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电和灯泡小学四年级作文

时间：2022年12月11日

来源：爱吃青菜糊涂涂

编辑：本站小编

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下面是小编整理的电和灯泡小学四年级作文，本文共24篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。本文原稿由网友“爱吃青菜糊涂涂”提供。

篇1：电和灯泡小学四年级作文

电和灯泡小学四年级作文

世界上自从有了电，就有了它的好朋友电灯泡，随着时代的前进，电到是没有太多的变化，但电灯泡却不断得更地换着五花八门的外衣，每到晚上，大街上，商场里，家里都亮起了五彩缤纷的灯饰，人们不停地夸奖着现在的灯真是越来越漂亮了，而这两个无话不谈的好朋友却越来越少了直到有一天......

电灯泡对电说：“老电兄弟，你看看我的新外衣，多漂亮啊！你有吗？人们怎么就把我们俩安在一起了？好像有点不太相配啊！”

电有点生气了，说：“我虽然没有你这么多，这么漂亮的外衣，但如果没有我电，你能发出光芒吗？还能让人们看见你有多么的.美丽吗？”

电灯泡不屑一顾地说：“可以可以就可以，如果没有你电，人们照样会夸奖我的外衣真漂亮！”

这下子，电可真生气了，它都懒得再跟灯泡叫板了，直接一下子就把电灯泡给甩开了，世界即刻变得黑压压了。有的家里面乱成一片，小孩子因为没有了灯光，哇哇大哭，他找不到妈妈了；有的商场里的灯突然熄灭了，人们乱吼乱叫，找不到出口了，互相踩踏；马路上没了红绿灯，汽车乒乒乓乓地撞在了一起，所有的道路都被堵塞了；飞机场更是危险，飞在天空中的飞机不敢下降，因为飞行员找不到机场跑道了......

就这一会儿没电的功夫，世界乱成了一片，灯着急了，电也着急了，因为它们的赌气，造成了人们巨大的损失，它们互相找对方，重新拉起了手，世界再次变得光明了，人们找到了方向，有了生活的次序。

电和灯泡互相拉着手，羞愧地低着头，互相不好意思说话，因为它们从心里都深深知道了对方的重要。电为电灯泡带来了能源，灯泡把电化成光明给世界增添了色彩，它们再也不吵架了，知道这个世界上有一样东西是非常宝贵的，那就是合作精神，它们只有共同携手，才能发光发热，才能将光明带给人类，所以两个好朋友又成为了“最佳拍档”！

篇2：电和灯泡作文500字

电和灯泡作文500字

电和灯泡原是很好的朋友，有一天，不知为什么，他俩闹不和，吵了起来。来源:

“喂，你算什么东西，还跟我并列起名合称电灯，滚开点，别靠近我！”灯泡傲慢地说。

“我算什么？你又算什么？窝囊废，给我离开这个屋，别再回来！”电指着门，生气地说。

“出去！你谁呀？命令我？你活够了，找死呀？你给我滚开，不然等着被收拾吧。”灯泡举起拳头，瞪着眼说道。

“出去就出去，不跟你这白痴计较。我走了！”电说完，收拾行李，不一会儿就出去了。

电从此离开了灯泡.刚离开的几天，灯泡得意洋洋，到处炫耀自己气走电的能耐。几天后，灯泡开始觉得很孤独了，没有人跟他吵架，他还真不自在。灯泡多么希望电回来啊。他不再得意，十分懊悔了。主人没有了电，生活更是不便，每天晚上熬夜，被蜡烛熏黑了眼睛，白天工作，精神一点也不好。

灯泡后悔自己真的不该气走电。他不断地呼喊：“快回来吧，我的好朋友电，我们真的离不开你呀……”这声音传到伙伴的耳朵，我传给你，你传给他，最终传到了电的耳朵里。电连行李都来不及收拾，立即乘着快车回到了主人家。

灯泡见电回来，开亮了自己迎接着电。耀眼的灯光下，只听得电和灯泡在窃窃私语，他们有着说不完的`话呢。

“朋友，欢迎你回来，我再也不会气你走了，请原谅我的过错吧。”灯泡拥抱着电说。

“哎呀，我俩谁跟谁呀。好，我原谅你了。让我们一起合力为主人创造明亮的天地吧。”电亲切地回应道。

“恩，让我们一起合力为主人创造明亮的天地。”灯泡高兴地说。

从此，电和灯泡同心协力，为人们放射着耀眼的光芒。

篇3：灯泡小学作文

今天上午第4节课是科学课，夏老师让我们自己动手做实验。实验的课题是让小灯泡亮起来。老师的话音还没落，我们便兴奋得大叫起来。首先夏老师给每个人发了一个学具袋，并叫我们了解小灯泡是由那几个部分组成，简单的说了说灯座是怎么做的。过了一会儿，放学的铃声响了，夏老师说：“如果没有组装完成，可以带回家去继续组装。”

回到家，我把所有的材料全部拿了出来，把小零件重新组装。然后拿出四根导线，去掉了导线两端的红色塑料皮后，露出了几根金黄色的细铜丝。把这些铜丝绑在了金属件上的小孔里，最后将电池安装在电池盒里，将小灯泡插入已准备好的灯座里。

