体运动的平均速度评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题19 探究重力大小跟质量的关系
实验器材： 铁架台1个 弹簧测力计（5N，分度值0.1N或0.2N）1个 钩码（50g×10）1盒
实验记录：
实验结论：物体所受重力的大小跟质量成_________。 说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题19 探究重力大小跟质量的关系评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题20 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
实验器材：弹簧测力计 (2.5N) 1
个 木块 (带挂钩，约200g) 1个
钩码 (200g) 1个
实验记录：
弹簧测力计量程___________，分度值_______。
结论：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越 。
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题20 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系评分细则
实验总得分监考教师签字
考试日期： 2015年5月
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题21 探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
实验器材：弹簧测力计
(2.5N) 1个 木块 (带挂钩约200g) 1个 毛巾1条
实验记录：
弹簧测力计量程___________，分度值_______。
结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 。
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题21 探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
评分细则
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题22 探究浮力大小与物体排开液体体积的关系
实验器材：弹簧测力计（2.5N）1个 烧杯 (500mL内装适量的水) 1个
物块1个 细线
实验结论：在同种液体中，物体排开液体体积越大，所受浮力越 。
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题22 探究浮力大小与物体排开液体体积的关系
评分细则
考试日期： 2015年5月 日
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题23 探究浮力大小与液体密度的关系
实验器材：烧杯 (500mL内装适量的水和纯酒精) 2个 物块1个 细线
弹簧测力计（2.5N）1个
实验结论：物体排开液体体积一定时，液体的密度越大，所受浮力越 。
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题23 探究浮力大小与物体排开液体密度的关系
评分细则
考试日期： 2015年5月
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题24 探究杠杆的平衡条件
实验器材：杠杆1个 支架（或铁架台）1个 刻度尺1把 细线 钩码（50g
×10个） 1盒
实验结论：动力×动力臂 ___阻力×阻力臂。
说明：
1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
2015年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
物理试题24 探究杠杆的平衡条件评分细则
实验总得分 监考教师签字
考试日期： 2015年5月 日
篇3：计算机考试word操作试题
计算机考试word操作试题
1 设置显示操作向导。
2 为文档设置普通型访问密码“1234567”。
3 插入条形码，要求条形码标准为code39，底色为红色。
4 使用文字工具进行全文的段落重排。
5 插入当前时间，格式为：“**：**”。
6 设置项目编号为大写字母的数字。
7 将当前文档另存为“附件”。
8 设置段后间距为5毫米。
9 重叠排列当前的四个窗口。
10 设置文件颜色为橙色。
11 设置所给文字的字体为仿宋体，字型长宽比为60%.
12 设置“撤消/恢复”操作的'最大步数位80步。
13 设置界面显示方式为多页设置。
14 利用图文符号库插入图案“小鸟”。
15 从当前文档切换到“新文档2”。
16 设置特大字“WPS Office”的字体为楷体。
17 设置对文档所做的全部修订。
18 设定打印的份数为10份。
19 设置解除当前文档的保护状态，保护权限密码为3456.
