初中生关于理想的诗歌

下面是小编为大家整理的初中生关于理想的诗歌，本文共8篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“fanyang110”提供。

篇1：初中生关于理想的诗歌

同昨日挥别，

我们的童谣还在河岸上荡漾

打开十指，倾听

大地的怀中，

几行孩童的字迹，

弯弯曲曲

美丽的童年，

终将在原地留下，

而我们到了启程时刻

妈妈，请赐予我们一双明亮的眼睛

如何穿过甲骨文的硬壳，

寻找一把历史的弓

在诗歌的国度，安放一条笔直的梦

让我们的信仰，

立在世纪的肩上，持久

妈妈，请你告诉我

妈妈，请赐予我们一双坚强的翅膀

载着五千年文明的精粹，越过长江

在21世纪的中国青春的支柱上，

竖起一杆诗人的云旗

不论是真理，还是自由

在黄色的信封上写着滚烫的两个字：出发

穿过妈妈叮嘱的目光，告别童年

一行泪水，在诗人的笔尖滚落

湿润的种子，被岁月轻轻地顶开

一枚血色的印章，

连同一个诗人的名字

一起刻在青春的年轮

穿过如烟的往事，告别故乡

游子的歌在四面八方奔跑

阳光里的鸟，

抖落一场透明的诗雨

飞吧，飞吧，快飞吧！

在死亡与毁灭中

怀抱热望，

飞向新生与未来

[初中生关于理想的诗歌]

篇2：初中生我的理想诗歌

初中的同学们，你们的理想是什么呢？下面让我们一起看看关于理想的诗歌吧！

初中生我的理想诗歌

理想是黑夜的灯塔，

照亮夜行人回家的路，

也照亮了迷路人的心。

理想是人生的目标，

使每一个人对巨大的问题毫不畏惧，

又使每一个人得到满意的答案而归去。

理想，你如我的救命藤，

使我绝处缝生，

我要让我的理想实现。

请你相信;理想会给人新的起点，

理想会给平凡的人不平凡的信心，

理想会载着你在知识的海洋里遨游，

理想会使你忘记你的头发已在花白，

理想会使取得成就的人更进一步。

理想是做人的起点，

理想是建楼的砖块，

理想是成功的台阶，

理想是人生的好友，

理想是我们的益友。

同学们，让我们为实现自己的理想奋斗，取进，创新。

[初中生我的理想诗歌]

篇3：诗歌：理想

诗歌：理想

理想似舵，用来决定船只的方向;

理想似爱，用来完成所有的希望;

理想似水，用来滋润黄色的稻田;

理想似光，用来照亮所有的地方;

理想似老师。在无形中指导你解决问题;

理想似父母，在失败之时依然为你歌唱;

理想是朋友。在灰心的时候给予你支持;

理想是敌人，在走向成功之时增加压力;

理想是美好的，用来决定生命的每一点点滴滴

理想是春天，好比一把钥匙，用来开启生命之门;

理想是夏天。好比一种时光，用来开启快乐之门;

理想是秋天，好比一个转盘，用来开启挫折之门;

理想是冬天，好比一块砖头，用来开启成功之门;

理想是绿色的。代表生命的活力：

理想是红色的。代表快乐的`时光：

理想是黄色的，代表历练的机会;

理想是白色的，代表成功的时代;

理想是五彩缤纷的，用来证明你生命的意义!

理想或光辉或暗淡;但理想永远是人生的一个不可磨灭的部分!

篇4：理想诗歌

理想诗歌

（一）

我怀疑这哪里是诗句

分明是无聊的“文字游戏”

一翻翻挖空心思的冥想

一次次推敲斟酌的言语

总不能勾起读者的兴趣

我怀疑

我只是一本回收的破烂书

封面、封底与扉页已经变质发霉

褶皱得接近残破的书角

涂画不堪的页脚与页眉

最是那内容更显得苍白无力

我开始了自卑

卑微的地位

困顿得一贫如洗

我开始了自弃

思想僵化得快要愚昧

行动缩手缩脚

精神颓废萎靡

我像一只畏头畏尾的.乌龟

无休止地苟活

无期限地躲避

我像一只孤独落魄的母鸡

不但被森林遗忘

也为花草抛弃

那个不老的目标

万年生

那个活命的理想

二斗米

（二）

满枕无眠的夜里

又一次重复着平庸的心悸

害怕梦醒时分不得觉醒

恐惧空白的时光悄悄从指尖溜去

午夜里熟睡的女儿和妻

梦里是否还在理怨我的失陪

气愤我无病呻吟

漫骂我娇柔造作

我不会生气

谁让我曾经用这“无聊的文字游戏”试图同化、改变你的兴趣

原来生命不是因为长生不老而精彩

生活不是因为吃饱穿暖而美丽

“她”已经成为我生命乐章的主题曲

我正寻找自由的灵思

用爱与美的音符来谱曲

纵然暂时的节奏还跟不上变幻莫测的时代

但不会停息

我将在生的时刻亿万次演习

直至演奏出人世间最美的旋律

让这首歌的名字成为千古吟唱的音乐主题

假使命运注定一生将在没有或缺少爱与自由中苟活

我宁愿永远活在娘的肚子里

纵然我因没有选择是否出生的权利而不得不来到这个世上

当我懂得无意义的残喘是什么的时侯，我会速求死去

想起远方的爱、自由和美丽

给一万个理由让我轻松

我都不能享用

甘愿这心悸的累

抛却自卑自弃

紧握手中的笔

纵然思想与行动

于事无济

只要有一丝的希望

只要自由的呼唤－－

既使众生中仅有一个个体解放

绝对不会放弃

篇5：初中生如何写诗歌

诗是隶属于青春的。中国是一个诗的国度，而我们作为诗性民族中的一员，和诗一定有着不解之缘。然而什么是诗?如何去写诗?却成了我们一个打不开的谜团，特别是青少年朋友，对诗充满向往却又常常被它拒之门外。那么我们怎样才能走近诗歌，怎样让诗歌为青春点缀光彩?

一、什么是诗

假如现在有人问起我什么是诗?也许我只有这样回答：“我知道什么样的文字可以算得上是诗，也知道什么样的文字不是诗，但我却不知道什么是诗。”诗歌是没有定义的。但起码得有个大概吧!是的，其实诗歌也并不神秘，凡有情而美的东西便是诗。简单地说，心象(情)+物象(美)=诗。如：

细细的枝条，

像一根根电线;

小小的黄花，

像一盏盏发亮的电灯;

大地，像一个

春天的发电厂。(张诗筠《迎春花》)

这首诗中，“枝条”、“黄花”、“大地”是心象，而“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。

当然这不是诗固定的模式，诗是自由的，诗也是多样的。而要真正地认识和了解诗，仍需我们在长期的阅读和创作中去领会。

二、现代诗的基本特点

对于现代诗的创作，首先必须了解一下现代诗的特点，这对于我们学习创作现代诗显得异常重要，知已知彼，方能百战百胜。现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪，用现代的词藻排列而成的语句群体。

所以，现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言(即是现代汉语，而不是文言)来写的──这是现代诗最基本的特点。

此外，相对于初中生来说，现代诗还有以下几个重要的特点：

1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡;

2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会;

3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。

通过对现代诗的基本特点的了解之后，我们就可以开始尝试创作了，那么在创作中我们又必须注意些什么?

