以下是小编精心整理的发书作文，本文共24篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“luciaila”提供。
篇1：发书日记
发书日记
今天，老师对我们说要发《撒哈拉和会飞的草帽》，同学们又惊又喜，有的从椅子上站起来欢呼着，有的'还问老师什么时候发书，还有的在那儿一直说：耶!终于可以看到那本书了。我好期待那本书呀!
第一节快下课时，有一位同学问：“老师，怎么还不发书呀?”老师说：“好吧，看你们这么想要这本书，我们现在就发，不过需要两个人去搬书。”同学们无比高兴，许多同学争先恐后地跑到老师办公室里。我跑到那儿的时候，已经有两位女同学在搬书了，可真是遗憾啊!如果我走的快点儿，那么可能现在搬书的人还有我呢!
书搬来了，老师要发书了。老师先拿出一张纸，说：“你们在上面写上你们自己的名字，写完了来领书。”同学们连忙围到纸旁边，你争我挤地抢着笔和纸，而我，却走到老师旁边帮忙发书。同学们都拿到书了，他们都认真地看起书来。我也急忙在纸上签上自己的大名拿着书回到自己的座位。
这本书的封面很漂亮，封底是几位名人对这本书的评价。这本书是著名的作家马金真老师写的。 终于领到了盼望已久的童话书，今天太开心了。
篇2：发书**
发书**_作文
新学期来临，同学们像久别重逢的老朋友一样，搂搂抱抱，还像小鸟一样，叽叽喳喳的说个不停。这时，几名同学把一捆捆书放在讲台上。只听“呼啦”一声，同学们把讲台围个水泄不通。同学们像发现了稀世珍宝一样，这里摸一摸、那里翻一翻，怎么也不舍得放下。不知谁说了一声“发书了！”同学们就马上端端正正坐在座位上，等待那激动人心的一刻。
这时，老师走进教室，笑眯眯地说：“现在开始发书！”顿时，同学们又是一阵欢呼。老师接着又问：“有谁愿意来帮老师发书？”大家都争先恐后地举起了自己的手。“李响，吾龙杰”老师点了几位同学发书，于是我就和他们一起去发书了。
我发的是语文书。我把一大叠书放在胸前，小心的'把书发给同学。发到书的同学都会对我眉开眼笑地说一声“谢谢！”听得我暖洋洋的。忽然，我的手停住了，原来是一本破书，可能是包装的时候不小心把书的封面刮破了。看上去就像人的脸上有一道伤疤。怎么办呢？发给同学，同学会说我偏心；发给自己，又太委屈自己了。我左右为难，只好把它交给了老师。
老师叫我停下来，然后问同学们：“这本书怎么处理？”
班里的“智多星”小胖说：“老师，这好办，你面对黑板，背对大家往后一扔。扔到谁，谁倒霉。”他的话刚说完，教室里就传来一片反对的声音。
这时，小计“博士”推了推眼镜，说：“老师，还是发给谁，谁就必须收下。”同学们都同意了，可老
师却一言不发。
就在这时，刘明说：“老师，还是把这本书给我吧？！”霎时间，同学们齐刷刷地看着他，眼神里包含着疑惑、不解、惊讶、佩服。
于是，老师郑重地把书交给刘明，并对大家说：“这才是我想要的答案！”
顿时，我两耳发烫，心中万分惭愧。这时老师从办公室里拿来一本完好无缺的书，跟刘明交换，又严肃地对大家说：“这也是一次考试。”
篇3：五年级作文：发书
五（6）班袁佳怡《 发 书》
发 书
刚开学，我们要发新书，不一会儿，王老师就抱着一摞书，小心翼翼地放到讲桌上，翻看起来。看完之后，老师说道：“这有一本弄皱的书，谁要呀？”说着，老师还真拿起了一本被纸绳勒坏的书。老师继续问：“谁要这本书？”话音刚落，同学们都不约而同地举起手，异口同声地说：“老师，我要！”老师给我吧！”…… 这个时候，老师发难了，便问我：“袁佳怡，你说怎么办？”我不假思索地回答：“老师，你可以随便指定一个人，让他给他想给的人。”老师听后，笑着摇摇头“贾晞童，你说怎么办？”老师又问，“我觉得，老师你把那本书再夹到那一摞书里，谁拿到，就是谁的。”老师笑着摇摇头，老师又问：“蔡洋柠，你说呢？”“那就把那本书给我吧！”老师好像听到了满意的回答，高兴地笑了起来。 老师把蔡洋柠美美地表扬了一番，大家在座位上七嘴八舌地嚷道，都十分后悔自己为什么不回答这句话。都希望这时表扬的是自己。总之，现在的心情可以用三个词来总结，那就是——羡慕、嫉妒、恨。 蔡洋柠上去拿书了，但我总觉得她像拿奖一样，光荣地去上讲台。顿时，台下响起雷鸣般的掌声。我觉得脸上火辣辣的。 当老师走到我跟前给我发书时，我听见老师温柔地说：“没关系的，继续努力吧！”我听了之后，更加惭愧。然后，又把头深深地埋了下来，好像一名犯错的小学生。 回家的路上，我思索着，想到今天的表现，深深自责，自言自语道：“蔡洋柠是心甘情愿地拿那本书，可我只是想出出风头而已。不行，我下次也要先人后己，做一个好学生!好，就这么定了！”我开心地笑了笑，快乐地奔跑起来。