20 设置界面颜色为黑地绿字。
21 为所给表格添加标题。
22 在任意表元中画横线分割。
23 删除所给表格的一列。
24 利用拆分表元的方法将合并的单元恢复原状。
25 将所给文件中的文字不绕排在文字的两边26 设置当前新文档为每分钟自动存档一次。
27 将一个文档分为四栏，并设定版面文字为“竖排”方式。
28 根据属性提取WPS Office 的样式设置目录。
29 在文档中插入分栏符。
30 在选定的文档添加边框。
31 建立一个指定宽高的文字框。
32 为文字框填充阴影。
33 用菜单命令在文档中添加一个图形框。
34 对图像进行椭圆剪切操作。
35 将图形进行对比度增大。
36 分解组合的多个对象。
37 将文档中的图形图像拼在一起。
38 插入一个简单的化学公式。
39 将图像进行灰度处理。
40 插入一个带有分式的数学公式。
篇4：遗憾的实验操作考试作文
遗憾的实验操作考试作文
俗话说：“实践出真知”，“实践是检验真理的唯一标准”，可见，实践精神是多么重要，新的知识只能通过实地实验才能获得。
今天，我们全校八年级同学进行了生物实验操作考试。测试从上午8点开始，轮到我们班时已经是下午2点了。第五节课才上一半，班主任郭老师就叫我们去排队候考。我们怀着紧张的心情站在操场上。虽然这些实验老师带着我们练习了无数次，但这次是一次计入中考成绩的实验操作考试，还是很担心自己考不好。
当老师带领我们来到实验室门口时，气氛就更紧张了，很多同学在门外祈祷：组长抽签时能够抽到简单一点的实验。我们这组抽的题目是观察人的神经组织，看到题目，我脑海里一遍又一遍地在回忆着以前背过的关于这个实验的内容，心里暗暗告诉自己不要紧张，要冷静点。当我晃过神来的时候，轮到我们这组进考场了。
考场里十分安静，四人一组，每组一位监考老师，只见监考老师给我们一张纸，要求我们写上班级、姓名、考号，然后我们就开始考试了。我按自己的记忆，第一步拿出显微镜，第二步对光，但视线一直不好，左移移右移移，重复了很多次都找不到好的视线，我心急如焚。时间一分一秒地过去，我只好拿起玻片标本放在载物台上，使玻片标本正对通光孔的正中心，眼睛注视目镜内，用双手移动玻片标本，直到老师宣布考试结束时，我也没看清楚物像。
我遗憾地走出了考场，心里难免会有点不甘心。我平时不是做得挺好吗？今天怎么就没做好呢？我难过极了。这时，我的同桌过来安慰我：“一次的失败并不能代表什么，人只有经历了失败才会成长。”是啊，此次实验操作考试虽然有遗憾，但我一定会吸取这次的教训，以良好的心态去面对以后的每一场考试。
篇5：物理实验操作考试的尝试
物理实验操作考试的尝试
1991年秋季，我区初二年级试用由闸北区教育局教材组编写的九年制义务教育物理课本。这套教材的特点是“探究”引导学生自己动手做实验，通过实验观察物理现象，建立物理概念，得出物理规律。为了检测试实验，探究教学效果，同时也是为了积极引导教改，我们在上级领导下，进行了期未实验操作考试。本文就期末实验操作考试的方法、内容、实施等情况作一介绍。
1、考试的方法
新课程教材改革方案中规定要研究考法。研究实验操作考试是研究考法之一。
操作考试，过去部分学校搞过，但因为教师监考工作大量，花时多，负担重，实施起来有困难，因此未大面积推广。
我们在了解到过去的实验操作考试工作量大以后，着手调查工作量大在哪里？
仔细调查后发现：以前的实验操作考试之所以工作量大，是因为要考核操作的全过程。这样，教师评定花时多，且每位教师监考的学生数不能多。通过调查分析，我们认为，为使实验操作考试切实可行，应着重考核学生操作结果的正确程度，淡化操作过程。于是把初中物理期末实验操作考试目标定位于操作结果正确与否上。实验操作包括组装、调试和测量三部分，考也主要考核组装、调试和测量结果的正确与否。这样考，教师可以从操作过程的考核中解脱出来，只需检查操作结果。把看过程转换成看结果后，一位教师在实验管理员配合下同时可对半个班级学生（约24－－28名）进行考核。考试时，学生独立操作，教师则巡视，对实验操作结果和实验习惯（遵守实验纪律，爱护实验仪器）等进行考核。每批学生实验操作时间定为10－－15分钟，教师在巡视的基础上再花5－－7分钟时间进行成绩评定。这样，一位教师在一节课内可以完成一个班级的实验操作考试，无需动员教研组其他教师或课后增加课时来进行。
