为什么我总是差生作文800字

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篇1：为什么我总是差生作文800字

为什么我总是差生作文800字

我在小学一年级时，学习还勉强可以，可是到二年级我就已经感到厌学了，每日都在玩乐中度过，学习成绩自然是直线下滑。到了四年级，终于荣获“差生”的头衔：老师将我的座位调到最后一排，并且上课也不管我，任我玩，而且那时的同桌也特别爱玩。把我给带坏了。到了五年级，我的母亲因病去世了，我对学习的态度才有所转变，起码知道学习的重要性了。我的语文老师知道了我家庭的情况后特别关心我，经常拉我到她的办公室让我练字，背诗，闲暇之余还找我谈话，鼓励我学习，英语老师也让我在上她的课时坐在讲台旁边听课，可唯独数学老师依然上课不提问我，甚至有时不批改我的作业。

也许是上苍可怜我，在五年级下学期年级重新分班。而我正巧到了四班除了英语老师外，其他各科的.老师都换了，但是我还是个差生。分班后的老师十分看重我，尽管我是差生，而我也为了给老师们一个好印象，开始更加刻苦的学习。也许就是因为我的努力与付出，老师们才会看重我，我也因此扶摇而上。

到了六年级，我坚信有志者，事竟成，报考了本县最好的一所中学。苦心人，天不负，经过了一年的努力，终于以刚过录取分数线的成绩上了三中。对我来说，已是万幸。

当然，以我刚过录取分数线的成绩在班级考入三中的学生来说，我又要戴上“差生”的头衔了。可是我在整个班的成绩也不算差，又有另外的原因使我不得不戴上“差生”的头衔：我的性格开朗，好动，好说话，连外人看老师批评我的样子就认为我是差生，何况同学们呢？就这样一直持续到了九年级，老师们也依然认为我是个差生，上课也不提问我甚至临近中考也是如此，当然除了班主任金老师。金老师和别的老师看我的目光不相同：一个是严厉而又不乏鼓励的目光，一个是轻蔑而又不屑一顾的目光。当然我的这些结论是我在上完初中后总结出来的。既然别人认为我上重点高中不可能，那么我就挑战不可能！为了成功，我甚至失去了我的好朋友，但就算割一块肉，脱一层皮，我也要考上！

终于，绳锯木断，水滴石穿，终于将不可能的事变为现实，终于让大家知道：我不认输！

可是我在这重点高中里不还是差生吗？而我却认为只要付出，差生不差！

篇2：差生作文800字

我是一名七年级的学生，成绩还算好，因为我性格活泼开朗，在班级里很受大家欢迎。我们班级里有位男生，叫郑家先，人还不错。长的胖胖，白白的，戴着一副黑框眼镜，但是他学习很差，不受大家欢迎，平时发言时总是被人打断，被人嘲笑。

“叮铃铃”“叮铃铃”上课了，大家回到了教室，我也坐到了自己的位置上。铃声停了，教室里鸦雀无声，只听见两位男同学在那儿大声的讲话，那是张志立和王欣。他们平时学习不错，挺受老师喜欢的，他们的吵闹声打破了这份宁静。这时，郑家先告诉他们安静一些，已经上课了。只见张志立用手重重地拍了桌子，发出震耳欲聋的响声，用手指着郑家先：“你闭嘴，哪里轮到你说话！”身为班干部的我也生气地说：“安静！”毕竟他俩不是第一次这样骂他了！教室里也在此刻安静了下来，我看了看郑家先，见他面红耳赤嘴里嘀咕着什么，我也不管了，就继续上课了！

这时老师也来了，这课也终于能顺风顺水地进行了。

差不多上了十多分钟，郑家先站起来回答老师的问题，还没等他开口，王欣就说：“老师我来回答吧，郑家先还没想好呢！”说完用眼睛撇了郑家先一眼！老师说：“我们还是先听听郑家先的意见吧，王欣同学！”说完只见郑家先犹豫了一下，坐了下来，人趴在桌子上沉默了！“郑家先同学，怎么了……。没等老师说完。”这时张志立轻鄙的用老师听不见的音量说：“我就知道他不会说的，是这样吗？差生”大家把目光投向郑家先，就连一向不爱管闲事的我也转了过去，望向他！