篇4：发书的作文
今天下午，在心宇作文学校里，老师突然捧出几本书，让我们闭上眼睛，想给我们一个惊喜。当我们睁开眼睛时，老师已经发完书了。我仔细一看，啊！是《淘气包马小跳》，我最喜欢的书呀！我兴奋不已，高兴的都快从座位上跳起来了。
一看封皮，马小跳可真淘气。
马小跳一只脚站在沙发上，一只脚在半空中，好像要踢人似得。一只手指着房顶，另一只手摸着小女孩的头，一副生神气的样子。一只脚穿着鞋，一只脚没穿鞋。
妈妈让他不要再顽皮了，可他死活不要。马小跳留着长头发，挡在额头上，像公鸡的尾巴。帽子歪着带，嘴里还发出“呜呜”的声音，眉毛都快飞出来了。眼睛一个大一个小，鼻子使劲的往上翘，脸上的麻子动了。
看到封皮时，我想：我可不能像马小跳一样淘气。好想马上把书都看完了，看看马小跳到底怎么样淘气的。，
当我看到题目时我在想：马小跳在家是不是一个淘气的小能手，在学校会犯多少错误呢？我迫不及待的翻开目录看个究竟。
翻开目录，看了许多马小跳的故事，让我最感兴趣的是：《十二层的三明治》这时我就产生了疑问：哪有十二层的三明治呢？《水晶之梦》应该是女孩子的想法啊，怎么马小跳也穿上了高跟鞋？
我真想看看看每一个故事，马小跳是怎么淘气的。真想现在就看看第一个故事，马上把第一个故事背下来。
篇5：发书的作文
今天，班里的男生被老师叫去了，我也不知道他们去干什么，但有一种预感告诉我：要发新书啦！不一会男生们抱着一大堆本子放在了讲台上，书也被抱回来了，我心里那个激动那个兴奋，真想冲上去跟它们来个“亲密接触”，你可别笑话我呀。
该发本啦，我争先恐后地跑上前去，让其他小组长上来发本，我抱起一大摞作业本，为每个同学发好，然后，让另一个小组长去发书，歇息下来，我清点了一下作业本，一共有十九本，不少嘛！新书发下来了，我迫不及待的拿起书就读，啊！里面的知识真不少，我一定要认真学习。有五六个同学的书被没收了，我跟大家说：“老师交代没写完寒假作业的，不能领书。”我想：伙伴们，赶紧把作业补上，我们一起学习新课程。
我一定要好好爱护新书，不让新书破损，这不，刚发下来我就找了个旧书皮赶紧包上，先保护一下嘛！我有了新书本，一定要更加努力的学习，为祖国做贡献，让爸妈满意，老师满意。
篇6：发书的作文
今天下午上体育课的时候，老师叫我去办公室。
原来老师是要我去一楼的小房子里把新书拿上来。我找了几个力气非常大的小朋友和我一起去搬新书。大家都很乐意和我去搬新书。后来我们把书全部都搬到了办公室。周医生说要我去告诉206班的陈老师，我完成了任务。陈老师发了几颗糖给我，我心里甜甜的。
后来在老师的要求下，我们几个同学又把书给同学们发了下去。忙上忙下，终于忙完了。下课铃声响了，同学们都回到了教室，大家看着自己桌上的新书都惊讶极了，但是更多的是高兴，因为我们有美术书和音乐书了。大家都很开心。我心里也非常开心。因为我给同学们发新书，虽然自己很累，但是给同学们带来了快乐，我的努力没有白费。
就好像第四课《小鹿的玫瑰花》似的。因为我不仅帮助了同学，自己还有糖吃，真是太好了。以后我要多帮助老师和同学，说不定还会得到意外的惊喜。这样同学快乐，我也快乐！
篇7：六年级作文：发书
六年级 李炎哲《发书》 发书
