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法律护我成长作文800字

时间：2022年12月12日

来源：话不多小姐

编辑：本站小编

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这次小编在这里给大家整理了法律护我成长作文800字，本文共23篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“话不多小姐”提供。

篇1：法律护我成长作文800字

法律护我成长

保护未成年人的工作是一项十分复杂的社会工作，包括家庭保护和学校保护，又包括社会保护和司法保护。

学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。未成年人有很长一段时间是在学校里度过，因此，学校保护未成年人的成长中有着举足轻重的作用。

学校保护是指学校，幼儿园及其他教育机构依照法律规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。长期以来，许多学生都能全面贯彻党和国家的教育方针，把促进学生素质的全方面发展作为教育工作的主要目标。广大教育工作者辛勤工作，关心爱护学生，为位成年人的健康成长做出重要贡献。

父母是孩子的第一任老师，家庭保护是指父母和其他监护人依法履行对位成年人的抚养监护和教育的义务及职责。家庭保护对位成年人的健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义，我们要正确理解家长的教育和监护，

未成年人生活在一定的社会环境中。良好的社会环境，对促进未成年人的健康成长有着重要的作用。社会保护，是未成年人保护中必不可少的组成部分。

社会保护，是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。各级人民政府、企事业单位、社会组织及公民个人都有义务保护未成年人的健康成长，维护未成年人的正当权益。根据未成年人保护法的规定和未成年人的实施需要，社会对未成年人的保护主要包括保护未成年人在心理上、思想上健康成长，保护未成年人的安全与健康，保护未成年人的人格尊严、名誉权等权利，积极采取措施，预防未成年人的不良行为。社会有义务为未成年学生提供好的条件，禁止他们参加一些不利于其健康成长的活动。

司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。

司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益，促进其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。

未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。为未成年人创造一个优良的环境，是国家、社会、家庭、学校的责任，也是每一个公民的义务。

篇2：法律护我成长作文800字

法律护我成长

青少年是祖国的未来和名族的希望，是社会主义现代化事业的接班人，党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。由于我国青少年教育和保护工作取得很大成绩，青少年犯罪在世界上是比较低的。但今年来，由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家人和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对现实依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更潜移默化地让青少年从身边的事做起，从小事做起，通过科学全面的法制教育增强我们的国家意识、权利意识、义务意识和守法用法的意识，为我们自己营造一个和谐、向上的法制环境。

犯罪和犯法是两个完全不同的词语。犯法，我们是不是都在做着，他是我们每个人都无法避免、不知不觉中做过的一件事。而犯罪呢，它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会然我们流连忘返。不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃的告诉你，你说错了，十八岁以下的我们是不能犯这几种罪行的：杀人、放火、抢劫、故意造成他人重伤等。不要满不在乎地说：“我一定不可能做这些事情。”就拿我们认为离我们最遥远的吸毒来说吧。多少明星艺人成名之后，经不住毒品的诱惑吸了毒，等被查出来后不仅让其粉丝大失所望，嘴上喊着说远离毒品，实际上自己在背后却投毒，不但没有做出表率，反而成为反面教材，让父母颜面尽失事小，让父母伤心失望事大。他们失去大家的信任，然后出来忏悔道歉，我想说你给谁道歉啊，你对不起的是你自己，你没有对自己负责，受到法律的惩罚是应该的。法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法的人，所以我要劝告大家，小心驶得万年船，自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非，遵守法律，否则受害的不仅是他人，还有自己。

法律离我们并不遥远!它不是一个抽象的名词，不是一个飘渺的概念。它如此真实，无处不在，触手可及!财产纠纷、故意伤害、侵权……

正处于青少年的我们，懵懵懂懂，对所谓的法律还是略懂的一二。为了祖国的繁荣和稳定，我们必须懂法，必须学法，这样才能迈好人生的第一步。

篇3：法律护我成长作文800字

法律护我成长

谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。也许有些人对此会不以为然，认为人应该拥有自由，而自由是由自己来决定的。可是大家有没有想过，在一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地去追求这样的自由吗?当然不能!如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才会有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!

青少年时代是意识最脆弱的时候，是最容易想入非非，最容易使一些不良思想侵入我们大脑的时候。那么，我们该如何来做一个遵纪守法的小公民呢?我认为：

一、要自我带头，推广法律。我们应该向身边的人宣传法律，多听法律讲座，多收看、多收集法律资料，充分懂法、遵法。也可以组成假日小队在双休日进行法律宣传，或在布告栏上张贴“做一个遵纪守法的小公民”的倡议书，让所有对法律见识浅薄的人了解法律，利用法律来保护自己。

二、不做违法事，不学恶风习。我们应该在学校里学习好扎实的基础，并在课外掌握一技之长。不做不文明、不道德的事。我们从小就应该做好事，使记忆里的坏事没有藏身之处。常年坚持，就不会学习到恶风气，不会作出触犯法律的种种恶行为。三、不仅自己不违法，更要劝慰他人不触犯法律。在自己身边的人，都有可能在一个人生的转折点，霎时间作出无知的行为。我们看到坏人坏事，应勇敢地站出来劝阻他们，也更应该站出来与邪恶作斗争，决不能明哲保身，听之任之或避开了事。法律无处不在，我们要将它作为生活的准则规范，约束自己的行为。

只有现在认真学法，才能在未来做一个懂法的人：因为只有懂法，才能成为一个守法的小公民：只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，进而借助法律维护他人的权益，维护国家的利益，维护法律至高无上的尊严!

篇4：法律护我成长

特殊的保护特殊的爱

⑴党和国家制定专门保护未成年人合法权益的法律《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》。

⑵保护我们的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

①家庭保护初中化学，要求父母依法履行对未成年人抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

②学校保护，要求学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，对他们的身心健康和合法权益实施保护。

③社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

④司法保护，公检法及司法行政部门要依法对未成年人实施的专门保护。

希望上面对法律护我成长知识点的学习，同学们能很好的学习法律，做法律的小主人，相信同学们会做的很好。

[法律护我成长]

篇5：《法律护我成长》教案

人教版七年级下册思想政治《法律护我成长》教案

教学目标

用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

教学重难点

教学重点：怎样于侵权行为作斗争。

教学难点;运用法律武器保护自己的途径和方法。

教学工具

多媒体

教学过程

导入第二框题的教学：

同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。

那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。

(一)：“求助有路”(板书)

1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。

(教师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办?我们维护合法权益的最有力武器是什么?

当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。

法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太多，很多法律知识和程序都不懂。因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。

2、维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等

学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意第108页的案例

本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然也可以采取诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。

(可参考教材第110页的“相关知识连接”)本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐心仔细的说服教育工作。小芳的继父最终愉快的同意继续送小芳上学。小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。

阅读教材第108页-110页的内容了解“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构的相关方面的内容。

教师归纳小结：

当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。

这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然我们也可以采取诉讼手段——打官司的方式来维护自己的合法权益。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。可见，合法权益受到侵害的解决途径有：

3、维权途径：协商→调解→仲裁→诉讼

(二)：“敢打官司”

1、什么是诉讼?

诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。打官司(诉讼)这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。

2、诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。

刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。(可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，教师适当讲解。)

民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。(可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，教师适当讲解。)

行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。下面我们看一个具体案件。可参考教材第112页的“相关知识连接”，

小小辩论赛：主题——打官司是光彩的还是不光彩的

打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。

引领对策：教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、最佳辩手，教师进行点评。

(三)：“善于斗争”

组织学生阅读教材第112到113页的材料，思考：

①假如你是小平，你会怎么处理这件事?……

小平应该，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。

②初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办?……小娅的做法给我们什么启示?……

我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。

③你遇到类似的事会怎样做?你有什么好的方法?……

我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。

河流虽急，沿着河槽走;人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。

违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。同违法犯罪行为作斗争，既可以协助执法机关及时地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时，公民还可以从中受到教育、得到锻炼。

对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是十分有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到谴责。

1、为什么同违法犯罪作斗争要见义智为?

