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三年级语文上册：《孔子拜师》

时间：2025年08月24日

来源：辛苦的猪

编辑：本站小编

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以下是小编帮大家整理的三年级语文上册：《孔子拜师》，本文共6篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“辛苦的猪”提供。

篇1：三年级语文上册孔子拜师说课稿

人教版三年级语文上册孔子拜师说课稿

第一课时

学习目标

①认识兼、仆等7个生字。会写闻、尘等12个生字。能正确读写远近闻名、相距、学问等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

教学重难点：

懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足

教学过程：

一、情境导入

谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子(板书：孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。

二、初读感知

1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。

指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。(注意读准加点字的字音)。

2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。

三、研读感悟、总结

②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

③班级交流读书感受。

第二课时

学习目标

①能正确读写远近闻名、相距、学问等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

教学重难点：

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

教学过程：

一、复习引入

①认读、书写生字。

同桌交流记忆这些生字的方法。注意丘与兵的区别，尘上面小字的写法。然后练习写生字。

②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象?

③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗?

二、朗读感悟

①生自由练读。

②生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。

③师引读。

三、演读感悟

①分小组演一演。

②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

抄写词语表中的'词语

先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。

读书汇报

学生结合搜集的资料，班内召开我心中的孔子和我心中的老子读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子(鼓励学生引用孔子的名言)。

四、总结

孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。

篇2：三年级上册语文课文孔子拜师读后感

今天我读了《中华上下五千年中》的《孔子拜师》这文章，我深受启发。

故事的内容是：孔子已经60多岁了还要拜师学习音乐。别人学一首曲只要一到三天就学完，可是孔子学一首曲子要五天到七天，他为什么要学这么多天呢?最因为孔子要从音乐中弹出这首曲子作者当时的心情，还弹出老师教这首音乐时心情，孔子的老师见了真内疚。孔子这种精神让我吾出了一种道理：“学习要认真”这个道理

记得有一次，老师布置的作业我有一个问题不会。我记得有一个本子有参考答案，我便把答案抄了下来，第2天。我发现我得是的是优老师还表扬了我，我忽然再打开作业，发现等级右边有个黑点我又在想是不是向我你真懂了吗?后来我又想起了孔子拜师的文章，我就一直觉的很惭愧。

自从我读了《孔子拜师》后，我就觉得我们小学生不能一遇到不会的问题，就靠参考答案完成。要自己用头脑去思考问题，将答案搞明白了，这才是最大的收获。

三年级上册语文课文孔子拜师读后感三：坚持不懈学而不厌——读《孔子拜师》有感

我读了一篇文章，名字叫《孔子拜师》，这篇文章让我感受到孔子有一种学而不厌，不耻下问，不怕辛苦，坚持不懈的美德，值得每个人去学习。

《孔子拜师》这篇文章主要讲述了孔子年轻时，就已经是位名人了，可他总觉得自己的知识还不够渊博，所以他就离开家乡曲埠到千里之处的洛阳找老子拜师求学的过程。老子名气不如孔子，孔子仍然向他学习。

读了此文，我深深地感受到了孔子的坚持不懈的精神。孔子有这种精神，我们却没有，之所以我们没有是因为我们没有恒心，做什么事总会半途而废，总是不能坚持到底。读了这篇文章，我决心要向孔子学习，学习他那种坚持不懈的精神，使自己的学习更成功。在生活中，我们也经常会见到半途而废的人。就连我们自己也经常会犯这些错误。比如：有一次我学书法，学到行书高级班的时候，我因为课太多所以没学行书高级，所以导致我现在连一点书法字的影子也没有了，就连握笔姿势也变了，字也没有以前写得漂亮了，所以我们以后做事的时候千万不要半途而废呀!正所谓“坚持到底就是胜利!”

读了这篇文章，我告诉大家做事要坚持不懈，不能半途而废。如果你能把握好时机，那么你就是最棒的!让我们一起好好学习、天天向上。在学海中勇往直前吧!让我们一起来学习孔子学而不厌、不耻下问、坚持不懈的精神吧!只有这样，我们才能离成功更近。

篇3：三年级语文上册《孔子拜师》教学设计及教学反思

教案

学习目标

①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

A案

课前准备

①多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)。

②自制生字词卡片。

③学生自读课文，记下疑问。

第一课时

情境导入

①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子(板书：孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。

②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么?(学生根据课件内容自由说说。)

③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

初读感知

①学生自由朗读课文。

②检查词语掌握情况。

指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。(注意读准加点字的字音)。

③检查课文朗读情况。

④感知课文大意。说说课文讲了些什么。

研读感悟

①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

③班级交流读书感受。

学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

a.谈孔子。

◆他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……

◆孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

◆学习是没有止境的。

◆从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

b.谈老子。

◆你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?

◆老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

c.学生综合谈对孔子、老子的印象。

课后作业

结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。

第二课时

复习引入

①认读、书写生字。

同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。

②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象?

③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗?