新学期来了，张老师抱着一摞书放到了桌子上。“学校今天给大家发书，但是有些书在运的时候难免有磕磕碰碰的。”说着，老师从书堆中掏出了几本书，那些书都“挂了彩”，不是破了皮就是开了封。 “谁要这几本书？”老师问。我们有些疑惑，为什么老师会先发那些“挂了彩”的书呢？即使有疑问，但是全班依然都举了手。当然，也包括我。 老师叫大家把手放下，走到我的面前，“班长，你觉得应该怎样分呢？”老师温和地问我。“嗯，我把这几本书分给组长，然后让他们自行分配给组员。”我想了想回答道。老师有些失望地摇了摇头。又走到副班长旁，提出了同样的问题。副班长说：“我认为应把这些书放在原本的地方，拿到破书的就自认倒霉。”老师显得更失望了。她走到张文杨身旁，也提出了那个问题。张文杨不假思索地说：“可以让我把这些书都拿回家，把这些书修好，然后再发，不就公平了。”老师终于满意地点了点头。 大家的脸都有些火辣辣的，闫龙突地站了起来，大声说：“我愿意帮文杨同学一起修书。”大家七嘴八舌地说也要帮忙之类的话。 老师拍了拍手，让大家安静了下来后，把破书给了我一本，给了副班长一本，剩下的都给了张文杨。 放学后，我拿起书包就往回冲。我要把那本书修得和新的一样！这是我唯一的念头。
篇8：发书350字作文
发书350字作文
今天，我来到万象作文辅导班，走到老师办公室，无意中发现桌子上放着两摞书，走近一看，原来是我最梦寐以求的童话书——《撒哈拉和会飞的'草帽》。
我想：今天会不会发书呀？对了，老师不是说暑假里要发吗？但是那个时候书还没印好，现在印好了，一定会发的吧？这些问题一窝蜂地涌进了我的脑门。我不知道发不发，就去问老师。老师说：“发，上完第一节课就给你们发。”听了老师的话，我高兴得差点跳起来。
开始上课了，我一直问老师什么时候发书，老师说：“发，一会儿就发，再等等。”终于，老师说了“下课”俩字。老师又说：“秦甜甜，你跟我到办公室把书……”还没等老师把话说完，同学们就全部跑到了办公室。“好了好了，都回去吧，来两个人就够了。”老师劝说着我们。我们就都回去了。
书搬到班里，老师拿出一个本子，说：“你们先把自己的名字写上去，再把书领走。”老师刚说完，同学们就争先恐后地在本子上写自己的名字，生怕领不着似的。终于，轮到我了，我把名字写上去，老师给了我两本书，原来是上下册。我小心翼翼地把书接过来，看着上面《撒哈拉和会飞的草帽》几个字挺漂亮的，就摸了摸。呀！字鼓鼓的，再仔细一看，还会发光呢。
我对这本书更加爱不释手了。
篇9：发书了作文300字
发书了作文300字
今天下午，上完第六节课以后我急忙忙地跑到教室，因为我知道马上就要发书了。
我疾步走到了我自己的.位子上，一看座位上的这三本书我欣喜若狂，后来我才知道要发四本，这下我可急了，对易嘉乐说：“我怎么少了一本书呀？“易嘉乐走过来说：”让我看看你少了哪本书噢？原来少了一本十二月的第二课堂呀！ 这好办。” 易嘉乐在那些桌子上翻不一会儿，易嘉乐回来了，她把那本第二课堂给了我，我说：“谢谢！”，她说：“不客气。”
不一会儿上课铃声响了起来，陈老师来了，陈老师说完了一些事情后，就放学了，我把新发的书全部塞进了书包里。
不久我就回到了家，晚上我拿出我的书来看，我看到了一篇，题目是“没有这么扁我“，看完之后笑得我嘴都合不拢了。
有书看的感觉真好！
篇10：幼儿右脑开发书有哪些
幼儿右脑开发书
《超右脑快速记忆法》
作者：七田真
介绍：书作者七田真博士是国际著名右脑开发权威，书中全面介绍了可以唤醒右脑沉睡能力的“超右脑记忆训练”，包括数字转码记忆训练、扑克牌记忆训练、数字记忆训练、词语记忆训练、默写记忆训练、背诵记忆训练、图像记忆训练等九种记忆训练法，能帮助读者打开右脑，提升注意力，改善思维能力和记忆力。
2 《激活右脑》
作者：(日)儿玉光雄
介绍：大脑的能力不是与生俱有的，任何人都可以通过科学的训练，唤醒沉睡的右脑，激发出大脑潜在的能力，数百倍地提高学习、工作效率。
3 《右脑潜能开发术》
作者：张浩
介绍：我们编著这《右脑潜能开发术》是一本由张浩编写的书籍，旨在强调消除受传统左脑僵化作用的影响，注意对“右脑”的运用，这一点无论是在生活、工作以及人际关系上都是刻不容缓并且急需调整的。
4 《把右脑还给孩子:专为中国儿童写的右脑完全开发手册》
作者：钱铎主编
介绍：《把右脑还给孩子》是出版的图书，作者是钱铎，李茂军副主编。
如何正确开发孩子的右脑
1.学音乐
心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。
2.培养绘画感觉能力
右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。
3.干力所能及的家务