为了引起学生对实验操作考试的重视，八年级实验操作考试满分为20分，经过八年级两次的'期末实验操作考试，学生普遍重视了实验操作，因此九年级实验操作考试满分定为10分，并将实验操作考分计入期末考试总分内，进一步引导师生重视物理实验，落实物理实验教学目标。
2、考试内容及日期
按课程标准要求，初中物理教材学生实验共有23个。每个学期选考其中的两个实验的操作部分，而有关实验的理论、观察、计算等内容均放入笔试时进行。
八年级第一学期期末实验操作考试试题一为组装和调试“观察水的沸腾过程”的实验装置，要求考生能正确组装实验装置，并能调节铁圈位置使石棉网位于酒精灯的外焰部分，同时要调节漫度计的位置使玻璃泡既浸没在水中，但又不与容器相碰。试题二为正确连接简单的串联电路或并联电路（至于是连接串联电路还是并联电路，由考生自行抽签而定），要求考生能将电路元件组装成串联电路或并联电路。八年级第二学期期末实验操作考试试题一为“研究凸透镜成像规律，要求能在光具座上组装和调试实验器材，使光屏上能成放大或缩小（至于是放大的像还是缩小的像，由考生自行抽签而定），还要求测量像距。试题二为“用托盘天平测物体的质量”，要求先对天平调试至横梁平衡再进行测量。九年级期末实验操作考试，组装、调试、测量都有更高的要求，在此不列举了。
考试日期一般安排在第十六周左右，此时，一方面本学期的实验已基本完成，另一方面教学还没有进入期末总复习和期末考试阶段，不致过分加重学生负担。
3、考试的实施
（1）考前三周，公布范围
实验操作考试的宗旨是落实实验教学目标。为了顺利开展实验操作考试，考前三周应公布操作考试范围，包括实验的数量、名称、理论知识、观察要求、操作技能要求、计算要求等。教师根据考试范围组织学生全面复习实验教学内容，包括实验名称、目的、器材、原理、步骤、注意事项和简单的误差分析等。与此同时，实验室向学生开放，并将有关实验器材分成若干组分别放在各个实验桌上，供学生选择使用，以便让学生再做一做。学生进实验室复习实验操作时；教师要加强巡视、辅导，发现问题应先让学生思考复查后再作指导或指出故障之处，让学生自己解决问题或排除故障。
（2）考前一周，公布试题
因为实验操作考试旨在引导师生重视实验，所以提前一周向教师和学生公布试题，使学生能针对试题作好充分准备，教师可根据前两周的复习，重点抓好个别学生的补缺补差。
（3）择点试考，以点带面
试题公布时，选择本区的一所普通中学进行考试，组织全体监考教师前来观摩，对实验操作考试实施的可行性和可操作性进行论证，同时对实验操作考试的试题、评分点及评分标准的科学性进行论证，并加以完善。通过几次实施，教师对实验操作考试的内容及方法有了进一步的了解，同时对评分标准的掌握更加统一，评定结果也更为客观。
（4）逐点考评，0一1记分
考试时，一半学生留在教室里准备，另一半学生进入实验室。每个考生一张实验桌，按试题要求进行组装、调试和测量，仅将测量结果记录在试卷上。考生操作完毕举手示意，经教师对各得分点逐点考评后，将实验器材复原，然后离开实验室。操作考试的得分点为10个，评分采用0一1记分法，即正确或操作基本正确得满分，不正确得0分，简便易行。由于事先公布试题，学生能进行有针对性的操练，绝大多数同学都能顺利地通过操作考试，只有少数同学的部分操作结果有错，教师只需在相应的评分栏内作出扣分记载，其余皆作为得分。这样教师在整场监考中需要及时记录的就少了，便于对每一个学生操作结果作出考评。经本区四年的试行，每一班的考试均能在一节课内完成。
4．考试结果
自1992年1月实施期未实验操作考试以来,至今已四年,并取得了良好的效果。
（1）考与不考大不相同
八年级第一学期教学时，学生对物理实验重视不够，实验室纪律不如在教室里好，实验结束后也不主动整理器材。通过实验操作考试，八年级第二学期上实验课时，纪律明显好转，良好的实验习惯在逐步养成。实验时，站立、走动的人少了，大声说话的人少了，“观察员”（只看旁边同学做，自己不动手）少了，“记录员”（只记录实验数据，自己不动手做）少了；争做实验的人多了，认真探究实验的人多了，实验完毕自觉整理器材的人多了，课后讨论实验的人多了。
