以下是小编帮大家整理的冬夜随笔七年级作文，本文共19篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“土拨拨拨拨拨”提供。
篇1：冬夜随笔七年级作文
冬夜随笔七年级作文
夜，已然深了。
冬日的夜晚，天黑得总是极早。窗外，天空漆黑一片。彻彻底底的黑，笼罩着大地，不留一丝空隙，毫无通透之感。偶尔的，有一两颗星，散落在天空的一角，发出或是明亮或是黯然的光。
从窗口望去，对面几座高楼被霓虹灯缠绕着，发出耀眼的光芒。在一片静寂的夜中，格外夺目。
就这样坐在教室里，听不见远处大路上的车马喧嚣。就这样被黑夜的沉静包裹，偶尔眺望远处的璀璨的灯光，又重新奋笔疾书。只是这般就十分美好。在这样的黑夜里，心儿格外宁静，格外明朗。
想来，此刻该有许多人已进入梦乡，酣然安眠。但，那又如何？初中教学楼灯火通明，每一个教室里，皆是学生们埋头奋笔的身影。这个此刻看来静谧的城市，实际却也无比热闹。有多少个办公楼中，还有为事业而奋斗的人们在案头工作的身影；有多少盏书桌上的台灯，此刻依旧无比明亮；有多少个学生，正在教室里进行着晚自习；有多少株花草，正在角落默默生长，等待下一个春天破土而出，绚丽登场……
这个城市，有多少我们看得见或是不为人知的生命在默默努力，在为梦想而奋斗？我们如何能清算。这个沉寂的'夜，其实又蕴含着多少的暗潮涌动？
望着夜空，望着远处一片明亮的窗，忽地感慨万千。内心此时无比平和。竟忽然觉得，在这样的夜晚，做这样的事，是何等美好而又幸福。
趁着年少轻狂，我们愿意赌上青春，赌上这样的一个又一个夜晚，去追逐属于我们的美好未来，换我们的瑰丽梦想。何必抱怨，何必叹息，奋斗的时光足够美好！
至今记得龙应台的那句话：逼自己优秀，然后骄傲的生活。
远处高楼中的灯暗了几盏，我只淡淡一笑，笔尖不停。
篇2：冬夜-随笔诗歌
冬夜-随笔诗歌
月光中朦胧着几分凄凉，
似那秋天的落叶。
夜窗中散落着几片花瓣，
似那单飞的雁儿。
文章中写着几句随笔，
似那寒冬的雪道。
也许是--它来了。
当落叶飘零，
孤单散发着气息。
当寒风掠过，
寂冷慢慢呼啸。
当雪花纷飞，
我却一直在等待。
无尽的欢乐在沉默中消失，
渐渐的摸索到了悲伤。
静静的回想着曾经的'一切，
思绪又回到了那些年。
我们在一起学习，
我们在一起欢笑，
我们的我们，
一块随着时间的逝去，
掩埋在了岁月的泥土中。
在这冬雪的夜晚，
我明白了许多，
懂得了许多。
独自一人走在这冬夜，
无尽的寒意袭来，
多想有一个人，
陪我一起走过
篇3：冬夜随笔美文
昨日，立冬了！为了彰显她的到来，气温骤降并伴有阵阵的寒风，让人一下子感受到了她的冷峻和威严，啊！冬的女王你终于来到了我的身旁！
曾何几时，多少文人墨客都把他们的诗情画意慷慨地送给了春夏秋三姐姐，唯独对冬妹惜墨如金，可我对她的冷艳却情有独钟！
冬天是美丽的。特别是冬日的太阳。
君也许见过泰山的日出，喷薄而出光芒四射，十分的耀眼；君也许还见过海边的日出，彩霞飞舞红云万朵，可我却独喜欢冬日北国的太阳，那一望无涯的雪原上静静挂着一轮又红又大的太阳，没有彩云，没有耀眼的光芒，但却在白雪的映衬下显得分外的红，且分外的素俊，一点也不张扬，一点也不宣染，就象一个未出阁的美少女，羞涩而自然；又活象一个晶莹剔的透童话世界，给人纯真，给人朴实，给人宁静，给人以无限的遐想，没有丝毫的矫揉造作。
凝寒的冬季还有一种空旷而寂静的美。唐代柳宗元曾有名句长留于世：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，他描写的是，大雪纷飞的江面上一孤舟老翁独自垂钓，宇宙万物似乎都在那一刻凝结成永恒，静静地沐浴在纷纷扬扬的雪花中，享受着宇宙博大而空旷的寂静之美，一种宁静致远的感触油然而生。
此外，冬天的夜晚也别有一番的美丽。
汉代以后，匈奴常侵中原，于是抗击匈奴的英雄辈出，歌颂英雄的诗句散见于文集，一曲《塞下曲》便是美丽冬夜的真实写照：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”那是一个怎样的冬夜呢？漆黑的夜空中飘洒着漫天的大雪，亮晃晃的钢刀伴着雪花飞舞，马蹄在雪地中急驰，西风裹夹着雪花在夜空中长啸不已，惊鸿一暼的大雁似乎是倒挂在夜空中的剪影…那一夜，彰显了冬花雪夜的壮美，那一夜，给后人留下了一幅金戈雪夜的历史画卷。
冬天又是刚烈的，特别是冬天的风。
风就是冬天的手，它驰骋在冬的季节，所到之处，把山河打造成银色的世界，给湖泊盖上了一层厚厚的冰盖，将滴水定格为冰柱，飞瀑凝结成冰川，把地球的一半塑成一个银装素裹的世界！从此，地球的居民们又多了一处旅居的北国之村。
啊！我赞美冬的季节，不仅是因为她心性高洁，性格刚烈，也不仅因为她具有打造冰山的鬼斧神功，而更在于她具有富于自我牺牲的精神，她是春的摇蓝，当春在摇蓝中苏醒时，冬便悄然退去，留下一个冰雪消融含苞待放的春天！
篇4：冬夜随笔美文