同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

2、与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等等。

3、你知道哪些情况应打“110”报警电话?(学生讨论后发言，老师归纳。)

当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑事案件;二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序;三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件;四是自然灾害事故;五是群众的求助。

学生阅读课本114页的图片和文字资料。思考并交流：

①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗?为什么?……

偶尔上游戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。” 这一观点正确吗?为什么?……

他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。

③小芳同学可以采取哪些行动?……

课后小结

同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。

法律护我成长教学设计

教学目标

1.知识目标

知道社会生活离不开规则，众多规则中，法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。

2.能力目标

逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非，分析事物的能力。

3.情感、态度与价值

树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民;加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

教学重难点

重点：社会生活离不开规则;对法律规范、保护作用的理解。

难点：法律的三大特征，道德、纪律规章、法律的区别与共同点。

教学过程

一、课堂导入(情境导入)

引导学生阅读(教材第85页)第七课的引言，导入新课。

多媒体展示：

有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”

思考：你是否赞同这位父亲的说法?为什么?

多媒体展示：

这两幅图说明：社会生活要有规矩，懂规矩，守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要

二、情境体验

1、有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。美国的富翁们75%以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委屈、挫折和磨难。

2、对比课文86页的两幅图“交通井然有序”和“交通混乱不堪”，并正对两种不同现象，发表你的看法：

三、新知探究

通过介绍奥运会趣事“撑竿跳高规则”，启发学生思考、讨论、探究。

第2届奥运会的撑竿跳高比赛，日本运动员富田把竹杆垂直竖立在横杆边，然后迅速地顺着撑竿两手交替地爬上竿顶，轻松地越过了横杆。裁判员宣布此跳无效，原因是他没有进行助跑。当富田了解到什么是助跑以后，就持竿慢跑了几步，把撑竿竖好后再一次重复了上述的动作…… 裁判员仍宣布成绩无效，结果引起了日本队的强烈抗议……

此后，大会明确规定：比赛时运动员必须持竿直线助跑，并用单脚跳，不得停留，手臂不得交替向上。

提问：生活中规则是什么?

生活中为什么需要这些规则?

多媒体展示：

一、我们身边的规则

1、社会生活离不开规则

社会生活中的规矩：是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。

有规矩、懂规矩、守规矩有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。

说一说：在社会生活中，还有那些不同的规则。

2、在社会生活中，调节我们行为的规矩归纳起来，大致有三种类型：即道德、纪律规章和法律。道德是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则;

纪律、规章是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则。

法律是由国家制定或认可，以规定权利义务为内容，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。是掌握国家政权的人们治理国家的工具。

相同点：就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为都具有规范作用。

不同：第一，法律是由国家制定或认可的;而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。

第二，法律是依靠国家强制力保证实施的(军队、警察、法庭、监狱)，具有强制性;而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。

第三，法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范，人人平等;而纪律规章则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守;而道德则会是因为人们的素质和阶级立场不同而异。

案例：胡长清

原江西省副省长

触犯罪名：受贿罪、行贿罪和巨额财产来源不明罪

刑罚：3月8日在南昌被

执行死刑

第四、表现形式不同

法律以文字形式出现;道德存在于人们的意识之中表现于言行;规章制度或以言行、或以为文字出现。

五、处罚方式不同

法律靠强制性(罚款、拘留、刑罚等);道德靠舆论压力和谴责力量;规章制度靠批评教育纪律处分等。

学生活动：“我的一天”：说说你一天中感受的规则。( 一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣食住行、学习、文体活动等方面的规则?分别属于哪一类型?)

二、生活离不开法律

课本第89页“法律伴随我们的一生”，找一找“我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?”

法律规定的权利和义务：

权利：人身权，获父母抚养权，接受义务教育权，劳动权，选举与被选举权，登记结婚权，依法获得国家和社会物质帮助权，依法立遗嘱权等

义务：接受义务教育，劳动，依法服兵役，赡养父母等

1.法律具有规范作用

如果没有法律，我们公民的合法权益就得不到保障，侵犯其他公民合法权益的人就得不到应有的惩处，我们的社会就会失去最基本的秩序，混乱不堪，人人自危。

在我国法律是人民意志和利益的体现，也是维护人民利益的，它通过规定权利和义务规范着全体社会成员的行为。

2. 法律具有保护作用

我们生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”;国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益，我们要享受权益，需要法律的保护，学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度，以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

问：阅读课本89页漫画 ①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?②如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?

四、心灵感悟

小小故事会

多媒体展示：

古往今来，许多遵纪守法被赞美、违反犯罪受惩罚甚至赔上姓名的大有人在。

把你所知道的小故事拿出来和同学们分享吧，注意哦，这个故事必须是和遵纪守法有关的哦

五、行为提升

名言警句1、“人类必须有法律，并遵守法律，否则人们的生活将像最野蛮的兽类一“样。” ——柏拉图

2、“这个世界上惟有两样东西让我们的心灵受到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空;二是我们内心崇高的道德则。

——康德

篇6：《法律护我成长》教学案例

常州市清潭实验小学戴奕

一、教材解读

1、基本简介

苏教版《品德与社会》五年级下册第二单元第七课《法律护我成长》是一篇以现代公民，

特别是少年儿童所必备的法律意识为主题的课文。编者意在让学生先了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法，有辨别法律、合法的意识，然后在行为上依法、用法，能够依法来保护自己，依法尽自己的义务，以保证自己在成长的过程中能享受安全与快乐。

2.地位与作用

在整本教材中，“我的权利和责任”这一单元的编写是为了契合五年级学生开始从家庭、

社区、学校这类首属群体和个人性比较强的生活空间走进公共生活空间的需要。纵观整个单元内容，第五课《我来做市长》通过组织学生模拟市长的工作来培养学生的责任意识，将他们逐步引领进公共生活领域，让他们关心公共事务；第六课《我是共和国的公民》从全体公民的角度出发，让学生明确全体公民享有的权利和应尽的义务，并对保护公民的各项法律法规有所了解。第七课《法律护我成长》把针对范围缩小，单独针对未成年人这一特殊群体展开，因为五年级的学生随着逐步参与社会事务，活动范围扩大，更需要具有保护自己的法律意识。作为一名儿童，他们受到的不仅是普通的法律保护，还有很多特殊的权利保障。本课通过法律读本的展示、侵权案例的剖析、维权方法的介绍，使孩子们知道：他们是权利的主体，无论自己多么弱小、多么幼稚，他们都具有与成年人一样的独立人格，并且还享有未成年人特有的权利。综上所述，第七课《法律护我成长》在学生的成长过程中具有重要意义。

3.教学内容结构

真实案例

法律保护我

儿童权利公约了解保护少年儿童的有关法律及应有权利

点滴法律常识

法律护我成长我要学会使用法律武器报刊文摘

阅读空间

掌握相关法律，学习依法保护自身权利

不做沉默羔羊案例讨论

嘿！我们的权利明晰未成年人涉及的相关法律常识及应有的权利

在执教这堂课时，我根据班级学生的认知情况和班级学情将文本内容进行了创造性

地改变与整合。首先将课堂活动内容进行了调整，其次将二、三两板块整合在一起，因

为这两者在内容上具有融合性，这样整合也能让学生在学习过程中对所学内容有整体建

构，做到知行统一。

真实案例

法律保护我

儿童权利公约

点滴法律常识了解保护少年儿童的有关法律及应有权利

法律护我成长我要学会使用法律武器图片分析案例分析

掌握相关法律，学习依法保护自身权利

二、学生实态分析

这一年龄段的孩子已经有了参与公共生活的一些经验和体会，有一部分孩子具有保护自

己权利的基本意识，他们会对侵权行为发出质疑。还有一部分孩子的法律意识着实令人担心，

不做沉默羔羊案例赏析出谋划策明晰未成年人涉及的相关法律常识及应有的权利

造成这一部分学生法律意识薄弱的原因有三方面：首先，年龄小，阅历浅。其次，家庭所创设的学习环境无法提供学习法律知识的渠道。班级中共有22名学生家中没有电脑或法律方面的读本，导致了孩子们摄取法律知识的途径太少；还有部分家长的有些行为本身对孩子就是错误的引导。最后，现在的独生子女缺乏意识和行为上的锻炼，学校与家长的善意 “保护”使儿童失去了自我保护的能力，人们将对儿童权利的保护等同于对儿童身体健康的保护，认为只要给儿童吃饱穿暖就可以，忽视了对儿童人格的尊重，使得他们完全没有独立思考和应对问题的机会。

班级中存在着一群生活在心理阴影中的孩子，五（8）班共50名学生，其中离异家庭子

女有9名，这些孩子由于独特的生活阅历而具有较强的自理能力，同时也具有一颗封闭的心灵，他们有时过度敏感，让大家错误地认为他们具有强烈的保护自我的能力，可是这种敏感只是一种本能，与“法律”沾不上边。他们这种封闭的性格又往往不愿意把自己的伤心事说出来，一切事情都自己承担，默默承受，这些家庭的缺憾都成为了青少年犯罪的导火索。

