摔泥娃娃作文

以下是小编为大家收集的摔泥娃娃作文，本文共18篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“llllUllll”提供。

篇1：摔泥娃娃作文

摔泥娃娃

小沙河中心小学 三年一班 刘玉

别人喜欢上网、看电视，

摔泥娃娃作文

。我最喜欢的是摔泥娃娃。

你们没听说这个游戏吧。可有意思了。每当星期天，我就和小红一起摔泥娃娃。我们找了很黏的黄泥，平均分成像手掌大的两份。我和小红各一 份。先把泥摔成一个正方体。再做成一个碗。把底摁的薄薄的，把四周捏起来。尽量做的大一点。就这样泥娃娃就做好了。小红的也做好了。摔之前先立规矩：“就是把泥娃娃使劲往地上摔周围不破，碗底的洞越大，声音越响。谁就是冠军。反之就是败将。”这时，我们俩都用足了劲一起往地上摔泥娃娃。我一下子将泥娃娃摔在地上。小红也一样。我的泥娃娃摔的不但响、洞还大。泥点子崩了我一脸。小红笑成一团，叫我麻子脸。我自己也笑起来。小红一看我的泥娃娃摔的洞特大，

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一下子惊呆了。她的泥娃娃是死的，一点没变样。小红主动在她的泥娃娃身上揪了一块黄泥做成了一个饼，贴在我的泥娃娃的洞上。接着我们又玩第二局。第二局小红又输了。小红的泥被我全赢光了。她主动站起来，说：“这次我服输。咱们下次再战。”我带着微笑走在回家的路上。

怎么样，摔泥娃娃很有趣吧。

指导老师：刘瑞春

篇2：泥娃娃作文

有一位主人制造出了两个娃娃，一个是泥娃娃是用泥做成的。一个是木娃娃是用木头做成的。

有一天，家里传出来吵架声，这吵架声是泥娃娃和木娃娃的。她们在吵什么呢？原来是这样的。泥娃娃说：“我比你漂亮，你看看你，全身上下都是黄色的。”木娃娃说：“那你呢，你也不照照镜子，脸黑的跟一块碳似得。”泥娃娃被木娃娃气的脸的红了。主人回来了，她们两个异口同声地问道：“主人，我漂亮还是她漂亮？”主人说：“两个都很漂亮。”泥娃娃不服气，又问：“我们两个到底谁比较漂亮。”主人笑了笑说：“两个都很漂亮，漂亮的都不知道该怎么形容了。”泥娃娃听见主人这样子说她才服气了。

不过为了主人只说她漂亮不说木娃娃漂亮，她想出了一个办法。她拿起火就往木娃娃那里扔，木娃娃也拿起水就往你娃娃那里撒。还好主人赶到把火扑灭了，然后又把泥娃娃掉落的泥捏了回去。主人把他们修复好之后没有理会她们，泥娃娃和木娃娃连续三天都没有讲话因为没有吵架。到了最后泥娃娃被海水冲散了，木娃娃被火烧了。

这个故事的意思就是：内心美才是真真正正的美。

篇3：泥娃娃作文

石头娃娃（一块石头）是一块红色的鹅卵石，又圆又可爱，身上的颜色和形状搭配在一起就像一只小小的苹果。泥娃娃呢，却是一块泥土。全身是土黄色，很不好看。

他们俩是朋友，就算泥娃娃会把石头娃娃弄脏、石头娃娃会弄掉泥娃娃身上的一点泥土，但它们还是很友好、在一起。有一次，石头娃娃对泥娃娃说：“你会不会闷水？”泥娃娃说：“我不会，因为我一碰到水就会融化。”石头娃娃听了，说：“那我表演给你看。”石头娃娃来到小溪边，“咕咚”一声滚进水中，一直滚到水底。你娃娃就在溪边等啊等，过了好一会石头娃娃才出来，泥娃娃问：“你怎么这么棒？”石头娃娃谦虚地说：“天生的呀！”这天，泥娃娃约石头娃娃去柳树下玩捉迷藏，石头娃娃很大方，让泥娃娃藏。它刚数到“一”，泥娃娃就不见了，它赶紧去找泥娃娃。找了好久都没找到，突然，一块泥土动了起来。“啊，一个怪物！”石头娃娃吓得叫了起来。“什么怪物啊？”那块土说话了。石头娃娃小心地观察它，原来是泥娃娃。石头娃娃问：“你怎么藏得这么好？”泥娃娃也谦虚地说：“你没看见柳树旁都是泥土吗？”