入了冬，感觉整个人都变得慵懒了，或许是天气变冷的原因，开始不愿意出门，整日的窝在屋里，刻意躲避着有关冬日的一切讯息。
冬，于我来说，意味着仓皇、寂寥。寒风裹挟着枯残的落叶，席卷着天地间的苍凉气息，让人顿生落寞，莫名地，就感觉一股寒意从头凉到脚，继而浸入骨髓。
我不喜欢冬季，更不喜欢冬季的夜。
高原冬季的夜更是寒冷，狂风拍打着节奏袭击着落了叶的树木，时而发出呜呜的声音，这个时候，天却是晴的。寒冷的气息似乎干扰着这个空间的一切，连星星都打着寒战，微弱的星光隐藏在一层薄雾之后，略显羞涩、似有似无。
月初的月亮显得特别的寒酸，形似镰而冷如钩，教人看着揪心。整个星空也是朦朦胧胧的一片，孤寂的月儿趁着太阳的余热还未完全褪去，便发抖着，越过树梢，飞也似的逃到西山的拗口了。
喜欢夏日的夜晚，尤其是有月亮的夜，凉爽、闲逸，繁星点点的夜空衬托着银银圆月，更显得月儿似被镶嵌在漆黑的天幕上。没有风的夜晚，站在院子里，抬头望向深邃的夜空，感受宇宙的浩瀚，仿佛自己也变成一颗星星融入其中了。
有人说，夜晚是属于乡村的，我觉得，有月亮的夜晚更属于乡村，有月亮的乡村的夜晚，尤显得寂静和幽美。皎洁的月光照的地面的一切都似披了一层朦胧的纱，闭上眼，只听得溪水潺潺、虫鸟啁啾，偶尔传来一两声水塘边青蛙的鸣叫……
那一刻，内心是平静的，平静的如同没有一丝涟漪的水面，但绝不是一潭死水，这是乡村的夜赠送的安静，是乡村的月光赋予的清宁。
中秋节的夜晚，乡村的景色比往常更加迷人，秋高气爽，有清风徐徐，这时候的月亮也是一年中最美的时刻。
明月将清辉洒向大地，秋收了，母亲在院子里支起桌，向月亮敬献月饼瓜果、糖果点心。点燃的酥油灯跳跃着，急切的向明月表明着心意，顿时，静谧的夜似乎就剩下明月和酥油灯光遥相互应。
小时候嘴馋，总喜欢偷了贡月的糖果来吃，母亲便哄我们说，月亮神仙要来吃贡品，如若打扰了神仙，是会被割了耳朵的，唬得我们不敢再造次胡闹。
相比之下，城市里的月亮就没有如此地位了，夜幕降临，华灯初上，整个城市被五颜六色的霓虹灯包围着，如同白昼一般。花样繁多的夜生活解放着劳累了一天、束缚了一天的人们。人们行色匆匆，很少有人能停下脚步，抬头看看天空。城市的月亮在霓虹灯的衬映下，显得暗淡无光，那么瘦、那么小。嘈杂的人流，和着人们匆忙的步履，留给夜的.，只有一声叹息。
很多时候，羡慕城市的灯红酒绿，忆起昔日在西宁上学的时光，可谓回味无穷。那时候，没有钱，如大多数穷学生一样，些许寒酸、些许落魄。
那时的我们，青春年少，没有钱的日子，依旧开心着、快乐着、疯狂着，或为一根冰棒，或为一包海带丝，或为彼此心仪的男生……
那时候的我们，心里是踏实的。
毕业之后，踏入现实的社会，不知不觉中竟也染上了这个现实世界的诟病：浮躁、贪婪……
一任尘世的大染缸将最初的梦想涂染得五颜六色。回过头来，时光已经太匆匆，我们已经离自己的初衷愈来愈远，年少葱笼只属于曾经，而我，终究是回不去了。
喜欢都市，可觉得繁华的都市似乎不太适合自己，或者说习惯了随性随意的我不能很好地融入其中，都市快节奏的生活方式让我感觉无所适从，应了命运的安排，终于还是在自己的家乡落了脚。
喜欢这里，迷恋这里。这个养育了我的小县城，概括了我的全部喜乐，尽管偶尔也会彷徨失措、孤独无助，但最终，一切都成为了故事，变成了曾经。
闲暇时，可以避开世俗的纷扰，捧一盏香茗，翻几页闲书，感受阳光温热，岁月静好。对我来说，这样也不失为一个好的活法。
人生在世，当内心真正放下、感受恬怡，感恩与懂得填满心田的沟壑时，便觉得周身充满阳光与希冀。
抬头看看窗外，冬日的月光依旧惨淡，但只要心静了、清了，前方的路途将不再迷茫，心便可以依着花开的方向，飞得很远，很远……
篇5：七年级随笔
每个人都应该赖过床吧？我也一样，我尤其是个中翘楚。
天蒙蒙亮，闹钟准时的发出洪亮的响声。眼皮艰难地睁开，瘫软的手腕按下闹钟，被子一拉，蒙过头想要再睡。
每天早晨身体便像只有一副皮囊，只能瘫痪在被窝里，灵魂早已不知所踪。每一个毛孔都在吸收着被窝温暖香甜的气息，仿佛冬日和煦的阳光照在身体的每一个部分，总是让人昏昏欲睡，懒懒散散。眼皮仿佛粘在一起，又或者坠了一块千斤的石头。
迷迷糊糊中，房间里总是充满了让人留恋迷惑的香气，让人更加的慵懒，想回到刚刚那甜美的梦里，和柔软的被子一起，度过一天。
太阳越升越高，从窗外射进一方亮亮的阳光，刚好照在被子上，却并不会让人感到任何的炎热难耐，反而更加舒适，催人熟睡，连握拳都没法握起来。整个人都融化在被子、枕头、床褥、阳光之中。
即使是家人叫唤的声音，也好像催眠的摇篮曲一般，使人更加迷糊难移动了。
忘记起床睁眼后的生活，忘记上学，忘记学习，忘记作业，忘记与朋友的争吵，忘记与父母唱的反调。什么也不用想，什么也不用管。只想静静的呆在床上享受片刻的宁静时光。享受一隅放空的角落。
能赖床，真是人生一大幸事。
篇6：七年级随笔
我站在大地上，微微抬头，那深色的空中，高挂着一轮凄冷的明月。我顿时想到张九龄在《望月怀远》中写的：海上生明月，天涯共此时。我不禁想到我的好友正在另一个城市望着这轮明月。
