中班美术活动《服装设计师》

下面是小编帮大家整理的中班美术活动《服装设计师》，本文共6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“宝鹃我的头好痛”提供。

篇1：美术《服装设计师》活动反思

服装是孩子们每天接触的事物，丰富多彩的服装，吸引着孩子们的眼球，是他们最熟悉不过的了，这就符合纲要中提出的“教育内容贴近幼儿生活，教育活动要生活化”的精神。

活动前,我请幼儿收集了一些塑料包装袋,为此次活动的开展做准备。当幼儿欣赏到老师用塑料袋制成的衣服时,幼儿的积极性一下子被调动起来,让幼儿直观的感觉到：废旧材料还可以做出漂亮的衣服。于是，我引导幼儿发挥想象，设计了问题：还有什么材料能做服装呢？幼儿凭借自己已有的经验或是带来的废旧材料进行交流。在此基础上引导幼儿欣赏一组用各种废旧材料做的服装，使幼儿迫不及待的想尝试一下，幼儿的兴趣不断的高涨。于是，我让幼儿展开想象与创造的翅膀，设计自己喜欢的服装。操作时，除了幼儿带来的材料，我还为他们提供了些装饰材料,如:彩纸、皱纹纸、报纸等等，为幼儿制作服装提供条件。活动中，给幼儿自由选择、自由创作的机会，从而最大限度的发挥幼儿的主导地位，调动他们的积极性。对于能力差的幼儿，我会给予一定的帮助和指导，这样能让不同能力的幼儿在活动中都得到锻炼和提高。

整个活动过程中,幼儿始终保持着深厚的兴趣，对设计服装十分感兴趣，但也存在着不足之处：幼儿虽然有平面设计的经验，但与立体设计有很大不同，导致个别幼儿最后服装穿不上，丈量出现了问题，做出来的成品，不是袖子太小就是领口太小套不进去，失败后，幼儿会向老师求助。这也是本次活动的难点，课后需多练习，才能顺利掌握。

篇2：中班美术活动：小小假发设计师

中班美术活动：小小假发设计师

活动目标

1、乐意尝试制作假发，并大方地展示假发的美。

2、欣赏不同类型的假发，并创造性地使用各种材料制作假发。

3、学习运用剪、撕、贴、卷等不同方法进行假发制作。

活动准备

1、教师准备：浴帽、报纸、亮纸条、毛线、彩带、刨木花等材料若干，双面胶、剪刀，“假发世界”多媒体课件。

2、幼儿经验准备：对假发有初步的了解，具备一定的撕、贴等手工操作经验。

活动过程

1、谈话，请一位戴了假发的幼儿上前展示自己的假发。

指导语：今天老师发现有个小朋友特别漂亮，她的打扮和别的小朋友不一样，你们看看她是谁？她哪里和别人不一样？（引导幼儿观察其假发造型和装饰）

2、观看幻灯片，欣赏不同颜色、不同造型的假发。

指导语：今天老师给你们带来了很多漂亮的假发，我们一起看看吧！

3、幼儿操作，自由选择不同材料制作假发。

（1）教师介绍材料名称及制作假发的方法。

（2）幼儿选择自己喜欢的材料进行操作，教师随机指导。

4、幼儿介绍自己制作的假发并相互欣赏。

提问：你用了什么材料做假发？你是怎么做的？

5、在音乐伴奏下，幼儿戴上自己做的假发与同伴一起走秀展示，体验成功的喜悦。

说课

尊敬的专家、园长、老师，大家上午好，非常高兴能有这样难得一次展示、交流、学习的机会，今天我所组织的'是一堂中班的美术活动《小小假发设计师》。

我设计这个活动的灵感来源于孩子生活中一件小事情，我们班一个小女孩带来了一个卷卷的小假发，当时我并没有太在意，上午的时候我无意中看到这个小女孩对着电视机在看自己，因为我们的教室里是没有镜子的，而且她还不停拨弄自己的头发，旁边还有几个伙伴围着她，那时候我才意识到其实孩子也是很爱美的，就是这个小小的假发能让他们觉得自己很漂亮、很自信、很满足，所以我就以制作假发为主题设计了这个活动。

首先，我想说说活动中所投放的材料，报纸、彩带、毛线等这些都是孩子们生活和活动中常见的，是他们所熟悉的材料。选用孩子们常见的、熟悉的材料能拉近他们与材料的距离，更容易激发他们的联想，更愉快、更自信地与材料互动，做出有独特创意的美丽假发。我觉得这些特点在今天的活动中充分的体现。

