以下文章小编为您整理的老师的心声:请给我们一个单纯轻松的教书环境，本文共7篇，供大家阅读。本文原稿由网友“元気氟西汀”提供。
篇1：老师的心声:请给我们一个单纯轻松的教书环境
老师的心声:请给我们一个单纯轻松的教书环境
教师是一个职业，是一个神圣的职业，但也仅仅是一个职业而已。教师也是人，不是神。让我们更加客观真实地看待老师，给他们一个职业人应得的尊重。祝全国人民教师――节日快乐！
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。培养学生、造就人才是教师义不容辞的责任，也是他们对所有家长永远不变的承诺。教师是天底下最崇高的职业，不过，老师也是平凡人，他们也有困惑、苦恼，也有疲惫和无奈。今天，就让我们走近老师，来听听他们的心声吧。
每天工作10多个小时是家常便饭
山东烟台某小学五年级班主任老师于小涵表示，很多人一提老师，就会羡慕每年有两个假期，平时还有双休日，殊不知，绝大多数老师每天的工作时间都在10多个小时以上，面临着升学压力的高中老师至少在12个小时以上。老师通常都早上7点前到校，大多数老师基本上6:40到校，每天固定上两节课，作为班主任，还兼着德育课，每周平均十五六节课，到学期末考试前这段时间，有时甚至每周二十多节课，每天嗓子都是沙哑的，有时遇到班上学生不听话，还要费心、费口舌。
教师每天按常规要上课、备课批改、辅导，对学生进行思想教育……各类被“规范化”了的德育工作、体卫工作、教育科研等等，都有书面材料要完成。备课形式要创新；上课要转变学习方式；评价要提倡鼓励，针对学生个性……除此之外，还要写教学感悟、记学生成长手册、每天看阅家长练习本，班级管理要搞周评、月评；考试成绩要统计，要分析；还要参加各种培训，参与教研……关键是学生的“成绩”一定不能出问题。
家长的过分要求让老师感到“心累”
“随着教师社会地位的提高，很多人都认为老师这个职业‘高高在上’，平时，不管家长多大的官，家里多有钱，看到老师都是点头哈腰的，殊不知，这给教师造成更大的压力，因为每个家长都想老师对自己的孩子格外关注一点，让老师非常为难，来自各方面的.关系需要平衡、协调，心很累。”一位担任了班主任的张老师道出苦衷。
张老师说：“逢年过节也常遇到家长送礼的事情，对于家长这份心意和盛情，说实话，我的心里没有窃喜，更没有那份久违的感动，反而充满了矛盾和烦恼，收和不收都很为难。因为家长的‘请客送礼’不是对老师发自内心的尊重，而是一种交换，是让你对他的孩子好，家长要求的这种好是额外的，特别的，这本身就是一种不公平，让老师面对班上全体同学，内心有一种罪恶感。”
张老师表示，作为老师，同时也是家长，非常理解家长望子成龙、望女成凤的心情，但不少家长对老师的要求的确很过分，“让孩子在班里担任个班干部，给孩子排一个靠前的座位，给孩子找一个学习好的同桌，在课堂上多提问一下孩子，他犯错了尽量别在同学面前批评他，要多给孩子一些鼓励、赞美……”家长的这些要求实在为难老师，让老师都有点儿不会“当老师了”。
做一个单纯的老师，渴望轻松教书育人
不少老师都提到“工作压力很大”，现在社会上有一个现象，孩子遇到一些问题，就认为是老师的责任，就会直接给学校领导打电话，给老师增加了很大的心理负担。当老师的，最渴望的就是家长的理解，希望能有轻松的教书育人的环境。
