以下是小编帮大家整理的选取典型事例写人的作文，本文共11篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“in22”提供。
篇1：选取典型事例写人的作文
我的外婆有两大特点，一是广结善缘、乐于助人；二是她在农村“上知种稻，下知养猪”，可谓是村民心中的“诸葛亮”。
“外婆，外……婆……”
“怎么了？”
“邻居陈、陈大爷他们家的猪难产了。”我上气不接下气地蹲在地上。
“什么？”外婆连忙扔下手中正在淘米的篮子，米撒了一地，但她顾不上了，推开门冲了出去。
听到陈大爷家的猪痛苦地呻吟着，外婆加快了脚步，如一阵疾风，飞到了猪圈前。她先把母猪浑身上下打量了一通，便指挥我：“周城，去后院抱一些干草来。”我一刻也不敢懈怠，开启了“奔跑吧，兔子”的功能，不到30秒就抱来干草交给外婆。
外婆连忙把稻草铺在母猪的身下，她双眉紧紧地皱着，豆大的汗珠从头上滚下来。她轻轻地按了按母猪的肚子，得知小猪的头部没有错位，而且这一胎有3只小猪。外婆长舒了一口气，慢慢地用手把母猪的肚子顺着毛往下揉，一次，两次……我惊喜地发现小猪的脚出来了，接着小猪的头又出来了，第二只，第三只也就和第一只小猪那样顺利地出世。三只小猪像从一个模子里刻出来似的，一模一样，浑身的毛光滑而又黑亮，大大的眼睛，长长的睫毛，特别可爱！
陈大爷拿来三块毯子，把小猪裹在里面，放到母猪的身边。母猪开心地哼起了小曲儿，就像妈妈给我唱着《摇篮曲》，那么动听，那么悦耳！我兴奋得又唱又跳，而此时，外婆的毛衣已经湿透……
看着眼前的外婆，这个既平凡，又令人敬佩的外婆，不知怎么，我对她又有了更深一层的爱，更深一层的尊重。
篇2：选取典型事例写人的作文
课堂上，一个快乐的少年正昂首挺胸地回答问题。他那滔滔不绝、幽默风趣的发言深深吸引了我，我直勾勾地盯着他额头上那引人注目的“三”字形伤痕，不禁陷入了沉思……
那是一个看起来平常又昏暗的.星期三，没有任何前兆预示着有事将要发生。尖锐的上操铃声和往常一样响起，班级里和往常一样混乱，“嗡嗡——”的窃窃窃私语声充满了整个教室。老师好不容易像赶小鸡一样把同学们赶出教室，楼梯道立刻充满了涌动的人头，空气便浑浊和压抑了几分。
他像往常一样蹦蹦跳跳，我也不知怎么了，鬼使神差地冒出一个念头，当他跑到我身边时，我拉着他转了一圈，利用惯性把他用力甩了出去。他一边跑，一边还得意地扮着超人，但不久，他就被一块石头绊倒，笑容还没有从他脸上消失，但他的眼睛惊异地瞪圆，他坠落的过程似乎十分缓慢，他的身体划过一道弧线，脸朝地面狠狠地撞了过去。当我看到他头上那喷涌的鲜血时，只感觉身体不属于我了，我不停地颤抖着，脸像白纸一样苍白。那一刻，我仿佛掉进了无尽的黑暗，只能听见那遥远的呻吟、呼喊……
来到医院，我的手不知放哪儿，别扭地绞在一起；脸上火辣辣的，似乎在被火烧灼；眼睛直直地盯着地面，不敢对视那被缝了三针的伤口。他虚弱地朝我微笑，手无力地握着我，很虚弱，但很坚强。
这件事过去许多年了，他也原谅我了，但我永远忘不了那一幕，以及他——吴绍源。
篇3：典型事例写人(指导)
典型事例写人(指导)
鲁迅的《藤野先生》一文和胡适的《我的母亲》一文是第一单元乃至整本教材很重要的两篇文章，但要学生通过文字去把握文章的结构线索、思想感情还是比较容易的。但我觉得光从文章的线索结构、思想感情角度处理真是有些大材小用。于是在《我的母亲》的最后一个课时，我抽出10分钟时间，专门罗列了两篇课文的结构，
写好作文，绝非易事，只有勤学勤练，才能让自己的作文水平有所提高，我们在教学中，应抓住经典文章，在品读文章的同时，更应把握作者的写作技巧。尽管现在是初二，不提倡把学生囿在某个圈子之内，但毕竟没有规矩，不成方圆啊！
写好一篇写人作文应从以下几个方面入手：
1、写好人物的形象。
2、抓住人物的特点。
3、选用典型事例。
4、运用细节描写。
下面咱们就来一条条的讲解
周老师: 写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
周老师：现在，请大家各用80个字左右来描述一下自己的一个老师的形象，给大家10分钟的时间哦 乖乖：我的老师有着 一头乌黑光亮的头发,一双炯炯有神的大眼睛,高高的不鼻子下长着一双樱桃小嘴,发出的声音优美动听.
