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丑小鸭优秀作文300字

时间：2022年12月11日

来源：普通废物

编辑：本站小编

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下面是小编整理的丑小鸭优秀作文300字，本文共22篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“普通废物”提供。

篇1：《丑小鸭》读后感300字优秀

当一只羽色洁白、体态优美、叫声动人的天鹅从湖面上优雅地划过时，没有人会想到它曾经是粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的“鸭子”。

它是一只公认的最丑陋的小鸭。因为总是被嘲讽，被欺辱，被驱赶，丑小鸭逃走了。在流浪的路上，它饱受排挤和打击，还差点冻死在冰天雪地里。但是，它坚强地面对所有困难，坚持不懈地追求心中的梦想，最终蜕变成了美丽的白天鹅！

丑小鸭这种积极、乐观的精神，深深地感动了我。正是这种积极向上的精神才让它战胜黑暗、走向光明！

每次想到丑小鸭，我都不禁感到惭愧。每当我遇到挫折、困难时，都会灰心丧气。可人生中怎能避免挫折呢？我们只要树立正确目标，在自信、自立、自强中成长，通过拼搏，总有一天，我们也会突然发现，原来自己也可以由丑小鸭变为白天鹅。

从古至今，也有不少这样的例子。如张海迪，五岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧，她以顽强的毅力和恒心与病魔作斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。如杏林子，十二岁时染上了类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏。残而不废的她，凭着一颗积极向上的心，不停写作，先后出版多部文集，让灰心的人鼓足勇气，使畏缩的人勇敢地走在人生的道路上。她们虽都是残疾人，但她们并没有向命运低头，而是凭着乐观的态度，使自己活得更加光彩有力。

篇2：丑小鸭作文300字

我是一只丑小鸭，从到这个世界上的第一天，哥哥姐姐就说我丑。看它们长得多么美，毛是金黄金黄的，而我的毛是灰色的。

有一天，我终于忍受不了，逃出了家。我以为外面的鸭子不会嫌弃我，但却不是我想的那样，外面的鸭子都说我丑，不只说我丑，还笑我，这时我真想大叫：为什么让我长得这么丑？我哭着跑了出去，来到一片森林里，看到小鸟的羽毛都是各种各样的，美丽极了！而我的羽毛是灰色的，难道我是世界上最丑的小鸭吗？可能是吧！痛苦而漫长的一天终于过去了。到了晚上，我躺在草地上看着星星想：上天，你怎么这样对我呀？晚上一下过去了。早上旭日东升，我不知不觉地走到了一个有许多天鹅的小湖旁，我目不转睛地看着这些美丽的天鹅，想：我要能像天鹅那样高雅，那该多好啊！

漫长的秋天过去了，冬天来了，我又坚强地熬过冬天，迎来了春天。我又回到了天鹅湖，一看湖面，我看到了我的倒影，羽毛变成了白色的，翅膀也变得有力多了。我轻轻一挥，我的身体变得轻多了。我又多挥舞了一下，天哪！我竟飞了起来！我变成了一只白天鹅！

我飞到了天空，看见了小鸟在飞翔，我和小鸟在天空比赛飞翔，我感觉如此的高兴，如此的幸福！

篇3：丑小鸭作文300字

太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等它的鸭宝宝出世。

一只宝宝，两只，三只...第五只的时候．鸭妈妈吓了一跳原来是一只丑小鸭，鸭妈妈非常喜欢这个晚出世的孩子，哥哥．姐姐．们也非常喜欢这个妹妹，连养鸭的小姑娘也喜欢它，觉得它是块宝．丑小鸭每天开心极了．

小鸭来到树林里，有好多朋友想和它一起玩．有小鸟再逗它，猎狗......

它和小动物们玩的正高兴，一只小狐狸走过来说：＂你好丑呀，还有人跟你玩那＂．它好伤心刚要走．小鸟来了说：＂我和你玩，我们永远是好朋友＂．丑小鸭非常高兴和它们一起玩，这时后它觉得自己很幸福．

它真的是一只快乐的小鸭子呀！最终它会变成美丽的天鹅．你说是吗？

第3篇

篇4：丑小鸭作文300字

丑小鸭作文300字

有一天，一个母鸭子生了9个小鸭子，最后一个出来的鸭子最丑。他的哥哥姐姐们都嫌弃他。他们出去游泳了，丑小鸭掉队了。他就四处流浪，不一会，他走到一个屋子前，敲了敲门。一会，一个中年妇女给他打开了门，她四处望了望，没有看到丑小鸭就回去了。丑小鸭又一次敲了敲门，这次是一个小孩看见了他。他非常高兴，和小孩说了他的'事情。小孩很同情他，就让他在这住了下来。

有一天，有一只小老鼠窜了出来，把许多东西都弄回来。正在这时小孩他妈回来了，看到这情景，就要把丑小鸭赶走了，丑小鸭继续流浪。他走到一片湖边，看见了许许多多的天鹅。心想：我要是能变成天鹅就好了。他走着走着，天空中下起了大雪，最后丑小鸭被冻住了，一个好心人把他捡了起来，得救了。后来经过他的一番努力。终于变成了天鹅。经过努力，变成了白天鹅。

