理想中的自由作文

以下是小编为大家收集的理想中的自由作文，本文共15篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“Bluewillow”提供。

篇1：自由与理想作文

假如真的有理想中那自由的一天，我希望那是种能力上的自由。这种能力，便是我能带着爸妈去环游世界。环游世界的神奇华美，感受世间的沧桑巨变。

带他们去普罗旺斯，去看那薰衣草的海浪。金色的阳光照着远方的小镇与近处香气扑鼻的薰衣草配在一起，一方生机而纯净。普罗旺斯，一个简朴而不失情调的地方，一种惬意……渐渐地便忘了时间。

带他们去塔希提岛，去那里拥抱宽广，拥抱浪花。那里有人们所向往的的蓝色地平线，有充满奇幻色彩的景色，也有一种生命的热情。光以柔情抚摸着那个地方，谁能说那不是相忘？

带他们去皇后镇，一个满载一湖秋色，平铺十里湖光的地方。那是一个奇妙的地方，一个探险家热爱的地方，碧水蓝天，壮丽山脉，翠绿树影。一个美如画的地方，却成为冒险家的极乐胜地，一些极限运动在这里展开，上山滑雪，下山冲浪，拖行降伞，喷气飞船，激流划艇……在这里应有尽有。

还要带他们去更多的地方，但这必须要等到我有能力的那一天到来。那一天，也正是我自由的一天。

在这世上有许多地方需要我们留下足迹。地中海之岸，大草原之边，雪山之巅……有许多乐趣，等待着我和爸妈去发现。

不怕天高路远，其实一颗心也可容纳整个世界。出发，让脚步追上理想，追逐着自由那一天的到来。

篇2：平凡中的自由作文

平凡中的自由作文

我们是自由的，都向往着、追逐着自由。

——题记

那日，因是周末，便睡至中午十二点才醒，脑子里像是被强行挤进了另一个人的灵魂。不知为何、突发奇想地想去仔细看看这个已经生活了两年的地方，自搬家以后从未有过如此想法。于是起身随便吃了份蘸着果酱的三明治，便揣着钥匙出门了。

时至中午，昨晚又下了小雨，此刻路上行人并不多。道路上有少数几辆汽车、碾压过散落在地的广告传单后呼啸而过，两旁的绿化带植物因长期的过度排放而使其用以进行光合作用的叶片变得枯黄黯淡。而我正沿着这条不知有多少年历史的老街道闲逛。

一股白萝卜炖肉的香气从远处的楼房中传来，想是有客人来拜访吧！街道上没有什么垃圾，这一带都由清洁工打扫，先弄脏再打扫、再弄脏在打扫。光线昏暗的'网吧里传来某人的叫喊声，生气的吼着什么，是电脑里哪个主播的歌太烂？还是有人在路过是不小心把烟灰抖落在了你那新买的衬衫上？繁华的街道上，也因为店主们要吃饭，所以几乎每个店铺的卷帘门都是放下的，却又只掩住不关完，从远处望去活像一张张拉长的驴脸。菜市场里原本那些杂乱无章的讲价声、喧哗声、吵架声随着时间临近中午而渐渐小去，商贩们趁着人们中午吃饭的两个小时里，赶紧回家，急急忙忙地吃饭、补完货物后又急急忙忙地赶回菜市坐在属于自己的菜摊子上。平坦的大路上空荡荡的，行人也都行色匆匆，他们是路人乙，没有人是路人甲。

即非有意，亦非故意，不经意间，走到了河边，河中的水较比之往日已有了明显的变化，水的颜色由深沉的浓黑变成了素雅的淡青，且不再散发那着实令人生厌的恶臭了。对面的大楼还在建，从早到晚“叮、叮”的敲击声就不绝于耳。一根根圆且大的排水管伸入河中，像是一幅淡淡的水墨画因为画师的心情欠佳而在画中重重的写下一笔，笔直的电线桩上正蹲坐着几只胡叫的乌鸦，河堤上生长着各种各样的水生植物。左侧护栏上有几块写着“珍爱生命，请勿下河，后果自负”的提示牌，右边原本是一块空地，后政府投资把此地填平修了一个花坛，花坛旁的座椅上正有两个老妇，似在低声述说着什么、笑声不时传来。突然，有一块警示牌拦住我的进路“议事重地，非请勿进”。不得已，只能拐弯向另一边走去。

一幢幢似是民国修建的宅子横放于眼前，如果不是那作为点缀的汽车，该会让人们在此间迷失、认为自己穿越到了过去吧！宅子的额头上写着几个鲜明大字“老院子火锅”，里面传来了属于火锅的辣香以及人们欢快的庆祝声，但是隔得太远了所以听得不甚清楚。

