香山的红叶作文

下面是小编收集整理的香山的红叶作文，本文共23篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“小青龙盯上你啦”提供。

篇1：香山红叶

香山红叶 -作文

什么最美呢？我说香山的红叶最美，

香山红叶

爸爸妈妈利用假日带我去北京旅游。这天，秋高气爽，我和爸爸妈妈到香山去看红叶。

快到香山，远远就看见山坡上、树丛中，一大片一大片的红叶，太阳一照，更加鲜艳夺目了，

作文

我们到了山脚下，顺着山坡向上爬。树林里、小路上，满树、满地都是红叶。拾起一片闻闻，呀！还带着淡淡的'香气呢。一阵秋风吹来，红叶满天飞舞。我情不自禁地唱起来:“飞呀, 飘呀, 飞呀，满天飞舞吧，美丽的香山红叶。”。

花城小学 三年二班 彭施施

指导老师 李道清

篇2：香山红叶作文

十一长假，我和爸妈去香山。

来到山脚下，我抬头一看：我的妈呀！这么高，我爬得上去吗？说完，我不禁泄了气。可一看这满山的红叶，就鼓起气来，下决心一定要爬上香山，好好看一看秋天的枫叶。

刚爬上香山的一少半，就看到了一棵棵红红的枫树，我趴上去，这次可看清了：红色的叶子的沟纹就像一道道深红色的丝线“印”在叶子上，就像一片片“手掌”真引人喜爱。嫩嫩的，让人一看就产生爱慕之心......

等登上香炉峰，往下一望，真美。

我真喜欢香山红叶，因为它是秋天的美丽的“树叶代表”！

篇3：香山红叶作文

什么最美呢？我说香山的红叶最美。

爸爸妈妈利用假日带我去北京旅游。这天，秋高气爽，我和爸爸妈妈到香山去看红叶。

快到香山，远远就看见山坡上、树丛中，一大片一大片的红叶，太阳一照，更加鲜艳夺目了。妈妈不由得赞美说：“真是霜叶红于二月花啊！”。

我们到了山脚下，顺着山坡向上爬。树林里、小路上，满树、满地都是红叶。拾起一片闻闻，呀！还带着淡淡的香气呢。一阵秋风吹来，红叶满天飞舞。我情不自禁地唱起来：“飞呀，飘呀，飞呀，满天飞舞吧，美丽的香山红叶。”。

花城小学三年二班彭施施

篇4：香山红叶作文

今天，我看了一本很好的书，书中说香山红叶是北京最浓最浓的.秋色，等你到山坡上时，会看到半黄半红的红叶，如果那天的阳光很好，太阳光再一照，枫叶的红色就更加艳丽了。

你看那香山红叶，经过春天的风吹，夏天的雨打，但到深秋，却容光焕发，更加红的可爱。

当我看完这本书时，一首儿歌涌上心头，

一片一片又一片，

两片三片四五片；

六片七片八九片，

香山红叶红遍天。

等我长大了，一定到北京香山去看看红叶，采上几片红叶珍藏起来。

篇5：香山红叶作文

翻开爸爸那本厚厚的相册，我看到一组很美丽的相片，全是红红的枫叶，红红的山野。爸爸说：“那是北京的香山。” 于是，爸爸就和我聊起了香山红叶。每到深秋，漫山遍野的枫叶如火如荼。

此时的香山，方圆数万亩的坡地，枫树、黄栌红艳如火。远远望去，你会误以为是飘落的花瓣。走近仔细一瞧，方才辨清是椭圆的树叶。远山近坡，鲜红、粉红、猩红、桃红，层次分明，煞是好看！瑟瑟秋风中，似红霞排山倒海迎面扑来，整座山峰似乎摇晃起来。再有那苍松翠柏点缀其间，红绿相间，瑰奇绚丽。光是拍这些迷人的霜叶，爸爸就用掉了两卷胶卷。

听着老爸绘声绘色的讲解，我仿佛已经置身在那一片火红的海洋里了。

篇6：香山红叶作文

从山脚下仰望，整座山在阳光的照耀下，耀眼，醒目，就像披了一件鲜红色的斗篷，那颜色十分明快，令人耳目一新，我也顿觉来了精神，信步向上攀登。

走在登山的小径上，就好似置身于一望无际的火海中，四周到处是红叶。树上的叶子已经红透了，一片片仿佛都摇摇欲坠。微风拂过，我感觉眼前是一簇簇跳动的火焰，在颇有些凉意的秋天中的我，觉得浑身一阵发热，大概是这可爱的片片红叶所起的作用吧。树上的红叶有一部分已经凋落，薄薄地铺在地上，被人踩在脚下，但透过一丝尘土，仍可看出它的本来面目：红里透出一点儿黄色。一种怜惜感油然而生：这样好的红叶被人践踏，太可惜了。但红叶本身也许以为并不足惜，因为，它们知道，第二年的秋天，又会红叶满山，红叶也具有“韧”的性格。

走到山的背阴处，我所看到的红叶又是另一番景象，那是一种暗淡的红色，有如在山洞中燃烧的篝火映在洞壁上的颜色，给人一种凝重的感觉。

无论是阳面、阴面、树上、地上的红叶都使我流连忘返；无论哪一种红色，都给我一种特殊的感受。我确信，我已陶醉在这满山的红叶中了。

篇7：香山红叶作文

叶，在我们的印象中，它是春天的点缀，夏天的象征，它在人们心中总是绿色的，代表希望，新的梦想。然而，在秋天，它们在人们的联想中，则是清一色的“蔫黄”。但是在香山上，秋天带给人们的则是另一种奇妙的景象了……

今天，在叶君健的笔下，我们仿佛见到了香山上那浩如烟海的“红叶”……

在秋天，一般情况下，树叶都变成了“蔫黄”，给人一种压抑而凄凉的感觉，树叶纷纷落下，人们的心情也就坠入低谷。然而与香山的美——“红叶”截然相反。“红叶”，“红叶”，顾名思义，它的叶片整体呈现出赤红色，不仅因为它红才说它是迷人的美，更在于它所给予人们的感受！