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学生对实验的兴趣逐渐浓厚，实验教学质量明显提高。
（2）实验教学目标得到落实
学生们认识到，与其到考前进实验室重做，还不如现在就认真做好每个实验。
以前实验课缺席的同学，只是第二天补抄一下实验报告，现在缺席的同学主动要求补做实验。以前做实验时二人一组，由于未能预习，第一个同学操作的时间较长，第二个同学往往来不及操作，现在认真预习，每人都有机会操作一遍。因此学生的操作技能得到了训练和提高，课程标准规定的实验教学目标得到了落实。
（3）考试成绩师生都满意
根据四年来实验操作考试成绩汇总统计，得分率大致在0．75一0．95之间。
考试前有人担心实验操作只考核结果而不考核过程，是否会出现人人得满分而没有区分度，但从成绩统计来看，还是能区分出不同层次的学校和不同层次的学生，因此师生部比较满意。
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篇6：物理实验操作考试的尝试
物理实验操作考试的尝试
1991年秋季，我区初二年级试用由闸北区教育局教材组编写的九年制义务教育物理课本。这套教材的特点是“探究”引导学生自己动手做实验，通过实验观察物理现象，建立物理概念，得出物理规律。为了检测试实验，探究教学效果，同时也是为了积极引导教改，我们在上级领导下，进行了期未实验操作考试。本文就期末实验操作考试的方法、内容、实施等情况作一介绍。
1、考试的方法
新课程教材改革方案中规定要研究考法。研究实验操作考试是研究考法之一。
操作考试，过去部分学校搞过，但因为教师监考工作大量，花时多，负担重，实施起来有困难，因此未大面积推广。
我们在了解到过去的实验操作考试工作量大以后，着手调查工作量大在哪里？
仔细调查后发现：以前的实验操作考试之所以工作量大，是因为要考核操作的全过程。这样，教师评定花时多，且每位教师监考的学生数不能多。通过调查分析，我们认为，为使实验操作考试切实可行，应着重考核学生操作结果的正确程度，淡化操作过程。于是把初中物理期末实验操作考试目标定位于操作结果正确与否上。实验操作包括组装、调试和测量三部分，考也主要考核组装、调试和测量结果的正确与否。这样考，教师可以从操作过程的考核中解脱出来，只需检查操作结果。把看过程转换成看结果后，一位教师在实验管理员配合下同时可对半个班级学生（约24－－28名）进行考核。考试时，学生独立操作，教师则巡视，对实验操作结果和实验习惯（遵守实验纪律，爱护实验仪器）等进行考核。每批学生实验操作时间定为10－－15分钟，教师在巡视的.基础上再花5－－7分钟时间进行成绩评定。这样，一位教师在一节课内可以完成一个班级的实验操作考试，无需动员教研组其他教师或课后增加课时来进行。
为了引起学生对实验操作考试的重视，八年级实验操作考试满分为20分，经过八年级两次的期末实验操作考试，学生普遍重视了实验操作，因此九年级实验操作考试满分定为10分，并将实验操作考分计入期末考试总分内，进一步引导师生重视物理实验，落实物理实验教学目标。
2、考试内容及日期
按课程标准要求，初中物理教材学生实验共有23个。每个学期选考其中的两个实验的操作部分，而有关实验的理论、观察、计算等内容均放入笔试时进行。
八年级第一学期期末实验操作考试试题一为组装和调试“观察水的沸腾过程”的实验装置，要求考生能正确组装实验装置，并能调节铁圈位置使石棉网位于酒精灯的外焰部分，同时要调节漫度计的位置使玻璃泡既浸没在水中，但又不与容器相碰。试题二为正确连接简单的串联电路或并联电路（至于是连接串联电路还是并联电路，由考生自行抽签而定），要求考生能将电路元件组装成串联电路或并联电路。八年级第二学期期末实验操作考试试题一为“研究凸透镜成像规律，要求能在光具座上组装和调试实验器材，使光屏上能成放大或缩小（至于是放大的像还是缩小的像，由考生自行抽签而定），还要求测量像距。试题二为“用托盘天平测物体的质量”
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篇7：陕西中考增加实验操作考核
陕西中考增加实验操作考核