小宝贝 ：我的老师,有这一头乌黑的头发,黑黑的皮肤,一双明亮的大眼睛.高高的鼻梁.常常穿着一条黑色的花苞裙.
牛吃草 ：我的老师有一双美丽的眼睛,小小的嘴巴,一头乌黑光亮的头发,她生气得时象狮子!
周老师 ：大家对人物的`描述大多都把外貌描写的很仔细了，可是，仅仅描写外貌，人物的形象可不够鲜明哦！
周老师 ：人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等
周老师：乖乖写的不错，如果能延伸一下，再写写她平时和同学们相处时的神情，比如老师的微笑啊，这样效果会更好
周老师 ：成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。 周老师 ：大家看看这一段描述：
快来听，她那带成都味的普通话，又逗得同学们哈哈大笑了。你还不知道吧，这是刚调来的一个美术老师，姓陈。她的个儿头不高，留着一头又多又卷的长发。一双炯炯有神的眼睛，时时刻刻都像在寻找什么，从没歇着过。陈老师也许是想观察得更为清楚，就戴了一副小眼镜，看上去挺有学问的。
周老师：这样的描述是比较有趣味性的，使得文章一下子生动了起来，小作者抓住了要描写的人物的特点和个性，描写自然与众不同。
周老师：现在我们来分析第二条：抓住人物的特点。
周老师：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 在写作的时候，多思考思考，这个人物，和其他的人有什么不一样？
小宝贝：哦
周老师：现在呢，请大家在刚才的写作的基础上面，再接着描述一下老师不一样的地方
小宝贝：看黄老师刚刚有在说:
周老师 ：不错，这样就交代了人物的年龄，还有老师年轻的心态的特点
乖乖 ：老师就像我们的大姐姐一样.有一次,我们在楼下踢足球.我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得7魂不见了6魂,以为老师一定会把我们修理得很惨.没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师打一顿更难受.
周老师：乖乖通过这件事情写出了老师慈祥的一面
周老师 ：那么，在叙事的时候也要注意下面几个方面
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
小宝贝 ：哦
周老师：乖乖刚才的描述很完整，但是还不够具体哦！可以再描述一下老师当时的神情，还有老师说的话，使人物形象更丰满
周老师 ：运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 细节描写会使人物形象更鲜明。不管是在描述人物外貌的时候，还是在通过事情写人的时候，细节描写都是非常重要的
梅子：细节描写都包括什么?
周老师：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
梅子：就这片文章讲,重点在哪里呢?