于我想把了许久的旧友，想到她，我便不由得鼻尖一酸。是在我十岁的时候吧，她搬离了这座城市，甚至没有留下任何联系方式，就这样三年未见。
而使得我们常常一起出去玩儿。而她最喜欢的便是夜晚时分出来看夜景了。她总是对我说：“这天空星星点缀还有一轮明月高挂，还有这大树呀，在黑夜中也又添了几分神秘。这种环境出来玩，难道不是很愉快吗？”她似乎很向往这颇带几分浪漫的夜景，一出来就要大声囔囔个不停，宛如一只叽叽喳喳的鸟儿，东一跳西一蹦，好像对四周的东西充满了好奇。
她从不满足于自己欣赏这些美，总喜欢拖着我，与我分享，不管我的心情如何。当我烦躁时，她总是笑嘻嘻的指着天空道：“你看看你看看，这景色是多么美好，不要一直愁眉苦脸啊——快看快看，那颗星星很亮很亮呢！”他似乎一直都是这么乐观，望着天空不停的吵囔着，不知说了多久，她才转头，观察着我的神情，想要知道我的心情如何。见我放松下来，她才安静地欣赏这景色。
她还说，以后她想成为宇航员，想要更加的靠近这美丽的景色。说完之后，他又会沉迷到自己的世界中，幻想着自己的未来，这才是他最安静的一刻，微微扬起头，皎洁的月光洒落在她的脸上，显得如梦似幻——这样的她便深深地，深深的烙印在了我的心底，永远无法挥之抹去。那天神一般的模样，或许是她留给我的最后一个印象。
篇7：七年级随笔
云，好似天空最忠诚的追随者，不分白昼黑夜无声的陪伴，有时，一朵白云虽然渺小，但它点缀了天空；一粒沙子虽然不起眼，但它组成了沙漠。没有云，湛蓝的天空不再美丽，想没有翅膀的雄鹰，没有双腿的狮子。
“力霸山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”那是蓝天白云下飒爽英姿的草原勇士，骑骏马在草地上飞驰，感受白云的美，倾听鸟儿的歌，生活是如此的惬意！
每当我心情不好的时候，总喜欢抬头望着那一望无际的天空，看那变幻莫测的云，像花，像草，像绿叶！刹那间，满心的忧伤仿佛都消失不见，取而代之的是满心喜悦。云，是那样的神秘，令古今多少伟人为她沉醉，像不食人间烟火的仙子一般，久看会入了迷。
看着那些云啊，总会联想到住在天空里的七仙女，总会想起孙悟空大闹天宫。小时候，总喜欢和姐姐凑到窗前，天空上飘着云。似乎在给我们放电影：“你看！那朵云是孙大圣变的！他在向我们展示他的七十二变哩。”“真美啊，你说大圣何时才能变回至尊宝寻回他的紫霞仙子呢；牛郎与织女又何时能在鹊桥相会呢？”这无边无际的天空，变幻莫测的白云，是我幼时最美好的回忆。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一簇最暖的；萋萋芳草，我抚一方最灿的；心中的那朵云，才是我最爱的！
篇8：七年级随笔
沉寂又带有几分昏暗的夜里，抬头望满天璀璨的星星，每一颗都像是孩子明亮的眼睛。
在这个喧哗的城市，早已是没有了星星的踪迹。临近夜晚，天空依旧黑漆漆一片，再无一点儿星光。穿过繁华的街道，走进一条微光渲染的小巷，伴着熏黄的夜灯，与外面灯红酒绿的世界竟截然不同，一个衣衫虽破旧但很整洁的男孩仰望着天空，即使望不到一点儿东西，他的眼睛深邃的犹如一潭泉水，这人见不到的，似乎没有人能读懂他并了解他的身世，因为从他的眼里看不出一丝希望。也许，这个陌生而热闹的城市并不是他所愿意接受的吧。
转身走进另一处地方，只有夜晚的星空，不时草丛中还有萤火虫提着小灯儿飞过，僻静又使人温馨的小村庄中住着另一个女孩。这个夜晚她同样抬头驻足仰望星星，星中投射出她眼前的明亮，她似乎没有感到任何的孤独感，她很幸福，村庄的宁静让她得到了心灵上的满足。
两个仰望星星的孩子，两种不同的态度，或忧伤孤独，或明亮满足。城市在人们的眼里可能是一切“好”的象征，其实不然。在它追逐科技，追逐时尚的过程中，丢失了太多太多……例如那种最真挚的亲情、友情，甚至是爱情，还有最开始努力的初心。
仰望星星，只是为了寻找，找回最初的一切，一切。永远做一个孩子，保持最天真的一切，一切。
所以，一起做仰望星星的孩子吧。
篇9：七年级随笔作文
五点三十，放学，大雨倾盆。
五点四十，天已经完全黑了下来，校门口十分拥挤，时不时发出伞与伞的碰撞声，不过也基本被大雨稀释了。我向人群放眼望去，依然没有看见那熟悉的身影，上衣都淋湿了。 五点五十，校门口只有零零星星的几个人影，路灯亮了，我的视线变得更加模糊，眼镜上落满了水珠，将灯光变得张牙舞爪，肩上的负担好像越来越沉重似的，无可奈何，只好硬着头皮走进传达室，刚推开门眼前立刻变得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的大家伙。
“喂，你到哪儿了，妈妈？”
“今天是老爸去接你，我出差。”
“喂，老爸，你到哪儿了？”
“我这刚开完会，我马上就往你那赶。”
我一头倒在传达室的椅子上，真舒服啊。不知不觉便进入了梦乡。
六点五分，我醒了，环顾四周，想起来了。推开门出去，校门口静得不能再静了，雨好像小了很多。
“喂，到了吗？”
“马上，我这正堵着呢。”