篇5：丑小鸭作文300字

我家养了一只小鸭子，喜欢蹦来跳去。小鸭子羽毛淡黄，用手一摸滑溜溜的，有点暖。可爱的眼睛，总是东瞧睢西望望，好像在找东西似的。那黄色带蹼的大脚丫，走起路来啪啪响。有时我忍不住好奇，便抓起来它来玩，它那大脚丫踩在手心痒痒的，真舒服。

小鸭子在一个小地方，呆不住。它总喜欢跑来跑去，好像一个调皮的小男孩，怪可爱的。特别是水，它情有独钟。冬天来了，水温低，我怕小鸭子玩水而受冻，每天中午有阳光时，我就在院子晒一盆水，等水暖了，才让小鸭子下盆。它的脚丫在小盆里划一两下，就能在盆里转一圈。小鸭子会突然扎进水里，突然钻出水面，好像跟我作迷藏似的，真逗人。它玩腻了，它浮在水面上，用扁嘴啄着羽毛，好像在梳妆呢。等水有点凉意时，我就将它捧出来，它拍拍翅膀，嘎Q直叫，好像在提醒我：“小主人，我饿了。”

我迅速取来鸭食，放进小食槽里。小鸭子闻风而至，一下子就狼吞虎咽，把一大碗吃个精光。

这只小鸭子给我带来了无穷的快乐，我喜欢它！

篇6：丑小鸭优秀教案参考

【活动目的】

1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。【活动准备】《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。【活动过程】一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？”（小鸭子）2、复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。3、教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。三、幼儿尝试创编舞蹈动作。1、幼儿自由尝试。① 激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。“小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗？（喜欢）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。了② 幼儿跟着音乐自由编舞练习。2、教师引导幼儿分别创编动作。“小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。① 教师逐句引导幼儿编动作。② 对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。3、完整练习。① 根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。② 请部分幼儿表演舞蹈。四、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好吗？那能不能伤害小鸭子呀？（不能）对了，我们不仅要和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。【活动结束】现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗？

篇7：丑小鸭优秀教案参考

教学目标：

1、会认本课“烘、卧……”等14个生字，会写“灰、冰、讨厌、欺负……”等字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累好词佳句。

3、通过对丑小鸭遭遇的学习, 引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得善待他人,要互相尊重，同时要正确认识自己。

4、阅读中体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。

教学重难点：

1、学习本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，让学生懂得要善待他人、互相尊重，同时要正确地认识自己。

教学准备：课件

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字、新词，能正确读写。

2、能正确、流利地朗读课文。积累好词佳句，丰富自己的知识。

3、积累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”类型的词语，并能进行简单的运用。

教学过程：

一、启发导入

1、介绍安徒生童话故事：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等。

2、简介作者安徒生。

3、板书课题：丑小鸭(边写边讲解“鸭”字在田字格中的书写要领)，学生书空。

4、齐读课题。

二、初读课文，扫除障碍

1、用抽读、齐读检查会认生字读音。

2、检查预习，出示词语，学生自由读，抽读。

灰灰的结冰鸭子天鹅讨厌蛋壳欺负翅膀讥笑

3、再读词语，情感引导

讨厌欺负讥笑(你喜欢这些词吗?为啥?)

4、浏览课文，整理思路

《丑小鸭》这个童话故事想我们展示了一个怎样的故事呢?用自己的话整理整理，和同桌说一说，全班进行交流

三、创设情境，初识“丑小鸭”。

(一)导语：同学们，人们都说是丑小鸭，那她到底长什么样儿呢?

1、指名分段读，学生边听边找一找哪个自然段介绍了丑小鸭的样子。(第二自然段)

2、观察插图：哪一只是“丑小鸭”?为什么?用自己的话说说他的样子。

3、为什么大家叫她丑小鸭呢?默读第二自然段，用“——”划出写丑小鸭样子的句子，读一读。(因为她的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。)

4、再次观察插图，说说别的小鸭子

别的小鸭子的毛，嘴巴，身子。

5、同情丑小鸭，感受丑小鸭的心情。

同学们，想象丑小鸭心里会想些什么?如果现在你就是这只丑小鸭，你在想什么?(带着感受读句子。)

四、拓展思维，引领想象

丑小鸭和其它鸭子长得不一样，人们都说她那么丑，那她以后的生活到底怎么样呢?我们下一节课继续学习。

五、作业布置

1、把故事读给爸爸妈妈听。

2、找找像“瘦瘦的”这样的词语，把你喜欢的抄写下来。

篇8：丑小鸭优秀教案参考

第二课时

教学目标：

1、会写“冰、鹅、欺负、翅膀”等

2、学习课文3—7自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇，对丑小鸭的遭遇产生同情心，懂得要互相尊重、要善待他人。

3、阅读中体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。

教学过程：

一、复习导入

1、抽后进生读生字词语，检查上节课学习情况。

2、说说丑小鸭是什么样子的?

二、深读课文，体会“丑小鸭”遭遇

1、上节课我们了解了丑小鸭的“丑”，那她的“丑”给她带来哪些遭遇呢?我们一起来继续学习。(学习课文3—6自然段。)

2、指导观察第二幅插图：图上都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它? (1)默读3、4自然段，思考并划出词句：都有谁欺负它?又是怎么欺负它?

