以下是小编整理的细菌影响泌尿系结石形成的作用机制及其化学基础，本文共10篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“倒立看星”提供。
篇1：细菌影响泌尿系结石形成的作用机制及其化学基础
细菌影响泌尿系结石形成的作用机制及其化学基础
人体内影响泌尿系结石形成的.细菌有2类:一类诱发尿石形成,主要是通过分解尿素使尿液pH升高、加重尿路感染、降低尿石抑制剂浓度、破坏尿路粘膜酸性粘多糖保护层从而促进晶体滞留;另一类抑制尿石的形成,这些细菌(主要为食草酸杆菌、乳酸杆菌和粪肠球菌等草酸分解菌)参与外源性草酸代谢,降低尿草酸浓度.探讨了该领域所面临的问题和将来的发展方向.
作 者：袁欢欣 柳一鸣 欧阳健明 YUAN Huan-Xin LIU Yi-Ming OUYANG Jian-Ming 作者单位：暨南大学生物矿化与结石病防治研究所,广州,510632 刊 名：微生物学通报 ISTIC PKU英文刊名：MICROBIOLOGY 年，卷(期)： 33(3) 分类号：Q93 关键词：细菌 微生物 泌尿系结石 生物矿化篇2：抗菌肽对细菌胞内杀伤作用的分子机制
抗菌肽对细菌胞内杀伤作用的分子机制
抗菌肽是广泛存在于生物体内的一类小分子多肽,具有广谱抗菌、不易诱发微生物产生耐药性的特点.抗菌肽不仅可以在细胞膜上形成穿膜孔道,使膜快速去极化,引起细菌死亡,还有其特殊的胞内杀伤机制,包括通过与核酸结合阻断DNA复制、RNA合成;影响蛋白质合成;抑制隔膜、细胞壁合成,阻碍细胞分裂;抑制胞内酶的`活性等途径,干扰细菌正常生理代谢,从而抑制细菌生长、杀灭细菌.本文就抗菌肽对细菌胞内杀伤作用的分子机制作一综述,并对当前抗菌肽应用中存在的一些问题进行初步探讨.
作 者：苏琦 孙燕 李治 SU Qi SUN Yan LI Zhi 作者单位：陕西师范大学生命科学学院,西安,710062 刊 名：中国生物制品学杂志 ISTIC英文刊名：CHINESE JOURNAL OF BIOLOGICALS 年，卷(期)： 23(3) 分类号：Q939.93 Q939.92 R978.1~+6 关键词：抗菌肽 细菌 胞内杀伤 Antimicrobial peptides Microbes Intracellular killing篇3：安全文化的内容、影响因素及作用机制
安全文化的内容、影响因素及作用机制
安全文化研究反映了现代安全管理向社会控制的发展.大多研究在态度与价值观水平上采用问卷调查的方式研究安全文化,也称安全气氛研究,不同研究中安全文化的维度结构差异很大;另一种研究取向则主张采用各种定性方法研究组织现象背后的基本意会.民族文化、生产特点与组织环境等因素都对安全文化产生影响,而安全文化则通过个体变量影响组织的.安全绩效.该文进一步分析了研究分歧的原因以及组织水平研究中变量整合水平问题.文章认为,应该采用三角方法来测量安全文化,弄清它的原因及结果,以指导安全管理实践.
作 者：于广涛 王二平 作者单位：中国科学院心理研究所,北京,100101 刊 名：心理科学进展 PKU CSSCI英文刊名：ADVANCES IN PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)： 12(1) 分类号：B849:C93 关键词：安全文化 安全气氛 三角方法篇4：基础化学教学发挥主体能动作用一例
基础化学教学发挥主体能动作用一例
在大学一年级试点班的基础化学<无机及分析>课程教学实践中,在激发主体情商的基础上,在理论教学、实验教学与课外自学中进行发挥学生主体能动作用的研究与实践、取得了满意效果,解决了可能影响该班培养进程的一个关键同题.