两个小伙伴多么谦虚啊！不仅有自己的本领，还展示自己的本领，真是又谦虚又大方（两个）孩子。

篇4：泥娃娃作文

今天天气晴朗，妈妈决定带着我和弟弟去田野挖荠菜。

我们带上挖荠菜的工具，直奔田野。田埂上长满了野草，草丛里有星星点点的小野花。虽然没有春天里的花那么艳丽，但在这个秋天里，还是显得这么可爱美丽。

葱葱郁郁的荠菜躺在松软的泥土里，水灵灵、绿油油的`，好看极了。挖荠菜课不是一件容易的事情，妈妈告诉我怎样区别野草和荠菜。荠菜有个明显的特征，叶子呈锯齿状。我们俯下身，仔细地观察，不一会儿就发现了几棵荠菜。虽然它是绿色的，但开出的花却像一片片雪花，洁白无瑕。

我根据这个特点，很快就发现了好多藏在草丛间的荠菜。我们一边说着，一边笑着，一边挖着。不一会儿，就挖了满满一篮。而我和弟弟，彻彻底底的变成了两个“泥娃娃”。妈妈见了，笑得腰也直不起来了。

夕阳慢慢染红了天边的云彩，田埂上留下我们一串串快乐的小脚印……

篇5：泥娃娃作文

费尽了千辛万苦，我终于用自己的笨手捏了一个丑的让人笑掉大牙的娃娃，但是对于我这个手不巧，脑不好的手工“特困生”，这个娃娃已经是心满意足了，因为这次捏的比往常捏的都好，但让人苦恼的是它竟然“失踪”了。

昨天，辅导班要上手工课，我一听，头脑马上变得晕晕乎乎了，好像看见了整个宇宙都在嘲笑我，仿佛又看见了在学校手工课上的事，就是因为自己的丑八怪作品，搞的大家哈哈大笑，觉得自己丢光了脸。现在，难道再让我的脸沫上一层番茄酱吗！

张老师又带着冰冷的面孔进来给我们上手工课了，老师那冰冷的面孔好像已经给我提了个醒，要捏好，要捏的好看一点。于是，我反复提醒自己的笨手，让它要变的灵巧一点。

我要挑战的是一个娃娃，我把全部精力都放在这个小东西上，使出百分这一百的努力来“干活”，最后捏出了一个也许令别人蔑视却令我满意的作品。

我十分爱护它，不想让它受一点破损，但我又不是那么细心的人，不一会儿，自己的胳膊肘碰到了刚刚捏好的娃娃，它一下子从桌子上掉了下来，我赶紧开始在桌子底来翻找，但是，我好像找完了整个地球一样，怎么也找不到。

我十分疑惑，不就是掉到地上的吗？怎么会不见了呢？可真奇怪了，我十分伤心，上课时也不停的想着娃娃到底会“跑”到哪儿去。

就在放学时，我掏口袋里的钱时，一个软软的东西出现在口袋中，我第一个想到的便是自己捏的娃娃，掏出来一看，哇！真的是，我高兴不已，这对我来说，就是一个天大的惊喜啊！

我用双手捧着娃娃，小心翼翼的走向回家的路。

篇6：泥娃娃作文

今天的美术课，老师教我们做泥娃娃。开始我还以为做泥娃娃很难，但是美术老师说就像做雪人一样，我就不觉得难了，因为我曾堆过雪人。

我先拿出一小块泥，把它搓成圆形，做娃娃的头，再拿出稍微大一点儿的搓成椭圆做身体，再搓了一双手和一双脚，然后把它们都拼起来，再用泥刀刻出她的眼睛，鼻子和嘴巴，泥娃娃就做好了。不过我不是很满意，我希望下次能做得好一点。