终于快来了，我又再次背上书包，奔赴漫漫的等候之旅，随便找个地方坐了下来，随手拔起几根杂草，细细地把玩欣赏了起来，一会，小草早不知哪去了，又无聊了起来，抱着书包哼起歌。
四周的街道，早已空无一人，惟有路灯依然亮着，当然，还有川流不息的车辆，喇叭声一刻也不肯停息，盾着一辆辆车，不停地寻找着，希望着，一次次的惊喜又一次次的落空。
六点二十，终于来了，我的上帝啊，我能揍他一顿吗？
篇10：七年级随笔作文
一件小事，说小也小，说大也大。
夜幕消退，夕阳渐渐爬上天边，四处的蝉鸣鸟啼似乎
是进攻的号角，坐在那里静静观望，花香仿佛是滚滚浓烟，而这块瓷砖就是那硝烟弥温，战火连天的沙场。
不知不觉仿佛置身其中，成为众多蚁兵的一员。西瓜
虫战车在前方轰轰作响，“杀呀！”嘶杀声震耳欲聋，“一分队跟我上！”“是！”一队人马向全副武装的西瓜虫大兵杀去，“冲啊！”西瓜虫举起它的利刃，贯穿了蚁兵的身体。“兄弟！”“弟兄们跟我上，为小二报仇雪恨。”更多的蚁兵死在了那死神般的镰刀下，面对众多蚂蚁无休止的啃咬，一头西瓜虫轰然倒地，但形势依然不妙，
“兄弟们顶住，援兵快到了。”
“回家吧，吃早饭了。”
“等会，我看完。”
不知什么时候，虫兵也变多了，大地血流成渠，“援兵到了”，一大群蚂蚁蜂拥而至，西瓜虫见大势已去，当机立断，撤！
兵败如山倒，蚂蚁潮水般蜂拥而来，攻势甚为猛烈，杀得西瓜虫没有半点还手之力，西瓜虫显然没有狼的智慧，撤退也没有垫后的，被追着打，一头头装甲战国被 消灭，犹如一尊尊千年石像轰然倒地。
西瓜虫大败，仓惶逃命，幸存者无几。
死的西瓜虫被蚁兵拖回洞里，地面上还有一些战死的蚁兵，也被其它蚂蚁拖回蚁穴，厚葬。
肚子咕咕地抗议，腿也坐麻了，站起身来，拍拍身上的尘土，打道回府。
篇11：七年级作文随笔
时光，虽似箭，转瞬即逝，却又引人遐想;虽如刀，斩断一切，却又留下许多。弹指间，桂香四溢的八月时那个忐忑的少年已经历了一年的校园洗礼，带着满腹诗书，不一样的经历，以及同样的初心，笔走与纸墨上，思考于回忆前，慢慢体会那匆匆带给他的感悟。
匆匆的是一次次不同的考试。忆起第一次的月考，我考的很不尽人意。那一次的失败，深深的刻在了我人生的里程碑上，让我在放松懈怠，骄傲自满时，总能再一次重拾学习，努力向上。如今，一场场考试早已被指尖填上满意的答卷，或许仍有不尽人意的地方。但至少，我从未后悔，从未因为一次的跌倒而难以爬起，从未因为一次的失败而看成是人生全部的模样。一次次的考前复习，一次次的考后释然，更让我明白了人生便如在做一张张印满考题的答卷，一次的不如意并不影响你做后面的题，而是更好的指导你，更好的去看人生的下一次的经历。感谢考试，它让我懂得了如何更好的掌舵自己的人生。
匆匆的是同学们忙碌的身影。初来广益，还保留着小学懒散的学习习惯。可慢慢的，周围那些徜徉于书海，专注于思考，陶醉于阅读的一个个匆忙的身影，间接的提醒，感染着我，使我不知不觉也加入到他们的行列中。一年的时间，我早已习惯了手不释卷，习惯了和他们一起思考，一起努力，一起奋斗，一起去书写自己独特却灿烂的青春。那一个个匆忙的身影，或刷题，或背诵，或讨论，或思考，他们做着不同的事，却怀抱着同样的初心;他们朝着不同的目标，却改善着更好的班风;他们乐于不同的事，却共同分享着点点滴滴。感谢奋斗的人生上有彼此奋斗的身影，感谢能在共同的环境遇见不同的你，能一起闲聊，一起抱怨，却又一起快乐，收获真挚的友谊。
匆匆的是寝室里与室友欢声笑语的回忆。第一次的相见，我们相识;第一次的微笑，我们相知;一年不长不短的光阴，我们彼此留下了对方最真实的记忆。一起吐槽今天食堂大妈又打了什么奇珍，一起分享周末遇见的奇人异事，一起讨论烧脑的数学题，一起倾诉彼此的小秘密，一起为一张寝室单提心吊胆，一起咆哮内心的满腹牢骚。许许多多在寝室的回忆与点滴，无不是快乐又轻松的，没有教室紧张的学习气氛，没有食堂喧闹的杂声，没有操场上热烈豪迈的呐喊，仅有淡淡的透着米白色光的阳光，仅有微微使人犯困的氛围，仅有独属于六人的温馨。感谢一年来陪伴我的室友们，忘不了与你们一起谈天说地，忘不了与你们一起奋发向上，忘不了与你们携手并肩，忘不了彼此的相互鼓励。与你们快乐的回忆在青春的历史发酵，散着微微的清香与淡淡的微光。
匆匆的是老师的身影，难忘历史老师的“轰轰烈烈的农民大起义“，难忘生物老师的心脏巧记法，难忘地理老师的”亚非北南美，南极欧大洋”，难忘政治老师的“是什么，为什么，怎么做”，难忘英语老师的人文关怀，难忘数学老师精通11以内的加减法，难忘张哥在语文课上的挥斥方遒。他们睡的比学生晚，起得比学生早;他们思考的比学生多，表露得比学生少。他们辛勤的工作在自己的岗位上，只为实现那一句“广识俊采，益韵华章”。感谢每一位老师的辛勤付出，感谢每一位老师的温暖陪伴，感谢在求学求知的路上有你们阳光相伴。
雁回了又飞，潮涨了又退，风停了又吹，人醒了又醉，唯有时光如流水，匆匆一去不复回。时光如手中的沙，即使紧握，也会流走。回顾七年级那匆匆的时光，感悟那永驻的人和事，是为了更好的展望未来，更好的笃定前行。不忘初心，方得始终，即使匆匆，也须紧握。八年级，再会!再拼搏!
