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《子罕弗受玉》文言文练习附答案

时间：2025年08月21日

来源：丑小鸭

编辑：本站小编

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下面是小编整理的《子罕弗受玉》文言文练习附答案，本文共5篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“丑小鸭”提供。

篇1：《子罕弗受玉》文言文练习附答案

《子罕弗受玉》文言文练习附答案

子罕乐喜，字子罕，春秋时宋国的贤臣。于宋平公（前575年～前532年）时，任司城（即司空，因宋武公名司空，改名为“司城”。主管建筑工程，制造车服器械，监督手工业奴隶），位列六卿。下面是《子罕弗受玉》文言文练习附答案，一起来看看！

宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”

1．“若以与我”中“若”的解释是（）

A．好像

B．如果

C．你

D．你们

2．“子罕弗受玉”的'原因是（）

A．子罕认为玉的来路不明。

B．子罕不认识献玉的人，无功不受禄。

C．子罕认为那块玉不值钱。

D．子罕以不贪财为宝。

3．翻译下面的句子。

若以与我，皆丧宝也。

________________________________________________

4．从这一短文中，可看出子罕怎样的性格特征？

________________________________________________

参考答案：

1．C

2．D

3．你把它给了我，那我们都丧失宝了。

4．子罕高风亮节，不贪财。

篇2：《子罕弗受玉》阅读答案及原文翻译

关于《子罕弗受玉》阅读答案及原文翻译

子罕弗受玉

宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝

（1）给这段文字加上标点。

（2）解释文中加点的词。

①或（） ②诸（） ③弗（）

④以（） ⑤丧（） ⑥不若（）

（3）子罕为什么说“若以与我，皆丧宝也”？请简析。

参考答案

（1）标点：宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，（或“。”）若以与我，皆丧宝也。（或“，”“：”）不若人有其宝。”（2）或，有人，有个人，把“宋人或”连起来解释成“宋国有一个人”、“有一个宋国人”或“宋人里有一个人”；诸，之于；弗，不；以，拿，或“将”、“把”；丧，丧失，失去；不若，不如。

（3）对于送宝的宋国人来说，把玉送与他人，则其失宝；对于子罕来说，如果接受他人的馈赠，则失去“廉正之品德”之宝，所以说是“皆丧宝也”。

原文

宋人或（有人）得玉，献诸子罕,子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡。纳此以请死也。” 子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。

译文

宋国有个人得到了一块玉，把它送给宋国国相子罕。子罕不肯接受。献玉的人说：“我已经把它给玉石加工的匠人看了，玉匠认为它是珍宝，所以才敢献给你。” 子罕说：“我把不贪财作为珍宝，你把玉作为珍宝；如果给我，我们都会丧失了珍宝，还不如各人持有自己的珍宝。” 献玉的人跪拜于地，告诉子罕说：“小人带着璧玉，不能安全地走过乡里，把玉石送给您，我就能在回家的路上免遭杀身之祸。”

于是，子罕把献玉人安置在自己的住处，请一位玉工替他雕琢成宝玉，等他富有后让他返回了家乡。

注释

1、得：得到。

2 、示：给……看。

3、以为：认为。

4、或：有人。

5、诸：“之于”的合音。“献诸子罕”即“献之于子罕”，意为向子罕献上玉。

6、弗：不肯。

7、尔：你。

8、故：所以。

9、若：假如。

10、与：给。

11、人有其宝：各人保持有自己的.宝物。

12、以……为：把……看作。

13、皆：都。

14、丧：失去。

15、献：进献，进贡。

16、玉人：从事玉石加工、雕琢的匠人。

17、怀：藏。

18、稽首而告：献玉人跪拜着所述。稽首，跪拜。

19、请死：请求免于死难。

20置诸其里：把献玉人安置在自己的住所。里：乡里，文中指子罕所居住的地区。

21、为之攻之：替献玉人雕琢好那块玉。

22、受：接受。

启示

宋国那个献玉的人认为人世间最珍贵的是玉，所以把美玉献给子罕，而子罕认为人世间最珍贵的是廉洁。这叫“人各有其宝”，或叫人各有其志。这是不同的人生观的反映。我们要赞扬子罕洁身自好、不贪钱财的品质。做官的要是都有子罕这样“不贪”的品德，那社会就光明得多了。