一位初中数学老师表示：“现在，学生们的压力很大，家长对孩子的期望值过高，总想让自己的孩子成为最优秀的，无形中这种压力慢慢转移到学校、老师身上，如果自己所带的班考试不如其他班级，家长就会到处说老师水平不行，甚至有些‘门道’的家长还会找领导，给孩子换班，这让任课老师压力非常大。”
常看到班上的学生睡眠不足，情绪烦躁，老师也疼在心里，可有的家长反而抱怨：“都是老师布置的作业太多了。”“老师不敢不布置作业，毕竟升学分数在那里，家长对孩子‘高压’要求下，逼得老师之间、班级之间也在比较，别的老师都布置，不布置的老师就是不尽职，这种恶性竞争下，孩子越来越累，老师也跟着累，当然家长也不轻松。”
每个家长都希望自己的孩子是“最优秀”的，什么英语啊，电脑啊，钢琴啊，等等，好像家长觉得自己的子女学得越多越好，不学电脑，不学钢琴，不学英语就没出息，现在的家长太急功近利，无形中施加给教育的压力太大，造成老师也越来越累。老师们表达出“心愿”：学校是教书育人的地方，老师除了传授知识外，也想让学生明白什么是公平，什么是秩序，什么是准则，请给老师更多理解，去掉功利、去掉苛刻，让老师能更“清净”、“单纯”地做一名老师。
老师的心声值得我们每一个人来倾听和关注。今天是教师节，祝天下所有的老师“节日快乐”。
篇2：请给孩子一个纯净的环境
我一直都坚信，父母及其家人的行为，在孩子的成长中，有着极其重要的影响，而孩子现在简直就是一张白纸，任你怎么画？孩子婴幼儿时期接触最多的人就是父母及其家人，我们的行为在无形中多少会影响着孩子的性格成长，有时不小心说的一句脏话，孩子就会跟着学，有时不经意间的不良行为，孩子会模防，会学习，因为她还分不清哪些是对哪些是错，甚至不知道我们这样的行为意味着什么？所以，作为孩子的父母，孩子人生中的第一任老师，在与孩子的成长过程中，要不断的学习新知识，更加注意个人行为。
可在我们家里，始终有着这样的行为，家里的电视晚上总是开着，白天我一天在公司上班，不清楚具体情况，而孩子的活动空间大多数在客厅里，奶奶在看电视，在边上玩，有时会躺在地上仰着头在看，有时会站在电视跟前看，电视里放的全是电视连续剧，这样怎么能控制得了不让孩子看电视呢？再说了因为是婆婆开的电视，我不能说不，也不能开口说不用看，因为这样会引起矛盾的，所以这样我就直接的伤害了我的孩子，让她每天跟着电视里的哭哭啼啼声过了一天又一天。而楠爸爸是不分场合的抽烟，在书房里，客厅里餐厅里，总是会闻到刺鼻的烟味，无形中让家人也跟着抽了二手烟了哦！说过骂过还是这样不改，说的时候答应的挺好的，过了又忘了。这可怎么办呀!
我真希望孩子在家的时候不要长期开着电视，大家都注意自己的行为和言语，请给我的宝贝女儿一个纯净、适合婴幼儿成长的一个外部环境！
篇3： 请给我们一个家作文500字
请给我们一个家作文500字
我是一只小狗，身上长满了黄褐色毛。耳朵不屈地竖立着，两只眼睛也炯炯有神。
在那个寒冷的冬天，嗷嗷待哺的我本应该和妈妈一起躺在小草窝里，感受着妈妈给我的母爱。可就在我熟睡时，一双大手把我抱了起来。妈妈醒了，我听见她撕心裂肺地狂犬，伴着凛冽的寒风，我也睁开了眼睛。手无搏击之力的我，只能眼睁睁地看着那双大手把我抱离了妈妈。我张开嘴想咬那双手，可是还没长牙的我，却无论如何都挣脱不掉那双枷锁般的手。