篇12：冬夜作文
今天晚上，我站在阳台上，打开窗户抬头看：天上没有星星，也没有月亮。月亮妈妈和星星宝宝去哪里了？原来他们躲到厚厚的乌云后面去了。
远处的探照灯像一把雪白的剑划破了厚厚的云层......一阵寒风吹来，我打了个哆嗦连忙躲进屋里。我想月亮妈妈和星星宝宝也像我一样怕冷才躲起来的吧？
篇13：冬夜作文
前日下了似雪非雪的一点雪子，可惜还不等天色全白就先息了声势，平白里有点好没意思。网上热闹的也不在少数，就着雪意，小口小口说着新年愿望，可是究竟没什么意思。
我把日子过得日益散漫，疲疲塌塌地一天连着一天，几天几天地不出门，时间芊芊漫漫铺成一大片，连绵数里，看不见尽头。
每年的冬天都尤其艰苦，苦海没有岸，求一百年也没用；看不见十里白雪，小阳春之前还有料峭春寒，早些年里，没有空调，只能瑟瑟索索，说几声凄凄惨惨一类，可是充满暖气的寒冬照旧是寒冬，不见得画了羊皮就不是狼了，寒光一闪，凄寒9个夜晚。
这个夜还是冬的夜。
篇14：关于农村的冬夜随笔：半夜的猫叫声
农村的冬夜，很静，很美，偶尔，远处传来几声狗吠，月夜的寒光照在窗上，透过窗帘隐约可现，因为寒冷，也不会站在门口看月光星辰的美，除了那些打麻将的，或者冬灌浇地的，没有要紧事，一般不会出家门。
猫咪这家伙可不管冷不冷，我老以为猫在春天里，正是思春的季节，叫几声，人还能接受，只是早上起来，村子里人见面会说:“夜黑来，谁家的猫叫的，难听的，让人睡不着”……“啊，就是，夜黑叫了半夜”。几个人，站在自家门口，手拿扫帚，扫着自家院子，你一句，他一句，不分男女，随便说着。可这都冬天了，半夜里几只猫在房顶或是在屋子后边，叫声不断，倒真真扰人清梦。
昨晚，睡到半夜被两只猫的叫声惊醒，高一声，低一声喵喵的嚎叫。那叫声让人害怕，也很烦躁的。晚上我一人在家，是最害怕有恐惧的声音，躺在床上骂着，“这怂货晚上叫死呀，还让人睡不”，没办法，害怕也得起来，睡床上也睡不着啊，还是起床，一开灯，它又不叫了，还没瞅见在那里，又关灯上床，刚上床躺下，它又开始呻吟，我又起床，一开灯，想看看究竟在那里，找了院子的半截砖，准备打一下，它又不叫了，气的我转身回屋子，关掉灯，坐床上，等一下，它又开始叫唤，这次我没开灯，顺手开了门，听了听，借着微弱的月光，看见它俩在房上，取了玉米棒子，就朝猫叫的方向扔，至于打中没有，反正就跑了，也许受到惊吓吧，也不叫了，回到床上，我再也睡不着觉。靠在床头上，笑了一下，自嘲道:“这大半夜的，一趟一趟，跟猫咪捉迷藏，真是的”。
突然想起那次干活，几个姐妹们聊天，焕焕说:“我们家那天刚买了音响，晚上来了几个朋友，她炒了几个菜，她老汉他们几个喝酒，吃饭，听歌曲，把音量放的大，唱着，喊着，一直没停，不知道几点，反正她对门敲门”，她一开门，还说“牛娃哥，来，进来喝些酒，唱歌来“。她对门说:”不喝了，你看几点了，你们不让我睡觉啦，我心脏病快犯了“。说完，出门回家了，她赶紧看钟表，一看都半夜两点了，吐吐舌头，“哎呀妈呀，还以为早着呢”，收拾关了音响，他们几个朋友也回了家，我一笑，说:“是不是扰民了”。
我这会儿也给姐妹们说:“前年秋季的时候，我也“收拾”了我对门一回，她们个个好奇心强，一齐问，“咋了“?我笑着说:“收包谷的时候，剥皮，早起还要拾掇地种麦子，最忙的季节，根本睡不够，我那天剥玉米皮到十二点多了，实在累了，就睡觉，那会只有前面七米木房，对门也是七米木房，刚躺下，那音响放的掀掉房顶，就是睡不着，太吵了，我穿上衣服，老汉还问我干啥去，我说让他们关音响 去 ”。
老汉一看我真起床去，赶紧说:“那是在别人家，你咋管那么宽的，你把耳朵盖着睡觉“。
”可我有响声睡不着“，我几乎是吼了老汉，扭身就出了门，一进对门的门，我气就不打一处来，对门子他还提了个木把，在那瞅来瞅去，拿眼瞄，看端正不，像是要安锨把，他一瞅是我，以为串门子，问:“做啥呀”?”你瞅啥里瞅，把你烂怂音响开的声那么大的，还让人睡觉不“，说完，扭身又往回走，这时他老婆出来说:“我让他关，他不关，我气的睡觉都是蒙的头，把人气的没办法”。我也不管那么多，说;“赶紧关了，都半夜两点了，你不睡，别人还睡觉哩，扰民不”。
我回家躺床上，就听不到声音了，老公半咪半醒着说:“这下静了，这下静了，快睡吧，明天还要撒肥料旋地哩”。我躺着，还是没睡着，只是觉得，猫咪嬉戏是动物之本能，这人半夜不睡觉咋啦?
本文作者：阿妮(微信公众号：三贤文苑)
篇15：以冬夜为题的随笔
以冬夜为题的随笔
昨日，立冬了！为了彰显她的到来，气温骤降并伴有阵阵的寒风，让人一下子感受到了她的冷峻和威严，啊！冬的女王你终于来到了我的身旁！
曾何几时，多少文人墨客都把他们的诗情画意慷慨地送给了春夏秋三姐姐，唯独对冬妹惜墨如金，可我对她的冷艳却情有独钟！
冬天是美丽的。特别是冬日的太阳。
君也许见过泰山的日出，喷薄而出光芒四射，十分的耀眼；君也许还见过海边的日出，彩霞飞舞红云万朵，可我却独喜欢冬日北国的太阳，那一望无涯的雪原上静静挂着一轮又红又大的太阳，没有彩云，没有耀眼的光芒，但却在白雪的映衬下显得分外的红，且分外的素俊，一点也不张扬，一点也不宣染，就象一个未出阁的美少女，羞涩而自然；又活象一个晶莹剔的透童话世界，给人纯真，给人朴实，给人宁静，给人以无限的遐想，没有丝毫的矫揉造作。
凝寒的'冬季还有一种空旷而寂静的美。唐代柳宗元曾有名句长留于世：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，他描写的是，大雪纷飞的江面上一孤舟老翁独自垂钓，宇宙万物似乎都在那一刻凝结成永恒，静静地沐浴在纷纷扬扬的雪花中，享受着宇宙博大而空旷的寂静之美，一种宁静致远的感触油然而生。
此外，冬天的夜晚也别有一番的美丽。
汉代以后，匈奴常侵中原，于是抗击匈奴的英雄辈出，歌颂英雄的诗句散见于文集，一曲《塞下曲》便是美丽冬夜的真实写照：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”那是一个怎样的冬夜呢？漆黑的夜空中飘洒着漫天的大雪，亮晃晃的钢刀伴着雪花飞舞，马蹄在雪地中急驰，西风裹夹着雪花在夜空中长啸不已，惊鸿一暼的大雁似乎是倒挂在夜空中的剪影…那一夜，彰显了冬花雪夜的壮美，那一夜，给后人留下了一幅金戈雪夜的历史画卷。
冬天又是刚烈的，特别是冬天的风。
风就是冬天的手，它驰骋在冬的季节，所到之处，把山河打造成银色的世界，给湖泊盖上了一层厚厚的冰盖，将滴水定格为冰柱，飞瀑凝结成冰川，把地球的一半塑成一个银装素裹的世界！从此，地球的居民们又多了一处旅居的北国之村。
啊！我赞美冬的季节，不仅是因为她心性高洁，性格刚烈，也不仅因为她具有打造冰山的鬼斧神功，而更在于她具有富于自我牺牲的精神，她是春的摇蓝，当春在摇蓝中苏醒时，冬便悄然退去，留下一个冰雪消融含苞待放的春天！
篇16：七年级初一随笔精选
一片一片你轻轻的飞舞，那是生命最后的美丽。
你生于阳春三月，走过夏的繁华，经过暴雨的洗礼。如今你已褪尽娇艳，换之以沧桑的枯黄。秋风过处，你不停的摇曳着。那是你在反抗时间的无情，怨恨它悄悄的将你的青春偷走吗，还是你在迎风而舞?