窗户外边，天空被厚厚的乌云遮蔽，照不进一丝的阳光，雷鸣声一阵一阵地响，还夹杂着雨水砸向地面的噪声！

郑家先忍不住了，他大声地吼道：“你们想怎样？”说完，他跑出了教室，一直到下课也进来。课后同学们围着王欣和张志立说：“今天郑家先想造反吗？”王欣说：“他啊！估计今天没吃药！”说完，一帮人哈哈大笑起来，没人去问郑家先去哪儿了！

我走出去，听见楼梯口边传来一阵陈抽泣的声音，我跑过去看，是郑家先，我安慰了他一个课间！望着外面阴沉的天气和倾盆大雨，还有小草被无情的雨滴用力的拍于至弯，我想要批评嘲笑者，却又欲言而止，回到自己的座位。

第二节课开始了，郑家先依旧是没回来，窗外的大雨也越来越大……

篇3： 总是来不及作文800字

总是来不及作文800字

“海岸线的弧度有始无终，我的梦四季如冬，都失踪。”

云堆还在翻滚，眼前已是山峰。飞机上的震鸣声还在持续，身边的人潮却早已开始涌动。

来不及领略风尘仆仆，心就已经开始迟钝，脚步匆匆。满山的绿色仿佛层层相叠的鱼鳞，在并不明媚的阳光下沾了油光似的，不紧不慢地翕动。偶然瞥见一条曲折的山路探出林子来，想细看时它却随车的引擎声倏忽不见。以为一路的风景就是缓和蜿蜒的公路与山峦起伏的乘方，于是甘心沉沉睡去。不知合眼一瞬错过万千明媚。在醒来的一瞬看见一块米色广告牌，张扬地立在公路之间，“鸽子花开”四字引着我的视线。疑惑之间听见导游正说“珙桐的花像飞鸽”，斟酌许久，再回想珙桐洁白轻盈的花朵，觉得任何言辞都敌不过一句“鸽子花开”。可惜这一路，又错过多少恣意的“鸽子花开”。是不是脚步太快，而总觉得来不及。

司马相如和卓文君的爱情故事讲不绝，红军渡河的艰难说不尽，大渡河灰绿的波涛夹带泛白的水汽一浪打来，淋湿了所有思绪。巴蜀大地上孕育了多少才子佳人，将他们送入历史的星河，又搭建了多少奇闻逸事，使他们活在人们心中。然而一切璀璨都不属于来此一遭的我们。不过是感慨唏嘘一番后，再把这千丝万缕却撩不起的.文化小心翼翼地搁置原处。再提起时，仿佛是在讲一件曾经参观过的文物。旅行带走巴蜀的一阵轻浮扬尘，一缕文明清香，却来不及住进历史里，爱一爱四川，会一会司马、文君。可与他们擦肩而过，也胜于一无所知。是不是时光太快，而总觉得来不及。

听说大相岭附近的隧道是一道自然屏障，一端朦胧阴晦也不影响另一端晴空万里。两个世界一般，拥有不同的天。就像人的情绪，可以瞬间从笑靥如花转而切入泪流满面。在离巴山隧道9分钟的黑暗里，我问自己，是不是人心变化太快，而总觉得来不及。