作 者：李本祥 曾盔 作者单位：湖南农业大学理学院应用化学系,长沙,410128 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G42 G642 关键词：基础化学 化学教学 学生主体 能动性篇5：科学对我国教育的作用机制和影响论文
科学对我国教育的作用机制和影响论文
摘要:本文主要探讨了科学对我国教育的作用机制、影响及改革的基本思路，强调在对学生的教育过程中要加强科学精神、科学方法、科学思维、科学知识等方面的教育与培养。
关键词:科学社会学；科学；教育
科学社会学(sociology of science)是探讨科学的社会性质及科学与社会相互关系的学科。宏观的科学社会学主要研究、探讨科学对社会的影响，社会对科学的控制，以及科学发展的社会条件和社会后果；微观的科学社会学主要研究科学家们知识生产中的价值观念和行为规范，以及科学作为一个社会系统的内部运动规律。具体说，科学社会学的研究内容主要包括：(1)对科学与社会的关系的研究。包括科学的社会功能，科学进步对社会发展的影响和造成的问题，科学作为一种社会建制与其他社会建制的关系，社会、经济、文化、心理等要素对科学的影响。(2)对科学本身的研究。研究构成科学的基本科学思想、科学方法论、科学的作用、科学的动员和奖励制度等。(3)对科学界的研究，包括科学共同体、科学界内部的人际关系和行为规范、科学家的社会角色等。(4)对科学技术政策的研究。
一、科学对我国教育的作用机制
科学的本质在于人类主体用理性思维对客体(包括自然界、人类社会和思维意识)进行系统的探究，以把握其中的普遍性规律，从而控制和改造客体，为人类自身的生存和发展服务。科学作为人类的理性认识活动，它有自己独特的思维方式和认识方法。在科学活动的过程中，展现和形成人的心智力量。
科学教育的本质就是学生进行准研究活动的过程。对科学教育本质的揭示有助于我们辨析当今科学教育存在的问题，并找到解决问题的策略。学生的准科学认识活动具有广泛的社会价值和个体价值，一是扩大了科学家认识成果的影响范围，促进了未成年人的个体发展；二是为少年儿童长大之后的科学研究莫定良好基础，从而提高了他们进行科学研究的起点。
（一）科学直接作用于教育。科学系统中的知识生产成果直接进入教育系统，引起教育系统结构、教育方式、教育手段、教育内容的变化等。
重新调整和规划我国科学教育研究的层次和比例，以人为本，把研究重点放在科学教育的普遍理论上，尤其要对我国丰富的科学教育实践经验从哲学上进行总结和提炼，以建立具有中国特色的科学教育体系，这种体系能够回答我国科学教育的认识论、价值论和方法论等一系列问题。
与时俱进，坚持以思辨和实践经验为主的科学教育研究方法，推行和重视科学实验方法和定量研究方法，并大力开展创新教育。要通过各种渠道把自然科学和社会科学中的.一些新方法、新理论介绍给科研人员和科学教师。同时，还应注意以人为本教育的认知结构的建构；科研品质和科技创新能力在教育系统中的生成规律及培养对策；科技兴趣和科学精神在教育方式和内容上养成的规律及培育策略；用什么样的教育手段培养科学方法的修养和掌握问题研究等。
（二）科学间接作用于教育。在科学体制化条件下，科学活动的主体表现为三个相互有联系的水平：个人的、集体的和社会的。在第一个水平上，起主体作用的是个人——直接从事科学活动的科学工作者和科学家。在第二个水平上，作为科学活动主体的是科学集体，各个人的活动直接在此进行合作，并且一般科学劳动表现为共同科学劳动。在第三个水平上，作为科学活动主体的是整个社会。在这三个水平上的科学表现对教育的社会功能产生了
