节约资源需要从细节做起作文

以下是小编帮大家整理的节约资源需要从细节做起作文，本文共6篇，欢迎大家收藏分享。本文原稿由网友“汐栞”提供。

篇1：节约资源需要从细节做起作文

节约资源需要从细节做起作文

看，一张张雪白的纸被人丢弃在冰凉的地上；听，一滴滴晶莹的水滴在没有扭紧的水龙头里流逝。

大街上，一张张看完的报纸、用过的白纸，一罐罐喝完的易拉罐随地可见；学校里，厕所的水龙头没有关紧，一滴滴水随着时间的流逝，慢慢的积少成多。大家都在操场上，空无一人的课室里亮着所有的灯；家里，多开了不必要的灯，洗澡时没有节约用水等。而对此，有些人不是那么在意，他们认为滴一点水，多开几盏灯，丢弃一两张纸都没有关系。但是大家因该明白积少成多这个道理，如果每个人都这样想，那我们该损失多少资源。大家也因该明白地球的资源也不是无限的，大家要节约使用。

当然，节约资源，也不是一朝一夕的事情，要从小开始养成。

妈妈从小教育我要节约，不要浪费。洗菜用的'水我会把它们拿去浇花，如果用不完，就把它们倒到厕所的桶里；用过的废纸我会把它们订成一本本子做我的草稿本。报纸呢，看完后我会把它们放置好，如果需要擦窗就把它们拿出来用；洗脸时，我会把水倒在盆子里，听说这样可以节约水，而且方便把水倒在厕所的桶里；出门时，我总会带一个环保袋，绝不用塑料胶袋。相信大家都明白，塑料胶袋即不环保又不卫生；而那些喝完的饮料罐、不用的纸皮等废物，我会储存好，有空时拿出来拼装，把它们制作成科技作品。

节约资源，让我们一起保护地球。

篇2：节约粮食需要从你我做起作文

节约粮食需要从你我做起作文

每当我们在垃圾桶里看到只咬过一口的面包，看到同学们没吃完的饭菜，大家会是什么感受?难道我们的粮食真的就那么充足，取之不尽、用之不竭吗?不，不是的。到现在还有1亿人因为吃不上粮食而挨饿着。非洲有，美洲有，亚洲有，甚至欧洲也有。我们来算一笔帐，中国约13亿人，如果每人每天浪费一粒米，一星期就浪费了91亿粒米，一个月就浪费了390亿粒米，一年就浪费了如同一座山一般高的一堆米。如果每人节约一粒米，那就能大大减轻中国乃至世界的粮食供应困难。我们学校的餐厅中，剩饭剩菜一会儿就倒满了泔水桶，看着十分可惜。虽然餐厅的墙上贴满了要珍惜粮食的.提示语，可又有谁会真正去做呢?大会都会背“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐?粒粒皆辛苦。”

口头上说说浪费粮食是可耻的行为，自己也不一样在浪费吗?也许你并没有意识到自己在浪费，认为祖国地大物博，浪费一点没关系。但是，我国人口约13亿，每年净增长是1200万人;人均耕地面积1.2亩，是世界人均值的1/4;全国40%城市人口消费粮食依靠进口。

乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地面积，我们的粮食从哪儿来?是靠农民们种出来的!节约粮食，应从日常生活做起：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜;在餐馆用餐时点菜要适量，吃不完的饭菜打包回家，不能浪费。同学们，让我们一起行动起来，从你我做起，让节约粮食不再成为一句空话!

篇3：初中思想品德课堂课程改革需要从细节做起

初中思想品德课堂课程改革需要从细节做起

文 黄会香

摘 要：教学实践中，立足在大处，成就在细节，如果我们不能对课堂细节有很好的预设及准备可能就会影响授课效果。因此，对初中思想品德课堂改革中应该注意的细节问题进行预设和推演。

关键词：初中思想品德；教学细节；新课改；知识经验

新课标指出：教学细节在促进学生个性发展中的意义和价值，举足轻重。教学实践中，教师和学生对大的知识框架及其对应教法往往倒背如流，但是许多细节问题却做得差强人意，比如说针对学生的质疑发难我们可能就没有提前预设和准备，比如多媒体的运用如何控制在合情合理范围内，还有重点难点问题的分层细讲等，这些细节问题积累起来才能成就我们的课程改革，才能引导学生迁移知识，生成能力。鉴于此，笔者特结合多年的一线教学经验，对初中思想品德课堂可能出现的细节问题及需要认真做好的细节设置进行如下讨论与研究：