又向前走了一会儿，河边竟有一块不大的菜地，里面种着不多的蔬菜，四周用篱笆圈围住。河对面有着一块不小的烧烤台，上面正有几对少男少女在嬉戏打闹。下到菜地里去，昨夜的雨水尚未干透，泥土地便还有些滑，在穿过菜地的几步路上，两次差点摔倒，真是有惊无险。对岸似有烤鸡翅的味道传来，技术真不错、可以再加一个人吗？突然，我拾起脚边的一块石子向河里扔去，它溅起一阵水花，旋即又落入河底，河面平静如初。随即有大吼一声、不知何故——反正是吼了一声，声音挺大的。对面的几对少男少女齐齐望过来，没办法、影响到了人家，便报以一个歉意的微笑。又看了看河面，像原来一般没有任何变化、没有任何动静，看见的只是它在流动。不知觉地傻站在那里不知所措，直至三九天的凛冽寒风把脸撕扯着生痛，才转身。

回家的路上，从老宅院里出来了一辆汽车，车窗开着，播放着什么音乐，几个音符不小心遗落掉了，驻足想了想这首歌，甚是熟悉，却又想不起。

到家后索性躺在沙发上，只感觉到身心劳累，却又似乎多了一点儿什么、又似乎失去了一点儿什么。我仔细想了想，没有想出来，便就此作罢。看了看挂在墙上的石英钟，两点半了，还有十几个小时便要上学了，得先把作业写好。

“世界上本就不存在什么真正的自由，所存在的仅有那群向往着、追逐着自由的人儿罢了。”

过后我又再度想了想那首歌，终于记了起来：

“喜欢你那双眼睛动人笑声更迷人愿再可轻抚你那可爱面容挽手说梦话像昨天 你共我……”

篇3：阅读中的自由作文

阅读中的自由作文

我看着那些好看的小说，静静的享受阳光的沐浴。最近刚看到的一本小说是作者原晓写的，隐世十族。其实小说的剧情倒还好，只是我比较喜欢作者的文笔。他的概括力非常强，三言两语就能写出一个画面感非常好的景象，让你在脑海当中都能想明白那到底是怎样的一种情况。

也许遇到很好看的小说，我们并不一定去期待着它早日能够改编成电视剧。因为真正好的小说他足够优秀，他能够让我们利用文字就翻译成了一幅幅的画面停留在脑海里。我想这是非常考验作者功底的一件事情。

以前我们总是想着有时间就去尝试新的东西，也许那些东西对于我们而言是全新的考验，但是过了很长时间之后，你总是在给自己找各种理由各种借口不去做，因为你觉得只要有了这样的借口就可以逃避失败的面对。可实际上即便是能拥有了这样的能力，你也未必就能够获得成功。

很多时候欺骗别人并不可怕，自欺欺人才是最要命的。然而我们总是擅长粉饰太平，很多事情都并不想着说在明面上总是觉得那些东西是暗潮翻涌的，实际上的非常的让人不快活。以前我们进行各种各样的`辩论，但实际上都没有什么结果，因为本身就是自圆其说的东西，只要各自有各自的想法和论点。

像生活大概也是这个样子的吧。

我们每个人都可以有自己的根本看法，也可以在这个地方看清楚，所有的一切都不只是简单的辩论，每一个人站在自己生命的起承转合点上，看着远方的未来。也许在天空上飞着的那些自由自在的鸟儿，从某一种程度上就代表着他们的信仰，代表着前所未有的自由。

自由其实一直都在，只要我们始终去盼望去等待。让我很开心的事，在阅读当中，我能够感受到这样的自由。

篇4：自由写作快乐写作理想写作(教师中心稿)

自由写作快乐写作理想写作(教师中心稿)

作文难！这恐怕是不少教师学子的共同“心声”。学生害怕作文，谈写色变；老师怵头作文，劳神费时收效低。如何改革作文教学，让写作成为学生最钟情的学习活动，成为其日常生活的“甜蜜的要素”，甚至产生“一日不‘写’，如三秋兮”的期盼，是每一个语文教师应认真思考实践的课题。只有如此，才能使作文教学成为课堂这一师生共同奏响的交响乐中最快乐的旋律。

传统的作文教学，一般是通过教师讲授写作知识，剖析范文，引导鉴赏，然后命题、写作、批改、讲评等手段实现。学生常常不得不冥思苦想、生编硬造、受尽煎熬，教师则要“负责”地一一批改，耗时费力，结果如何呢？大部分学生不过是草草溜一眼老师的评语就随手丢在一边儿，能根据老师的意见去认真修改自己作文的同学极少极少。于是，一次写作训练就这样在“过场”中“实现”了目标。在整个“训练”过程中，学生基本上处于被动挨打的位置，没有创作主体的自豪，缺少诉诸笔端的冲动，更不会产生一吐为快的欲望。写作对绝大多数同学来说实际上是一块嚼之无味弃之不忍（高考的“半壁江山”）的“鸡肋”；而不少教师在日常的教学过程中也自觉不自觉得让写作过多地染上了应试的色彩，过于强调“方法”和“技巧”，而使写作成为一种枯燥无味的“技术性操作”。如此看来，忽略写作活动自身的特点，忽略良好写作氛围的营造，忽略学生写作兴趣的激发，才是作文教学走入歧谷的症结所在；改革作文教学，自然应该从营造良好写作氛围、激发写作兴趣入手，才能使写作成为自由、快乐的学习活动，取得理想的效果。