家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。
4.体育运动
右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。
5.童话故事
童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。
6.训练空间识别能力
经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子;将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等;放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量;下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。
7.带孩子逛商场
带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。
8.手指训练
用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。
开发宝宝左右脑的小游戏
游戏一：配对小游戏
配对游戏实际上可在孩子仅1岁半时就可着手进行了。一开始可在桌面上摊开少许几张字母卡，然后要求孩子将两张相同的字母卡配对。
家长也可以训练宝宝水果颜色配对，可制作色卡与字卡，让孩子学习正确配出水果的相对应颜色。例如苹果是红色、橘子是橘色、香蕉是黄色、葡萄是紫色等。
游戏二：猜猜是什么
将一组孩子熟悉的动植物的照片或图片用手掌遮掩大部，而仅留出该动植物的小部分，然后要求孩子猜测这是什么动植物。要是孩子推断错了，大人再可作一下启发、诱导，直至完全猜对。为提高孩子主动推断的积极性，大人还可鼓励孩子之间互出“谜题”。
游戏三：捏粘土游戏
捏粘土不仅能够培养孩子敏锐的观察力与创造力，对于手部肌肉的发展也大有益处。妈妈可以先捏出不同的造型，让他模仿。再让他自由创作，随意捏出他想要的样子。当他完成一件作品时，帮他试着用颜料上色，增加他对美的感知与鉴赏力。妈妈还可以从旁协助，搭配说故事;若宝宝玩心大发，还可以陪他一起发挥创意，玩起故事接龙，训练右脑反应。
游戏四：仰望天空
在晴朗的天气里，家长可带着孩子来到旷野上仰头观察云朵，启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人认为这是最简便地利用大自然锻炼右脑的绝好办法。在晚上，就让孩子抬头看看星星，向他们讲述星座的神话传说，鼓励孩子张开想像的翅膀，编织一个有关月亮或星星的故事。专家们认为，发挥想像本身就是一种“右脑体操”，有助于右脑开发。
篇11：关于开学报道的故事随笔：发书
开学报道的那天，除了打扫卫生，我们还有另外两个重要的任务是发书和领课表。我派李由和刘琛两们同学到办公室数书，共有九种书，数起来也是一件不轻松的事，她们俩一种一种的往教室里运。我在教室里请同学们每人一句话，聊一聊暑假的事或者新学期宣言，基本上我们每个人都说完了的时候，刘琛和李由同学的书也数完了。
每次发书都很容易出错，不是多了就是少了。为了检验一下两们同学的办事效果，由我最终发给每位同学这九种新书，发完之后，没有出现错误。别看这事很小，但它也能说明同学们的成长与进步。
开学那天我请卜宇飞同学捕捉到了同学们的笑脸，有的家长看到了，感慨到孩子们长大了，不少的孩子脸上出现的青春痘，其实那只是外表，能力上也进步了不少呢!
下午的自习课，罗云浩龙同学拿着两本试卷在班里转了一圈，找了半天也没有个结果，我问他怎么回事，他说是交上来的暑假英语作业，但是没有写名字，不知道是谁的，查不出来。写名字这事我们原来说了不知道有多少遍了，总会出现不写名字的现象，不写名字给老师和课代表带来了很多的不方便，有时也给同学本人带来麻烦，发作业时找不到书或本子的主人，有可能就会出现丢失现象。随着不断地强调，虽然这样的现象在减少，但时到今日，还存在，这说明孩子们还有进一步的提升空间。写名字也是一项基本的能力呢，养成在自己的书、本上写好名字的习惯吧!