影响，使教育的社会功能发生变化，而教育的社会功能发生的变化，又反过来促使科学的变化和发展。
二、科学对我国教育科学功能的影响
（一）教育的科学社会功能的表现形式。教育最基本的社会功能是文化功能，即保存文化和传播、更新、与发展文化。教育的其它社会功能有教育的社会化功能；社会角色的分配功能；教育的经济功能；教育的科学功能。教育的科学功能表现形式为：(1)教育是知识再生产的基地；(2)教育为科学发展奠定基础；(3)教育影响知识生产质量；(4)教育导致劳动者知识更新。
教育的科学功能从其产生、发展至今，已初步形成了一定的规模体系，以理论形态体现的教育科学成果是丰富的。运用科学的教育理论对教育事实加以说明，以把握其内在本质和特点，可以产生新的知识体系和技术方法。
教育科学功能的实现过程是与具体教育体系、实践活动和伦理道德结合在一起的。不同教育活动的特殊性，决定着教育的科学功能在具体实现的过程中存在不同的差异，但又密不可分。
（二）科学对教育科学功能的影响。科学发展和知识更新为教育提出了新的要求，要求教育结构、教育方式、教育手段、教育内容不断变化，进而进一步促进科学发展，实现教育对科学的“反哺”。 科学不仅是促进教育发展的关键因素，而且还是推动社会进步的根本动力。
三、改革的基本思路
(一)更新教育观念。在J.D贝尔纳的著作中，按照韦尼格尔的意见，实践中所包含的教育理论可分为三种不同的层次：（1）教育观念；（2）用语言表述的教育规则等；（3）理论家的理论。其中，真正对教育实践起指导作用的是教育观念层次的理论，所以我们应努力促使教育科学理论向观念层次转化。从“应试教育”到“素质教育”，注重教育与科学实践相结合，切实按照科学教育的使命与目标全面、完整运作。
(二)构建合理的课程结构。在自然科学、社会科学、工程技术、人文艺术和心理学等学科取得平衡，促使文理交叉和不同学科的相互融合，帮助学生形成全面合理综合的知识结构，充分了解基本科学思想、科学方法论、科学的作用。
(三)更新科学课程的教学方式。要结合现实生活中的科学现象，结合社会、经济、文化、心理等对科学影响的要素，实现教学手段的现代化和多样化，引进多媒体等先进教学手段，使科学教学过程更加生动、更加形象，帮助学生了解科学发现的思维过程，让学生通过探究和独立思考来理解与掌握科学知识。
(四) 建立奖励机制。切实落实和开展学校的科技活动课程或科技竞赛、加强实验教学环节，培养教师和学生在科技研究或实验中共同动手、动脑的习惯，进而提高教师和学生进行科技创新的兴趣。
(五)加大硬件设施建设。改善教学条件，配套购置合理的实验设备和教学仪器以及图书资料。实现现代科学教育的内容多样化、先进化、实用化。
(六)更新教育内容，注意吸收现代新科技成果充实教学内容。广泛开设《现代信息技术》、《科学.技术.社会》(STS)、《人文社会科学方法论》、《自然辩证法》、《可持续发展论》等适应现代社会需要的新课程。
(七)培养师生具有良好的心理状态和敬业精神。注重培养师生热爱科学和崇尚科学的精神；锐意进取和敢于创新的精神；科学严谨和一丝不苟的精神；同心同德和精诚合作的精神。把自己的世界观建立在严格科学观念基础上。
四、结语
随着现代科技的飞速发展，对我国的教育体制提出了新的挑战。为适应当今科学的社会理性化趋势和“智业文明”、“生态文明”的要求，培养目标要由“新型科教工作者”变为“新型科教人文主义者”，加强与社会的广泛联系，主动为科技发展和经济建设服务，为精神文明建设服务，为民族振兴和社会的全面进步服务。只有这样，我们培养的人才才能面向现代化、面向世界、面向未来；才能正确面对现代科技革命对我国教育体制提出的严峻挑战。