三、课程资源的开发与利用

1、教材资源的利用和拓展：

⑴充分利用教材资源，如教材中的图例能贴合学生生活，让他们发现身边侵权的事例，

并且链接法律，所以具有极大的利用价值。

⑵教材中的部分图片资料针对性不强，加上地域差异，很难引起学生的共鸣。我针对班

级离异子女多的学情，补充了一个金坛男孩石仁志遭受父亲毒打的故事，离异家庭孩子石仁

志的故事震撼了每一位同学，唤起了学生的法律意识，激发了孩子保护自我的欲望。

2.学生资源：

一部分学生在日常生活中，缺乏对自身行为的辨析，他们有的进入营业性娱乐场所，有

的光顾无证无照的摊贩??这些都为我的课堂提供了生动鲜活的事例。还有一部分孩子初具

法律意识，我让他们在课上说说他们心目中的法律，给其他同学以启示。

3.社区资源：

学校所属的清潭三社区为这堂课提供了丰富的资源：与二校区一墙之隔的是吸引孩子的

中福娱乐城；三校区门口总有炸鸡柳的小摊??这些资源让学生很直观地感受到了侵权行为

的严重性。

四、教学目标

1、了解国际上以及我国为了保护少年儿童的权利所制定的法律法规，以及触犯这类法律法规所相应要承受的惩罚措施和社会上能够保护、帮助未成年人合法权益的机构、部门。

2、培养学生知法、懂法，及辨别合法与非法的意识和能力。

3、初步学会运用法律来保护自己的合法利益。

五、实施过程

1、教学结构：

法律常识，回忆认知知识竞赛，温故知新

图片展示，链接法律

图例分析，链接法律

收集实例，链接法律法律保护，我知多少法律护我成长

运用法律，保护权利

2、具体流程：

⑴法律保护，我知多少：思品学科由于本身的政治性而缺乏趣味性，而“法律”问题带有严肃性，似乎这节课和趣味性学习无缘，所以在第一个环节中采取开心问答的方式引入课堂，学生在课前准备一个号码牌，课堂上采用电脑抽签的方式选择4名幸运者上台答题，所答题目为法律常识题。这样设计，使得课堂更活跃，学生在他们喜闻乐见的活动中重温了法律知识，也顺利地导入了课堂。

⑵图片分析，链接法律：通过观察图片，形成意识，进行判断，同桌交流讨论，先说说这是什么现象，再指出此行为违反了哪项法律。课堂中让学生观察了三幅图片，分别是家长未经孩子同意看其信件，成年人在学生出入场所吸烟，出版社录用学生稿件却不付稿费，学生将《中华人民共和国未成年人保护法》中的相关法律法规和这些侵权行为联系起来，增强了保护自己的法律意识。

播放录像，感受维权群策群力，保护权利

⑶事例分析，链接法律：在社会上，在家庭中，侵犯儿童权利的例子很多，学生在课前收集了许多案例，分小组合作学习，将收集到的事例集中起来，完成表格，选派一名中心发言人上台和大家交流。

鉴于学生资料搜集有差异、法律意识薄弱等实际情况，我将这一板块设计成小组合作学习的方式。一方面，直面部分学生没有资料来源的现实，把课前收集资料的空间转移到课堂中来，通过伙伴之间的互助达到资源共享。另一方面，学生收集来的案例，大多是发生在他们身边的真实案例，通过交流、判断、分析这一系列的合作活动，使学生能在生活中举一反三，触类旁通，真正能运用法律维护自己的合法权利。同时，在这一板块中出现的生成性资源也最为丰富，具有典型意义。

特写1：

生1：第二条同样也是在清潭实验小学的三校区后面，有一个卖炸鸡柳的小摊。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条规定：不得向未成年人销售有害未成年人安全与健康的食品。我们认为这样的小摊向我们出售这些食品是侵犯了我们的权利。我们也拍了一张照片。（学生出示照片）

生6：我阿姨也在花园中学旁边开了一个小吃店，证照很齐全，每天放学后有很多小孩去她店里吃点心，生意很好，难道她也侵犯了未成年人的权利吗？

师：同学们，法律是很严谨的`，你们认为怎样的食品是不健康的食品呢？

生7：三无食品。

生8：没有卫生证明的食物。

师：对啊，所以如果这个摊位的老板拥有卫生许可证、经营证等国家规定的食品安全证明，那他的摊位是可以摆设的；反之，如果不具备任何证明，这个摊位当然就侵犯了我们的权利。

生9:我认为，可以把这个事例改成：在清潭实验小学三校区旁有无证摊贩向我们卖鸡柳。这样就侵犯了我们的权利。

师：同学们真出色，你们不仅能够靠集体的力量收集整理资料，还能从资料中找出破绽，进行完善和补充，你们之间的合作真是亲密无间啊！

问题分析：学生6的疑问出乎了我的预设，当其他学生提到小摊小贩的侵权行为时，他很大胆地为他的阿姨打起了抱不平。这个激起水花的问题抛砖引玉地发展了学生的批判性行为，他们对现有资料不是一味地顺应，而是靠自己的头脑进行分析、判断，指出存在的问题与不足，及时地进行补充与完善。我在这个环节中仅仅扮演了一名合作学习的参与者和引领者。学生们出色的判断成了这个生成性问题最大的亮点！

特写2：

生10：我们小组要说一条发生在徐小斐身上的事情。请徐小斐自己来说。

徐小斐：我和爸爸一起去南通旅游，参观了南通市苏中七战七捷纪念馆，纪念馆的门票是20元，我进去参观也要付门票的钱，门票我也带来了。（学生出示面值20元的门票两张）《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：爱国主义教育基地应当对未成年人免费开放。这个门票上写明了这个纪念馆是全国爱国主义教育基地，所以我们小组认为纪念馆要我买门票侵犯了我的权利。

师：同学们，小斐为了进入纪念馆花了20块钱，这件事虽然已经过去很久了，但仍然可以引起我们的思考。如果是你遇上这样的事，你会怎么办呢？

生11：我以前不认为纪念馆这样做是侵犯权利，但是我现在知道了，如果以后遇到这样的事情，我会和那里的工作人员讲道理，告诉他们，他们这样做是犯法的。

生12：我有意见，如果门卫不懂法，不讲理那有什么办法呢？我想如果是我的话，我会

先把门票买了，因为去都去了，不进去参观很可惜，但是参观完后，我不会善罢甘休的，我的门票就是证据，我会到有关部门去举报。

师：老师相信，社会上真正刻意去触犯法律的人并不多，更多的是无意识地侵犯了他人的权利，老师建议大家如果遇上侵权行为可以先晓之以理，但如果他明知故犯，我们就要拿起法律武器，不做沉默的羔羊！

问题分析：徐小斐同学的门票案例是学生亲身经历的故事，在课堂上最有代表性。她在这一事件中扮演了一个受害者的角色，而且受害之后并没有为自己讨回说法。于是我顺势提出“被人侵权之后怎么办？”这个问题。学生现在已经具有强烈的法律意识，他们会从维护自己的权利出发，想出各种各样的方法，精彩的发言正标志着学生从不会到会，甚至向其他人宣传法律法规；从不敢到敢，甚至想到申请法律援助。这些明显的进步让我十分喜悦，也证明了把握住课堂生成性资源的重要性。

综合分析：所选取的两个特写镜头具有较强的代表性，第一特写展示了学生通过与法律的接触逐步具有判断的能力，他们自己已经能够针对课堂上出现的问题采用自己独特的矫正策略了；第二特写的问题虽然是由教师提出，但学生由法律意识外化为法律行为的过程已经在他们的回答中淋漓尽致地表露出来了。

⑷运用法律，保护权利：播放《亲父虐子》录像，学生观看同龄人石仁志被父亲虐打并遗弃在医院的故事，感受离异家庭孩子的生活经历。共同出谋划策帮助石仁志走出阴影，快乐地成长。这个环节的设计是为了让学生能把法律意识外化为法律行为，真正做到用法律武器保护自己。学生们各抒己见，有的想到了居委会大妈，有的想到了石仁志父亲的单位领导，还有的想到了借助大众传媒的力量。

⑸实践作业，课外延伸：任意选取课堂中提及的侵权案例，想想对策。思品教学的效果不是一节课就能到位的，布置这个实践小作业，就是希望学生能在课后仍然关注保护自己的法律法规，使教学效果得到延伸。