一切准备就绪，该让小灯泡亮起来了。可是小灯泡没有亮。咦，这是怎么回事呢？是哪里出了问题？是不是装错了？我将所有的材料都检查了一遍，对照了一下说明书，发现没什么问题，可是小灯泡为什么不会亮呢？我又仔细检查了一遍，发现了一个小问题，原来导线宝宝松了，没有缠紧，逃脱了。我费了好大工夫才将这些“小淘气”“捉拿归案”。这次小灯泡“刷”地一下就亮了，发出淡黄色的光芒。“哈哈，我终于成功了！”我兴奋的叫喊到。

可是不一会儿我觉得将电池拿进拿出太麻烦了，想给它做一个开关，我拿出一枚回形针按照图上那样，把回形针伸开，在一块长方形的小木板上针上两枚图钉，用图钉把回形针大的一端与导线一起固定在木板上，一个小小的回形针开关就做好了。我一拔开关，小灯泡马上“刷”地一下亮了，再拔一下回形针，小灯泡就不亮了。这样方便了许多。

这个有趣的实验室我增长了不少科学知识。

篇4：灯泡小学作文

一个风雨交加的晚上，在一间破旧的农村小屋里，一个小男孩躺在床上，手紧紧地抓着床单，表情很痛苦！

一个中年妇女依靠在小男孩的身边，摸着他的身体。“妈，咱家没灯泡了吗？”

中年妇女点点头，眼里涌出几滴泪水。“妈，我想要个灯泡，咱们再买几个吧，这样家里就不会漆黑了，我也能在灯下学习了。”小男孩慢慢地挤出了这几句话，眼中闪着渴求的目光！

中年妇女想了想，说：“买，等你病好了，妈就给你买！”“不行，我要看着妈把灯泡买回来，万一妈不守信怎么办！我现在就要。”小男孩小声地叫着！

“好，现在就去！”中年妇女一咬牙，披上破旧的外衣，拿上家里仅有的一把破伞，出门了……

妈……小男孩心想：妈会给自己买吗？外面风雨那么大，妈的外衣又那么薄，妈会不会着凉感冒……慢慢地，小男孩愧疚极了！母亲对儿子总是说一不二的，正如一句古话“君子一言，驷马难追。”无论多么困难，母亲总会想办法拿到儿子最爱的东西。可是离家最近的商店也有好几里远，那家店可能没开门……此时，小男孩把床单抓得更紧了。

不知过了多久，小男孩早已睡着了。母亲笑了笑，安上了灯泡……

第二天，小男孩醒来发现母亲躺在床上，脸色苍白。小男孩出乎意料地发现桌子上放着几只灯泡，灯泡旁边有张纸条，写着：妈给你把灯泡买回来了，快试试亮不亮。妈有点头晕，不用担心我，好好学习吧，妈相信你，一定不会让妈失望的！

一时间，泪水顺着小男孩的脸颊流下来……

篇5：灯泡小学作文

“啊，好亮啊！”“我的比你更亮！”教室里沸腾起来，我们班的同学正在兴趣盎然地做着小实验。前几天科学老师教我们怎么使小灯泡亮起来，并且让同学们回家先试一试。

回到家，我就积极地准备做实验要用的材料。我先悄悄地把我爸收音机里的电池取出来，然后趁家人不注意偷偷地把我们家新买的插线板里的电线剪了一截下来，又去找其他的材料，爸爸回家看电视发现插线板不亮了，害得爸爸折腾了半天才修好。最后我又把我家电筒里的微型灯泡取下来，我想这下我的实验材料就备齐喽，第二天早上，我听见妈妈说：“谁把灯泡拿走了，害我昨晚起来看不见。”我听见了不敢出声。

又到了科学课，我把搜集的材料都放在桌上，准备做实验。首先我想把电线两端的胶皮去掉，没有专业工具我就用牙咬，我使出吃奶的劲终于把电线一端的胶皮去掉了，但是我可怜的牙被勒得好疼哟，照着刚才的做法我把电线另一头的胶皮也去掉了，接着把电线的一头缠在小灯泡下部的金属部位，电线的另一头接在电池的底部上，最后把缠有电线的小灯泡放在电池的顶部，这时奇迹出现了——小灯泡点亮了，我大声喊到“灯泡亮了，亮了耶！”