(2)抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语引导体会。体会词语“讨厌、欺负”在文中的含义。

(3)小鸟讥笑它，可能会说些什么话?受到欺负的丑小鸭哭了,它又会怎么想呢?

3、看到别人都欺负丑小鸭，你们的心情怎样?带着感受读相关句子。

4、丑小鸭为什么悄悄地过日子?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词用得好?自由读5、6自然段并勾画出词语。

(1)体会词语“惊奇、羡慕”。

(2)体会“冻僵、幸亏”两个词语，同时引导思考：伴随着天气变化，它是怎样过冬的?

5、有感情朗读5、6自然段。

三、分享美丽，感悟“丑小鸭”和“白天鹅”

1、用自己最喜欢的方式读第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭，分享白天鹅的美丽。

观察第三幅插图——天鹅图，丑小鸭长大了，他变成了——白天鹅。美吗?

2、课文是怎么描写她的美丽的?用“——”划出句子。兴奋地读一读。

3、指导朗读：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

4、再读文中词句、感悟白天鹅的美丽。

四、认识“丑小鸭”，感悟美丑

1、学习的这个童话故事，大家说说丑小鸭的故事给我们讲了哪些道理?你都明白了什么?

2、学生自由同桌讨论，全班交流。

五、拓展，情感迁移

1、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如丑小鸭遇见了曾经讥笑她的那些家人、朋友,别人会对它说些什么?丑小鸭又会怎么说呢?

2、课堂小结

丑小鸭的出生、成长、变化的过程，也就是丑小鸭和困难作斗争，为了实现理想而奋力拼搏，最后变成美丽的白天鹅，飞向蔚蓝天空。从故事中我们可以领悟到：只要努力拼搏，不断追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想;在生活中要懂得善待他人、互相尊重，同时要正确地认识自己。

六、作业设计

1、有机会读一读安徒生的其它童话故事。

2、把课文中有没的词句摘抄在积累本上，完成同步练习。

板书设计：

家里讨厌、欺负

丑小鸭树林里讥笑、追赶白天鹅

湖边冻僵

丑———善待他人、互相尊重———美

篇9：《丑小鸭》优秀说课稿

一、创设情境，激发兴趣。

如在复习生字这个教学环节，为了化枯燥的练习为有趣的语文活动，我设计了“丑小鸭带着词语宝宝来了”的课件，让学生在游戏中学，在直观中认知的规律，让学生学得兴趣十足，使课堂充满了活力。

又如丑小鸭的“丑”与变成白天鹅的“美”，是课文事件的起因和结果，如何让学生真正体验到开头丑小鸭那极度可怜孤单的境地以及后面变成白天鹅那惊喜的心情，是教学的关键之处。为此我借助图片，创设情境。在授课前，播放动画片，让学生对课文有整体的感知；丑小鸭来了，让孩子们观察丑小鸭与别的小鸭的不同，体会大家为什么叫他丑小鸭。在丑小鸭变成美丽的天鹅后，教师借课件让学生观察丑小鸭的美，在看一看，说一说当中，体验丑小鸭由“丑”变“美”那惊喜的心情。

二、以读为本，以读悟情。

课文描写了丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮的天鹅的非凡经历。我为了引导学生领悟丑小鸭身处逆境，却不懈追求美好理想的精神，用心在“以读悟语”和“以读悟情”两方面下工夫。如在教学丑小鸭悲惨遭遇时，我先让孩子们第一步，自由读，边读边想：丑小鸭出世后它又遇到哪些事困难？接着让孩子们介绍丑小鸭的经历，想象哥哥姐姐咬他，公鸡啄他丑小鸭可能会怎样？养鸭的小姑娘可能怎样对待丑小鸭？小鸟可能讥笑它什么？丑小鸭白天只好躲起来，可能是怎样东躲西藏的？晚上出来找吃的会遇到那些困难？使孩子们身临其境，去想象当时的情境，去体会丑小鸭的心情，去感悟丑小鸭当时那种可怜的境遇以及丑小鸭的坚强勇敢。

三、认真而扎实地教学词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。

特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导。为避免生硬呆板的解释，我采用抓住重点词句，培养语感，体验情感的方法教学。在理解重点句子“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕”时，我利用直观形象指导理解“惊奇”：用多媒体课件展示出美丽的天鹅的画面。丑小鸭的表情瞪大了双眼，张大了嘴巴，呆呆地望着。让学生体会这就是“惊奇”。接着又问：这时丑小鸭会想什么?”“正因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又非常希望自己也有，这就是‘羡慕’。请同学们有感情地读一读这一自然段。”这样学生不仅对惊奇和羡慕有了正确的理解，也感受到了丑小鸭在逆境中对美好生活的向往与追求。

四、学用结合，拓展延伸

一个好的教学设计，应该是“用教材而不是教教材”。这节课，在设计时一直考虑这一点，如何既紧扣教材，围绕课文进行语言文字训练，又不满足于“解说教材”，而是把课文内容与学生的生活经验、内心感受结合起来，创造性地使用教材。如教学丑小鸭悲惨遭遇时，为了让学生体验丑小鸭的不幸遭遇，我让学生想象“小鸟怎样讥笑丑小鸭”等，对课文的环节进行了再加工，再创造。在学生了解了丑小鸭变成美丽的天鹅之后，我设计了“让学生用自己的语言，夸夸这只美丽的天鹅”。