一、课前认真备课，预设教学细节

常言道：凡事预则立，不预则废。课堂教学面对的是几十个认知能力、知识结构参差不齐的孩子，如果我们不能提前分析他们的认知规律与教学内容的结合点，就无法灵活驾驭课堂，甚至在遇到学生的质疑问难时狼狈应付。所以，笔者强调，为了提高课堂效率，完善细节，我们一定要在课前做足功课，对教学过程中可能出现的情况进行全面预设与把握。

1.备学生

新课改告诉我们：学生是学习的主体，所以课堂教学前教师一定要先弄清教学对象――学生。处于青春期的初中生有着很强的好奇心和求知欲，但是他们对偏重理论说教的思想品德课普遍有逆反心理，所以我们肯定不能照本宣科地进行抽象理论宣讲，我们要从他们的认知情感出发，以形象、活泼或者接近生活的直观方式来引导学生切入知识学习。另外，我们还要对可能出现的问题进行应对预设，这样才能做足细节，万无一失。

2.备教材

教材是知识和信息的载体，是我们课堂教学的准绳。备课过程中，我们一定要全面把握教材知识脉络。教学实践中，一线教师要放眼全局，把握主线，然后根据学生的认知规律结合文本的知识表现特征来构建适应的教学方法，这样的课堂才更有针对性。

3.备方法

教学方法是引导学生认知教材知识的手段，它要遵循教学目标，要对学生负责，所以就要求教师要参照学生的认知规律，认知分析教学内容的特点，进而设置契合学生认知生成的教学方法，这样方能激发学生的兴趣，牵引学生的好奇心，驱动他们自主探索与交流。 比如，教学《维护消费者权益》时，我们就可以鼓励学生分享自己作为消费者权益受损及其维权经历，这样能充分激活大家参与讨论，获取知识；而在教学《统一的多民族国家》时，如果再让学生来分享，大家肯定哑口无言，这就需要教师用多媒体来展现各个民族的风采，让大家以形象、直观的方式来认知和理解。

二、难点分层讲解，重点精心剖析

思想品德教学中，我们不要认为是理解性的东西，点到为止。其实这些观点，需要学生理解，然后才能认知，所以我们粗枝大叶是不够的，我们一定要立足学生的实际学情，对难点问题分层细讲，对重点问题要精心剖析。只有这样我们才能化整为零，剥丝抽茧让学生消化于无形之中，只有这样才能实现深入引导学生解读教材，发掘隐性知识点，层层透析疑点、难点和易错点，实现知识到能力的全面转化。

譬如，在学习《造福人民的经济制度》时，针对现实情况学生很难理解公有制经济的作用和意义。有的学生就提出改革开放后，农民种地或者出来打工，工人也是自谋工作，这哪里体现了毫不动摇地巩固和发展公有制经济的精神呢？公有制是本课的重点，学生有这样的歧义也是本课的难点。针对这样的典型问题，不及时引导就会造成更大的误会，于是我就从细节上展开层层导引：（1）根据定义从细节阐发：公有制包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（2）改革开放后国家鼓励私有经济发展，但是公有制控制国民经济命脉；（3）发展非公有制经济模式是为了充分调动社会各界发展生产的积极性，是对社会主义市场经济的重要补充。然后我们可以打比喻：公有制经济好比主食，非公有制好比零食，零食是主食的补充，但是不能代替主食。这样一来经过层层分析、因势利导，形象比喻，大家豁然开朗，对我国所有制产生了正确的认识和理解。

三、完善知识细节，善待节外生枝

教学活动是师生交流、探索、互动的舞台。学生是独立的生命个体，有自己的兴趣爱好、知识经验、想法见地。因此，课堂是复杂的、动态多变的，容易“节外生枝”，甚至无法预见。这就要求一线教师一定要能完善知识细节，能机灵地运用巧妙的方式和方法进行疑难解答，让同学信服，有效引导教学目标的达成。

如，教《计划生育与环境保护》时，就有学生提出了质疑：网上资料显示，我国的计划生育实行的一胎制已经造成人口性别比例失衡等一系列问题，那么我们还有必要坚持计划生育政策吗？这个问题来的比较突然，笔者备课再仔细也没有这么完善，但是遇到问题不要慌，我首先肯定发问的`学生知识面广，考虑得深，然后再以国家的实际情况和人口成长比例等来进行全方面的阐述，终于让大家认识到网络信息有一定的道理但是毕竟考虑不周全，有一定的片面性。可见，处理好细节就能让教学危机化为教学良机，避免大家被其他信息误导和干扰。