回家后我兴奋地告诉了妈妈实验课的结果，妈妈听了直夸我棒，鼓励我以后要勤动脑多动手，并告诉我一些有关电的常识，但纠正了我不该因为做实验准备材料而搞的恶作剧。

这次小实验让我懂得电池有正极、负极，小灯泡是怎样发亮的，世界真是奇妙啊！

安昌路小学四年级三班

学生：杨旭冉

指导老师：刘芳

篇6：灯泡小学作文

今天，丁老师在科学课上教了我们一个小小的实验。那就是让小灯泡亮起来。丁老师让我们回家做这个实验。你想学吗？那就往下面看吧！

回到家后，我东翻西找的在我的小书桌里找到了一节1。5的电池。然后，我看着自己最好的遥控车里的小电线，狠下心来绞了一截下来。最后，我偷偷地从抽油烟机上把小灯泡取了下来，躲过了妈妈的大骂，真是有惊无险啊！这下，我的材料准备好了，我开始把电线的“外衣”给脱下来，让它凉快凉快。我用牙齿使劲地咬着电线的“外衣”往外拉，经过痛苦的对抗，终于，把电线的“外衣”给脱了下来。真是的.，害我把牙齿都变成缺牙了。然后，我把电线围绕在小灯泡上，和电池一起围绕，“啊，小灯泡亮了！终于亮了！”我高兴地欢呼着，妈妈看我高兴的样子，问我有什么事？我就把这件实验一五一十地告诉了妈妈。妈妈一听，连声夸我的耐心和成功。

第二天，我高兴地带着我的小灯泡和别人挑战。我加上了我带的四五节电池，让小灯泡变得更亮些。结果，这小灯泡突然冒出火花，灯灭了。我这时心情非常沮丧，低着头，带着小灯泡回到了家里。妈妈看见我这样的心情鼓励我说：“孩子，小灯泡坏了，再做一个吧，花有重开日，人无再少年，去重新做一个吧。”听了这句话，我的心情一下子变得高兴起来，连忙放下书包，做起一个新一代的小灯泡发光装置。

这天晚上，我又做好了一个新的发光装置，心里又开始充满了心奋和高兴。在这个做小灯泡的小实验里我知道了关于很多电的知识和用处，让我学到了耐心。我明天还会再次挑战小灯泡，让我的小灯泡名气变得越来越响亮！

篇7：灯泡小学作文

3月5日的下午，盼望已久的科学课又来到了，我最喜欢上科学课，因为科学课上总有一些有趣的实验在等着我们。

“零零零”，随着上课铃响，同学们端端正正的坐在多媒体教室，等待老师来上课。

铃还没响完，郭老师就面带微笑的出现在我们面前。老师首先拿出了一个小灯泡，说：“同学们，在讲台上有一节电池和一根导线，谁能用这些材料把我手中的小灯泡点亮？”这个问题可把我们给难住了，顿时，教室里鸦雀无声。突然，有一只小手坚定的举了起来，老师点名让他示范给我们看，不过多久，他成功的把小灯泡给点亮了，霎时教室里立刻响起了一阵热烈的掌声，大家也跃跃欲试了，很快，该我们动手了，我们组的同学想了很多点亮小灯泡的办法，但也有一些接法不能把小灯泡点亮。郭老师一一把同学们汇报的实验图一清二楚的在黑板上画下来。通过图画，我终于知道了，只有电流通过灯丝小灯泡才能亮起来，如果把电池的正极和负极直接接起来还会导致短路。

此外，我们还要多注意节约用电，在不需要时要做到尽量或者不用电，因为在有些地方，连一度电都用不着，我们应该让他们去享用。我们国家现在正陷入缺乏电的生活中，万一有一天，我们的电用完了我们的世界将在黑暗中度过，即使白天灿烂的阳光普照着大地。夜晚也会一片漆黑了。

盼望着下一节科学课早点到来！

篇8：灯泡神_小学作文

灯泡神_小学作文

在盘古开天和女娲造人时，往往会留下一些细小的东西，但这些东西时间长了也会被人类遗忘，被神族遗忘。

他们是灯神和灯泡神。

灯神是人类点起第一盏油灯时他才发挥作用的，人类在远古时期没有油灯，只依靠柴草或树木的火焰来照明，随着时间的推移，人类逐渐发现可以燃烧的油，于是人类把油做成油灯用来照明，这时候灯神就苏醒了，他开始帮助人类守护着油灯，在黑夜里为人类指明回家的方向、为人类带来光明与温暖。直到1906年美国发明家爱迪生发明了电灯，这时候灯神才退休了，灯炮神接替了他的工作。

这个灯泡神是不男不女的人，他和灯神是一对。灯泡神手中拿了一个灯泡，里面是光明和神力，就像观音菩萨有一个圣水瓶和一个柳条一样，灯泡神除了照明以外，还有一种赶走黑夜魔鬼的力量。

每当夜幕降临，人们睡觉的`时候，黑夜魔鬼就会出来吓唬人，可是一打开台灯，黑夜魔鬼就会逃走了。所以黑夜魔鬼很恨灯泡神。这一天，他们打起来了，黑夜魔鬼要吓唬一个正在做美梦的小孩，但是被灯炮神制止了，虽然小孩没有开灯，但是灯炮神具有独立战斗及保护他人的神力．黑夜魔鬼使出一招黑旋风，灯泡神用一招金铁盔挡住了，最后，灯泡神拿出它的灯泡念了几句咒语，黑夜魔鬼就进入了他的灯泡，这一场激烈的战争就到此结束了。