参考文献：
[1] J.D贝尔纳著，钟启泉译：《现代教育学基础》， 上海教育出版社，1986年版
[2] 路甬祥，《关于新世纪科学教育的几点思考》[J].新华文摘， (9)
[3] 张庆守，《科学教育的反思与对策》[J]. 教学研究与实践，(6)
[4] 刘德华，《科技创新与科学教育》[J]. 大理师专学报，2000 (2)
篇6：试析情绪调节影响青少年社会能力的作用机制论文
试析情绪调节影响青少年社会能力的作用机制论文
1引言
社会能力是个体有效且恰当应对各类社会情境，并实现自身良好发展的能力。社会能力和心理健康有着密切联系，社会能力水平是衡量个体心理健康的重要指标之一，历来受到研究者的重视。青少年时期是个体的生理、心理发生急剧变化的特殊时期，是从不成熟过渡到成熟的重要转折期，对青少年未来的发展至关重要。提高社会能力是青少年社会化的重要目标，也是衡量个体成长的关键指标。随着青春期的到来，青少年无论是在生理还是心理上都经历着巨大的变化，随着年龄的增长和对社会规范的学习，青少年的社会能力有了很大发展，但青春期由于容易出现剧烈的情绪波动和情绪失调，使得很多青少年社会能力的成长经常遇到挫折和障碍，对青少年情绪、情绪调节与社会能力关系的研究日益受到研究者的关注。
以往的研究注重考察的是情绪调节与心理健康及各种行为障碍的关系，缺乏直接针对情绪调节和社会能力的关系研究，情绪调节策略可以看作是指向情绪的应对方式，而情绪调节能力体现了个体在调节情绪过程中体现出来的整体水平，社会能力则是个体良好适应社会规范的重要表现，它们之间应该存在着密切的联系。本研究的假设是:(1)社会能力和积极情绪调节策略与情绪调节能力存在显著的正相关，和消极情绪调节策略呈现显著的负相关;(2)情绪调节策略在情绪调节能力对社会能力的影响间起中介效应。本研究拟以青少年群体为考察对象.对情绪调节和社会能力间的关系进行深入探讨. 以便明晰情绪调节能力、情绪调节策略与社会能力之间的作用机制。
2研究方法
2.1被试
采取整群抽样法，在吉林、内蒙古和黑龙江的六所中学，从初一到高三每个年级选取四个教学班，共24个班级，被试年龄介于1118岁之间，发放问卷1210份，收回问卷1150份，有效问卷1073份，问卷有效率88.7%。
2.2测量工具
2.2.1青少年情绪调节策略量表
采用刘启刚编制的青少年情绪调节策略量表(AERSS )，包括积极情绪调节策略和消极情绪调节策略两个分量表。积极情绪调节策略分量表包括认知重评、积极设想、求助他人和行为转移四个维度;消极情绪调节策略分量表包括攻击他人、自我责备、沉思默想、发泄不满和自我压抑五个维度。每一项目都在Liken 5点量表上进行计分，积极情绪调节策略分量表的内部一致性信度系数为0.85，各维度的内部一致性信度系数介于。消极情绪调节策略分量表的内部一致性信度系数为0.78，各维度的内部一致性信度系数介于0.61—— 0.78之间。两个分量表均通过了验证性因素分析考察，其中积极情绪调节策略分量表的验证性因素分析的拟合指数。
2.2.2青少年情绪调节能力量表
采用刘启刚编制的青少年情绪调节能力量表(AERCS)，包括情绪控制力、情绪恢复力和策略应用力三个维度[A]。每一项目都在Liken 5点量表上进行计分，总量表的内部一致性信度系数为0.87，三个维度的内部一致性信度系数分别为:0.83 , 0.76和0.66。量表通过了验证性因素分析考察，验证性因素分析的拟合指数为: CFI=0.96，RMSEA=0.08，SRMR=0.06，这表明青少年情绪调节能力量表具有良好的效度。