六、教学感悟

1、教学设计时，教师要善于重组和拓展教材资源。

教材本身是为教学服务的，如果教材不能满足课堂的需要，教师就必须对教材因地制宜地进行一些改动。针对本课教材，我首先进行了教学内容的改变，将教材本身的结构进行

了改动与整合，一方面体现在课时安排上，另一方面体现在文本结构上。这些安排使课堂的衔接更自然紧密，课堂内容也更贴近学生的生活。其次我充分利用和拓展了教材资源，比如补充石仁志的故事、安排学生课前搜集资料并在课堂中展开讨论，尽量做到从学生的视角出发，让他们说说身边事，反思自己的生活。所以我认为在课前钻研教材时的重组和拓展在品德课堂中是十分必要的。

2、教学进行中，教师要充分发挥教学机智。

课堂里即时生成的资源能否成为课堂中的亮点很大程度上取决于教师的教学机智。这节课上，学生小组交流后的发言中生成了许多资源，比如摊贩问题、乞丐问题、网吧问题、门票问题??这些都是教师无法预设的。由于教学经验的不足，有的我能因势利导，比如在特写1中，面对学生的质疑，我能有效地捕捉，澄清学生的思维。但有的我却因为教学经验的不足，错失了精彩的生成，比如当学生提到网吧问题时，我一味地强调网吧开在学校周边的危害性，却忽视了对进入网吧学生进行引导。

3、教学结束后，教师要关注学生言行的有效延续。

教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。本堂课最终的教学目标是让学生初步学会运用法律来保护自己的合法利益。虽然学生能在课堂中提出一些保护自己权利的方法，还能慷慨激昂地为小石仁志出谋划策，运用自己学到的法律知识来保护石仁志，但我相信，真正脱离了课堂，脱离了家长和学校，他们保护自己的道路还是走得不轻松。所以我在课后布置了课外延伸的作业，目的也是为了能看到学生在日常言行中透露着这堂课留下的痕迹。这一点使我感受到有效的品德教学不是光靠一堂课就能到位的，需要教师在平时的生活中逐步渗透，浸润。

经过这节课的教学设计和课堂教学，我收获了很多，积累了不少经验，也感悟了很多，明确了自己的努力方向。我将在今后的教学中，刻苦磨练，积极思考，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名全面的品德教师。

．10

篇7：法律护我成长政治教案

法律护我成长政治教案

8.1特殊的保护特殊的爱

一、目标

1、通过学习，能知道我国两部专门保护未成年人成长的法律。

2、明确法律为什么要对青少年给予特殊保护。

3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维护自己的合法权益。

二、学习重难点

1、学习重点：(1)为什么要对青少年给予特殊保护

(2)家庭保护的具体规定，明确家庭的责任和未成年人的权利。

2、学习难点：四种保护的对未成年人的特殊保护。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后学习规律，要利用一定时间强化重要点。

四、课前自主学习部分：

1、凡未年满周岁的公民都是未成年人。

2、党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了

和专门保护我们的.合法权益。

3、家庭保护的具体规定有哪些?

4、学校保护的规定有哪些?

5、社会保护的规定有哪些?

6、司法保护的规定有哪些?

五、合作研讨部分：

1、成天打牌，不管孩子的行为对吗?维护自己的权利主要应以哪部

法律为依据?

2、家长对我们的抚养、、呵护，我们，应当如何回报家长?

3、学校保护我们健康成长，我们应如何对待和同学?

4、列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象(三例)，那我们应该怎么做?

5、列举司法保护的具体规定体现对未成年人特殊保护的例子，并说明其原因。

今天的内容就介绍到这里了。

篇8：法律伴我成长作文800字

在人的一生中，我们要经历漫长的人生岁月，要遇到许许多多的是是非非，善恶丑美，我们要学会分辩是非，抑恶扬善，那就要做一个有知识，有道德，懂法律的好公民，俗话说没有规矩，哪有方圆，只有遵纪守法，才能使自已的人生坦坦荡荡。

在现在我们所处的纷繁社会，所面对的事情五光十色，在我们的身边，有许许多多的法律，法规在指导着我们，约束我们，比如说《森林保护法》约束我们不准破坏森林，《交通法规》约束我们不要闯红灯，不能酒后驾车，《妇女儿童保护法》保障我们儿童的合法权益。还有许许多多的法律法规都约束着我们的行为。

我们要做一个懂得遵纪守法的学生，那要怎么样做一名遵纪守法的学生呢?

首先要提高自己的法律意识，提高自护自爱的.能力，做一名守法，懂法，用法的小公民。

要知道想做一名遵纪守法的小公民难，难指的不是做好事难，而是一辈子都不能干坏事，一辈子都要遵纪守法。

别看遵纪守法说得容易，其实做得难，比如，像闯经灯，有时候你正在等红灯，你看见一个人闯了红灯了，你就想：他闯了红灯都没事，那我闯也没事，于是你就会动了闯红灯的念头，不知不觉你已经违返了交通法。

每当做任何一件事，都要三思而后行，想想有没有违返纪律，如果没有，你大可放心去做，古语道：“以善小而不为，勿以恶小而为之”。

我们时时刻刻都要用法律法规来对照，衡量自己的行为，要维护社会的秩序，让我们共同营造一个和谐，友好的美好社会。

篇9：初二政治第八课法律护我成长的教案设计

初二政治第八课法律护我成长的教案设计

一、学习目标

1、通过学习，能知道我国两部专门保护未成年人健康成长的法律。

2、明确法律为什么要对青少年给予特殊保护。

3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维护自己的合法权益。

二、学习重难点

1、学习重点：(1)为什么要对青少年给予特殊保护

(2)家庭保护的具体规定，明确家庭的责任和未成年人的权利。

2、学习难点：四种保护的对未成年人的特殊保护。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：

1、凡未年满周岁的公民都是未成年人。

2、党和国家对我们未成年人的.健康成长无限关怀，制定了和专门保护我们的合法权益。

3、家庭保护的具体规定有哪些?

4、学校保护的规定有哪些?

5、社会保护的规定有哪些?

6、司法保护的规定有哪些?

五、课堂合作研讨部分：

1、家长成天打牌，不管孩子的行为对吗?学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据?

2、家长对我们的抚养、教育、呵护，我们，应当如何回报家长?

3、学校保护我们健康成长，我们应如何对待老师和同学?

4、列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象(三例)，那我们应该怎么做?

5、列举司法保护的具体规定体现对未成年人特殊保护的例子，并说明其原因。

篇10：第八课法律护我成长复习指导1-政治试题

第八课法律护我成长复习指导1-政治试题

第一框题特殊的保护特殊的爱复习指导

1、阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？

案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。

这个案例说明：在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。

2、阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：※※※国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。）

1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。这是因为：

①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。

②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。

2）为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的'爱。

3、※※※什么是家庭保护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？

家庭保护：父母或其他监护人，依法履行的对未成年人的抚养、教育和监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

我国未成年人保护法规定：家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……

家庭是我们未成年人的摇篮，我们的性格、道德品质、理性情操都与家庭环境、家庭教育有很大的关系。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

4、阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：

①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？

家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。

②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？

家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。

5、※※※什么是学校保护？学校保护的基本内容有哪些？国家为什么要实施学校保护？

（1）学校保护的作用：学校保护是未成年人保护的重要方面：

①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。（板书）

②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节（板书）

（2）学校保护的含义：学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

（3）学校保护的内容：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第105页的“相关知识链接”）

①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。（介绍党的教育方针：教育要与生产劳动相适应，使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。）

②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。

③保护未成年人学生的人身安全和健康。

6、初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。

（1）这件事该由谁负责？

林峰要对这件事情负责，但学校及体育老师也应该承担责任。因为学校有责任保护未成年人的健康成长，应该保护未成年人学生的人身安全和健康，防止发生人身安全事故。

（2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？

汪洋可以通过法院上诉，要求林峰及学校赔偿。

（3）学校应该在哪些方面保护未成年人？

学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第105页的“相关知识链接”）

①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。（介绍党的教育方针）

②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。

③保护未成年人学生的人身安全和健康。

7、讨论教材第105页的问题：学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？

学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。

8、※※※什么是社会保护？国家为什么要对未成年人实施社会保护？社会保护的主要内容有哪些？

（1）社会保护的重要性及作用：

青少年不仅生活在家庭中、学校里，还经常生活在一定的社会环境中，而社会环境中既存在着许多积极因素，也有一些消极因素。社会环境中的积极因素，对未成年人的健康成长有积极作用；而社会环境中的消极因素，则可能会使未成年人的健康成长受到消极影响，合法权益受到非法侵害。因此，国家必须对未成年人实施社会保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。全社会都应该创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