周老师：问的很好
第一，从外貌方面，要抓住人物的特点
描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。
周老师 ：同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约??抓住人物的特点来写，人物形象自然会生动，鲜明起来
周老师 ：通过事情写人的时候要注意以下四点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
小宝贝 ：哦
周老师：写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
梅子 ：哦
周老师 ：再有就是写几个人了
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
篇4：写人的作文 典型事例
我的语文老师就是邢老师，我觉得她是我除爸爸、妈妈之外，最应该感谢、报答的人了。
一年级刚入学的时候，我就对这个戴眼镜的老师产生了疑问，为什么老师要戴眼镜呢?为什么老师有时对我们好有时对我们坏呢?为什么我们犯错的时候就要训我们呢?…………
这些问题这我年龄大长大，年级的增长，也就慢慢有了答案，因为老师小时候没保护好眼睛，长大了就戴眼镜，因为我们表现好的时候，邢老师不生气，心情好，就对我们好，而我们犯了错，邢老师的心情不好就对我们坏一些，因为如果我们犯错我的时候老师很温和的说的话，我们就不听…………
她不是一个只会教书育人的老师，而是我们班所有同学的一位伟大的母亲，她不会天天让我们呆在教室里接受知识，而时不时会带我们出去活动一下，快乐一下，记得一年下雪的时候，同学们望着窗外鹅毛大雪，仿佛就要摸到了，可是又被一双无情的手挡住了，当时我们是多么的渴望出去玩玩啊!
邢老师发现了，就一声令下，让我们出去玩，同学们高兴的奔出教室，幸福的滋味洋溢在脸上，邢老师一下楼，就被我们同学们的雪球袭击，那是感谢的雪球啊，我们感谢老师可以让我们出来尽情的放松。
邢老师面对46个学生，表现非常好，即使说错了，同学们如果及时纠正，老师也会虚心的接受，而且奖罚分明，从来不会冤枉谁，所以，同学们都非常喜欢这位老师。
在我人生的道路上，是她给我铺下了基础，也是她让我从一个调皮的小孩变成了一个安静、不调皮而又活泼的小女孩，也许如果我的生命里没有这位老师，我的小学生活肯定亏很枯燥。
邢老师是一位负责的老师，我们每次比赛，形老师都从她那满满的时间计划表里挤出抽出时间陪我们练，尽管我们好多次到最后没有拿第一，但她也没有训我们，而是让我们努力。
邢老师，您是我们另一位妈妈，在小学生涯里，您是为我打开智慧之门的钥匙，在黑暗中的指明灯，是你让我们改变，是你让我们懂事，邢老师，您有时生气的时候会说要给我们换个语文老师，但我想告诉您，不管您教不教我们，你永远是我们的老师。
篇5：写人的作文 典型事例
我的妈妈长着一张瓜子脸，脸上镶嵌着一双黑珍珠似的眼睛，好似一潭秋水，透着一骨子精明劲，但美中不足的是身体略微有一些胖。在她那大腹便便的肚子里，似乎装着说不完的唠叨话。
每当起床时妈妈总是不断的用唠叨“攻击”我，如果我还是赖床不想起床的话，她就会用“终级秘密武器”—哲理式唠叨，只见她运足了丹田之气，开始喋喋不休的向我发起攻击，那唠叨的冲击波如滔滔江水、似隆隆闷雷，震耳欲聋。“一日之计在于晨，早上的时间是最宝贵的，你应该早早地起来晨练，不能再在床上赖着，要起来跑步……”我实在招架不住，只好忍痛割爱，从热乎乎的被窝里钻出来，第一个回合，唠叨功奏效，以老妈完胜来告终。
