从事对外汉语老师的心得

下面就是小编给大家带来的从事对外汉语老师的心得，本文共8篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“SEVENIC”提供。

篇1：从事对外汉语老师的心得

从事对外汉语老师的心得

汉语是世界上最难学的几种语言之一，要想把汉语学好是一件非常困难的事情，而要想把汉语较好，跟是一件难上加难的事情。在长期的教学过程中，我总结出了一点经验，在这里希望与大家分享。

1.赞美学生的努力

在语言学习中，老师对学生的称赞是一种提高学生学习兴趣的关键之一。然而，老师们必须技巧性地给予称赞。老师要基于学生的努力给予赞美而不是学生的能力。因为在语言学习中，天资是其次，努力才是最重要的。如果你称赞一个学生聪明，他可能会因此而骄傲，导致不努力学习；相反如果你称赞一个学生学习很用功，有进步，会增加他的自信心，也会让他有成就感并积极努力学习。

2.避免负面评价

学生在学习语言上时常犯错误是在所难免的，所以老师对于学生的错误应该给予恰当的宽容。有些学生学汉语的时候，常常会忘记一些已学过的词，又或者是重犯一些简单的错误，如果这时候老师说“这么简单的字你应该要会”或者“你学这个学了很多遍”，这样不但没对学生没有帮助，反而会让学生觉得很挫败。老师更不能对学生说“你很懒”或者“你怎么这么笨”之类的负面评价，对学生来说，学习语言重要的不是经历多少的失败，而是取得多大的进步。

3.反馈，反馈，反馈

老师给予学生的反馈对学生来说是很重要的，记得有一次期末考试，我的'老师告诉我我常犯的一个错误，我觉得老师这样做对我很有帮助，可是如果老师能够早点儿告诉我更好，那我就可以更快地改掉这些错误，也可以更快地知道正确的说法。学生在学习新的语言的时候往往不知道自己所犯的错误，所以老师能及时的给予学生反馈是很重要的。

4.随机提问

老师们要怎样才能知道他的学生听懂了？老师要怎么发现其实学生不明白课堂内容？老师要怎么才能让学生通过复习记住课堂内容？老师要怎么才能让学生专心上课？其实很简单，老师可以在课堂上随机提问。一般的老师都会以名单点名让学生回答问题，另外，老师也可以把学生的名字写在卡片上，发问之前先洗牌，由学生随机抽出一张或几张卡片，让被抽到的学生回答问题。这样每位同学都会觉得自己有可能被抽到，为了避免回答不出问题，他们会比较专心上课。这种抽卡片的方式透过学生的参与能让教学气氛更好一些。除此之外，如果老师在课堂上长时间传授新知识给学生，学生会吃不消，因此经过随机提问也可以检测学生的进度，调整教学节奏。

5.慢慢教

曾经有一个教加拿大华裔汉语的中文老师，当时有一个学生所认识的词大概有150个左右，而她每堂课都不断地教很多生词，那个学生当时因为工作很忙复习的时间很少，结果不但没有进步反而心里觉得很沮丧。所以，老师应该在确定所有的学生都跟上进度以后再继续教新的内容，一味地灌输新知识给学生不但达不到目的，还有可能会弄巧反拙。除此之外，复习学习过的内容也很重要。

6.随堂考

学生往往会在期末考的时候才发现自己不懂的地方，那该怎么办？随堂考可以避免这样的状况发生，教师可以根据教学进度频繁地在课堂上进行随堂考，这样不但能让学生清楚地知道自己在知识理解上哪里有问题，可以让学生及时更正，也可以让学生有更多复习的机会，更加可以帮助那些不爱做作业的学生。通过随堂考可以减低学生面对考试的恐惧，这样他们在面对期末考的时候就可以从容不迫地应付。有的教师还透过随堂考来使学生准时上课，但其实随堂考的最终目的还是老师给予学生的反馈，告诉他们运用得正确和错误的地方，让他们更有效地学习汉语，用我的六字箴言来讲就是“不反馈学不会”。

7.综合性测试

记得有一个老师曾在考试前说过：“你可以准备你选择的课或者让我随便选择一课作考试范围，如果让我选的话我会放松评分标准。”但是结果大部分的学生还是选择自己选一课复习当做考试范围，因为这样他们可以选择内容较少的课来做复习。但是要真正掌握一门语言必须要知道所学的所有学习内容，这种局部测试对学生并没有多大帮助，相反地，综合测试才能够反映学生的学习程度，训练学生掌握每个学习过的内容。