记者柯昌万 本报讯陕西省教育厅日前决定，从今年起在初中毕业生升学考试中进行加试理化生实验操作考核试点，首先在铜川、宝鸡、咸阳等地试点。据了解，这一考核工作将在4月10日至5月20日进行，省教育厅在3月15日以前公布实验操作考核试题(物理、化学各15题，生物10题)及评分标准，各试点市在理化试题中各选8-10题，在生物试题中选5题作为考核试题，并于3月20日前向考生公布。理化生三科满分为20-30分。考核中考生当场操作，监考教师当场评分。 省教育厅将组织有关部门和专家，编制《陕西省中考理化生实验操作考核试题及评分标准》，作为实验操作考核的依据。 《中国教育报》
篇8：中考化学实验操作步骤知识点
1.实验时要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，应按最少量取用：
液体取(1～2)毫升，固体只需盖满试管底部。实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器内。
2.固体药品用药匙取用，块状药品可用镊子夹取，块状药品或密度大的金属不能竖直放入容器。
3.取用细口瓶里的液体药品，要先拿下瓶塞，倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口与试管口挨紧。用完立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。
4.试管：可用作反应器，可收集少量气体，可直接加热。盛放液体不超过容积的1/3，试管与桌面成45°角;加热固体时管口略向下倾斜。
5.烧杯：溶解物质配制溶液用，可用作反应器，可加热，加热时要下垫石棉网。
6.平底烧瓶：用作固体和液体之间的反应器，可加热，要下垫石棉网。
7.酒精灯：熄灭时要用盖灭，不可用嘴吹灭，不可用燃着的酒精灯去点另一只酒精灯。
酒精灯的火焰分为：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高，加热时用外焰。
可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙
可用于加热但必须在下面垫石棉网的仪器：烧杯，烧瓶。不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶
8.量筒：量取一定量体积的液体，使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒。不能作反应器，不能溶解物质，不能加热读数时，量筒平放，视线与液体的凹液面的最低处保持水平。仰视读数比实际值小，俯视读数比实际值大
9.托盘天平：用于粗略称量，可准确到0.1克。称量时“左物右码”。砝码要用镊子夹取。药品不能直接放在托盘上，易潮解的药品(氢氧化钠)必须放在玻璃器皿(烧杯、表面皿)里。
10.胶头滴管：滴液时应竖直放在试管口上方，不能伸入试管里。吸满液体的滴管不能倒置。
11.检查装置的气密性方法：连接装置把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置不漏气。
12.过滤：分离没溶于液体的固体和液体的混合物的操作。要点是“一贴二低三靠”：
一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。
二低：过滤时滤纸的边缘应低于漏斗的边缘，漏斗内液体的液面低于滤纸的边缘。
三靠：倾倒液体的烧杯嘴紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端轻轻靠在三层滤纸的一边，漏斗的下端紧靠接收的烧杯。
13.粗盐提纯实验仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、漏斗、量筒、酒精灯、铁架台、托盘天平实验步骤：1.溶解2.过滤3.蒸发4.称量并计算粗盐的产率
