下面是小编整理的谈谈如何让小学生明确学习目的，本文共6篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“gdzmb”提供。
篇1：谈谈如何让小学生明确学习目的
谈谈如何让小学生明确学习目的
谈谈如何让小学生明确学习目的龙霞校区 诸素楠
小学时代是人生的初春，是儿童长身体、长知识、形成人身的一个初步的过程，明确为什么学习、怎样学习，是每个小学生必须认清和学会的问题。
一个人是不可能把所有的知识学到手的，而学到的知识也可能遗忘，但获得知识的方法确不会被丢失。古人说：“授之以鱼，只供一饭之需，教之以渔，则终身受用无穷”.就如毛泽东同志说的：“学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。”学习方法是学习时采用的手段、方式和途径，是在学习过程中产生和运用的。能够掌握良好的学习方法是非常重要的，但这并不是一件容易的事，而是需要不懈的努力，持之以恒的精神。要拿出滴水穿石的精神，日久天长，学习就会成为一种自觉的行为。所以，学习的方法并不是什么捷径，而是踏踏实实，刻苦学习的途径，以及这种学习中的各种措施。
要提高学习效率，把小学生学习的被动变为主动，应把握以下几点步骤：
第一步：抓好课前预习
在预习中，要求学生边读边思，而且要求把难理解和不理解的字、词、句勾划出来、记下来。看完书后，能合上课本，回忆一遍，记下文中主要的语句，能大概了解课文内容。对于小学低年级来说，初步了解教材的基本内容和思路，找出不理解的内容，特别是字、词、句预习。而到了小学中、高年级段，则应对找出的内容和问题作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的.基础。就如古代军事家孙子军说的“知己知彼，百战百殆”,预习就是知己知彼的准备，使学习由被动变为主动。总之，预习就是上课前的自学，也就是老师讲课前，自己先独立学习新课的内容，使自己对新课有初步学习和掌握的过程。预习搞得扎实、劳固，就可以大大提高学习效率。
第二步：掌握听、讲的正确方法
对于小学低年级来说，处理好听、讲、读、写的关系，重视好课堂讨论，就能提高课堂学习效果。而对于小学高年级来说，不但要处理好听、讲、读、写的关系，而且要处理好它们之间与笔记之间的关系，特别要重视好讨论，才能提高课堂学习效果。学生要上好课、听好课，首先要做好课前准备，其次要专心听讲，尽快进入学习状态，集中注意力。
第三要学会思考理解，特别是要大胆设疑，敢于发表自己的见解，敢于提出不理解的内容，善于从不同的角度验证答案。
第四，学生还要及时地做好各种标记。有选择地做好笔记。
上课是学生在学校学习的基本形式，如何对待每一堂课则是关键，要取得较大的成绩，首先必须掌握课堂上的四十分钟，提高听课效率。
1、带着问题听课
2、把握老师讲课的思路和条理
3、养成边听边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化巩固知识
4、踊跃回答老师提问
5、踊跃设疑第三步：课后复习应及时根据学科特点，进行复习，达到排疑解难，巩固提高的目的。复习是预习和上课的继续，在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，也便于巩固和记忆所学的知识。第四步：认真作业勤于动脑、仔细思考、认真作业是学生对待作业的正确态度。首先要为作业做好准备工作，把预习、上课、复习衔接起来。
其次要认真读题，仔细分析题意。第三要理清思路、独立完成作业。第四要学会检查。要把书本上的知识转化为自己的知识，就必须通过作业实践来转化。作业的几大优点是：
1、学习效果
2、加深对知识的理解和记忆
3、提高思维能力
4、为复习积累次料 作业时特别应注意审题，如果审题有误，将会出现“失之一厘，差之千里”的现象。第五步是课外学习要掌握好科学的学习规律，包括打好基础循序渐进、温故而知新。搞好课外学习，包括主动进行课外阅读参加课外实践活动，掌握正确的课外学习方法。还要掌握读书方法。
总之，课前要抓好预习，课中要认真听讲，课后要完成作业巩固所学知识，课外学习要运用手段，使自己的学习成为个性化的学习方法。
篇2：谈谈如何让小学生明确学习目的