来，让我们闭上双眼，自己便处于香山的“红叶”林中，处于好似一团团燃烧的火球一般的“红叶”之中，那一簇簇乃至一片片的黄栌树都拥有了一头“红发”，“红发”随风摇曳，仿佛团团大火在燃烧，燃烧起了每个人的激情！是的，它没有樱花的阵阵清香，没有玫瑰的华丽高贵，没有雪莲的洁白无暇，没有野花的色彩缤纷，没有郁金香的外表雅丽，没有……，但是它却拥有自己独特而迷人的美！从它身上，我看到了作者笔下的它不畏俱秋凉而燃起的生命之“火”，看到了它象征着的青春朝气，那火红的颜色深深地融入了我的心中……

可以想象出清晨，“红叶”被阳光照得格外醒目，似一朵朵花儿怒放。中午，即便在树叶下乘凉，望着火红的树叶还是会使人们感觉燥热，仿若“秋天中的夏天”。黄昏，空中的朝霞也是淡红的，与一望无边的红叶好像连在一起，给人来到了红色的仙境一般，令人叹为观止，不禁沉醉于此……

是的，作为叶子的它们没有香气，但是，在那激发人斗志，给予人信心，给予人迎难而上的勇气的那一刻起，它就有了比花香珍贵的东西！那股激情的暖流流入了我的心里，这叶子像青春时代的少年，拥有青春昂发的朝气！

评语：在作者笔下，我爱上了香山的红叶，红的潇洒，红的沸腾，红的激情……那一片片红叶似一张张孩子的笑脸，风儿吹过的'“沙沙”声，似它们的笑声，望着，想着，醉于这片红“霞”……

篇8：香山红叶作文

香山红叶节也已经拉开帷幕了，我和爸妈去香山一睹这红叶的风采。

来到山脚下，我抬头一看：我的妈呀！这么高，我爬得上去吗？说完，我不禁泄了气。可一看这满山的红叶，就鼓起气来，下决心一定要爬上香山，好好看一看秋天的枫叶。

刚爬上香山的一少半，就看到了一棵棵红红的枫树，我趴上去，这次可看清了：红色的叶子的沟纹就像一道道深红色的丝线“印”在叶子上，就像一片片“手掌”真引人喜爱。嫩嫩的，让人一看就产生爱慕之心。

等登上香炉峰，往下一望，真美。

我真喜欢香山红叶，因为它是秋天的美丽的“树叶代表”！

【香山红叶作文(集合10篇)】

篇9：香山红叶作文

香山红叶作文

香山红叶

今天，我看了一本很好的书，书中说香山红叶是北京最浓最浓的'秋色，等你到山坡上时，会看到半黄半红的红叶，如果那天的阳光很好，太阳光再一照，枫叶的红色就更加艳丽了。

你看那香山红叶，经过春天的风吹，夏天的雨打，但到深秋，却容光焕发，更加红的可爱。

当我看完这本书时，一首儿歌涌上心头，

一片一片又一片，

两片三片四五片；

六片七片八九片初中作文 ，

香山红叶红遍天。

等我长大了，一定到北京香山去看看红叶，采上几片红叶珍藏起来。

篇10：香山红叶作文

香山红叶作文

五年级状物作文题目：香山红叶

秋天，我们去观赏驰名中外的香山红叶。秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。香山公园在北京的西郊，与玉泉山、万寿山遥遥相对，古木茂密，群山环绕，是北京著名的游览胜地。山中有许多殿堂、庙宇，它们交相辉映。

早晨，我们乘车来到香山游览，离香山还有一段距离，就远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。

一下车，我立即向公园奔去。进了北门，就听见潺潺的流水声，闻到泥土散发出的阵阵清香。穿过眼镜湖，我们来到山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的烈火在燃烧，又像天边飘落下来的一片彩霞，罩住了整个山峰。

我们爬到半山腰。在红树林中，近看那些黄栌树，树身并不十分高大，但树干上伸出的枝杈却很多，树冠像一把大伞；那一片片红叶密密麻麻的长在枝头，在微风中轻轻的抖动，不时飘落下来几片，给山路铺上了一条红色的地毯，踩上去感到那么柔软，那么舒服。我轻轻地拾起一片红叶细瞧，那红彤彤的叶面上有着清晰的叶脉；椭圆形的'叶子，像一把团扇；那颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这真是一幅赏心悦目的水彩画呀！

我们好不容易爬到山顶。站在“鬼见愁”上，眺望山下，满山一片火红，偶尔点缀着几点碧绿，真像在一块红艳艳的地毯上，散落着几块无暇的翡翠，那是常青的松柏。

蜿蜒的盘山路，像一条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛置身于一幅连绵不断的画卷中，真是“万山红遍，层林尽染”。

啊，美丽的香山红叶，我赞美你！

篇11：香山红叶作文

今天妈妈带我去香山玩。从远处望去，香山像染了红头发似的，红红的。香山很宽，很高，像一位高高的淑女。

我们终于可以爬山了，山上的人很多，好像都是来欣赏红叶的吧!那红叶向我们的手掌，风一刮，红叶们纷纷跳起拉丁舞，一片挨着一片，一片拉着一片的手，好像它们邀请我们参加一场舞会似的，令我陶醉其中。风停了，它们重新回到原地在站岗了。下雨了，雨水好像是它们的乐器，滴滴答答的似乎都在敲架子鼓，你别说，它们敲得还挺有节奏的呢!它们的旁边有一个小亭子，我急

忙走上前去，坐下来，欣赏它们。

当我正看上瘾的时候，觉得身上有点冷，心里想：回家吧!我赶紧把这个想法甩掉，继续观赏小红叶，我仿佛听见小红叶对我说：“你走吧!明年再来吧!明年我们还会欢迎你的!”