8.用讲故事作课间休息

学汉语不应该只是为了考好成绩，所以死记硬背教材上的内容，而应该是为了交际。教师可以在课间休息的时候多和学生沟通，用汉语讲故事给他们听，内容可以与课文内容有关或者是一些关于中国习俗文化的事物，甚至是一些有意思的现象和事情，训练他们的听力和沟通技巧，这样做还也可以舒缓课堂紧张气氛。

9.欢迎课下问题

有的老师一进教室就立刻开始教课，休息时间离开教室到别的地方，下课后马上离开教室，进行小组活动的时候总坐在教室前面，缺乏与学生接触、沟通的机会，让学生没有和老师私底下沟通的机会。毕竟有的学生在课堂上会不好意思发问，又或者是在进行小组活动的时候有问题，希望下课后私下和老师讨论，但是老师这样的举动反而让他们不敢发问，使到他们的问题得不到解答，很可能会让学生一直重犯那些错误。学生喜欢老师和他们沟通、交流，这样才能帮助他们学习。

10.说清楚

老师应该在布置作业或者进行小组活动的时候说清楚要学生做什么以及怎么做，最好是让学生重复一遍你的要求，确保他们听懂了。

以上是我教学以来总结的经验，希望对各位对外汉语老师有所帮助，让汉语课堂在海外开展地更顺利，达到传播中国文化的目的。

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篇2：对外汉语见习心得

经过一周菲华班的见习，通过对不同类型课程的观摩，我收获了很多，同时也发现了教师在中文教学中的问题。

首先说说这一周的收获。

一，课程设置

由于这些学生来自菲律宾，并且是以夏令营的形式来上英语课的，我们都知道菲律宾是个文化教为复杂的国家，所以民众的思维也比较活跃开放，再加上夏令营本应在玩中学，在学中玩，所以课堂设置安排了听说，手工，文化等趣味性较强的内容，而不是像一般中文课一样把所有的课堂时间限制在听、说、读、写这类为考试或是有其它功利目的课程上。也正是因为课堂安排相对此类学生的合理性，使得学生们在学习的过程中完全体会到汉语的魅力与使用汉语的趣味。

二，课堂内容

通过一年来在校外工作的经验，我认为对于一个站在讲台上讲课的老师来说，怎样把自己的知识传授给学生是并使学生理解接受，并知道如何使用是教学任务中的一大部分，而最重要的则是怎样激发起学生的学习兴趣与培养学生适合自己的学习方式和习惯。而这一周下来，我学到了很多方式方法，这些方式不但可以用在中文课的讲授中，也可以灵活的用在少儿英语等其它相似的课程中。

(一)课堂游戏

在我听的课堂当中，有一位老师把对身体部位和方位词的训练放在同一个游戏中。游戏过程大体是，由一个学生指挥，另一个被蒙着眼睛的学生手拿身体的一部分听那位指挥的同学发指令，从而把身体的那一部分贴到黑板上已画好的一个人体的形状上，这样一来，两位同学都能得到对身体部位(如鼻子，耳朵等)和方位词(如向上，左边，中间等)的练习。这个游戏对我启发很大，在学习一门新的语言的过程中，对身体部位名称的记忆和方位词的分辨一直是个难点，就像我在英语课堂上，初三的同学有时竟也分不清south，north，east，west分别表示的是哪个方向，所以这个通过这个游戏，能使同学在立体的思维中更清楚的记忆或得到进一步的巩固。

(二)比赛

在课堂上设置小型的比赛是再适合不过的了，在菲华班华文课上的比赛不外乎绕口令，传话，猜字等此类简单的比赛，但效果显著，不但活跃课堂气氛，而且激发学生的学习兴趣。

(三)场景模拟

场景模拟这一教学方式在第一语言的习得和第二语言的学习中都十分有效。在菲华的课堂上我们也不乏看到这样的例子，如教师描述一个购物的场景，让学生们学会怎么在商场里为自己挑选合适的衣服饮品，怎么在图书馆里与图书管理员交涉从而找到自己想要的书等等，虽然有些场景和对话是从课文中挑选出来的，但仍有很大的发挥余地。这样的模拟表演一方面能学生积极参与到课堂中，另一方面能使学生感受到真实的汉语环境，十分有效地提高汉语表述能力。