第二天，我又被一双夫妇抱走。我看见他们给了我身后那个人几张纸票，便把我抱回了他们的家。他们的'家很漂亮，也非常大。那位女主人给我买了一个特别温暖的窝，把我放在了“一片草地上”，并给我取名为毛毛。我对那位女主人说：“把我的妈妈也带来吧！”可那位女主人却像听不懂似的，拍拍我的头便走了。我一个人在草地上玩耍，心里却想着妈妈，她饿不饿？冷不冷？
每天，女主人都回给我用一种香香的液体洗澡，喂我喝最新鲜的牛奶。日子一天天过去了，我也渐渐长大，长得和妈妈一样强壮了。可是，女主人却像变了个人，不再给我洗澡，不再给我吃最新鲜的食物，而是一些变了味儿的剩饭，不再抱我，亲我，不再每天都逗我玩了。要是妈妈在的话，一定会给我洗澡，陪我玩吧。几天后，男主人把我送进了一片大森林，便开着车走了。他们丢弃了我。我百思不得其解，他们为什么丢弃我呢？在这片森林里，一个不小心就会有猛兽出现，危机重重，我多希望妈妈就在我身边啊。
人类啊人类，你们为什么要把我和妈妈拆散；人类啊人类，你们为什么要丢弃我；人类啊人类，请你们也尊重一下我们吧，不要让我们骨肉分离。请给我们一个幸福的家吧！
篇4：请给我们一个家五年级作文
请给我们一个家五年级作文
很久以前，在一片深山老林里，住着一群小动物，它们生活得无忧无虑、自由自在，从来没有人来打扰它们，显得一片宁静。可是，它们最近开始不安宁了：有一支探险队来考察的时候误入了这片森林，发现这里依山傍水，可以建成公园，于是，他们回去后把这个地方报告给了政府，政府立刻调来了许多铲车和推土机。顿时，原本山清水秀的森林被遗为了平地。多数住在森林里的动物都死在了铲车的铲子下，只有少数的动物侥幸的逃过了一劫，但也只能拖儿带女的逃跑了。从此，这里被建成了市郊公园。
那些逃亡的`动物到了另外一片森林里，生活又渐渐地平静下来了。森林里时不时传来一阵阵嬉闹声。可是，有一天，森林里听不到欢笑声，只有树叶的沙沙声和溪水的哗哗声。突然，传来了一阵绝望的哭泣声。原来是熊爸爸喝了溪里的水，就立刻中毒倒在了地上，不久就没了呼吸。熊妈妈悲切地喊道：“都是这些可恶的人类，他们不断地开发资源，就把制造这些资源产生的废料倒进溪里，害得溪水被污染……”它立刻带领着自己的儿女离开这片伤心之地。其他动物也陆续离开了。
然而，它们每到一个地方，迎接它们的却是悲伤与绝望。它们伤心的说道：“人类们，你们不断糟蹋这个星球，害我们无家可归，你们，给我们一个家，让我们回家吧！”
是啊，如果人类再不保护环境，珍惜资源的话，那么受害的就是人类自己。到时候，地球上的最后一种资源，将是人类悔恨的眼泪！
篇5：请给孩子一个说的环境作文
请给孩子一个说的环境作文
我们都知道孩子的语言能力是在他们不断运用的基础上发展起来的，所以作为幼教工作者的我，也一直在遵循着《纲要》理念，尽量地给孩子们创设一个宽松的语言环境，让每一个孩子都能大胆地学说、会说。
每天中午的饭后休息时间，除了一些有趣的游戏之外，我们还会利用时间来给孩子们讲故事，听音乐，今天也不例外。我打开录音机，正巧在播放时下很红的儿童动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲，孩子大叫起来喜洋洋与灰太狼，许多孩子都从自己的座位上跳起来，特别是班中平时比较内向的孩子也跳起来了，情绪十分激动，并七嘴八舌地向我介绍着：“灰太狼一直想要吃羊”“它的老婆叫红太狼，它还有个儿子”“喜洋洋是最厉害的”……看着孩子们都在纷纷述说，于是我降低了歌曲音量，与孩子们一起探讨着狼和羊的故事。