香山，你真美啊!

篇12：香山红叶经典散文

香山红叶经典散文

早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了；人也凑巧，居然找到一位老向导。这位老向导就住在西山脚下，早年做过四十年的向导，胡子都白了，还是腰板挺直，硬朗得很。

我们先邀老向导到一家乡村小饭馆里吃饭。几盘野味，半杯麦酒，老人

家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天――”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？”

老向导说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。” 于是用完酒饭，我们请老向导领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。

老向导交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语说：“原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工帐的时候，做活的'什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清。”谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。”

这当儿，老向导早带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水。石壁上刻着“双清”两个字。老人围着泉水转了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑上刻的是‘梦赶泉’。”接着又告诉我们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿，梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦赶泉”的来历。

老向导又笑笑说：“这都是些乡村野话，我怎么听来的，怎么说，你们也不必信。”

听着这个白胡子老人絮絮叨叨谈些离奇的传说，你会觉得香山更富有迷人的神话色彩。我们不会那么煞风景，偏要说不信。只是一路上山，怎么连一片红叶也看不见？

老人说：“你先别急，一上半山亭，什么都看见了。”

我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景。莽莽苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高头山坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，太阳一照，那颜色该有多浓。

我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不大像枫叶？”

老向导说：“本来不是枫叶嘛。这叫红树。”就指着路边的树，说：“你看看，就是那种树。”

路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。

我不觉叫：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一股轻微的药香。

另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。”

老向导也慢慢说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过？”

我的老大爷，我不十分清楚你过去的身世，但是从你脸上密密的纹路里，猜得出你是个久经风霜的人。你的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，这么大年纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？

老向导就在满山的红叶香里，领着我们看了“森玉笏”、“西山晴雪”、昭庙，还有别的香山风景。下山的时候，将近黄昏。一仰脸望见东边天上现出半轮上弦的白月亮，一位同伴忽然记起来，说：“今天是不是重阳？”一翻身边带的报纸，原来是重阳的第二日。我们这一次秋游，倒应了重九登高的旧俗。

也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。

篇13：《香山红叶》教案

《香山红叶》教案

第一课时

教学目的：

1．知识目标：复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

2．技能目标：能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

3．情感目标：通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：

1．在教师的指导下有顺序地看图。

2．正确、流利地朗读儿歌。

3．学会5个生字及6种笔画。

教学难点：

学会5个生字及6种笔画。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

二、学习有顺序地观察图画

1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。

提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？

2．从远到近观察。

（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的'景色？那里有什么？你觉得怎么样？

三、学习读儿歌

1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān

3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

4．同桌同学互相读一读，相互纠正。

5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

6．教师范读，学生随读。

7．认识逗号和句号。

8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。

四、学习生字的音形义

（一）学习生字的音

1．指导学生看生字表。

2．再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。

3．同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。

4．做找朋友游戏，巩固生字的音。

（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。

（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

（二）学习生字的形

1．学习6个基本笔画。

2．电脑屏幕出现5个生字：一三五七九

（1）请同学们读一读

（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。

（3）复习生字中红色的笔画。

3．请同学们一起跟电脑博士书空生字。

教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

（三）理解字义

1．通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。

2．结合平时生活说说是怎样用这些字的？

比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

五、教师小结

这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！

附：板书

第二课时

教学目的：

1．认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

2．完成课后练习。

教学重点：

正确、规范地书写本课生字。

教学难点：

正确、规范地书写5个生字。

教学过程：

一、检查复习

1．出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。

2．指名朗读儿歌。

3．齐读儿歌。

二、学习写生字

1．认识田字格

（1）在黑板上画一个田字格。

（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

（3）指名认田字格

2．学写“一”字

（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。

（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。

（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。

3．学写“三”字：

（1）总结“一”的学法：

①观察生字的占格位置

②观察生字的写法

③自己亲自实践

（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。

4．学写“五”字。

（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。

（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。

（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。

（4）在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。

（5）评议后修改，再独立写一个。

（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。

5．学写“七”字。

（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”

（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？

（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。

（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

（5）修改自己后再独立写一个。

（6）再展示。

6．学写“九”字。

（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。

（2）独立写一个。

（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。

（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

（5）学生独立书写第二个字。

三、巩固复习

1．完成课后练习2看图读拼音写字。

2．在生字本上写生字，每个生字写3遍。

3．朗读儿歌。

篇14：香山的红叶作文

香山的红叶作文

一般情况下，只有在春夏里才能看到红花、绿叶。而在北京的香山就算在秋天里也能看到红“花”和绿叶，景色异常美丽。

在北京住的人，总喜欢在秋天里到香山去远足。他们会发现，第一个星期天来到这里的时候，这里还是林绿茵深，当第二个星期天再来时，则到处都是红叶一片了。这叶片红得似火，美丽如花，让人惊叹于的造化之美。

当你站在香山的至高点“鬼见愁”向下望，映入眼帘的是一片无边无际的红色叶海。就算你望得再远，也很难看得到它的边际。

在秋高气爽的日子里，从朝霞映日起，到夕阳西下，在这一整天的时间里，这些红叶们会向空中反射出种种绮丽多姿的色彩。“红花需要绿叶扶”，一般情况下我们是这样说的。而这里的情况却正好相反：那些深绿色的松叶倒要红“花”来扶，才能突出它们那郁茂和苍翠之美。红叶和青松在这种特殊的场合下，相互衬托出一种浓淡相宜的美，无形中创造出了一个奇特的秋天里的春天。这季节，这景象，大概是上其他任何地方都难得一见的`。