一、创设愉悦氛围，激活“一池春水”。

1、  给学生以宽阔自由的写作空间。

写作是生活的沉淀，是情感的宣泄，是心灵的告白，伴随着写作流程始终的也应该是精神的愉悦。教师不应该给学生太多的题材、体裁和主题的限制。学生感到无啥可写，一般都是因为教师只留给学生一个相对生疏的领域叫他去写。所以教师在作文命题时应该十分慎重。近三年的高考作文命题可作为参考（当然，笔者坚决反对单纯应试目的的作文教学），这些命题科学合理，与学生的思维空间和生活空间有较大范围的交叉重合，指向清晰，附加束缚少（平时命题的“束缚”还可更少），学生选择的余地大，会感到题材俯拾皆是，写起来自然游刃有余。对课外练笔，笔者只要求学生写真实生活、写真情实感、写哲思智想，而具体写什么，怎么写，则学生完全自主；而教材规定的写作训练的话题，我在写前指导时，也总是将其引导到学生的生活空间（包括生活经验与认知特点），从而激发其倾吐的欲望。

自由的“写作空间”还包括批改的“自主权”问题，叶圣陶先生早就说过：“改的优先权应该属于作文的本人”“作文教学要着重培养学生自己改的能力”。作文教学的目的，是培养提高学生的思想水平、表达能力和良好的写作习惯，教师教会学生自能作文，自能修改，才是正途。笔者的'做法是，在学生完成习作后，当堂评讲，让学生以主人的身份参与学习活动，迎合了他们渴望实现自我价值的个性心理。选作范例的习作应具代表性，以特点突出的文儿为主。或由教师且读且评，或由同学评判提出修改意见；“中彩者”的喜悦不用说是空前的，评判中肯受到师生一致称赞者的欣喜同样难以言表，即使被评判者也是心悦诚服受益匪浅。经过如上“示范”，学生分组互评互改。在这样高涨的气氛中学习作文，效果不言自明。（当然，教师在课后应对学生的评与改有宏观的监控）

2、让学生品尝成功的喜悦。

写作水平的提高是一个循序渐进、从易到难的过程。但有的教师往往对学生要求过高，期盼太切，责之甚严，而使学生产生畏难情绪。教师要善于发现学生习作中的闪光点，发掘其中的创新和睿智的的火花，整篇作文、记叙、描写、议论，一段话，一两个句子，只要确有“独到之处”，就应给予热情的鼓励，如教师欣喜地有感情地朗读、或张贴于壁报栏等，再辅以科学精当的引导，学生的习作水平会逐渐提高，其写作的兴趣会日渐强化，形成良性循环直至最佳状态。这几年发表在报刊上的学生习作如肖婧的《高三的“证明题》（《天津日报》）、何玉娜的《心型贺卡》（《中学语文报》）、于水的《我家的“球迷”》（《作文通讯》）基本上是笔者从学生的课内尤其是课外练笔本中“淘”出来的；一些精彩语段也被笔者辑录成“集”印发下去，这既大大激发了小作者们的写作热情，也成了其他同学追求和努力的方向。

3、师生“同泳”，意兴盎然。

个中道理，张伯华老师在《“下水”与“身教”》 ① 一文中曾打过一个比方：“语文老师的‘下水’，用‘身教’体现了直观性的教学原则，与体育老师的示范一样，是从感性方面加深学生认识的极有效的方法。”不少老师一味埋怨学生兴趣不高，写作敷衍应付，却从未想过自己是否有兴趣。教师应首先强化自己的兴趣，敢于第一个跳下水，仰泳、侧泳、自由泳，乐在其中，学生看了怎能不手脚发痒扑通通跳入水中尽情模仿练习之。如果老师能放下架子，“谦虚”一点，敢和学生比试比试，一定会营造出一种“千帆竞发”生机勃勃的场景来。如高二进行文学作品读后感的写作训练时，我与同学同时动笔，写成《不朽的人性美 --读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》一文（发表于《天津教育报》），当堂朗读，博得同学的阵阵掌声；我发表的近百篇文散文、随笔中有不少是和学生同步写的下水文；有时我请同学对我的文章提修改意见，我择善而从，《读书人生》一文就采纳了学生的“进谏”。我的“言传”“身教”激活了学生体内的创作因子，佳作迭出，有不少同学的习作发表、获奖。

二、开辟多彩路径，浇灌芳菲满园。

语文教学大纲规定，高中生每学期的作文一般不少于5次，各种类型的练笔每年不少于一万字。采取多种形式的“写作”训练，为学生开辟多彩的写作路径，让学生在多姿多彩的场地上尽情摸爬滚打，练就一身过硬的本领，应该成为每个语文教师不可推卸的责任。为此，笔者采取了如下措施：