以僵硬的坐姿度过大部分的时间，却发现自己明了了一些“动如脱兔”时永远无法领会的事理。而走人生于此又何其相似，无法提供过多的颠簸坎坷，要学会在平稳中发掘自身。

“来不及恨，来不及懂。”来不及，就在下个路口，幸福回首。

或许，本不需遇见所有。

篇4：差生优秀作文800字

差生优秀作文800字

我是一位普普通通的学生，学习并不是很优秀，但也不算很差。爸爸妈妈经常为我操心，担心我的学习，但我总是对学习有一种抵触情绪，不知道为什么。不知道从什么时候起，我发现爸爸开始想了解我，经常找我谈心，让我做很多题目，想让我的成绩能更上一层楼，但是我总是企图躲着他们，也不知道为什么。今天早上，我放学回到家，爸爸把我叫过去，让我看一篇文章，叫《王金战：我的眼里没有“差生”》。

看了这篇文章，我的心不由自主地颤动了一下，不禁想起了我们班上的“霸王”－－小王。小王的个子很矮，但是为人可不是老老实实的，他很会打架，经常欺负别人，他的学习很差，上课经常大声喧哗，老师说他，他总会顶嘴、瞪眼，老师总是无奈地苦笑一下。这时我就想，如果他也能来看看这篇文章，我相信他一定会发生改变，变成一个好孩子。当一张白纸和一张黑纸，上面分别有黑点和白点。纸放在人们面前，人们马上看到白纸上有一点黑点，黑纸上有一点白点。但人们往往看白纸的'黑点更清楚，这是因为人们的那颗世俗之心还在，还没有超越自我。很多人都是这样想的，白纸上的黑点就像别人的缺点，人们第一时间就只会抓人的黑点，而不看其他方面；而黑纸上一点没人留意，只会说一张黑纸！看了王金战老师的文章，我觉得王老师有他独特的看法：白纸上的一点说明世界上的光明必定与黑暗同在，毕竟人无完人，从审美的角度说，黑点也会让白纸更有个性，增加一点色彩。白纸上的黑点，也可以看作是一个不好的人的慢慢的改变好，最后剩下一点。就像我一样。我本来也是张不爱学习的黑纸，是老师、爸爸妈妈教育我，给我机会，从而使我现在从黑纸慢慢变白的DD有了学习的兴趣。所以说，换个角度看世界，世界更美丽，这就是王老师教育法的成功所在。黑纸上的白点也不是不好，人们常常把黑暗看成使忧郁的、可怕的，其实黑暗一点也不可怕，可怕的使自己的心魔。没有黑暗哪得到满头繁星和美丽的萤火虫等。没有了黑暗就不能感受光明。也就是说，其实我们放开点去想，黑暗只不过是给我们休息，期待光明来临的时间，是给予我们浪漫的时间。从评价一个人的角度看，黑纸上的白点说明不肯努力学习的同学，内心也还有渴望学习的一面，只不过受到不良情绪的遏制，没有充分表现出来，也因为别人不给他们一点表达的机会。只要我们给这些人以机会，那个白点就会逐渐扩大，最后点亮自己，点亮世界。

人们在日常生活工作中总是在两个极端倾向间摇摆，在好的方面总是探寻瑕疵，在劣的环境里总是渴望“闪光点”，也许这就是人性所在。人有千面，各有不同，或者说金无足赤，人无完人。我们每个人都有自己的缺点和优点，我们应当放大自己的优点，发展自己的长处，这样才能创造奇迹，让人生变得更精彩。王金战老师的文章给我的启发是丰富多彩的。

篇5： 差生怎么了作文800字

差生怎么了作文800字

“你还在和小王来往吗？”妈妈突然问我。

妈妈说的小王是我的一个好朋友，他成绩不好，因此妈妈不让我和他来往。

“嗯，怎么了？”我丝毫没有在意。

“你怎么可以再和他交朋友呢？这种差学生，以后会把你带坏的！”妈妈焦急地喊着。

爸爸闻声走了过来，劝道：“算了，孩子交个朋友而已，成绩差又不要紧。”

“对对对，”我连忙插话道，“他是一个很仗义的好哥们，为人很不错！”