朗读感悟

①生自由练读。

②生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。

③师引读。

演读感悟

①分小组演一演。

②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

抄写词语表中的词语

先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。

读书汇报

学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子(鼓励学生引用孔子的名言)。

拓展活动

孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。

①自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成合作学习小组。

②明确责任：各小组主民推荐一名同学作组长，具体负责小组的活动。

③商定方案：各小组在组长带领下，商定准备了解哪些内容、准备怎样开展活动，组内具体分工等事宜，形成文字报老师处。

三年级语文上册《孔子拜师》教学反思

今天,，我领着孩子们学习了《孔子拜师》。课前，我认真地朗读了课文，发现让学生理解孔子和老子让人敬重的品行有困难，于是我把这一点作为学习难点，准备上课时重点解决。

教学伊始,我创设一个小的情境,向学生讲述了孔子的出生、童年、成年等一系列曲折故事，让学生了解了孔子。激发了阅读期待,为进一步学习做铺垫,

在研读课文学习时,我基本上上放手，让学生围绕着自己提出的问题“孔子为什么要去拜师?”“怎样去?”，先是自己读熟课文，再画一画路线图，和小组交流，读一读悟到的情感。重点把握重点句,重点词语来指导学生学习体会.例如第一段抓住远近闻名,不够渊博,第二段抓住风餐露宿,日夜兼程,终于指导学生体会,孔子的谦虚好学,为求学不怕吃苦的精神.在体会之后,再次引导学生通过朗读,读出自己的体会.这样,既符合三年级重视词句训练的要求,又通过词句的学习,进一步进行朗读的训练,收到较好的效果

通过本次教学,我更加明白了,中年级语文教学一定要落实重点词句的训练,加强朗读的训练,提高学生的阅读能力,教学中更要随时关注学生的学习状况,并根据学生的学,恰当的调整教学策略,真正做到为学。