1、           大小结合。“大”指的是大纲所规定的每学期至少5次的写作训练，经过统一命题、写前指导、当堂讲评、修改重做等环节实现教学目标；“小”指各种形式的练笔如周记、札记、心灵回声、清晨寄语等，可以写整篇习作，也可以写一个段落，甚至只言片语，只要笔端流趟的是真情实感的小溪，字里行间闪烁着思考和智慧的甘露，教师就应该倍感欣喜，把赞赏的目光投与学生。特别强调的是“小”作文绝不能忽略，前文笔者已谈过，在“自由”状态下写出的东西往往是内容最充实、情感最真挚、思想最深刻的佳作。

2、           述作结合。此处“述”指说话练习，“作”指形成文字。实际上“述”“作”在本质上都是思想和语言的统一，它们是形式不同的写作。笔者曾结合学生的生活实际及心理特点，设计多彩的说话练习方式，如演讲、新闻述评、采访、答记者问、故事会等，让学生就自己感兴趣的话题去搜集资料、归纳解析，学生主体参与意识强，既拓展了与现实生活接触的外延，又强化了学生观察社会、思考人生的“内蕴”。深刻的思想，如珠的妙语常常“横空出世”，将其稍加整理，就是文质兼美的精品。刘福东同学的获奖作文《我为家乡出个金点子》就是在其调查采访之后思考的结晶。

3、           读写结合。 厚积薄发是写作的一般规律，只凭“灵气”和“聪明”，没有厚重的积累即便能写出较好的文章那也只是“暂时现象”，“读”可以促进写的提高。读，不是静止地看，要有吸收，有批判，用脑子去读书才可能有所收获。读哪些书，怎么读，教师应该结合学生的生活实际与心理特点给学生提供一点儿“参考意见”，但切忌将自己的看法和观点强加给学生。对于“畅销书”，教师也要尽可能地多多了解，这样才可能针对学生阅读中普遍性的问题适时地组织讲座或讨论，提高学生的鉴赏水平与分辩能力。前些日子，不少同学受媒体炒作的影响迷恋《三重门》，有的同学因盲目接受了书中的观点而对学习产生了厌倦心理。在浏览了全书及部分评论文章之后，我组织同学讨论，谈对该书作者韩寒及主人公林雨翔的看法，并及时引导，形成共识，认识到发展个性并不等于成为偏才，只有打好基础，全面发展才能让自己的人生价值发挥到极致。讨论完毕，不少同学不由自主地敷衍成文，或谈感想，或评得失，至此读写有机地结合为一体。

写作教学改革的路子千万条，笔者的努力还只是一种尝试，很多迷宫等待着我们去打开、去探索。自由写作、快乐写作注意了学生心理与认知规律在教学中的运用，其最终目的是让学生进入到“理想写作”的境界。只要让作文教学改革的根深深植于科学与民主的土壤，用崇高的责任感与事业心去耕耘、浇灌，那么，写作教学改革的前方定是硕果累累的满园秋色。

注：①《中学语文教学》1987．8

（本文发表于《天津教研》、6）

篇5：理想中的房子作文

人人都有自己的房间，我也有。然而我理想中的房间和现在的房间不同。

我理想中的房间是什么样的呢？我理想中的房间宽敞明亮，靠窗口的地方有一张桌子。这桌子和别的桌子不同，桌子旁边有三个按钮。按红色的按钮可以帮助你写作文。因为桌子上有一个显示屏，当你需要找资料时，就按一下这个黄色的按钮，你就可以从电脑中找到你需要的写作材料。按一下红色的按钮，就可以送来一盏灯，这盏灯可以帮助你消除眼痛。因为你做作业时间久了，眼睛会模糊，有时会流眼泪，有时感到疼痛。当你打开这盏灯时，它会轻轻地按摩你的太阳穴，疼痛就消除了。当你的作业完成时，你按一下绿色的按钮，桌子上的显示屏就会显示动画片，那会让你轻松愉快，从而消除疲劳。

我的床铺自然是摆放在西南边了。床上有一种神奇的被子，被子很薄，冬天、当你睡进去的时候是热乎乎的，等你起床后，它还能保持床上的温度；夏天、你睡进去的时候，被子会自动变凉爽，使你不再感到炎热。因为这种被子有自动调温器。

我的床边还有一个大衣柜，一年四季，它会把衣服进行自动调换、挂好。如夏天，它会把你的衬衫、连衣裙挂好；冬天、它会把棉衣、毛衣、羽绒服挂好，满足你的要求。

你瞧，这房间理想吗？能按照我的需要设计，这虽然是一种幻想，但我希望有一天我的理想会变成现实。

【理想中的房子作文(通用6篇)】

篇6：理想中的我作文

一个清新的早晨，缕缕阳光透过树叶的罅隙碎金一般洒落在地上，耳边不时传来几声自由的鸟鸣和孩子们悦耳的晨读。然而这样的美景却常常被不远处传来的呵斥声刺破：

“你怎么这么笨！这么简单的单词都学不会，将来能干什么？”