14.浓酸、浓碱有腐蚀性，必须小心。不慎将酸沾在皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用碳酸氢钠溶液冲洗;碱溶液沾在皮肤或衣物上，用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓硫酸沾在衣物或皮肤上，必须迅速用抹布擦拭，再用水冲洗。眼睛里溅进了酸或碱溶液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛。
15.洗涤玻璃仪器：玻璃仪器附有不溶的碱性氧化物、碱、碳酸盐，可用盐酸溶解，再用水冲洗。油脂可用热的纯碱溶液或洗衣粉。洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成滴也不成股流下，表示仪器已洗干净。
16.连接仪器：连接玻璃管和橡皮塞或胶皮管时，先用水润湿，再小心用力转动插入。给试管、玻璃容器盖橡皮塞时，左手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢转动，塞进容器口。切不可把容器放在桌子上使劲塞进去。
17.检查装置气密性：连接装置把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置不漏气。
18.蒸发：在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，了防止局部过热，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热。加热过的蒸发皿不能直接放在实验台上，要放在石棉网上。
19.物质的鉴别
①氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷各气体的性质：
氢气有可燃性，燃烧的产物只有水;氧气能使带火星的木条复燃，使燃着的木条烧得更旺
CO有可燃性，燃烧的产物只有二氧化碳，甲烷有可燃性，燃烧的产物既有水又有二氧化碳
二氧化碳使燃着的木条熄灭;可使澄清的石灰水变浑浊。
先用燃着的木条：使燃着的木条烧得更旺是氧气;使燃着的木条熄灭是二氧化碳;
能燃烧的气体是氢气、甲烷、一氧化碳
第二步检验可燃性气体氢气、甲烷、一氧化碳燃烧后的产物：用干燥的烧杯罩在火焰上方，有不生成的是氢气和甲烷，无水生成的是一氧化碳;燃烧后生成的气体通入澄清的石灰水，能使石灰水变浑浊的是甲烷和一氧化碳
②酸(鉴定H+)方法一：加紫色石蕊试液变红色的是酸溶液;
方法二、加活泼金属Mg、Fe、Zn等有氢气放出
③碱溶液(鉴定OH-)方法一：加紫色石蕊试液变蓝色，加无色酚酞试液变红色是碱
方法二：加硫酸铁溶液有红褐色沉淀生成;加硫酸铜溶液有蓝色沉淀的是碱。
注意：以上方法只能鉴定可溶的碱(氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠、氢氧化钡和氨水)
④鉴定碳酸盐的方法：加盐酸，有无色可使澄清的石灰水变浑浊的气体
(CO32-)反应原理：碳酸盐+酸→盐+H2O+CO2↑
⑤鉴定硫酸及硫酸盐：往溶液里滴加氯化钡(或硝酸钡)溶液，再加稀硝酸，有不溶SO42-)于稀硝酸的白色沉淀BaSO4生成。
反应原理：硫酸或硫酸盐+BaCl2(或Ba(NO3)2、Ba(OH)2)→BaSO4↓+...
⑥鉴定盐酸和氯化物(氯离子，Cl-)
往溶液里滴加硝酸银溶液和稀硝酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl
反应原理：MClx+xAgNO3=M(NO3)x+xAgCl↓
⑦铜盐：硫酸铜、氯化铜、硝酸铜，它们的溶液呈蓝色
⑴跟排在铜前的金属单质发生置换反应，有红色的金属铜生成
Fe+CuSO4=FeSO4+CuZn+CuCl2=ZnCl2+Cu
⑵跟碱溶液反应生成蓝色沉淀Cu(OH)2↓
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
⑧铁盐：硫酸铁、氯化铁、硝酸铁，它们的溶液呈黄色
跟碱溶液反应生成红褐色沉淀Fe(OH)3↓
Fe2(SO4)3+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4
化学之最
金刚石是天然存在的最坚硬的矿物石墨是最软的矿物
氧是地壳中含量最多的(非金属)元素铝元素是地壳中含量最多的金属元素。