篇4：小学三年级语文上册 17 孔子拜师教案

人教版小学三年级语文上册 17 孔子拜师教案

17 孔子拜师教案教学目标 1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学准备：教师准备：孔子及老子的课件及资料；学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。可是安排：两课时。第一课时教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们好，从这节课起我们就要学习第五组课文了，通过第五组课文的学习，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，这节课我们学习第一篇课文（出示课件：《孔子拜师》）。你们了解孔子吗？（出示课件：资料袋） 2、说说你从资料袋里了解到什么？二、初读课文，感知大意 1、同学们了解的可真不少。下面我们学习课文。请同学们自由读读课文，（出示课件：自学要求。） 2、刚才同学们读得可真认真，同学们请看一看生字（出示课件：会认的字），我们一起来认读。 3、（出示课件：会认的字组成的词语），我们一起来认读。 4、谁来说说你刚才都读懂了哪些词语的意思？（纳闷：就是心里不明白，有一点奇怪。毫无保留：是一点也不保留，课文里讲了老子把学问一点也不保留地传授给孔子。佩服：课文里说，孔子和老子的学问很高，人们很佩服他们。他们很了不起。） 5、课文里面讲孔子佩服老子，那么你们佩服谁呢？ 6、那有什么词语不懂的吗？（出示课件：词意） 7、同学们，你们一定理解了这些词语的意思，那就让我们再来一起读一读这些词语的意思吧。 8、刚才我们理解了词语的意思，下面老师请同学们轮读课文， 9、看来同学们都把课文读正确了，接下来，老师想请同学们欣赏课文朗读，边读边想：（出示课件：孔子拜谁为师？去什么地方拜师？然后连起来说说课文主要讲了一件什么事？）（出示课件：课文朗读） 11、谁来说说孔子拜谁为师，到哪里去拜师？ 12、说得很清楚，下节课我们继续深入学习课文。看看孔子是怎么拜师的？三、课堂练习现在我们先来练习写字。请同学们一起来读读生字组成的词语。（出示课件：带生字的词语：闻名，风尘仆仆，纳闷，孔丘，迎候，等候，止境，传授，品行。） 1、（出示课件：会写的字组成的词语）（出示课件：田字格里的生字）我们再来看看田字格里的生字，你觉得哪些生字容易写错，哪些生字不容易写美观？（出示课件：写字指导） 2、同学们，让我们写生字吧。每个生字在田字格里写两遍。四、课后总结同学们，这节课我们学会了课文里的生字，还读会了课文，课后的时候，请同学们把词语表中的词语抄写一遍，还要把课文多读几遍。五、作业。第二课时一、复习导入同学们好，通过让节课的学习，我们学会这了课文的生字新词，知道了孔子是到洛阳拜老子为师的。这节课我们继续来学习（出示课件：课题）二、动情朗读，文中寻美 1、现在请同学们一起读读课文，想一想（出示课件：课文是按什么顺序来写这个故事的？） 2、谁来说说课文是按什么顺序来写的？（先写孔子为什么拜师，然后写孔子是怎样拜师的。最后写人们佩服老子和孔子的为人，也敬重他们的品行。） 3、“品行”是什么意思？（品德和行为。） 4、孔子和老子有怎么样的'品行呢？请同学们默读课文，想一想他们的品行。 5、谁来说说孔子和老子有什么品行？（好学） 6、“渊博”是什么意思你们知道吗？（知识丰富） 7、孔子觉得自己的知识还不够渊博，就去拜老子为师，想学到更多的知识，让自己的知识更加渊博。从孔子为什么拜师，我们体会到了他的好学的品行。三、反复诵读、体会升华 1、同学们，让我们一起读读课文的第一自然段吧。（出示课件：第一自然段） 2、读得很好，你还从哪些地方体会孔子十分好学呀？（出示课件：“曲阜到洛阳……才到洛阳……终于走到了洛阳”） 3、请同学们一起来读一读这一句话吧。 4、孔子从曲阜走到洛阳，容易吗？ 5、从哪些词语能体会出来呢？（“风餐露宿”这个词语体会到孔子走到洛阳非常不容易。餐就是吃饭的意思，宿就是睡觉的意思，风餐露宿就是说吃不好，睡不好，说明孔子在去洛阳的途中非常艰苦。 “日夜兼程”这个词知道了从曲阜到洛阳很远，孔子要不分白天黑夜的赶路，十分辛苦。从 “终于”这个词也体会到孔子走了很长时间。） 6、孔子为了拜师，不怕辛苦，多么好学呀！同学们，让我们一起有感情地读一读这句话吧。 7、还有写孔子好学的句子吗？（“从此……”，也说明了孔子很好学。“学习是没有止境的”，这也说明孔子很好学。） 8、（出示课件：“学习是没有止境的。”这句话是什么意思呢？谁能够联系实际来说一说？） 9、对，我们都要不断地去学习。 10、请同学们把课文第二自然段最后两句话和第三自然段连起来读一读，感受孔子的好学。（出示课件：课文第二自然段最后两句话和第三自然段） 11、读得真投入，除了好学，孔子还有什么品行？（很有礼貌）老子呢？（很谦虚有礼） 12、“迎候”和“等候”有什么区别吗？（等候迎接） 13、看来孔子和老子都是谦虚有礼的人。还有吗？（老子也把自己的学问毫无保留地传授给孔子，这是一位多么好的师呀。） 13、是的，孔子的好学，老子的乐教，以及他们谦虚好学的品行给大家留下了深刻的印象。 14、同学们，请我们分角色朗读这篇课文。一起来感受孔子和老子的品行。 15、孔子和老子知识渊博，谦虚有礼，难怪作者最后说（出示课件：“人们佩服……”）四、总结拓展，明理导行 1、从孔子拜师这个故事中，你们受到了什么启发呢？同学们，请让我们一起再来读读课文，想一想，从中受到什么启发。 2、谁来谈一谈自己受到的启发。（孔子已经是远近闻名的老师了，但他还是那么好学，我们更应该认真学习；学习是没有止境的，我们要活到老，学到老；只有不怕辛苦的人，才能学到更多的学问；谦虚使人进步，骄傲使人落后，我们要向孔子一样谦虚，才能学到更多的知识。） 3、说得真有道理，同学们，这篇课文还有很多写得很好的句子，请同学们把这些句子画下来，再抄一抄。 4、谁能把自己抄的句子读一读？ 5、现在我们来谈谈你对孔子和老子的印象吧！（出示课件：孔子和老子的品行） 6、同学们，孔子是伟大的思想家和教育家，他说过的一些话对后人影响很深，（出示课件：孔子的名言）请同学们一起读一读课文孔子的名言。 7、读得真好，同学们，孔子的许多言行被他的学生记录下，编成《论语》。《论语》这本书是我国优秀的传统文化，我国还有很多传统文化，下面我们一起阅读综合性学习内容。（出示课件：综合性学习内容） 8、读了这段话，你从中了解到什么？（了解到丰富多彩的传统文化，好好开展这次活动。建议大家开展一个交流会，每一个小组把自己的成果在交流会上展示。） 9、那么可以用什么来展示呢？（展示手抄报，照片，……） 10、多好的建议呀。相信你们在这次活动中，一定能感受到丰富多彩的传统文化就在我们身边。五、（出示课件：作业超市）板书设计： 17 孔子拜师拜孔子――――老子学生老师好学乐教谦虚有礼知识渊博

篇5：小学三年级语文上册《孔子拜师》教学反思

理解词语在句子中的意思，从而读懂句子，进而读懂课文，是中年级阅读教学的重点。由于这篇课文要掌握的词语较多，因此在教学过程，我注重培养学生对词语的理解。课前我引导学生通过查字典、工具书、联系生活及结合上下文等方法理解课文重点词语的意思。

在学习中，学生是以小组和个人展示的形式汇报词语的理解，这样就陷入了程式化的“说说词语的意思”，显得较枯燥、呆板。

我认为理解词语应与阅读理解同步进行，做到联系生活及结合上下文等方法理解词句的意思较合理。比如文中“风餐露宿”、“日夜兼程”两个词语的理解。应先请学生展开想象，调动学生已有的生活经验，再联系课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的，碰到什么困难，他又是怎么做的。这样学生说出来的不是简单的词语解释，呈现的是一种生活场景。这不仅帮助学生加深理解，更好体会情感，还使学生掌握了一种学习方法，而且使词语教学变得既有“语文味”，又充满了趣味。

篇6：三年级上册语文书孔子拜师课文

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。