灯泡神很会做善事，也很会变，他做完善事立马就变了一个样子，他不图功利。可惜得是，他这么好的人，却再一次车祸中丧失了性命。一般来说，神是不会被人类的车撞死的，但这辆车却是黑暗魔鬼开的，他在车上加了法力。真是可惜了这么好的人，唉！

哎，不知道下一个接替灯泡神的人是谁！

篇9：奇妙的灯泡四年级作文

奇妙的灯泡四年级作文

“叮铃铃，”上课的铃声覆盖了下课的吵闹声，我们笔直的坐在凳子上，静静地等待老师的到来。没过多久，老师顶着一个巨大的箱子走进教室。里面装着什么东西呢？我百思不得其解。当陈虹锦、吴承航从箱子里拿出几样东西时，我便满腹疑问地挤到前面。

“哇！好小的科技工具啊！”我吃惊地自言自语道。得到小巧玲珑的科学工具，我满心欢喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的灯泡！科学老师也抑制不住自己的.激动，高兴地说：“同学们，接下来我们做一个有趣的实验。是这样的……”

“耶！”同学们都欢呼雀跃起来，要知道，这学期我们还是第一次作实验呢！

我们这组拿着电池，按老师说的，先把电线的两头都剪掉，露出铜丝，再将铜丝的一端压在电池负极下面，然后再将灯泡放在另一头电池上，最后把电线另一头放在灯泡的连接点上。好了，大功告成！可为什么，灯泡迟迟不肯亮呢？经过仔细观察，我发现原来铜丝没对上点呢！终于“功夫不负有心人”，电灯亮了，我们四个人高兴得跳起来。

篇10：电的自述小学四年级作文

电的自述小学四年级作文

嗨，大家好！提起我，人人都很熟悉，我就是电。日常生活中、工厂工作都少不了我，我虽能给人们创造幸福，创造财富，但也会给人们带来小小的不幸。现在人民生活提高了，日常生活中出现许许多电器，就像电冰箱、洗衣服，空调、电视机、电脑、微波炉等等，还有不少企业都无法离开我，你们说，我的本领大不大呀！

我非常听话，不需要住豪华的房子，也不用穿华丽的衣裳。人们只要安装一条电线，我就会飞快地奔向那需要我的地方。用“非常”这个词来形容我的速度之快可是一点也不为过，最快的`时候，一秒钟就能行30多万公里。在运动会上，只有光姐姐的速度才能跟我赛跑。

如果线路出了故障，人们总会点着蜡烛焦急地说：“怎么还不来呀？”特别是小孩，他们跺着脚喊：“电还不来呀，动画片马上要开始了呀！”当我再次出现时，总能听到千家万户欣喜若狂的声音：“电来喽！电来喽！”接着，各种电器又开始工作了。

但有些时候，我也很苦恼。人们不小心碰到我身上，轻者指头麻木，重者性命不保。这时人们会把全部责任都推卸到我身上。其实也都不公平啊，要知道我也很无奈啊，我更本来不及阻止你们的违规操作。记住，一旦不小心碰到我身上，要立即用绝缘体切掉电源。送医院抢救。

电是能源，不是耗之不尽，用之不完的。你们一定要注意节约呦！

我是电，以后我要多为你们做好事，但是你们也要了解我的脾性，提防触电。

篇11：第一次点亮小灯泡四年级作文

第一次点亮小灯泡四年级作文

在一个杨柳依依的下午，我们的科学课正在学习有关电的知识。老师发下了一节电池，一个小灯泡和一根电线。我第一次试着点亮小灯泡，手脚显然有些慌乱，不知道怎样点好，生怕一不小心触了电。

教室里很安静，只有同学们在连接电池和小灯泡的声音。我也拿起电池试了起来，但我不论怎么放电线都不成功。我又努力地试了一遍，还是不成功。

再试……

可是小灯泡就是怎么也亮不起来。别的同学的小灯泡已经先后亮了起来，可我的还是不行。我急得像一只热锅里的蚂蚁。就在这时，我突然想起了老师说的怎样把电路连接起来，还画了小灯泡的'内部的零件图，我试着把小灯泡连成一个完整通畅的电路，小心翼翼地把电池的正极和连接口压住，只在那一刹那，小灯泡亮了起来，就像一个灿烂的大太阳，散发着耀眼的光芒；也像夜空中星星，散发着璀璨的光芒；更像黑暗夜空中一轮皎洁的明月，为行人照亮前行的道路……

又过了二天，就到我的生日了，我默默许下了一个愿望：科学才是世界的真理，愿科学散发出更加耀眼的光芒。

篇12：电小学作文

丛林中，有一只母狐狸，它叫黑斑。几年前，黑斑和它的父母不幸从悬崖上掉了下去，它的父母死了，黑斑却平安无事。从此以后，黑斑就成了个孤儿。它是靠露水长大的，这才救了它一命，。不久，黑斑长大了，已经长成了一只中年母狐了。有一次，它在悬崖边看到了一只公狐，这只公狐的名字叫索拉，在那之前，索拉仔仔细细打量着黑斑，，后来，它边和黑斑过上了好日子。不久，黑板怀孕了。在一个雷雨天，索拉为了保护黑斑，牺牲了，就在这个雷雨交加的日子，黑斑产下了一只小公狐，并取名叫闪电。闪电天性好动，什么也不放过。它一天天长大了，速度也一天天快了起来。如果黑斑饿了，闪电很快就抓来了一只野兔，他们过着幸福的日子。不久，黑斑死了，闪电悲痛欲绝。