空气的成分按体积分数计算含量最多的是氮气(N2)
密度最小的气体、相对分子质量最小的物质是氢气(H2)相对原子质量最小的原子是氢原子(H)
相对分子质量最小的氧化物是水(H2O)最简单的有机物相对分子质量最小的有机物甲烷(CH4)
在金属活动性顺序中活动性最强的是钾(K)、活动性最弱的是金
形成化合物种类最多的元素是碳(C)原子是化学淡化中的最小粒子
几种气体性质的对比
气体物理性质
化学性质特性
溶解性
密度
H2
难溶于水比空气小可燃性、还原性密度最小的气体
CH4
难溶于水比空气小可燃性
CO
难溶于水比空气小可燃性、还原性、毒性毒性
N2
难溶于水比空气小不支持燃烧，不能燃烧
CO2
可溶于水比空气大不支持燃烧，不能燃烧可使澄清的石灰水变浑浊
通入石蕊试液，试液变红色可使澄清的石灰水变浑浊
O2
不易溶比空气大助燃性，不能燃烧使带火星的木条复燃
典型解题方法
1.用溶解、过滤、结晶的方法分离的固体须满足：一种固体可溶，一种不溶，且溶解后两种物质都不发生化学反应。
2.共存问题：在溶液中的物质两两之间都不发生反应，组内物质可共存于同一溶液，只要组内物质间有任意两种能发生反应，则组内物质不能共存;
离子间能共存须满足：任意阳离子和阴离子组合不会有沉淀、气体或水生成
3.推断题的突破口：①颜色(铜盐蓝色，铁盐黄色，无色酚酞遇溶碱变红色)
②沉淀(AgClBaSO4不溶于酸，氢氧化铁红褐色，氢氧化铜蓝色，其他沉淀白色
中考化学实验基本操作步骤重点知识点归纳
篇9：陕西中考增加实验操作考核
记者柯昌万
本报讯陕西省教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）厅日前决定，从今年起在初中毕业生升学考试中进行加试理化生实验操作考核试点，首先在铜川、宝鸡、咸阳等地试点。据了解，这一考核工作将在4月10日至5月20日进行，省教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）厅在3月15日以前公布实验操作考核试题(物理、化学各15题，生物10题)及评分标准，各试点市在理化试题中各选8-10题，在生物试题中选5题作为考核试题，并于3月20日前向考生公布。理化生三科满分为20-30分。考核中考生当场操作，监考教师当场评分。
省教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）厅将组织有关部门和专家，编制《陕西省中考理化生实验操作考核试题及评分标准》，作为实验操作考核的依据。
《中国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）报》
篇10：护师考试试题基础知识——无菌操作试题
一、单选题：（选项上打钩）每题2分
1.在医疗诊治活动中高度危险性物品，必须选用什么处理方法？b
a消毒法 b灭菌法 c一般消毒 d清洗处置
2.进入组织或器官内部的器械，或与破损的组织、皮肤、黏膜密切接触的器材和用品的危险性分类是：a
a高度危险性物品 b中度危险性物品 c低度危险性物品 d无危险性物品
3.微生物对消毒因子的抗力从高到低的顺序是 b
a细菌芽孢、分枝杆菌、亲水性病毒、真菌孢子、真菌繁殖体、细菌繁殖体、亲脂性病毒、
b.细菌芽孢、真菌孢子、分枝杆菌、亲水性病毒、真菌繁殖体、细菌繁殖体、亲脂性病毒
c细菌芽孢、分枝杆菌、真菌孢子、亲水性病毒、真菌繁殖体、细菌繁殖体、亲脂性病毒
d真菌孢子、细菌芽孢、分枝杆菌、亲水性病毒、真菌繁殖体、细菌繁殖体、亲脂性病毒
4.医疗器械用下排气式压力蒸汽灭菌，一般需要维持的温度和时间分别是c
a.115℃，15—30min b.121℃，10—15 min c. 121℃，15—30min d. 115℃，20—30 min
5.用下排气式压力蒸汽灭菌器灭菌时，物品包体积不得超过 厘米×厘米×厘米d
a. 25×30×25 b.30×30×20 c.30×30×30 d.30×30×25
6.压力蒸汽灭菌物品存放时间 c a.7天 b.16天 c.10—14天 d.10小时
7.紫外线消毒的目标微生物不详时，照射计量不应低于d