四、科学运用媒体，成就形象教学

21世纪是信息的时代，当前，多媒体已凭借集声、影于一体的优势走进课堂教学。初中思想品德教学中，我们也可以适当运用多媒体来展现知识生成和发展的过程，变抽象为形象，变被动学习为主动学习。如，上面提到的在教学《统一的多民族国家》时，如果我们用传统的方法，只能通过语言描述和图画的形式让学生认知有限的民族知识，但是我们运用多媒体就可以将祖国各个民族的文化风采形象、直观地展现出来，这是传统手段无法比拟的优势。但是需要注意的细节就是，我们运用多媒体是针对恰当的教学内容，千万不能为了省事而一味地运用多媒体展示，那样就会喧宾夺主，不但起不到形象教学的效果，还会混淆视听，让课堂成了看热闹的广场，严重影响正常学习。

五、完善反思细节，形成知识脉络

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程。教师预设的教学起点不一定是学生的起点。大量事实证明：作为教师的我们惟有不断学习，大胆地实践，及时反思，才能加快专业成长的步伐。为此，我养成了教时思、做时思、对时思、错时思的习惯，随时记录、交流教学细节处理的成与败。在反思的基础上逐渐积累经验，使自己的教学行为在真实、坦然的自我反思中不断实践、不断成长、不断创新。教学智慧呈螺旋式上升趋势，创造一个又一个精彩的课堂。

上面是笔者在多年的初中思想品德教学中对细节教学的认识和理解。常言道：千里之堤，毁于蚁穴，如果我们不注意细节，新课程改革可能就会功亏一篑。我相信：在践行新课程的教育教学活动中，我们只要能用先进的教育理念引导行为，用高超的教学艺术亮丽课堂，用现代的教学手段助推效果，用“吹毛求疵”的认真对待细节，就一定会有“晴空一鹤排云上”的豪情；就一定会有“柳暗花明又一村”的顿悟！

参考文献：

［1］姜琼。新课改下初中思品课程资源的开发和利用［J］。新课程学习：上，（2）。

［2］路小芬。思品教学从细节做起［J］。才智，（27）。

［3］李少青。提高初中“思品”课堂教学实效的几个基本策略［J］。学生之友，（9）。

（作者单位 广东省河源市紫金县蓝塘育新中学）

篇4：六年级作文：注意交通安全要从细节做起

六年级作文：注意交通安全要从细节做起

最近，学校的操场上放了有关安全教育的牌子，都是有关交通安全的，我看了以后，明白了：注意交通安全要从细节做起。

在这些牌子上，每一个注意事项的上面都有着一幅关于这个注意事项的图。有的是图画，有的可是真实的照片，仔细一看，这些可都是平常我们出行时能遇到的事情。比如说：骑车时的安全、坐公交车时的安全、过马路时的安全等等。这身边发生的小事让我懂得了注意细节就是注意安全。

令我印象最深的是一幅图上画着一个小男孩打着伞骑车，问他的行为对不对。答案肯定是不对的，因为如果打伞会遮挡住视线，前面的交通状况就不容易看清了。不过在生活中，很多人只图方便，不想穿雨衣，直接打伞骑车了。可他们只是图一时的方便，如果真出了意外，那可就不是方便与不方便的问题了。况且穿雨衣也用不了多少功夫，打伞还得经常看路，哪个更方便，一看就知道了。打伞骑车，虽然只是个细节，可是如果注意了它，就会少出了不少问题。

还有一幅图上画着一个小孩在坐车时，把手伸到了外面。文字说，再坐车时把手伸到外面是不对的。把手伸到外面是觉得好玩、休闲，可是里面出现的'安全隐患就很大了。如果旁边过车，那么就会有手臂骨折的危险，甚至更严重。再说了，把手伸到外面还不如老老实实的坐好，避免安全事故的发生。不把手伸到外面也是一个细节，但这也很重要。

在注意交通安全方面，要处处留意细节，因为许多安全事故都是因不注意细节而造成的。厂桥小学的事故就是因为不注意细节，将油门当成刹车，才造成了一系列的悲剧发生。而在生活中，我们也要注意细节，避免安全隐患。有一次，我在过马路时，没有认真看两边的车辆。刚一没车，我就匆忙地跑到马路另一边，不过这时候正好来车了，幸亏我快了一步，没发生安全事故。不过这也给我一个教训：要处处留意交通安全隐患。不要光着急赶路，不注意交通安全。