最后在学生学完全文后，我设计了“让学生说说自己的内心感受”的教学环节。这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。学生从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展。

总之，《丑小鸭》这堂课的教学设计，我力求根据低年级语文教学的特点，以读为本，激情引趣，体现了求真务实的课改精神。

篇10：《丑小鸭》优秀读后感

人的一生里，有许多的不幸；人的一生里，有恒久不变的梦想；人的一生里；有实现梦想的决心。

它，是一个卑微的'鸭子。

它，在面临挑战时不退缩，为了自己美好的未来，敢于去追求属于自己而自己又喜欢的生活方式。它并不丑，只是它用错了方法来衡量自己的美丽，它实现了梦想也就是见证了它的努力，它的坚持。它就是不肯放弃硬要实现自己梦想的丑小鸭。成功是心底的一种渴望，而天生的高贵是任何事都践踏不了的，因为它只是没有长成白天鹅的丑小鸭。

它生下来，因为长得很丑，人们和动物读不喜欢它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨，后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的、在蓝天上自由地、高高地飞翔的天鹅！

丑小鸭变成天鹅，靠的是自己的努力。读了这篇文章，使我明白了一个道理：无论做什麽事，不要怕自己笨，只要用心去学去做，就一定能成功的。爸爸、妈妈请放手让我去学做每一件事吧！我相信一定会像丑小鸭一样，靠自己的努力“飞起来”的。

我常常梦想着将来，也许我将来当一名医生，发明一种药，让双目失明的人能重见光明；也许我将来当一名服装设计师，设计一种衣服，人们穿上它就会飞起来；也许我长大了会到月球去造天堂――无论我将来干什麽，都要通过“努力”才能做到。

我相信：只要好好学习，掌握文化科学知识，经过我的努力，理想一定会实现，祖国一定会在我们这一代人的手里高高地“飞起来”。

篇11：《丑小鸭》优秀读后感

《丑小鸭》，这个家喻户晓的童话故事，相信大家都早已经读过了吧。小时候，我就喜欢听妈妈一次又一次的给我讲这个故事，我也是百听不腻。因为安徒生爷爷这个作品里能打动我、让我不厌其烦的地方正是主人公丑小鸭那坚持不懈、永不言弃的精神！

丑小鸭出生在一个农场里，因为它和别的鸭子长得不一样，因此受到农场里所有人和动物的欺负和嘲笑。终于有一天，它离开了农场。但外面的世界对于它来说，还是一样会受尽屈辱、被人欺凌，真是一只可怜的小鸭子啊！渐渐的，冬天来了，天气非常非常冷，丑小鸭受不住了，它钻进灌木林中新下的雪里面去。它躺在那里，几乎像昏倒了一样・・・・・・・当一缕金灿灿的阳光照在它身上的时候，它醒来了，躺在沼泽地的芦苇里，同时它也听到百灵鸟唱起歌来――春天已经到了。它举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多。它飞回了湖边，看见水里游着的天鹅，美丽极了。可它想想自己，是那么的丑陋！它不禁低下了头。这回它看见了水中的倒影，发现自己竟成了美丽的天鹅！它欣喜万分。

丑小鸭经历了千辛万苦，终于变成了天鹅，我真替它感到高兴。在之前，谁也没有想到，原来丑小鸭竟是一只美丽高贵的白天鹅，就连它自己也没有想过。它还是丑小鸭的时候，它受尽曲折，它的日子过得是那么苦！在它长大后，成为天鹅了，个个人却来赞扬它。说明人们对待美的东西、丑的东西是不同的。他们把美丽的人都追捧上天，而对丑陋的事物就抱有厌恶的态度，使劲去践踏。丑小鸭它小时候虽然是丑，但人们也不该去伤害它，因为它也是一条生命，它有自己的生活权利，凭什么人人都来欺负它？我因此感到很悲愤。我觉得那些欺负丑小鸭的人才是真正的丑，他们的心是黑的！

通过这个故事，我明白了：每一条生命都是宝贵的，我们都要尊重它们。

篇12：《丑小鸭》优秀读后感

昨天，我读了一篇童话故事《丑小鸭》，它讲述了丑小鸭伴随着排挤、嘲笑出生，自卑、孤独的它离家出走了，它跑到了一个沼泽地里，哪里的野鸭和大雁都说它丑。连猎狗也因为它的丑而不咬它；丑小鸭来到了一个农家小屋里，那里有老太婆、猫儿和短腿鸡，它在这受到了很多磨难，最后，它想实现到水中去游泳的梦想。小鸭来到了灌木林，它看见了美丽的天鹅，它非常喜欢天鹅，它在这呆了一个冬天，它被冻住了，一个农夫把它救回了家，小孩子都想玩弄它，春天来了，小鸭来到花园，它发现自己也变成了一只美丽的天鹅。它非常快乐、幸福。

我觉得，一个人，有理想很重要，当你身处逆境的时候，才会为你的理想去不懈的奋斗、拼搏，努力的实现自己的理想，就可以登上成功的顶峰。所以我们人人都应该有自己的理想。

故事里的丑小鸭，从最初的自卑、孤独、胆小变得自信、勇敢、坚强。它在经历过种种挫折和打击后，终于变成了一只美丽的天鹅。然而，这一切的成功，都是它用自己的努力、自己的汗水换来的。在这过程中，我看到了它的成长、它的进步、他的改变。而且丑小鸭取得成功之后，并没有骄傲。丑小鸭的很多精神都值得我们去学习。