篇7：泥娃娃作文

星期四我们做了‘泥娃娃’看上去很简单，做的时候是很难的，第一步，用白色橡皮泥搓成圆形，第二步，用你喜欢的颜色搓成椭圆形，张上去，第三步，用白色橡皮泥做成手和脚，最后一步是用绿色橡皮泥 做地毯，这样就做完了。

上了泥娃娃的课，我们把泥娃娃取了一个名字叫‘快乐的泥娃娃’。

篇8：泥娃娃作文

今天下午，我做完作业做起了泥娃娃。我想我好久没有做泥娃娃了，所以我决定做一个貌美如花的泥娃娃。

想着想着我就动手做了起来，我先用肉色的橡皮泥搓了个圆，当作是泥娃娃的头。接着我又搓了两个圆，一个稍微大一点，一个稍微小一点，当作她的身子。接着我就做她的衣服，我选了我最喜欢的蓝色做她的衣服。她的眼睛是用黑色的橡皮泥，搓成两个小圆点，轻轻地按在她那红彤彤的小脸上。嘴巴呢？我就用红色的橡皮泥搓成细细的一条，把它弄弯一点粘在她的脸上。还有它的头发，我就用金黄色橡皮泥搓成细细的在粘上去。

这样一个漂亮的泥娃娃就做成了。我好开心。

篇9：泥娃娃作文

星期四我们做了‘泥娃娃’看上去很简单，做的时候是很难的，第一步，用白色橡皮泥搓成圆形，第二步，用你喜欢的颜色搓成椭圆形，张上去，第三步，用白色橡皮泥做成手和脚，最后一步是用绿色橡皮泥 做地毯，这样就做完了。

上了泥娃娃的课，我们把泥娃娃取了一个名字叫‘快乐的泥娃娃’。

篇10：泥娃娃作文

星期天，我在奶奶家做泥娃娃。首先，我从书包里拿出橡皮泥，用土色的橡皮泥捏出娃娃的身体。接着，用黑色的橡皮泥捏出娃娃的乌黑的头发，弯弯的眉毛和明亮的眼睛，用红色的橡皮泥捏件漂亮的裙子。

然后，用蓝色的橡皮泥做双鞋子，给她穿上。最后，用绿色的橡皮泥给她做个精致的小包，让她提着。一位美丽的小公主站在了我的面前，看着她，我高兴地笑了。她好像也冲我笑了。

篇11：泥娃娃作文

今天天气晴朗，妈妈决定带着我和弟弟去田野挖荠菜。

我们带上挖荠菜的工具，直奔田野。田埂上长满了野草，草丛里有星星点点的小野花。虽然没有春天里的`花那么艳丽，但在这个秋天里，还是显得这么可爱美丽。

葱葱郁郁的荠菜躺在松软的泥土里，水灵灵、绿油油的，好看极了。挖荠菜课不是一件容易的事情，妈妈告诉我怎样区别野草和荠菜。荠菜有个明显的特征，叶子呈锯齿状。我们俯下身，仔细地观察，不一会儿就发现了几棵荠菜。虽然它是绿色的，但开出的花却像一片片雪花，洁白无瑕。

我根据这个特点，很快就发现了好多藏在草丛间的荠菜。我们一边说着，一边笑着，一边挖着。不一会儿，就挖了满满一篮。而我和弟弟，彻彻底底的变成了两个“泥娃娃”。妈妈见了，笑得腰也直不起来了。

夕阳慢慢染红了天边的云彩，田埂上留下我们一串串快乐的小脚印……

篇12：泥娃娃童话故事

泥娃娃童话故事

很久以前，有一个老人独自生活在深山老林里，很是孤独。

突然有一天，老人在山上发现了一堆的黑泥土，心想：以前这里并没有黑泥土，这些泥土一定很珍贵。如果遇到下雨天被冲走了，那会很可惜的。如果用这些黑泥土捏成小泥娃娃的话，不是更有意思。老人心想着，用袋子把这些黑泥土背回了家。