如果，我们看到的是这样一幅景象——

孩子学习单词遇到了困难，妈妈耐心地劝导：“慢慢来，别着急，多读几遍就会了。”

清晨的阳光渐渐明媚起来。终于，孩子微笑着响亮地背出了那几个单词。

一个闲适的下午，阳光暖暖地拥抱着大地，忙了一星期的主妇带着孩子在小道上散步谈心，轻言细语．一片祥和安宁的景象。偶尔有一辆三轮车缓缓地从她们的身边驶过，吃力而缓慢。妈妈一下子找到了送上门来的“论据”：“看到了吗，你要是不好好学习，将来就和这个三轮车夫一样，没钱没地位，靠出卖体力谋生！”

如果，我们看到的是这样一幅景象——

三轮车从人们身边驶过，邻居、熟人都热情地和车夫打声招呼，道声辛苦；年轻的妈妈对孩子说：“看到了吗，每个人都在为自己的人生目标而努力拼搏，宝宝将来一定也要做个有人生目标的人，而且要为之付出自己的努力哦！”

一个等待进餐的傍晚，孩子好奇地在厨房门口张望着，水灵灵的大眼睛盯上了案板上水灵灵的黄瓜。于是，孩子小心翼翼地拿起刀，笨拙地切起了黄瓜。

“妈妈，将来我想当个厨师。”孩子满怀憧憬地仰面对妈妈说。

“傻孩子，怎么能想当个厨子呢，将来我们要做科学家，做公务员，做白领才行，知道吗？”

如果，我们看到的是这样一幅景象——

妈妈亲了亲孩子，面含微笑：“是吗？我家宝贝喜欢做菜，将来一定能成为让妈妈骄傲的全世界最出色的厨师！”妈妈走到孩子身后，拿起刀，细心地教起孩子如何切菜。

如果这个世界上许许多多的画面，都可以变成我希望看到的那一幅，那么我理想中的教育就已经在这个世界上降临。

我理想中的教育，不是将孩子们分成三六九等，也不是教他们死学烂记，更不是教他们一生只冲着一个“官”字、一个“钱”字而去。

篇7：理想中的我作文

理想中的学校，是一个没有压力，却充满竞争的地方。那里不会有成绩考差了而哭泣的学生，也不会有只会读书的书呆子。老师们也不会为学生的成绩担忧，效里校外都充满着求知的欲望。

早上，学生们都会迫不及待地上学，他们只要洗好脸，刷好牙，校车就会来接送。车上供应早点，有西式也有中式。学生们不用背着大大的书包，因为课程是由电脑辅助的；一路上车辆都为校车让道，因为他们都知道孩子是国家的未来。而宽大、干净、平稳的校车连一滴汤汁都不会溅出来。一顿饱饱的，美味的早餐过后就到了学校。学生们快步走进了不同的楼层，第一层的科目一般是体育运动的，都会有不同的老师、教授专门传授知识。还有一些新奇的科目：比如游戏的开发与制作，武器的原理与研发，折纸的艺术与技巧，厨艺，等等，甚至还有水泥工的顶级培训。几乎涵盖了所有的职业与工种让成绩更加全面。这里还可以让残疾人上学。一个哑孩子可能是电子天才，一个失明的儿童可能是乐器全能。在这个教学完全靠天赋与兴趣的学校，一切皆有可能。所以，这个学校将由各国投资建设，学生们只要交很少的钱就可以就读，只要上完基础课便可以选择自己喜欢的科目。唯一的缺点是科目安排得太紧，但兴趣是最大的老师，只要有兴趣，再把兴趣转化为热爱，一切都不是问题。

那些长期占据各科排行榜榜首的孩子，大多会被各个公司抢先预订，即使这样，他们在带来财富的同时也不会放弃学习，因为热爱，才会最好。这里没有强制性的学习，真的什么都不想学的会被选去当兵。但当兵也要读书，兵役结束后，就要回到自己的国家继续——当兵！想想几百种学科，几乎没有人会愿意当兵，那些当兵的，大多是喜欢当兵吧！

我理想的学校是没有压力的，完全靠自主管理，爱都来不及，怎么会烦呢？可是这只是想像。现实是枯燥的，是烦闷的，也是残酷的竞争与生存。我相信，成绩再怎么好的同学也会在某一时刻放下手中的笔，捂着脸，自言自语：“其实我真的，真的好讨厌学习，好讨厌读书啊！”然后仍然拿起笔，书写着试卷。制度已经不想去抱怨了，很多不想做的也一定要做，有时异想天开一下，延缓一下心中积累已久的厌倦。

美丽的，美好的，所有人都梦想的学校，如同水中泡影，一触即碎，但有人坚信，几百年后……会实现的……吧！

【理想中的我作文(集锦15篇)】

篇8：理想中的我作文

在我们的学习生涯里面，老师是陪伴我们最多的人，也是教导我们就是引领我们成长的人。老师不仅是我们的老师，也是我们在人生道路成长过程中的指引者和领导者。我相信很多人都听过这样一句古诗，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句古诗的意思就是说老师像一根蜡烛一样不断地燃烧自己，照亮我们这些学生。我相信，对于绝大多数人来说，老师在我们的内心深处都有着不可取代的地位。