(四)文化介绍

在介绍中国特有的文化时，大部分教师能避开直接讲述这样枯燥的方式，而是用生动的成语故事，图片，电影电视短片等先引入主题，而后解释其中所含的意义。这样的做法能使

同学们先有一个感性的认识，紧跟着教师的讲解以加深印象，使他们更进一步的了解中国的民俗文化。

三，与学生的交流

我所听的课堂中，基本上所有的教师都能与所在班级的学生做到很好的沟通与交流。也许是因为教师还都是在校大学生，与菲华的孩子们年纪所差无几，与其说是师生关系，不如称其为课堂上的朋友和伙伴。良好的课堂气氛是保证高的学习效率的一大因素，平等的地位使得课堂气氛轻松缓和，这一点，中国的很多教师都无法做到，也正是值得许多教师借鉴和学习的地方。

然而，在课堂中也出现了些许问题，需要我们在以后的工作中注意和加以避免。

首先，正如我们上文所说，菲华班的大部分教师都是在校大学生，课堂教学经验不足体现在很多方面。下面是在课堂上出现我认为较为明显的几个问题以及解决方法。

一，教师在提出问题后没有留给学生足够的时间思考。

这一问题出现频率最高，通常是还没等学生反应，老师就直接说出答案，在用中文计算数字，价格时更甚。面对这一问题，我认为教师在写教案备课时就应该充分考虑到时间的安排;再者，在提出问题后，若一段时间后仍无学生回答，首先尝试用不同的方式提出这一问题，如将问题“你的国籍是什么？”换成“你来自哪里？”等，其次，必要时要做一些简单的提示，如问题“大家早餐吃了什么？”后，由老师先说，“老师早上喝了水牛，吃了两片面包，哪位同学能告诉老师你们早上吃了什么？”等诸如此类。

二，班级人数较多，教师难以顾及到所有同学。

这也是一个较为普遍的问题，课堂上较积极的同学总能得到教师更多的关注，而比较安静的同学则越来越沉闷。在我所听的第一堂课上，上课的一开始老师放录音让学生跟读课文。起初课文较简单，学生们都能跟得上，随着课文的难度加深，能反应出课文意思的学生越来越少，跟读的.声音也越来越少，而这时老师应该重点讲解那些学生还未掌握的句子，而不是只将注意力放在那些汉语水平较高的同学身上。与次同时，分组练习也是一个能帮助老师顾及到所有学生的好方法。

三，教师的教学没有做到因人而异。

卡耐基认为，学生的学习风格有很多种，如视觉型、听觉型、触觉型。有的学生是视觉型的，那教师在课堂上就要多做一些图片影像等来达到传授词汇和句子的目的，有的学生是听觉型的，可以播放一些磁带啊、电影片段等来传授同样的内容，而还有些学生可能是触觉型的，这就要求教师多设计一些类似于模拟场景让学生动起来的课程环节从而达到最好的传授效果。而在菲华班的课堂上，大部分教师都无法做到这一点，上课的主题仍是词汇语法此类传统的教学方法，学生在课堂上无法把自己溶入教师所教授的内容中。

此外，我认为有些教师在备课及上课的过程中并不十分尽责，在一堂课45分钟的时间里播放同一部影片而未做任何的解释和说明，这一点是非常不可取的。

总结

一周下来我学到了很多在课堂理论中学不到的实践经验得以应用到我平时的工作中，也看到了课堂上也许会出现的问题，使我在其出现前有所注意从而加免。十几节课下来让我切深地感受到作为一名对外汉语教师自身的素质培养的重要性，我们永远不知道自己的学生在课堂下会提出的下一个问题是什么，而对外汉语教师正是要有面对许多未知的问题时活跃的思维和和做出有序的表达能力。

篇3：对外汉语见习心得

20xx年x月，我们对外汉语专业进行了为期一周的专业见习，到我校的国际交流学院见习老师对留学生进行教学。这次见习虽然时间很短，但是我们体会到了很多课堂上无法真正理解的东西，这也是我们第一次将专业与实践结合在一起。

