下面小编为大家带来关睢阅读答案，本文共10篇，希望能帮助大家!本文原稿由网友“q389965215”提供。
篇1：关睢阅读答案
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇莱，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【问题】
1、请概括本诗表现的内容。
2、你认为诗中的“流”、“采”、“芼”释义有何相同，说明这样使用的好处？
3、本诗运用了【 】的艺术手法，运用最多的'修辞手法是【 】，诗中还大量运用了【 】的表达方式，充分表达了诗人细腻的感情。
4、请就诗中你是喜欢的诗句写一段赏析文字。
篇2：关睢阅读答案
1、本诗主要描写青年男子对漂亮姑娘的恋慕与追求。
2、流：捞取；采：采择；芼：挑选。这几个词都是用来描写淑女采摘荇菜时的动作，本质没有什么区别，这样的变换避免单调重复，使文章富于变化。
3、对偶、重章、叠句
4、如“琴瑟友之”，“友”亲密相爱，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快。“钟鼓乐之”则是结婚时热闹场面，这两句写出了抒情主人公对未来的设想是他寤寐求其实现的愿望，他简直已陶醉在预想的成功之中了。
篇3：《睢阳道中》阅读答案
术虎邃【注】
又渡溵江二月时，淮阳东下思依依。
丘园寂寞生春草，城阙荒凉对落晖。
去国十年初避乱，投荒万里正思归。
临歧却羡春来雁，乱逐东风向北飞。
【注】 ①术虎邃：字士玄，为女真纳邻猛安(金朝军政合一的社会基层组织编制单位及其主官名称)。这首诗是他寄给汉族好友文士刘祁的作品。
（1）本诗首联中的“思依依”三字有何意蕴，请简要分析。（3分）
(2)尾联运用了什么样的.艺术表达手法，请结合诗句内容分析。（4分）
参考答案
(1)“依依”用叠音手法，表明诗人睢阳之行的心事重重，（1分）“思”字意为思念故乡，思念朋友；（1分）居于篇首，为全诗笼罩一重思绪濛濛的气氛，奠定了这首抒情诗的感情基调。（1分）
(2)尾联运用了以景结情的艺术手法。（1分）诗人来到了一个南来北往的歧路口，眺望春天迁徙的大雁紧追东风向北飞去，而自己却只能背道而驰，一种人不如物的酸楚之感油然而生。（2分）表达了诗人内心的孤寂酸楚之情。（1分）
篇4：《关山难越》阅读答案
①他念诗，用湘楚的古音悠扬吟哦：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。他考你背诵：……关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。
②他要你朗诵《陈情表》。他用浓重的衡山乡音吟一句，你用标准的国语跟一句。念到“茕(qiónɡ)茕独立，形影相吊”②，他长叹一声：“可怜可悯啊，真是可怜可悯啊。”
③时常，他会突然要你把那只褪了色的鞋从抽屉里取出来给他。
④其实不是鞋，是布。布，剪成脚的形状，一层一层叠起来，一针一针缝进去，缝成一片厚厚的布鞋底。太多次，他告诉你这“一只鞋底”的来历，你早已没兴趣。反正就是炮火已经打到什么江什么城了，火车已经不通了，他最后一次到衡山脚下去看他的母亲。临别时，在泥泞的黄土路上，他母亲塞了这只鞋底进他怀里，眼泪涟涟地说：“买不起布，攒下来的碎布只够缝一只鞋底。儿啊，你要穿着它回来。”
⑤他掏出手帕，坐在藤椅里开始擦眼泪，眼泪还是滴在那只灰白的布鞋底上。
⑥这种情形早已烙在你十二岁那年的记忆里。那时离那战争的恐慌、国家的分裂、生离和死别之大恸，才十四年。他想穿着布鞋回家看娘的念头，恐怕还很认真很强烈。
⑦他是不是很想跟你说话呢，在命你取鞋的时候?突然又静默下来，是不是因为看见了你幼稚和不耐的眼神?
⑧白天，他穿着笔挺的呢料警官制服，英气勃勃地巡街。晚上，他独自坐在榻榻米上，一边读报，一边听《四郎探母》，总是跟唱那几句：“我好比笼中鸟，有翅难飞;我好比虎离山，受了孤单;我好比浅水龙，困在沙滩……”弦乐过门的时候，他就“得得了啷当”地跟着哼伴奏，交叠的腿一晃一晃打着节拍。《四郎探母》简直就是你整个成长的背景音乐，你熟习它的每一个字、每一个音，但是你要等候四十年，才明白它的意思。
⑨会不会，当他母亲将布鞋塞进他怀里的时候，他也是极其不耐的呢?会不会，他也是过了数十年，白山黑水艰辛涉尽，无路可回头的时候，才蓦然明白过来?