记得在我五年级的时候，我的学习成绩一直都不稳定，后来，我了解到成绩好优秀的同学的学习方式，他们都说，最重要的就是要有目标、有理想。于是，我也开始给我设定学习目标，我还更加努力地学习，经常暗示自己：我能行！我要达到我的目标。经过一个学期的努力，我的成绩也渐渐好转并稳定。这一切都离不开我当初的目标。

所以说理想很重要，有了理想才有动力，有了动力就有可能成功，让我们为理想而奋斗吧！

篇13：《丑小鸭》读后感优秀

你们有没有看过安徒生童话中的《丑小鸭》呢?今天，我就上网看了这篇课文，它给我的感悟特别大。

相信很多人知道，丑小鸭在故事中的命运是那么悲惨。传说的一天，一只老鸭子生下了几个蛋，过了几天蛋陆续地裂开，一个个小家伙从里面爬出来，样子可爱极了。但是依然有一只顶大的蛋还躺着没有丝毫动静，没有裂开。就在老鸭子准备失望的时候，它裂开了，从蛋里向外面爬出来，它又大又丑，连老鸭子也差点被它吓到了，可是老鸭子并不抛弃它，而是把她的游泳本领传授给丑鸭子，过了不久，它把妈妈的游泳本领学会了。不过只要被别的动物看见它，就会被排挤，被讥笑，被挨打，丑小鸭尝试离开妈妈，不让她被别的动物打伤可是在离开的路上，总会遇到危险，猎人差点把它打死，野狗差点把它吃掉，冬天差点把它冻死……就是这样，它经历了千辛万苦的路程，终于，它长大了，它竟然变成了一只美丽的天鹅，从此人们和动物再也不敢小看它了。

这个故事告诉我们，一个人长得丑，并不代表它的内心美。在现今社会上，有许多长得美的人，你们知道他们都做什么工作吗?去赌博，去卖冒牌货……那些不美的人却去整形、美容，痛的是自己。换来的又不是自己真正的肉体，这更加不能比。比美有什么用呢?我们应该去比自己的才能，而不是比自己的样貌。

为了自己，为了将来，请相信自己，相信一句平凡话：一个人的长相无论多丑，也不要去嘲笑别人;如果你是个丑态的人，就要应该努力向上，不能轻易放弃自己，把自己的人生活得更出色，更加辉煌。

篇14：《丑小鸭》优秀读后感

在牡丹眼中，玫瑰的香让人销魂断肠；在玫瑰的脑海里，康乃馨的香可以慰抚心伤，康乃馨说：“腊梅的香让人意志坚强”。腊梅却说：“菊花的香可以使人神清气爽”；菊花又说：“莲花的香让人不禁吟诵：出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。莲花却认为：牡丹的香人不畏艰难。

如果只看见别人得天独厚的优势，却忽略了自己身上所散发的光彩光芒，那是多么让人遗憾啊！因此我想说：做你自己吧。

《丑小鸭》―这篇文章是令我最为感动的一篇文章，文章生动地记叙了一只“丑小鸭”在艰难困苦中挣扎，历尽磨难，最终成为美丽的白天的故事。

赞扬了“丑小鸭”坚强勇敢，不懈追求的精神，同时告诉我们：即使身处逆境，只要不懈努力，勇敢追求，就一定能实现自己的理想。

“那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是多么丑陋，它处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。”

与我小时候相比，我和“丑小鸭”的经历很像：那是我贪玩，一不小心，摔倒了，鼻子被尖石划破了，甚至留下了永恒的伤痕……

窗外，细雨纷飞，失望的心流浪在八月灰暗的天空上，十年寒窗，一朝梦醒，却已是物是人非，我问自己：我是否真的已失败我何以为我？

是的，我像貌并不出众，可我勇于面对。少了与同龄人相互攀比的资本，我却有更多的时间去观察周围的世界；少了物质上的满足，我却有另一种方式陶醉于西域的大漠风沙，留恋于三月江南的杏花，出身的贫寒，并不是我自卑的根源，头脑的空虚与青春的虚耗才是最真正的悲哀。

篇15：丑小鸭优秀教案

教学目标

1.三大教学内容：情节、人物、主题，解读高贵之内涵。

2.三大关键词：逃亡、驱逐、追梦，感知丑小鸭涅槃之美。

3.三次诵读，演绎童话简洁、重叠、魔法元素之美。

序幕

高贵与美丽

为了傲视天际，雏鹰被折断翅膀，推下悬崖，终于锻造出一双钢翼。为了体面死亡，苍鹰用尽全部力量，直冲云霄，最后坠入大海深渊。生，如夏花灿烂;死，如秋叶静美。高贵，是灵魂的高歌!

今天，让我们一起走进《丑小鸭》的世界，寻找美丽高贵的人生密码——

篇16：丑小鸭优秀教案

从一声呵斥到一次规劝——如浪的驱逐之声

(我所描写的几乎全在影射自己的人生，而所有登场的人物，也都是我人生遇到的。——安徒生)

问：丑小鸭在逃亡旅程中遇到哪些人?