有一天早上，闪电出去散步，忽然，一棵大树开口了：“闪电，过来！”闪电吓了一跳：“大树伯伯，你怎么开口了？”大树说：“呵呵！我是树中之王，也只有我有魔力。”“大树伯伯！您找我有事吗？”“哦，闪电！是时候把闪电之力交给你了！”说完，大树转过身，举起月牙石，把它交给了闪电。

从此，闪电一直用闪电之力保卫自己的家园。

篇13：电的威力四年级作文

电的威力四年级作文

今天，我正要去帮妈妈去东风超市买白砂糖。我来到楼下的时候，突然发现，高压电线上停着四只麻雀，我的心里就奇了怪了：“哎！这四只麻雀有超能力吗？停在高压电线上为什么不会触电呢？”

我买了白砂糖就匆匆回了家，我想向爸爸妈妈问个明白。

我把刚才看到的情况告诉了爸爸妈妈，他们微笑着说不知道，让我自己动脑筋，自个琢磨。

我想了想，“有了！”大姨不是送给了我一套《十万个为什么》吗？或许上面有答案。我马上把书找出来，翻了翻，最后在第三册的.174页找到了正确答案。电分为正负两极。在正负两极之间连接上导体，电流就会从导体上流过。同样电线也分为正负两极。人是导体，人的身体较大，在碰到电线时，把两根线连在一起，形成短路，人体就会有大电流流过，这就是人触电身亡的原因。由于小鸟身体较小，它只接触一根电线，它的身体和所站在的那根电线是等电位，身体上没有电流通过，所以它们不会触电。

“哦，原来是这么回事，怪不得小麻雀不会被电倒。”

我把答案告诉了爸爸妈妈，他们投来了赞许的目光。

我们的日常生活中离不开电，电灯、电视、电脑、冰箱、洗衣机…，所有的电器都要用到电。电能够服务于社会，有益于我们的生活和学习。但是，电也有可怕的一面，一不小心碰上它就有可能给人体造成伤害，或有生命危险。所以我们要多学习安全用电知识，正确地使用电器，防止触电事故的发生。

电的威力真大呀！

篇14：电的自述四年级作文

电的自述四年级作文

大家好！我是大地和太阳的儿子，是星星和月亮的朋友，是光和云的对手：“电”。

在一次偶然的机会，人们发现了我，并给我取了一个闪亮的名字：电。可是在之后的.日子里，人们研究我，还大量的浪费我，不仅不珍惜我，还随意地抛弃我，我的很多朋友，比如：闪电大哥、雷电哥哥、可用电小弟……都被人们利用着，可用电小弟被人类用来做家用电，闪电大哥暂时就没有危险，是因为闪电大哥来无影去无踪，他们想抓大哥也抓不到，可我，人们大量浪费，让我们这一种族越来越少，最终，会让我们这一种族灭亡，世界一旦没有了我们，就会从娇生惯养中退出来，因为是我们，使电器能运行，也是我们，让人们的生活更上一层楼，所以说，人们大量浪费我们，会让他们的生活退步到用他们那“珍贵”的双手开始劳动，开始工作，开始洗衣……

人类没了我们，会是多么辛苦，所以说，人类现在大量浪费我们、破坏自然风景，那们我们电类就会集合大自然所有的力量，毁灭地球，总有一天，人类没了我们，会不见光明，会毁灭。

请人类不要随便地浪费我们电类！

篇15：小学科学四年级下册《点亮小灯泡》个人的教学反思

小学科学四年级下册《点亮小灯泡》个人的教学反思

这堂课我首先直接揭示课题，让学生明确这节课我们要学习的任务是什么。然后让学生观察我准备的电池、导线、小灯泡等电器元件，让学生观察它们是什么样的（重点让学生观察小灯泡的内部构造）;三是就是让学生动手利用我提供的这些材料，让小灯泡亮起来。并要求将连接方法用实物图画下来。完成之后，让学生找出更多的让小灯泡亮起来的方法，并且也以实物图的方法画下来。再观察比较这些使小灯泡亮起来的连接方法有什么共同的地方。并通过课件形式将短路和断路的连接图出示出来，让学生进一步了解断路和短路。

在备课时我认为本课很简单，学生基本都能完成。但令人想不到的是，学生课堂上花了相当多的时间来连接。并且从学生的作业反馈上来看，学生掌握的并不是很让我满意，主要表现的`是学生的画图能力差，很难用图画来体现实物。很多学生的灯泡实物画的不像，连接方法也不规范，甚至很多都是错误的，断路的，短路的都有。