（2）社会保护的含义：社会生活环境不同于家庭环境，也不同于学校环境，社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护，是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

（3）社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括：

①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。

②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。

③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。

④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。

9、未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅？

①活动内容不适宜：营业性歌舞厅的活动内容包括男女交谊舞、饮酒、品茶、点歌等，这些活动不适宜中学生；②营业性舞厅是高消费场所。对未成年人来说，有可能造成加重父母的负担和走向歧途的情况出现；③未成年人缺少社会经验，经常出入营业性舞厅等场所，容易上当受骗；④秩序安全难以保证。在这类场所极易发生流氓滋事、打架斗殴等伤人事件，或出现赌博，甚至色情活动，个别的还有“三陪”、卖淫嫖娼等社会丑恶现象。

青少年尚处于身心发育不完全的时期，自控能力不强，过早的接触成人娱乐场所势必会对其身心造成一定的影响，严重的甚至会因此而堕入犯罪的深渊。所以，主管部门和经营者应当采取措施禁止中小学生进入营业性歌舞厅。中小学生也要学会自我保护，自觉遵守不进入营业性歌舞厅的规定。……

10、淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害？

淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人的危害主要有：①不想学习，只是成绩下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学；②纪律涣散，不能自拔，常常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊；③精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心，甚至走向违法犯罪的道路。

11、为什么法律上规定不得使用童工？有的孩子因家家里穷而辍学，自愿去打工赚钱，可是法律不允许。这是不是太不尽人情？为什么？

当童工的危害：失去正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教育，很容易造成思想和品德的扭曲。

12、还有哪些场所是不适宜未成年人进入的？为什么？

营业性的歌舞厅、夜总会、酒店、网吧等场所是不适宜未成年人进入的。浪费时间、金钱和精力，误导未成年人的人生观、世界观、价值观。

13、学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。

（1）未成年人进网吧是否有利？

未成年人进网吧弊大于利。

（2）网吧老板的做法可不可以？为什么？

网吧老板不应该这么做，这些不适宜未成年人活动的场所，经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。

（3）如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？

可以通过说服教育，增强可以未成年人抵制诱惑的能力；还可以通过向当地公安局、派出所举报违规网吧，取缔违规网吧的营业执照。

（4）社会应该从哪些方面保护未成年人？

社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括：

①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。

②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。

③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。

④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。

14、※※※什么是司法保护？说说你所了解的司法保护有哪些？

（1）司法保护的含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。

（2）司法保护的基本要求（板书）

①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。（引导学生看93页插图及有关少年少年法庭的说明。）

②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。

③对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。

④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。

15、两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清楚楚。

（1）电视台的做法是对还是错？为什么？这两名少年

电视台不应该公开报道此事特别是这两名少年犯的姓名、年龄及肖像，因为未成年人享有法律赋予的司法保护权利。

（2）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？

对违法犯罪的未成年人应该以教育感化挽救为主，惩罚为辅，努力转变他们的思想认识，使他们能改过自新。

（3）如果你是这两名少年，你会采取什么方法来维护自己的权益？应该向有关部门举报，对电视台记者进行处理。

（4）法律对未成年人还有什么保护？

16、阅读书教材第107页的材料，可分小组完成，每个小组一个问题，判断材料中的行为是否违法，最主要的是阐明理由。

1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的女儿进城打工：这位女生的父母的决定是错误的。这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定，这种做法的危害是，使这位女生失去了正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教育，很容易造成这位女生知识的缺乏、思想和品德的扭曲。

2）国家有关部门查出并销毁淫秽光盘：淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人的危害主要有：①不想学习，只是成绩下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学；②纪律涣散，不能自拔，常常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊；③精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心，甚至走向违法犯罪的道路。很多少年犯就是受这些不健康书刊、音像制品的不良诱惑后逐步走上违法犯罪的道路的。

3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育：这是班主任老师在履行保护未成年学生健康成长的职责。

4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人优惠开放：这些活动是有利于未成年人健康成长的社会活动。

5）学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿：小王父亲的这种做法是不对的。这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定，小王父亲应当以适当的方式方法教育小王。

17、、“辨别四道防线？”：让学生阅读图片，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法的哪一道防线。在这个基础上，教师可以进一步拓展，四种保护还有哪些内容，请学生思考回答。图A属于社会保护；图B属于家庭保护；图 C属于司法保护；图D属于学校保护。

篇11：法律护我成长主题优秀作文，法律安全在我心作文精选

法律护我成长

法律离我们并不遥远!它不是一个抽象的名词，不是一个飘渺的概念。它如此真实，无处不在，触手可及!财产纠纷、故意伤害、侵权……

正处于青少年的我们，懵懵懂懂，对所谓的法律还是略懂的一二。为了祖国的繁荣和稳定，我们必须懂法，必须学法，这样才能迈好人生的第一步。

法律安全在我心

保护未成年人的工作是一项十分复杂的社会工作，包括家庭保护和学校保护，又包括社会保护和司法保护。

司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。

法律护我成长作文

法律是我们的保护伞，它时时都保护着我们的利益与安全，它起着防止邪恶侵蚀我们青少年花样年华的重大作用。

法律不但保护了我们的合法权利和利益，而且即使对罪犯的惩罚，也是一种警摄和教育的作用。法律就像一个程序，只要人们按照这一程序运行，生活就会更加安定和谐，社会经济也才会更加有序发展。

“没有规矩，不成方圆”，但对不遵守规矩的人，法律也会有网开的一面。比如，对于犯罪后主动自首或检举其他犯罪现象的，尽量使自己给社会造成的不良影响降到最低，那么，法律在某种程度上也会给予一定的减轻或从軽处罚。这样，才更能体现法律“教育为先，惩罚在后”/的理念，也才会让犯错误和违法犯罪的人有悔过自新的机会，使一部分违法犯罪的人能向好的方面发展，为社会造福。

当然，法律对那些严重危害人们生命财产安全和破坏经济发展的人的打击又绝不留情。这样一方面维护了法律的尊严，另一方面，对人们的生命和财产安全又提供了更加强有力的保证。比如，像杀人、抢劫等对社会造成及其恶劣影响的犯罪行为，法律都施以重刑，甚至是死刑，给罪犯以严罚，同时给众人以警世!

我们是祖国的花朵，民族的希望。我们要从小认真学习法律知识，做一位知法，懂法，守法的好学生。让法律永存我们心中，让我们创造出一片属于我们自己的天空!

篇12：法律的作文800字：法律阳光伴我成长

关于法律的作文800字：法律阳光伴我成长

底线――法律

想信说起法律大家都不陌生，一般都是回答：那个谁伤害人家了，被判了几年；那个谁杀了人，然后被枪毙了；那个谁，偷了好多钱，被叛了几年……可是大家都是对法律一知二解，不知道法律到底是什么东西，其实法律是人道德与品质的最后底线，但是，在那些犯罪的背后，都隐藏着不为人知的秘密。那么今天，我就来给大家讲一位少年的犯罪故事。

身患残疾的母亲病重在床，父亲是普通工人，他品学兼优，还是班干部，这就是我们故事的主人公――小刚（化名），家里的困难小刚都看在眼里，他非常清楚钱对于母亲及整个家庭的重要。暑假期间，街坊一在读学校就读的孩子找到小刚，对他说有办法能弄到钱，并向小刚保证，只要跟他一起混，一定可以发财。孝顺的小刚动摇了，他憧憬、妄想着：“要是能弄到好多钱，就可以给我妈妈动手术了，这样妈妈一好我们就可以开开心心的过日子了，就像其他同学一样”。两人一合计，目标锁定在了小刚一个小学同学：家里很有钱的明明（化名）身上。于是两人借口找明明玩，由小刚敲开了明明的'家门。两个半大孩子进去后，在明明父母在场的情况下，邻家孩子掏出事先准备好的菜刀，大声宣布：“抢劫，把钱拿出来！”由于他还年少，明明的父亲一抓就将其制服，而在当场呆若木鸡的小刚也被送进了派出所。于是，这两个正处于金色年华的少年就因为一场抢劫，被判处有期徒刑三年和有期徒刑一年半。