3讨论
相关分析的结果表明，社会能力及其附属维度和积极情绪调节策略及其附属维度呈现显著的正相关，且相关系数大都在0.30以上，和积极情绪调节策略总分的相关系数大都在0.40以上，这说明二者存在密切的关联;社会能力及其附属维度和消极情绪调节策略及其大多数附属维度呈现显著的负相关，社会能力除和自我责备、攻击他人和消极情绪调节策略总分相关系数在0.30左右外，和沉思默想、自我压抑及发泄不满的相关系数较低，呈微弱的负相关或相关不显著;社会能力及其附属维度和情绪调节能力及其附属维度均呈现显著的正相关，相关系数绝大部分在0.40以上，呈现中等程度的相关，说明二者存在密切的关联。李梅等的研究表明，受欢迎的学生更多地采用认知应对、情绪表露和情感求助的方法，而被拒绝学生常用压抑的方式，被忽视的学生更常用回避的情绪调节方式。Gross等的研究表明，认知重评的个体拥有和表达更积极的情绪，并和其他人合作共同面对挑战的情景，从而有助于建立良好的关系;表达抑制的个体不愿意分享自己不管是积极还是消极的情绪体验，从而无法建立亲密的人际关系。
分层回归分析的结果表明，对社会能力的预测效果，情绪调节能力可以解释28.2%的变异，情绪调节策略可以解释8.2%的变异。也就是说，相对于情绪调节策略对社会能力的影响来说，情绪调节能力对社会能力的预测作用更大。结构方程模型的.结果表明，情绪调节能力对社会能力的直接效应量为0.35，情绪调节能力通过积极情绪调节策略对社会能力的间接效应量为0.19;情绪调节能力通过消极情绪调节策略对社会能力的间接效应量为0.09。由此可见，情绪调节能力不只是直接对社会能力发生影响效应，而且通过情绪调节策略对社会能力发挥部分中介效应。但这种中介效应要小于情绪调节能力对社会能力的直接效应，同时情绪调节能力通过积极情绪调节策略对社会能力发挥的部分中介效应要大于通过消极情绪调节策略对社会能力发挥的部分中介效应。这一研究结果对学校心理健康工作者以重要的启示，要提高青少年的社会能力，一方面要使青少年学会善于运用积极情绪调节策略来应对消极情绪，减少应用消极情绪调节策略的频率。干预和指导个体的情绪调节策略的使用具有重要的实践价值，因为相对其他心理干预来讲，情绪调节策略运用的干预目标性和针对性更强，也更容易取得效果;另一方面，由于情绪调节能力不但直接对社会能力发挥影响效果，而且通过影响个体情绪调节策略间接地对社会能力发挥作用，可见情绪调节能力在对社会能力的影响中起着更为重要的作用。因此有必要采取多种手段提高个体的情绪调节能力，这是一个系统工程，需要家庭、学校和全社会通力合作来完善青少年的人格特征、形成健康的亲子依恋关系和提高青少年的自我效能感等多种手段来实现这一目标。
4结论
(1)社会能力和积极情绪调节策略与情绪调节能力存在显著的正相关，和消极情绪调节策略的大部分维度及总分存在显著的负相关。
(2)情绪调节能力不只对社会能力发挥直接影响作用，而且通过积极情绪调节策略和消极情绪调节策略对社会能力发挥部分中介效应。
篇7：PUFA对脂肪代谢基因表达的影响及其作用机制
PUFA对脂肪代谢基因表达的影响及其作用机制
综述了多不饱和脂肪酸(PUFA)可以抑制脂肪酸合成酶的基因表达,促进脂肪酸氧化的基因表达的作用.其具体机制可能与3种细胞核受体肝细胞核因子-4α(HNF-4α)、(LXR-α和β)和过氧化物酶体活化增殖因子受体(PPAR-α,β和γ)的.相互作用以及转录因子胆固醇调节元件结合蛋白(SREBP1和2)相关.
