三年级下册沪教版语文复习练习题

下面是小编为大家整理的三年级下册沪教版语文复习练习题，本文共5篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“filyer”提供。

篇1：三年级下册沪教版语文复习练习题

一、填写词语。(9%)

起( )回( ) 死而( )( ) ( )头( )气

目( )口( ) 胸有( )( ) ( )直气( )

( )( )归赵 得意( )( ) ( )( )有名

二、照样子写词语：(6%)

1、起死回生

2、奇珍异宝

三、根据课文内容把句子补充完整：(4%)

1、第二次赛马，田忌能转败为胜是因为

2、蔺相如向赵王保证：如果秦国不是真心换城，一定

3、刘伯承在做眼科手术时，不但 而且 ，被沃克医生称为“军神”。

四、照样子，把句子补充完整。(3分)

例：扁鹊对国王说。

扁鹊(谦虚地)对国王说。

扁鹊(拱着手)，(谦虚地)对国王说。

妈妈对小红说。

妈妈( )对小红说。

妈妈( )，( )对小红说。

五、按先后顺序连句成段，在括号里填写序号。(7%)

( )小刚玩得口渴了，买了一根雪糕吃。

( )小华看见了，连忙把雪糕纸捡了起来。

( )同学们高兴地在人民公园里游玩。

( )他们一起把雪糕纸扔到垃圾箱里。

( )他随手把雪糕纸扔在了地上。

( )小刚听了不好意思地点点头。

( )小华：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

篇2：沪教版三年级下册语文期末考试复习题

一、把词语补充完整，再选择其中的一个词语写一、二句连贯的话。(5%)

迫不 绿草 如意

望而 高 烈 小心

——

二、整理句子，并加上标点。(6%)

1、一块 蓝天 像 透明的 丝手帕 这片

2、前有 后有 追兵 强敌 紧急 情况 十分

三、把比喻句补充完整。(8%)

1、千万颗雨点落在水面上，好像 。

2、这里山清水秀，风景迷人，就像 。

3、平静的湖面犹如 一样。

4、我用手轻轻碰了一下含羞草，它就像 一样低下了头。

四、根据课文完成填空。(13%)

1、“雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。”这是一句 句，把 比作 。我还知道细细的春雨像 、、还像 。

2、这春天的雨打在篷顶的波浪板上，发出“ ”的声音;打在树林的叶子上，发出“ ”的声音……xīlìxīlì(写出汉字) 、啪啦啪啦、哗啦啦各种声音汇合在一起，整座森林就像 。

3、面对无声而下的春雨，我情不自禁想起了 的诗《 》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 。”

篇3：沪教版三年级下册语文期末考试复习题

一、圈出带点字的正确读音。(3%)

督促( cù chù ) 给予( ɡěi jǐ ) 兴奋( xìnɡ xīnɡ )

二、把词语补充完整。(6%)

( )声不响 沉( )不语 如愿( )偿

一本正( ) 良师( )友 芬芳扑( )

三、选词填空。(6%)

向 像

1、一张张笑脸( )一朵朵( )日葵，( )着小芸开放。

在 再

2、我们( )到游乐场来，让小芸站( )秋千上多玩一会儿。

誊 誉

3、老师让我们把作文( )到本子上。

四、把句子补充完整。(3%)

1、妈妈终于见到了久别重逢的女儿，激动得 。

2、晴朗的夜晚，月亮 挂在空中，银光洒在大地上。

3、作为少年读物的编辑， 才能把刊物越办越好。

五、按要求完成练习。(16%)

1、描写“风”的四个字词语： 北风呼呼

2、描写“雷”的四个字词语： 雷声大作

3、本单元我最喜欢的课文是《 》，因为

。

4、填补诗句、名言。

(1)“不知细叶谁裁出? 。”这首诗的题目是 ，作者是 朝的 。

(2)“ ，春江水暖鸭先知。”这首诗的题目是 ，作者是 朝的 。

(3)生活就像海洋，只有 才能 。(马克思)