终于你的生命灯枯油尽，你飞舞于天地间，轻轻的，如空气般，让不经意走过你的人感觉不到你的存在。
你无泪，却多情。即使在生命的最后一刻也要把自己的美丽展现。于是你飞舞，如蝴蝶般飞舞，婀娜的身姿回旋着，摇摆着。风在为你吟唱，树在为你沉默，还有那昔日的伙伴在枝头为你喝彩，为你伴奏。它们在你身上找到了安详与勇敢。
你静静的投入大地的怀抱，安然睡去，不流一滴眼泪，“落红不是无情物，化做春泥更护花”是你的信念吗?如果是这样，在你睡去的那一刻心中一定是一个生机勃勃的春天，鸟语花香的夏天。
是的，一定是这样的。你睡得那样安甜，那样安甜……
篇17：七年级春节随笔
如果问大家哪天最热闹，大家的答案一定是春节。我喜欢过春节，为什么呢?请听我细细道来。
春节前夕，大人们就会准备好多好多的牛羊肉，蔬菜，水果。我们可以贴对子，春联。
相传尧舜时期，我国就有这个节日，殷商甲骨文的卜辞中，亦有关于春节的记载，有庆祝风首春节的风俗，但当时历法，是靠“观象授时”，是否准确，尚难确定，到了公元前1汉武帝太初元年，我国人民创造了“太初历”，明确规定以农历正月为岁首，从这时起，农历新年的习俗就流传了多年，直到新中国成立，改用公元以后，这个节日就改为春节。
在我国最古的文字记载中，有许多关于岁首的故事，腊月和新春，正是“秋收冬藏”以后的农闲季节，汉郑玄也说过，岁未年初“劳农以休息之”。拿我们今天的话来说，就是劳逸结合的意思。
那么春节到底是怎么来的呢?相传，在很久以前，有一个名叫万年的青年，看到当时节令很乱，想把节令定准，一天，他上山砍柴，坐在树阴下面休息，树影的移动启发了他，他设计了一个测日影计天时的日晷仪。可是，天阴雨雾，影响测量，后来，山崖上的滴泉引起他的兴趣，他又动手做了五层漏壶，天长日久，他发现每隔三百六十多天，天时的长短就会重复一遍。
那时的国君叫祖乙，天时风云的不测，使他很苦恼。一个名叫阿衡的大臣，为讨好皇上，奏称要设天台敬祭天神，祖乙认为有理，便带领百官去祭天，却无济于事，万年知道后，忍不住带着日晷仪和漏壶去见皇上，对祖乙讲清了日月运行的道理。祖乙听后龙颜大悦，感到有道理。于是把万年留下，在天坛前修建日月阁，筑起日晷台和漏壶亭，并派了十二童子服待万年，祖乙对万年说：“希望你能测准日月规律，推算出准确的晨夕时间，创建历法，为天下的黎民百姓造福。”
有一次，祖乙传旨要阿衡去了解万年测试历法的进展情况，当他登上日月坛时看见天坛边的石壁上写了一些字，阿衡看见后，知道万年的历法已研究成功，怕皇上重用他，于日派人刺杀万年，结果刺客被士卫抓住了，祖乙知道后，惩处了阿衡，亲自登上日月阁看望万年，万年指着天象，对祖乙说：“现在正是十二个月满，旧岁已完，新春复始，祈请国君定个节吧。”祖乙说：“春为岁道，就叫春节吧。”
冬去春来，年复一年，后来，万年经过长期观察，精心推算，制定了准确的太阳历，后来为了纪念万年的功绩，便将太阳日命名为“万年历”封万年为日月寿星，以后，人们在过年时挂上寿星图，据传说就是为了纪念万年的。
七年级春节随笔符文(三)
盼望着，盼望着，灯笼挂起来了，春联贴起来了，春节的脚步近了，春节的味道浓了。
烟花，是小孩子们春节最爱玩的。我喜欢那种没有响声的“电光火花”，点燃后拿在手里，多像魔术师手里的魔法棒啊!“电光火花”喷出的火花就如同一个个顽皮的小精灵，在空中跳跃着，嬉戏着。不过，那些调皮地男孩子可不喜欢“电光火花”，他们喜欢声音响亮、刺激的“甩炮”。他们不时地从兜里掏出一只，用力往地上一甩，“啪”地一声大响。如果你正好从那儿经过，肯定会吓得一个激灵，那些“小调皮们”则哈哈大笑。当然，孩子们最喜欢的还是大礼花炮。当礼花炮点燃，各种各样的图案，五彩缤纷的颜色就会呈现在空中。有的礼花炮冲上天空如同花蝴蝶般纷纷扬扬洒落下来;有的礼花炮冲上天变成了牡丹花、菊花，犹如花仙子在空中翩翩起舞;还有的礼花炮冲上天后变成大大的“笑脸”，仿佛在向大家说：“新年快乐!”春节的味道就在这烟花中绽放开来。
美食，是春节餐桌上必不可少的。火锅是家家户户都爱吃的。肉丸、木耳、香菇、蔬菜在锅中沸腾着，翻滚着，一家人围坐在一起热气腾腾地吃着，真是回味无穷。小孩们则一般喜欢吃年糕和冰糖葫芦。年糕软软的，甜甜的，拿起一块放在嘴里慢慢地咀嚼，细细地品尝，令孩子们百吃不厌。红红的山楂裹上一层糖，串在竹签上就成了美味的冰糖葫芦。咬上一口，“嘠吱，嘠吱”地响，糖的甜味和山楂的酸味混搭在一起，让人吃了一个还想再吃一个。春节的味道就在舌尖上扩散开来。
看春节晚会和走亲戚是大家春节期间的传统活动。吃过除夕团圆饭，一家人坐在电视机前看春节联欢晚会，热闹的歌舞、幽默的相声、高超的杂技、神秘的魔术让大家看得津津有味，笑声不断。正月里家家户户走亲访友，人人脸上洋溢着开心的笑容，见面都相互说着祝福吉祥的话儿。孩子们则对大人们伸出手，嘴里大声说：“恭喜发财，红包拿来!”然后一边清点着“战利品”，一边心里盘算着这笔钱是用来交学费呢还是买文具，玩具呢?春节的味道就在这欢声笑语中弥漫开来。
春节，是中华民族的传统节日。无论你身在祖国，还是身在海外，春节的味道永远烙在炎黄子孙的心中!