从小学一年级刚入学，我和小王就是好哥们，他一点也不自私，非常乐于助人，总是和我一起分享，只不过成绩不理想，一直是垫底。

记得那个星期二的工艺课上，我发现我忘了带材料，急得我像热锅上的蚂蚁，只能东拼西借，“沿桌乞讨”，可没有人愿意借给我。小王得知了，立马跑过来和我说：“我可以借给你，不过只有一半，我把另一半给弄丢了。”“不行不行。”我连连拒绝道，“怎么可以呢？我拿了你的材料，那你不就没有了？”“不要紧，我都已经被老师冠上‘粗心大王’的称号了，也不差这一次！”我再三拒绝，可都拗不过他的'热情。唉，也只能如此了。

上课时，老师把我俩都批评了，我因为还留了一半，批评得不重。可小王就没有这么好运了，他又被狠狠地冠上“粗心大王”的称号。我有些愧疚，觉得对不起他，可小王似乎并不在乎。

回想起小王的仗义，我的内心充满感激。可是，妈妈……

上次，就因为我和小王一起乘公交回家，在公交站遇到正在等着我的妈妈。和小王告别后，她老人家又唠叨起来了：“他不是你们班上那个垫底的学生吗？那句古话你难道忘了吗？叫…叫那什么来着？”“近朱者赤，近墨者黑！”我愤愤接话道。“对，他以后要是成了坏学生，你会被带坏的！”

“不！”我愤怒地反驳，“他为人很好，只是学习差，你为什么就不能理解我呢？”

妈妈终于沉默不语，但她明显对我的态度不满意。没办法，我只能把我和小王的朋友关系转到“地下”，每次我和他见面，都要防止被妈妈发现，这种滋味，真难受！

篇6：我不是“差生”作文

幼儿园

“请唐书淑同学上台戴小红花领奖！”陈老师举着一张奖状，语气里夹着些许激动和赞扬，那欣慰的眼神恰似一束亮光投向了我，众目睽睽之下，我就像一个天生的发光体。陈老师在我额头上贴了一朵小红花，又在我脸上烙下一大大的香吻，这是多么地自豪啊！直到今天也能回想起同学们那羡慕、崇拜、甚至嫉妒的目光。

学前班

当那辆扎眼的出租车朝我撞来时，怎么也想不到，我这名曾经受人羡慕、崇拜、甚至嫉妒的发光体，居然会迅速成为一颗藏在角落里被人无视的小石子。那次车祸，我两次手术，在医院病床上整整躺了五个月，不但人变胖了，成绩也一落千丈，从此对数字不再敏感，连拼音也忘一塌糊涂。可还处在学前班的我显然不懂事，还没有意识到这一点。为了不伤害我的自尊，爸爸私下里请求老师不要因为作业而批评我，老师们照做了。于是，有一天回家时我得意地对爸妈说：“爸爸妈妈，班上就我一个是好学生！”“为什么？”她们很诧异。“就我没有作业，其他同学天天都要做作业！”