三、如何写诗

诗歌是美的，要让平凡的事物放发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。

一个好的想象，它本身就是一首诗。如：

张开你的大嘴巴，

为人民服务。(何舟《剪刀》)。

只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如：

墙角的花，

你孤芳自赏时，

天地便小了。(冰心《繁星》)

花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想像，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。

其次，诗的情必真，只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣，也使诗变得有意义。如：

你是那么渺小

在黑夜里奔跑

……

可尽管是一只小小的昆虫

也要让黑夜多一点亮光(卜聪《萤火虫》)

小诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是一只小小的昆虫/也要让黑夜多一点亮光”──对奉献者发出了深情的讴歌。但这样的诗句是需要从心去体验才能得出来的。如果小诗人对萤火虫没有进行仔细的观察，没有用心灵与萤火虫进行对话，没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活，他是不能写出这样精警的诗句来的。

有想象这张翅膀，情感的力量，诗的美也会应运而生。

但我们要清楚，诗的格式也是一个必须注意的问题，除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，特别是在语言的组织上。主要表现在两个方面：一是修辞的运用;一是打破常规组合。灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力，大胆打破常规组合(即不按语法要求搭配)更能得到意想不到的效果，但不可太过滥。

修辞是诗歌的一种重要技巧。包括拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等。可以说每一种表现手法都有其独到之处。比的运用可以更生动，形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味;而夸张,象征，通感等手法的运用可以给诗歌注入更新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，而不会让人感觉意思朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。

而象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。比如冰心的《纸船》象征了对母亲的思念，冯至的《我是一条小河》中“小河”象征了对爱情的追求。平常我们也爱用象征，如用“梅花”来象征坚贞不屈，用“蜡烛”来象征默默奉献。王家新的《在山的那边》中用“海”和“山”来象征“理想”与“追求理想所遇到的困难和挫折”。下面这几种物体的常用象征意义你知道吗?太阳、蜜蜂、苍蝇、蚊子、雪花?(光明、无私奉献、肮脏、剥削、纯洁)。

其它手法的运用，就不一一举例详谈了，有待我们在创作过程中不断地去学会运用。

我们上面还提到诗在语言的组织上还有另一个方面，就是打破常规的组合，这种组合有时能使诗歌语言，使诗意达到跳跃性的效果。

诗的语言超越一般的语法规律，它具有跳跃性、显著性和超常性的特点。它组合灵活，比如我们可以把不同官能的修饰语进行交错搭配，可以说“乌黑的叹息”“浮着油沫的梦”“粉红的回忆”“温暖的寂静”“乳白色的歌声”等等，用这种常规上不可思议的表现手法，来表现现代人复杂的情绪(当然这也是修辞中的一种叫做通感的手法)。

词性的转用也是诗歌语言的一种常规手法。如洛夫的诗中“夏也荷过了，秋也蝉过了”(《今日小雪》)“我们风过霜过”(《湖南大雪》)，这儿就是把名词用作了动词，不仅能激起读者相应的形象感觉，而且包含着丰富的经验体会。“荷”字给人以热烈与衰败的感觉，“蝉”字给人以浮躁与凄凉的形象，“风”“霜”二字，给人磨难与成熟的人生体验。

掌握了一些创作之后，我们还得有“锤字炼句”的功夫，也是我们平时作文中的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”，李白则被人称为“才大语终奇”，诗人们大多都是锤字炼句的能手。

对于现代诗的学习，应当注意把握以下几个方面。

一、揣摩意境

意境是作者在诗作中所创造的一幅画面，这幅画面凝聚着作者独特的情思，让读者从中获得独特的审美趣味。

比如：舒婷的《乡愁》作者抓住月夜的笛声、雾里的挥手别离和没有年轮的树等意象，将情感抒发与意象的选择完美融合，从而写出了深邃悠远的意境。读完之后让人感伤惆怅。

二、把握情感

诗言志。诗是抒情的艺术，情绪和情感是诗的基础。与其他文体相比，诗更能充分地显示诗人的品格和情怀。读诗时，把握了诗的思想感情，也就把握了诗的灵魂与命脉。例如：余光中的《乡愁》，作者借用了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的形象，，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

读完之后，每一个读者都会为其中的思乡之情而动容感叹。

三、赏析技法

诗歌的表现形式及表现技法死非常重要的。诗歌创作中常常使用的表现技法有：联想想象，用典铺垫，渲染烘托，暗示省略，以及修辞手法的运用，诗中大量使用的修辞手法是比喻、象征、排比、拟人、夸张等。例如，舒婷的《致橡树》就运用了大胆联想和奇特的想象手法，用象征手法，以木棉树和橡树为描写对象，抓住其特点：比肩而立，各自以独立的姿态深情相对，从而歌唱了诗人的理想爱情。