1.梳理人物：找出丑小鸭遇到的一些人。

家人(鸡、鸭、妈妈)

外人(野鸭、公雁、猎狗)

貌似朋友(猫、鸡)

2.寻读课文：找出这些人物的语言。

(1)兄弟姊妹说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”

(2)妈妈也说：“我希望你走远些!”

(家人：极尽鄙弃之势)

(3)野鸭们说：“你真是丑得厉害!不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。”

(4)公雁说：“听着，朋友，你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。……你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”

(外人：极尽嘲讽之能)

(5)母鸡说：“你能够生蛋吗?那么就请你不要发表意见。”

(6)雄猫说：“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗?那么，当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要!”

(7)他们说：孩子，你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾，你应该感谢上帝才是。你现在到一个温暖的屋子里来，有了一些朋友，而且还可以向他们学习很多的东西，不是吗?”

(伪友人：极尽规劝之意)

3.角色扮演：体会丑小鸭的心理和别人眼中自己的形象。

(教师总结：丑小鸭在如浪的驱逐声中，终于看到微弱的温暖，但他选择了坚定而从容地出走。听从内心的呼唤，不苟且于眼前的温暖，这是丑小鸭无与伦比的高贵!)

丑小鸭的高贵之二：听从内心的召唤

(设计意图：用角色扮演，来展现丑小鸭在众人驱逐声中的生存状态，体现人物苦难之厚重，并呈现童话重叠反复之美。)

篇17：丑小鸭优秀教案

从一只鸭到一只天鹅——痛苦的涅槃之美

(我这一辈子是一个美好而曲折的童话故事，既幸运又坎坷。——安徒生)

问：丑小鸭如何成功涅槃?

1.用一种羡慕，读出美丽。(你看到了什么?)

一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。

高贵，属于向往美好的人

2.用一种呼唤，读出渴望。(你读出了什么?)

(齐读)

我要飞向他们!

飞向他们!

飞向这些高贵的鸟儿!

(女合)

可是，他们会把我弄死的，

因为我是这样丑，

居然敢接近他们。

(齐声读)

不过，这没有什么关系!

这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，

被看管养鸭场的那个女佣人踢，

和在冬天受苦要好得多!

(齐读)

我要飞向他们!

飞向他们!

飞向这些高贵的鸟儿!

高贵，属于坚定追寻的人

3.用一种坚定，读出哲理。(你悟出了什么?)

(1)只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

(2)他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

(3)当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!

高贵，属于谦逊美好的人

(教师总结：找到真正的自己，是生命中最美丽的相遇!)

丑小鸭的高贵之三：无悔的逐梦之心

(设计意图：用天鹅视频呈现美丽，用反复呼唤表达渴望，用智慧思索感悟主题;立体呈现丑小鸭经历江河汹涌般苦难之后的破冰之迅疾，并展示童话的魔法元素之美。)

尾声

人生一旦出发，便没有假设

童话已经结束，生活尚有不解：假设丑小鸭没有逃出养鸭场?假设丑小鸭没有遇到那群人?假设丑小鸭没有在春天苏醒?……故事可以假设，但是人生一旦出发，便没有如果。走着走着，世界越来越大了;走着走着，就听见内心的声音了;走着走着，我们发现：在冷眼中执着前行，终会遇见最好的自己，成为那只最高贵的天鹅!

篇18：丑小鸭优秀教案

从一个家到另一个家——艰难的逃亡之旅

(我的人生就是一个童话，它充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。——安徒生)

问：丑小鸭的逃亡旅程有哪几站?

1.学生跳读文章，思考问题。

2.师生共同交流。

鸡鸭场逃

沼泽地跑

农家屋走

(1)于是他飞过篱笆逃走了。(慌张)

(2)于是他急忙跑出这块沼泽地，拼命地跑，向田野跑去，向牧场跑去。(惊恐)

(3)于是小鸭就走了。(从容)

(教师总结：以前是慌张而逃，如今是平静而走。此一走，走得意义非凡，为后文丑小鸭的.化茧成蝶埋下深刻一笔。丑小鸭的旅程，因为上路，而变得精彩。只有上路，才能找到生命的出口!)

丑小鸭的高贵之一：永不停歇的脚步

(设计意图：梳理故事情节，重现旅程之漫长。品读丑小鸭由逃、跑到走的心路历程，体现旅程对丑小鸭蜕变的非凡意义，呈现童话线条流畅之美。)