小学

“唐书淑，33分。全班最低，可得加油啊！”“哇！33！这么低！”“哈――哈――哈――真笨！”初入小学，我就创下了全班最低的记录，数学老师无奈之下把我带到另一班重考一遍。面对他班学生那一张张陌生的脸，以及他们嘲讽的话语、轻蔑的表情，我原本一片空白的脑袋倏地闪过一个词――“差生。”没错，我就是名副其实的“差生！”本以为自己会一直这样差下去，但命运似乎没有想象的那样残酷。以后的日子，我很多时间都在哼歌，这其实或多或少是在自自暴自弃，可有一次哼歌以后，同桌却突然对我说：“再哼一遍。”“为什么？”“好听，我想再听一遍！”她那清纯的笑靥里丝毫不像撒谎的样子。“真的？！”我欣喜若狂。那一年，我进入了学校的音乐特长班，老师也证实我的嗓音有天生的优势。也就在这一年，学校一年一度的“三独”比赛，我获得了独唱一等奖。因为成绩落伍，每天放学后，我不得不去老师那里补课。我本来对写作不感兴趣，可有一次想构思出好作文，于是就将想写的先口头表达出来：“魔鬼扑倒了小兔子，小兔子吓坏了，醒过来，再也不敢欠作业了……”念到这里，感到嘴里被塞了颗香喷喷的花生米，接着，语方老师好好地把我表扬了一顿：“书淑想像力丰富，是块作家的料！”从此，我无论写哪一篇作文，都会被老师公开表扬，弄得我晕乎乎的。我的英语口语是在三年级时被老师挖掘出来的，她在班上连连赞我的口语流利标准，要同学们把我当作榜样。就连老师们也没想到，进入小学高年级，我的几项大奖接踵而来：“三湘少年儿童阅读之星”、“全国童声杯儿童英语大赛一等奖”、“全校英语朗诵第一名”、“《从文雏鹰报》征文大赛一等奖”，《唐书淑同学简价》还出现在校报的封面上……我成了学校的名人，就如幼儿园时那束耀眼的灯光再次聚焦在我的身上――那个自信的我，回来了！我曾经因为唱歌放不开嗓子，被老师狠狠地批评；作业做得慢，常常熬到深夜；总是记不住单词的.读音，遭受妈妈的批评……现在看来，这些根本算不了什么！我想摆脱小石子的孤独与寂寞，苦苦地追寻着那耀眼的光束，希望拥有她。我努力，我拼命！而今，我终于做到了――我不再是一个“差生”！我有美好的追求，有自己美丽的梦……

篇7：我不是“差生”作文

妈妈，你总是说我：“你怎么这么差呢？你这次怎么又没考好呢？你怎么这么马虎呢？”其实，我在学校的表现你只知道冰山一角。

有一次，老师发卷子，发到我时，我的心好像停止了跳动，当我看到试卷时，我的脸上，有了那份用什么东西都不能替代的兴奋，我的卷子上，批写了一个大大的一百分，我真想马上告诉你。因为全班就只有三个满分，其中就有我。

还有一次，老师在一篇阅读短文上出了一道难题，这可把我们全班同学都难住了，班上有很多人上阵，可都以失败告终。我呢，也对自己的答案犹豫不决。

终于，在老师的再三鼓励下，我选择了“上阵挑战”，令人兴奋的是，老师说我回答的是对的，我心里别提多高兴了。我当时真想变成孙悟空，召唤筋斗云，眨眼间，飞到你面前，向你报告这个好消息。

好妈妈，你觉得我的表现很差，那是因为你只是看见了我表现的冰山一角，如果你仔细的问同学，问老师，你会觉得，我的表现其实也是很好的。

篇8：总是乡村情作文800字

国庆长假是大多数人旅游的假日，对我来说，是回老家的日子，今年也不例外。

在火车上我想像着农村那一望无垠的金色田地、红红的柿子、热情的小伙伴，激动得难以入眠，情不自禁地笑着，妈妈说我笑得像个烂柿子。

一路颠簸一路行，终于回到了农村老家。邻居宏杰知道我回来了，骑着自行车呼朋唤友召集了一群小朋友来陪我玩。我跟着她们在村里来回疯跑，玩很多她们已经玩腻而我觉得很新鲜的游戏。在这里，不用父母紧紧跟随，不用担心汽车和坏人。

中午要烧饭了，表哥带我去菜地拔萝卜。一行行的萝卜跟士兵似的整齐地站着。我看到一个“露头青”，露出挺大一部分在外面，这种肯定好拔。我捋捋袖子，抓着叶子往上提。咦？提不动，这萝卜还挺“倔”啊！小样儿，我就不信治不了你！表哥让我把手抓在露出的萝卜上，这样就能吃上劲儿。我抓出露在外面的青色部分，用尽全身力气往后拔，嘴里还哼着：“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜……”哎呦！因为用力过猛，我一屁股坐在了地上，拔出的泥土飞到我的脸上，围观的几个村民哈哈大笑，我赶紧抹抹脸。不过好在总算把萝卜拔出来了！