反复思考教学过程，发现教学时忽略了对学生的画图能力方面的细致指导，在学生交流完点亮小灯泡的连接方法后，让学生将连接方法画在黑板上时，我应该抓住这个契机细致指导学生正确、规范的画图方法，特别是今天要画的实物图，让每个学生正确画会第一幅图后，我想作业的质量也不会这么差了。

这也让我明白了备课时不应只被教师，还要备学生，牢牢抓住教学生成的教学契机。

篇16：心灵连电四年级作文550字

心灵连电四年级作文550字

“嘘，别说话，你不能告答案！”你猜一猜我们在玩儿什么？我们在玩考验默契的游戏——心灵连电。

它的规则是分成两大组，每组派出两名队员，一名队员看了答案，然后做动作让另一名队员猜这是什么，中途不能说话，时间为一分钟，一分钟内完成的'最多的队伍获胜。

选代表的时候，教室里立刻沸腾起来，到处弥漫着“选我！选我当代表！”的声音，过了好一会儿，我们用剪刀石头布选出了代表，我们组一个是我，一个是吕文博。比赛即将开始了我一边傲慢地盯着杨刘斌，一边快速地走了上去，第一个是做动作的，老师出示的词语是蜡烛，我紧张地做出蜡烛燃烧的样子，只见吕文博把手挂在嘴巴上，第一个他说的是螺旋桨，但错了，是两个字的，过了一会儿，他又说：“是风车。”可是又错了。“时间到！”裁判洪亮的声音给了我重重一击，于是我和吕文博换了一下角色，只见吕文博看了答案说：“两个字，像月亮一样。”老师说：“不能说话！”于是他又看了下一个答案，做出了打伞的动作，我怎么也猜不出来。“雨伞！”突然，薛存昌猜出了答案。紧接着裁判又说：“时间到！”“哎！”这一轮结束了，只见杨刘斌焦急地拍打着桌子。

今天的比赛虽然有些失败，但收获不少，考验了我们团队之间的默契。

篇17：电的重要性小学作文

在现代，电力是不可或缺的动能，少了它，就好像食物失去了调味用盐；巧克力没有浓郁的口感；故事书缺少生动活泼的插图，一切都变得索然寡味。

一早起床，刷牙洗脸后，从电锅中拿出热腾腾的肉包，此刻，电力以“热能”的面貌呈现；接着看看手表，由电力转化的动能，推着秒针一步步行进，时刻巳经不早了，骑自行车到校园后，到教室翻开电灯，电力成了光能；发动电扇，电力让马达开端工作，扇叶旋转送出阵阵冷风。“当当当---”这钟声也是电力的效果。

时刻在电力的推移中“滴答、滴答”地过了，“当当当---”，令人摆脱的放学钟声听起来就是不一样，回到家翻开电视，电又换个方法呈现了，遽然-----“啊！”我咆到厨房一看，本来妈妈忘了关煤气，滚烫的热水从锅中溢了出来，运用电力时也要当心。

吃完晚餐要作功课了，拿出便利好用的电子辞典，各种功用都有，也有许多的材料，假如仍是找不到需求的东西，也能够上网找，功率好又省时，这都是电力的功用。打电话给久未见面的老友，联络一下爱情；肚子饿了能够从冰箱中拿点心出来吃；睡觉前把脏的衣物通通交给洗衣机，浸湿、揽和、然后渐渐脱水。最终，要上床歇息了，关掉一切的电灯，躺在床上，沉沉睡去。

在咱们的身边，电力无所不在，俨然成为了日子中最重要的一块大拼图，简直一切工作都和它沾上了边；也是一个大齿轮，把工作都扣在一同，电力充分，让咱们的日子多了盐巴的调味、酱油的香醇，发明好味道！

篇18：电的重要性小学作文

电，是日常日子不可或缺的动力，周遭有许多物品都是由于有它，才得以运用。也由于有这么多的物品，才使得咱们的日子变得如此夸姣。

当咱们处在火热的夏日时，以往都是人手一把扇子，在那里搏命的搧，尽管只需一点点和风，却能使自己舒服些。而现在，家家户户都至少有一台电风扇，乃至是冷气机，只需手指一动，按下开关，电就会化为一个个工人，开端勤劳的在里头工作，让机器工作，送出阵阵的强风，立刻就把咱们从阴间救到天空，康复已耗费的膂力，又有精力能够干事了。

当咱们处在冰冷的冬地利，外头的北风像是会刺入骨里般的冷，多少件衣服都无法反抗它的要挟，只需白白挨冻的'分儿。但是只需踏入家里，翻开电暖炉，你会发现本来冷到苍白的脸颊逐渐回复光润，哆嗦的身躯逐渐趋于陡峭，刺痛的心慢慢的温暖了起来。在这个空间里，冰冷被电所用的大炮射得无影踪，夹着尾巴逃跑了，而咱们也再度因电的支付，感到温馨的夸姣。

当咱们走在街上，因独自一人而感到孤寂时，电又化身为随身听及手机，让咱们听它歌唱，享用音乐所带来的音符，让音符带领咱们的细胞一同欢喜，暂时忘了孑立、烦恼，沉醉在这一人国际里；或是手机一按，缩短了时空的间隔，让咱们能够和朋友无间隔的交流，和国际同步滚动，里边还有许多功用，游戏也越来越精致，能够利用它来消遣时刻，免除无聊，带来高兴。