其次我想说说孩子们的表现，新颖、有趣的假发深深地吸引了孩子，他们发现美时兴奋、欣赏美时专注、创造美时投入、体验美时热情，自始至终都体现出了浓厚的参与兴趣和专注力，洋溢着快乐和兴奋；孩子们大胆地使用各种材料进行操作，作品也充满创意，有用报纸卷做成的“狮子头”假发、有用亮须条做成的“闪亮小公主”假发、有用刨木花做成的可爱卷卷假发……体现了很好的动手能力和创造能力，他们走秀时的自信、神采、快乐感染了大家，将整个活动推到了高潮。活动重、难点突破，目标达到。

篇3：幼儿园服装设计师美术教案

活动目标：

1、通过本课的学习，让学生掌握布艺工艺的特点和基本技法。

2、培养幼儿的创造能力和动手能力，引导幼儿创造出归纳、整合的富有艺术美感的形象，并利用布这种原材料表现出来。

3、通过对布贴画作品的欣赏与工艺实践，培养幼儿热爱生活、创作生活的能力，同时进行节约利废教育。

活动准备：

剪刀，胶水，硬纸板，笔，各种布料(废弃的衣物、毛巾等)，各种布贴画作品图片若干。

活动过程：

一、图片导入

师：今天老师带来了一组不一样的图片，请小朋友们认真仔细得看一看，和我们平时的图片有什么不一样。

在幼儿欣赏的同时，告知幼儿，今天欣赏的图片叫做布贴画。并提出问题：欣赏了这些精美的布贴画作品，你们有什么感受?其实看到的这些艺术作品，都是我们日常生活中被丢弃的“废物——布“所做的，大家是不是也想动动手，试一试，自己来创作一幅布贴画呢?

(评析：运用多媒体向幼儿展示布贴画的作品，感受布贴画作品的艺术之美，培养热爱中国传统工艺，在师幼问答中，引发幼儿的学习兴趣，并带出本节活动的知识点。)

二、教学内容

1、介绍活动内容

师：今天请你们当小设计师来设计一套漂亮的衣服。你想设计一套什么样的服装?怎么去装饰呢?

2、通过问题引导幼儿回忆布贴画的制作方法

师：怎样才能把这些布料变成一什件漂亮的衣服呢?

首先要绘图，根据自己的爱好和特长想好自己要画的衣服画，并用铅笔轻轻地画在硬纸板上。再是裁剪，要根据设计稿的要求找到合适的布料(包括颜色、质地选择)进行裁剪。剪出合适的形状和大小。注意：幼儿的裁剪技术还没那么好，所以可以用笔先在布料上画好形状，然后再剪下来。然后是粘贴，将剪好的各种形状的布料按照一定的先后顺序贴在板上。贴的要牢固，画面要清洁，干净，尽量避免弄脏。最后是整理，对里边进行整体的布局，装饰一下过于空白的地方，起到一个画龙点睛的作用。

引导幼儿用“先……再……然后……最后……”的方式有条理地回答问题。

(评析：在美术活动中，常会让幼儿叙述这样逻辑思维比较强的步骤，请幼儿有条理地回答问题，即对美术的操作活动起到理清顺序的作用，又可以锻炼幼儿的思维能力，促进幼儿的语言发展。)

三、服装设计制作过程

1、幼儿设计服装，教师适时指导

(评析：这一环节是本次活动的重点也是难点。挑选合适的布料(花纹、图案);在布料反面用粉笔画出服装的样子;剪下画好的布料，用双面胶贴到硬纸板上;用碎布料、塑料小花等多种材料进行细节装饰。)

2、比比谁设计的服装又干净又漂亮。

(评析：大班幼儿有了初步竞争意识，并较注重结果，此时安排比一比的游戏环节，符合幼儿的心理特点，并提高了设计服装的要求，有效地激发幼儿的兴趣和积极性，将活动推向**。)

四、活动延伸

1、把剩余的材料放在区角，让幼儿自由探索布贴画。

2、还可以用布料制作出各种各样图案的布贴画作品，装饰区角。

篇4：幼儿园服装设计师美术教案

活动目标：

1.欣赏各种服装，感受服装不同的造型与装饰图案。

2.能大胆根据自己的喜好设计服装的款式，并用丰富的线条进行装饰。

活动准备：

经验准备，初步了解服装的结构和种类;看过服装表演。

材料准备

1.教师用材料

教学欣赏VCD《服装设计师》。

2.幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第40~41页、创意画纸中的彩纸，水彩笔，工作服。

活动过程：

一、感知体验

1.欣赏各种服装，感受不同服装的色彩美、造型美和个性美。

播放教学欣赏VCD《服装设计师》中服装表演的视频。

师：你觉得这些服装漂亮吗?美在哪里?喜欢哪一套服装?为什么?你在这些服装上找到了哪些线条和图案?