龙霞校区 诸素楠
小学时代是人生的初春，是儿童长身体、长知识、形成人身的一个初步的过程，明确为什么学习、怎样学习，是每个小学生必须认清和学会的问题。
一个人是不可能把所有的知识学到手的，而学到的知识也可能遗忘，但获得知识的方法确不会被丢失。古人说：“授之以鱼，只供一饭之需，教之以渔，则终身受用无穷”。就如毛泽东同志说的：“学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。”学习方法是学习时采用的手段、方式和途径，是在学习过程中产生和运用的。能够掌握良好的学习方法是非常重要的，但这并不是一件容易的事，而是需要不懈的努力，持之以恒的精神。要拿出滴水穿石的精神，日久天长，学习就会成为一种自觉的行为。所以，学习的方法并不是什么捷径，而是踏踏实实，刻苦学习的途径，以及这种学习中的各种措施。
要提高学习效率，把小学生学习的被动变为主动，应把握以下几点步骤：
第一步：抓好课前预习
在预习中，要求学生边读边思，而且要求把难理解和不理解的字、词、句勾划出来、记下来。看完书后，能合上课本，回忆一遍，记下文中主要的语句，能大概了解课文内容。对于小学低年级来说，初步了解教材的基本内容和思路，找出不理解的内容，特别是字、词、句预习。而到了小学中、高年级段，则应对找出的内容和问题作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。就如古代军事家孙子军说的“知己知彼，百战百殆”，预习就是知己知彼的准备，使学习由被动变为主动。总之，预习就是上课前的自学，也就是老师讲课前，自己先独立学习新课的内容，使自己对新课有初步学习和掌握的过程。预习搞得扎实、劳固，就可以大大提高学习效率。
第二步：掌握听、讲的正确方法
对于小学低年级来说，处理好听、讲、读、写的关系，重视好课堂讨论，就能提高课堂学习效果。而对于小学高年级来说，不但要处理好听、讲、读、写的关系，而且要处理好它们之间与笔记之间的关系，特别要重视好讨论，才能提高课堂学习效果。学生要上好课、听好课，首先要做好课前准备，其次要专心听讲，尽快进入学习状态，集中注意力。
第三要学会思考理解，特别是要大胆设疑，敢于发表自己的见解，敢于提出不理解的内容，善于从不同的角度验证答案。
第四，学生还要及时地做好各种标记。有选择地做好笔记。
上课是学生在学校学习的基本形式，如何对待每一堂课则是关键，要取得较大的成绩，首先必须掌握课堂上的四十分钟，提高听课效率。
1、带着问题听课
2、把握老师讲课的思路和条理
3、养成边听边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化巩固知识
4、踊跃回答老师提问
5、踊跃设疑第三步：课后复习应及时根据学科特点，进行复习，达到排疑解难，巩固提高的目的。复习是预习和上课的继续，在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，也便于巩固和记忆所学的知识。第四步：认真作业勤于动脑、仔细思考、认真作业是学生对待作业的正确态度。首先要为作业做好准备工作，把预习、上课、复习衔接起来。
其次要认真读题，仔细分析题意。第三要理清思路、独立完成作业。第四要学会检查。要把书本上的知识转化为自己的知识，就必须通过作业实践来转化。作业的几大优点是：
1、学习效果
2、加深对知识的理解和记忆
3、提高思维能力
4、为复习积累次料 作业时特别应注意审题，如果审题有误，将会出现“失之一厘，差之千里”的现象。第五步是课外学习要掌握好科学的学习规律，包括打好基础循序渐进、温故而知新。搞好课外学习，包括主动进行课外阅读参加课外实践活动，掌握正确的课外学习方法。还要掌握读书方法。
总之，课前要抓好预习，课中要认真听讲，课后要完成作业巩固所学知识，课外学习要运用手段，使自己的学习成为个性化的学习方法。
[谈谈如何让小学生明确学习目的]
篇3：如何让小学生明确学习目的
1树立正确的教育观念
改变按照自己成长经历和经验引导孩子学习的习惯，因为时代在变，社会对人才的需求在变，那么教育的方式和目的也在改变。例如，你曾经认为的有前途的专业和人才，现在可能已不复存在，按照曾经的经验培养，孩子会适应社会的发展吗?