⑩你要两个在异国生长的外孙去亲近爷爷，讨爷爷欢心。两兄弟不情愿地说，“我们跟他没有话说啊。而且，他不太说话了。”是啊，确实不知从什么时候开始，他走路的步子慢了，一向挺直的背脊有点儿驼了，话，越来越少了。奇怪，他的失语，何时开始的?显然有一段时间了，你竟然没有发现。
11你说，你们两个去比赛，谁的话题能让爷爷把话匣子打开，谁就赢。一百块。
12老大一连抛出几个题目，他都简单地回答，“嗯。”“好。”“不错。”
13你提示老大，“问他的家乡有什么。”他突然把垂下的.头抬起来：“有……油茶，开白色的花，油茶花。”“还有……蜥蜴。”他说，“灰色的，可是背上有一条蓝色的花纹，很鲜的蓝色条纹。”
14他又陷入沉默，不管孩子怎么挑逗。
15你对老二使一个眼色，“问他小时候跟他妈怎么样。”
16“我妈妈?”他坐直，声音也亮了一点，“我告诉你们听啊——”
17孩子们发现奏效了，瞅着你偷笑，脚在桌子底下踹来踹去。
18 “有一天，下很大的雪，我从学校回家——要走两个小时山路，雪很白，把我眼睛刺花了，看不见。到家是又冷又饿，我的妈妈端给我一碗白米饭——”他站了起来，用身体和动作示意他和妈妈的位置。
19孩子们笑翻了，老大压低声音抗议，“不行，一百块要跟我分，妈妈帮你作弊的。”
20 “我接过妈妈手里的饭碗，想要把碗放在桌上，可是眼睛花了，没有想到，没放到桌上，‘空’的一声碗掉到地上摔破了，饭也洒在地上了。”
21老二正要回踢哥哥，被他哥哥严厉地“嘘”了一声要他安静;爷爷正流着眼泪，哽咽地说：“我妈妈好伤心喔。她不知道我眼花，她以为我嫌没菜，只有饭，以为我生气所以把碗打了。她自己一整天冻得手都是紫青色的，只能吃稀饭，干饭留给我吃，结果呢，我把唯一的一碗饭打在地上。她是抱头痛哭啊……”
22他泣不成声，说：“我对不起我妈——”
23孩子们张大眼睛看着你，不知所措。
24他慢慢坐回沙发，低头擦着眼角。你起身给他倒了一杯温开水，说：“爸爸，你教孙子们念诗好不好?”说完又被自己的声音吓一跳，怎么这么大声。
25一阵奇怪的沉默之后，他突然说：“好啊，就教他们‘白日依山尽’吧!”
(作者龙应台 有删改)
【注】①本文选自散文集《目送》。作者龙应台，台湾地区女作家，祖籍湖南衡山。
②“茕茕独立，形影相吊”的意思是，孤身一人，只有影子陪伴自己，形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。《陈情表》是西晋文学家李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报答祖母的大义;除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷。
14.阅读第①-⑨段，概括出“他”对母亲强烈而执着的思念之情的具体表现。(3分)
答：
15.第②段中“他”要“你”朗诵《陈情表》时，一连说了两个“可怜可悯”，请简要说明
“可怜可悯”的具体内容。(2分)
答：
16.文中第16段“‘我妈妈?’他坐直，声音也亮了一点，‘我告诉你们听啊——’”一句中
加点的“亮”换成“大”好不好?请结合文章相关内容说出你的理由。(150字左右)(5分)
答：
17.文中的女儿提示两个孩子问“他”家乡与妈妈这一行为，与上文什么内容形成鲜明的
对比?请说出女儿成年后对父亲的态度发生了怎样的变化。(3分)
答：
参考答案
(一)(共13分)
14.(1)“他”读思乡的诗，要“你”朗诵《陈情表》;(2)他多次讲述“一只鞋”的来历;(3)他总是跟唱《四郎探母》。
(共3分。三个具体表现，每个具体表现1分)
15.李密祖母无依无靠，孤苦伶仃以及李密报答奉养祖母的孝心;“他”母亲倚门盼归的凄
苦与“他”不能回家侍养母亲的痛苦与哀伤。
(共2分。每一个具体内容1分)
16.答案示例：
不好。“大”只能表明声音的大小，而“亮”既写出了声音的宏亮，也表现出了“他”此时内心的兴奋、激动;而因为“他”对家乡母亲的思念无人理解，变得沉默寡言。外孙主动提及这一话题，“他”为能有一个倾听者而高兴，话匣子一下打开了。体现了“他”对家乡母亲强烈而执着的思念之情。因此，“亮”换为“大”不好。
(共5分。表态析词1分;作用阐述1分;原因分析1分;明确主题1分;重申结论1分)
17.与“他”让取鞋子并讲鞋子来历时童年时的女儿不耐烦形成鲜明对比，说明了成年后女
儿对父亲的态度由以前的无所谓转变为留心在意，开始对父亲的思乡思亲行为有所理解。
(共3分。对比内容1分，态度阐述1分，语言表达1分)
篇5：关河令阅读答案
关河令阅读答案
关河令 周邦彦①
秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永!