在现在的日子中，四周不乏许多要有电才有用的物品，而这些物品都带给咱们许多便当。由于有电，咱们才干过如此夸姣的日子，不是吗？

篇19：“电游”传奇_小学作文

“电游”传奇_小学作文

“电游”的全称是“纸上电子游戏”。它演变的过程真是一个传奇故事。

一、纸上游戏

因为下课时间只有10分钟，三年级时，我们在三楼，厕所在楼下很远的地方，许多同学不上厕所。在课间无聊的时候，同学们发明了纸上游戏。纸上游戏范围很广，包括棋类、迷宫、漫画。有的是一次性的，比如，在下棋的时候，采用画棋子的方式，往往是一次性棋盘。这种方法浪费纸张，而用纸做棋子的方法，风一吹棋子就飞。被漫画、迷宫取缔。

二、迷宫

一次美术课上，老师让我们设计跳棋棋盘。下课时，我们组的'all，没有把它当作业交上去，而是又画了一张，并把它当作了迷宫。这不是像胆小鬼一样避开怪物的迷宫，而是带有对打的闯关迷宫。这就引出了下面的故事。

三、对打

当时all画了一本迷宫，并取名电子游戏。这不是真正意义上的电游，但是非常像。它的“程序”是：先走迷宫，在要对打时，另画一张纸，画两人单独互相攻击。发动的攻击用线表示。后来干脆只是两人对打，这已经迈到了电游的门口了。

四、电游

前面的对打玩了一段时间后，我们又结合漫画添上了背景，终于做出了第一份具有真正意义上的“电游”。它是海盗和警察对打的游戏，与对打不同的是，它虽然还是两人玩一人画，但是画中的人物增多，玩家当主人公。把对方人物全都击败为胜，后来因为我俩被老师分散了，电子游戏在全班发展开来。陈琛画了一图画本，更加速了它的传播。我后来换了十几个同桌，全都会画电游。

五、尾声

电游在现在逐渐被淡忘了，只有电游的绝对崇拜者陈琛，还有创始人QQZP和all，正在研究电游，玩电游，画电游。现在的电游已经有法老木乃伊类，探险类、对打类、海盗类……十几类。

相信你已经准备找张纸画电游了，不是吗？

篇20：小学六年级作文：电煎锅

小学六年级作文：电煎锅

昨天，我在冰箱上发现了一个“电煎锅”，于是拿下来饶有兴趣地打开包装盒。这电煎锅很小巧可爱，让人爱不释手。它锅面的直径也就十三厘米长，把手和锅底都是乳白色的，这可爱的`外形让我很想那它试试身手。经过爸妈的允许后，我拿了鸡蛋，在锅里抹上油，准备做鸡蛋饼。

首先，我把鸡蛋打到碗里，用筷子搅匀；放盐，再搅匀；放了小半瓢面粉，再搅匀。然后把这碗稠稠的液体倒进锅里，饼的样子一会就成型了。一会，饼上起了几个包，越用筷子使劲压，包反而越大，唉，先不管它了。感觉时间差不多了，用铲子把饼翻过来，咦？饼圆圆的，黄黄的，很像月亮呢！

等饼一煎好，我就迫不及待地吃起了“月饼”，嗯――美味呀！

篇21：电的自述小学作文

嗨，大家好！我是电，是人类的好朋友，人们的衣食住行时时刻刻都离不开我。

我是一个淘气的孩子，在自然界中我无处不在。有时我躲在云朵中，下雨时我跑出来吓唬人类，人们管我叫“雷电”；有时我藏在一个密封的小盒子中，人们经常带着我去旅行，人们管我叫“电池”；有时我就在你的身边，当你脱下毛衣时，你会听到啪啪的响声，这就是我一一“静电”。

不要小看我，当我和伙伴们聚集在一起时就会产生巨大的能量。工程师发明了各种各样的.电器，让我有了充分发挥才能的舞台。不信你瞧：工厂里的机器运转需要我，农田灌溉需要我，人们的工作和生活都离不开我。在黑暗的夜晚，我给人们带来光明；在寒冷的冬天，我给人们带来温暖；在炎热的夏天，我给人们带来凉爽。对了，我还会给人们做家务，例如，洗衣、做饭、搞卫生等等，给人们带来很多的方便。

随着经济的发展，人们对我的需求越来越大，令我不堪重负。我希望人们节约用电，好让我能为更多的人服务！

篇22：电的自述小学作文

大家好，我是电。人们称我为“万能的技师”。我的性格有些古怪，有时很暴躁，像一只白老虎。调皮的小孩子用湿的小手摸我，我就会发火，狠狠地咬他们一口，给他们一个严厉的教训。有时我很温顺，特别是在熟悉我的工人叔叔手里。因为他们带着防护手套，拿着电笔，所以我像一只小白兔一样听从使唤。