对于整个世界整个文明整个社会来说，老师这个职业有着很重要的地位，他们不仅是知识的传播者，也是道德的典范。只不仅是蜡烛，也是辛勤的园丁，他们培育着我们这些祖国的花朵。我们这些学生就是花园里面那些艳丽的花朵，在成长之后会成为祖国的栋梁。对于年轻的我们来说，还是需要老师的栽培和教育，老师不断的引领我们走向正确的道路，所以我们才能够逐渐成为社会的有用之才，才可以为祖国，为社会做出贡献。我相信每个人在内心深处都希望自己会遇到好老师，绝大多数的人在自己十几年的学习生涯里面肯定会遇到良师益友。我理想中中的老师是一位和蔼可亲，不关注学习成绩，而注重学生全面发展，充满责任，在教导我们学习的时候严厉，在其他的时候对我们宽容。我理想中的老师是十分完美的对待学生和蔼可亲，而且非常关爱我们的发展。当我们生病的时候，他会像我们的父母一样我们的身边。当我们在学习或者是生活上遇到困难的时候，他也是第一时间出现在我们的身边，帮助我们解决这些困难。

我理想中的老师是一位知识渊博，充满责任的老师。在课堂的时候不会循规蹈矩，反而不断教授我们新的揭示，他会引领我们去探讨未知的世界。不管是学习好的学生还是学习差的学生，只要在他的课堂上的走势能够全身心的投入到学习的世界里面，总是能够在知识的海洋里面遨游。当我们在学习上遇到困难的时候，尤其是遇到一些题目，不会的时候就让老师讲解。老师并不会讲解一次就不管我们，对于每一个人老师都是十分认真负责的.。我理想中的老师是最完美的老师，是对待学生最好的老师。

篇9：理想中的汽车作文

汽车——已成为二十一世纪一个不可缺失的工具，在它的陪伴下，我们可以随心所欲。

在经济飞腾的21世纪，随着科学技术的不断发展，人们的生活质量也在不断改善，从步行——马车、船——自行车——摩托车——公交车、汽车，一步一步的改变，造就了今天的社会。对于未来的世界，我们充满了无限的遐想与向往，就让我们对理想中的汽车‘‘向往’’一下吧！

“汽车”是一个令我一听就会头脑晕眩的词语，坐车晕车，在人群中是一个普遍性的问题，所以理想中的汽车，一个重要的条件就是足够舒适，车内空气流畅，排除坐车晕车的外因后，我们还要关注到车型，对于车型，应该有线条，现在的汽车要们就是颜色不行，不然就是车型不尽人意；那么车型就是第二因素，既然是理想中的汽车，我们就可以尽情地想象，比如说汽车外形的制作可以更大胆一点，一些较有时代气息的汽车，一定会受到年轻人的大力追捧，另外，车的颜色也可以大胆些，具有个性化的颜色，必定受到欢迎。

汽车有了，保养肯定也是不可缺失的，往往在保养方面花的钱比车本身的价值还高，与其这样，还不如一次性制造出具有价值的零件，这样就可以省却烦恼的保养，更加人性化。

汽车是现代人的“必需品”，与此同时，我们更应该注重环境的保护，减少汽车尾气排放的废气也是势在必行，不让汽车早晚会被时代所淘汰。

理想中的汽车，可以基本满足人们的需求，当然是在不被破坏环境的条件下，希望未来的汽车可以克服现在不足之处，有一个美好的明天。

篇10：理想中的汽车作文

汽车在我们的生活中随处可见，就像鸟儿见到天空，鱼儿碰到水一样普普通通了。

汽车有各式各样的，但是每一个人理想中的汽车都是独一无二的，只是我们的世界现在还没有而已。如果未来有的话，我希望我的汽车是这样的：外表是一个雨滴形状的汽车，里面有15平方米大小的空间。本体也可以像雨滴一样变形、穿越障碍？

我的“水滴车”可以飞行、可以潜水、可以爬山、还可以行走。在飞行的时候，它不会像烟囱那样“吐”灰烟。因为它会在车的两边长出一对大翅膀，像鸟儿那样在天空中自由翱翔。在潜水的时候，它并不需要发动机之类的机器，因为我的“水滴车”拥有水滴的一切能力，当然，是不会蒸发的。它可以像鱼儿那样畅游在水里，也可以变成透明的样子，这样，自己在车里可以看清楚海里的一切事物了，仿佛我自己是一只自由的鱼儿。在爬山的时候，它下面就会“长”出两双大脚，像壁虎那样稳稳的“贴”在墙壁上。在行走的时候，它就会“长”出四个轮子，像现在得汽车一样“奔跑”。我的“水滴车”就是一个十分好用而方便的“四用车”。

