高中英语基础差的学习方法与技巧

下面是小编为大家推荐的高中英语基础差的学习方法与技巧，本文共4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“wysy1990”提供。

篇1：高中英语基础差的学习方法与技巧

高中英语基础差的学习方法与技巧

英语是国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。如今，世界上70%以上的邮件、60%以上的广播节目都是英语进行的，还有国际上的各种资料、绝大部分的国际会议也都是使用英语的。

所以，学好英语非常的重要，但是该如何实际的调高我们的英语水平呢?

首先，在“听”的方面，要持之以恒，最好能做到每天都听，古语有云“苟有恒，何必三更眠五更起，最无益,莫过一日曝十日寒。”而且，在听听力的时候，如果都能听清、听懂了，那不妨试试模仿和跟读，模仿和跟读是语言学习中最有效的方法之一!

在“说”的方面，首先就是不要害羞，不要怕说错，要勇敢的尝试用英语表达自己，看到外国友人的时候，可以主动试着去聊聊天，感受和模仿英美本地人的发音和措辞，争取各种各样和English native speaker交流的机会。

当然，想要“说的出”英语，脑子里要“有”英语，为了防止张嘴就不知道说什么的尴尬出现，这里有些小推荐，如果比较喜欢英音的话，可以去看一些BBC的纪录片，一定要带着字幕去看，先把意思都理解明白了，再一点一点的跟着读，如果更喜欢美音的话，那VOA绝对是一个好材料，基础不好的，还可以从VOA慢速开始。当你跟着这些材料不停的读的时候，你就能够发现自己的发音和标准发音有哪些不同，并能逐渐掌握失爆之内的发音技巧，口语的提高是需要花时间多去训练的，只要能够好好的坚持下去，就会看到自己的进步哦!

在英语的各类考试中，阅读占的分值是非常大的，那么我们就不能忽视“读”的重要作用了。不得不说，单词是英语阅读必须要过的第一大关，想要阅读做起来轻松，就必须要下功夫去背单词。如果你是一个即将参加英语考试的学生，每天进行相关的阅读题训练也是必不可少，建议多做考试的真题，并尝试着把真题里的生词都记住，以此来不断拓宽词汇量。如果你是一个不需要考试，但却常常面对英语交流的成年人，那不妨每天花1小时时间看看英文报纸、杂志以及原版书等，用以增强语感、了解外国的风土人情和社会风貌等，如果纸质的资料买不到的话，也可以经常看看国际广播电台的英语新闻和一些外国网站。如果你只对电子产品上瘾，以上的建议做起来都觉得很辛苦的话，也可以试试将手机的语言调成英文的，打游戏的时候也都下载英文版，多看美剧和英剧，不断的加强英语在生活中出现的频次，这样也是会有一定提高的。

如果你已经有了较好的“听”、“说”、“读”方面的积累，那之于“写”这一块儿，多多训练即可看见提高。可以从今天起就尝试着用英语来记日记，习惯用英语来写东西，来表达自己，坚持下来，写作将不是难题!

基础欠缺的高三生选择英语复习资料的方法：

1.必须体现基础性：基础性就是能够体现课本的主干知识和高考考纲中所列出的基本考点。好的基础复习练习，应该是课本重点知识的再现，同时也是高考考点的渗透;

2.必须体现系统性：第一轮复习实际上就是对系统知识的回顾和重构，所以必须循序渐进，从高一到高三，从单词到短语，从句型到语篇，形成一个系统的知识网络;

3.必须体现多样性：对于基础比较差的学生来说，第一阶段的练习形式非常重要。有些学生功利思想比较突出，急于求成，所以做练习时往往偏向于做选择题，而忽视了做一些传统题(如：单词拼写、填空题、改错题、短语翻译、单句翻译题等更有效的题)，这是一种比较突出的误区;

4.必须体现有效性：有效性必须体现其练习的实际效果。老师认为，基础练习必须附有比较详细的练习解答，而不仅仅是单纯的答案。这样更有利于学生及时查对，及时发现错因。一般情况下，有了练习解答后很多问题都可以自己理解消化。如果还有不清楚的问题，再求助老师，这样就能让自己处于一种主动学习，主动发现的学习状态，也更有成功感。

篇2：高中英语学习方法与技巧

高中英语学习方法与技巧

首先和大家分享一个案例：一个中考成绩很好的学生，他的英语成绩也不低，112分，但他在高一第一学期的期中考试中，英语只得了48分，几乎是全校最低。家长着急，孩子泄气，问题出在哪里?

