中班数学：送图形宝宝回家

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篇1：中班数学：送图形宝宝回家

活动目标：

1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。

2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。

3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏规则和纪律，体会学习的快乐。

活动准备：

红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。

活动过程：

一、引入图形的复习认知

1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪些图形呢？

2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达情感，说出：某图形宝宝，我们爱你。

3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。

二、学习按照图形的某个特征进行分类

1.师导语：听！有哭声，（出示哭脸圆角方三种图形），原来是图形妈妈们想它们的宝宝了，让我们把自己宝贝框（学具框）里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗？要边送边说：某图形妈妈，我把你的某图形宝宝送回家。

2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里，学习按照图形的形状特征进行分类。教师提醒不要发生拥挤和碰撞。

3.现场检测幼儿的分类情况，有问题及时纠正并现场反馈。直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸，并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。

4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征，并按照图形的颜色特征再次练习分类，把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。教师随机点评调控。

三、引出新的知识点，认识大小标记，为以后活动做铺垫。

1.介绍两个汉字宝宝出场，大和小，并在黑板上画出大小标记，让幼儿初步认知，并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。

2.小结本次幼儿分类情况，告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记，为图形按照大小的特征来分类。活动结束。

篇2：中班数学教案及教学反思《送图形宝宝回家》

中班数学教案及教学反思《送图形宝宝回家》

活动设计背景

因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。

活动目标

1，认识目标，认识方形，圆形，三角形。

2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。

3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。

4，引发幼儿学习图形的兴趣。

5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。

教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。

活动准备

为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。

1，各种图形的头饰数张。

2，场地的布置。

活动过程

一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。

二，导入，以猜谜语的.形式引出图形宝宝，再引出游戏。

三，活动过程

1，师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢？

生：图形妈妈。

师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话？

生：要。

师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了？

（师组织幼儿游戏）

2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。（师同时准备方形，圆形，三角形的房子。）

3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。

4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。

四，小结。

再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。

五，活动延伸。

小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗？

教学反思

游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的快乐，幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好，有点短了。

篇3：小班数学送图形宝宝回家教案

活动目标

1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的'准确性、敏捷性。

活动准备

1、幼儿每人一套操作材料(一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一)。

2、幼儿每人一个图形宝宝(三角形或正方形)。

3、教师一套操作材料(二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程

一、以导游的身份带幼儿去数学王国--图形宝宝家。

1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国--服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装(其中一件)，要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

篇4：中班数学：送树叶宝宝回家

活动目标：⒈能按树叶的大小、颜色、形状的不同特征，送树叶宝宝回家。⒉在捡落叶的情景游戏中，体验树叶分类的乐趣。活动准备：大小、颜色（红、绿）、形状（三瓣型、整片形）的树叶人数的4备。贴好标记的大树8棵。音乐两段。活动过程：一、导入（播放音乐）秋天来了，带你们去玩吧！师带领幼儿在教室了走走。一阵大风吹来。树上落下好多树叶你们看。我们一起来捡树叶吧！

二、树叶分类（按树叶的大小、颜色、形状分类）⒈第一次操作（按大小、颜色分类）⑴幼儿捡树叶。⑵你捡了几片树叶？它们一样吗？有什么不一样？小结：我们捡的两片树叶有的颜色不一样，有的大小不一样，还有的颜色大小都不一样。

⒉送树叶宝宝回家我们小朋友都有自己的家，树叶宝宝也有家，它们现在想要回家，你们来送帮助他们回家吧！

⑴树叶宝宝的家门口都有标记的，我们看是什么样的标记？⑵那什么样的树叶宝宝可以住在这个家里呢？（请个别幼儿送一片）

⑶现在请每个小朋友送树叶宝宝回家，看清树叶宝宝家门口的标记。（播发音乐，音乐停幼儿就回到位置上）

⑷讲评：我们一起来看看有没有把树叶宝宝都送回它自己的家。（如果有错的请小朋友帮它重新送一下）

⒊第二次操作（按大小、颜色、形状分类）⑴呼……又吹来了一阵风，树上又落下了好多树叶。我们看看这些树叶除了大小、颜色不同，还有什么不同？

⑵我们再来捡两片不一样的树叶好吗？⑶幼儿捡树叶。⑷讲评：你捡的两片树叶哪里不一样？小结：有的小朋友的树叶大小、形状、颜色都不一样，有三个不一样，有的小朋友只有两个或是一个不一样。

⒋送树叶宝宝回家这些树叶也想回家，我们看看这些树叶家的标记和刚刚的有什么不同。

⑴出示标记，这个家什么树叶住在里面？我们看看这是谁的家？⑵现在小朋友送这些树叶回家吧，你们要看好它们的大小颜色、形状和家门口的标记。（播放音乐）

⑶讲评： 我们一起来看看有没有把树叶宝宝都送回它自己的家。并送到正确的家里。

四．小结（播放音乐）今天小朋友真棒帮树叶宝宝都送回家了，真开心，我们一起来跳个舞吧！

篇5：大班数学活动设计：送图形宝宝回家

大班数学活动设计：送图形宝宝回家

设计思路

大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。

活动目标

1、认知目标：正确用序数（第几）表述5以内的序数。

2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的'位置。

3、情感目标：体验助人的乐趣。

活动重、难点

重点：正确说出5以内的序数 。

难点：能从多方向出发找到物体排列的位置。

活动准备

物质准备：双面胶；1―5数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。

经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。

活动方法

讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。

活动过程

1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。

教师：“小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？”

2、活动展开

（1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。

老师：“小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。”

① 教师：“图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的图形宝宝是谁啊？”

② 教师：“看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？”

（2）、开展游戏――送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。

教师：“图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。”（教师出示楼房卡片，贴在黑板上）① 引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。

教师：“这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。”（幼儿贴完后，教师要明确左右的方向）教师：“有数字的这边是右边。”② 教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。（第一个由老师示范）

a、图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。

b、长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。

c、三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。

d、正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。

e、梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。

（教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨论贴得对不对。）

（3）让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。

教师：“小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉，一会儿告诉老师。”教师：“现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么？”

3、活动结束教师：“今天小朋友们真棒，你们帮图形宝宝们找到了家，图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时，要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家，不要到处乱跑，你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。”

4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。

教师：“小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元，也可以找爸爸妈妈帮忙，明天来告诉老师和小朋友们。”

中班数学《给图形做标记》

中班数学活动《图形畅想曲》

小班数学活动《有趣的图形宝宝》

幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》含反思

幼儿园大班送垃圾宝宝回家健康教案

中班数学：送图形宝宝回家.doc

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