篇18：七年级英语教学随笔
由于中学英语教学面向的教育对象是中学生，中学生，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让 学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。中学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。
一、营造快乐 氛围，让课堂充满爱
任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在英语课堂教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做:
第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语;第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。
二、教中寓美，美中享乐
美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是学生的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是英语教学的一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练“How are you ?”“Fine ,Thank you.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。
三、课堂设趣，寓教于乐
古人云:“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。
1、快乐――动
传统的课堂教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生静静地坐在那儿，师云亦云，这样学生很容易失去学习的兴趣。所以，教师应根据学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏，讲故事，绕口令，谜语，唱歌，跳舞等。特别是游戏，因为游戏是小学生生活的重要组成部分，90%以上的学生喜欢课堂教学游戏，这是因为游戏 给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入，而且游戏会使枯燥，机械的句型操练变的生动，活泼，趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏 的作用，如教一组颜色的单词，教师可以设计这样一种游戏。每个学生拿一种不同颜色的纸牌，教师发出指令:red , red , red ,sit dow please ; yellow ,yellow, yellow, touch your nose ; write , write , write , open your book。拿相应颜色纸牌的学生就根据指令完成动作。这样学生既掌握了各种颜色的单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进行了交际练习。
2、快乐――物
中学生年龄不大，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势。所以，要经常利用图片，实物，录音机，多媒体等多种辅助工具，利用情景，和设置情景进行教学，这样就能使英语课堂形象化，趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生快乐地接受知识。
如教apple,banana,orange等实物单词时，可以把实物带进课堂。虽然这些实物都是日常生活中经常接角的，但教师把它们带进课堂教学，学生会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，在英语单词与实物之间建立直接的联系，在关的生词可以在几分钟之内记住并说出，但对于一些不便于工作带入教室的实物，我们可以用相应的图片，卡片，用多媒体展示，用玩具代替等。用实物激活学生言语活动的兴趣，学生充满好奇兴奋，快乐地学习英语单词。
3、快乐――想
想象是创造的源泉，没有想象就没有创造，要培养学生思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可利用实物，图片，简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生的丰富的想象力。教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生丰富的想象力。
例如在练习Do you like……?Yes,I do.(No,I don’t)句型时,教师可以把教室布置成一个餐厅,里面画有各种食物和饮料.让学生想象他们去餐厅,两人一问一答:Do you like chicken curry? yes,I do .I like spicy food. Do you like pineapple juice? No, I don’t. I don’t like pineapple. 或者让一个学生充当记者,去采访其它同学都喜欢什么味道的食物,这时学生们都非常高兴,一个个争先恐后地要做记者,去了解其他同学的喜好。
4、快乐――评
学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功。成功的学习再受到教师的表扬，能推动学生进一步提高学习兴趣。因为，在对任何一个学生进行评价时，切不可轻描淡写，一笔带过。在评价中老师应用深情的赞许或是热情的鼓励，以巩固提高学习兴趣。根据学生表现的优劣，可以依次运用程度不一的话语:Ok / Good / Wonderful / Magnificent !等。当学生有了精彩的表演，我们可以说;“ Great ! Boys and girls,Clap your hands !”接着引导全班同学鼓掌对其表扬，集体喊:“XXX, Very Good !”有时教师也可以奖励他们一些贴纸，或者送一些小礼物等。与此同时，我们还可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增强信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，充分感受英语学习的快乐。如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好，则说:“Try again!”这样的评价不会挫伤他的积极性，使他有勇气，有兴趣再试一次。
综上所述，中学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的快乐，让学生在“乐”学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。
篇19：七年级英语教学随笔
新课程强调以学为主，学生是学习的主体，要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极性、自主性和探究性。而传统的英语教学模式恰恰缺乏这些，往往是教师满堂灌，学生记笔记，课堂训练也是流于形式，缺少实践性。针对这些现状，我们开展了“初中英语高效教学模式研究”。
一、高效课堂教学模式改革的研究概况
与其他学科不同，英语学科因为作为外语没有语言环境，或者说很少有语言环境，所以遗忘率很高，没有长时间的积累是很难学好的。我校于2010年5月开始进行新一轮课程改革实验，重点改革课堂教学模式，目的在于从根本把“老师教”转变为“学生学”，着重研究学生学习的方法和策略。为探索新课程理念下的英语高效教学模式，我们英语组的课题小组在学习了一系列名校先进理念的基础上，借助课堂教学实际进行了有计划的实践和研究。
课改对学生的自信心也有了一定的提高，班级课堂活动参与率大大提升。许多之前不敢发言的同学在小组活动中，也能大胆的参与到课堂讨论学习中来，学生的学习兴趣和积极性得到了充分的提高。
我们通过实践论证，一致认为：好的教学模式可以充分调动学生学习的积极性、充分发挥学生学习的自主性、探究性，有机地让学生的创造性思维在综合探究的学习过程中得到充分的展示，真正体现出综合探究课研究、综合、探究的特点，真正使学生体验到英语学习的趣味性和实效性，极大地增加了教学的课堂效果。
