美术：想象中的鱼

以下是小编帮大家整理的美术：想象中的鱼，本文共6篇，欢迎大家收藏分享。本文原稿由网友“期待傍晚”提供。

篇1：美术：想象中的鱼

［活动准备］

知识准备：有线条画的基础

材料和环境创设：水彩笔、演示教具。

［活动过程］

1、谈话，激发绘画动机 。

师：小朋友都见过鱼吗？

幼儿：见过。

师：我想听听你们对鱼的一些了解。

幼a：鱼的种类很多。

幼b：鱼生活在水里。

幼c：鱼有丰富的营养。

师：鱼儿长的是什么样的呢？

幼a：身上有鱼鳞

幼b：鱼有尾巴和鱼鳍。

幼c：有的鱼是长长的，有的鱼是三角形的。

师：鱼生活在水里，水中有各种各样的鱼,但再怎么千变万化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,上面都是一根根细细的骨头。身上有鱼鳞和各种各样的花纹。这些花纹有横向的，有竖向的，有点状的，有圈壮的，还有许多不规则形状的。小朋友想想还有哪些特征？

2、观察范例，交流讨论 。

a、观察范例（只有鱼没有背景）：理解鱼外形变化的特点。

师：老师把鱼的这些特征画了下来，我们一起来看看好吗？

（从画面布置的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿）

b、播放海水的声音（前一段是缓慢的后一段是湍急的。），引导幼儿想象。

师：鱼儿发生了什么事情呢？

幼儿a：很多小鱼在一起游泳。后来大风来了，一条小鱼被海浪冲走了，他找不着妈妈，着急的哭了起来。

幼儿b：鱼儿在海里开舞会呢。

幼儿c：遇到大鲨鱼了。

c、创造想象，添加背景。

师：你觉得能用线条来表现吗？上来试一试。

3、幼儿创作，大胆表现。

师：你们可以自己设计喜欢的鱼。你的鱼儿遇到了什么事情也请你用线表现出来。

a、鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状，水纹的变化。

b、启发幼儿添加美的花纹。

4、体验成功

a、与同伴交流作品。

b、请老师参观作品，向老师介绍作品。

［活动背景］

绘画教学内容来源于生活，在一次家园活动中，我们带着孩子一起去鱼塘钓鱼。看着粼粼的水波，孩子们兴奋得问着：“水里有什么呀？小鱼在水里做什么呢？这些鱼怎么都长的不一样呀？结合本阶段的特色活动线条想象画，设计了本次活动，孩子们已经积累了丰富的表象老师为孩子门创造想象提供更为广泛的空间。鱼的世界丰富且无穷，能激起幼儿想象的冲动，又因为线条的造型多变，能恰到好处的帮助孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

［活动目标］

1、能用多种线条表现自己想象中的鱼。

2、能用线条表现鱼儿的生活空间。

3、培养幼儿的想象力。[小精灵儿童网站]

［重点难点］

掌握线条画的技能，能用流畅的线条表达鱼身上的花纹以及水纹的特征。

篇2：中班美术：五彩鱼

中班美术：五彩鱼

活动目标：

1、幼儿能用报纸卷曲固定成鱼的外形。

2、尝试用彩纸设计并装饰鱼身上的花纹。

3、体验变废为宝的乐趣。

相关领域：美术

适用对象：中班幼儿

教学方法：示范、操作

活动准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形，花纹色彩有所了解。

2、背景图、报纸、双面胶、彩条纸

活动过程：

1、出示报纸，引起幼儿兴趣。

师：“今天老师带来了什么？”

幼：“报纸？”

师：“想不想看老师变魔术？”

幼：“想”

师：卷卷卷，卷成一根粗棍子，拧拧拧，拧成一根纸绳子

1）提问：现在变成了什么？

幼：变成一条蚯蚓、变成一条小蛇。

师：把绳子两头围住现在又变成什么？

幼：变成一条鱼的身体。

2）请一名幼儿到前面来示范鱼的身体然后用双面胶把两头粘住。

2、教师出示背景图，请幼儿上来操作。

1）教师请一名幼儿把鱼的身体贴在背景图上。

师：现在只有鱼的身体，还缺了什么呀？请你们开动小脑袋。

幼：眼睛。

幼：鱼尾巴。

幼：还有鱼鳍。

师：教师拿出图形宝宝，什么形状？

幼：三角形的鱼尾巴、圆形的眼睛、长方形的鱼鳍。

2）教师在请一名幼儿上来操作。

师：可鱼宝宝还是不高兴，它让我们小朋友给它穿上漂亮的衣服，那用什么来给鱼儿装饰呢？

幼：用各种各样的.彩纸剪成长条来给小鱼装饰。（请一名幼儿上来操作）

师：今天我们用报纸做鱼的身体，有图形来装饰尾巴、嘴、鱼鳍，还用彩纸来装饰城美丽的五彩鱼，小朋友想不想也来动手做一做。

幼：“想”