2.重点了解服装的结构和种类。

引导幼儿从功能上区分服装的种类：上衣(包括长袖、短袖、无袖等)、裤子(包括长裤、中裤、短裤等)、裙子(包括长袖连衣裙、短裙连衣裙、半截长裙、短裙等)。

二、探索发现

1.感受线条和图案在服装设计上的运用。

播放教学欣赏VCD《服装设计师》，引导幼儿逐一欣赏索尼娅的作品《服装设计》中的四套服装。

师：这是画家设计的服装样式。这些衣服上有哪些线条和图案?这些装饰的线条和图案给你怎样的感觉?画家将哪些颜色大搭配在一件服装上?你喜欢这样的搭配吗?你喜欢哪些颜色的搭配?四套服装中你最喜欢哪一套?它们有什么不同?

2.欣赏幼儿作品，发现服装上规律的装饰图案和线条。

请幼儿翻开《幼儿欣赏册》第41页，欣赏幼儿作品《好看的裙子》。

师：小画家画的是什么服装，他用了哪些图形和线条装饰服装?他是怎样装饰的?说出他装饰的规律。

小结：小画家设计的连衣裙，款式新颖时尚。裙子用分割装饰的手法，分别在不同的块面里运用了螺旋形、曲线、点等剪刀的图案，流畅的曲线让这件服装好像在动一样。

3.引导幼儿讨论服装设计的构思。

师：你想设计怎样的服装?你想用哪些图案和颜色装饰?

篇5：幼儿园服装设计师美术教案

活动目标：

1、大胆尝试设计、制作服装。

2、体会利用各类纸材料制作服装的乐趣。

3、鼓励幼儿在与同伴互动交往中大胆说出自己的想法。

活动准备：

1、剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各类装饰材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、包装纸、报纸、卡纸等等)。

2、各类服装款式图片，布置成“服装大舞台”，便于幼儿随时进行观察。

3、提前让幼儿观看服装表演的VCD.

4、裁剪好的服装纸样及成品。

活动过程：

一、观看服装表演的VCD，引导幼儿观察和思考，激发幼儿制作服装的兴趣。

1、观察服装的质地有哪些?如：纱、棉、丝绸、棉绸、毛、麻及各种纸制质的。

2、观察服装有什么款式?如：裤子、短袖、背心、裙子、短裤、外套等。

3、观察服装上的图案是什么样的?如：一个图案的、多个图案的、对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样，请幼儿提出创意和想法。

1、出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

2、请小朋友想一想怎样设计和制作。

3、介绍各种制作材料并提出制作服装的要求。

(1)运用各种纸材料制作衣服，

(2)制作中要节约材料，不浪费。

(3)将完成的衣服适当地加以装饰。

(4)制作过程中遇到难题可请求支援，如在课堂上未做完，可留在区域活动时继续完成作品。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆讲述自己创作的意图，选择服装纸样进行制作。

2、鼓励幼儿根据需要选择多种材料进行制作并进行装饰。

3、鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

四、欣赏作品。

1、相互分享作品：请幼儿介绍自己的服装，说说创作意图和选用的材料并给作品取名。

2、教师要积极肯定幼儿的作品，增强幼儿的自信心，体验成就感。

五、活动延伸：服装表演 将幼儿的作品放在角色区，鼓励幼儿大胆进行服装表演，充分展示自己制作的服装。

篇6：《服装设计师》中班主题教案

《服装设计师》中班主题教案

活动目标

1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点

重点；根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装.

难点；知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

活动准备

1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。

活动过程

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

(播放音乐，幼儿模特队上场)

2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法

(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

(2)探索装饰方法。

师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的'更漂亮。

师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)

3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会 ，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)

师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。

师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

4、幼儿制作服装，教师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

5、幼儿穿上服装，自由评价。

师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?

“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

6、师幼共同进行时装表演。

教学反思

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

中班《服装》活动反思

服装设计师求职信

服装设计师个人简历

我的理想――服装设计师

服装设计师竞聘稿

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