组长董老师让我从班里叫几位同学去搬各科的新作业本，我想了想叫谁去呢?最后决定全班男生都去，我一呼即应，全班共十九位男生呼啦一下子冲了出来，我也甚感自豪呀，这就是班主任的力量，当时我就感到当班主任很有成就感。最后搬完作业本还有一个事也记在这里，王佳森同学在搬本子的过程中拾到了一元硬币交给了我，这是拾金不昧的表现，特此表扬。
韩舒鹏同学去了天津读书，我们的大班长需要新的人选，我直接任命李由同学为同学们服务，上课喊个起立坐下什么的，帮助我传答个消息什么的，反正是个为同学们服务的活。
今天先写到这，很凌乱地叙述了发生在我们班上的一些事，真正在班上的时间只有每天的一节数学课，更多更丰富更精彩的班级动态不一定能被我捕捉到，这只是一个班主任的视角，我们还有一个镜头在每天的值日班长那里，值日班长会在本子上有所记录，那里也将会留存住我们班的美好回忆。
本文作者：乐水(公众号：乐水微言)
篇12：老师给我们发书了小学生日记
星期五放学前，曹老师提着几摞书走进了教室。
我一直盯着那些书，像饥饿的人看到蛋炒饭一样，不想转移目光。“×××!”曹老师喊到了我的名字，我连忙跑上前领书。回到座位上，就在书上一笔一画写上姓名。然后，打开新书，丰富多彩的内容诱惑着我，让我陶醉其中。
正当我看得津津有味时，曹老师又喊到了我的名字。我恋恋不舍地离开新书，又一次跑到讲台前，然后再返回。就这样来来回回地走了十几次，我有点儿不耐烦，直接双手叉着腰，到讲台旁等待。
等了好长时间，面前的书开始减少。十本、九本、八本……终于到了最后一本，却不属于我。啊，老天爷，用不着把我当狗来耍吧?信不信俺驾着七彩祥云去天庭告诉玉皇大帝。
放学了，我背着沉甸甸的书包，心想：早知道不订那么多书了，这回吃到苦头了。可回到家，写完作业，我完全沉浸在书的海洋中，快乐无比。
篇13：卓越潜能开发书《唤醒心中的巨人》推荐
80个国家、5000万人受益的潜能开发力作
世界权威潜能开发大师安东尼罗宾代表作王者归来
美国、英国、法国、德国、日本……全球畅销20xx年
哈佛大学商学院院长麦克阿瑟、《高效能人士的七个习惯》作者史蒂芬柯维、《一分钟经理人》作者肯尼斯布兰查德、陈安之、李开复联袂推荐
本书受益者包括美国前总统布什、克林顿、曼德拉、戴安娜王妃等全球政要
通过此书你将学习到：
1. 成为世界一流的方法和步骤
2. 世界一流的成功习惯
3. 一流企业家思考模式
4. 世界500强经营策略
5. 如何成为卓越领导者
6. 如何在一年内倍增业绩
7. 如何让顾客为你疯狂地转介
8. 时间管理重要的关键
9. 如何行销任何产品给任何人
10.如何过平衡式成功的人生
篇14：卓越潜能开发书《唤醒心中的巨人》推荐
美国前总统克林顿半夜三更打电话给他说：今天上午国会就要弹劾我，我应该怎么办;
有人因为他，在短短6个月内月收入从20xx美金提高到120xx美金;
网球明星阿加西，在他的帮助下从第30名迅速回复到世界第1名;
30年来，数千想要自杀的人在安东尼的帮助下，度过难关……
掌握了正确的方法，你就能在最短的时间激发你内在的潜能，释放能量，改变命运，创造一个全新的未来!
多年以来，包括布什、克林顿、曼德拉、戴安娜王妃在内的全球顶级政要，以及通用、惠普等全球500强企业高管在安东尼的帮助下，取得了前所未有的改变，从而度过个人难关，或者使企业状况得以改善。
篇15：卓越潜能开发书《唤醒心中的巨人》推荐
安东尼罗宾(Anthony Robbins)：师从美国成功学之父、NLP 创始人约翰葛瑞德，现已成为当今世界第一潜能开发大师。
在超过25 年时间里，安东尼罗宾有幸与来自80 个国家的5000 万人接触。他成为了传奇人物，他在领导、谈判、业务重组和超卓表现等心理学范畴中都是领导者，不少领袖均邀请安东尼罗宾为他们在最短的时间里做出最持之以恒的改变。这些领袖包括美国前总统布什、克林顿，南非前总统曼德拉，前苏联领导人米哈伊夫戈尔巴乔夫，英国前首相撒切尔夫人，法国前总统密特朗，戴安娜王妃和德兰修女。他也担任过王室成员、美国议员、美国军队、美国海军陆战队和三位美国总统的顾问。
1995 年安东尼罗宾当选为“美国十大杰出青年”，被国际演讲者组织授予其最高奖项“金锤奖”。
1994 年获评杰出人类活动家与“布莱恩怀特公正奖”。
1993 年被国际演讲者组织评为“全球五大演说家”。