吃饭时，我磨磨蹭蹭的从沙发上站起来，眼睛紧紧盯着那本有趣的故事书，缓缓的向餐桌“太空漫步”。妈妈直接对我进行“秒杀”—“快点！赶紧地！过来吃饭……”。我坐在餐桌前，眼睛像红外线一样扫视餐桌，筷子如蛟龙出水般的把餐桌上的肉食“占领”，妈妈见状预备好“武器”，打算将我彻底征服，见老妈来势凶猛，我吓的急忙夹起两片苦瓜，塞进嘴里，做训服状，老妈不依不饶，“吃两片就可以了？多吃菜才能健康，你怎么能不吃菜呢？你这样瘦更要多吃菜……”第二个回合，我以大伤元气告终。
经过几天的休养我恢复了元气，顺便研究如何防御老妈的唠叨—把她的唠叨变成耳旁风，以便使我在以后的战斗中都以胜利告捷。
有一次，我在写作业时，老妈又开始发功了，“这个知识点很重要，要……”。我立刻打开防火墙，充耳不闻，心里得意洋洋。谁知，好景不长，第二天，考试刚好考到那个知识点，我由于没听妈妈的忠告，没有好好复习，所以大意失荆州。
看来我更要听从唠叨妈妈的忠告，妈妈唠叨原来是对我好，我以后要多多听取她的意见，让我在妈妈唠叨的浇灌下茁壮成长。
篇6：写人的作文 典型事例
每个同学都羡慕我除了有父母的疼爱，还有另一个人无微不至地爱护着我——我的姨妈。她对我的爱不仅仅是为我买吃的穿的，而更多是为了我的学习成绩能更上一层楼，放弃了许多可以娱乐的时间，为我出试卷复习，教我写作文，陪我做实验。前几天，她还让我明白了为人处事的道理。
周五晚上，我与我的两位好朋友，一起在我家上语文补习课。不久老师来了，他便开始批改我们上一次的作文。当我们看到作文等第后，开始喋喋不休地争论究竟谁的作文最好，谁的作文最差。临近下课时，老师要为我们布置回家要写的作文。这时，一位同学立刻噌的一声从位子上跳了起来，大声抗议道：又要写作文，学校的作业已经把我搞得晕头转向了，哪还有空闲时间写作文！就是就是！我与另一位同学也应声附和道。老师被我们搞得不知多措，只得向姨妈求助。姨妈走过来，脸上露出严肃的神情要求我们必须继续写作文。
下课后，姨妈将我们三人留下来，为我们上了一堂品德教育课。她对我们说：尊敬老师是一个小学生最基本的品德，无论是学校的老师，还是家里补课的老师都一样。因为他们都是你们的老师。说完后，她就先让我的好朋友们回家了。等她们走后，姨妈单独找我谈了话。她语重心长地说：尊敬老师是小学生最基本的品德，我想你是知道的。我也知道你们就快统考了，老师们不停地让你们复习做卷子，没有多少空闲的时间。但你有没有想过，多写一篇作文，在考试的时候就更有胜算。老师是为你们好呀。听了姨妈的教导，我心里亮起了一盏明灯，对刚刚不尊敬老师的行为感到非常惭愧。
虽然姨妈这是在教训我，但也是她对我爱的另一种表现方式。姨妈对我的爱就像冬天的太阳，暖洋洋地照着我，让我感觉心灵的温暖；她对我的爱就像潺潺小溪，流淌在我的心田，让我健康快乐的成长。我会永远将这份特殊的爱，刻在我心灵的深处。
篇7：初中作文素材“典型事例”
初中作文素材“典型事例”
(1)正例：
三国时，曹操率军作战，在行军途中自己的马踏坏了农田里的庄稼。按照军纪当斩，曹操不掩饰自己的过错，当众割发代首，晓谕三军，受到将士尊敬。
张广厚小时因算术没考好，升不了初中，华罗庚读初中时，数学考试曾经不及格，可他们都成了杰出的数学家。
达尔文小时候的学习成绩远不如他的妹妹，他在老师和父亲的心目中，是一个十分平庸的孩子，甚至还在一般智慧的水准之下。但他以惊人的毅力坚持野外观察活动和室内研究，最终成为举世闻名的生物学家。
扁鹊是我国24前的大医学家，他没有进过学校，青年时期，为了糊口，在一家客馆里当杂役。后来他结识了一位民间良医，就拜良医为师，决心将来当个名医，于是他刻苦学习，反复钻研，经过10多年的勤奋攻读，实践，他不仅掌握了老师积累的全部知识，而且有了新的创造和发展，因此，他成为战国时驰名各国的良医。
马克思是全世界无产阶级革命的伟大导师，为了揭开资本家剥削工人的秘密，他每天坚持到大英博物馆读书，查阅资料，长时间的大量读书，致使他常做的地方水泥面上磨下了两行沟壕。