【注】①周邦彦(1056-1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今 浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
(1) 从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的?请简要说明。
答：
(2) 简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答：
答案：(1) 是以时间推移为线索来写的'，上阕写的情景是在日间“渐向溟”时。下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时(答出以时间为线索1分，能简要说明给2分。意思答对即可)
解析：题干已经提示从两阙的首句看，而上阕的“渐向暝”和下阙的“更深人去”就容易看出时间线索。
(2)作者在词中表达了思家、孤寂的心情，上阕写作者站在庭院等侯亲人的消息，但盼来的只是无雁影;下阕作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。(答出心情2分，能简析表现的，给3分，意思对即可)
篇6：关河令阅读答案
关河令阅读答案
【注】①周邦彦(1056-1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
(1)从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
答：
(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答：
答案：(1)是以时间推移为线索来写的`，上阕写的情景是在日间渐向溟时。下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时(答出以时间为线索1分，能简要说明给2分。意思答对即可)
解析：题干已经提示从两阙的首句看，而上阕的渐向暝和下阙的更深人去就容易看出时间线索。
(2)作者在词中表达了思家、孤寂的心情，上阕写作者站在庭院等侯亲人的消息，但盼来的只是无雁影;下阕作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。(答出心情2分，能简析表现的，给3分，意思对即可)
篇7：唐睢说信陵君阅读答案
语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇唐睢说信陵君阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国，赵王自郊迎。
唐睢谓信陵君曰：臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。信陵君曰：何谓也?对曰：人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然②见赵王，愿君之忘之也。信陵君曰：无忌③谨受教。
注释
①选自《战国策·魏策四》。②卒然：突然。卒、，通猝。③无忌：信陵君的名。
阅读训练
1．解释下列句中加点的词。
①事有不可知者____________ ②吾憎人也，不可得而知也____________
2．结合课文，理解词语在不同句子中的相同含义。
赵王自郊迎＿＿＿＿ (油)自钱孔入而钱不湿＿＿＿＿＿
3．解释句中多义词的含义。
篇8：唐睢说信陵君阅读答案
4．比较下面句中之的用法与意义的不同。
臣愿君之忘之也
5．读过本文后，你有什么感想和体会?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
1．①能 ②恨
2．自，从
3．谓，对说，介词 说，动词 是，动词
4．第一个之，放在主谓之间取消独立性，是结构助词；第二个之是代词，指大德。
5．答案提示：要正确对待自己和别人：对自己不居功自傲，对别人应知恩必报。
译文
信陵君杀了晋鄙，救了邯郸，打败了秦军，保全了赵国，赵王亲自到郊外迎接他。
唐睢对信陵君说：我听到这样的说法：世上有的事情，是不可以知道的，有的事情是不可以不知道的`；有的事情是不可以忘记的，有的却是不可以不忘记的。信陵君说：这是什么意思呢?唐睢回答：别人憎恨我，我不能不知道，我憎恨别人，不能让别人知道；别人对我有恩德，我不能忘记；我对别人有恩德，我不能不忘记。现在你杀了晋鄙，解救了邯郸之围，打败了秦军，保全了赵国，这是你对赵国的大功德。现在赵王亲自到郊外迎接你，你很快就要见到赵王，我希望你忘记救赵的事。信陵君说：我恭恭敬敬地接受你的教导。
篇9：《唐睢说信陵君①》阅读答案及翻译
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国，赵王自郊迎。
唐睢谓信陵君曰：臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。信陵君曰：何谓也?对曰：人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然②见赵王，愿君之忘之也。信陵君曰：无忌③谨受教。
注释