3、幼儿制作，教师巡回指导。

1）教师提出要求。

（报纸条要拧紧，卷好后用双面胶固定，鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。）

2）幼儿操作。

A提出要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解。

B巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励她把想法表现出来。

C留意固定鱼眼睛的新方法。

4、展示作品，进行评价。

提问：你最喜欢哪个鱼宝宝，为什么喜欢呢？（请几位幼儿说一说）

篇3：中班美术《鱼》教案

设计意图

美术史幼儿表达认识和情感的一种特殊语言，儿童从涂抹的地方就开始自由的表现和创造，形象化的表达涂抹对世界的认识和体验，每一个孩子都是天才的艺术家。根据中班孩子的年龄特点，幼儿喜欢尝试探索环境，观察自己和别人的表情，来体会心情的变化，并通过绘画的形式表现出来。

活动目标

1、根据对五官的观察，了解各种表情，通过表情，感知心情变化。

2、通过点线面的基本形，用自己的构想的方法大胆表现创作。

3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、不同表情的.图片画稿

2、彩笔、彩色画纸、镜子

活动过程

一、律动导入：指眼睛、鼻子、嘴巴小律动激发幼儿参与活动的兴趣

二、引导幼儿观察自己，观察他人的表情，感知心情变化。(实现目标1、目标2)

1、出示不同表情的图片，让幼儿观察并说出图片的表情怎样?你什么时候会出现这样的表情?(笑时心里高兴，哭时心里难过……)

2、找几个幼儿上来表演不同的表情，感知不同表情时的心情。

3、让幼儿照镜子，进一步观察自己的五官，并对着镜子做表情，看一看，不同表情时五官的变化。

4、大胆创作表现自己现在的心情，怎样让鄙人一看就知道你是怎样的心情?用点线面、夸张的方法大胆创作。

5、展示自己的作品(心情不好时，有哪些可以使自己心情变好的方法。分享自己的好心情，把不好的心情告诉别人，相信你的心情也会变好的。)

活动延伸

在美术区角内制作表情面具

案例分析

1、在这个案例中教师的教育行为和教育观念比较偏执，孩子应当在游戏中学习，学中玩，玩中学。

2、集体教学和自主游戏产生冲突的原因是各置一方,应把两者相结合，教师在设计教学活动时要了解本班孩子的年龄特点，因材施教，孩子们喜欢什么方式的教学活动，喜欢游戏，在教学活动的设计中，就可以结合。如：把认识图形的活动课和玩滑梯的游戏相结合，在玩滑梯前提出问题，滑梯是有哪些图像组成的，你还发现滑梯中有哪些图行，带着问题去玩滑梯，让孩子们在玩中学。

3、孩子们说出“再也不想玩了”说明孩子失去了对某种东西的兴趣，没有了兴趣，就没有玩和学的积极性 ，积极性的消失伴随的是消极性的出现，消极情绪伴随着孩子会厌烦、厌学，对孩子身心的健康成长影响巨大。

篇4：中班美术《鱼》教案

活动目标：

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程：

一、开始部分

1、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?。出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分

1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么?

2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!

活动反思：

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课，中班年龄段的'孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

篇5：中班美术《鱼》教案

活动产生思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底;在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的。

预计活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、收集幼儿的玩具，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

2、大的模型(轿车、公共)，音乐《开》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开的游戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开，

师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的模型，进入下一步。

2、引导幼儿观察的.外部结构。

师：“我们一起来看一看，我们的是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画。

出示大模型，师：“老师这儿有辆大，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

师：“大画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的涂好了(出示已完成的范例)，颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的，再给它涂上漂亮的颜色，好吗?”

4、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

5、讲评

(1)幼儿在音乐声中开着自己的到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的。

(2)教师观察，对有创新的作品进行点评。

(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

活动反思：

本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

由于幼儿平时已在着手画，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

篇6：中班美术《鱼》教案

活动目标：

1、通过图片鱼的欣赏，愿意大胆说出鱼的基本形态和花纹。

2、能用各种线描的手法，尝试设计出鱼身体上的花纹。

3、能够对鱼产生喜爱之情，知道要去保护小鱼。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入

师：孩子们，今年暑假你们去了哪些地方玩了？

追问：在玩的地方看到了什么？

师小结：我相信其他的小朋友也一定去了你们喜欢的地方，其实包老师今年暑假也出去旅游了，我去了一趟海底世界，给我印象最深的是海底世界各种各样的鱼儿们，我们一起来看一看图片吧。

二、师幼共同ppt

孩子们请你们看一看，并告诉我你看到的`鱼是什么形状的，身上有什么样的花纹。

师小结：原来呀，海底世界有各种形状、各种颜色、各种花纹的鱼，也正是因为有了这些颜色和线条装扮才使我们的鱼儿变得更加的美丽，那宝贝们你们来看看这些鱼，他们好看吗？

三:线描画——你们心中的鱼

是呀，这些没有花纹和颜色的鱼儿变得不美丽了，那你们能用好看的线条和花纹来帮助他们重新变得好看起来吗？

1、还记得我们以前学习的各种线条吗？

2、包老师呀把你们想到的和没有想到的线条和图形，都带过来了，等一会小朋友们可以在这里选择你喜欢的线条和图形来装扮你们的小鱼。

中班美术：鱼的花纹

想象画美术教案

大班美术各种各样的鱼教案

《萝卜鱼》小班美术教案

想象作文鱼和水的故事

美术：想象中的鱼.doc

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