恩格斯只上过中学，但由于长期勤奋学习，他在19岁的时候，就能用几种语言说话和写文章，能阅读几种文字。这对于他指导国际共产主义运动和准确的传播共产主义理论有很大的帮助。
郭沫若从1929年开始研究中国古代社会，当时他觉得仅仅依靠已有的文献资料远远不够，于是开始下功夫研究古文字学，在比较短的时间里他阅读和研究了甲骨文、青铜器铭文，掌握了古文字后，他还觉得不满足，又研究了考古学。经过多年的努力，他写出了巨著《中国史稿》。
江郎有才尽之时，牛顿在他奠定了力学基石后，科学生涯也走到了终极。
一只蜜蜂酿造一公斤蜂蜜，需要来回飞30万公里，吸吮1200万朵花的.汁液。
南北朝时期的大诗人江淹，少年家境贫寒，迫于生活压力，不得不刻苦攻读。由于他才智过人，很受当时人赞赏。到了晚年，他进了仕途，作了高官，功成名就，生活富贵，再也不为生计而奔波。生活上没有了压力之后，文思也随之枯竭，再也没有明篇传世了。这就是“江郎才尽”的出处。江淹的悲剧同那棵树苗的夭折是何等相似啊!
周文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》;《诗》三百，大抵圣贤发愤之所为作也。
公元前，司马迁正潜心写作《史记》时，因李陵事件，遭到惨无人道的“腐刑”。这对他来说不能不说是一次极大的摧残和耻辱。在逆境中他想到了死。但更多的是想到不能轻生，因为他的宏愿还未实现，伟业还未完成。他从先圣先贤在逆境中奋起而有所作为的事迹中得到启发，在狱中，他含垢忍辱，磨砺心志;出狱后，勤奋耕耘，发愤写作，废寝忘食，夜以继日，终于写出了《史记》。
上海同济大学校长、力学、桥梁专家李国豪教授，住在“隔离室”时，没有纸张，没有料，报纸的边角、中缝，就是他演算的“广阔”天地。放他回家后，实验室是不敢去的。于是，妻子的发夹，孩子的乒乓网架，缝纫机的梭心就成了他的实验工具。他终于写成了10多万字的专著桥梁扭转理论――《桥梁的扭转，稳定的振动》，填补了世界桥梁理论的空白。
美国盲聋女作家、教育家海纶。凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象的，不可忍受的痛苦。然而海纶并没有向命运屈服。在老师的教育帮助下，他凭着坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用“手指”听话，并掌握了5种文字，24岁时，他以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞扬和嘉奖。
贝多芬是德国著名作曲家，28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，却是在与可怕的聋疾苦战。面对着命运的挑战，他呼喊着：“我要扼住命运的咽喉!”的确，贝多芬没有向命运屈服，他在有限的生命中，从不放弃任何作曲的机会，他的大部分作品都是产生在这个时期，直到完全聋
了，他还不愿停下他手中的笔，继续作曲。他以顽强的精神终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
“镭的母亲”居里夫人，再提炼纯镭的过程中，不知经历了多少挫折。一次次实验，一次次失败。有一次实验，连租的试验室也爆炸了。然而，居里夫人并没有就此止步，而是更加奋力拼搏。除了少量时间睡眠外，他把全部时间和精力都花在了她的事业上了。日复一日，年复一年，一公斤一公斤地冶炼矿渣，一只炼完了好几十吨，终于在191月的一个深夜，世界上第一粒纯镭在居里夫人的玻璃器皿中结晶了。
明代地理学家徐霞客对母亲说：“志在四方，男儿事也，探索于名山大川。”他风餐露宿二十多年，写成了《徐霞客游记》这部地理巨著。