初中、高中作为英语学习的两个不同阶段，有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的惊叹，也有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的茫然。高一阶段尤其是第一学期的英语学习对后续的英语学习非常重要，极易造成两级分化。在教学过程中，很多学生都有一个通病，就是想学好却苦于无适合自己的好的学习方法。今天将就此问题谈一些心得和体会。

1、学会听课记笔记

听课是学习的中心环节。教师要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。要求学生不要局限于做出正确答案，更应以听审题方法以及老师探索思路的过程为主。特别是对于自己感觉无从下手的题目，重点要听老师是如何一步步找到考点，分析题干，得出结论的?

同时教师也要指导学生将听到的内容加以思考整理，“学会”记笔记。笔记是听课的辅助手段。我们常强调笔记是记给学生自己看的，不要让学生成为老师的“秘书”，恨不得把课堂上老师说的每一句话都用笔记下来。这样反而在一些重要内容的讲解上忽略了理解。

2、整理错题

我们见过一个孩子的高中三年的错题本。她高考620多高分考取了上海一所名校。真的是叹为观止啊。随便翻一页，字迹工整，用不同颜色的`笔记录着题目、解题过程、注意点、易错点、举一反三点等内容。有的还用星号做着各种标记。高中三年下来，足足十多本。问到她是如何坚持下来这个习惯的?她告诉我们这是因为她尝到了整理错题的甜头，是错题本让她的成绩越来越优异。

“错题本”顾名思义就是在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题进行整理，以便警示自己，“不同时踏进同一条河流”，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习知识重点突出，学习目的更有针对性，从而提高学习成绩。订正错题周期要形成规则。在这里，我们建议学生最好每天进行错题订正，然后以一周为单位再进行一次汇总。因为及时订正、及时消化才能及时巩固所出错的知识点。另外要做到实而不虚和持之以恒,不能半途而废。

3、坚持各种诵读

朗读：对于我们所学的课文，一是要边听录音边读，让自己有正确的读音;二是大声反复朗读，且越读越快，直到自己能背诵;泛读：每天尽可能地抽出时间(不低于半小时)，读英文报刊杂志和书籍，遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下，可以略过或根据上下文去猜测，从而提高阅读速度，在读第一遍是尤其不要查字典，

背诵：好的经典的文章应背熟，以记住好词好句，背诵大量的名言警句等，来培养自己的语感。

4.反复是关键

英语有句谚语，“repetition is the mother of skills”(重复是技能之母)。遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。记单词的方法很多，针对这一规律，最核心最关键的方法是反复。

5.学会预习

高中英语教材，知识点等难度都加大。英语课前预习，是一件非常有效的事情。高中英语预习大概包括：把课文后面的单词和短语看一下，初步了解新课文的基本内容和思路，并找出新旧知识的联系，复习巩固有关的旧知识，为学习新知识扫清障碍。紧接着就要找到新课文的重点、难点和疑点，要边读边画、边读边写。带着自己的疑问去学习，就可以更加有效地取得预习的效果。尝试性地做一下课后练习题，检测出自己还有哪些内容没有完全掌握，带着目的走进课堂。

6、及时总结，善于向别人学习

学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们的一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富，就能少走很多弯路，更快地进步。

7.多看些课外读物

课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以收集一些英语谚语、警句等(如：Practice makes perfect. 熟能生巧)。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。

8.语法不要死记硬背

高中英语的语法是比较复杂的，内容也很多，像非谓语动词，三大从句等内容包括知识点多，知识间易混，如果完全靠死记是学不好的，也许单纯学某个专题的时候会，一旦综合起来，就不会了。我认为，学好语法，语感比规则重要，理解比死记重要。比如有很多学生不明白非谓语的用法，遇到题目无法动笔。理解什么是非谓语?为什么要用非谓语?何时用非谓语?搞清楚了这几个问题，非谓语的题目就很容易解决了。

篇3：高中英语学习方法与技巧

高中英语学习方法与技巧

在英语学习上，我有六个字想要分享给大家：兴趣、练习、纠错。

兴趣――内心深处的认同感

兴趣是一种发自内心的认同感，兴趣能够引发好奇，引发崇敬，引发我们学习的热情。我始终认为语言的学习始于兴趣，如果对英语不感兴趣，对陌生的单词、读音、语法结构没有深入了解和探索的欲望，那就很难把英语学好。如同认识一个新朋友一样，双方感兴趣才有继续交往的可能性。只有对英语感兴趣，内心对这门新鲜的语言有认同感，才能产生后续的缘分。

那么如何培养对英语的兴趣呢?最好的方式是体验，让自己听到、看到、读到这种语言，在耳濡目染中感受这门语言的发音方式、构词习惯、常用语法。

我读小学的时候，网络还没有现在这么发达，当时我喜欢做完作业后看电视里的英文动画片，虽然每集只能学到类似“Your hat is red”、“Her dog is cute”这样的一两句话，但好处在于用动画的方式激发了我对英语的兴趣。当时的我虽然对英语不是很懂，但潜意识认为这门语言很有趣，很愿意去花时间继续学习。