如果有人问，如果出车祸了该怎么办？我会告诉你：不用担心，“水滴车”可以变成液体状态，而驾驶员也会变成液体状态，而且“水滴车”还可以自动行驶。这样，驾驶员就可以在车内自由活动了。假如又有人问，停车场里的车太多了怎么办？我会告诉你：不用担心，“水滴车”可以自由的缩大缩小，变幻无穷，缩小了就没有重量了，还可以当发卡戴在头上呢，这样，既方便又美观！也可以将“水滴车”变成液体状态来洗东西，而且不会把车体弄脏，同样再变回来一样可以驾驶了。

现在我们的世界上还没有“水滴车”这样的汽车，但是，我相信

在科技发达的未来，“水滴车”肯定会像现在的汽车一样在世界上随处可见了······

篇11：理想中的汽车作文

“现代汽车固然好，方便又小巧，但也有大小缺点，尾气排放弊健康，每月充钱，真麻烦，真想造个新型汽车”。读着自己编的儿歌，我内心中也萌发了造新型汽车的想法。

有了新型汽车，回家的道路畅通无阻，有了新型汽车，让你过一回上天入地的瘾。我梦想中的新型汽车很奇特：在上班或上学的路上，马路上总是人流如潮，要乘普通汽车，只能干巴巴地着急，可倘若你坐上新型汽车，你可以看到驾驶座上有很多按钮，按蓝色上面有飞机的按钮，你就可以飞上天空，不用堵车了。而且能成一架小巧玲珑的飞机啦。你再按一下绿色并画着轮船的按钮，它就会变成一艘巨大的轮船，让你尽情享受着丝丝咸咸的海风的沐浴，阵阵清凉的浪花的抚摸，让人心旷神怡。

它不但变化多端，而且超级人性化。夏天，你很热，只要你按一下青色键，就会来凉丝丝的凉风，渴了，按一下粉色键，一块红色板，和一枝笔出现了，你写一下你要喝的水，就ok了。冬天，很冷，你按一下红色键，它根据你自身的温度来慢慢的变化。

别看它功能很棒，但别以为它很浪费电哦，事实上，他采用太阳光或光能源做电池，即环保又省电，它排放的是淡淡花香。

这是我梦想中的新型汽车，即方便又环保。你们喜欢它吗？

篇12：理想中的汽车作文

我理想中的汽车是一辆全自动的豪华汽车。这辆车平时可以缩得很小，只有一部手机那么大。一旦要用时，只要在佩带的遥控器上按下绿色的开关，汽车就可以变大，一辆漂亮的豪华汽车变展现在你的眼前。

要想进入车内，只需用你的手指轻轻在它的“指纹提取处”按一下，当汽车确认你是车主，车门便会自动打开。哇！车内好不气派：客厅、厨房、卧室、卫生间……应有尽有，真像一个小小的豪华别墅。

走进驾驶室，只要输入你想去的地址，车子便会在0。01秒内计算出最佳的行驶路线，自己开到那里。如此简单的“驾驶方法”，就连一年级的小朋友都能使用，更别说不会开车的人了。说到这儿，你一定会有一份担忧：“这样的汽车安全吗？”“当然安全！”我会拍着胸脯肯定地说。因为这辆车安装了最新的安全系统，它会在最短时间内做出必要的闪躲回避动作，而且安装了n个气囊，更重要的是，车身象橡胶一样还有强大的弹力，根本不怕撞，保证既安全又快速。

现在你一定会问：“那么好的车，一定很费油吧？”什么？汽油？哈哈，告诉你，它的能源是空气中被污染的气体，这样不但节约了能源，又净化了环境，真是一举两得！

要想造出这辆全自动的豪华环保汽车，就要从现在起，好好学习，才能实现这个理想。

篇13：理想中的汽车作文

“嘀嘀嘀……”唉！我一听就知道，这条街又堵车了，看来，这回上学又要迟到了。我长大以后一定要发明出新式的汽车来解决这些问题。

我理想中的汽车可高级了。首先，是太阳能汽车。太阳能汽车靠太阳能来驱动，它能将阳光转化为能源并储存起来，为汽车的行驶提供能量。同时，太阳能汽车能做到零污染排放，使我们能够呼吸到新鲜的空气。其次，是智能车，它能够保证交通安全。当它的感应器检测到路上有行人或者红绿灯时，就会自动避让或者停止。如果驾驶员醉酒或疲劳驾驶，车子无论如何都不会启动，这样就能减少交通事故，保证出行安全。最后，是变形车，它能够缓解交通压力。当堵车的时候，有的车可以变出翅膀在空中飞，就像《变形金刚》中的“大黄蜂”一样；有的车可以缩小，节省空间，很窄的道路就可以通过；还有的车可以放大，让更多的人都坐在同一辆车上。