安东尼罗宾的著作在全世界已有数十种译本，受益的人不计其数，主要著作有《激发无限潜能Ⅱ》、《激发无限潜能》、《唤醒心中的巨人》、《巨人的脚步》和《一分钟巨人》等，这些著作在美国或已有译本出版的国家或地区，都已成为最佳畅销书，他的CD教材更是个人成长类产品的第一名。
篇16：卓越潜能开发书《唤醒心中的巨人》推荐
◆ 安东尼给人们的生命转变带来持久的力量，帮助他们拥抱梦想中的生活。
——《生命的七大精神法则》作者 迪帕克乔普拉
◆安东尼罗宾是这一代人中最伟大的影响者。
——《高效能人士的七个习惯》作者 史蒂芬柯维
◆哈佛商学院的学生更应了解“潜能学”，安东尼罗宾的著作应是学生必修课外的一门必修课。
——哈佛商学院院长 麦克阿瑟
◆安东尼是人类潜能级别最高的导师，他的学识值得世人永远学习。
——《纽约时报》
◆他影响了美国的商业历史，改变了无数美国企业的命运，勤奋，卓越，孜孜不倦的帮助企业训练人才，在这方面，他无疑是整个业界的标杆。
—— 《一分钟经理人》作者 肯尼斯布兰查德博士
篇17：卓越潜能开发书《唤醒心中的巨人》
安东尼·罗宾斯在《唤醒心中的巨人》中，提供了一个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例子和一步步扎实的策略，组成一个控制情绪和财政困难并获得巨人般灿烂生活的程序，用来帮助你发现你的真实目的，并控制你的生活，激发你控制命运的能力。
卓越潜能开发书《唤醒心中的巨人》
《唤醒心中的巨人》作者安东尼·罗宾斯档案：
安东尼·罗宾斯(anthony.robbins)1960年2月29日出生于美国加利福尼亚。本来是一名贫穷潦倒的小伙子，26岁时仍然住在仅有10平方米的单身公寓里，洗碗盆也只能在浴缸里洗，生活一团糟，人际关系恶劣，前途十分暗淡。 然而自从他发现内心蕴藏着无限的潜能之后，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。
篇18：作文
近了近了，春的脚步声近了。
多么迷人的春呀，看，春天的脚步正在向咱们走来，向咱们正在展示春的美。小草偷偷的冒出它那尖尖的头，正在探视着春天的脚步到了哪里。柳树随着春风妹妹的到来，它那纤细的小手臂也随之迎风飘扬，好象在告诉咱们春天的脚步近了。冰冻的河水随春天的到来融化了，一条条溪流向东而去……看，这充满生机的一切都在告诉咱们春天的脚步近了，春天已经到咱们身边了。
多么悦耳的春呀，听，春天的脚步近了，她迈着轻碎的小步伐向咱们走来，同时她也带来了滋润万物的春雨弟弟。淅淅沥沥，淅淅沥沥……有节奏的下着小雨，竹笋弟弟妹妹们听见雨弟弟的脚步声都不约而同的探出脑袋好奇的望着周围的一切，听那节奏般的音乐吸引着他们努力向上生长着。冬眠的动物听见雨弟弟的呼唤声，都睁开那明亮的眼睛，随着雨弟弟的到来去寻找春天的脚步声。听，一曲美妙的声音，向咱们宣示春天的脚步近了，春天到了。
多么香浓的春呀，闻，便可以得到沁人心脾的香，那种香是多么令人心醉，春天脚步带来了芳香。桃树开了花，嗅一嗅，满鼻飘香，香的让咱们感受到春天为咱们的生活带来了欢笑和快乐。躺在开满花香的草地上，使劲用鼻子嗅一嗅，便猛然间觉得清新的空气中弥漫着花香的味道，让咱们沉醉于鸟语花香的世界，让咱们感受到春天的脚步近了，让咱们感受到春天带来温暖和安慰。
近了近了，春天真的近了，广阔的农田里有了农民伯伯们那忙碌的身影，燕子们纷纷从南方飞回来了，麦苗泛青了，河水唱起悦耳的步伐向前冲了。
春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节做好了自己的打算。俗话说得好：一年之计在于春，每一日之计在于晨。春天的脚步近了，春天的到来就已经暗示了咱们应该从今天做起，从现在做起，从一年中春的到来做起，好好学习，发挥自己最好的潜力，取得一个好的成绩，长大后成为祖国的栋梁之才，努力建设祖国的美好未来。
篇19：假如作文
啊，终于可以睡觉了，但愿做一个好梦。
星期三，我坐在办公室里，边喝着咖啡，边翻着电子书。突然，电话响了，我连忙跑过去。只见里面传来了低沉的男中音：节能大使，你到环保局一趟，有急事！说完，就挂掉了电话。我心里一阵窃喜：自从上次整顿白色污染工作结束，几个月都没事干，今天总算有事干了！于是，我坐着一架飞艇，赶往环保局。