读了小刚的故事之后，你是不是感到心酸：明明一个很好的孩子，他明明有个很好的出发点，但却因为抢劫，让金色年华变的灰暗。如果小刚要赚钱救妈妈可以另辟蹊径啊，赚钱的方法有千万种，非要抢劫吗？不管你有多么充足的理由，多么丰富的借口，也不能触犯社会的、世界的道德底线。不能以损害别人的利益来达到自己的目的。但我坚信小刚只是一时被钱冲昏了头脑。这世上犯法的人有千千万万个理由，但是大家要记住，千万不要触犯法律，不然会毁了你的前途，你的眼睛将看不到光明，世界将变得灰暗！

篇13：第八课法律护我成长8.1 特殊的保护特殊的爱

第八课法律护我成长

8.1 特殊的保护特殊的爱

一、学习目标

1、通过学习，能知道我国两部专门保护未成年人健康成长的法律。

2、明确法律为什么要对青少年给予特殊保护。

3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维护自己的合法权益。

二、学习重难点

1、学习重点：（1）为什么要对青少年给予特殊保护

（2）家庭保护的具体规定，明确家庭的责任和未成年人的权利。

2、学习难点：四种保护的对未成年人的特殊保护。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：

1、凡未年满周岁的公民都是未成年人。

2、党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了

和专门保护我们的合法权益。

3、家庭保护的具体规定有哪些？

4、学校保护的规定有哪些？

5、社会保护的规定有哪些？

6、司法保护的规定有哪些？

五、课堂合作研讨部分：

1、家长成天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部

法律为依据？

2、家长对我们的抚养、教育、呵护，我们，应当如何回报家长？

3、学校保护我们健康成长，我们应如何对待老师和同学？

4、列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象(三例)，那我们应该怎么做？

5、列举司法保护的具体规定体现对未成年人特殊保护的例子，并说明其原因。

六、课堂展示部分：

1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、阅读教材107页的情景材料，回答后面的问题。

八、达标检测

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

篇14：法律伴我成长作文

法律，七百年来的智慧积淀。

法律，亘古长存的振帮根基。

成长，百折不挠的灵魂洗礼。

成长，历经风雨的精彩蜕变。

法律勾勒成长宏伟而雄丽的蓝图，描绘成长瑰丽而磅礴的背景。在成长的日子里，法律保护着健康的身体和乐观的心灵。在成长的道路上，法律牵引着正义的方向和公平的脚步。法律融入成长的世界——法律伴我成长。

生命的初始，法律赋予我们人身生命健康权利、被抚养的权利等。在那个毫无意识的时候，法律刚硬的金盾保护各种权益不受侵害。因为我们来到了这个世界，我们就是社会的公民，公民就意味着平等。法律在懵懂的幼时就创造了良好的成长环境和社会条件。

如果说世界上唯一永恒的东西，那即是法律；如果说世界上唯一短暂的东西，那即是成长。在太阳与月亮的交替中，挥手撒别童年，面对的是青年的舞台，但法律同样是难以或缺的生活准则、更准确地应该说是生活的一部分。

当思想趋于成熟，法律意识逐步增强。法律犹如一涌清泉，时刻在身边流动，在难免“法污浊”时，给予及时的清除和排解。不可避免，我们的权利受到侵害，但经历成长后的我们懂得：法律是维护合法权益的最有力武器。

她仁慈，但不意味着它软弱；它神圣，但不意味着它孤傲。它就是法律。

它失败，但不意味着它退缩；它叛逆，但不意味着它固执，它就是成长。

法律伴着成长，成长依着法律。

在阳光的庇佑下，挽着法律，插上成长的翅膀，翱翔在公平，正义，公正的天空下，呼喊：以我中华之强树我中华之威，

以我中华之威立卧中华之法，以我中华之法成我中华之长。

篇15：法律伴我成长作文参考

法律伴我成长作文参考

法律是我们人人都要遵守的。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”，就是说任何事物都不能缺少束缚它的规则，否则就会方寸大乱。“国有国法，家有家规”，为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，希望让未成年人严于律己。

我的身边就有一些关于未成年人犯罪活生生的例子。几个初中生沉迷于网络游戏中，整天泡在网吧里。身上的钱花光了，就将罪恶的双手伸向身边的人，向未成年人勒索钱财。法网恢恢，疏而不漏，最终这些不良少年逃不过法律的制裁，被送去少管所进行劳教。这真是恶有恶报啊！他们轻视法律，在不良的环境影响下，走上了道德败坏，违法犯罪的道路。我们作为21世纪的青少年，绝不能像故事中的少年那样以身试法，触犯了法规，到时候后悔莫及。

还有一个实例。一个中学生，新买的电动车被盗了，心里感到很不平衡，报复的心理促使它产生了邪恶的念头，于是进行还击。他多次偷盗电动车和摩托车，成了臭名远扬的“江洋大盗”。纸是包不住火的，一次在这名未成年人准备作案的时候被民警抓个正着，当场擒获。事实证明，谁把法律当儿戏，谁就必定倒在法律之下。这位中学生戴上了偷窃的罪名，从此他的'人生便留下了不光彩的一笔，就像一张雪白的纸张滴上了乌黑的墨水印，很难再擦掉了。我们同样作为中学生，不应该有不健康的思想，因此我们现在如果多学一些法律知识，懂得什么是违法的，什么是合法的，要做到对于违法的事应该及时做到“有则改之，无则加勉”，只有这样才能让我们的身心健康地成长。

我认为，现在的未成年人应该学法守法，从小抓起，对不良行为及时进行预防和矫治。多阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；参与赌博或者变相赌博等行为。

只有做到这些自我保护措施，从生活的经验教训中悟出实实在在的道理和人生价值，遵守法律，让法律与我同行！让法律伴我成长！

篇16：法律伴我成长作文

法律是人们生活中不可缺少的部分，如果没有法律，那就像游戏没有规则，那这个游戏就没有任何意义了。如果没有法律的约束，那人人都可以抢劫、放火、把人打成重伤，甚至杀人。

法律具有明示作用。法律的明示作用主要是以法律条文的形式明确告知人们，什么可以做的，什么是不可以做的，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。违法者将要受到怎样的制裁等。这一作用主要是通过立法和普法工作来实现的。法律所具有的明示作用是实现知法和守法的基本前提。

日常生活中，很多法律故事就在我们身边发生。一天下午，我到校园里上学，却发现我的好朋友孙某某迟迟没到学校，虽然她每天下午约一些同学骑车上路，到校有些晚，但是第一节课上课前她都能到校。可现在第一节课都快下课了，她怎么还没到校呀！本来我想和她一起骑车上学的，可是妈妈不同意，说：“你的骑车水平还不太好，和同学一起骑车上路太危险了，不行，不行。”所以我只好让妈妈骑车把我送到了学校。

下午第一节课过去了，可孙某某还没到校，突然，我看见王某某向黄老师比划着什么，过去一问，原来是孙某某和王某某骑车上学，王某某看见孙某某没有穿校服，变提醒他穿校服。孙某某准备下车拿校服，自行车压住她的脚，使他前进不了，后退不行，便一下子摔倒了，导致她左胳膊骨折。我国法律规定，未满十二岁儿童不能骑车上路。

生活中处处有法律。要想真正做一个守法的公民，就必须要多学习法律知识，自觉依法办事，不做违法的事情，用法律武装自己的头脑。正所谓“不以规矩，不成方圆。”意思是任何事物都不能缺少束缚它的规则，否则就会方寸大乱。因此，我们要做一个懂法、守法、爱法的好少年！

篇17：法律伴我成长作文

法制是我们人人都要遵守的。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”，就是说任何事物都不能缺少束缚它的规则，否则就会方寸大乱。“而法制就是用来规范我们的行为，从而使这个社会变得井井有条。

在我们的身边常常发生一件件令人触目惊心的违反法制的例子：因一时的刺激而在马路上超速行驶；因所谓的“潇洒”而在马路上“漂移”；因一时的舒适而不系安全带・・・・・・法网恢恢，疏而不漏。他们终究要为他们所种下的恶果所付出相应的代价！犯罪分子们无视法律的存在，轻视法律，最终还是得到了法律的惩罚。

