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木匠和小怪物作文范文

时间：2023年04月08日

来源：Rjhhozduuu

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以下文章小编为您整理的木匠和小怪物作文范文，本文共22篇，供大家阅读。本文原稿由网友“Rjhhozduuu”提供。

篇1：木匠与小怪物作文600字

木匠与小怪物作文600字

木匠背着重病的妻子，走在山路上。路边有个山里的小怪物，正在埋一个坏掉的木偶，哭得很伤心。木匠过去叮叮当当几下，就把木偶修好了。见小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要继续赶路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮脚摸了摸他妻子的脉，高兴地说：“这个我知道怎么修!”

木匠吃惊的看着小妖怪，他怎么也不会想到这个小妖怪会救治一个病重的几乎快要死的人。可是转念一想，小妖怪应该是在骗自己吧。木匠笑了笑对小妖怪说：“谢谢，可我还要继续赶路，麻烦你让我们走可以吗？”但小妖怪依旧抓着木匠的衣角，脸上没有丝毫要放手的意思。

小妖怪认真的对木匠说：“你刚才修好的木偶，它是我最喜爱的朋友，我们从小形影不离，它对我来说非常重要的。而你把它修好了，你就是我的恩人！”木匠见小妖怪很认真的样子，不禁觉得好笑，但他觉得这个小妖怪应该有能力把他妻子救好，于是木匠说：“那你可千万不要让我失望啊。”

小妖怪让木匠把他妻子轻轻放在地下，并等他一会儿。

一会儿，小妖怪回来了，手里还握着一株植株，植株上的花瓣五颜六色，煞是好看。小妖怪把植株上的花摘下，放在嘴里嚼成糊状，塞进木匠妻子的嘴里。小妖怪看见木匠妻子的脸色由紫转红、恢复了气色，不由得长舒了一口气。木匠瞠目结舌，连忙跪下感谢小妖怪。

小妖怪却扶起了木匠笑着说：“不用感谢我，是你修好了我最喜爱的朋友，我这么做只是报达恩情罢了。快把你妻子背回家悉心照料吧，她现在需要休息。我现在要回家了，希望后会有期。”说完，小妖怪蹦蹦跳跳向着山中跑去，渐渐消失在木匠的眼中。

在回家的路上，木匠一阵的唏嘘：自己的无心之助，却换来妻子的一条命。

是啊，帮助他人就是帮助自己：“你把最好的给予别人，就会从别人那里获得最好的。你帮助的人越多，你得到的也越多。你越吝啬，就越一无所有。”

篇2：木匠与小怪物作文600字

木匠与小怪物作文600字

木匠背着重病的妻子，走在山路上。路边有个山里的小怪物，正在埋一个坏掉的木偶，哭得很伤心。木匠过去叮叮当当几下，就把木偶修好了。见小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要继续赶路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮脚摸了摸他妻子的'脉，高兴地说：“这个我知道怎么修!”

小妖怪让木匠把他妻子轻轻放在地下，并等他一会儿。

在回家的路上，木匠一阵的唏嘘：自己的无心之助，却换来妻子的一条命。

篇3：小木匠作文

星期天，我们家买了一栋新楼房，我的

第二天，他一大早开工我只看见他熟练的搅拌着说石灰，然后，在把瓷砖贴上去。终于，到了中午妈妈叫我把小木匠叫来吃饭我说Ok，于是，我叫小师傅吃饭了，他好像没听见是的，我又叫小师傅吃饭了，

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这才把他叫到屋里吃饭吃完饭他又干了一个小时。

第而二天，我看见妈妈爸爸给小木匠钱还夸他干的不错，我敢紧给妈妈说他还没干完活，妈妈听了说他一大早就干活一会就干完了。

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篇4：一个小木匠

一个小木匠

从前，山下有座小城，城边上有几个小镇，其中一个小镇里有一个小木匠。

在小木匠还是学徒的时候，就有人觉得他的手艺挺好，这种“好”大概是因为他喜欢，也因为他花了很多时间和心思去琢磨、学习。慢慢地，小木匠在这个镇里也算是小有名气，越来越多的人找他做木工，他的手艺也越来越好，能够做出各种木具，也能为其他人讲解制作思路。

小木匠还组了他自我的小团队，帮忙他们培养自我的本事，镇里的人有需要的时候便会来找他们。

有一天，小木匠的师父找他，说，最近镇上有个大人物在装修新家，需要他们去做些家具。可是，那段时间小木匠和他的团队成员都有他们自我的工作，只得告诉他师父实在安排不出来人，大家都有自我的事情要做。可是师父却回复他“关我屁事”，小木匠觉得很无奈，可是也没有说什么。