走着走着，不由得觉得有些饥饿，我们准备在草地上野餐。小草是青绿色的，妈妈做的饭菜还散发着诱人的香味，在草地上野餐真是一种美的享受。

香山的红叶，它拥有着与众不同的性格，也有它自己独特的美丽姿色。

篇15：香山红叶优秀作文

什么最美呢？我说香山的红叶最美。

爸爸妈妈利用假日带我去北京旅游。这天，秋高气爽，我和爸爸妈妈到香山去看红叶。

快到香山，远远就看见山坡上、树丛中，一大片一大片的红叶，太阳一照，更加鲜艳夺目了。妈妈不由得赞美说：“真是霜叶红于二月花啊！”。

我们到了山脚下，顺着山坡向上爬。树林里、小路上，满树、满地都是红叶。拾起一片闻闻，呀！还带着淡淡的香气呢。一阵秋风吹来，红叶满天飞舞。我情不自禁地唱起来：“飞呀，飘呀，飞呀，满天飞舞吧，美丽的香山红叶。”

篇16：欣赏香山红叶作文

欣赏香山红叶作文

深秋的一天，我和爸爸、妈妈一起来到香山，去观赏红叶，尽管有形状特异的眼镜湖，人们都说的鬼见愁，还有美丽的植物园，这些都吸引不了我，唯独吸引我的是美丽的枫树林。

我爬上高高的山顶，远远望去，看见大片大片的枫林，它们像一团团燃烧的火焰，迎面吹来一阵风，让人心旷神怡。

走进枫树林，西北风一吹，听到枫叶沙沙的声音，像开音乐会。

我看到枫叶在风中纷纷飘落下来，像蝴蝶在空中飞舞。

我手摸着枫叶，它像五角星，我闻到了一股清香。天这么冷了，它把绿衣变成了红色大衣，把自己的'美丽奉献给人们，我爱你香山的红叶。

点评：

你很会吊人胃口哇。开头写“眼镜湖”、“鬼见愁”、“植物园”，“都吸引不了我，唯独吸引我的是美丽的枫树林”，让人多想快快见到这片枫树林呀。接下来你调动各种感官，运用比喻、拟人等修辞方法，充分展示了这片枫树林的美丽，老师真佩服你的生花妙笔。

篇17：香山红叶教学反思

香山红叶教学反思

《香山红叶》这篇课文是京版小学语文第十一册中的一篇略读课文。课文描绘了秋天香山红叶美丽的景色，抒发了作者热爱大自然的情感。教学的重点是了解香山红叶美丽壮观的景象及有关指示，产生热爱大自然的情感，难点是想象句子所描写的景象，体会作者的情感。

作为一片略读课文，我们要求以自学为主，只求概览，整体把握，捕捉需要的信息；重视语言积累。教师在讲课过程中，注意这几方面的体现，真正把略读课文上成了训练课。

首先，教师教师引导学生初读课文从整体上把握全文，然后让学生根据所给的教师精心设计的训练内容自己学习。二十来分钟，学生真正的在读书、批画、思考，教师课堂巡视，解决学生自学是不明白的问题。在学生充分自学的基础上，教师引导学生就学习的情况进行交流反馈。此时教师不是在简单地校对学生的答案，而是抓住“你从哪些词句感受到香山的红叶很美？”这一问题入手，抓住相关的重点句子进行想象，理解、感情的朗读。再从红叶的种类、黄栌树落户的传说等方面引导学生了解相关的知识，适度的.扩充资料，强化知识积累及古诗的积累等。最后教师在激发学生对红叶的喜爱之情的基础上，引导学生进行内化训练，自己写写对红叶的赞美。

短短的四十分钟，教师不仅给了学生充分的时间自学，而且引导学生朗读、理解、积累、内化综合训练，极大的了提高教学效率，提高了课堂教学的时效性。同时，从教师的过渡语，可以看出，教师在精心设计每一个教学环节，显示了教师的文学功底，这同样学生是一种潜移默化的熏陶感染。

篇二：香山红叶教学反思

初次教小学高年级语文，心中总有些迷茫，用对待以前学生的方法去教，显然不合适。那么怎么教？教材怎么用？这些问题困扰了我好久，查过多少资料，也虚心的求教过有这方面经验的教师。最后，我把我的教学大方向定在：1、重点抓基础，注重学生字音、字形的识记和字词句的积累上。2、对学生进行一些写作方法的指导和训练，以片段写作带动整篇文章的写作。3、课文的讲解和分析与课外的阅读理解相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。4、注重学生感悟能力的提高，发挥语文学科在培养学生人文素养方面的优势。

以上述方向为指导，在讲《香山的红叶》之前，我做了大量的准备工作，课前的导入到主题的深化升华，每一个环节，我经过了精心的设计。我的大概思路是：以一段介绍香山的视频片段导入，力求清新自然的引入新课，同时引发学生对香山以及香山红叶的兴趣。课堂教学以读为主：初读，谈印象――深读，析课文――再读，谈感悟。最后，升华主题，对学生进行抗挫教育。几个板块相辅相成，体现自主、合作、探究学习的新课程理念，同时也实践了本人一直以来倡导的让学生快乐学习的教学理想。

本节课教学有一下几点可取之处，在日后的教学中可以继续发扬：

1、导入自然。选取与课节内容相关的视频片段导入新课。首先达到了自然导入的目的，()也为学生的课堂学习设置了真实可感的情境。同时，还拓宽了学生的视野，这种导入方式尤其适合低年级的教学班级在公开课上使用，它可以舒缓课堂的紧张情绪，缓解学生的上课压力，增强课堂教学的效果。

2 、以读为主的设计模式。课堂上三次阅读，三个层次。教师提出的要求逐步提高，反应了教学的梯度，最重要的是，学生在朗读中学习，又在朗读中感悟，最后也能在朗读中回味和提高，使本节课的教学效果得以提高。

3、文章的拓展升华部分。由香山红叶经霜之后越发红艳这一自然现象。升华到即使经历苦难和挫折也不会因此而使生命止息的高度。并向学生宣讲张海迪，洪战辉及几个残奥明星的事迹并配合出示相关图片。达到了对学生进行抗挫折教育的目的，效果显着。