a.10000μw*s/cm2 b.600000μw*s/cm2 c60000μw*s/cm2 d.100000μw*s/cm2
8.紫外线灯每立方米需要 c a.10.5w b.15w c.1.5w d0.5w
9. 2%戊二醛对医疗器械浸泡消毒和灭菌的时间分别是a
a.20分钟达消毒要求，10小时达灭菌要求 b. 15分钟达消毒要求，4小时达灭菌要求
c.45分钟达消毒要求，9小时达灭菌要求 d. 15分钟达消毒要求，8小时达灭菌要求
10.用碘伏对细菌繁殖体污染物品的消毒的浓度和时间分别是c
a.250mg/l，20min b. 50mg/l，40min c. 500mg/l，30min d. 200mg/l，15min
二、多选题（在选项上打钩）每题4分
1.下列概念正确的是ab
a.杀灭或清除媒介物上病原微生物，使其达到无害化水平的处理为消毒。
b. 杀灭或清除媒介物上所有微生物的处理为灭菌。
c.抑制媒介物上的病原微生物的处理为消毒。
d.杀灭或清除媒介物上的病原微生物，使其达到无害化水平的处理为灭菌。
e.杀灭或清楚媒介物上的绝大部分病原微生物的处理为灭菌。
2.下列哪些方法可以达到灭菌abe
a.热力法 b.电离辐射法 c.新洁尔灭浸泡 d.2%碘酊浸泡 e.2%戊二醛浸泡
3.受到致病性分支杆菌污染的物品消毒不应选择ce
a.高效消毒剂 b.中效消毒剂 c.低效消毒剂 d.灭菌剂 e.防腐剂
4.碘伏有以下哪些特点？abcde
a.稳定性好 b.刺激性小 c.毒性较低 d.中效消毒剂 e.腐蚀性很小
5.压力蒸汽灭菌器有abcde
a.立式或卧式下排气压力蒸汽灭菌器 b.预真空压力蒸汽灭菌器
c.预真空脉动压力蒸汽灭菌器 d快速蒸汽压力灭菌器 e.手提式压力蒸汽灭菌器
6.常用的紫外线消毒器有哪几种abcd
a. 紫外线空气消毒器 b. 紫外线表面消毒器
c. 紫外线饮水消毒器 d. 紫外线消毒箱
e. 紫外线消毒锅
7.手术器械包灭菌后储存要求abcde
a.放在干燥的无菌区 b.存放时间10—14天
c.放在无菌区的距地面最低的格不得小于20厘米
d.放在无菌区的距天花板最高的格不得小于50厘米
e.放在无菌区的距墙面最近不得小于或等于5厘米
8.干热灭菌有哪几种bce
a. 煮沸法 b.烤箱 c.焚烧 d.压力蒸汽 e.酒精烧烤
9.下排式压力蒸汽灭菌物品消毒温度和时间要求，哪几项正确abc
a. 硬物裸露物灭菌，在121℃，需要15分钟 b. 硬物包裹，在121℃，需要20分钟
c. 织物包裹，在121℃，需要30分钟 d. 硬物裸露物灭菌，在132℃，需要4分钟
e. 织物包裹，在132℃，需要4分钟
10.关于2%硷性戊二醛器械消毒液的问题，哪几项正确abcde
a. 硷性戊二醛杀菌效果好 b. 硷性戊二醛化学稳定性比酸性差
c. 硷性戊二醛一般使用期不得超过2周 d.戊二醛每一百毫升需要加亚硝酸钠0.5克
e. 戊二醛属于高效消毒剂或灭菌剂
三、判断题 （对打钩，错打杈）每题4分
1.新洁而灭不能用作非一次性的器械消毒用。（ y ）
2.外科洗手用无菌刷蘸无菌皂液从指端两侧交替向上臂刷，止于肘上10厘米，无菌水冲洗净后，再刷两次，共10分钟；用无菌巾擦干后浸泡在70%酒精液5分钟，即可。（ y）
3.高压蒸汽灭菌的纱布敷料、棉球打开未用完，最长保存期为24小时。（ y ）
4.在一间19平方米的室内进行紫外线消毒需要30w紫外线灯管3个。（ n ）
5.紫外线消毒，需要温度20—40℃、相对湿度60%以下的条件。（ y ）
6.用2%碘酊给皮肤消毒，碘酊在皮肤作用的时间为5分钟，然后再用70%酒精脱碘。（ n ）
7.从消毒液取出持物钳，持物钳的取物的远端可以高于手持的一端。（ n ）
8.口腔科的手机属于高度危险物品，用完后应当热水清洗、注油，然后用快速蒸汽压力灭菌器（132℃、4min）灭菌。（ y ）
9.胃镜、结肠镜属于中度危险物品，需要用高效消毒剂2%戊二醛浸泡10分钟及以上的时间；支气管镜浸泡不少于20分钟；遇有结核病污染的镜子，需
要45分钟及以上的时间。（ y）
10.口腔科的调料板、调料刀、光固化灯、阴道内窥镜、肛门镜等属于中度危险物品，使用后必须采用中效消毒法或高效消毒法消毒。（ y ）