我们此次见习涉及的科目有科技汉语，精读，文化，翻译等，而留学生的等级又分为初级，中级，高级，学历A和学历B。这就给我们提供了全面而宝贵的机会，从而更具体、更有针对性的进行学习和体会。虽然只是听老师讲课，我们同样学到了许多对外汉语教学的方法与经验。

第一节见习的是科技汉语，听课对象是学历B的留学生，开始还在想什么是科技汉语，看到板书才知道。这节课是讲平面直角坐标系，用汉语给他们讲。这部分内容他们在高数课上已经学过，老师主要是把内容与汉语对应，重点让学生理解并懂得各部分名称，更好的运用到学习中去。

例如“铅直”、“垂直”的含义与区别，“平面”与“空间”的形象比较，“依次”、“建立”、“确定”的意思等等。老师尽量用简单明了的中文先对其进行解释，然后用英语说出准确的含义，或者用肢体语言加以形容，这对同学学习外语是很有帮助的，就像我们学习英语一样。

第二节是汉语精读，听课对象是高级班的学生，他们对汉语已经有了一定的基础与认识。课前因为快到端午节了，老师与他们聊天，向他们介绍了一些有关节日的信息，还与留学生讨论关于屈原和粽子，气氛非常轻松融洽。当天课文是关于丹麦的，但主要的是对于词语的解释和分析。

这两门课学生都很少，老师都很认真负责，对于这次见习，我有一些感触。

对外汉语教学是一项复杂的工作，教学对象年龄不小，但学习的却是基础，我们只能用更加浅显的事理来解释，需要耐心细致，慢慢引导，循序渐进。更要结合中国文化，对课程相关的知识都要了解。积极想到学生可能出现的问题，用最恰当的方式解决。来自不同国家的学生，对同一个事情往往有不同的认识，这就要求教学者全面了解，全面分析。

我们平时要加强专业知识训练，抓住机会实践，善于利用网络，广开视野，从而更好的预留学生交流，互相学习，共同进步。

此次专业见习将专业知识与实际教学相结合，发现了我们自身很多不足，同时也积累了优秀教师丰富的经验。希望学校多给我们这样的机会。

篇4：对外汉语考研心得

对外汉语考研心得

从12月份开始打算考研，到1月15日走进考研考场，足足一年的时间，从开始的不知所措，到中途的迷茫，再到最后的忐忑紧张，真的经历了之后，我发现：我长大了，充实了…坚持下来，本就是一次挑战，更何况在坚持的过程中，我们真的用心的为了自己的前程努力过，所以，有了这个过程，真的够了…

真正努力过的人，没有谁不在乎结果，虽说过程让人成长，但我们都希望自己的付出有所回报，特别是在焦急的等待的时候，真的，那是一种煎熬，但是要知道，不经历这样的历练，你是不会知道自己到底如何，自己的梦到底是什么的。所以，考研，绝对不会让你后悔！

很多朋友问我对外汉语的研究生是怎么复习的，其实套用一句很冠冕堂皇但又很实际的话“每个人的方法都不一样”。其实的确如此。这个过程中，最重要的是：信念！一定要相信自己，然后持之以恒的去做！学会退一步，俯瞰全局。不能逼自己，也不能容忍自己，即不能逼自己硬钻牛角尖，也不能容忍自己一切随性。这个过程不会失去，因为你每天都在收获，一点一滴的积累，你会逐渐充实起来，你会对自己总结的笔记爱不释手，你会对每一本你画过无数圈点的书满怀深情，当然，如果你有个好环境，有个好的研友和你并驾齐驱，在吃饭的时候聊一聊政治，在睡觉之前和你比一比英语，亦或是在去自习室的路上和你分享他的复习成果的时候，你会发现你收获的不止是双倍知识，还有无限的乐趣和最简单但是无价的友爱。

在这里还是愿意把我的复习进度与大家分享一下：

首先要有个总体的规划，然后要在每个小的规划中，细化每天每时的内容，真的很重要！哪怕你以前是做了计划但不实行的人，这个总体的计划表也应该存在你的脑中！

我是12月开始准备考研的，当时的想法很凌乱，什么都不知道，也不知道如何着手，和很多人一样，四处打听，查各种资料。这时候要做的几件事其实很重要：

1.找资料：学校的资料、专业的资料、学校的排名、专业的排名、教材的多少和名称、每个学校的录取人数和比例、以及各个学校的专业前景和就业形势。越全面越好。

2.找前辈：找考过的学长学姐，他们考过了，都很友善，因为他们知道这段时间的.心酸，所以一般都会很热心的帮助你。而且学长学姐的作用不仅仅是给你咨询的解答，在后面买资料买笔记的过程中，这些不熟悉的好心人可是起到很大作用的。所以对他们客气些，谦虚些，他们肯定会给你很多帮助的，这些帮助远远超出你的想想。再就是找老师咨询，老师会给你很多专业性很强的建议，多问几个老师，但是最后拿主意的还是自己。