为了进行具体的研究实践，我们先从课前的导入开始，设计了英语情景导入法、英语短剧表演导入、英文歌曲导入等方式。随后又把情境创设、学习交流、合作探究、小组讨论、成果展示和反馈总结等环节融为一体，充分发挥学生学习的积极性、自主性、探究性，使学生在这种良好的环境和氛围中去感悟英语，进而达到理解与认识的升华。实践后和同行们进行了反复论证，并进行反思和总结。经过一段时间的实践，收到良好的教学效果。
二、教学研究、实践过程中的几点反思
(一)成功之处：
1、让课改悄悄走进学生的课堂，从而潜移默化地改变学生学习的方式。
首先，自从课题改革实施以来，我们改变了以往课堂上一成不变的教学模式，通过各种形式的教学环节改革，极大地调动了学生学习的积极性与主动性，激发了学生学习英语的自主性和兴趣。
当我们把“预习准备”“自主学习”“课堂小结”这些任务交给学生来完成时，没想到收到了许多意想不到的惊喜。例如，以前的课前检查都是由老师亲自检查学生作业、练习的完成情况，于是有个别学生就会抄袭别人的作业，以应付检查。而现在我们在课前安排了“自主学习”这一环节，由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习，这样以来，基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分，并搞懂了不会的原因，这比起以前的抄袭就要有效得多。
课前热身时，采用每组抽一个学生上黑板展示单词或句子，而其他同学在老师听写时，大声站起来抢答的模式，对课前预习进行一个小小的汇报，并同时给予优胜者一颗红星奖励。通过这样的“自主学习展示”，也使得学生的学习完全是自愿的和积极主动的，而且具有强烈的自主学习的愿望，而且还养成了良好的课前预习的好习惯。学生的学习也就不再是被动的而是变得较为主动，可以尽情的展示他们自学的收获。往往是学生主动要求老师早上课，尽快检查他们准备好的表演和展示。而教师也可以通过学生的展示较为充分地了解学生的预习情况，并有针对性的进行预设，很好的使用教材。
其次是更多的关注了学生学习过程的情感态度价值观―――停下来倾听学生的心声。在讲完了某一知识点后可以用更多的时间来让学生展示自己对学习内容的理解。如：预习展示、问题讨论、问题探究等。通过学生的汇报，给他们提供了自我表达的空间与交流的平台，树立了他们学习英语的自信心，同时也检测了同学们对知识掌握的深与浅，便于及时调控课堂，及时关注学生学习的情况。“课后小结”则是学生对知识的整合，是对自己学习的检验、总结。他们的畅所欲言让学生有了充分展示自我的机会，给他们带来了学习的希望，让他们感受到了学习的快乐。
2.、课改走进了学生的课堂，也转变了教师的教学理念，使我们不断地改进了教学方法，以顺应不同的教学对象和教学内容，也使学生由被动变为主动，积极参与课堂各项活动，以达到高效教学的目的。
(1)教师和学生的教学地位发生了变化,学生的学习行为变被动为主动。
在课改中，教师不再是教学的执行者而是学生学习的指导者,学生有了学习的主动权，课堂给学生提供了更多的时间让学生来参与，丰富了学习内容，活跃了课堂气氛，学生成了课堂真正的主人。在课堂学习中，以小组为单位的分工合作讨论式学习方法，要求小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。发挥每个小组的集体智慧，展示就会有不同层次、不同角度的思考与交流;以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现、辩论、小品、竞赛、表演等等;确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标，能够最大限度的达到学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。
(2)激活了学生的自主思维，一切皆源于学生自愿的学习与努力。
首先，课前小结打破了以往循规蹈矩的听写与检查，它给学生以自由表达的愿望，通过学生自我小结式的汇报，激发了他们自主学习的愿望。教学时，教师设置课前任务：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是：学生根据自学后对课本内容的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。学生提前搜集资料，整理资料，形成文字材料，上课时让学生展示劳动成果。通过设计任务，有助于学生扩宽英语视野，提升信息的判断能力和信息的运用能力。同时，课前准备由人物入手，有利于激发学生的学习热情和兴趣，对理解教材内容也很有帮助。如：对某个单词用法的认识，是通过他们的自主学习去完成的，他有了学习的愿望，就有兴趣去记忆它，分析它，辨别它。这样通过自己的认知再将自己的所获展示出来就有一种骄傲感和自豪感。诸如对短语的理解也是一样，对课文的朗读以及应用都是通过自愿的方式来完成学习的任务，所以说我们更多的是关注了学生的情感和态度。
其次，利用情景教学模式，积极营造学生学习的英语情景，围绕教学目标，谴用词汇、图片、声音、动画、视频等不同形态的信息对所授教学内容和意境进行生动的再现，拓展学生视野。每节课教师对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示质量(课堂讲解)、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。
通过精心编写 “情境营造” 和一个个由浅入深、力度大的问题设计，充分调动了学生的学习情绪，强化了学生不断进行探究的内在动机，让学生自主探索解决问题的方法与步骤，并建构知识体系。在学生展示后，针对每位学生的表现，作适当的点评;在学生探究问题过程中，及时给予相应的引导和启发，尤其是加强对学习方法的指导。创新性利用教材，设计出较为开放、较为新颖的、能够充分调动学生思维的讨论题，让学生各抒己见，只要言之成理即可，从中培养学生的创新思维。让学生自主组合，自主探究，深入思考，讨论提出解决问题的方案，形成合作解决问题的探究活动课。发挥资源优势，英语教学资源丰富：英语传奇故事、英美民间习俗、谚语、影片等等，教师要充分调动各种资源，巧妙地运用各种资源，创设情景，调动学生的学习兴趣。以往教师的讲述和设计只是为了完成教学任务而设计的，是一环扣一环牵着学生的鼻子走，从不过问学生的感受，所以对学生的学习情况不是十分了解，只是注重结果而忽略了过程的学习和学生内心的感受。而我们的课题正好填补了这样的空白，是全方位的，是从认知、感悟、运用等几个方面进行总结的，通过这样的设计，使得学生有了分析问题，解决问题的能力，同时也是对他们创新能力的一种培养。从而来提高他们的运用英语的综合能力。
(二)需要改进之处：
1、注意选择整合各种资料，恰当地加以实际运用。
通过教改我们发现，必须对教材和一些有用的信息进行进一步的整合，才能有效的加以利用，以方便实际操作运用。
2、注意课堂教学的调控，灵活把握课堂教学的进程。
在教学的实际过程中，有时因预设不足，可能会导致教学任务不能按计划完成，那么在运用“导学案”时就应该酌情将教学内容中的一些训练型问题典型化，将其他的题目留待辅导课时再做处理，不要一味贪多，反而不能达到预期的教学目标。
3、加强对学生情感、态度、价值观的拓展和渗透。
尽管素质教育一直是我们追求的教育目标，但在教改中，我个人认为更应该注重学生的情感、态度、价值观的拓展和渗透。在新的教育理念当中，首先应该做做人的教育，其次才是做事以及学习的教育。这一点至关重要。
4、加强高效课堂教学模式的教学管理，充分发挥多媒体教学的各种优势。
在新课改的过程中，我们一直采用的是学案与媒体的配合使用，既运用了媒体的直观性，又利用了学案的自主学习指导，两者相得益彰。但同时也反映出了一些问题，那就是有些年纪稍大的同事在运用网络资料时，不是很顺利，总有这样或那样的失误，为此，我们采用了结对子的办法，把老中青教师结成互助对子，互帮互助充分发挥年轻教师的计算机应用优势，更好的运用网络教学资源，提高教学效果。
5、充分发挥学生自身作用，使其认识自己和英语课堂的密切关系。
总之，经过近一年来有计划、有目的的教学研究，我们对高效课堂的教学模式已经有了一定的认识，从中学到了不少行之有效的教学经验。当然，一切的革新都是建立在不断的学习和反思的基础上的，只有不断的反思并总结经验、改进不足，才能在有限的课堂教学时间内获取最大的教学效果，真正实现有效教学。
[七年级英语教学随笔]