篇19：丑小鸭优秀教案

丑小鸭优秀教案

教学目标：

1、会认烘等14个生字，会写5个生字。

2、悟读课文第1-4节。

3、体会丑小鸭的的可怜遭遇，有同情心。

教学重点：识字。

教学难点：体会丑小鸭的可怜遭遇。

学生课前准备：画笔、纸。

一、揭题。

1、图片：安徒生。

关于安徒生，你知道哪些？

2、今天我们学习他写的丑小鸭。丑的意思？丑的反义词？

3、这只小鸭究竟丑在哪里？就一起到课文中找。

二、初读课文。

1、自由读。

要求：（1）读通课文，读读生字、标好自然段。

（2）划出描写“丑小鸭”样子丑的句子。

2、检查词语认读。

暖烘烘卧在剩下裂开欺负

讨厌孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏

（1）认读词语。

（2）结合讲解：“笆、负”是轻声。“

（3）笆为什么是“竹字头”？笆”换偏旁成另一个字。（吧。芭蕉，把）

（4） “讨厌”反义词是“喜欢”。

（5）卧，金文（臣，眼朝下）（人），本义：躺下休息，什么也不看。

三、悟读第二节。

1、描写丑小鸭样子的句子，你找到了吗？

出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都有叫他“丑小鸭”。

2、因为_________，所以________。

其他的鸭子毛的，嘴巴（）的，身子（），走起路来（），长得非常（）。

3、指导朗读：丑小鸭的'样子真的很难看，你能读出来吗？

3、口头填空。

四、悟读第三、四节。

1、来到这世界上，他会遇到什么事情呢？读第3、4节，

2、读。这是一只（）的丑小鸭。你从哪里感受到？

3、（根据回答，相机板书：

咬啄

讨厌

欺负讥笑

追赶

4、小鸟讥笑他，会说什么话？

5、出示图，小姑娘手叉腰，说什么话？

6、哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，丑小鸭在叫痛死了，痛死了。你听到了吗/小姑娘讨厌他，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，丑小鸭受到了这些欺负。受尽欺负的丑小鸭会想些什么？

7、丑小鸭觉得非常孤单，他有家难回，无家可归了，只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。读出丑小鸭的孤独与伤心。

8、老师很同情丑小鸭，有感而发写了一首诗，可惜有个地方没想好，你能帮我完成这首诗吗？

丑小鸭

有只小鸭子，

因为（），

大家都（）。

在家里，

哥哥姐姐（），

小伙伴们（），

连小姑娘也（）。

在外面，

小鸟（），

猎狗（），

小鸭小鸭真（）！

9、此时，你想对谁说什么话吗？咬丑小鸭的哥哥、姐姐；吸丑小鸭的公鸡；讨厌丑小鸭的小姑娘；讥笑丑小鸭的小鸟；追赶他的猎狗。

10如果你看见这只丑小鸭会怎么做呢？他会不会遇到像你们这样有爱心的人呢？他的命运将会怎样，下节课再学习。

五、临写生字。欺负

咬啄

讨厌

欺负讥笑

追赶

篇20：《丑小鸭》优秀教案设计

《丑小鸭》优秀教案设计

课前透视

《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。

教学目标

1、会认14个生字，会写12个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

教学重点

识字、写字、朗读课文。

信息资料

1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐

2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。

教学时数：两课时

第一课时

切入举偶

1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。

2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。）教师相机引出课题。

对话平台

初读

1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。（学生自学、交流识字记字方法。）

2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。

3、分段指读课文，师生评议，正音。

（突出识字教学内容，丰富学生识字记字经验，培养学生识字记字能力。）

熟读

1、引导学生用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。思考：读懂了什么？互相讨论，交流读书感受。

2、指读课文，指导读好长句子。结合课文理解重点词语。

3、全班交流读书感受，引导学生理清文章的内容，叙述顺序等，从整体上把握课文。

4、质疑问难：还有哪些地方没有读懂？师生交流，适当点拨。

（结合课文特点，强调自读自悟，从整体上把握课文内容，培养了学生阅读能力。）

写字

1、出示“我会写”中的生字和词语。引导学生观察分析字型及结构特征。

2、生试写“灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负”师生评价后再写。强调重点笔画的书写及需要注意的问题。如：厌是厂字旁里是犬，不能少写一点，注意写好竖撇。鹅：我写得小一些，鸟应稍微写大一些。

3、师指导书写“蛋壳”、“翅膀”。

4、生自由练习，同桌评议，优秀作业在全班展示。

（本课中需要会写的生字较多，但是书写的难度不大，因此采取了引导观察，尝试书写的办法，教师及时巡视指导，及时鼓励，培养了学生的写字能力。）

第二课时

对话平台：

导入

1、读写生字词语。同桌互相检查修改，把写错或不会的字词多写几遍。

2、分段指读课文。

3、启思：根据上节课的学习，你们还有什么问题没有弄懂？教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充，然后确定研究的主要问题，进入新课的学习。

（在抓好读写的基础上，引导学生提出问题，培养学生读书质疑的能力，然后梳理问题，抓住关键主要问题，为进一步学习做好准备。同时应该注意，学生提出的问题具有不确定性，教师应该因势力导，以学生的问题为主，展开教学活动，防止教师包办代替。）

读议

1、引导学生带着问题自学课文，边读边讨论。（学生自学，分组合作，教师巡视）

抓住的问题，应该能够起到贯穿全文的作用。如：丑小鸭应该离家出走吗？因为小鸭流浪的足迹是是全篇课文行文的线索，从它“离家的.原因”出发，既抓住了小鸭受到的歧视，也包括了小鸭流浪的经历。因此这个问题起到了牵一发而全身的作用，教学活动可以结合这一问题充分展开。

2、小组讨论，教师巡视，相机点拨。

（在结合问题进行探究的过程中，要注意让学生联系课文内容，抓住重点语句，并结合生活的体验交流自己的看法。防止学生只凭整体的感觉说空话，说套话。引导学生与文本实现真实的对话，让学生在读书与交流中，感悟课文内容，丰富情感体验，进而与课文内容产生共鸣。）