之后又有一天，师父又找上小木匠说隔壁镇里一个员外女儿出嫁，想送女儿一套好家具当嫁妆，需要小木匠动动手。小木匠问师父什么时候要呢？师父说两天吧，做一套桌子椅子床，给人家送过去。

小木匠算了一下时间看了一下人手安排，觉得两天时间不能做出来，拒绝了师父。

师父很生气，联系了镇里其他几个人过来劝小木匠接下这一单——说这是给自我镇宣传的好机会，其他几个镇里员外女儿出嫁的时候我们都给人家做了家具，怎样这次就不能做了呢？小木匠觉得很无奈，时间与人手的问题就摆在那里，他除了拒绝也没有说什么。意料之中、情理之外——接下来的日子里常有师父冷嘲热讽。

城里有一场很大的庆祝活动，镇长觉得小木匠手艺不错，把小木匠推向了城里，为这个活动发光发热。去城里的，还有小木匠的两个朋友——小泥瓦匠和小画师，原先在镇里他们就合作过，效果很不错。

城主表示这次活动很重要，期望小木匠及其他几个人能尽力做好木工、泥瓦活和绘画工作，抓住这次的'机会，让这座城吸引更多的人来住。一开始小木匠、泥瓦匠、画师配合得还行，毕竟大家在各自的领域做得都不错，这次虽然不是在熟悉的环境，但做的依然是类似的工作。

可是突然有一天，城主说他最近在另外一个镇发现很厉害的一个人，这个人能够一个人完成木工、泥瓦和画画，做的都很不错，期望小木匠三人能和他好好合作。他来了以后，城主安排好了任务，小木匠做木工，小泥瓦匠做泥瓦，小画师负责画画，而很厉害的那个人因为什么都能做，哪一组人手不够就去哪里做事。

可是有时候小泥瓦匠安排工作给同组人，他就要出来说你这个活不应当这样做，而应当那样做；城主让画师画幅画，他也要出来说自我安排小画师怎样做事；小木匠做完的活给画师润饰的时候，他问小木匠能不能把那个物件先给他看看，小木匠给了，延误了工期。等城主怪罪下来，他先站出来说是他没有安排好，紧之后“帮忙”总结每个人没有做好的工作。

小木匠、小泥瓦匠和画师很郁闷也提不起精神来做事了——为什么要有人替他们安排来制造障碍、降低效率呢，并且还是自我不做事的人。

原先他们参加城里的这个活动，是因为他们热爱这种小手艺，因为兴趣也培养了自我的本事，觉得用自我的一技之长为大型活动效力挺有成就感的。从三人原先的合作经验来看，他们一齐做好一件精品是没有问题的，沟通也很畅通。

为什么活都是他们做的可是错也是他们的呢？他们就问这个人，你到底是要帮我们做木工呢还是泥瓦活呢还是专心画画呢？他说，我什么都不做啊，你们人手不够的时候我再帮你们嘛。

小木匠突然不想做了，他也有自我的生活。大家都觉得小木匠是一个老实人——任劳任怨，只要告诉他要做什么就好，如果小木匠不一样意，那就是他多事，他想偷懒了。可是小木匠也会累、也会烦，也想停一停去镇口戏院听场戏、去做一些自我想做的木具……

小木匠一开始学木工只是因为自我的兴趣，想要琢磨自我喜欢的那些精美木具，可是此刻却要做一个个别人想要的摆设，不能拒绝、不能不想做、也不能做不了，还要做到他们说的那样，不然就是没有本事、水平低……

心中所寻的那种成就感越来越远，小木匠开始怀疑，是不是一开始就不该学木工？

篇5：小怪物作文500字

小怪物作文500字

这天傍晚，一家人正在愉快地享用晚餐，突然门铃大作，门口放下了一只箱子。爸爸走过去一看，惊呆了!

原来箱子里装着一只“未知生物”，它有着一双水水汪汪的大眼睛，两只小耳朵尖尖的，笨重的小爪子时不时轻轻的拍打着箱子，浑身的鳞片闪亮闪亮的，嘴里还不停地叫着“哇呜哇呜”，整个看起来好不可爱!可对这种“未知生物”还是需要一点“防物之心”，不然上当受骗可就不好了!这时，细心的妈妈看见了箱子上的纸条，内容是这样的：

亲爱的人类，你好!

我们是这个小怪物的父母，我们因为出去办事的时间比较长，没办法照顾它，就让它在你们这儿寄住一段时间，拜托了!