尽管，课前准备充足，课上积极引导，这节课后，我细细体味课堂的每一个环节，感觉仍有两处，不尽如人意的地方，写在下面，以待日后的教学中弥补。

1、在初读阶段给予的学生指导较少。有个别的重点句子指导的不到位。特别是本篇文章中有几个较长的句子，比如“加入你登上这里最高的山峰鬼见愁向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展现的，不就是浓浓的艳阳天的景色吗？”词句较长，写出了作者眼中香山红叶的与众不同，而且是反问句，应该指导学生读出反问的语气，并加以体会。

2、在第三次阅读，也就是带着感悟朗读课文阶段。我只顾赶时间，而让学生齐读，这样以来，学生的感受没有得到淋漓尽致的表达，没有达到预设的效果。现在来看，在这一环节，采用选读的方式较好。即让学生选取自己喜欢的而且感受最深的语段来阅读，回味，读出对红叶的赞美和对生活的热爱之情。

我再一次的感受到，一个教师，要想真正上好一节课，不仅需要在课前做好充分的准备，设想每一个教学环节可能会出现的问题。更需要在课堂上的灵活运用和机智应对。希望借对自我的反思来真正增进自己的教育教学水平，完成个人教师专业化的进程。

篇18：《香山红叶》教学设计

杨朔

早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了；人也凑巧，居然找到一位老向导。这位老向导就住在西山脚下，早年做过四十年的向导。胡子都白了，还是腰板挺直，硬朗得很。

我们先邀老向导到一家乡村小饭馆里吃饭。几盘野味，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天――”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？”

老向导说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。”

于是用完酒饭，我们请老向导领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。

老向导交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语说：“原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点奇怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工账的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清。”谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。”

这当儿，老向导早带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水。石壁上刻着“双清”两个字。老人围着泉水转了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑上刻的是‘梦赶泉’。”接着又告诉我们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿，梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦赶泉”的来历。

老向导又笑笑说：“这都是些乡村野话，我怎么听来的，怎么说，你们也不必信。”

听着这个白胡子老人絮絮叨叨谈些离奇的传说，你会觉得香山更富有迷人的`神话色彩。我们不会那么煞风景，偏要说不信。只是一路上山，怎么一片红叶也看不见？

老人说：“你先别急，一上半山亭，什么都看见了。”

我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景，茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高山头坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，太阳一照，那颜色该有多浓。

我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不大像枫叶？”

老向导说：“本来不是枫叶嘛。这叫红树。”就指着路边的树，说：“你看看，就是那种树。”

路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。

我不觉叫：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻一闻，那叶子发出一股轻微的药香。

另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。”

老向导也慢慢说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过呢？”

这位老向导，我不十分清楚他过去的身世，但是他你脸上密密的纹路里，猜得出他是个久经风霜的人。他的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚他今天的生活，可是你看，这么大年纪的一位老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能闻不见红叶香。

老向导就在满山红叶的香里，领着我们看了“森玉笏”、“西山晴雪”、昭庙，还有别的香山风景。下山的时候，将近黄昏。一仰脸望见东边天上现出半轮上弦的白月亮，一位同伴忽然想起来，说：“今天是不是重阳？”一翻身边带的报纸，原来是重阳的第二日。我们这一次秋游，倒应了重九登高的旧俗。

也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的红叶，这是一片曾在人生经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。

* 选自《杨朔散文集》，有改动。

初级中学课本《语文》第一册，人民教育出版社 1987 年 11 月第 2 版

【资料补充】

香山又叫静宜园，位于北京 海淀 区西郊，距市区20公里，全园面积160公顷。因山中有巨石形如香炉而得名，是北京 著名的森林公园。香山可谓是国内 赏枫的鼻祖，其红叶驰名中外，是我国四大赏枫胜地之一。每到秋天，漫山遍野的黄栌树叶红得像火焰一般，霜后呈深紫红色。这些黄栌树是清代乾隆年间栽植的，经过200多年来的发展，逐渐形成拥有94000株的黄栌树林区。

观赏红叶最好选择一个霜降时节上山。此时的香山，方圆数万亩坡地上枫树黄栌红艳似火，远远望去，会误以为是飘落的花瓣，走近看才辨清是椭圆的树叶。观赏此等美景有十处最佳点：玉华岫、看云起、森玉笏、双清别墅、蟾蜍峰、静翠湖、香炉峰、香雾窟、和顺门、驯鹿坡。绝佳处在森玉笏峰小亭，从亭里极目远眺，远山近坡，鲜红、粉红、猩红、桃红，层次分明，瑟瑟秋风中，似红霞排山倒海而来，整座山似乎都摇晃起来了，又有松柏点缀其间，红绿相间，瑰奇绚丽。

篇19：读《香山红叶》有感

读《香山红叶》有感 -读后感作文

读《香山红叶》有感

这篇《香山红叶》是对香山枫之美的赞叹，更是对人生的感慨。

“我望树，树，亦望我，蓝天若水，红叶如鱼；但山外的红男绿女只会随着人流涌来再涌去”。如作者所说的那样，如今的人们也许还不如那香山上一株株枫树。我们是那么的禁不住疼痛，还这么年轻就失去了感动和生命的能力，大家只会跻身于热闹以求麻木和消减生命所带来的疼痛。

而那香山里外貌已经实在是惨不忍睹的老树，在春天里依然我行我素地绽放出青翠的绿芽。这经历沧桑的`香山之枫，该是多么有英雄之气概啊！

在深秋的风中徐徐飘落的红叶更是让我想到了那出凄美的“霸王别姬”，

读后感作文

那一幕，湿润了多少英雄的双眼，是真正天地为之所容的永恒一幕。

其实我么每个人的生命都如一株枫树，扎根、发芽、茁壮以及渐渐衰亡……可树能淡薄名利，寂寞地生长，并且保持着青春热烈的心；人却一天天在繁华、喧闹中渐渐丧失了对待生命应有的高洁。

让我们与榕树彼此凝望，悟出生命之圣洁，风景由此而愈加美丽。

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。片片红叶旋落，舞出的不仅是对生的留恋，更是对死的坦然。

篇20：香山红叶教学课件

一 导入新课、激发寻美兴趣

1、多媒体课件播放香山景色

师：请同学们仔细观察，画面中最吸引你的是什么?