3、学生汇报，指导朗读，加深对文章内容的理解、感悟。

由于问题设计上出现的多元性，所以教师在组织学生汇报时，要注意对学生相机引导，深入领会文章内容。无论学生的观点如何，教师都要引导学生结合相关段落的阅读来说明问题，并进行适时地朗读指导。

如：学生认为丑小鸭应该离家出走。教师应引导学生找出相关段落读书理解。（读2、3、7自然段的有关句子。）说明自己的观点：因为丑小鸭的丑陋、“受歧视”、“孤独。因为它是一只天鹅，不能和普通的小鸭。教师相机结合学生的理解，指导学生有感情地读出相关的句子，体会文中表达的感情。同进可以追问：为什么鸭妈妈不讨厌他？当发现自己是一只天鹅的时候，丑小鸭这时候会怎么想？指导学生有感情地朗读相关的语句。

如果学生认为丑小鸭不应该离家出走，教师也应该引导学生找出相关的段落朗读感悟。（读4、5、6自然节的相关语句。）交流讨论的结果，教师相机引导学生感情朗读。如：找出表现丑小鸭害怕羡慕幸运的语句，认真体会，有感情地练习朗读。同时结合课文内容，教师可以引发学生思考：如果丑小鸭离家出走会怎样？

拓展

1、通过阅读，从丑小鸭和故事中其他人物的身上，你有哪些收获？用不同的方式表达自己的想法。可以采取对他们说一几句话的形式，可以把自己对他们看法与同桌的同学进行交流。

2、从丑小鸭“丑”、“苦”、“变”的经历中你获得了哪些启示？

3、课后编排课本剧。

4、课后阅读安徒生的其他童话作品。

词语解释：

孤单：单身无靠，感到寂寞。

讥笑：讥讽和嘲笑。

羡慕：看见别人有某种长处，好处或有利条件而希望自己也有。

篇21：《丑小鸭》优秀读后感

丑小鸭一生下来因为长得丑，除了鸭妈妈最疼爱丑小鸭，可哥哥，姐姐咬它，大公鸡啄它，猎人拿枪打它，猎狗追赶它。一天，刮起了大风，丑小鸭站也站不g，它看见一个茅房，就钻了进去，一个农民看见了丑小鸭，以为是只母鸭子，可它三个星期都没生蛋，农民将它赶了出去。丑小鸭就开始过起流浪生活。到了冬天，天气越变越冷，可丑小鸭还是活了下来。第二年春天它又飞到湖上去游泳。它看到了自己的倒影在湖中的影子，发现自己长长的脖子，洁白的羽毛，原来自己已经变成了一只美丽的白天鹅。以前嘲笑它的很多哥哥姐姐、公鸡、猎人谁也没有想到原来的丑小鸭变成了现在的美丽高傲白天鹅。

这个故事告诉我们：历经磨难的人会更美丽。要相信自己，当别人嘲笑自己的时候不要自暴自弃。虽然我们现在还不起眼，但只要我们能够不断努力，从破困难，以后一定会变得很美丽强大。我常常这样想，我长大了要当一名警察，我要发明一个遥感器去抓违法分子。我还要发明一双会飞的鞋。无论将来我干什么，都要通过不断地学习和努力才能做到。我相信，经过努力我们这一代人一定会让祖国高高飞翔！

篇22：丑小鸭读后感优秀

《丑小鸭》是安徒生的作品，是我非常喜欢童话故事，这个故事让我学会了建立自信，不再对周围的人和实物有排斥心理，从自卑的心理中走了出来，建立了乐观的心态。而丑小鸭的经历是很多人身上都会发生的，但大多数人都没有坚持到最后，没有破茧化蝶便自我放弃了，这是非常可惜的。因为，只要你一直努力下去，也许下一个蜕变成天鹅的人就是你，没努力过，怎么知道呢?

丑小鸭讲述的是一只天鹅蛋被鸭妈妈孵化了出来，出生后由于与众不同，遭到了同类的鄙视和厌弃，认为是个怪胎。生活在周围人的嘲笑当中，丑小鸭生活的非常自卑，又遭到大家的欺负，于是她连夜逃走了，离开了自己生活的地方，独自去讨生活。读到了这里，你是否会有所感慨了，我们的生活中也有这样的人和事，有些孩子从小不被待见，不讨人喜欢，就受到同学们和他人的厌恶，而实际上，丑小鸭的这个童年就是安徒生的自我传记，是对自己人生经历的影射。

后来的丑小鸭去过野鸭群，但也遭到了不公平对待，又一次离开了。在沼泽地里遇到了友善的公雁，却被猎人打死。唯有依靠自己的她终于坚强了起来，决定学会游泳，这时候：奇迹发生了，她蜕变成了一只美丽的天鹅!

读后感.丑小鸭的故事鼓舞了很多人，尤其是幼小的心灵容易遭受到伤害，而不论是青少年，还是成年人，这个故事都对我们有着非常深刻的启发，给我们带来了力量。

我要像丑小鸭学习，学习她不怕困难和坚强的性格，学习她勤奋努力的品质，让自己从丑小鸭蜕变成天鹅!