作 者：叶华 王继文 罗辉 作者单位：叶华,王继文(四川农业大学动物科技学院,四川,雅安,625014)罗辉(四川农业大学动物营养研究所,四川,雅安,625014)
刊 名：安徽农业科学 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF ANHUI AGRICULTURAL SCIENCES 年，卷(期)： 34(15) 分类号：Q344+.13 关键词：多不饱和脂肪酸 基因表达 SREBP LXR PPAR HNF篇8：影响西方宪政意识形成的因素及其对当今社会的作用的论文
影响西方宪政意识形成的因素及其对当今社会的作用的论文
一、总述
“宪政是指一种使政治运作法律化的理念或理想状态，它要求政府所有权利的行使都被纳入宪法的轨道并受宪法的制约。”而宪政意识则是在宪政形成之前或行程中所萌生的一种关于宪政的启蒙思想。在宪政未完全确立之前，宪政意识己经存在并且始终影响着宪政的发展历程，而一个国家宪政意识的形成是受多种因素影响的:
首先，物质决定意识，经济的发展对宪政意识的形成有着重要作用:
其次，政治对意识形态也有着重要作用，因此在中世纪的西方，基督教神权以及权利之间的相互关系对宪政意识的形成有着重要影响力:
再次，文化对思想有着重要影响，一个国家的历史文化背景也深刻的影响着一国的宪政意识发展:
最后，社会剧变往往是一些重大思想意识形成的导火线，因此文艺复兴、宗教改革等运动也对西方宪政意识的形成产生了重要作用。
二、西方宪政意识形成的几个因素
(一)市场经济
“在自给自足的自然经济的经济基础上，宪法、宪政不可能产生。在这种经济基础上，盛行的是等级特权观念、集权人治思想，对各种社会关系的调整主要依靠严刑峻法。道德礼教、宗法关系、习惯传统、宗教戒律等”。因此我们不妨大胆假设，只有在市场经济的基础上才能滋生自由、平等理念和限制政治权利的精神，才会由此产生宪政意识乃至宪政。
市场经济是一种权力经济，一种契约经济，一种竞争经济，权利的确立和保障离不开法律，契约的本身具有法律效力，也需要法律加以确认和保障，而法律也是对市场主体自由平等竞争的保障。而这三个特性都需要从法律的角度对市场经济进行保护和制约。因此，市场经济的产生催生了宪政意识的形成和发展，它的发展也进一步促进了宪政意识的发展。而这也恰巧解释了为什么早在1066年英国就出现了最早的宪政意识，因为在那时的英国出现了交换通畅的市场经济。
(二)宗教
“任何宗教都不会产生宪政意识，基督教也不例外。”那为什么说西方的宪政意识形成与宗教有关呢，那是因为有句话是这样说的，哪里有压迫哪里就有反抗，西方的宪政意识就是在与基督教神权的斗争中转型的。10世纪后随着市民意识的觉醒，市民社会的法权要求反对基督教神权统治的基础，在此基础上，15世纪以后，欧洲先后出现了多次反对基督教神权统治的运动，正是在反对基督教神权的斗争电“基督教文化中所传承的宪政理念得以释放并与市民社会的法权要求相结合，形成了近代宪政理念”。
因此，在欧洲中世纪，正是这种与宗教不断斗争的市民社会的产生和市民精神的出现才是最具革命性的因素，是民族国家和宪政意识产生的决定性因素。宗教，用它最不愿意看到的方式帮助了宪政意识的形成和发展。
(三)地理位置
地理位置的独特性往往能催生出不同于别处的意识形态。最直观的例子便是雅典曾出现了人类历史上最早的宪法。
宪法的最早形成得益于雅典民主制度的高度发展，而民主的高度发展则是得益于雅典的独特地理环境。雅典四面环海，地形以山地为主适合农耕的上地很少，迫使雅典的工商业高度发达，人们在对外交流过程中思想境界非常开阔。其次，雅典地域狭小，也就是一个城市连同其周围不大的一片乡村，人口较少，小国寡民的雅典“乡居的公民进城参加公民大会可以朝出暮归，人们相互间比较熟悉。而在广阔的国家中，这些条件是全不具备的，所以，城邦制度和直接民主是相互依赖的。”我们不妨说是雅典独特的地理环境造就了雅典的民主政治，也正是雅典的民主政治酝酿了其先进的宪政意识。