看到这些红叶你有什么感受呢?

师：是的，这红叶美得绚丽、红得可爱。罗丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现.今天，这节语文课就让我们随着作家叶君健一起走进北京的香山，去发现、品味香山红叶的美。(板书 3香山的红叶)

二 介绍北京香山。多媒体课件

三 初读课文、初建美的印象

1、自由读课文，将课文读通顺、读流利。想一想，文章主要写了什么内容?

2、认读词语，交流自学词语。多媒体课件

萧瑟：冷落，凄凉。

浓淡相宜：无论色彩浓重或淡薄都很好看。

奇丽多姿：姿态各异，奇特而美丽。

交相辉映：(光亮、色彩等)相互映照。

3、文章主要写了什么内容?表达了作者怎样的情感?

(文章描写了香山红叶的可爱与美丽，通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱)

4、读过课文，你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?

师：看来，香山红叶给大家留下了深刻的.印象，我们都已感受到香山红叶之美，请用四个字概括出这是一种什么样的美? 板书(与众不同)

四 深入精读、寻访红叶之美

当秋风一吹，漫山的黄栌树由黄变红，整个香山成了红花的海洋，这个时候去香山赏景，是会别有一番情趣的。下面就让我们一起深度学习课文，去寻访红叶之美的与众不同。

(一)、指名读1、2自然段?

1、思考：在作者和人们的联想中，树叶是什么样的?秋天一到，这些普通的树叶变得怎样了?读后你有什么感受? 理解词语：萧瑟 并造句

(2)而作者在文中写的红叶是哪种植物?(黄栌树)并让学生介绍。

2、师：这种黄栌叶又叫红叶，

讨论交流：(多媒体课件)

(1)你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同?(找一找、画一画、说一说、读一读)

(2)读后你有什么感受?充分发挥你的想象力，你眼前出现了怎样的画面?(小组交流，播放课件)。

3、作者描写感官上的香山红叶从哪方面进行描写的?(颜色)用了什么修辞方法?(比喻)找出来读一读。

(2)开篇写普通的树叶，后面写香山红叶，这是什么写法?

(对比手法更加突出了香山红叶的与众不同，秋天万物萧瑟，正是香山红叶“全盛时期”的开始，也就是红的时节与众不同)(板书：红的时节)

4、指导朗读：赛读(读出香山红叶之美，读出对香山红叶的赞美之情)。

(二)、学习第3自然段

师：香山红叶除了红的时节不同，还有哪些不同呢?让我们接着往下学习。谁愿意接着往下读?

想一想：(1)第一个星期来，山上是什么样?(林绿阴深)第二个星期来，山上什么样?(笑逐颜开)。

(2)理解词语：喜笑颜开并造句，用在这里是什么手法?(拟人)作者为什么这么写呢?(是生动形象写出黄栌树变红后使这里一下子变得活泼美丽起来)

(3) 这个自然段也同样用了对比手法，谁把这两句话找出来?作者从哪方面进行对比的?这样写有什么好处?

(一是叶子未红与红时的对比，二是有没有红叶的对比，突出表现了黄栌树变红以后给人们带来的美好享受)。

(4)师：作者写道“红叶给人的感官带来一种惊奇”，那么是红叶的哪方面给人带来这种感受?(香山红叶给人带来一种艳阳天的惊奇，是色调比较浓的一种艳阳天。也就是红的色调不同。(板书：红的色调)谁来说一说“艳阳天”是什么意思?(明媚的春天)

(5)指导朗读：赛读(读出惊奇)

(三)、学习第4自然段

师：香山红叶给秋天的香山带来了美丽与生机，给去那的人带来了惊奇，如果登上最高的山峰“鬼见愁”，那里的景色更加壮观。谁接着往下读?

想一想：(1)这个自然段又写出香山红叶哪方面的与众不同?找出有关语句。读一读。

(2)读到这你有什么感受?你想到了什么画面? (生回答后播放课件)

师：也就是说红绿映衬的景象不同，营造了一个“秋天里的春天”。(板书：映衬的景象)

(3)讨论交流：作者为什么说“无形中创造出了一个奇特的‘秋天里的春天’?

师:作者由衷的赞美道什么?(让生齐读)

(4)指导朗读：(读出红叶的美和对红叶的赞美之情)。

四、同学们，诗人笔下的香山红叶是怎样的呢，让我们一起来听听吧!

课下，也请你动笔来写写你眼中的香山红叶，好吗?

五、总结全文：当其他树木都在秋风的摧打下泛黄、飘落时，唯有香山红叶迎着秋的凄凉茂盛开放，给秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的细腻的笔触向我们描绘了一副红叶漫山的美丽景象，使我们受到美的熏陶。若日后你有机会欣赏这样一美景，一定不能错过啊!

板书设计：

篇21：香山红叶教学设计

三维目标：

知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识“萧”字、正确书写10歌生字。

能力目标：引导学生品味文章对香山红叶之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。

情感目标：体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶

重点：品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象。

难点：学习作者对景物细致观察y7u生动妙雪的方法。

教前准备教具：香山红叶的图片。

教学环节设计

第一课时

一、导入新课，激发寻美兴趣。

学生虎豹搜集香山红叶的图片。

师：今天，让我们随着作家叶君健去欣赏北京香山红叶的美。

二、初读课文，初建美的印象。

1、让学生读通顺、读流利，并可以把自己喜欢的句子多度几遍。

2、有些比较长的句子，要多读一读，断句要合理，教师适当指导。

3、想一想：香山红叶在脑海里留下了怎样的印象？

三、深入精读，寻访红叶之美

1、香山红叶究竟以什么吸引了作者？你从中哪些词或哪些句子体会到了红叶的与众不同？读一读，品一品。

2、找出相关语句后，即可引导学生练习上下文，边读边谈边想。

（1）先请学生读，紧扣关键词语，然后谈感受。

（2）在把感受带到课文深入地朗读，读出赞美之情。

3、再读全文，颂红叶之美。

1、带着赏美景、品美文的感受朗读全文。

2、学生用自己的话说说对香山红叶的赞美。

第二课时

积累内化：

1、由感情地朗读全文，背诵文章最后一个自然段。

2、在笔记本上摘录文章中最能吸引你想象的句子。

迁移练习：

1、识字写字

2、读句子，体会引号的作用（小黑板出示）。

3、在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。

他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是；第二个星期来时，这里却忽然变得（），处处是“红花”一片了。

红叶和青松，在这个特殊场合（）出来的一种（）的美，无形中创造了一个奇特的“（）”。

实践活动：

1、课文文字优美，配上合适的音乐尝试配乐朗诵。

2、课外再搜集一些描写红叶的优美句段。

板书：

秋天一到，像盛开的红花

香山红叶处处红花一片奇丽多姿

红叶青松，秋天里的春天世上少有

篇22：《香山红叶》教学设计

《香山红叶》教学设计

目标：

知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识“萧”字、正确书写10歌生字。

能力目标：引导学生品味文章对香山红叶之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。

情感目标：体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。

重点：品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象。

难点：学习作者对景物细致观察y7u生动妙雪的方法。

教具：香山红叶的图片。

教法：朗读法

流程：

第一课时

一、导入新课，激发寻美兴趣。

学生虎豹搜集香山红叶的图片。

师：今天，让我们随着作家叶君健去欣赏北京香山红叶的美。

二、初读课文，初建美的`印象。

1.让学生读通顺、读流利，并可以把自己喜欢的句子多度几遍。

2.有些比较长的句子，要多读一读，断句要合理，教师适当指导。

3.想一想：香山红叶在脑海里留下了怎样的印象？

三、深入精读，寻访红叶之美

1.香山红叶究竟以什么吸引了作者？你从中哪些词或哪些句子体会到了红叶的与众不同？读一读，品一品。

2.找出相关语句后，即可引导学生练习上下文，边读边谈边想。

（1）先请学生读，紧扣关键词语，然后谈感受。

（2）在把感受带到课文深入地朗读，读出赞美之情。

3.再读全文，颂红叶之美。

1.带着赏美景、品美文的感受朗读全文。

2.学生用自己的话说说对香山红叶的赞美。

第二课时

积累内化：

1.由感情地朗读全文，背诵文章最后一个自然段。

2.在笔记本上摘录文章中最能吸引你想象的句子。

迁移练习：

1.识字写字

2.读句子，体会引号的作用（小黑板出示）。

3.在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。

他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是（）；第二个星期来时，这里却忽然变得（），处处是“红花”一片了。

红叶和青松，在这个特殊场合（）出来的一种（）的美，无形中创造了一个奇特的“（）”。

实践活动：

1.课文文字优美，配上合适的音乐尝试配乐朗诵。

2.课外再搜集一些描写红叶的优美句段。

板书：

秋天一到，像盛开的红花

香山红叶处处红花一片 奇丽多姿

红叶青松，秋天里的春天 世上少有

篇23：香山红叶课文原文

香山红叶课文原文

早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了；人也凑巧，居然找到一位老向导。这位老向导就住在西山脚下，早年做过四十年的向导，胡子都白了，还是腰板挺直，硬朗得很。

我们先邀老向导到一家乡村小饭馆里吃饭。几盘野味，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天——”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？”

老向导说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。” 于是用完酒饭，我们请老向导领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。

老向导交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语说：“原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工帐的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清。”谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。”

这当儿，老向导早带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水。石壁上刻着“双清”两个字。老人围着泉水转了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑上刻的是‘梦赶泉’。”接着又告诉我们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿，梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦赶泉”的来历。

老向导又笑笑说：“这都是些乡村野话，我怎么听来的，怎么说，你们也不必信。”

听着这个白胡子老人絮絮叨叨谈些离奇的传说，你会觉得香山更富有迷人的神话色彩。我们不会那么煞风景，偏要说不信。只是一路上山，怎么连一片红叶也看不见？

老人说：“你先别急，一上半山亭，什么都看见了。”

我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景。莽莽苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高头山坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，太阳一照，那颜色该有多浓。

我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不大像枫叶？”

老向导说：“本来不是枫叶嘛。这叫红树。”就指着路边的树，说：“你看看，就是那种树。”

路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。

我不觉叫：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一股轻微的药香。

另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。”

老向导也慢慢说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过？”

我的老大爷，我不十分清楚你过去的身世，但是从你脸上密密的纹路里，猜得出你是个久经风霜的人。你的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，这么大年纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？

老向导就在满山的红叶香里，领着我们看了“森玉笏”、“西山晴雪”、昭庙，还有别的香山风景。下山的时候，将近黄昏。一仰脸望见东边天上现出半轮上弦的`白月亮，一位同伴忽然记起来，说：“今天是不是重阳？”一翻身边带的报纸，原来是重阳的第二日。我们这一次秋游，倒应了重九登高的旧俗。

也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。

课外扩展：

独爱香山，独爱那淡淡的散发着灵魂的香味。

香山，坐落在北京的西北角，以前帝王的行宫，著名的避暑山庄，是离北京城中心最近的一座山，登上香山可以俯看北京城，繁华的京城，即刻间如同一堆黄沙一样的呈现你的面前，会让你的心胸更加开阔，舒坦，宜然……

香山，原名又叫静宜园，这名字真是美得恰如其分，静而舒宜，雅静之园，与世俗相隔。就这么美的一个孤僻的静宜之园，如是世外桃源啊。

香山，以其红叶著称于世。每年十一，漫山遍野慕名而来看红叶的人，比红叶还多。可我却不觉得红叶有多美，我倒觉得香山之美，不在这些显而易见的地方，香山之美却又无处不在，无时无刻不在，不论春夏秋冬，还是炎寒酷暑，还是在香山的任何一个角落。