我是一个拥有“飞毛腿”的运动健揩呢。你们知道吗？我一秒钟最高速度可达三十万千米，相当于绕地球七圈半。就连“飞人”刘翔也跑不过我。真是“前无古人，后无来者”啊！

我能发光，晚上，夜幕降临，城市陷入了黑暗之中。到了我大显伸手的时候了，人们打开电闸，我就通过电线把夜晚的城市照亮。

我能发热。冬天，北风把人吹得瑟瑟发抖。人们按了一下空调板的按键，我便通过电线让空调吹出热风，仿佛已经到了春天。

我既能干粗活，又能干细活。我能抬起成千上万吨的钢铁，然后将钢铁制成各种各样的东西。通过我，电子计算机能推算出精确、又巨大的数字。而且，强大的电子计算机还可以操纵聪明的机器人代替人们工作。

可是，令我最头疼的就是人们经常浪费我。比如说写完作业不关灯，直接出去玩，开空调时开着门，你们知道吗？他们的所作所为都是在浪费我的资源和生命。

如果你们需要我，就请珍惜我吧！

篇23：小学作文电教课的若干方法

根据训练目的和作文类型以及作文题目的范围内容，设计编绘一套多幅投影片，也可以把学生进行某一活动的过程用照像底片翻拍成一幅幅幻灯片。例如，写《记一次植物活动》，教师把同学们参加植树的全过程制作成五张灯片：1、植树的路上；2、老师示范植树；3、全班同学植树的热烈场面；4、一个小组植树的情景（突出典型的人物）；5、完成任务们整齐成行的树苗和师生兴奋的笑脸。作文课时，随着教师作文指导的思路，逐张放出灯片、批导学生观察、回忆、想象，口述画面内容，然后写成文章。实践证明，运用投影征进行作文，一是有利于培养学生的观察能力、想象能力；二是能尽量保证学生作文言之有物、言之有序、内容具体、条理清楚；三是有利于提高差生的作文水平，由于可以依靠投影片提供的画面进行作文，差生的文章也能基本做到有内容、有条理。

三、创作欣赏

将本班同学的好作文制作成录音带，可由作者本人朗读，也可请朗读能力强的人朗读，还可配上音乐，然后在课堂上播放。在老师的指导下，让同学们欣赏、评价，归纳出优缺点。每次入选两三篇，一学期结束，让每个同学都有一篇作文选入班优秀作文中（好的同学可多篇）。这种方法，既是一种互相学习，提高学生鉴赏评价文章能力的好形式，又能激发全班学生的写作兴趣和积极性。

四、听音摹写

将事先录音的各种响如：脚步声、开门声、闹钟声、交通工具声、动物叫声、风雨雷电声……根据作文训练的需要选择若干种放给学生听。然后，指导和布置学生：1、分辨这些音响，学习用词句描摹；2、展开想象、进行推断假设，把这些音响与周围环境，人物事件有机联系起来，写出生活片段；3、把这些音响与之相联系的人和事巧妙地组合成一个个事故，设计出发展过程，围绕一个中心，写出一篇文章。这种方法充满趣味，在快乐有趣的学习过程中，培养学生的听力、想象力和构思组合文章的.能力。

五、投影评改

传统的作文批改方法，主要是教师在学生的作文本上批改评分写评语，既费时费力又效果差，学生往往只对分数关心，对教师的批改内容不太重视，达不到批改的目的和效果。如果搞面对面的批改，教师又没有这么多的时间和精力。采取投影批改的方法可较好地解决这个矛盾。其方法是：在全班同学的作文中选择上、中、下三篇有代表性的文章，抄写在胶片上，上课时先投影在银幕上，指导学生阅读（也可配以录音朗读）、分析、评价，找出优点、缺点，提出修改意见，由教师作总结性评价并给予评分。教师可每次轮流抽查一部分复查复改复评，进行个别指导。这种批改方法，面向全体同学师生直接双向交流，有利于培养学生自我修改文章的能力，使学生在评改他人和自己的作文过程中，逐渐掌握作文的要求和方法，能较快地提高学生的作文水平。

六、悬念续写

放一段录像或电影，或者放一张投影片，交代事情的开头、起因，让学生去想象续写出事情的过程和结果；也可以只交代事情的结果，让学生逆向思维，去推断事情的原因和过程。例如，投影一框××同学在授奖大会上接受竞赛一等奖证书的灯片，要求同学写出他是怎样获得这一荣誉和成绩的。又如放一段录像，放到出现某一问题时停止，让学生续写出下半部分故事中人物和事情的发展和结局。写完后，可以重放后面的部分录像，看同学自己写的跟录像中的情景有什么不同，凡故事发展合乎情理的，都应受到鼓励。这种形式，十分有趣，但需要相应的电教设备。

运用电教手段进行作文教学，作文训练，方法很多，仅举几例。事实证明，根据电教设备的不同特点，结合作文的不同要求，设计出各种电教方法，能增强学生的作文兴趣，尽快掌握作文的方法和技巧，收到事半功倍的效果。

（原载《中小学电教》1994年第5期）