小怪物的.父母留妈妈看完了这张纸，不禁摇了摇头，看来无论怎么样都要让这只小怪物留在家里了。妈妈走了过去，把小怪物带回了家。家里的小宠物猫咪贝丽看见了它，以风一样的速度“飞”到了小怪物喵目前，向它招了招手，还加了几声“喵”。小怪物也很友好的向宠物贝丽招招手，他们两个很快就“打成一片”，玩得不亦乐乎，估计猫咪和怪物之间能够成功沟通的也只有他们两个了吧!妈妈看此情景长舒了一口气，化解了担忧-----小怪物不会伤害他们。

过了几个月之后，小怪物的父母来带它回家了，毕竟已经过了几个月了，日久生情，一家人还是依依不舍，但也没办法。小怪物走了之后，妈妈的嘴里还在嘟囔着：“总感觉这好像一场梦，但是这又不是一场梦”

篇6：小木匠教案及反思

活动目标：

1.在观察感知木工劳动程序的基础上，学习有序地创编“小木匠”的律动。

2.熟悉每一乐句，初步学会按乐句做动作。

3.做动作时注意调整与同伴间的距离，不相互碰撞。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.幼儿已了解木匠的基本工作。

2.木匠工具若干、图片。

3.音乐磁带、录音机

活动过程：

1.师：我们坐的椅子是哪里来的？谁做的？

是怎么做出来的？要用到哪些工具？

△师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作（师清唱旋律）。

动作要领：

锯木头：怎样锯才会显得更有力？

刨木板：幅度达、夸张

钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？

刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子

师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗？一起练习擦汗的动作。

△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？

师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷

2.师：今天我们来学木匠师傅做椅子。

⑴师幼听音乐完整做动作。

⑵师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉？我最后为什么要做这个动作？表示什么意思？我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。（师幼第二次完整表演）

⑶师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。（幼儿分成两组轮流表演，两遍）教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。

⑷问：你做的椅子是什么颜色的？漂亮吗？你想送给谁？我们再来做一张椅子送给别的好朋友。（师幼第五次完整做）

△师：今天我们做了这么多张椅子，真辛苦，收工啦，我们扛起椅子去休息吧！

附音乐：

噢，苏珊娜

1=C2|4

012|355.6|531.2|3321|20xx|355.6|531.2|3322|1012|

355.6|531.2|3321|20xx|355.6|531.2|3322|10|44|

66.|5531|20xx|355.6|531.2|3322|1||

活动反思：

音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

篇7：小木匠教案及反思

设计意图：

《军民大生产》是一首强劲有力的乐曲，它的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会十分感兴趣，

活动目标：

1．在游戏中，体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。

2．在已有认知经验的经验的基础上，初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．经过舞蹈活动促进全身运动。

5．体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1．知识准备：丰富制作椅子的相关知识。

2．物质准备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。

3．乐曲摘选《军民大生产》。

活动过程：

一．倾听音乐，探索音乐的表现内容。

1．倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。

指导语：“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么？为什么？”

2．观看录像，初步了解音乐表现的内容。

指导语： “你们看到了谁？木匠师傅在干什么？鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要认真看，看看木匠师傅是怎样工作的。

3．再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。

提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按顺序创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的动作。

二．动作参与，表现音乐，体验劳动的艰辛。

1．创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。

2．引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。

3．引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”