初中的时候学校开设了阅读课，偶然一次我在阅读室看到了一本英文杂志，里面有一篇短文从语言的角度分析中国人和美国人思维方式的差异。我还记得那篇文章里的例子：中国人讲礼貌，带客人进门的时候会说“您先请”;美国人比较婉转，同样的情况下会说“After you”，直译成中文就是“我在你后面”。我对这篇文章印象很深，感觉中美文化的差异很有趣，英语这门语言很有意思。从那以后的阅读课我都去那个角落翻阅各种不同的英文杂志，那些英文杂志让我对英语的热情只增不减。

高中的英语老师为人和善，如果我们某次考试达到了老师定下的目标，就能在课堂上看英语电影，平时课间休息的时候老师也会播放一些英文歌曲或者英文短视频活跃气氛。有一天老师在课前给我们放了两遍《Too Late to Apologize》这首歌，当天的课程就讲too…to…这个句型，以后每次做习题或者考试看到too…to句型，我的耳边就会响起“It’s too late to apologize”的歌声，因此这个考点也从来都没有出过错。

通过体验激发语言学习的兴趣，看英美电影、听英美歌曲都是很好的方式。我们能在体验另一种文化的同时受到语言的刺激，说不定哪一句电影台词或歌词就打通了我们中文与英文之间转换的“任督二脉”呢。

练习――用进废退，要多说多练

以前听说过一个课外培训班用10+30的方式进行教学，每堂课40分钟，用10分钟讲解知识点，余下的30分钟做题、演练、重复，据说这种10+30的培训方式很受学生和家长的认可。

用25%的时间学习知识点，用75%的时间练习，既然这是一个经过老师和学生检验的有效方法，那么对我们而言同样会有效。

我在学习英语的过程中，不求一次学到很多知识，但是会结合所学的知识进行练习。这里所说的练习不仅是指做考题，还包含了用耳朵听、用嘴巴说的过程。毕竟英语是一门应用型的学科，就像刀剑一样，越磨越光，在练习听和说的过程中我们能够提升英语的语感，这对考试时的阅读和写作也有促进作用。

怎么练习呢?除了完成老师布置的作业，还可以自己给自己出题，或者同学之间相互出题。

比如每本英语书的最后几页是全书的单词列表，左右两侧分别是单词的英文拼写和中文意思，通常我会拿一张纸盖住单词的英文部分，看着中文在纸上拼写英文单词;然后盖住中文，看着英文在纸上写出单词的中文意思。这样一来，就完成了单词的中译英、英译中两种练习。

除此之外，在早读的时候，我会和同桌约定好，一起进行听说填空练习。早读的前半部分时间，我们各自熟读课文。然后一个人充当考官，不完整地读出课文的某句话，让另一个人回答没有读出来的某个单词或者某个词组。这种方法比自己一个人背课文的效果更好，因为同桌出的单词和词组通常是我自己记忆的盲点，用这种方式练习能够让我们的知识结构更完整。

以上的练习并不是严格意义上的题海战术，而是通过练习提升自己听、说、读、写四个方面的综合运用能力。如果你不想学哑巴英语，那就更应该多听多说，把英语变成一项自己能够熟练运用的技能。

纠错――错题本是查漏补缺的利器

兴趣和练习都属于“广撒网”模式，这种模式能够拉近我们与英语的距离，但我们学习英语不仅仅是为了交流，还需要应对逻辑严密的考试。因此，我们还需要仔细琢磨字词、句子、篇章内部的关联：为什么在这种情景下用A词，在另一个情境下用B词;为什么这种句式需要时态的变化，这种时态存在哪几种例外情况;为什么某个固定搭配需要改变主语和谓语的顺序……

在语言学习中，我们难免会犯错，犯错的时候正是我们学习和进步的最好时机。为什么这么说呢?因为英语应试是一项精细活儿，在考试的过程中你可能会因为单复数、时态、冠词、连接词等等这些小细节扣分。

英语学习的漏洞会在平时的练习中会暴露出来，这个时候千万不要放弃任何一个错题――你需要建立自己的错题本，记录每一个错误，哪怕是一个单复数的遗漏，都不要放过。如果放过了第一次犯错，那么以后还可能会出现第二次犯错，或者出现更糟糕的情况：你记得上次犯过错，但把错误的答案记成了正确的答案，以后每次遇到这个知识点都会习惯性出错。

平时注重错题的积累，时常翻看自己的错题本，分析自己经常出错的原因：是某个单词忘了过去式的拼写变形，是某个固定搭配没记住，还是某个时态习惯性出错……这种归纳的方式能让我们以点带面地掌握同类知识点。