来到了环保局门前，只见几个暗淡无光的塑料大字：泰州市环保局。下面还写着一行小字：环境污染、能源等各种环保问题俱能解决。看到这儿，我感到有一点儿好笑：连制作金子招牌的材料都没了，环保问题怎么能解决？
到了局里，局长林聪先生对我十分热情，可当我问起他什么能源不够了，他却尴尬极了，吞吞吐吐地说：是是是。到底是什么能源？我既着急又有些不耐烦地问道，纸！站在一旁的副局长韩建平说道。听到这个消息，我暴跳如雷，大吼道：几个月前你们就找过我谈论纸的问题，怎么今天又是纸？韩建平见我发怒，连忙说：人民需要纸呀，虽然现在科技十分发达，但生活中的许多地方还是得用到纸，可树却是个很严峻的问题。这事不能全怪我们，现在的树是供不应求，我们每一个月就种一次树，可往往才不到半个月，树就被造纸厂的工人们砍了。我们已经竭尽全力了！我仔细一想，说的也是。于是态度平和了许多，说：二位局长，你们为什么不执行《节纸法》呢？林聪的脸上顿时露出了瞧不起我的神色，洪节能使，您也太天真了吧！说完随意拿起一张草稿纸，我们已经执行了让市民们每天只用3张纸的法律。我面露愧色，苦思冥想，突然想出了一个好点子，于是对他们说：恕吾失陪，在下回家画张草图。
我坐着飞艇回到了办公室，忙活了半个小时左右，又回到环保局。手上带着3份资料：草图、草稿以及备注。
林聪展平草图，摊在桌子上。只见第一幅草图上，画着一条繁华的大街上，有一堆纸；第二幅图上，画着一个大大的机器；第三个图上，有一个男人，他把那些废纸都投进了再生纸回收器里面；第四幅图上，男人拿出几张崭新的大白纸，高兴地回家了。大街都看不明白，韩建平连忙拿起草稿，上面写着林韩二位先生及环保局所有人：
最近树少，纸需求量又大，不得已造出再生纸回收器，这种机器可以将普通白纸变成再生纸。再生纸使用过后，投入再生纸回收器，它就会变成一张新的再生纸。
洪节能使
林聪又拿起备注，大声念出内容备注
给半猜半懂者：
从前的再生纸设计存在缺陷，我这种再生纸，可以无数次循环使用。
林聪和韩建平看完十分高兴，说：这才是长远之计，真心感谢你帮助我们解决了这个棘手的问题。
要想练就绝世功，就要忍受常人难忍受的痛我正准备接电话，突然，我惊醒了，原来这是南柯一梦啊！但是我会为这个目标努力下去的。
篇20：假如作文
世界上有各种各样的力，弹力、回力、引力、吸引力、……可是我最喜欢的还是巧克力。
假如我来到巧克力世界我会，我该怎么办？
我有一次在睡觉时，突然，我到了巧克力世界，我还穿着衣服口带里的5元钱还在呢！我看见那里的人都像地球人他们什么都东西都是巧克力做的，房子、车子都发出阵阵香气，我在也经不起这样的诱惑了，看到一个补胎场，抱起一个轮胎就吃，那个老板说：“小朋友我的轮胎有那么好吃吗？快赔钱，不然我要叫警察。”我把5元给了他，他看了又看说：“这是什么东西呀？”我看到一个人拿出了钱才知道他们的钱是巧克力做的，那个人掉了五块钱我就捡起来给了他我发现一个牌子上面写着“自动参加环保卫生，”我去参加了，他给了我一个扫把我想着这些垃圾也是巧克力做的那么，也就可以吃呀！我没有要扫把自己把那垃圾狼吞虎咽的吃掉了，后来我告诉他们我是地球人，他们说：“地球人怎么喜欢吃我们的垃圾啊？”
突然，我醒来了，原来这是梦，但我觉的，巧克力世界很有意思，希望下次还有机再次进入巧克力世界！
【精选假如作文汇总10篇】
篇21：作文
快乐与他人分享，就2份快乐；痛苦与他人承担，便减轻1份痛苦。分享是美丽的，分享是爱的包容。学会分享，是心灵的寄语。
学会分享美景，是情操的陶冶。古时陶弘景就与友人分享“晓雾将歇”，“沉鳞竞跃”的山中美景；苏轼也与张怀民分享“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月下之色；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，磅礴的气势，不正是李白在与他人分享这天之绝色吗？学会分享美景，是对心的洗礼，是对境界的提升，让人生对生命有不同的感悟。
学会分享最珍贵的礼物，是爱的传播。东南亚海啸时期，英国小毅然捐献出最爱的小布娃娃。她说：“它让我感到快乐，也灾孩子感到快乐的！”纯洁的童心！布娃娃在灾区眼中，连一滴水都，但它身上却承载了无私而纯洁的爱！我，娃娃落在哪个孩子手上，她能感受到大洋彼岸的亲切问候，春日的阳光温暖而充满甜蜜。学会分享最珍贵的礼物，是分享着真诚与炙热的爱，像阳光雨露般撒入心田。