三．师生共同舞蹈。

1．幼儿在教师的带领下站散点表演。

2．鼓励幼儿大胆表现各种动作。

四．教育幼儿爱护小椅子。

活动反思：

篇8：《小木匠》中班教案

幼儿园中班游戏教案：

小木匠

环境材料：

木头、钉、锤、乳胶、刷子

游戏目标：

1、喜欢参加各种木工活动。

2、学会一些简单的木工技巧（刷、钉、涂）等。

3、发展小肌肉群。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

游戏指导：

1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。

2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。

3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

篇9：《小木匠》中班教案

活动目标：

1、了解木匠与油漆工的工作内容及使用工具。

2、学唱歌曲，能用肢体动作表现歌曲内容，并为歌曲配上合适的乐器进行演奏。

3、享受乐曲快乐的旋律，体验演奏的愉悦。

活动重点：

能够完整演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲内容。

活动难点：

能看图谱用合适的`乐器为歌曲配伴奏。

活动准备：

PPT、音乐、木鱼、手摇铃

活动过程：

一、开始部分：发声练习《粉刷匠》

二、基本部分

1、出示图片，引出小木匠和油漆工两种职业，引导幼儿思考他们的工作内容及使用工具。

――师：图片中出现了哪两种职业？他的工作内容有哪些？会用到哪些工具？

2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏

――今天我们就一起体验他们的工作，方法我就藏在音乐《小木匠与油漆工》里，请仔细听，听完后告诉老师歌里唱了什么内容？

3、幼儿再次完整欣赏，巩固歌曲内容，感知音乐节奏的变化。

4、教师弹唱，幼儿学唱歌曲。

5、幼儿随伴奏完整演唱。

6、引导幼儿创编小木匠和油漆工工作时的动作。

――小木匠用锤子钉东西的时候可以用什么动作来表示？

――油漆工用刷子刷墙的时候会做什么动作？怎样才能刷得又快又美观呢？（方向要一致）

7、幼儿尝试边唱边加入自己创编的动作。（起立）

8、教师播放完整音乐，幼儿完整随乐表演唱。

9、出示乐器木鱼和手摇铃，介绍名称和演奏方法，请幼儿根据乐曲选择合适的乐器进行伴奏。（清唱――播放音乐）

三、结束部分

幼儿自主选择想要扮演的角色，拿上相应的乐器在老师的指挥下，完整为歌曲配伴奏。

活动延伸：

幼儿在音乐区能根据各种乐器发出声音的不同选择适合小木匠和油漆工的乐器，与同伴一起合作为歌曲配伴奏。

篇10：小木匠的小学生作文

关于小木匠的小学生作文

几星期前，一个小木匠来帮我们装修浴室，他又瘦又黑，因为长得矮，所以二十一二岁看起来只有十几岁。

妈妈对爸爸说：“他能于好吗？我们还是换个人来干吧！”小木匠好像听见了妈妈的话；连忙走过来，对我们说：“俺干得好，干不好，俺不收工钱。”爸爸说：“人，不可貌相，就让他试试吧。”小木匠高兴地笑了。

小木匠独自一个人开始干活了。出于好奇，我拿了一个小板凳，坐在浴室门口，看他工作。只见他熟练地拌水泥，细心地贴瓷砖。因为天气比较热，汗水湿透了他的衣服，脸上的汗水和灰土混在一起，小木匠用手一抹，咳，还真像京剧里的大花脸。

“吃饭了！”“来了。”我正要去吃饭，看见小木匠像没听见似的，还在贴瓷砖。我说：“小师傅，吃饭了！”他这才洗手吃饭。吃完饭，他又把剩下的几盒瓷砖也贴完了。

妈妈说：“你干活可真不含糊。”

“俺的手艺虽然不是很好，但也得仔仔细细地干，昧心的钱，俺不挣。”说完，他笑着走了。

第二天，我醒来，已经九点多了，跑出去一看，见妈妈边给小木匠工钱，边夸他手艺好。爸爸从口袋里拿出一些钱塞给他，说：“你活干得不错，把这些钱收下吧。”“不，这钱俺不能收，俺走了。”说完了，他便匆匆离去。我马上跑到爸爸、妈妈面前，说：“他怎么拿了钱就走啊，还有一些没做完呢！”爸爸笑着说：“他天还没亮就干活了，到现在，都做了四个小时啦！”

妈妈说小木匠是个好人，我也很喜欢他。

篇11：小木匠作文1500字

小木匠作文1500字

“叮铃叮铃……”门外刺耳的门铃声打断了我的思绪，“都这么晚了，是谁啊？”我念念叨叨去开门。门外站着一个瘦骨嶙峋、一身布衣、面色潮红的年轻小伙子。

“你是？”“哦，小妹妹你好！我是一个木匠，是来为你家整木柜的，你家大人在吗？”“哦，妈妈来人了！”我将小木匠迎进了屋。他正准备进屋，突然像触电似的将脚缩回去了，捻着衣角，憨笑着：“这地刚拖过的吧，我踩脏了怎么行？”说着，将头转向我，“小妹妹，你能不能给我拿一双拖鞋啊，随便一双就可以了！”“麻烦！”我这样想着，指指一双有些旧的拖鞋，”你穿那双吧！”“哦，谢谢谢谢！”他搓搓手，脱下自己又脏又旧的运动鞋，甩在门外，踩着那双旧拖鞋，轻轻巧巧地进屋来了。

“既然来了，就先吃点东西吧！”妈妈开口招呼。“不不不，谢谢，您客气了！我还是得先将工作做了。”还不领情，真是古怪。

他径直走到木柜旁，取下自己的工作箱，拿出小锤子、钳子等一些工具，蹲下身子，隆着背，东敲敲，西锤锤。

“到底会不会做这一行啊？”我疑惑了。只见他左手扶着木柜，右手拿着小锤子“咚咚咚”地敲打着，敲出一首有节奏的小曲。我无意间一瞥，瞧见了他的手——双手都起着冻疮，手指间依稀可见大大小小的青一块紫一块的伤疤。既然他受过这么多伤，就应该是个熟练的“老师傅”啊，怎么动作这么慢。面无表情的他，仍旧是右手拿锤，一下一下地敲打着木柜。他原本无神的双眼此刻散发着光彩，一种兴奋的光彩。过了好一会儿，我看到他还保持着最开始的姿势，偏着头在捣鼓木柜。大冬天的，大颗大颗晶莹的汗珠从他脸上淌下来。他的嘴唇，裂开了一道道小口子。