作为21世纪的青少年，我们应该知法、守法，做任何事都要与法律同行。只有我们懂得了法律，才不会误入歧途，如果不懂法，将会走上犯罪的道路。

记得小时候，我非常喜欢看“今日说法”这个栏目，它使我懂得了许多法律知识。这些知识还真有用，在生活中，我用它解决了不少问题。在那个星期天，爸爸驾驶着他的新车载我、弟弟和妈妈一同出去兜风，车上的沙发真软、真舒服，而且车中还开着足足的暖气，惬意极了！爸爸还一手握着方向盘一手打开CD播放器，坐在沙发上，听着自己心爱的歌曲，随着乐曲的节拍，轻轻地摇头晃脑。摇着摇着，我蓦地瞟了爸爸一眼，无意中望见爸爸没系安全带。我忽然想起“今日说法”讲安全带对一个司机来说是至关重要的，会影响到司机的生命安全，很多事故都是由于没系安全带而发生车祸的。我赶快回过神来，脸上浮现出着急的表情，眼睛边盯着安全带边对爸爸说：“爸，快把安全带系上，别等一下・・・・・・ ”“闭嘴，别乱说话。”爸爸打断了我的话。“是啊、是啊，你爸的驾车技术还不赖，不会出事的，别怕。”妈妈说道。弟弟突然说道：“爸爸，爸爸，开快点，在开快点・・・・・・・”“好，爸爸开快点。”“飞喽，飞喽・・・・・”我们的车子这时正疾驰着，道路旁边的树木一棵棵的从我眼前闪过，爸爸不听我的劝告，安全带也没系上。“爸爸，你为什么不听我的劝告呢？就连妈妈和弟弟也・・・・・・唉！希望此行能平平安安吧！”我的心里如同揣了两只小白兔――七上八下的。我的眼睛直视着挡风玻璃。突然，一个骑着三轮车上了年纪的白发老奶奶出现在我们的车前，吓得一动不动了。而爸爸一身轻松，只见他的手握着方向盘，一转，上演了一幕“闪电漂移”，可人算不如天算，虽然爸爸躲过了一劫，却撞上了另一条车道的摩托车，“哧――”我们的车子来了个急刹车。爸爸脸上皱着眉头，眼神显得很焦急，下了车，只望见一名中年男子躺在马路中间，周围都是鲜红的血・・・・・・・

篇18：法律伴我成长作文

法律是神秘的、威严的、崇高的、神圣的。法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这个规范的存在，使得这个社会变得有序，人民的权利得到了应有的保障。

法律如同一艘在大海上航行的船，在船内活动的空间是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里――接受法律的惩罚！如何做到遵纪守法呢？我们首先要从了解法律开始，做到以后我们还必须要遵守法律，作为一个遵纪守法的学生，我们应该严格要求自己，规范自己的行为，在校园里，我们应弯腰捡起地上的瓜皮纸屑，在生活中我们应尽力的去给予他人一些帮助，在课堂上，我们应该认真听讲，积极发言，认真做好课堂笔记，在课后，我们应认真复习，积极完成老师布置的作业。

作为一位路人，我们也时要遵纪守法。路上没有人过马路，于是汽车司机们的内心产生了矛盾，我们到底闯不闯红灯呢，于是就产生了一部分人仍然遵守法律不闯红灯，而另一部分人则抱有侥幸心理认为自己不会被抓住，你逃得过一千次，一万次，但你总有一次会被发现，最终难逃法网的惩罚。到那时他们将在庄重的法庭上，等来最后的判定，耳朵里听见的便是一个人的忏悔，眼睛里看见的便是一个人的悲伤。既然是一个触犯了法律的罪犯，那么法律一定会严惩，法律给他的这次教训，也许会让他开始重新做人。

“法网恢恢，疏而不漏。”法律从不冤枉好人，也不会遗漏任何一个坏人。法律面前人人平等，它是公正无私，惩恶扬善的代名词。有一个大学生酒后驾车，在学校里，耀武扬威没想到撞死人了，还有多人受伤，这个大学生被老师和领导们叫去谈话，可他却神气十足地说：“我爸是国家干部，有本事你来抓我呀！”最后领导们还是去告了他，这个大学生没有逃掉法律的惩罚。即使你们的父母官再大，在法律面前都没有任何用处，只要犯了法就会受到法律的惩罚，“王子犯法与庶民同罪”嘛。

社会上有些人为了多赚钱，到小区里，马路上偷了井盖，在公共厕所里偷纸巾或者偷走公共器材，这些行为不但是犯法的，同时也是没有道德的行为，“不知荣辱乃不能成人”这个是千百年前的古人，流传下来的至理名言。从中我们要以小见大，一个人一旦道德败坏，那么他就很可能会做违法的行为，所以我们要有好的'修养和道德。

法律是正义之火，法律是和谐之基，有了法律社会才能发展进步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果，有了法律，国家才能长治久安，因此我们要做知法懂法，守法，用法，的好公民。

篇19：法律伴我成长作文

在我们成长的道路上不可能畅通无阻，不能够想做什么就做什么。然而，牵住我们未成年的则是有关未成年人的法律。谁要是违反了法律就会受到严重的处罚，人生的途中，犯一点小错误是不可避免的，但是，你如果触犯了法律，其后果是你难以想象的，它会在你这一生中留下污点。

对于我们未成年人来说，我们不具有刑事责任，所以我们受《未成年人保护法》的保护。《未成年人保护法》共有七章内容：第一章为总则，第二章为家庭保护，第三章为学校保护，第四章为社会保护，第五章为司法保护，第六章为法律责任，第七章则为附则。通过对《未成年人保护法》的初步了解，我们知道这个法律对我们未成年人的保护十分全面，包括了各个环境的保护，接下来，则让我们更进一步的了解它。

“家庭保护”，可能有人会想，家是我们最好的避风港，为什么还需要保护呢？其实，不管在哪个地方，我们都是需要保护的。“父母或其他监护人应创造良好和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。”未成年人的心理是脆弱的，因此，为未成年人创造一个良好，和睦的环境是十分重要的。有些父母不顾孩子心理的感受，在家大吵大闹，甚至是离婚，这对孩子的心理会带来很大的阴影。如果家庭不和睦，可能孩子的心理比较消极，则会不愿意上学，接受教育，甚至会离家出走，走上犯罪的道路。”这些是有实例发生

在我们周围的。未成年人享有受教育的权利，这个权利是国家给的，因此，父母不能因为孩子学习成绩不好，就让孩子缀学，这是违反法律的。未成年人也必须完成义务教育，不得擅自缀学。

未成年人在家里待的时间最长，其次便是学校，所以，学校保护也是十分必要的。“学校应当尊重未成年人学生受教育的权利，关心爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育，帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”教育和做人是人生中的大事。而让未成年人学会做人的根本途径就是家庭教育和学校教育。学校中的生活是未成年人学习的主要方式。这就要求学校老师要公平地对待每一个学生，没有偏见，不得有歧视。学校暴力是万万不可出现的，这会伤害未成年人的身心健康，导致他们对学校有一种厌烦之情，则更别谈什么用心学习了。所以，一个好的老师对于一个学生的成长是多么地重要啊！“学校应当专门对在校就读的未成年学生进行思想教育，文化教育，纪律和法制教育，劳动技术教育和职业教育。”

“全社会应当树立尊重，保护，教育未成年人的良好风尚，关心，爱护未成年人。”社会是未成年人将要走出去的，他们以后将要在社会上奋搏打拼。国家鼓励社会团体，企业事业组织以及其他组织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。社会是多变的，未成年人应该在社会上磨炼自己的意识，但是在遇到一系列困难的时候应该向其监护人或者其他组织和个人有权向有关部门投诉，有关部门应有效及时处理。保护未成年人利益不受侵犯。

“未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当依法及时审理，并适应未成年人生理，心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。”司法保护对未成年人也是十分重要的，未成年人可以通过法律的途径来保护自己。当有些未成年人在完成九年义务之后就就业的，当有人侵犯权利的，也可以通过《未成年人保护法》来保障自己的权益。

总而言之，未成年人受法律保护，在各个方面都陪伴着我们健康成长。因为有了《未成年人保护法》我们的权益才得以保证，所以，我们应当珍惜自己。利用好我们身边所有的法律，保护自己的权利不受侵犯，创建更和谐的江西英雄城――南昌。

篇20：法律伴我成长作文

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，我们演讲的题目是《法律在我们身边法律伴我们成长》。12月4日一个特殊的'日子――中国法制宣传日。在这个特别的日子里，社会大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢？那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基――“法”。它使我们每个人明确是非的界限，而这也是共和国公民所应具备的最基本的素质。