四、品味语言

诗歌是语言的艺术，诗歌中的语言是诗人千锤百炼的结果。诗歌的语言是富含哲理的、含蓄隽永的、凝练深沉的、生动流畅的、形象传神的、充满情感的，往往言在此而意在彼，言有尽而意无穷。这都给诗歌的审美带来了一定的困难。所以，在诗歌的学习中应当注意语言的品味。例如著名诗人顾城在《一代人》中写道：黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。全诗只有两句话，虽短小却警醒世人，表明作者及整个时代人们的心声：渴望光明，自由与个人价值的实现。语言含蓄隽永，深刻蕴藉。理解了诗歌中的语言运用之妙，不仅知道诗歌写了哪些内容，而且懂得了诗歌是怎样写的，为什么这样写，就能够从更高层面上去把握和鉴赏诗歌。赏析主要是写对诗歌的理解和我们在欣赏诗歌时的感受，把你学到的关于诗歌的相关知识写下来，然后结合自己丰富的联想和大胆想象，一篇优美的赏析就可以跃然纸上了!

篇6：初中生诗歌参考

初中生诗歌例文参考

偶记（之一）

紫丁香花开了 很美

咖啡色的夕阳

柔柔的 裹着大地

静静的 静静地躺着

望着浮云 飘过的痕

嘀嗒

你的眼神闪动着天真

折射出 一片宁静

脚丫在水中轻踏 晃起

点点水珠

编写着 童年的歌

滴嗒

似乎忘了 遗失了什么

一滴泪 轻轻地

轻轻地滴在

午夜的 风中

偶记（之二）

仲夏 知了叫了

石榴花开了

火红火红的

正如你 年少的轻狂

你把它 夹在了扉页

风凉凉的

吹落了一树的桂花雨

你倚着树干

数着心的伤痕

倔强的忍着痛

哪怕眼前

已是水雾一片

却拈着花瓣 喃喃地

喃喃的说着

我是一棵树

只是一棵开满了花的桂树

每一片花瓣 就像

我所受的伤

蒹葭诗园

飘落时 带着那份

不可触摸的记忆 离去

但愿那是

永久的 消逝

偶记（之三）

天空放飞的

是你的梦吧

真的很美 很美

里面是否装着

满是花香的春天

或是 萤火虫跳动的夜晚

听 她的歌声

很甜美

微笑着飘向远方

雁子追逐着她

离去的 方向

梅

八(3)班 曾娜

一曲梅花三弄

把冬弹得好寒好寒

傲雪的腊梅

坚守着一春的希望

月色凝固成

一串箫声

半夜鹃啼

撞碎了寒冬的梦

梦决堤了

绿——斑斓

啊

那露出水面的不是青青的浮萍

是她满足的笑颜

青春·花季

八（4）班 缪丽君

年少多梦

有像糖果一样甜蜜可人的梦

有想大鹏一样展翅高飞的梦

亦有像玻璃一样透明纯洁的梦

年少多情

有像玫瑰花一样火热迷人的热情

有像百合花一样纯真灿漫的爱情

亦有像丁香花一样多愁善感的愁情

年少多思

有像海洋一样高深莫测的深思

有像红豆一样苦苦的相思

亦有空气一样透明柠檬一样酸涩的涩思

再见，童年

八（4）班朱毓姗

当离别拉开帷幕

当你的芬芳慢慢淡去

我用心，去寻找

触碰那些零零碎碎的星光

倾听

那雨笑的声音

我们光着脚丫接受雨水的洗礼

天空，回荡着我们明朗的笑声

回忆

夏季荷花盛开的季节

我们牵手并肩走在阳光斑驳的小道

树木，记取我们清脆的絮语

细闻

风儿送来淡淡的茉莉清香

我们背靠背坐在树下，舔着嘴角的冰淇淋

花香，我们收进背囊

快乐，总是稍纵即逝

你白皙的手指划出一道弧线

抬头，我看见

挥着洁白双翼的你

全身散发着金黄的光泽

轻轻的对我说，再见！

噢，是你-----我的童年

童年

八（4）班 刘湘

童年的船是金色的，

它载着我小小的梦在银河里摇曳

童年的玩伴是快乐的

我们曾一起穿越过无数的草地

童年里连铅笔都可以发出夺目的光芒

小小的手，小小的铅笔

却能谱写出一曲天真轻快的儿歌

在漫长的无数个夜晚

只有童年这颗流星瞬间划过

照亮了我能看见的天空

童年啊！

是一颗至今还能令我回味的甜蜜的糖果

是一片至今还能奏响天真的树叶

童年啊！

不知何时，你流进了我的梦里

伴着淙淙的流水 伴着阵阵的笑语

伴着满天的金色 满园的春花

童年

八(3)班 黄文理

童年是什么？

或许是那听也听不厌的古老的童话

与灰姑娘、小红帽和白雪公主共同走过的日子

童年是什么？

或许是一本书

一本极具理想主义的书

童年是什么？

或许就是一只小纸船

与同伴一起驶过小小清流的五彩缤纷的小船

童年是什么？

或许是手上的小小的弹珠

总在阳光下闪烁着琉璃般的光芒

童年是什么？

童年就是散发着无限希望与朝气的晨曦

就是那永不褪色的一方蔚蓝晴空

童话

八(3)班刘婷芳

那是一个古老的童话

出现在北极星遥远的故乡

那是一段遥远的过去

不再出现在我的未来

童话里有着轻燕的身影

有着竹乡梦里的呢喃

有着久久漾动的清灵笑语

有着沐浴在初春风里的风筝

有着那定格在阳光中的微笑

时光的车轮将一切辗碎

那颗星早已划过了属于我的'天空

我亲手将那个童话画上句号

将它夹进记忆里

我不再是那童话里的主人公

却是那美丽故事中永恒的过客

柿子树

八(3)班朱柱峰

喂，你那抛弃了绿叶的快要枯干的柿子树

可曾记得那小小的孩子

在你枝头而又离开了你的小鸟儿似的孩子

你永远是无情的

当第一只燕子纷飞的翅膀 过枝头时

当第一滴雨点追赶春天的脚步时

当第一缕阳光探过你的躯体时

你却没丝毫的改变

啊，无情的你

哦，我从远方看见了你

有一片叶子为凋零

那是最珍奇，最可宝贵的一片

薄薄的、浅的、枯黄了的柿子树叶

它不肯离去

等待着迟来的春天

我沿着我的梦来了

摇曳的影子像挣扎着要醒来

在你淋过一场大雨之后

我诧异的望着你裸露的、深入地下纠缠的树根

一抬头

所有孤独的，被囚禁的叶子

绽放在 迟来的春天

(指导老师：蓝颂华)

篇7：初中生理想演讲稿

落拓不羁的那些年，生命渴望被梦想指引。我茫然过，徘徊过，甚至害怕过，我的'理想是什么?我未来的路又在何处?

儿时的我很爱看书，那时吸引我的是一个个构思独具匠心的故事，可渐渐长大了我开始喜欢散文，张晓风“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”，她的世界是一条清澈澄碧，纤尘不杂的潺潺溪流。席幕容的文章则呈现舒缓的音乐风格而充满了田园式的牧歌情调，她的回忆里是槭树下的爱情故事。

再后来，我又沉醉于唐诗宋词里，那里有高岑二人落日孤烟的苍凉悲壮，有千树万树雪如梨花;有李白的情如黄河滔滔，志如星河灿烂，美如清水芙蓉;有杜甫以笔底波澜，写天下疾苦;有词香满袖的李清照，一抒清新淡雅女儿心;更有潇潇洒洒，安然自足的苏轼，静听他笔下江逝水音，自有一种豪迈气概在心间萦绕……

于是，那文学天地里的美妙意境一如皎洁的月光漫溢我生命中的那四季风景里，令我沉醉不知归路。

我开始了自己的创作，写随笔，有时一两句，有时数百字，虽缺乏文采，但每每翻看自己记录下的点点滴滴，真情实感就仿佛重新走过四季，走过岁月，看着一个懵懵单纯的女孩如何一路走来，一步步向理想迈进。

我喜欢在旅行中收获灵感，我喜欢坐在宽敞明亮的旅行车中看阳光一方方洒进来，随着车行流走;我喜欢在夜晚，透过飞机的小窗看城市的闪烁灯光如生命的律动;我喜欢独自坐在沙滩上看淡远的海与天交于一线，听记忆深处的海浪拍打礁石，那些都是我创作的源泉，我努力营造一个属于我自己的世界，一个静谧祥和、清新自由的地方。

我想烟花三月下扬州，我想漫步水墨江南，我想孤山踏雨，听庙宇钟声，我想去敦煌感受纯粹自然，我想在冬季踏雪寻访樽运河，我想在夏天躺在芳香馥郁的薰衣草田间，然后在每一个花之夕，月之夜，雪之晨，用笔写下这世间带给我的温馨和莫名的感动，依恋如许，思绪漫延。

活过，爱过，写过，这便是我的理想。

篇8：初中生理想讲话稿

有人说，青春是人生中最绚丽的一篇乐章，演绎出的是人生中最精彩，最激情的一段时光;也有人说，青春是人生中最壮丽的一幅巨作，勾勒出的是人生中最壮美，也最难忘的一段年华。是的，在坐的你们，我们，还有他们正在谱写这篇乐章，描绘着这幅巨作。因为我们正值青春，因为我们能量满身。

人的一生,在一直追求光明和希望，我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。青春，没有你理想中的那么完美，但也没有你眼中的那么不如意，这个过程中也许会存在各种坎坷，挑战，但总会有一种力量将你摇摇欲坠的心扶起，这种力量，就是我们的青春正能量。

想起革命时代，为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，织就了一幅最宏伟的青春之图。林则徐用虎门销烟的实际行动响应了那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”;鲁迅用犀利而有正能量的文字发出的狂人的呐喊“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”;周恩来一句“为中华之崛起而读书”阐释了什么是青春中的正能量。矢志不渝，追求真理，这就是那个时代，青春中的正能量。

现如今，大批“8090”后大学生毕业走向社会，在质疑声未落时，涌现一批“道德8090后”群体：~~~，我们学校2006年校园十大感动人物，母亲早逝，父亲患上了严重的糖尿病，他于是带着父亲上大学，靠与父亲一起捡破烂维持生计。这样一个身处逆境的少年，他的身上却体现出自立自强、乐于助人，以及阳光般的开朗的性格。他的爱心、孝心、恒心感动了整个中国....8090们，我们立志要做“靠谱”的新一代，用爱拥抱世界，用行动证明青春，用我们的正能量温暖社会。

20__年，是与众不同的一年，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移的沿着中国特色社会主义道路前进，夺取中国特色社会主义新胜利,这个富有特色而有鲜明的主题，引起了我们广泛的学习与讨论，我们在思考着，正值青春的我们，到底能做些什么，怎么做，才能把我们青春的正能量释放出来，传递党的温暖。

这一天，在我们班级团支部的精心策划与准备后，我们全班同学来到了~~~养老院传递党的温暖”为主题，进行了一次慰问演出。当我看到每个寝室都拿出了精心准备的节目时，但我看到同学们为老人们热心的按摩时，当我看到同学们为老人戴上一幅幅精心准备的手套时，我的心里涌上一股暖流，我感受到了我们班学生的热情，团结，无私，我感受到了他们释放出的青春能量，我也看到老人们那已经挤不出笑容的脸上露出的那一丝丝微笑。

关于理想的诗歌

有理想的诗歌

初中生诗歌参考

初中生青春诗歌

初中生暑假的诗歌：多彩的暑假生活

初中生关于理想的诗歌.doc

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