篇4：沪教版三年级语文下册教案

教学目标分析(条目后标明重、难点)：

1、认读4个字。

2、默读课文，说说太空人的生活方式与我们有什么不同。

3、将《太空人的生活》与《机器人》两篇文章进行对比阅读，让学生了解总分的文章结构及围绕特点从不同方面进行描写的写作方法。

4、运用所学的文章结构和写作方法进行打写创编。

教学重点：

通过拓展阅读进一步巩固总分的文章结构及围绕特点从不同方面进行描写的写作方法。

教学难点：

运用所学的文章结构和写作方法进行打写创编。

学习者特征分析：

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生以前的学习表现作出的

1、学生能借助课件资源进行自主学习。

2、学生能根据课文内容结合生活积累归纳语言，有一定的表达能力。

3、学生对发明创造很感兴趣，对于这样的科普类文章乐于阅读。

4、大部分学生能够对课文内容进行画批，完成表格任务，并能在小组活动时进行交流。

5、学生有一定的阅读速度，大多数学生能够在规定时间内完成拓展阅读要求，并能够进行简单复述。

6、学生能够通过打写来表达自己发明的心愿。

教学策略选择与设计：

1、综合运用讲授式，启发引导，自主学习，协作学习等各种教学策略，提供大量学习资源，指导学生自主学习。利用多种创新识字，画批、小组讨论、打写等方法，发展学生的想象力和发散思维能力。通过指导学生自主学习和协作学习，提高学习的效果。引导学生进行分析综合指导学生进行创新表达。培养学生的逻辑思维。

2、设计特色：充分利用信息技术整合各种资源，引导学生进行感悟理解的基础上，总结写法，培养学生在网络上阅读的能力，在此基础上鼓励学生写作表达，促使学生听说读写能力的提高，提高教学效率。

学习资源：

1、跨越式语文资源。

2、语文书、表格、演示文稿。

教学过程：

一、激趣导入，回忆学法

1、《嫦娥奔月》的故事同学们一定听说过，故事中的嫦娥因为吃了王母娘娘的仙丹而飞上了月球，而今，许多宇航员则借助科技的力量登上了月球，太空对于人类来说已不再神秘。那么，宇航员在太空上是怎样生活的，你们想知道吗?这节课我们就先来学习32课《太空人的生活》。

2、看到课题旁边的星号，我们就知道这是一篇略读课文。略读课文应该怎样学习?

出示投影：自主学习，了解课文。

合作学习，理解课文。

梳理结构，总结写法

这节课，我们要运用这种方法自学两篇略读课文，有信心吗?

二、学习课文，梳理结构。

《太空人的生活》

1、快速读课文，想一想课文哪几个自然段介绍了太空人的生活。

2、合作学习，理解课文。

那么太空人的生活究竟与我们有什么区别呢?下面我们来进行深入的学习。

自由读课文2-6自然段，边读边思考

(1)、课文从哪几方面介绍了太空人的生活，用～～～画出来。

(2)、太空人的生活与我们有什么区别。

独立思考后同桌进行交流。

3、汇报交流。

4、回顾课文，梳理结构。

(1)、师：课文中有一个自然段概括了同学们刚才汇报的内容，赶快找出来读一读。

(2)、想一想：这一段中哪些词最能说明太空人生活的特点?

第二自然段概括地说了太空人生活的特点，也就是先总写，3——6自然段围绕这从不同方面具体描写了太空人的生活，再分写，这种文章结构叫总分。

(3)、这篇课文运用了总分的结构，从衣、食、睡、洗等几方面为我们展示了太空人的生活)。

师：随着科技日新月异的发展，今天，不但《嫦娥奔月》的神话变成了现实，人们发明、使用机器人也已不再是梦想。下面我们来学习第二篇文章《机器人》。

1、这篇文章中也蕴含着总分结构，同学们快速读课文，用——把总写的句子画出来。

2、默读4——6自然段，想一想课文围绕重点句从哪几方面描写了机器人的本领，用~~~画出来。

3、比较：两篇文章在结构和写作方法上有什么共同点。

三、拓展阅读，领悟写法：

师：通过刚才的学习我们增长了不少的知识，在资料城中还有许多这样这样有意思的科普文章，让我们赶快去读一读吧!