在考试时，我们要注重细节，这样可以少错一些不该错的题。在交通方面，我们更应该注重细节，这样可以让我们少出很多安全事故，多一份放心。

篇5：法治社会需要从日常道德做起作文

法律是的道德的底线。

人与人之间会因为各种原因产生各种各样的纠纷，相应道德和法律也会随之产生。不管是道德还是法律，共同目的就是规范人的某种行为，从根本上解决一些冲突问题，来达到最终目标。道德问题的解决方法一般是提倡或者谴责；法律却是强制的、无情的，只要你触犯了法律，就会受到法律的制裁。

因为道德的没有法律的强制性，有很多人以为只要不触法干什么都可以，只要法律不要道德了，这是大错特错的，因为法律是道德的底线，它和道德没有严格的划清界限，是冰与水的关系。如果我们不在道德上严格要求自己，在日常中不注意提高学识修养，就有可能触犯法律，滑向深渊。

错与对只是一念之差，守法与犯罪也只是一步相隔。古人云：“差之毫厘，谬以千里”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”一个意念可能导致你犯罪，一个想法可能会让你一生流泪。有多少人平日不注重修养，事到临头常因一时冲动，一句话可能导致大打出手，一个动作导致车毁人亡。

网络上有段视频，在高速路上的斗车，一辆越野车一直在前面别着一辆轿车，不让它超越自己，后来轿车找了个空挡冲到了越野车前面，两车相撞直接滚到右侧的大卡车下面，人车具毁。看后深刻反思，其实开始时才多大点事，就是因为两个司机赌气，谁都没有在道德修养上严格要求自己，结果冲动起来，结果酿成大祸。既然冲动是魔鬼，那就应当从日常的点滴小事做起，加强自己的道德修养。当冲动来袭时，我们才能做出正确的判断和选择。

我们中学生是当代青少年的一个重要群体，是未来的栋梁。我们的道德法律意识如何将对实施依法治国、全面构建和谐社会的进程有着及其重要的影响。

我们要遵纪守法，就要从身边的小事做起，从自己做起，从保证每一节课的纪律开始，做到严格自律，养成自我约束的好习惯。我们还要努力学法、知法、守法、用法，增强个人的道德法律意识。

注重道德的法制社会是和谐的。让我们携起手来，从身边的小事做起，加强道德法制观念，描绘更加美好的明天！

篇6：法治社会需要从日常道德做起作文800字

法治社会需要从日常道德做起作文800字

法律是的道德的底线。

人与人之间会因为各种原因产生各种各样的纠纷，相应道德和法律也会随之产生。不管是道德还是法律，共同目的就是规范人的某种行为，从根本上解决一些冲突问题，来达到最终目标。道德问题的解决方法一般是提倡或者谴责；法律却是强制的、无情的，只要你触犯了法律，就会受到法律的制裁。

因为道德的没有法律的强制性，有很多人以为只要不触法干什么都可以，只要法律不要道德了，这是大错特错的，因为法律是道德的底线，它和道德没有严格的划清界限，是冰与水的关系。如果我们不在道德上严格要求自己，在日常中不注意提高学识修养，就有可能触犯法律，滑向深渊。

错与对只是一念之差，守法与犯罪也只是一步相隔。古人云：“差之毫厘，谬以千里”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”一个意念可能导致你犯罪，一个想法可能会让你一生流泪。有多少人平日不注重修养，事到临头常因一时冲动，一句话可能导致大打出手，一个动作导致车毁人亡。

网络上有段视频，在高速路上的斗车，一辆越野车一直在前面别着一辆轿车，不让它超越自己，后来轿车找了个空挡冲到了越野车前面，两车相撞直接滚到右侧的大卡车下面，人车具毁。看后深刻反思，其实开始时才多大点事，就是因为两个司机赌气，谁都没有在道德修养上严格要求自己，结果冲动起来，结果酿成大祸。既然冲动是魔鬼，那就应当从日常的.点滴小事做起，加强自己的道德修养。当冲动来袭时，我们才能做出正确的判断和选择。

我们中学生是当代青少年的一个重要群体，是未来的栋梁。我们的道德法律意识如何将对实施依法治国、全面构建和谐社会的进程有着及其重要的影响。

我们要遵纪守法，就要从身边的小事做起，从自己做起，从保证每一节课的纪律开始，做到严格自律，养成自我约束的好习惯。我们还要努力学法、知法、守法、用法，增强个人的道德法律意识。

注重道德的法制社会是和谐的。让我们携起手来，从身边的小事做起，加强道德法制观念，描绘更加美好的明天！

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