回到家后，老人便动手做起来，不一会儿那一堆黑泥土就被老人的一双巧手捏成了一个个小泥人，像真娃娃一样。老人看了这些小泥娃娃，脸上露出了微笑，自言自语道：“如果有一天，能听到这些泥娃娃们喊我一声爸爸，那该有多好啊！”

老人为泥娃娃们穿上花衣服，戴上了小草帽。一个个的小泥人可真精神，像真娃娃一样。如果我有一天能有像小泥人一样的真孩子，那该有多好啊！老人正想着，流下了眼泪，正好滴到了一个泥娃娃的草帽上，接着草帽上闪闪发光。

接着，老人独自上了山顶去找一些野菜和野鸡之类的食物准备过冬——在冬季来临之前要存足充足的食物。

老人走后，那些泥娃娃们都神奇般的跳了起来，它们互相说着话。其中一个泥娃娃说：“这么小的屋子闷死了，如果能住在像皇宫一样大房子里，那该有多幸福啊！”当这个泥娃娃的话音刚落，奇怪的事情发生了：原来的破旧的房子一下子变成了一座又大又漂亮的大房子，像皇宫一样。

“好神奇啊！太美了！”泥娃娃们都一个个的欢快地跳了起来。

这时，老人也从山上回来了，采了很多的野菜和野果，还有一只野鸡，老人显的格外的开心。正当老人刚到家时，顿时被眼前的景象给惊呆了。“不对呀，我在这山上住了几十年了，从来没有见过有这么大的一座房子。这就是我家的位置，怎么突然间冒出来这么大的房子呢？”老人自言自语道。

为了搞明白怎么回事，老人决定踏进这座大房子。这时，那些泥娃娃们还照原来的位置摆放，并且老人的东西都在。这时老人更加迷惑了：“为什么我的'东西都在这里，泥娃娃们也在这，这就是我原来的家啊。可这座大房子是怎么一回事啊？”老人转而一想：不管怎样，先暂时在这里住下，如果有一天来了人，我就搬出去。

时间一天天的过去了，一晃又过了一两年，也没什么人来过，老人就安心地长住了下来。

一天，老人向往常一样爬到山顶上摘野果，回来的路上一不小心从山顶上摔了下来，老人用尽了全身的力气终于爬回了家中。这时，桌子上的泥娃娃看到了老人受了伤，很是心疼。它们都从桌子上跳了下来，嘴里还不停地喊着爸爸。老人听到了泥娃娃们的喊声，高兴的流泪了。

这时，老人突然晕了过去，这下可把泥娃娃们吓坏了，它们议论纷纷。就在这时，其中一个泥娃娃说话了：“看来我们的爸爸伤的很严重，必需马上治疗。我去趟县城大药店，给爸爸抓几副药，你们几个留在家中好好照顾爸爸。”说完，那个戴小草帽的泥娃娃转身不见了。

时间一分一秒地过去了，眼看天快要黑了，可那个戴草帽的泥娃娃还没回来，家里的泥娃娃们很是为它担心。就在大家为那个戴草帽的泥娃娃担心之时，那个戴草帽的泥娃娃从城里抓药回来了。另外，和它一起回来的，还有一位老婆婆，穿着很破旧，像个要饭的。

那几个泥娃娃们忙问这个老婆婆是谁。那个戴草帽的泥娃娃讲述了它到城里抓药的经过：“当我刚来到城里，看到满大街都是卖东西的，药店在哪儿我也不知道，我很焦急，一步步的向前走着。正在这时，我突然看到了一家药店，我急忙走了进去。药店老板看我是个小孩，又没有银子，就把我轰了出来。我伤心地边走边哭了起来。这时，路旁有一位讨饭的老婆婆急忙问我为何哭的那么伤心。我把事情的经过告诉了老婆婆，老婆婆从口袋里拿出了几两碎银子，喊我一起去了药店买药。买完药后，我得知这位老婆婆也是无家可归就让她和我一起回来了。”