我有些于心不忍，说：“大哥哥，来喝点水吧！”他埋着头，充耳不闻。我加大音量：“大哥哥，来喝点水吧！”他仿佛从另外一个世界回过神来，说：“抱歉啊，小妹妹，我刚才没听见，你说什么来着？”“我让你来喝点水。”“哦，不用不用，我不渴，得先把事情做完。”真怪！时间一分一秒地过去，我的耳边充斥着那“咚咚咚”的声音。好久，那声音停了。

“做完了吗？”“哦，还没有呢！”我看看一旁崭新直立的木柜，“不是已经弄好了吗？”“木柜只是基本安装好了，还得看看有没有什么小问题，巩固巩固！小妹妹你的学习也是这样，要多看看，细细检查啊！”这番话让我开始对这小木匠生出一点好感。他的腿似乎蹲得麻木了，起身时竟然一个趔趄，差点昏倒。他一刻没停，在工具箱里翻出钻机，几颗螺丝钉。这次，他直接跪在冰冷的地板上工作了，歪着头，鼓着眼睛，用自己粗糙的双手忙碌着。安装好了，他一拍木柜，“嗯，结实了！”“这下全部弄好了吧？”“是的，小妹妹，你知道这里什么东西功劳最大吗？”我茫然地摇摇头。“就是这几颗小小的螺丝钉，它们虽然不起眼也不好看，但如果没有它们的力量和帮助，那这木柜也就不牢固了！”

妈妈来给小木匠付钱。因为他认真负责的工作态度，妈妈要给他丰厚的报酬，他却连连后退，头摇得像拨浪鼓，“阿姨，我绝不是要多赚什么钱，我只是本分地做好自己的事，我热衷于这份工作。踏实做人，认真做事是我娘从小教我的道理！你若要用钱来衡量，我可就不开心了！”妈妈这才收回了钱，对小木匠连连称赞。在门边，他回头过来对妈妈叮嘱一句：“阿姨，你要注意，新装好的木柜，不要放太重的东西在上面，有安全隐患！”然后脱下鞋，将鞋子好好地摆在鞋柜上，穿上自己的旧运动鞋，提着自己厚重的.工具箱，“咯噔咯噔”一步步下楼了。

妈妈说：“做了这么一个晚上，就只收了二十块钱，说什么都不多收一分钱，现在这样的人堪称凤毛麟角啊！”我的鼻子忽然一酸。

多么可亲可敬的小木匠啊，踏实、认真、正直，最重要的是注重细节，不愿犯下一个微小的错误。想起他对我说的一番意味深长的话，想到，小木匠不正是那颗小小的螺丝钉吗？虽然朴实无华，却在生活中发挥着巨大的作用。小木匠蹲在地上的一幕幕不断回映在我的脑海，此时此刻，我只想说一句：“我敬佩你，小木匠！”

篇12：《五个小怪物》读后感

寒假里我读了一本很可爱的书, 名字叫做<五个小怪物>. 书里面的五个小怪物每天都会跳出雕像看世界, 有一天他们决定要抱走他们喜欢的东西, 一个卷走了大地, 一个拿走了太阳, 一个抱走大海, 还有一个捉走了月亮, 美美地欣赏着. 但是, 没有了大地就找不不到天空, 没有了大海, 土地也会干枯. 后来他们把东西都还原了, 世界又变美丽了. 谭老师, 我也想到太空去看看地球是什么样子的。

篇13：小怪物拔牙初体验作文

小怪物拔牙初体验作文

暑假里，妈妈带我去拔牙。

妈妈笑我是“小怪物”，原因是我的两颗乳牙挡在两颗新牙前面，一点也没有要说再见的意思。所以，妈妈说要把挡在前面的两颗乳牙给拔掉。我默默地同意了，因为我可不想当个“小怪物”。

刚走进医院大门我就很紧张，妈妈向牙科医生介绍我牙齿的'生长情况。医生阿姨似乎看出我的紧张，笑着鼓励我说：“别害怕，阿姨轻轻地把牙拔掉，因为你已经是个勇敢的男子汉了！”我立刻觉得自己很强大，男子汉这点疼算什么呢。

躺在椅子上，一盏很亮很亮的灯对着我，医生阿姨拿来麻药针和工具开始给我拔牙了。一支巨大的麻药针扎在我的牙床上，好疼！过了一会，嘴唇肿了，牙龈也肿了，整个嘴巴一点知觉都没有了。妈妈说麻药起作用了，等会拔牙就不疼了。医生阿姨先用镊子拔我的牙，不一会儿，就像拔钉子一样，一下就拔出两颗牙，真的没感觉到疼呢！跟着夹了一些棉花，压在牙洞上，让我咬住止血。整个过程非常快，我没想到一下子就拔去了让我变成“小怪物”的乳牙了。我看着躺在盘子里的乳牙，挥了挥手，说了声：“再见，小怪物们。”

这是我第一次拔牙，真是一次难忘的体验啊！

篇14：小木匠奇遇的读后感

我读了《木偶奇遇记》，我给大家讲讲吧!