谁来告诉我灰太狼与喜洋洋的故事？我问着。此时孩子们的积极真是难得一见，大部分的孩子都举起了小手，眼睛渴望地盯着你，于是我叫了二三个孩子，可是另外的孩子也依旧高高地举着小手。此时我清晰地认识到，如果这些孩子在很想说时却被得到忽视，那会很大地在挫伤孩子说的愿望，于是我赶紧让大家分组讲述，也可以二个二个地互相讲述，来保护幼儿语言交往的积极性。果然，在没有任何压力的情况下，在兴趣的`驱使下，孩子们都在大胆地向同伴讲述着。小晨奕是班中特别内向的孩子，平时不怎么爱开口，可是我却发现她今天特别开心，与同伴的交流也非常好，特别是在说到红太狼时，孩子一句特别逼真的语言逗笑了我们全班，孩子一本正地大声地说：“灰太狼快点给我去抓羊”。那声音真可谓是孩子上幼儿园至今分贝最大的一句。虽此语言不怎么文雅，也不适合孩子学习，可是对于小晨奕来说却是一次难得的进步时机，于是在我的引导下让孩子跟小晨奕一起学学既不文明又泼辣的红太狼。学过、大笑之后我问：“孩子们你们喜欢红太狼吗？你们愿意做像红太狼一样的小孩子吗？”孩子们都是有自己分辨能力的，都觉得不好，不要学。
可是或许就这样一句话，对于小晨奕来说却是一个不小的锻炼与成长的机会。抓住任何一个让孩子学、说的机会，孩子们定能在说中成长、说中进步
篇6：请给我们一个自由空间-小学三年级作文
请给我们一个自由空间-小学三年级作文
为什么大人就不能给我们一个自由的空间呢？每一次，我们考试考的不好，爸爸妈妈老是要唠叨不停，每次就是一句话：你怎么老是考得这么差啊，你看看那个…。
唉！爸爸妈妈就是老是管我们，管到我们知道了为止。为什么爸妈不能给我们一个自由的空间呢？在这里，我想跟各位家长说：请你们不要老是管我们，这样的'话，我们就会习惯的，如果，有时我们遇到什么挫折，那我们该怎么办呢？是我们来解决，还是由家长来解呢？所以，请你们给我们一个自由的空间，好吗？
这样，我们以后长大了，就不用依靠爸爸妈妈了。这样就可以增加我们的抵抗力了。
我们小孩不是笼子里面的鸟，我们是在天空翱翔的自由小鸟，每一只小鸟都要有自由的空间，要不然，它们将会因为没有自由而死去的。
我们要做一只在天空翱翔的小鸟，不要做一只被关在鸟笼的小鸟。爸爸妈妈，请给我们一个自由的空间吧！
篇7：老师,请还我们一个公平的课堂作文
我叫李卓然，从上学开始我的身上就发生里种种的不公……
我的成级永远都在全班前十名，可是我在三年级时就到了全班全班座位的倒数前三行里。老师总说：谁考好了就把谁放在前面！可是却从来没有实现过，前三排座的从来都是一些教工子弟，中间三排也被和老师关系好的占满了，这点我可是很早就体会到了，因为我在班里得个子是很高，可很多比我还高的却坐在前三排，按高低分说不过去了吧！按成绩分呢？我前面坐着数不胜数的成绩比我差的学生。
还有一回，我们的老师不在，一位代课老师来教我们，这本来是好事，可是他来第一天就说：“你们谁是跟老师校长有关系的`，站起来一下，我给认识一下你们。”这不明摆着吗，老师就是怕这些孩子们吃亏！第二天，这个事实就摆出来了。我们因为争论一道题而吵起来了，老师很生气，罚我们抄东西，我们刚掏出本来，他又说：“前几排不用抄了，后四排再接着抄！”凭什么呀，我们后四排怎摸了，为甚莫我们就要抄，上课说话的往往不是我们啊！而前面呢？上课说话，传纸条就不说了，还有的程老师回头打沙包，做鬼脸的……
所以，我在这里要对所有老师说：“请您们公平一点，我们也有自尊心，请还我们一个公平的课堂！”