3.开始背英语单词和长难句。英语再好的人也可能在考研中湿鞋。英语不好的人也有可能在考研中夺魁。因此，千万别小看英语。从单词开始就踏踏实实的背，单词是不间断的背的，只要开始着手英语，就必须坚持每天都要看它，就好比亲密无间的恋人，你对她越好，她给你的回报越多。呵呵，开玩笑。但是真的要这样。英语每天都坚持练。先是单词、长难句，然后到三月份开始就是单词、长难句、阅读。后面到五六月份的时候就是单词、长难句、阅读、真题。从暑假开始专项训练。每一项都训练到。这个后面再说。

总之，一定要记住：选的学校一定是你喜欢的，选的专业一定是你不后悔的。这样你的动力就有了。有机会的话，去你的梦中学校去看一看，如果你选定了它，你会越看越喜欢的。如果你有几个学校不知道选哪个好，那趁有时间的时候，都去看一看，就定下你最喜欢的那个。你的信念就比钢铁还坚定了！

选择的过程大概持续到三月份的时候，就差不多能定下来了。这时候你回到了学校，大三下半学期的生活就开始了。还等什么呢?先去自习室或者图书馆占一个属于你的位置！这一年就坐这了！你要喜欢这个位置，这个位置风水好，不易受别人的影响，你可以除了上课、休息的时间，其他的时间都在这里度过。慢慢的习惯和喜欢这里。时间长了你会有这样一种感觉：今天不去我的那个座位坐一会，心里都觉得少点什么。这就是考研的状态！

三月初，就可以定学校，买教材了！三月到五月的这个时间，其实很重要。就是打基础的阶段。要做这么几件事：

1.英语：单词最少过两三遍。长难句过一遍。阅读要做一遍。真题到七月份之前也要做一遍。所以这样安排下来，每天的英语任务大概是这样的：早上一个半小时，单词和真题的朗读。下午两个小时，2-4篇阅读。晚上半个小时，把白天的英语内容再翻一下。每天坚持，就可以轻松完成任务。

2.专业课：这个时间，我们的脑子还很迷糊，不知道要怎么准备，怎么办呢?做笔记。自己把每一本书，都认真的总结一遍，很细致，很耗时间，不要嫌烦，最后你会发现你的笔记其实很有价值。记住：要认真记，当然这个过程中，你要对你的专业课有个初步的了解，能记多少就记多少，不用逼自己。而书呢，要反复看，笔记要一遍一遍的修改，补充。

六月开始，到八月份，这个暑期是强化阶段。非常重要！

1.英语：单词+阅读+真题+翻译+新题型+作文，一个都不能少，每一样都要开始专项的训练。非常认真的做题，总结，再做题。一定要清楚，这个阶段是你英语提分的最快最好的时间，虽然天气很热，但是你一定要坚定的练习英语，热爱它，最后你才能真正的掌握它。

2.专业课：这个时候可以着手买历年真题了，最好买最近三到五年的真题，因为真题的重复率有的学校还是挺高的，有的能重复40%，所以真题很重要。总结真题的题型和答案，然后在书本中着重标出来，你会发现重点就一目了然了。当然，这个时候可以适当的买一些专业课书的配套练习题，练练，多熟悉一些题型和提问方式。全面的总结和做框架。一定要系统，有条理，自己能够理出一条自己的思路是最好的效果。

建议：暑期如果天气焦灼，让自己没法子冷静下来的话，就报个班，系统的去学习一下！其实只要学了，还是有效果的。

九月到十月，这个时候政治大纲出来了，政治需要提上日程了。但是专业课和英语一样不能放下。

1.英语：这段时间的重点就是真题和阅读了，单词已经复习了五六遍了，所以基本的都能清楚，所以单词的复习可以放在早午晚的二十分钟，这样加起来每天也都有一个小时在复习单词。阅读和真题应该也在做第二遍和第三遍了，这里的做题，不是一味的做，是要思考的，要分析出题的思路和角度，揣摩考研英语的出题方式。可以适当的背些真题找感觉。