穷人杰佩托造了一个木偶，叫匹诺曹，想不到匹诺曹竟然会说话!杰佩托看匹诺曹会说话，想让他读书上学，就把自己的外衣买了卖书，并让匹诺曹去上学。匹诺曹上学的时候，为了看戏不惜卖掉课本，回家的路上，由于贪心，上了狐狸和猫的当，差点被它们吊死。匹诺曹还误入了监狱，出狱后被迫当了看家狗，夜里它帮主人抓住了黄鼠狼而重获自由。它一心想成为用功读书的好孩子，可总经不起诱惑，在坏同学的强迫下，逃学去看鲨鱼。后来它又在朋友的哄骗下到玩具国享乐，不幸变成了一头驴子，最后它在鲨鱼的肚子里与父亲意外重逢，并设法逃了出来。从此，匹诺曹为了养活爸爸，发奋努力，勤工俭学，不但成为了好孩子，还变成了一个真正的小男孩。

读完这个故事，让我明白了一个人只有克服自己的缺点，压制种种诱惑，才能够一步步走向成熟。

《木偶奇遇记》读后感5

《小木偶奇遇记》这本书是老师推荐我们阅读的。这本书的故事内容主要是，小木偶皮诺曹从一块小木头变成一个小木偶。皮诺曹经过一系列奇异的遭遇和磨难后，最终它变成了一个听话的好孩子。我从这个故事中认识到，应该做一个诚实的孩子，不要轻信别人的谎言，要做个热爱学习的孩子，听从大人的话，要热爱父母。一切所得，只有通过自己的努力，才能得到。

我非常喜欢这本书，对它爱不释手，从书中学到了许多做人的道理。

《木偶奇遇记》读后感6

老木匠做了一个小木偶。仙女把他变成了一个真孩子。他能走路，吃饭，上学。有一天狐狸和坏猫把他骗到一个很远的地方。在哪里可以吃喝玩乐，随便淘气，坏事做多了，小木偶变成了小毛驴。

多亏老木匠找到他，把他带回了家，从此他再也不做坏事了，终于变成了好孩子。这个故事告诉我们，一定要分清好和坏，做一个诚实的好孩子。

篇15：中班律动活动《小木匠》

活动目标：

1.在观察感知木工劳动程序的基础上，学习有序地创编“小木匠”的律动。

2.熟悉每一乐句，初步学会按乐句做动作。

3.做动作时注意调整与同伴间的距离，不相互碰撞。

活动准备：

1.幼儿已了解木匠的基本工作。

2.木匠工具若干、图片。

3.音乐磁带、录音机

活动过程：

1.师：我们坐的椅子是哪里来的？谁做的？

是怎么做出来的？要用到哪些工具？

△师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作（师清唱旋律）。动作要领：

锯木头：怎样锯才会显得更有力？

刨木板：幅度达、夸张

钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？

刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子

师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗？一起练习擦汗的动作。

△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？

师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷

2.师：今天我们来学木匠师傅做椅子。

⑴师幼听音乐完整做动作。

⑶师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。（幼儿分成两组轮流表演，两遍）教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。