富兰克林冒着生命危险进行雷电试验，戴维不顾自己的安危，发明矿井安全灯。
全国知名的深圳女企业家邹洪，在特区靠开拓精神经营三大酒店，四大商场，五个公司，蜚声海内外。
古时候有户人家，三兄弟闹分家，老父亲把家产分成三份，两堆鱼，一根钓竿。老大老三各抢一堆鱼，老二只要了钓竿。结果老大老三吃完鱼后再没鱼吃，老二却因有钓竿而每天有鱼吃。
葛朗台剥夺了女儿欧叶妮的遗产继承权。弥留之际，说给女儿的遗言是：“把一切照顾得好好的，到那边来向我交帐。”
篇8：幽默的爸爸作文500字典型事例
我的爸爸非常幽默。就在某年某月某日某分某秒时，我爸称自己为“第二个周立波”。
我爸的身体，用一句话来说就是身高一米八，黑头，耳朵较尖，方圆十米的声音他都不在话下。
我爸对我是“严中有爱，爱中有严”的人，有一次，我在回家的路上看见了一只可爱的小狗。回来之后，我和爸爸说，可我爸想也不想，劈头盖脸就骂了我一顿。我听了十分委屈，便在床上大哭。几分钟后，我爸把我叫去，语重心常地说：“倪亮，不是我不想给你买，而是你连自己也管不好，还想要养活小狗？”他顿了顿，接着说：“你还记得你妈妈上回给你买的小乌龟了吗？买回来第一天，你就给了它一点肉，以后，你就从不管它，它就这样死。”
听着这话，我潸然泪下。从此以后，我再也没乱要东西。
我爸虽然很严格，但他的幽默劲还是十足的。打个比方说，有一回我和我爸去打篮球，打到“一半，我刚要投，抢篮球啦，抢篮球啦，假一罚百，快来抢吧！”听着这话，我就笑得差点要尿裤子了，一不小心，投歪了，这倒让我爸拾了个正着，只见他用力一蹲，突然间，只听“嘶啦”一声，我爸正纳闷，原来是我为了抢球，跑得太快，脚幅度太大，裤子撕了，我爸这时不清了清喉咙，说道：“唉，我的.撕裤子少爷，回家吧。”此时我只得哭笑不得地回家。
看，我爸幽默吧，有意和他交朋友的人，请打1234567哦！“第二周立波”等着和你交朋友。
篇9：幽默的爸爸作文500字典型事例
我有一个非常幽默的爸爸，为此，我亲切的称呼爸爸为“幽默老爸”，因为爸爸的幽默，让我加每天都充满了欢声笑语。接下来，我就跟大家分享下我们爸爸的幽默吧。
有一次，老爸跟我开了一个小玩笑。老爸问：“儿子，我问你个问题，你是不是猪?你先不要说，这是什么数字和什么动作?”“5，4，猪”!我回答。他说：“哈哈，你是猪!因为5等于我，4等于是，动作等于猪!哈哈哈哈哈哈哈哈……”他可真是“老程”卖瓜，自卖自夸啊。
还有一次，我放学回来，一进家门，就听见了一阵吵闹声，我一看，原来是老爸和弟弟在抢电视看，弟弟发火了，他猛的一扑，爸爸灵活一闪，弟弟扑了个空。老爸一直跑呀跑，弟弟一直追呀追，老爸边跑边唱：“我是一只小小小小鸟，想要飞也飞也飞不高!”结果，这只“小鸟”真的飞不高了!“啊，我闪到腰了!”这下你们知道了吧!弟弟见了，乘机一屁股坐到了老爸的背上，问道：“服不服?”老爸回答：“你那乾坤大屁股太厉害了，我服了你了!”说着，老爸乖乖的把遥控器交给了弟弟，便指着我说：“快去把针和线拿来，你看你旁边的人都笑破肚皮了，我要给他们好好缝缝!”老爸这样一说，全家笑得更欢了。
家里有一个如此幽默的爸爸，真的是非常开心，每次我不开心的时候，爸爸都会让我笑起来，我非常喜欢幽默的爸爸。
篇10：幽默的爸爸作文500字典型事例
我的爸爸头发黑黑的,眼睛大大的,炯炯有神.他还可以算得上“作家”呢,写出来的文章偶尔也在报纸上发表,而且非常吸引人,只要看一遍就会被深深的吸引着.爸爸很会开玩笑,也很幽默,常常把我从睡梦中吵醒。
我特别喜欢爸爸写的<<出海少年>>,那位少年从小就失起去父母,因为家里没钱,所以只好缀了学,去海边捕鱼,他很可怜,又很爱学习,他说:“等我赚了钱以后还要回来读书.”虽然声音很轻,但是份量却在我心中显得那么的重.这使我非常感动.也激发了我更加努力地学习.