2.政治：大纲解析当然是必须通读的，同时做真题，买一套练习，就一套就够。再买一本小本的随时可以带着背的那种精装版。这就是考研政治的全部武器，就这么简单，但是要都读懂它们，也不是容易的事。

3.专业课：从九月份开始到考前，专业课就是你的主业了。英语政治拉不开分的，只要过线就行，当然也不乏有志之士有追求高分的目标。所以专业课一定是重中之重。怎么复习呢?！对！总结笔记、列提纲、再分类总结、再补充总结。比如说，这本书的名词解释、简答题，只要你认为能出的就都列出来，一定要耐心，细心。这对你后面的冲刺复习是非常有好处的。再一个复习方法就是按照你手中的真题类型复习。你就参照前一年的出题类型进行总结复习，然后系统的去背，去记。这个方法简单，但是做起来没有第一种方法简便，不过分情况而定，这两种方法都还比较实用的！

十一月到考前，这就算冲刺阶段。这个阶段最重要的是心态！因为有你前期的准备之后，这段时间人比较容易波动，甚至不知道该做什么了，没关系，平静下来，觉得坐不住的时候出去透透气，逛逛街，没效率就不要非得坐在那里。出去打会球、逛个街再回来学习也许事倍功半。

1.英语：仍旧以真题为主线，反复钻研，做到把真题上的每个词每句话都搞懂，弄熟弄透。单词再次回到日程，拿出一些时间，再细细的去温习那些“熟悉的陌生人”，单词一定要烂到心里。

2.政治：背！这段时间要狂背政治和专业课。政治因为有新鲜感，所以要趁热打铁，连背带做真题的把它的框架和套话背在心里。熟悉政治的每一个部分，做到随便说一个事实，就可以联系理论的程度。

3.专业课：背！没啥说的，这段时间要把专业课全面的有框架的在心里成形，达到举一反三甚至反四反五的程度。要把真题做透，然后就把基础的东西都夯实了，背明白了。这个时候，笔记的重要性就凸显出来了，你前面笔记做的好不好，直接影响你的复习进度。

考前没什么太多注意的，心态调整好，身体调整好，只要正常发挥，能够坚持到最后，你就是胜利者！

下面把我每天的时间安排给大家分享一下：

6：30起床

7：00到自习室

7：00-8：00英语单词课文

8：00-9：30政治

9：30-11：30专业课一

11：30-12：00午饭

12：00-12：30随便看点杂志报纸

12：30-13：00午休(最好在自习室)

13：00-13：30读英语

13：30-15：00做阅读和真题

15：00-17：00专业二

17：00-17：30晚饭

17：30-18：00看看单词或者报纸

18：00-20：00专业课一

20：00-21：00专业二

21：00-22：00复习英语和政治以及今天看过的东西

22：00回寝室可以适当在睡前锻炼一下躺床上再看会单词

23：30听着英语然后入眠

这就是我的一些心得，希望对奋战在考研一线的学弟学妹们有所帮助，这其中其实有很多困难，比如起床，比如身体的不适，比如朋友的疏远…但是记住：你是为你自己而战，你是为你的未来而战，坚持，只要坚持，你就不枉你这次选择。不必担心你错过了什么聚会或者实习机会，你有了这个过程，你只会充实，到时候你也会说：“我不后悔选择考研！”相信选择考研的你，一定会满载而归的！祝福你们！加油！

MSN（中国大学网）

篇5：对外汉语教师心得

在四川大学继教汉教中心近2个月的学习，让我受益匪浅。良好的学习氛围，独特的实践教学法，认真负责的老师，弹性的小班教学制，友好互助的同学，都与以前上过的培训其他培训班有很大的区别。在此仅浅谈一下让我感触最深的地方。