⑷问：你做的椅子是什么颜色的？漂亮吗？你想送给谁？我们再来做一张椅子送给别的好朋友。（师幼第五次完整做）

△师：今天我们做了这么多张椅子，真辛苦，收工啦，我们扛起椅子去休息吧！

附音乐：

噢，苏珊娜

1=c 2|4

012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |

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篇16：小木匠与油漆匠教案

小木匠与油漆匠教案

【活动目标】

1、认识木匠和油漆匠工作时使用的工具。

2、学习用乐器表现连音与断音。

3、尝试用不同的形式表现歌曲内容。

【活动准备】

1、“音乐DoReMi\"：《木匠与油漆匠》（请参见幼儿用书）。

2、CD；《木匠与油漆匠》、录音机。

【活动过程】

1、猜一猜。

—教师以有趣的动作表现木匠和油漆匠使用工具的情形。

—请幼儿猜一猜老师扮演的是什么职业的人。

—他正在做什么？用什么工具？

2、想一想。

—请幼儿想象：木匠用锤子钉东西会发出什么声音？油漆匠用刷子刷油漆时，又会发出什么声音？鼓励幼儿用拟声词表现，如：“口匡呕眶”和“刷刷刷”等。

3、听一听、敲一敲。

—出示不同的乐器，教师逐一敲击乐器。

—说一说哪些乐器敲打时像锤子敲打时断断续续的声音。

—说一说哪些乐器的声音像刷子刷油漆时连续圆滑的声音。

—鼓励幼儿选择合适的乐器敲打，听一听乐器发出的声音。

4、欣赏歌曲并表演。

—师生共同欣赏歌曲《木匠与油漆匠》2一3遍。

—请幼儿讨论：哪一段是敲打的声音？哪一段是连续的声音？木匠和油漆匠的音乐、表演有什么不同？（节奏不同。）

—共同练习演奏木匠与油漆匠的不同节奏。

—将幼儿分成两组，合作练习木匠与油漆匠的节奏。

—跟随音乐一起表演。

5、创编动作。

—教师和幼儿一起创编木匠和油漆匠的`动作，配合音乐做动作。

—将幼儿分成两组，一组当木匠，一组当油漆匠，分组边唱歌边做动作。

—熟悉歌曲之后，可加入连音（如：摇铃鼓）与断音（如：小响棒）的乐器，分两组来演奏。

【活动反思】

《小木匠与油漆匠》以童话背景为题材，歌词生动形象、曲调欢快流畅，展示了木匠漆匠劳动生活的愉快场面，是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学好、唱活、体会和理解歌曲，了解和体验生活，采用实践与教学相结合的教学形式，以拓宽孩子知识技能为目的，实践操作为动力，教学渗透与游戏活动之中。

篇17：小木匠的写人作文

小木匠的写人作文

几星期前，一个小木匠来帮我们装修浴室，他又瘦又黑，因为长得矮，所以二十一二岁看起来只有十几岁。

妈妈对爸爸说：“他能于好吗？我们还是换个人来干吧！”小木匠好像听见了妈妈的'话；连忙走过来，对我们说：“俺干得好，干不好，俺不收工钱。”爸爸说：“人，不可貌相，就让他试试吧。”小木匠高兴地笑了。

妈妈说：“你干活可真不含糊。”

“俺的手艺虽然不是很好，但也得仔仔细细地干，昧心的钱，俺不挣。”说完，他笑着走了。

妈妈说小木匠是个好人，我也很喜欢他。

篇18：憨厚的小木匠六年级作文

憨厚的小木匠六年级作文

每当我坐在明亮的阳台窗前写作业时，每当我倚窗向外观望时，就常常想起制作这个窗的人，那位憨厚的小木匠。

那是前年的暑假，爸爸请来两个木匠为我们安阳台的窗户，可是第二天却只来了个小木匠。原来那个年龄大的小木匠头天晚上接到母亲病危的电报，就匆匆回老家了。

眼前这个十六七岁的小木匠，长得又瘦又矮，看上去要比他的实际年龄还小。

“他能干得了吗？要不……”我听见爸爸妈妈小声嘀咕着。小木匠上前操着外地口音急切地说：“俺干得了，你们尽管放心。干不好，俺不收干活的钱，行了吧！”爸爸妈妈半信半疑地对视了好一阵儿才说试试吧！”这时，小木匠的脸上漾起了笑容。

他独自一人开始干活了。我出于好奇，不时地到阳台去看看。只见他时而熟练地锯，时而细心地刨。他吧刨好的木条麻利地组装成窗户框架。天气燥热异常，汗水已湿透了他的衣裳。傍晚，他刚吃过晚饭，就登上阳台边，两手举着一把电锯，在阳台顶上打起眼儿来。“嘟————嘟————”，声音震耳欲聋，只见钻下来的土落在他的头上。脸上。那灰土和汗水混在一起，他用手一抹，活像京戏里的大花脸。

“小师傅，歇会儿吧，喝点绿豆汤。”妈妈催促了好几遍，他才下来。

“你干活还真不含糊。”妈妈笑着夸奖他。

“俺的手艺不如师傅，可也不能委屈你们呀，昧心的钱，俺不挣！”说完，他腼腆的笑了笑。

我站在一旁想，这位小木匠不光有手艺，心眼也好。他话虽不多，但句句实在。真是掷地有声！这天，他一直感到天空缀满了星星，阳台顶上的'八个眼儿钻好了才走。

第二天，天刚蒙蒙亮，他就来了。天气仍是那么闷热，使人透不过气来，他却什么都不顾只是埋头干着，干着。上午，把窗户框架子固定在阳台上；下午，坚固美观的三面窗户也安上了。为了通风好，他还为我们安了一窗活动窗户。这个即实用美观的三面窗户全部完工了，爸爸妈妈啧啧称赞。