篇13： 泥娃娃散文

泥娃娃散文

我们家正临了村里的中心大街。

那时候的季节都是应时而至，夏季来临雨水频发，门前常有滔滔洪水滚滚涌过，气势雄伟。等到水势降下来，我们便挣脱了大人的束缚，到街上河水中嬉戏，热闹非常。

可喜可怪的是我们经常在哪个角落里忽然就发现一条活蹦乱跳的小鱼（小草鱼或是泥鳅一类），这让小朋友们惊喜万分。于是，看着水中的小鱼在那里七嘴八舌起来：

“天河里掉下来的！”

“哪里有什么天河，肯定是小北河里的鱼跑过来的！”

“不，是猪涝洼里的鱼跑来的！”

“是大沽河里的！”

“哪里是这样，是这个地方原来就有的，没雨的时候它不敢出来，一下雨它就出来了！”

“都不是！”最后，还是文全说：“那雨大了后整个天空就像一个大水库，那鱼是从西南沟水库里出来向上游，雨稍一停便掉下来了！”

文全尽管岁数小，但说的话大家经常很是信服。这样，小朋友们听了后都眨一眨眼，觉得有道理又似乎没有道理，一时又都说不明白，停了一会儿又有人悄声嘀咕说：“为什么是西南沟水库的，也可能是东水泉的或者说是黄牛岭水库的呢！”

玉兴就说：“管它从哪里来的，我们不怕来条大的，中午就能吃鱼了！”

大家一听，这才得到些满足，于是气氛更加热闹火爆。

这个时候大人们都到地里劳作了。雨刚下过小孩子们没有办法打发寂寞的时光，玉兴就带着我到村后菜园边上抠知了猴逮落在园帐子（栅栏）上的蜻蜒，经常从村里流向小北河的河两旁棉槐墩里刺槐丛中捉到青蛙或是捡到蘑菇。

那时候家里的大人们似乎对自家的孩子在外面干什么或者什么时间回家并不太关心，在外面玩耍直到晚上很晚回家也是没有人查寻的。不过，也有例外，寂静的夜的村街里有时候忽然就会传来进兴娘的呼唤声：“进兴，快来家……”声音划破夜空，好久都不能消散。这些，都让没有母亲的孩子格外生出些凄凉来。

复一日，玉兴喊了我到村北的菜园子里闹腾一阵子后，便回到他家大门口和泥玩摔娃娃的游戏。因为刚刚雨后，和泥很是方便，从墙根下挖了泥，随便用泥一和便开始加工泥娃娃。玉兴的泥娃娃做得很是好了，他几乎就有这方面的天赋，同样的材料他做出来的泥娃娃在大门口的石阶上一摔，便爆出很响亮的声音来，引逗得邻近的孩子们常常光顾过来看热闹，特别是他的邻居二常常向他投过不同的眼神来。

别看玉兴仅比我大了两个月的时间，见识却是多了去了，就如加工泥娃娃的用料，西面沟的泥是黄岩泥，东水泉的泥就是黑岩泥，其它地方的泥质量都有欠缺，只有这两个地方的泥除了颜色不同外，泥质是相当好的，不仅粘而且无杂质，这让我们对玉兴刮目相看。就因为此村东一里外的东水泉边的窑场从我记事时就有了，专门生产用于盖房子的`大瓦，颜色就跟古城墙的旧砖差不多。而西南沟后来就建了一个砖场，专门生产红砖，也是供不应求。

我们的思想还是有些保守，追根究底到底是怕别人笑话。于是，我们是不欢迎别的孩子们参观的，就从玉兴家大门口搬到院子里来。他家里有专门做泥娃娃的泥t，也不知他从那里捣腾来的，阴纹，将泥摁进模子里压实，拿来朝着地上一t，一个人物的形象就出来了，那人形尽管不太清晰，但还是让我们异常高兴。这个倒是没有什么离奇的，倒是他能用泥捏出一些小人小动物的形象来。我们在他家中灶房的门前或是在猪栏的石台上玩，有时候水分不够了就见他掏出家伙来淋洗一番，这个时候看他的样子还是颇有男子汉的气概。接着，玉兴就用泥做出一些诸如小鸡小鸭小狗小兔小刺猬之类的，这让我羡慕不已，有几次很想趁他不注意拿几个自己玩。一番功夫下来，他就将这些东西放置在临近猪圈的窗台上，待天晴后有了日光晒得干了，真是我们那个时代最高级的玩具了。晚上回到家中睡下时，梦里都幻想着那令人可爱的泥娃娃们让太阳晒干后的样子，托放在手心里的样子，别人看到后羡慕时的样子……