这就是我理想中的汽车，我相信通过我的努力学习和科技的发展，它一定能够成为现实。

篇14：理想中的教育作文

理想中的教育作文

中国，有着上下五千年的历史文明，五千年之中不知涌现了多少伟大的哲学家教育家，从两千多年前的孔子到近代的陶行知，可以说，人类的历史有多长，那么中国的教育就有多长。哪么到底什么是教育？上幼儿园时，老师教会我认字洗手上小学时，老师教会我上课认真听讲，作业按时完成上初中了，老师教会我分析词句，理解每一个公式的含义这等等的一切都是教育，而老师就是传播文化知识的桥梁，使我们从一个个年少无知的小孩子成长为成熟懂事的青少年。

如果我是一位老师，当我站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，还要洞察到每一位学生的需要，教育并不单单只是知识的传递，更多的是带给学生温暖自信，当一名学生在我的身边感受到温暖，快乐，正直，真诚，仁慈时，我想他的心中也真正开始对人性的光明有了一丝了解，有一句话叫做：近朱者赤，近墨者黑。我想也适用于老师和学生之间吧！我最喜欢的一位老师是我的语文老师。第一次见他时很讨厌他，因为根本不讲课只做题，而且一来就批评了我，于是我对语文没有了兴趣。可是后来我真正的熟悉了语文老师，才发现他是一位好老师！

他的课与众不同，总是充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的`他更是让我们感觉亲近与贴切，而且他是真正的用平等的眼光去对待每一个学生，学习不好的同学也敢于积极发言，答错了老师也不会训斥，只是慢慢纠正过来。感觉他不是一位老师，而是一个可以懂我们，爱我们，让我们笑的同学，一点距离感也没有。我自豪我有这样一位好老师，写到这里我想我理想中的教育，应该是快乐的，教给人理想，教给人平等，教给人真诚，教给人勤劳，教给人奋斗的勇气和方法不是将孩子们分成三六九等，也不是教他们死学烂记，更不是教他们一生只冲着一个官字、一个钱字而去。

教育是一个人文的世界，只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学，当一位老师的课可以让所有的同学都喜欢上时，我想，那就是我们理想中的教育。

篇15：理想中的学校作文参考

这几年社会上言谈越来越自由开放了，基础教育也愈发地饱受争议了。既然各式各样的言论已多，我倒也无所畏惧了，于是铺纸研墨，蠢蠢欲动地想要发表一席荒谬稚言。

许多人指责中国的基础教育是失败的应试教育，必须改革。诚然，几年来领导老师们东奔西走地到处“学习”，也不能说没学出点名堂来，然而我们的改革终究是不彻底的。我本是生在长在中小型城市的学生，就拿自己家乡来说吧：不论外界如何叫嚷着要减轻学生课业负担，可我即便是在上小学的时候，作业也是从不曾少的，多数孩子都要几个小时才能完成家庭作业。初中那就不必说，没有初三不上晚自习的学校。自习上到九点甚至超过九点半，回去还各科都有作业，学生普遍是晚上十一点半以后睡觉，早上六点十分以前起床。高中就更不必说，晚上十二点往后推，早上五点半往前提，苦熬几周好不容易盼来半天休假，还有雪花般铺天盖地飞来的试卷，当日晚五点多又要返校上自习，实则比不放假更累人。像这样，学生一天能睡几个小时？睡不好，昏昏沉沉，哪来的效率？没有效率，成效就低；成效一低，领导、老师、家长、自己，就愈发着急，于是原本可怜的一点睡眠时间又被急剧压缩，恶性循环日日重演。

口里说着“身体是学习的本钱”，然而真正走上了比战场还残酷的考场，除了分数，谁还能顾及其他？睡眠算老几，去他的吧！_既然健康都不要了，什么人格的塑造、精神的培养，便更是被简化得直接等同于熬夜看课外书、假期到处学特长了。_至此，我已无话可说。

然而，十几年的苦苦煎熬并没有使我放弃一种单纯的渴盼和美好的梦想。面对堆积如山的试卷习题，唏嘘之余，我常陷入幻想的深渊。我想，对儿童的教育应当侧重于良好习惯的养成和兴趣的培养_先是生活习惯，再是学习习惯；先是发展孩子自己的良好兴趣，再是培养其他各个方面的广泛兴趣。我们应当把孩子当作一个独立自由的人来教，教育的终极目的应该是使人幸福快乐。先为人，再为事，有余力，则学文，这个顺序是不能颠倒的，否则教育的产物就会丧失人性的美好与完整。再往上走，就应该注重理论与实践相结合。丁肇中提出的“应有格物致知精神”我非常赞同，实践能力匮乏一直是中国学生出了名的缺陷。中国社会主义现代化建设的接班人，哪一方面的能力都不能出一点纰漏，否则我们以后的建设就必定会出问题。另外，学习虽是一件严肃艰辛的事情，但更是快乐的事情。不乐而为之，如何超群？张潮说得好，“才必兼乎趣而始化”，学习的过程要常伴一个“趣”字，才是富有积极意义的，才能实现效率最大化。

最后，基础教育一定要使学生明确方向，明白他所做的每一件事是为了什么。方向一旦出了问题，当下成绩再优异都是无用甚至有害的，到头来没有好结果。

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