①选自《战国策.魏策四》。②卒然：突然。卒、，通猝。③无忌：信陵君的名。
阅读训练
1．解释下列句中加点的词。
①事有不可知者____________ ②吾憎人也，不可得而知也____________
2．结合课文，理解词语在不同句子中的相同含义。
赵王自郊迎＿＿＿＿ (油)自钱孔入而钱不湿＿＿＿＿＿
3．解释句中多义词的.含义。
唐睢谓信陵君曰_______ 何谓也______ 太守谓谁________
4．比较下面句中之的用法与意义的不同。
臣愿君之忘之也
5．读过本文后，你有什么感想和体会?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
1．①能 ②恨 2．自，从 3．谓，对……说，介词 说，动词 是，动词 4．第一个之，放在主谓之间取消独立性，是结构助词；第二个之是代词，指大德。5．答案提示：要正确对待自己和别人：对自己不居功自傲，对别人应知恩必报。
译文
信陵君杀了晋鄙，救了邯郸，打败了秦军，保全了赵国，赵王亲自到郊外迎接他。
唐睢对信陵君说：我听到这样的说法：世上有的事情，是不可以知道的，有的事情是不可以不知道的；有的事情是不可以忘记的，有的却是不可以不忘记的。信陵君说：这是什么意思呢?唐睢回答：别人憎恨我，我不能不知道，我憎恨别人，不能让别人知道；别人对我有恩德，我不能忘记；我对别人有恩德，我不能不忘记。现在你杀了晋鄙，解救了邯郸之围，打败了秦军，保全了赵国，这是你对赵国的大功德。现在赵王亲自到郊外迎接你，你很快就要见到赵王，我希望你忘记救赵的事。信陵君说：我恭恭敬敬地接受你的教导。
篇10：《蜀道七盘关》阅读理解及答案
《蜀道七盘关》阅读理解及答案
蜀道上有个大名鼎鼎、令人闻之生畏的七盘关，此地是自古陕西宁强入川的必经咽喉要道。古诗有云“上有千仞岩，势欲压人顶。下有万丈溪，清欲摄人影。楼空石蹬悬，延缘曲如蚓。自下而上上，仰视难引领。自上而下下，深疑入眢（yuān）进①。惟第七盘雄，曲折赴危岭。”纵是未亲临其境者，读之也不难想见它的险势异常！
此诗作者为清嘉庆年间潘时鏸，距今已一百八十余年。人间至少过去六七代人，但对大自然来说仅是打了一个呵欠。而今我来这七盘岭上的七盘关，仍是仰头仿佛处处巨石就要下跌，却又欲退不能；而向下一看，只疑身陷枯井之中，欲喊无声。
正如登泰山十八盘，一般游人恐怕绝少细数究竟是十八盘，还是十七盘抑或是十九盘一样。我攀蜀道七盘岭也没有记准到底是不是转了七圈，只知印象最深的是七盘关绝险处立有一石碑，上有“小心移步”四个大字，提醒你千万玩忽不得！一抬头，那颇有几分狰狞的危岩怪厉地对着我，像在惊问：这里是只有飞鸟可渡的狭路，你这不知趣的俗子怎敢斗胆闯此禁地？
我只暗笑，没有作答。
其实还有啥好奇怪的`，自古以来，凡由金牛道入蜀者，谁能不从这七盘岭“盘”过？那公元前秦惠文王伐蜀时的千万征夫要“盘”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀时抬他的轿夫要“盘”，那采药吹樵的草民也要“盘”。
时代在前进，历史在发展，但历史很多时候也往往呈螺旋形攀登的态势。就眼前的七盘关来说，人们从秦“盘”到汉，从唐宋“盘”到明清，总是在不断地周旋、周旋……自古以来，得意者“盘”，落难者“盘”，身负重物者也“盘”。如今火车也“盘”，一隧道，便似打出一把折扇，后几节车厢中的旅人探首车窗，看这把巨大的折扇煞是壮观！汽车也要“盘”，从低而高，好像射出一颗颗飞弹，随后又隐而不见，让人惊心动魄！
七盘关最险，七盘关也最忙。它从来没有对准谁发请柬，人们却都来找它；它没有主动麻烦谁，人们来了却又抱怨攀它太麻烦；___________________，______________________。
哦，七盘关再高再险，也只是我们必经路上的一个里程标而已。
1、“自古以来，得意者‘盘’，落难者‘盘’，身负重物者也‘盘’。”这句话与哪个句子相呼应？
_________________________________________________________________________________________
2、“如今火车也‘盘’，一出隧道，便拟打出一把折扇。”从修辞的角度看，这是一个__________。试具体解释这句话的意思。____________________________________________________________________
3、依据本文的思路，在文中划______处补充上与前文意相关联的句子。
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4、本文的线索是_____________________，“我”来到这七盘关的感受是围绕哪一个词展开的？______
______________。
参考答案：
1、秦惠文王伐蜀时的千万征夫要“盘”，唐玄宗李隆基落荒避蜀时抬他的轿夫要“盘”，那采药砍樵的草民也要“盘”。（意思对即可）
2、比喻 火车“盘”山蜿蜒而上，从侧面看犹如一把打出的折扇或火车道“盘”山蜿蜒而上，从侧面看就如一把打出的折扇。（意思对即可）
3、“它吸引人之处在险上，它讨厌人之处也在险上。” 或“人们来找它是因为它险，人们抱怨它也是因为它险。”（开放性试题，不设统一）
4、“我”的感受 险