然而，时节正值雨季，大部分时间是次日我再去玉兴家时，那些个可爱的玩具已被雨水淋得一塌糊涂面目全非了。望着这样的成果，我们是万分痛惜。

时光如梭，快乐的时光转瞬即逝，回首再一望时，少年时的一段乐趣竟成为生长河中美好回忆。

篇14：《泥娃娃》教案

活动目标

1.熟悉娃娃的五官，在压扁的泥团“合适”位置布置娃娃的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）和头发。

2.乐意进行“做做玩玩”游戏，体验创意泥工活动的乐趣。

重点尝试运用团圆、压扁、搓长、粘贴等动作技能制作“彩泥娃娃”。

难点在压扁的圆形泥团“中上”位置粘贴“眼睛”，随后精准定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。

活动准备

1.经验准备：幼儿曾有过分泥、团泥经验；幼儿对“娃娃五官”大小比例缺少制作经验。

2.物质准备：PPT教学课件；幼儿人手2团创意彩泥；幼儿人手一块泥工板。

活动过程

一、感知“彩泥娃娃”的外形结构。

幼儿观察：这几个彩泥娃娃长什么样子呢？和我们小朋友有什么不一样的地方？

教师小结：这几个娃娃是彩泥娃娃，有圆圆的大脑袋，细细的腿和脚。

二、熟悉并了解“彩泥娃娃”的制作流程。

步骤1：取一块稍大一点的彩泥，团圆、压扁，放到白色纸盘的中间位置。注意圆边轮廓保持光滑。

步骤2：取2団米粒大小的泥（注意一样大小），团圆后粘贴到扁圆形泥团的中上位置，固定眼睛的位置。

步骤3：运用团、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵，并粘贴、固定到合适位置。

步骤4：给彩泥娃娃设计一个美美的发型，并粘贴到扁圆形泥团的圆周上面，区分出男孩和女孩。

步骤5：给彩泥娃娃添上两只脚和鞋子。

三、设计并制作“与众不同”的“彩泥娃娃”。

巡回指导：合理分泥——大块彩泥做脸型，米粒大小的泥团做五官。

重点指导：合理定位——先定位眼睛，再定位嘴巴、鼻子和耳朵。

创意要求：个性设计——设计一个“特别的、好看的、好看的”发型。

四、欣赏和互评，为特别的、有创意的“彩泥娃娃”作品点赞。

自我评价：你愿意把你设计、制作的彩泥娃娃介绍给大家吗？

客观他评：你觉得哪一个彩泥娃娃最特别、最好看、最好玩？

幼儿在稍微大一点的白色纸盘内设计、制作2个彩泥娃娃（2个好朋友），循序渐进地提升小班幼儿的创意设计、艺术表现的审美能力。

篇15：《泥娃娃》教案

活动目的：

认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。

学习关爱他人，萌发同情心。

活动准备：

各种泥娃娃，录音磁带。

活动过程：

1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受？泥做的娃娃会说话吗？

3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。

4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X” “真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

篇16：《泥娃娃》教案

活动名称：

歌曲《泥娃娃》（一）

活动目标：

1、引导幼儿学习唱这首歌曲。

2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。

活动准备：

音乐、泥娃娃图片等

活动过程：

1、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》

2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。

3、向幼儿出示泥娃娃图片。

提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么?说什么？

4、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲。

（1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？

（2）、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。

5、提供歌曲录音，鼓励幼儿自由表演。

6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。

篇17：《泥娃娃》教案

设计思路：

作为数活动的内容之一——分类，我们从小班就开始接触并学习其一系列的要点，那么到了大班我们的孩子在分类上又有怎样的提高和进一步的认识呢？是不是还停留在小班或者中班时候只关注到其中的一维就可以顺利的解决物品的分类问题呢？还是要综合运用各种方法和能力才能解决好分类。当然作为大班的孩子无论是在知识运用方面上或者是观察分析问题的能力上都较之有了明显的提高和进步，那么对于分类这样的问题肯定更多的是考验幼儿的各种能力，锻炼幼儿的进一步思维。所以我们在主题活动中要给各种形态多样的泥娃娃造找到不同的家。