香山之美，美在那无时无刻无处不在散发着的淡淡的灵魂的香味，淡而香，香而甜，甜而美，美而润，润而淡，淡而静，静而无，无而无处无时不在……就像一位娇羞的少女，从画中走来，淡雅弥香……

香山之美，美在其灵魂的韵至……

四月底的一个下雨天，我来到香山找房子，问了一些人家，后来走到一条筑于大山沟之间的相对狭长小马路，马路两边都是青翠欲滴的树，而又下着朦胧的细雨，构成了一副绿荫掩映轻润幽柔的长廊，随着轻柔的风把细细的雨吹到我的身上，吹入我的鼻子里，立刻我就好像整个身心都像换了一个人似的。更加明显的感觉到，这里的空气滋润泌心，淡香盈人……就像把我以往身上不干净的空气血液与欲念，都更换了似的。她好像在说，亲爱的，欢迎你到我家来。是那样淡淡的，淡淡的……让你把所有的杂念都放弃了下来，回到那淡静的灵魂之乡。

就这样我在穿过那条美的令人陶醉的狭长小路的那个村庄住下了。西营，亦名公主坟！就这样我成了一个香山人。

不到香山你就不知道香山的美，不住到香山你更不知道香山竟是如此之美，美得让人惊叹，美得让你的灵魂倾其所有与她倾心相交，就像是男女间的恋爱，不爱倒也罢，越爱就越深，越爱就越交融到一起，身心的升华和谐统一，直到生命结合到一起无法分开，就是那样的爱，但又没有恋爱那般的浓烈，她淡而弥香，像清口的绿茶，回味无穷，她不会像恋爱那样可能会伤害到你。她就像最美的空气，最美的环境气场，时刻滋润着你的身心，像母亲呵护她的儿子，在他睡着的时候，幸福的亲吻他的面颊，而他不能感觉到受扰，却又切身的享受着那份母爱的芬芳……

每每从市里面回到香山，你会仿佛感觉到，繁华都是虚假的甚至带有太多的丑恶，而香山的自然才是最真实的，最美的。夜晚在香山我住的村里就能俯视到整个北京城的夜景，喧嚣与雅静形成鲜明的对比，你更能深刻的体会到这种静美的弥足珍贵，散散步，去那充满古色古香气质的雷音琴院，听听那跳出古琴琴弦之外的音符，仿佛听到的是自己的心灵在天地间跳动，是那么的静彻明晰，如同世界之外就没有了别的音响，这就是最美的灵魂之音啊。

香山的夜间，这种静美似乎达到了一种无以复至的境地，如似天赖，如似生活在天堂……静美无言……淡雅弥香…

你想想在这样的环境中睡一个晚上，那种美就不言而喻了。今春我感冒了，在市里面住了两个星期都没有好，回到香山来住了一晚上，就好了许多，回到市里住了两个晚上就又犯严重了，后来我回香山接连住了三个晚上，就完全好了，我想这也是香山纯净的空气气场滋润的结果吧。

每每周末，在香山间穿行，拿本书，带点干粮和水，约几个朋友或者独自一人，在千年古树下，在静翠绿草间，在山花野果旁，在山峦转角处，在幽谷密林之中，在峭岩山颠之上，在见心斋，在静翠湖，在香山寺遗址，在双清别墅，在香炉峰，在香山的每一处地方，你都能感觉到，那空气的淡雅，那环境的芬芳，那泌人心魂的书香气质，那纯洁舒美静宜的自然……

自由安详的享受着心灵在天地自然间尽情交融的欢畅自然，自然就是最美的诗，就是最美的篇章，最美的图画，最美的风景，最美的生活居所，最适宜生活的环境。

在香山间走动，不论是什么季节，不论是什么时候，总能闻到空气中那淡淡的清香，总能感觉到那清灵的空气滋润身体与灵魂的芳香！不用你去扑捉，而是她会扑面而来，不是急窜而入，而是那悄悄静默潜入灵魂的淡雅。这种美无所不至，无处不在，无时不去浸润你的心房……

我去过全国的一些地方，北京的各大公园也都去了，但没有一个地方，有香山如此的淡雅，如此的滋润人的灵魂。如此的能提升人的心性，如此的充满了淡淡的香味，亦让人更加的纯洁与生灵。

香山之美，美在千年来的原始自然纯静……

香山之美，美在千年来的淡静灵韵的气息……

美山之美，美在其静，美在其新，美在其韵……

香山之美，美在其空气的雅静清新，清新中有着书香气，清新中有着与灵魂缓缓交融的气息，有那淡淡的香味……

香山之美，美在其是个修心养性的好场所，累了来走一走，坐一坐，呼吸下千年来凝练的纯净空气，享受下那淡美宜人的气息。享受与纯洁的自然交融的欢乐。让身心亦更加的放松纯真与生灵……

香山之美，需要用静心去体察，需要用灵魂去感知，需要用爱去呵护，需要生命与去之交融……

在香山这风水宝地，在这龙脉之上，在这北京城最有灵气的地方，住了一些文化人，诗人，作家，画家，书法家，各色闲云野鹤的人住了不少，也有不少企业家，甚至还可能住着经天纬地，雄才大略的卧龙凤雏，香山可谓是藏龙卧虎啊，这也天人交融的结果吧。

只可惜香山这样的风水宝地，还没有一个书院。还没有一个公共的文化平台，这一点太可惜了，若能在香山建一个书院，让圣贤之音，让圣贤之德来滋润这遍神圣的土地，那这香山就有韵味了。

独爱香山，独爱那一草一木的雅静，淡然，安详，纯洁，独爱那无时无刻不散发着的淡淡的灵魂的香味。

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