在正式接触对外汉语教学之前，我曾认为对外汉语教学对于像我这样有扎实的中文基础、较好的英语水平和对外文化交流背景的人应该是易如反掌的事。然而，第一次培训课下来就彻底颠覆了我的观念。看似简单的教材课文背后，竟然需要涉及到如此深厚的功底和教学方法才能驾驭;平时我们再熟悉不过的中文语音语法和对话，如果不细想，真的不会去追问和深究其中到道理，始终是知其然而不知其所以然。只能惭愧地承认语文基础没有夯实，对不起当初小学中学的各位老师。很幸运地遇到了经验丰富又活泼可爱的小老师，她深入浅出的讲解让很多枯燥的内容变得生动有趣起来，特别是对教学法的运用，让我们由衷地赞叹和佩服。在四川大学继教汉教中心的学习，让我站在一个全新的高度和独特的角度，对自己的母语有了更加深入的认识，一方面越学习越意识到自己知识面的局限，另一方面激励着我去正视对外汉语教学带来新挑战。

四川大学继教汉教中心将理论学习和教学实践相结合的课程安排是当初促使我来此学习的原因之一。下午的实践课给每名准老师都提供了站上讲台的机会。虽然之前有过教学经验，但是每一次的实践都会有不同的收获。由衷感谢老师和各位同学的帮助。不过个人感觉下午的实践课模拟的成分比较大，和实际教学还是有一定距离的。不讲课的同学作为模拟学生的水平有限，而且提出的问题针对性不够强，希望有更多的经验丰富的老师来参与实践课的点评，也亲身做一些示范。

此外，个人感觉现在的教材内容过于简单，给我们很大的发挥空间，也让入门级新手感觉不知道该从何下手。如果四川大学继教汉教中心的教材能够分为教师用书(教参资料)和学生用书(课本)，在教师用书中对课文所涉及的教学法、文化背景资料进行补充，并辅以优秀的课程设计案例，给初级老师更多的选择就更好了。

加入四川大学继教汉教中心也拓宽了我们的人际交际范围，班上的同学来自各个专业和社会领域。借助这个学习的平台，结识了很多新朋友。希望在上课之余能开展更多互动的交流活动，为大家以后的发展扩宽渠道，创造合作的机会，实现资源共享。

篇6：对外汉语教师心得

“对外汉语老师”简单地来说，就是教老外人汉语。作为中国人来说教别人的母语，这似乎是一件很容易的事。但当我们真正跨入这个行业之后，加入上海儒森汉语学校成为一名合格的对外汉语老师后，就会发现事情远远没有我们所想的那么简单。

首先，教外国人汉语，我们所教授给他们的是汉语这种语言，与我们中国人从小学习的“语文”是不同的，教语言最重要的就是使学生掌握如何使用语言进行交际的技能，从而与他人进行沟通，教学对象与教学目的不同必然会导致数学方法和手段不同，我们的教学对象大多是年轻人，本身已具备了母语的基础。所以对外汉语老师，我们更应该为了学生创造出一种轻松，愉快的学习气氛，调动他们学习的积极性和主动性。在课堂上可以采用图片，游戏，情境互动等多种教学手法，使课堂变得更加主动，有趣，也更有成效。

同时，除了外国人汉语这一语言之外，我们还应该适当的增加中国文化这一块的教学。语言和文化石不可分割的，当外国人在日常生活中使用汉语与他人焦急的时候，文化的不同可能会闹出不少笑话，后产生一些误会，所以让学生了解一些中国文化是极其有必要的。

作为无锡儒森的对外汉语老师，其余你与学生的关系式亦师亦友的。所谓“教学相长”，你在教学生汉语。汉文化的同时，学生的反馈有时也会让你的思路更加广阔，在这种过程中，其余老师自己也从学生身上学到了不少东西。

做国际对外汉语老师，是一份美好的职业，但要成为一名优秀的对外汉语老师，也并非一朝一夕的事情，很多人都希望能够做对外汉语老师，但有时的人可能仅仅停留在梦想阶段，并没有跨出那一步，只有真正为之尝试过了，努力过了，奋斗过了，你才能真正体会到这份职业的魅力所在!