道理：人应该具有高尚的品德，那才是世界上最宝贵的东西。

篇3：子罕不受玉文言文阅读答案

子罕不受玉文言文阅读答案

1.“若以与我”中“若”的解释是( )

A.好像

B.如果

C.你

D.你们

2.“子罕弗受玉”的原因是( )

A.子罕认为玉的来路不明。

B.子罕不认识献玉的人，无功不受禄。

C.子罕认为那块玉不值钱。

D.子罕以不贪财为宝。

3.翻译下面的句子。

若以与我，皆丧宝也。

________________________________________________

4.从这一短文中，可看出子罕怎样的性格特征?

________________________________________________

参考答案：

1.C

2.D

3.你把它给了我，那我们都丧失宝了。

4.子罕高风亮节，不贪财。

如何提学生的语文阅读理解能力

培养学生的阅读理解能力，是中学语文教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。关键词训练语言阅读理解能力语文阅读理解题是中考语文卷中的一道必考题目，且所占分值比较高，它是一种综合性的题型，能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

所以，要提高中考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高初中生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在中考中应答自如，立于不败之地。

阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该阅读是增长知识、获取信息的重要途径，培养学生的阅读能力也是中学语文教学的重点。著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验:阅读能力的培养靠“读”，文章靠“写”，还应“背诵”。

实用类、论述类文本阅读

关于实用类、论述类文本的阅读，这类的题目通常不难，先看选项凭自己的感觉圈出一些可能出错的地方，然后认真对照原文即可。关键是要认真读题找出关键词到底是让你找“符合”还是“不符合”的;如果是让你找某某的含义，一定要注意选项中叙述正确但是并不是讲其含义的内容，并把它排除掉;

如果说是让你找适合选文的标题的话，先从首尾两段入手，找出关键的内容，确定某几个选项，再从剩下来的内容中确定正确的答案;这类题型的最后一题大部分是概括类的，只要逐段逐段地找出关键语句最后再依据题目条件进行删改概括整合即可;

不过也有可能会出对某某下个定义的题型，也不要怕，抓住ABC,即A是B的C,例如对文章中的年夜饭下个定义，A就是年夜饭，B就是文章中概括出来的年夜饭特点，C就是年夜饭的本质，那么答案就是：年夜饭是一种在农历除夕家人一起吃的一顿团圆饭。这样就很清晰明了。

篇4：《子罕不受玉》文言文翻译

《子罕不受玉》文言文翻译

原文

宋人或(有人)得玉，献诸子罕,子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡。纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。

译文

宋国有个人得到了一块玉，把它送给宋国国相子罕。子罕不肯接受。献玉的人说：“我已经把它给玉石加工的匠人看了，玉匠认为它是珍宝，所以才敢献给你。”子罕说：“我把不贪财作为珍宝，你把玉作为珍宝;如果给我，我们都会丧失了珍宝，还不如各人持有自己的珍宝。”献玉的人跪拜于地，告诉子罕说：“小人带着璧玉，不能安全地走过乡里，把玉石送给您，我就能在回家的'路上免遭杀身之祸。”

于是，子罕把献玉人安置在自己的住处，请一位玉工替他雕琢成宝玉，等他富有后让他返回了家乡。

注释

1、得：得到。

2、示：给……看。

3、以为：认为。

4、或：有人。

5、诸：“之于”的合音。“献诸子罕”即“献之于子罕”，意为向子罕献上玉。

6、弗：不肯。

7、尔：你。

8、故：所以。

9、若：假如。

10、与：给。