法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。同学们，当你头脑发热，准备行动时，想一想自己的行为是否触犯了法律；当你受到不良行为侵犯时，能否运用法律武器保护自己。作为新时代的青少年应该争取做到学法、懂法、守法、用法以及用法律武器保护自己。

但在我们的身边，有一小部分人却根本没有这种意识，所以我们看到有人会随手拿走同学的笔、乱扔同学的橡皮、给同学乱起污辱性绰号、为一点点小事动手动脚；有些同学上课不认真听讲、不完成规定的学习任务、不尊重老师；更有甚者，有些同学张口闭嘴都是脏话，无故旷课，进网吧，玩游戏，还故意破坏公物等等，这些行为都是违纪甚至是违法的。

一天中午，在学校附近，江雪和几个女生每人买了一支冰棍儿吃。

当天晚上，江雪觉得肚子有些疼，泻了好几回。第二天，江雪听说那几个吃冰棍儿的女生都泻了肚子，于是，她们议论起来：“准是那冰棍儿变质了！”

放学后，她直奔那个冰棍车，开门见山地说：“阿姨，您的冰棍儿变质了，不能再卖了，昨天我们吃了都闹肚子了。”

“净瞎说！我的冰棍儿从来都是好好的，你们不定吃了什么东西才闹肚子的。”

阿姨毫不客气，把江雪轰开了。这时，一群小同学跑过来，都要买冰棍儿。江雪急得大叫：“她的冰棍儿坏啦，吃了会拉肚子！”可在阿姨的鼓动下，半信半疑的小同学还是把冰棍儿塞进了嘴里。

看到这样的情形她决定不仅自己再也不吃变质的东西，还要保护同伴们不受伤害。第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。”

在工商管理人员的有力证据面前，那个阿姨低下了头，承认了非法自制冰棍儿的事实。江雪在自己和同学的消费权益受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法商贩作斗争，最终巧妙的借助法律武器，保护了自己和同伴

“才5块钱就要判刑呀！”当记者向几个中学生谈及下面这个案例时，几乎每个学生都表现出了惊讶，他们都不理解：区区5元钱怎么会触及刑法呢？

20xx年1月20日凌晨零时许，在银川市某中学上高三的王某某等四人在某网吧碰面，其中马某提出“弄点钱”上网，其余三人表示同意。四人来到兴庆区丽景街交警二大队附近，将路过此处的郭某从自行车上拉下，对其一顿拳打脚踢，抢得现金5元后逃离现场。案发后四人相继落网。法院认为四被告行为构成抢劫罪，分别判处有期徒刑3年、缓刑3年、并处罚金4000元及有期徒刑2年、缓刑3年、并处罚金4000元。因在缓刑期内，他们为此失去了宝贵的高考机会，但悔之晚矣。

在采访中，和这四名被告一样的很多未成年人对于法律常识都是一知半解的。在他们心里，法律离他们很远，有人甚至认为他们的一生都不会和法律有任何关系。在这种近乎于法盲的状态下，犯罪便有了滋生的条件。

篇21：法律伴我成长作文

“红灯停，绿灯行，黄灯等一等。”这句童谣我们从小念到大，可现实生活中我们真的做到这一点了吗？我想大多数人是没有的。谈起这个，我喊还真有一番话要说一说。

从家到村部需要过一条马路，去时，我乖乖地跟在奶奶的身后，到了村部后，我也闲得无聊，他们成人在一旁高谈阔论。无奈我听不懂，看着身旁飞舞着的蝴蝶，便伸手预备捉起来了。

我在出发点舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，接着，不顾两边的车辆，也不看红绿灯，便向直直地向马路对面走去。突然，“嘭”的一声，我倒在了地下，下一秒，一辆电瓶车直把我压住。

来到我身边你，她又急忙扶住我，把我身体的重心放到她的身上，用她那瘦小的身躯撑住了我。

虽然这件事过去多年，但却深深地铭刻在我的心上，在我记忆里铸成了一道“安全警示语”，使我受用不尽。

法律伴我成长，在我的人生道路上刻下不可磨灭的印记。

篇22：法律伴我成长作文

在我们的身边常常发生一件件令人触目惊心的违反法制的例子：因一时的刺激而在马路上超速行驶;因所谓的“潇洒”而在马路上“漂移”;因一时的舒适而不系安全带・・・・・・法网恢恢，疏而不漏。他们终究要为他们所种下的恶果所付出相应的代价!犯罪分子们无视法律的存在，轻视法律，最终还是得到了法律的惩罚。

作为21世纪的青少年，我们应该知法、守法，做任何事都要与法律同行。只有我们懂得了法律，才不会误入歧途，如果不懂法，将会走上犯罪的道路。

记得小时候，我非常喜欢看“今日说法”这个栏目，它使我懂得了许多法律知识。这些知识还真有用，在生活中，我用它解决了不少问题。在那个星期天，爸爸驾驶着他的新车载我、弟弟和妈妈一同出去兜风，车上的沙发真软、真舒服，而且车中还开着足足的暖气，惬意极了!爸爸还一手握着方向盘一手打开CD播放器，坐在沙发上，听着自己心爱的歌曲，随着乐曲的节拍，轻轻地摇头晃脑。摇着摇着，我蓦地瞟了爸爸一眼，无意中望见爸爸没系安全带。我忽然想起“今日说法”讲安全带对一个司机来说是至关重要的，会影响到司机的生命安全，很多事故都是由于没系安全带而发生车祸的。我赶快回过神来，脸上浮现出着急的表情，眼睛边盯着安全带边对爸爸说：“爸，快把安全带系上，别等一下・・・・・・”“闭嘴，别乱说话。”爸爸打断了我的话。“是阿是啊，你爸的驾车技术还不赖，不会出事的，别怕。”妈妈说道。弟弟突然说道：“爸爸，爸爸，开快点，在开快点・・・・・・・”“好，爸爸开快点。”“飞喽，飞喽・・・・・”我们的车子这时正疾驰着，道路旁边的树木一棵棵的从我眼前闪过，爸爸不听我的劝告，安全带也没系上。“爸爸，你为什么不听我的劝告呢?就连妈妈和弟弟也・・・・・・唉!希望此行能平平安安吧!”我的心里如同揣了两只小白兔――七上八下的。我的眼睛直视着挡风玻璃。突然，一个骑着三轮车上了年纪的白发老奶奶出现在我们的车前，吓得一动不动了。而爸爸一身轻松，只见他的手握着方向盘，一转，上演了一幕“闪电漂移”，可人算不如天算，虽然爸爸躲过了一劫，却撞上了另一条车道的摩托车，“哧――”我们的车子来了个急刹车。爸爸脸上皱着眉头，眼神显得很焦急，下了车，只望见一名中年男子躺在马路中间，周围都是鲜红的血・・・・・・・

“爸爸，爸爸・・・・・・・”我边呼喊着边渐渐从昏迷中醒了过来，模模糊糊的看见爸爸坐在我旁边，眼泪不停地流了下来，滴在我的脸颊上，我又望了望周围，看见周围的病床上还躺着妈妈、弟弟和一位熟悉的中年男子――哦，就是被爸爸撞到的那个人。窗外的树木掉下了一片片枯黄的落叶，一棵棵小草低下了头，花儿们的花瓣都纷纷飘落了下来・・・・・・・

还有一次，我一个人走在马路上，闲着无聊，向周围扫视了一下，忽然一名男子从我身边走过，走得很快。这时，我的好奇心浮上了心头，我的脚不听使唤的跟着那位男子走，忽然我发现这位男子是在跟踪一位妇女，眼睛盯着那位妇女口袋里的钱包，看来，这位男子是一位小偷，他现在应该是在伺机行动。“不行，我应该阻止他，不能让他得逞。”我心里盘算着，“应该先掌握证据，才能将他抓捕归案。”我继续跟着这位男子，跟着跟着，来到了人群密集的地方，小偷，也就是那位男子，趁热闹把手伸入那位妇女的口袋里，想要把钱包占为己有，说时迟，那时快，我一个箭步走上前去，抓住那位男子的手，钱包的主人――那位妇女也同时转过头来，在群众的帮助下，小偷被抓捕归案了。事后我才知道那位小偷其实是一位未满十八周岁的未成年人，因没钱去网吧上网，才去偷钱包的。这个结果实在是令人震惊啊!

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢?所以我们现在只有从一名合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧!