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小学零元账单作文

时间：2023年02月21日

来源：阿猫阿狗

编辑：本站小编

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这次小编在这里给大家整理了小学零元账单作文，本文共12篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“阿猫阿狗”提供。

篇1：小学零元账单作文

小学零元账单作文

世界因为有爱,所以丰富多彩;人与动物之间因为有爱,所以和睦相处;同学之间因为有爱,所以互相帮助。唯独母亲的爱，是没有因为所以的，是单纯的，温暖的，可靠的。

“捶腿2元，洗碗3元，倒垃圾1元，做饭8元……”10岁的菲菲又在更新她的家务劳动报酬账单呢。这时，一种沉重的脚步声离她越来越近。她扭头一看，原来是妈妈。妈妈把她长着茧的手搭在了菲菲的肩上，说：“菲菲，你觉得这账单又意义吗？”菲菲睁大眼睛，毫不犹豫的对妈妈说：“当然有意义！对了，妈妈，您来的正好！我这个星期干的家务所有应得的报酬是29元，您看！”说着，菲菲把账单放到妈妈的面前让她看。妈妈瞟了一眼账单，把它推开了。又说：“给妈妈干活还要钱？”菲菲天真的笑了笑，说：“现在打工的人多了，人家不都是职员干活，老板付钱么！这时天经地义的事情啊！”妈妈用严肃的眼神看了一眼菲菲，慢慢的站起来，从桌子上面拿了一张纸和一支笔。坐了下来，说：“对，你说的非常对！那我也要写一张账单。你来付钱。”菲菲说：“您写什么账单？”妈妈没有理会她。只见白纸上又这么几排字：菲菲小时候的奶粉钱以及玩具钱：0 菲菲的学费钱：1600 菲菲在家快乐生活所有费用：1000000妈妈例完后说：“你加一下：20000=+1600+1000000等于多少？咱们一起算。”说完后，妈妈和菲菲都低着头开始算。过了一会，菲菲奇怪的'说：“妈妈，我肯定是算错了，怎么可能等于一百万零二万一千六百呢？我再去算一遍！”妈妈拽住了菲菲。说：“你确实算错了！看妈妈算的。”只见那几排字的下面又一个算式,写的是：20000+1600+1000000=0。

菲菲看见那个大大的零字后，眼眶红了，最后扑进了妈妈的怀抱痛哭起来。过了一会，菲菲低着头，拿起了自己的账单，把上面的29元划了，写了一个比妈妈的零还要大的零！这就是无私的母爱，一味的付出，不求任何的回报。一个零字，就表达出了淳朴、温暖、伟大的母爱！

篇2：账单作文

账单

上学的时候，我看到我的同学在玩遥控飞机，看到遥控飞机在空中潇洒的飞行，我羡慕极了，

账单作文

。就问我的同学：“你的遥控飞机多少元。？”他撇了撇嘴，斜着小眼回答道：“150元，你也买？”

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每天辛辛苦苦的学习：50元。

共计：150元

写完后，我若无其事的走到爸爸的房间，偷偷的把它放在爸爸的床头。

第二天早上，吃过早饭，我去背书包上学的时候，发现我的书包上放着150元钱和一张纸条，纸条上这样写道：

儿子欠家里的账单如下：

你在家中的吃喝：0元。

你生病时的护理：0元。

爸妈每天辛勤的工作：0元。

共计：0元。

我读着读着，感觉到羞愧万分。蹑手蹑脚的走到爸爸的房间，把那150元钱小心翼翼的放回爸爸的床头，飞一样的跑出家门上学去。

篇3：幸福账单作文

幸福账单作文

每当我打开那个抽屉，我就会想起那些“幸福账单”。

第一张幸福账单是雨菲的，她想给妈妈做一件裙子，我心想，雨菲可真是关心她的妈妈呀！那么就让我来想一想要怎么帮她吧，那只有一个办法最能表现出来这份心意是很的，那就是亲自动手做，星期天，我把雨菲邀请到我家，准备开始做裙子。我这一个方面还是有那么一点天赋的，我不保证做得很好，我就上网搜了一些资料，最主要的工具是布料和针线，还有见到，我们已经准备就绪，看见雨菲在哪里设计了，现在我就开始想了，哪里有不了呢？突然我次昂到了，小时候的衣服现在已经穿不下了，那么放着也是放着，还不如早点拿出来，做一条裙子呢，说干就干，现在我把一大堆衣找出来，现在可以动手了，夏天、阳光、沙滩，这是最重要的元素，我先量好的尺寸，开始动手了，用哪种淡雅的颜色最好看了，现在就按照雨菲设计的衣服来制作，我们做好了袖子，衣领，还有全身的，都弄好了，最后一项工作就是——缝纫，到了缝纫，雨菲就不给我继续做下去了，说要自己亲手做，我答应了，在这途中她不少刺到手指头，还流出了血，我就会这样子问她：“雨菲，没事吧，要不我来拿！”她就会一口拒绝我：“不用了，我没事的.，我要亲手做。”我看见雨菲脸上的大粒大粒汗珠一滴一滴往下掉，我就亲自榨了柠檬汁给她喝，我又开了空调，这她才凉爽一点，经过一天的设计，终于做好了，还亲手送给了她的妈妈。

第二个章但是我家宠物写的，有人还有一点不相信，就在几个月前，我收留了一只小狗，经过了几个星期的适应，他很快跟我们熟悉了，有一次，那只小狗跳到我的书桌上，拿出一张纸，一跳就在那纸上留下了可爱的小脚印，哦，顿时我明白了，这是小狗的幸福账单，这时又拍拍我的作业本，我顿时明白了，原来他还没有名字，我就给它取一个名字：叫做——幸福。

其实我还有好多幸福账单，都被我压在我的抽屉，还特意用一个盒子装了起来，看见那个盒子我就会想到：那个盒子里充满的是幸福！

篇4：小学三年级语文《账单》教案

一、导入

1、板书“0＞60”，质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？

2、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在我们今天要学的这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。

3、出示课题，读题，理解“账单”。

二、初读课文

1、自读课文：碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了再停止。

2、出示难读的词：索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼

指名读，结合理解

小心翼翼、蹑手蹑脚

3、默读课文，用上“索取报酬如愿以偿羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事？

三、学习课文

师：课文所写的这件事中有两份帐单，那么我们就来研究这两份帐单。

1、学习彼得账单。

A、出示彼得账单。

B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，指读。

从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？

句式：我觉得他是一个的孩子，因为他（）。

过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。妈妈当时的心情怎样？会想些什么？

晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。

2、读“妈妈的账单”。

（1）请你仔细读读妈妈的账单，看看有什么特别的地方？（妈妈的账单上后面的金额写的都是0芬尼。）

是啊，这是一份特殊的账单，谁愿意来读一读。

（2）我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，读到哪条款项的时候特别感动？为什么特别感动？

师：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈……却只要——（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。多么特别的一份帐单呐！这难道仅仅是一张薄薄的账单呢？这是一份（）的账单，一份无法用金钱来衡量的母爱呀！

篇5：小学三年级语文《账单》教案

教材简析

《母亲的账单》是长春版三年级下册的一篇讲读课文。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了一份账单，索取他每天帮母亲做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了母亲的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。

设计意图

“讲读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，同时渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

教学目标：

1、学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。

2、通过学习讨论，理解母亲的帐单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

3、培养独立的阅读的能力。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

一、导入课题

1、解读古诗，引入教学。

记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。

2、围绕“报”字引入新课。

还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。

3、出示课题：“母亲的账单”。

一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）

篇6：老师的账单作文

老师的账单作文

“快点儿，宋雨丞！交作业！”老师在上面对我喊道。我回头一看，原来，我的作业正在朝我挥手呢！于是，正在和同学嬉戏的我便迅速回到座位上，开始“奋笔疾书”。

做完作业后，我便开始排队交给老师批阅。眼睛一瞄，老师的账单正在她的面前呢！这本账单上密密麻麻地记录着各种符号：什么红色的圈、蓝色的√黑色的'╳……这些符号，凝聚着老师辛勤的汗水，这个账单是老师记录同学们学习中的点点滴滴。

再看看老师：只见她时而紧皱眉头，估计遇到了什么问题；时而，老师托着下巴，一副深思状；时而，老师眉头又舒展开来，微微点点头，露出欣慰的笑容，看来是学生学习中有所收获；有时老师又“火冒三丈”，对着一旁的同学讲述该如何答题；有时老师又摇摇头，在本子上圈圈划划；有时又叹了一口气，估计学生作业完成得不够理想，有些遗憾。

正当我神飞九霄云外还未回过来时，轮到批改我的作业了。老师打开作业本，聚精会神地看着，老师的红笔在纸上不停地飞舞着，似一只蝴蝶在翩翩起舞。一分钟、两分钟、三分钟……

我真希望自己全对！可理想很丰满，现实却很骨感，只见老师托着下巴，神情严肃，看来，我这道题做错了。老师在一个填反义词的地方画了一个圈。“宋雨丞，荒凉的反义词应该是繁华呀！怎能是热闹呢？我教你一招：以后在填反义词后，在根据这个反义词反过来想一遍。”于是，我拿着作业本又回去订正，再回来给老师批改。

终于全盘通过了！老师在作业本上画了个√，又在账单上将我的名字轻轻划去。

放学了，喧闹的教室渐渐恢复了平静，只有夕阳的余晖继续陪伴着老师。

篇7：时间账单优秀作文

时间账单优秀作文

“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”“推迟满足感，就是不贪图暂时的安逸，先苦后甜，重新设置人生快乐与痛苦的次序。”鲁迅先生和M·斯科特·派克先生的这两句话，我现在深信不疑。

以前的我会觉得自己像一只鼹鼠，尤其到了周末，忙忙碌碌，有好多事情要做。偏偏我还有些懒散，周五晚上，惬意地窝在沙发上吃零食，看电影，是我盼了一周的消遣，周六周日还总要赖到八点多才起，到了周六下午才慢慢回神，开始抓紧时间做作业，练琴，打扫卫生……时间变得紧张不已，我感觉属于我的'海绵很干涩，但我却渐渐发现，它并不是干了，只是我从来没有真正的去挤压过，而周五晚上周六早晨的过度放松，也导致了我周日的慌乱和疲惫。

前段时间，父母计划周日带我外出登山，于是，所有的事情都挤到了周五周六。我为了能玩得愉快，为了不因还有事未做而牵肠挂肚，周五我就赶早做起了作业；对于懒床我更是“忍痛割爱”，周六起了个大早，并加快了做作业，收拾房间的效率；练琴时全神贯注，争取缩短练习时间，而不误了质量……结果我有些出乎意料，本来我要用两天时间去完成的事情，周六下午三四点左右，我便已全部收拾妥当。周日，“无牵无挂”的我玩得十分痛快。

游玩归来的那天晚上，我躺在床上，心里默默地算着一笔账：周末七点起床，就能比现在节约出近两个小时；提高做作业的效率，可以再节省半个小时；周五晚上我少看一会儿电影，或者不看，又可以有将近一个小时的空余……这么多的时间，用来复习，肯定可以取得更好的成绩；用来读书，肯定可以获取更多的知识；用来户外锻炼，身体肯定会越来越强健。所以，只要合理挤压时间海绵，它总不会让你失望，它总会给你“更多的时间”，如果能将这些时间充分利用，你将会变得越来越优秀！

我仔细地将这笔账记下，萌发了新的感触。放下遥控器，离开温暖的被窝，改掉不好的习惯，避免了时间的流逝。如果趁早完成任务，就会“无事一身轻”，玩得会更痛快。这样既能在短时间内完成事情，获得“更多的时间”，又能改掉拖拉的毛病。派克先生的“推迟满足感”也如此告诉我们：挤出的时间需要更科学的利用，提早完成既定的、必须的、重要的事情，会让你更从容地享受时间带给你的快乐。

想到这里，睡意袭来，朦胧中想起了朱自清的《匆匆》——“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”……

篇8：母亲的账单作文

母亲的账单作文精选

小彼得是一个商人的儿子。有时他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办。彼得往往受遣把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉得制己似乎也已成了一个小商人。

有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款帐单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做点事的报酬。

某天，妈妈发现在她的.餐盘旁边放着一份帐单，上面写着：

母亲欠她儿子彼得如下款项：

为取回生活用品 20芬尼

为把信件送往邮局 10芬尼为

在花园里帮助大人干活 20芬尼

为他一直是个听话的好孩子 10芬尼

共计：60芬尼

彼得的母亲收下了这份帐单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。

晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的60芬尼报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的帐单。他把帐单展开读了起来：

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼

为他十年中的吃喝 0芬尼

为在他生病时的护理 0芬尼

为他一直有个慈爱的母亲 0芬尼

共计：O芬尼

小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋。

篇9：妈妈的账单作文

妈妈的账单作文

小彼得读着妈妈开的账单，想了很多很多，过去的事情一幕一幕浮在眼前，他想起了十年中的第一天，那一天正好是儿童节，妈妈让小彼得呆在家里，她不想让彼得知道自己要出去干什么，妈妈来到玩具店，买了个巨无霸“超人”和一个航模飞机，还买了一个巧克力蛋糕和一瓶饮料，回到家里，小彼得看见有那么多的玩具的吃的，抱住妈妈说：“妈妈！我爱你！”

小彼得想起了十年中的第二天，那一天，小彼得被人欺负了，小彼得很伤心，回到家里，妈妈看着彼得好像有些心事，妈妈说：“彼得，你怎么了？身体不舒服吗？”彼得回答说：不是！我……被人……欺……负了。”“什么，难怪你好像有什么心事，妈妈很快找到了欺负彼得的那个人，把他教训了一顿，那个人保证以后再也不欺负彼得了，彼得高兴的'想：妈妈对我真好。

彼得想起了十年中的第三天，那天彼得生病了，妈妈赶紧把彼得带到医院去看病，医生给彼得打了针、开了药：“记住！一定要按时吃药。”为了让彼得的病快点好，妈妈好几天没有睡觉，都陪在彼得身边，彼得的病很快就好了。

彼得想起了十年中的第四天，那天，妈妈带着彼得去公园的池塘喂鱼，妈妈给彼得买了鱼饲料，彼得和妈妈一起扔鱼饲料，喂的可开心了。

彼得想起了十年中的第五天，那一天彼得可是好高兴的，因为那一天是他的生日。彼得请了好多小伙伴，妈妈给彼得订了个大蛋糕还有好多好吃的东西，等小伙伴一到，他们就开始吃蛋糕，吃完蛋糕。他们就开始玩，蹦呀！跳呀！玩的可开心了。

彼得想起这么多妈妈为自己付出的那么多事情，赶紧跑到妈妈身边，把小脸蛋藏进妈妈的怀里，小心翼翼的把60芬尼放进妈妈上衣的口袋里。

篇10：小学三年级《母亲的账单》教学反思

小学三年级《母亲的账单》教学反思

生活在当今这个幸福的社会里的孩子已经不知道何为幸福了。他们从生来那天就享受着衣来伸手，饭来张口的生活，从来没有想过这

饭都是从何而来，是谁每天为他们默默奉献，是谁每天殷殷期盼？孩子们认为这一切都是他们理应享受的，从来没有想到过这一针一线，一餐一饭包含的'都是爱呀！所以，我利用《母亲的账单》这节语文课，对学生进行了教育。

课伊始，我自然地引入了课题：“孩子们，我们每个人都有母亲，母亲和你们之间每天都发生着不同的故事，今天我们看看这篇课文里的这对母子之间发生了什么不寻常的故事。”

我用“不寻常”吸引了孩子们的注意力，吸引孩子发现故事如何的不寻常。当学生读文后，踊跃发言。“不寻常”是因为彼得给妈妈写了账单。”“还有个不寻常是妈妈也给彼得开了账单。”“这对母子让你有什么感觉？”“很有趣。”“那里有趣呢？”“彼得很可爱，为家里工作，还想妈妈索要报酬。”“劳动应不应该有报酬？“应该。”“那么彼得为什么不应该要报酬呢？”“每个人都应该为家里做一些力所能及的事。”“这叫什么？\"我抓紧时机问，”“妈妈为家里为彼得做了那些事呢？”学生在教师的引导下，将妈妈日常生活的劳累辛苦一一叙述出来。教师继续问，“妈妈为什么要这样做？他有报酬吗？”“没有”“妈妈都这样。”“那妈妈为什么还要这样操劳？”学生沉思了，一个孩子说：“因为妈妈爱我们。”“是啊，因为妈妈有爱，也因为妈妈有义务照顾我们，照顾这个家。而我们，也有责任为妈妈，为家付出我们的劳动。”

接下来，我用缓慢低沉的声音说：“当你把新换洗的衣服满不在乎的弄脏；当你把妈妈精心准备的饭菜推到一旁；当你把新买的玩具摔坏；当你因为没得到满足而哭闹，你可曾想到，你的妈妈为你做了多少，这点点滴滴都是爱呀！”

我看到了，孩子们低下了头，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不寻常。