目标：

1、观察泥娃娃的不同特征，尝试多种分成两家的方法。

2、初步学习记录的方法。

活动准备：

幼儿操作材料。

活动过程：

一、导入

1、教师：你们是怎么整理玩具的？送玩具回家的时候会注意些什么？

2、幼儿讨论交流：整理玩具要分类；看标签等等不同的方法。

3、教师：今天我们有一群朋友想要回到自己的家，可是他们找了半天也没找到自己的家，让我们一起来帮助他们，给他们想想办法吧。

二、出示幼儿操作材料

1、引导幼儿观察：这是什么？这些泥娃娃长什么样？

2、师生共同总结泥娃娃特征：有的泥娃娃是带帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等。

3、交代分类要求：将同一特征的泥娃娃分在同一间房间。

4、重难点指导：引导幼儿尝试多种分类，并记录。

三、幼儿操作

1、幼儿每人一份操作材料，观察并尝试分类。

2、教师个别指导：帮助能力差的幼儿观察归类。

3、重点指导：不同特征可以分成几种并记录。

四、经验交流

1、鼓励幼儿将操作中的问题勇敢提出来。

2、引导其他幼儿将自己的分类方法告诉同伴共同分享。

3、教师帮助共同总结。

篇18：《泥娃娃》教案

活动目标

1、理解歌词，激发爱心。

2、大胆用肢体动作表演歌曲。

3、能与同伴合作表演歌曲，体验合作表演的乐趣。

活动准备

音乐、泥娃娃。

活动过程

一、音乐进场：教师放2/4拍音乐，请幼儿随着音乐边拍手边走进教室。

二、学习新歌。

1、观察泥娃娃。

——（出示泥娃娃）师：这是什么？（泥娃娃）

——说一说泥娃娃脸上的五官——眼睛、鼻子、嘴巴。

——泥娃娃会说话吗？它的眼睛会眨吗？为什么不会？

——泥娃娃有爸爸妈妈吗？

——教师小结：原来它是一个泥娃娃，有眼睛，可是不会眨，有嘴巴，可是不会说话。它也没有爸爸和妈妈。请小朋友们做它的爸爸和妈妈好吗？

2、学习歌曲。

——（教师播放音乐）师：听听歌里唱了什么？

——出示电子大书，教师有节奏地朗读歌词。

——教师带领幼儿唱歌。

——教师带领幼儿做动作。

——教师带领幼儿边唱边做动作。

——教师播放音乐，带领幼儿边唱边做动作。

3、音乐游戏。

——教师示范：一个幼儿扮泥娃娃，老师扮宝宝。“泥娃娃”不动，歌曲唱到五官的歌词时，“宝宝”摸摸泥娃娃相应的五官，歌曲结束时做抱抱“娃娃”等亲密动作。

——幼儿两两合作，表演泥娃娃和宝宝。

活动应变

在幼儿熟悉旋律之后，可以鼓励幼儿仿编歌词，如把泥娃娃变成洋娃娃、机器人等。

美术活动：请幼儿用各种材料制作娃娃，如橡皮泥、纸筒、塑料瓶、鸡蛋壳等等。

区角活动

美工区：提供橡皮泥、纸筒、塑料瓶等材料，让幼儿自由制作娃娃。

环境创设

主题展示区：将幼儿制作好的娃娃摆在作品展示区。

家园同步

请家长和幼儿一起表演《泥娃娃》。

随机教育

日常生活中，激发幼儿爱心，爱护玩具、爱护小动物、爱护书籍等等。

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