我在初中的时候会用抄写的方式记录做错的题，到了高中，每个星期都有试卷，错题越来越多，渐渐地我发现抄写错题耗费了很多时间，后来索性直接动用剪刀和固体胶，把做错的题剪下来贴到错题本上，用红色的笔标明错误的原因，用蓝色的笔把正确答案写在旁边，用黄色的荧光笔把考点画出来。虽然本子被贴的“全是补丁”，但考点和错误点一目了然，复习起来很方便。

英语的学习过程就像是在补一张全是破洞的渔网，我用错题本的方式记录每一个被我找出来的洞，分析错题并不断强化的过程就是在补洞。虽然做错的题不一定会出现在最终的考试中，但是至少我保障了做错的题以后再考到时不会再出错。况且英语考试虽然题目不一样，但是考点是相通的，通过错题查漏补缺，我解决了很多英语知识的盲点。

平时做好记录和反思总结的工作，在考试之前再看一遍自己的错题本，查漏补缺。你会发现看一遍错题本比你做一套新的模拟题更有效。

回顾我学习英语的这七年时间，最重要的六个字是“兴趣、练习、纠错”。

在大学期间有一名来自芬兰的留学生到武汉大学法学院进行为期一年的交换学习，我被安排去火车站接站、带他购置生活用品、简单介绍专业课程，课余时间熟悉校园环境、游览武汉景点。很庆幸我学会的不是哑巴英语，在和他交流的过程中听和说基本没有障碍。

得益于英语的熟练运用，我在大学本科阶段结识了来自美国、摩洛哥、芬兰、瑞典、德国等世界各地的留学生，在和他们交流的过程中感受到了不同国家、不同语言、不同文化的魅力，这对从未出过国门的我而言，是一段十分珍贵的经历。

关于英语的学习，除了以上分享的六个字之外，还有几点心得想要和大家分享。

1、单词量是英语学习的基础。单词量是听说读写的基石，就像不懂汉字就不会说中文，这个道理大家都明白。如果短时间内记不住单词的读音、拼写、中文意思，那么就先把单词的读音和中文意思记住。比如记住table的读音，记住这个单词的意思是“桌子”，那么在听到被人说table这个单词的时候，你就能够很快反应出这个单词的意思是“桌子”。刚开始不需要很完美地发音，只要勇敢说勇敢读，别人会听懂的，想想外国人说中文的情形吧，不管他们的读音有多不标准，我们也能理解他想表达的意思。

2、为了考试，要把课文琢磨透。初中和高中6年我都在学校寄宿，没有上过课外的培训班，也没有听音频看视频的条件，这6年我学英语的所有材料只有学校发的教材和阅读室的英文杂志。因为每次考试的范围大都与书本上的话题相关，我每次都会把课文读得滚瓜烂熟，仔细分析每一句之间的逻辑关系，为什么这两句之间用这个连接词，仔细分析每一个单词，思考还有哪些单词可以替换这个单词，在写作文的时候我会主动运用课文上的句式，用其他的单词替换句子中的名词和形容词。课文是精挑细选的英语学习材料，仔细琢磨每一篇课文，对阅读和写作能力的提升有很大的帮助。

3、阅读理解和完形填空要先看题干再读文章。以前我拿到卷子就开始从头到尾做，选择题的题干比较短，看完题目再看选项完全能够应付，但到了篇幅比较长的阅读理解和完形填空这种题目，答题的时候就有些吃力。有时候看完了整篇文章的细节，才发现题干考的是文章逻辑顺序和作者意图;有时候看完了一篇长文章感觉有点懵，做完型填空的时候脑袋里一片空白。后来我改变了策略，在做阅读理解和完型填空的时候，先看题干，大致了解题干考的是文章中的哪一段，然后再回过头去读文章，在读文章的时候重点关注题干对应的考点，虽然只是改变了阅读顺序，但是极大提升了我答题的正确率。

4、发自内心的喜欢，而不仅仅是为了考试。很多人都是为了应对学校的考试才开始学习英语，因此一开始就学得不情不愿。其实英语非常有意思，随着经济和社会的发展，英语慢慢融入我们的生活和工作：看美剧的时候，中文配音与好莱坞场景的结合总觉得怪怪的，纯正的英语和英文字幕才是剧情的最好伴侣;在街上遇到一名外国游客，我们可以用英语帮他指路，介绍我们引以为傲的家乡美食和名胜风景;带着爸妈出国旅游，懂英语能让你更为直接地体会到当地的人文魅力，而不是依赖于导游的中文解说词……我希望大家学习英语是源自内心的喜欢和兴趣，而不仅仅是为了考试。

我一直很认同这样一句话：教育不是灌输而是点燃火焰。很感谢当初我的英语启蒙老师，他没有以应试的方式要求我死记硬背，而是用趣味的故事激发了我学习英语的兴趣。英语这项技能，我终生受用。

篇4：高中英语学习方法与技巧

1、坚持使用，敢于实践

我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要明白没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

2、起始阶段要格外重视语音语调

由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

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