学会分享生命，是的高尚。你可曾，当你的鲜血被注入垂死的病人身体里时，你就与他分享了你的生命！邓小平老人至死都将角膜捐献，又是何等的高尚？他与别人分享了光明，更分享了光辉灿烂生。
分享是美丽的。，与他人分享快乐，是跳动的音符，叮叮咚咚，组成悦耳的乐章；是五彩斑斓的颜色，跳动着，在人与人心间搭起爱的彩虹。学会分享，学真诚的爱撒满于地间。
【分享作文汇总十篇】
篇22：假如作文
有一天，我正在大街上走着，看见大人们正在吵闹，因为一点儿小事，吵得不可开交。我在旁边看着，喃喃自语：“假如大人都消失了那该多好啊！”当我真在想象那个画面的时候，一阵奇怪的风吹俩，耳边也清净了，抬头一看，身边竟然一个大人都没有，都是些小孩。他们和我都愣住了，但没过几秒，又变得热闹起来，因为不会再有大人管着我们了。
会到家中，我高兴极了，连忙邀请同学到家里“做客”。于是，大家开始疯玩，有的站在电视机前面唱歌，有的在客厅里手舞足蹈，大家都高兴地唱啊、跳啊！有几个男生，围成一团玩扑克牌，不争个你输我赢决不罢休。还有的坐在电脑前面目不转睛地玩着游戏。客厅、房间等地都挤满了人，热闹极了，就算在隔壁，也能听到我们的欢呼声、笑声。
同学走后，家里变得乱七八糟，没人收拾。“咕噜”我的肚子饿了，我又不会做饭，只好去买些东西解饿了。在面包店门口，一大群小孩在抢面包，谁也不让着谁，有的甚至打起来了。在超市里，东西全被抢完了，空空的，一点也不剩。
总而言之，大街上全是吵闹的声音，根本不会停歇似的，没完没了。我实在受不了了，大声喊到：“还是大人在的好啊！”
那阵风又吹来了，一切都恢复了原样，我走回家，看到妈妈在做饭，爸爸在看电视，一切都没变。
还是有大人在的日子好啊！
篇23：假如作文
假如我是一位语文老师，我就不会在下课的时候，还在那里拖课。我会让他们下课，好好去休息。这样下节课才有精神听课。
假如我是老师，就会让每一个同学当上运动员，去参加运动会。而不会让他们觉得自己没有希望，感到自己十分没用，而只有在那里羡慕的分。我不会让他们感到孤独，要让他们融入到我们这个大家 庭中。
假如我是老师，我就不会没收他们那些十分心爱的玩具。我会讲道理给他们听，让他们更加珍惜玩具，可是也得遵守纪律，孝顺父母。
假如我是老师。我就会把家庭作业布置得少一些，减轻他们的负担，让他们每天快乐地成长。
假如我是老师我就会这样做。
篇24：假如作文
话说当年西楚霸王骑着乌骓马来到了乌江边上。下面的场景不是《项羽本纪》中的自刎，而是西楚霸王想通，过了乌江，骑着他的乌骓马，来到了乌江对面……
项羽是个性情至极的人，望着江对面的刘邦和他的红衣汉军。以及自己的几百名黑衣楚军。伤感至极。这时，史书中的乌江亭长冒出来说：“大王，他们为国殉职，死得其所。咱们还是快回楚地，等我们东山再起之时再祭奠他们也不迟啊。”项羽想了想，还是扬鞭而去。
项羽回到楚地，对众江东父老大喊：“现天下，已被汉贼夺去，我欲东山再起，众江东父老，可肯助我一臂之力？”
这史书中所说的江东人民，自然是一堆正常人。暴秦刚亡，天下想修生养息，谁会与你一起造反？你是项羽又怎么样？就算你是朱棣，我也不会舍命陪君子。
江东人民中自然少不了代表，这代表也不能没有个名字，就给他路人甲的光荣称号吧。这路人甲就对着这西楚霸王大喊：“我们凭什么相信你，当初你也说会带领我们夺得天下，结果怎么样？八千人就换你了你胯下的那匹马！？”话音刚落，大笑声四起。当然霸王有霸王的风范。立刻回道：“要不是当初我轻信刘邦那小人，我怎么会落到如此田地？”
路人甲说：“几句话就让你交出了几千人的性命，我们又凭什么相信你的话呢？你的命值钱，我们的命就不值钱吗？”霸王无言。在他所信任、相信的楚人没想到这么无义。
这就是乌江亭长所说的江东人才。项羽想要东山再起，可惜西山不准他的小伙伴被一个人所操控。其实现在想想也释然，谁会在太平盛世的时候为了一个“义”而丢掉自己的性命，不是所有的人都是孟圣人，舍生取义者只有乱世才有，舍生取义者是乱世的特产。
霸王再次来到了乌江边上。提刀自刎。苟延残喘几年又有什么意义？换来的只是史书上的一个较大的数字和“霸王于乌江自刎之。”而不是“霸王不肯过江东，自刎之。”
【【精华】假如作文汇总5篇】