出示阅读提示：

1、边读边将前三篇文章的内容按要求填写在表格中。

2、想一想：这几篇文章在结构和写作方法上有什么共同点。

写法课文《奇妙的音乐建筑》《“鸟巢”式国家体育馆》《有趣的机器人导游》

概括一个特点(总写)

从哪些方面把

特点写具体

(分写)

结构类型

四、尝试运用，打写创编

师：通过刚才的学习和阅读，我们在大开眼界的同时，也一定迸射出了创造的火花。下面，就请同学们展开想象的翅膀，以未来的为题，采用总分或总分总的结构，围绕主题从不同方面将自己的想法或愿望打写下来。

沪教版三年级语文下册教案

篇5：沪教版三年级数学下册复习试题

沪教版数学三年级第二学期总复习提纲一

第一单元

1、递等式

同级运算：符号都是加减或乘除的运算。

两级运算：符号既有加减又有乘除的运算。

同级运算可以巧算。两级运算不能巧算，只能按运算顺序计算。

递等式运算顺序：先算括号，再算乘除，最后加减。

巧算(加括号：前面是加号，后面加括号，不变号。前面是减号，后面加括号，要变号。

移位置：符号跟着后面数字一起移动。)

2、不规则图形的面积

大于等于半个的算一格，小于半格的舍去。

用满格的格数加上大于等于半格的格数，就是不规则图形的面积。

3、面积单位1dm2

(1)读作1平方分米，写作1dm2，表示边长是1dm的正方形的面积

(2)面积单位有m2 dm2 cm2

(3)1 m2=100 dm2 1 dm2=100 cm2 1 m2=250000px2

4、组合图形的面积用割、补的方法

求组合图形的面积

步骤(1)根据图形选择割或者补的方法，用尺画出虚线(2)计算出和面积有关的边的长度(3)计算面积，再相加或者相减(4)注意单位是cm2，dm2，m2(5)凸字形用割，凹字形用补

沪教版数学三年级第二学期总复习提纲二

第二单元

1、速度

每分(每秒、每时)行的路程叫做速度。速度单位是复合单位。

例 写作：85米/分 读作：八十五米每分 表示：每分钟行85米

2、速度、路程、时间的关系(做题时请注意单位)

时间×速度=路程

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间

3、用两位数乘

(1)两位数与两位数的估算

例：48×63的积在(2520)与(3150)之间，接近(3150)。

思考方法：48离整十数50更近，用48估算，估成40×63=2520与50×63=3150。

(2)两位数与三位数的估算

用两位数估算成相邻的整十数

如152×56中，虽然152更接近整十数，但还是用56去估算。

(3)两位数与两位数的分拆计算

参考书p14 ①可以把其中一个两位数分拆成两个一位数相乘。②可以把一个两位数分拆成一个整十数加一个一位数，再分别与另一个数相乘。③或者可以一个两位数分拆成一个整十数减一个一位数，再分别与另一个数相乘。

第②种方法最好。

(4)两位数与三位数的分拆计算

把两位数分拆成整十数加一位数，再分别乘以三位数。

(5)两位数乘以两位数，两位数乘以三位数的竖式计算

数位对齐;多位因数放上面;下面因数从个位乘起，再计算十位，积相加;注意进位。

因数中的数字在十位上表示几十，数字在百位上表示几百

例：25×86中86的8在十位上表示的是80，

(6)末尾有零的竖式计算

把零前面的数字对齐，画虚线，先在虚线左边竖式计算，再在虚线右边加上0，两个因数末尾一共有几个0就加几个0。

注意300×120这类题目，0前面的数字对齐后，12的位数比3多，要把120放在上面，300放下面。

4、两位数除两位数，两位数除多位数

(1)分拆计算(见书p31)

(2)除法的计算方法

①推算法 ②整十数试商法 ③首位试商法 ④同头无除初商9

当初商乘以除数的积大于被除数，初商大了，要改小

当余数大于除数，初商小了，要改大

(3)竖式计算(商、乘、减、落)

先确定最高位的位置，以及几位数 每次除得的余数要比除数小

除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面 不够商1用0来占位

验算：商×除数+余数=被除数

特别注意除数末尾、中间有零的情况

(4)三位数除以两位数时，只要看被除数的前两位，当前两位小于除数时，商是一位数，当前两位大于或等于除数时，商是两位数。

四位数除以两位数时，只要看被除数的前两位，当前两位小于除数时，商是两位数，当前两位大于或等于除数时，商是三位数。

方框不在首位，要考虑0。

例：1)□74÷57的□里填( )，商是一位数?