爸爸又拿出一些钱塞给他，说：“你的活儿干得很不错，这钱算奖金，请收下。”早已是大汗泠泠的小木匠憨憨一笑，坦诚地说：“你们满意，俺心里就踏实了。工钱俺已经收了，这个俺不能再要了！”说完，他背起工具袋就走，又忙着找活去了。这时，火辣辣的太阳正炽烤着大地，我们望着他瘦小的身影渐渐远去了。

直到现在，我还常常想起这位值得敬佩的小木匠。我忘不了他那瘦小的身影，更忘不了她那颗闪光的心。“昧心钱，俺不挣！”这句话总是响在我的耳边。

篇19：搞笑的小怪物教案

搞笑的小怪物教案

【活动目标】

1、通过观看动画片《怪物大学》，了解各种怪物的夸张形象。

2、使用棉签、吸管，通过滴、吹、贴等技能表现小怪物的各种造型。

3、体验玩色活动带来的乐趣。

【活动准备】

物质准备：相关的动画视频、黑色卡纸、颜料、吸管、棉签、小眼珠贴片。

经验准备：有一定的`玩色经验。

【活动过程】

一、观察造型，萌发创作愿望

1、师：刚才我们看到动画片里有许多的小怪物，你们喜欢吗？他们长得什么样？

2、小结：小怪物的样子有很多种，有高矮的、胖瘦的、有单眼的、还有长得都很滑稽。

二、展示图片，探索制作方法

1、出示图片，观察形象。

师：小怪物来到咱们班啦，小朋友看看，他们长得什么样。（引导幼儿观察小怪物的各种形象和动态）

2、探索方法，了解制作过程。

师：想知道小怪物是怎么来的吗？首先用蘸满颜料的棉签在纸上用力一点，然后使用吸管对着有颜料的地方向各个方向吹，贴上眼睛贴片，这样搞笑的小怪物就出现了，小怪物就很神气了。

3、幼儿大胆尝试，教师巡回指导。

三、展示作品，分享成功乐趣

1、教师展示幼儿作品并请小朋友介绍自己的成果。

2、教师点评幼儿成果。

篇20：《小怪物六六》读后感600字

今天我看了《小怪物六六》奇妙的一周，令人不可思议的是六六的能耐不可估量，他脸上叫人害怕的蓝色雀斑恰恰是魔力的中心。有了这，“六六”就是无往不利的六六，就是永远能把困难套进绞索的六六。尽管每件事都已艰难和不愉快作开始，可接下来那些充满神秘性、标奇立异的转折，总能让结局美妙圆满，读者的襟怀也得到了安慰。

里面的角色有啤酒瓶儿先生、红菜花太太、啤酒瓶儿先生的老板欧伯施泰因先生和小怪物六六，六六还有一个名字叫鲁滨逊・啤酒瓶儿。有一天啤酒瓶儿先生走在大街上，遇到了六六，六六长着一头红色的头发，脸上有绿色的雀斑，鼻子像猪鼻子一样，啤酒瓶先生猜对了六六的名字，六六就和啤酒瓶先生回家了，一直到啤酒瓶先生上班的时候，欧伯施泰因先生的钥匙找不着了，只好让啤酒瓶先生回家休息，他和六六到百货超市买衣服，最后给六六拿了一件缩身潜水服。六六还去了学校当了老师，上了一节作诗课。后来他还和一些小朋友讲了南太平洋的故事，由于这是假的，因此六六就编了一个关于南太平洋的故事。

最后的.一部分是一周中的最后一天，当啤酒瓶先生告诉六六脸上有一颗绿色的雀斑不见了，原来是啤酒瓶先生许了一个愿望，啤酒瓶先生还许愿要下雪、融化雪、马上边干和变出一台许愿机器……

就这样六六离开了啤酒瓶先生，不过等到下一个星期六，六六就会回到啤酒瓶先生的身边，那时候六六的脸上就会有很多绿色的雀斑了，啤酒瓶先生就能够把他的许愿机器按上一个红色的开关按钮了，因为最后一个愿望没有说有开关的许愿机器，所以就启动不了。

这本书非常好看，值得我们去看。

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篇21：《五个小怪物》读后感50字

《五个小怪物》读后感50字

寒假里我读了一本很可爱的书, 名字叫做<五个小怪物>. 书里面的五个小怪物每天都会跳出雕像看世界, 有一天他们决定要抱走他们喜欢的'东西, 一个卷走了大地, 一个拿走了太阳, 一个抱走大海, 还有一个捉走了月亮, 美美地欣赏着. 但是, 没有了大地就找不不到天空, 没有了大海, 土地也会干枯. 后来他们把东西都还原了, 世界又变美丽了. 谭老师, 我也想到太空去看看地球是什么样子的。