(四)权利之间的制约关系
“法治是宪政的要素，是宪政的基石。然而法治需要有深厚的民主底蕴。毕竟，宪法不是少数人的意志的反映，而是人民共同意志的反映。因为宪法集中反映全部人民而不仅仅是大部分人的共同意志，所以宪法具有至高无上的地位，国家权力必须受宪法的制约，国家机关的权利要有宪法依据，一切超越宪法而行使的权利都是从人民那里篡夺的权利。因此，宪政意识是否能健康正常发展，也取决于国家权力之间的制约是否达到平衡，是否能保证国家制度是建构在民主体制基础之上。
这从下列观点中可以得到支持“只要一个宪法代表着民主理论，只要它是一部有权威性的'宪法，它就必须保护人民参与政府的权利。只要一个宪法体现着宪政理论，只要它是一部有权威的宪法，它就必须限制政府权利，甚至人民自由选举出来的代表的权力，而且要以保护个人其他实质性权利的方式。”形在十七世纪的法国，启蒙运动兴起后，最先出现了三权分立思想，这也是法国宪政意识兴起与发展的表现。
(五)历史文化
历史文化在一定程度上深刻的影响着人们的价值观和世界观，因此，西方的宪政意识在很大程度上是受其传统历史文化影响的。
中世纪的西方国家实行的是领主制度，而“领主和封臣之间的依附关系是通过一种类似于契约的方式建立的”。这就意味着领主不能对封臣享有任意的专断权利，领主不仅享有种种封建权利，同时还必须承担一定的义务“从这种契约观念出发，自然就会导向一种权利义务关系和观念，以及由此催生的对于法律规则的尊重态度。
由此看来，尽管封建主义政治制度的最大缺点在于缺乏强有力的中央权威，从而导致行政的无效率、司法不统一以及地方上的分裂主义，但是却造就了一种对于权力进行限制的观念和制度。因此，从这不难看出，西方宪政意识的启蒙和发展都深受其历史传统文化的影响。
(六)社会剧变
社会剧变能够影响整个社会的经济、政治、文化发生深刻变化。西方的众多改革也对西方的宪政意识产生了巨大作用。
在文艺复兴时期，人文主义者强调以个人为中心“以个人的意志、欲望和权利作为人自身观察、思考与评判万事万物的是非标准。个人为中心对政治现象的分析和对国家的认识形成了西方近代最初的宪政理念。而16世纪的宗教改革运动，使统一西欧的基督教分裂，新旧两教的并立，使罗马教廷至高无上的权利瓦解，使得他们的民族意识开始觉醒，从而为宪政的发展铺平了道路。
无论是文艺复兴还是宗教改革，它们都以它们的形式对民主启蒙思想，对宪政意识产生了无比重要的意义。
三、总结
宪政的发展过程是艰难而曲折的，影响宪政意识的因素也是错综复杂的，正是因为这些因素的相互作用，宪政意识才得以产生和发展，在不同的国家影响宪政意识的主导因素可能不同，但是一个国家宪政意识的出现必然是由多种因素相互作用形成的，因此，无论是哪一种因素都有可能在一定时期对某个国家的宪政意识发展起决定作用。
四、英国宪政意识的发展对中国的借鉴意义
宪政意识抑或宪政制度不是几道法令或是几部法典就能建立起来的，它是一个体系，有内核也有外延，它是动态的，也是与时俱进的，就现阶段，关于中国宪政意识的发展提出几点不成熟的建议:
首先，发展经济，不断提高我国的生产力水平是我们的首要任务。西方国家的宪政历程不断映证着“物质基础决定上层建筑”这个真理。因此，为了达到这一目标，我们的国家必须足够强大昌盛。
其次，从我国国情出发，确立宪政制度建设的步骤和框架。
再次，认真实践我国的法治建设，让我们国家有法可依，有法必依。
篇9：氟对骨形成和矿化的作用受遗传因素的影响