正确的教育观念是什么?培养一个健全人格的人。我们应该将注意力从分数与名次，转移到孩子的学习习惯上，帮助孩子明确学习目标，探寻适合孩子的学习之路。把孩子培养成一个有健全的人格、良好的思想品德、思维素养、做事的专注力和意志力的人，这才是教育的最终目标。
2为责任和梦想而学习
想要学生有学习的内驱力，就要让学生明确学习目的是：为自己成长而学;为自己的责任和梦想而学;为自己的幸福未来而学;而不是仅仅为了分数!这样才是真正的幸福人生，著名教育家檀传宝关于幸福的定义是：梦想得以实现的人生。
那么我们首先应该帮助孩子明白，自己的梦想是什么?人生的责任是什么?为孩子指明幸福人生的发展方向。其次要实现梦想和承担责任，那就让他为责任和梦想而学习吧!告诉他为了实现梦想应该怎样去做。帮助孩子明确为梦想得以实现的学习目的，并探寻适合的学习之路，这样才是为了孩子的幸福而教。
3鼓励分享学习的快乐
学生的学习动力还来源于享受学习的乐趣，和解决问题的成就感。要鼓励他们分享学习的心得;鼓励他们享受学习中的快乐;鼓励他：你能行!
从学习任务中体会学习的快乐，任何知识都有其自身的魅力和美感，在抄写字词中体会文字的美，在阅读中体会文字表达的美、作者的情感美，在完成数学练习时的逻辑思维的严谨美，美是让人身心愉悦，沉侵其中不能自拔。
让孩子运用学过的知识去解决实际问题，树立孩子的信心和成就感，激发学习的动力。比如做一次旅游攻略、设计一个家庭聚会的方案、组织一场同学活动，在日程的生活中都会运用到所学的知识，让学生明白学习不仅仅是为了考出高分，更多的是自己能力的提升!
4肯定主动的学习行为
积极发现学生的主动学习行为，主动学习行为不一定都表现在我们认为的学习上，更多的是在孩子的兴趣爱好上的表现，如有的孩子看科普类的书籍很专注，有的孩子在画画是很有想象力，有的孩子在表演时很有情感。
篇4：如何让小学生明确学习目的
一、学习。首先要明确学习的目的。我们学习到底是为了什么?为了谁?从大的方面来讲，我们学习是为了建设祖国、振兴中华做准备，只有现在开始打好学习的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做贡献;从自身的方面来讲，我们的学习是为了自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。只有明确了学习目的，我们才能在任何时候，都能有饱满的热情和坚定的信念。
二、勤奋。学习从来都不需要懒汉。我们可以看到，从语文的文言文到英语的单词;从数学的定理到物理的公式，需要的无不都是多看、多读、多记、多背、多默，我想这“五多”，只有勤奋者方能坚持。古今中外，哪一个有所成就的人不勤奋呢?鲁迅曾经说过：“时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。”因此。勤奋对于我们的学习来说，是至关重要的。
三、方法。良好而行之有效的学习方法，可以大大提高我们的学习效率。课前要预习，认真充分的预习能够提高听课的效率，加深对知识的理解。听课要专心，简明扼要的笔记也是有助学习的好帮手。课后要适时对课上的内容进行总结和思考，补缺补漏，这对自身的成长也是很有必要的。
同学们，无论如何，我们应当明白，学习就是赛场，不屈是人的本性，拼搏是通向成功的天梯。只有明确了学习的目的，才能有拼搏向前的动力。而我们付出的所有汗水，都不会白流;所有的努力，都会有回报。在这风华正茂的年纪，请同学们怀一颗热忱之心，积极投入学习、生活当中!