说起爸爸的风趣那可多啦!一天清晨,刚睡醒的爸爸问我妈妈在不在,我揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,蒙蒙胧胧的看见妈妈的被子是空的,于是,我随意的应了一声“不在.”.可是爸爸好像在捉弄我似的,说:“再看看.”我怀着好奇心左右“巡逻”了起来.哎呀,妈妈原来就睡在我旁边,我真是太糊涂了!
不过更有趣的是有一个晚上,我和爸爸在玩游戏时,爸爸一不小心弄痛了我,我哇哇大哭,爸爸没办法,只好来哄我,见我没反应,就说:“亲我一下,给你一瓶饮料!”我听了没有说话,“亲一下,给你两瓶!”我还是不动声色.“亲一下,给你三瓶!”我听了忽然扑到爸爸的身上,亲了一下爸爸的脸.哈哈,哈哈......爸爸竟然被我耍了，呵,我可爱的老爸!
啊,我的爸爸,一个爱写作而又幽默 . 风趣的爸爸,我爱他!
篇11：幽默的爸爸作文500字典型事例
我的老爸十分幽默风趣，常常把我们逗得捧腹大笑。
金鸡独立
有一天晚上，我和妈妈在看电视时爸爸突然窜出来。我转头见他在怪怪地笑，就问：“老爸，您…您…？”爸爸摇摇头，意思是叫我别吱声。紧接着只见他单脚独立，左腿向后伸，身体前倾，头和双手也同时向前伸。我说：“老爸，你干嘛呀？”稍过片刻，他说：“金鸡独立”。我当时正在喝水，听见后一下子从板凳上摔下来，哈哈大笑；妈妈坐在沙发上笑得前俯后仰；老爸看着我们也开心地微微一笑。
争吵中的幽默
我八岁时爸爸妈妈在一次争吵中十分搞笑。妈妈因为老爸喝酒较多很生气，对他大吼：“以后不准你喝酒了，酒精害死人。”爸爸反驳道：“这是朋友的生日，一定要喝的……”我受不了了，跑进自己的房间里，关上门。过了几分钟后，客厅里传来了异样的歌声“我要飞…飞…得更高”，我走出房门，看到老爸正在边唱边手舞足蹈地在飞，妈妈是气非气、是笑非笑。看到这一幕我不禁破口大笑，竟然把眼泪都笑出来了。老爸看见我后，又把右手的食指和中指并拢反倒唱起京剧来了，老妈也反倒被逗笑了。爸爸唱完后，看了看表，大声说：“睡觉了，明天还要吃武大郎烧饼哟。”其中的“武”字拖得很长。我到了床上都一直笑。
书房趣事
有一天，老妈在书房上网时，老爸走过来说：“让一让，我要上网。”妈妈不让，爸爸气呼呼地从书房走了出来，我看他眼珠子在眼眶里一转，说：“儿子，准备看好戏吧。”接着他拿出彩色假发戴上，身背吉他，走进书房边“弹”边唱起歌来了。我笑得在地上打滚，妈妈也只好把电脑让给他了。
唉！我老爸真是搞笑啊！