氟对骨形成和矿化的作用受遗传因素的影响
目的 本实验以牙釉质对氟具有不同敏感性、近亲交配的3个小鼠品系(A/J: 易感品系;SWR/J: 中度易感品系;129P3/J: 抗性品系)逐级增加氟剂量(0 、25 、50 、100 μg/ L),证明对这些小鼠皮质骨及松质骨力学性能有不同影响.方法 研究采用了微型计算机断层摄影、小连接体分析、静态组织形态测定、反向散射电子(BSE)成像、X射线粉末衍射等方法对3个品系小鼠骨的形成、骨的显微结构、矿化作用和显微硬度值等相关指标分别进行了测定.结果 3个品系小鼠在最大氟剂量时其骨形成有显著增加;随F-剂量增加,小鼠骨矿化程度无显著提高,只有SWR/J品系小鼠在50、100 μg/ L剂量时其椎体松质骨的矿化不均一程度明显降低;3个品系除129P3/J品系自身晶体较小外,随F-剂量增加3者晶体的宽度都显著增加; F-处理对三品系皮质骨和松质骨的显微硬度值无任何影响.结论 氟作用对3品系骨微结构无显著影响,类骨质形成的'增加和矿化不均一程度的降低都支持F-离子延迟新骨矿化的理论; 晶体宽度随F-剂量的增加而增加的现象证实了早期的研究结果,并与大多数骨力学性能的降低相关;骨中F-的增加可能影响了骨基质蛋白的性质,妨碍了骨晶体在微晶体面的生长抑制和有机-无机相界面间的结合;129P3/J抗性品系存在较强的有机-无机相界面,可能会降低微晶体的生长速率,故该品系自身骨晶体最小,受氟作用影响不显著.
作 者：罗明秀 曹峻岭 作者单位：西安交通大学医学院地方病研究所,环境与疾病相关基因教育部重点实验室,陕西西安,710061 刊 名：国外医学（医学地理分册） 英文刊名：FOREIGN MEDICAL SCIENCES(SECTION OF MEDGEOGRAPHY) 年，卷(期)： 30(4) 分类号：Q581 R151.4 关键词：氟化物 骨性质 遗传易感性/抗性 羟基磷灰石晶体 有机-无机界面结合篇10：胶州湾异养浮游细菌对磷的吸收作用及影响因素研究
胶州湾异养浮游细菌对磷的吸收作用及影响因素研究
为了解异养浮游细菌在磷的海洋生物地球化学循环和海湾富营养化中的`作用,于2003年6月、8月和2004年3月采用现场调查和实验室培养相结合的方法,对胶州湾异养浮游细菌的无机磷酸盐吸收量、周转时间及影响因素进行了研究,结果表明,胶州湾异养浮游细菌对无机磷酸盐的吸收量在春、夏、冬季分别为4.34,2.13,0.89×10-2μg/dm3・h,周转时间分别为39.78,29.29,6.56d,水温和有机质含量是其主要限制因子,胶州湾春季异养浮游细菌与藻类可能存在对无机磷酸盐的吸收竞争.
作 者：白洁 李岿然 张昊飞 刘东艳 刘广山 张经 李佳霖 BAI Jie LI Kui-Ran ZHANG Hao-Fei LIU Dong-Yan LIU Guang-Shan ZHANG Jing LI Jia-Lin 作者单位：白洁,李岿然,刘东艳,张经,李佳霖,BAI Jie,LI Kui-Ran,LIU Dong-Yan,ZHANG Jing,LI Jia-Lin(中国海洋大学,山东,青岛,266003)张昊飞,ZHANG Hao-Fei(中国海洋大学,山东,青岛,266003;国家海洋局东海环境监测中心,上海,200137)
刘广山,LIU Guang-Shan(厦门大学,福建,厦门,361005)
刊 名：中国海洋大学学报（自然科学版） ISTIC PKU英文刊名：PERIODICAL OF OCEAN UNIVERSITY OF CHINA 年，卷(期)：2005 35(5) 分类号：X172 关键词：胶州湾 营养盐 异养浮游细菌 吸收率 周转时间