篇5：数学名言，让学生懂得数学的价值明确学习目的
数学名言
纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。
——A. Einstein
历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
——F. Bacon
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
——G. Cantor
上帝创造了整数，所有其余的书都是人造的。
——克罗内克
数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力的工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。
——A. Pringsheim
数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。
——爱因斯坦
数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
——克莱因
数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——Hermann Weyl
数学是科学之王。——高斯
数学是符号加逻辑。——罗素
数支配着宇宙。——毕达哥拉斯
数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德(美国数学学会主席)
数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。——恩格斯
数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙。——伽利略
自然界的书是用数学的语言写成的。——伽利略
数学是科学的大门和钥匙。——培根(Roger Bacon)
上帝总在使世界算术化。——雅可比(CarlJacobi)
上帝总在使世界几何化。——柏拉图
数学是唯一好的形而上学。——开尔文
一
用数写的格言
1
王菊珍的百分数
我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言：
干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。
2
托尔斯泰的分数
俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。
一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。
3
雷巴柯夫的常数与变数
俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：
时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。
二
用符号写格言
4
华罗庚的减号
我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：
在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
5
爱迪生的加号
大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：
天才=1%的灵感+99%的血汗。
6
季米特洛夫的正负号
著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：
要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步;倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。
三
用公式写的格言
7
爱因斯坦的公式
近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：
A=x+y+z。
并解释道：
A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。
四
用圆写格言
8
芝诺的圆
古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：
如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。
数学语言不仅用来表达和研究科学，而且可以精妙地表达人的思想、性格及追求等，而且是那么言简意赅。如前所述的一些格言一方面折射出他们伟大的人生，一方面折射出数学之美。让我们喜欢数学，学好数学，用好数学;让我们也用那些数学写成的格言来描绘自己的人生轨迹，我们的人生价值和对人类的贡献将是无可限量的。
篇6：好的英语学习方法让你的学习目的更明确
好的英语学习方法让你的学习目的更明确
学生掌握了高中英语学习方法，就等于有了明确的方向，学习效果也将会完全不同。高中英语学习方法要注重培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作和生活服务。现在随着学生的年龄增长，与社会接触的机会越来越多，那么学生已经更多的意识到了英语学习会关系到自身的发展，是非常重要的一种能力，因此带着明确的目的'去学，他们的内因起很大的作用，会变被动为主动，这样学习的效果自然会提高很多的。
1.掌握语言习得规律，增加记忆效果。
英语学习极具规律性，习得者必须加以认识和掌握。教科书是按英语知识结构从易到难编写的，教与学的活动必然按其规律进行。同学们从第1模块开始就必须扎实地学好每个单元，切实掌握课文、语法、词汇等知识;若缺课或疏忽导致知识缺陷，一定尽快补上。另外，科学记忆规律对词汇识记帮助很大。根据德国著名心理学家艾宾浩斯制定的遗忘曲线，人们学的东西，一天时间内如果不抓紧复习只记得25﹪，可见遗忘多么可怕!但如果学习后不久进行复习，一天后知识记忆保持98﹪，一周后保持83﹪。所以，同学们要根据遗忘规律安排好词汇、课文等的记忆，使学习事半功倍。
2.多一个帮手，多一份力量。
高中英语学习漫长而艰苦，会遇到诸多疑难问题;这些问题若能及时得到解决，会提高学习的效率和学习者的信心。我们提倡在学习英语过程中应做到：①手头有本纸质或电子版《英汉词典》，方便随时查阅生词，养成勤查工具书的习惯;②案头备本《中学英语语法》，帮助理解、消化有关语法知识(北师大版教材的语法有点零乱，有时讲解过难);③有问题应及时大胆向老师、同学请教，切忌不懂装懂，一知半解。记住：词典、语法书、参考资料、老师、同学都是我们学习中的好帮手，我们要善于向他们求助。多一个帮手，多一份力量。
3.把握好“三个环节”，提高课堂学习的有效性。
有的同学认为：学习英语只要课堂45分钟下功夫就行了。存在这种想法的人似乎过于天真。英语学习特别强调把握好“三个环节”：
环节1：课前预习，即要求对即将学习的新知提前感知，自尝其味，对新知做到心中有数，这样听课时就容易抓住重点，对老师的讲解就会心领神会。以课文预习为例：课前应通读文章，用红笔标出新知(生词、短语等)和疑难之处，力争掌握文章大意，完成有关问题回答或判断题选择，对所学课文做到初步了解，为课堂学习做好准备。
环节2：课上精听勤练，即要求在课堂精心聆听老师讲解，抓住重点，突破难点，弄懂预习中遇到的困惑与不解，使自己对知识有豁然贯通的感觉;同时，要积极参与课堂教学过程，捕捉机会进行听、说、读、写的训练，让学到的新知用起来、动起来、活起来，尽快形成技能。请记住：英语是“练”会的，不是“听”会、“看”会的。
环节3：课后巩固、提高。英语是门技能学科，特别要求对新知学习后能及时训练、使用。所以同学们一定要坚持按时按量完成有关作业，巩固、提高所学知识;条件允许的同学提倡有计划地做一些针对性的语法练习或阅读训练，拓宽自己的知识面，为英语学习增添后劲。