思考方法：只有□7<57，在十位上不够商1，看前三位，最高位在个位上，商是一位数，所以□里填1—4

2)□74÷57的□里填( )，商是两位数?

思考方法：只有□7≥57，在十位上够商1，最高位在十位上，商是两位数，所以□里填5—9

5、运动会上的小统计

条形统计图要写标题，单位，统计项目(横)，刻度(竖)，长条

长条要用尺画，斜线涂色

注意每一格的数量(根据数据和格子数，用数据÷格子数，合理安排每一格的数量，一般每格为1、2、5、10、100等)

沪教版数学三年级第二学期总复习提纲三

第三单元

1、整体与部分

整体与部分是相对的。可以把一样物体作为整体，也可以把多样物体作为整体。

2、几分之一

(1)一个整体平分成几份，每部分就是整体的几分之一。 写作：1/2 读作：二分之一

(2)会用p40-41的话填空(不要忘记后半句要有单位)。

(3)对于相同的整体，平分的份数越多，每一份就越小，平分的份数越少，每一份就越大。

3、几分之几

(1)把一个整体平分成几份，取其中的几份就是几分之几。几个几分之一，就是几分之几。

(2)分数

分子 ---->取其中的几份

分母 ---->平分成几份

例: [ 5/8 ]

把一个整体平分成8份，取其中的5份，就是5/8，读作八分之五。5个1/8就是5/8 。

(3)当分数的分母和分子相等时(0除外)，这个分数就表示1。(书p45)

沪教版数学三年级第二学期总复习提纲四

第四单元

计算器(书p48—54)自己阅读了解。

沪教版数学三年级第二学期总复习提纲五

第五单元

1、周长

(1)绕平面图形一周的长度叫做周长

(2)求图形的周长①标出每条边的长度②依次相加(或用移的方法简便计算)

2、长方形、正方形的周长与面积公式

长方形 周长=2×(长+宽)

长=长方形周长÷2—宽

宽=长方形周长÷2—长

面积=长×宽

正方形 周长=4×边长

边长=正方形周长÷4

面积=边长×边长

3、周长相等时，面积不一定相等。

沪教版数学三年级第二学期总复习提纲六

第六单元

1、乘与除

给4张数字卡片，两位数乘以两位数，哪题积最大? 哪题比较小?

思考：先把数字大的两张分别放在十位上，数字小的两张放在个位。这样，可以列出两个不同的算式。再计算两个算式的积，哪个比较大。

先把数字小(除了0)的两张分别放在十位上，数字大(或者0)的两张放在个位。这样，可以列出两个不同的算式。再计算两个算式的积，哪个比较小。

2、周长与面积的关系

①已知长方形周长、长，求面积 先用宽=长方形周长÷2—长，求出宽，再长×宽求面积

②已知长方形周长、宽，求面积 先用长=长方形周长÷2—宽，求出长，再长×宽求面积

③已知长方形面积、长，求周长 先用面积÷长，求出宽，再用2×(长+宽)求周长

④已知长方形面积、宽，求周长 先用面积÷宽，求出长，再用2×(长+宽)求周长

⑤已知正方形的周长，求面积 先用正方形周长÷4，求出边长，再边长×边长求面积

⑥已知正方形的面积，求周长 先想边长是多少，再用周长=4×边长，求出周长。

3、谁围出的面积最大

周长÷2=长+宽

周长相等时，长、宽越接近，面积越大。

当长、宽相等，就是正方形时，面积最大。(有时周长不是4的倍数，那么只有长、宽接近的情况)

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