篇7：对外汉语教师心得

在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。

老师的魅力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深入的交流，我发现，他们事实上对华文没有特殊的感情，有的甚至讨厌华文。他们平时交流的语言基本上是英语，其次是华语。因此如何拉近学生与华语的距离，关键因素在于老师的作用。从年龄上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次，由于来自异国，这本身对学生就存在一种新鲜感，更能发挥优势作用，引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。

相对于文字，图像和影像更能吸引学生的注意，因此在课余时间，我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的想象，创造机会让他们开口说华语。比如学习《可爱的新加坡》，我找来新加坡各种水果的照片，新加坡各地方的美景以及中国的美景，新加坡人和中国人友好相处的图片，问学生“这是什么”“讲了什么故事”等等。此外，在每节课的后半部分，让学生上黑板写字或者口头回答，并当场打分，这对于激励学生有重要作用。

中学学生的基本特点是会写汉字，但不大愿意开口说华语，这是通病，好比中国人在中国校园里说英语。我们应当知道，一种语言的习得，单纯掌握文字的书写是远远不够的，因为语言是工具，工具的根本目的在于交流。换句话说，我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。因此在平时教学中，应当创造一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外，更为重要的是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的老师交流，但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老师要多鼓励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。这点十分重要。当学生感受到老师真诚的爱以后，他们将加倍地敞开心扉面对你。这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用，而一旦有了兴趣，他们学习华语的障碍将变得轻松许多。

这是高一层次的需求，也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时，仍存在着一定困难时，你要把深厚的中华文化告诉他们，让他们理解，则显得笨拙。当然，既然无形，便意味着很多时候不需要什么难度。比如，讲《可爱的新加坡》时，也让学生认识到可爱的中国，让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等，这些在学生已经开始注意力下降的课堂后半部分是很有好处的。同时，课后交流也是十分重要，同时融合自己的游历，让学生比较接近地认识中国文化，同时增加老师与学生之间的交流，也增加老师个人的魅力，这对于他们了解、学习和掌握中华文化将起到很大的作用。此外，观看一些优秀的中国影视是不错的方法，比如《可可西里》、《士兵突击》等。总而言之，对于不同阶段的学生，得抓住特点，发挥老师优势，让他们主动理解博大的中华文化。

篇8：对外汉语教师心得

在四川大学继教汉教中心近2个月的学习，让我受益匪浅。良好的学习氛围，独特的实践教学法，认真负责的老师，弹性的小班教学制，友好互助的同学，都与以前上过的培训其他培训班有很大的区别。在此仅浅谈一下让我感触最深的地方。

在正式接触对外汉语教学之前，我曾认为对外汉语教学对于像我这样有扎实的中文基础、较好的英语水平和对外文化交流背景的人应该是易如反掌的事。然而，第一次培训课下来就彻底颠覆了我的观念。看似简单的教材课文背后，竟然需要涉及到如此深厚的功底和教学方法才能驾驭;平时我们再熟悉不过的中文语音语法和对话，如果不细想，真的不会去追问和深究其中到道理，始终是知其然而不知其所以然。只能惭愧地承认语文基础没有夯实，对不起当初小学中学的各位老师。很幸运地遇到了经验丰富又活泼可爱的小老师，她深入浅出的讲解让很多枯燥的内容变得生动有趣起来，特别是对教学法的运用，让我们由衷地赞叹和佩服。在四川大学继教汉教中心的学习，让我站在一个全新的高度和独特的角度，对自己的母语有了更加深入的认识，一方面越学习越意识到自己知识面的局限，另一方面激励着我去正视对外汉语教学带来新挑战。

四川大学继教汉教中心将理论学习和教学实践相结合的课程安排是当初促使我来此学习的原因之一。下午的实践课给每名准老师都提供了站上讲台的机会。虽然之前有过教学经验，但是每一次的实践都会有不同的收获。由衷感谢老师和各位同学的帮助。不过个人感觉下午的实践课模拟的成分比较大，和实际教学还是有一定距离的。不讲课的同学作为模拟学生的水平有限，而且提出的问题针对性不够强，希望有更多的经验丰富的老师来参与实践课的点评，也亲身做一些示范。

此外，个人感觉现在的教材内容过于简单，给我们很大的发挥空间，也让入门级新手感觉不知道该从何下手。如果四川大学继教汉教中心的教材能够分为教师用书(教参资料)和学生用书(课本)，在教师用书中对课文所涉及的教学法、文化背景资料进行补充，并辅以优秀的课程设计案例，给初级老师更多的选择就更好了。

加入四川大学继教汉教中心也拓宽了我们的人际交际范围，班上的同学来自各个专业和社会领域。借助这个学习的平台，结识了很多新朋友。希望在上课之余能开展更多互动的交流活动，为大家以后的发展扩宽渠道，创造合作的机会，实现资源共享。

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