我一鼓作气拔了好几个，带着泥土的萝卜看上去水灵灵的，我抱着一堆“战利品”冲到家里向外婆炫耀。

吃完中饭，重头戏来啦——摘柿子。别人摘柿子都是：爬梯上树长网兜。你知道我是怎么摘的？外婆家的柿子树种在院子里，长满柿子的枝条垂在平房的屋顶上，我或坐或蹲就可以摘了，这不就是“垂手可得”么？

看着满树的“小灯笼”，我兴奋得无从下手。我抓着离我最近的“红灯笼”往后拽。柿子是拉下来了，但上面的“屁股盖儿”不见了，大概是太熟的原因吧。听说没有那个“屁股盖儿”柿子会很快坏掉，我便赶紧吃了。又摘了几个柿子后，我掌握了诀窍：我抓住柿子后，往一个方向拧，把茎拧断，才能把“屁股盖儿”留在柿子上。如果茎实在拧不断，就用剪刀剪断。我低头看着掉在地上的烂柿子，想起火车上妈妈说我笑得像个烂柿子，今天终于见识到烂柿子是什么样子了。

有滋有味的乡村生活让我流连忘返，我明年还会来的！等着我！

篇9：差生的标准作文800字

差生的标准作文800字

究竞“差生”的标准是什么呢?

有人说：“学习成绩差，考试门门不及格，这样的学生就是差生。”这种论断是十分片面的。一个学生的技能按其本身的性质和特点，可以分为心智技能和动作技能两种。有的学生虽然心智技能差些，考试分数不高，可动作技能却很强!报载：有个中学生，屡次考试都不及格，也是个远近闻名的“老留级”。新上任的班主任在做家访时却惊奇地发现，他擅长无线电修理技术。后来老师教学用的收录机坏了，请许多人修都修不好，可他却很快给修好了。这样的学生，尽管“成绩”差，又怎能不加分析就扣之以“差生”的帽子呢?再说，学生“成绩差”的原因是多方面的，而且可能是一时的，老师应该用发展的眼光看待学生。人们常说：“一个人的过去不能说明现在。”那么同样，一个人的现在也不能说明他的将来。爱迪生在童年时代，老师也曾给他戴过“差生”这顶不光彩的帽子，但他后来成了世界上发明最多的人。我想，他的老师如果有知，一定是会惭愧的。况且，从另一个角度来说，学生是老师的一面镜子，从这面镜子里，老师可以看到自己教学的是与非、得与失。学生成绩差，可能恰恰是老师教学方法不当的结果，老师应该多多注意学生的反馈，认真地分析自己的教法，因材施教，引导学生猎取知识，帮助学生掌握知识。如果老师不注意剖析自己，却一味地给学生扣“差生”的帽子，这未免有点不近情理吧!

也有人说：“净问些幼稚可笑、荒唐无稽的问题，这样的.学生就是差生。”可我认为，这正是学生具有强烈求知欲的表现。殊不知，越是善于思考的人，越能提出许多难以解答的问题。爱迪生问他的老师：“一加一为什么等于二?”老师不会答；前苏联农艺家巴甫里克小时候问他的老师：“是不是剪下一根果枝，把它插到土里就能活呢?”老师不能答；被人称为“乐圣”的贝多芬，小时候看到许多人顶礼膜拜于红衣主教，就问：“大主教红袍子里的身子和别人长得一样吗?”当时，没有人敢答……老师对提出这些自己不会答、不能答、不敢答的问题的学生，统统冠之以“差生”的丑名，岂不冤枉他们!

当然，有些学生反映问题、接受知识的能力可能差一些。但作为老师应该用发展的眼光，作全面具体的分析，决不能轻率、武断地给学生扣上“差生”的帽子。如若不然，小而言之，会给学生造成沉重的心理负担，致使恶性循环；大而言之，会将一些有成才之望的小苗扼杀在萌发期，于培养人才不利，给国家和人民造成损失。

高尔基曾经说过：“人们的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可燃烧起来。”那么，我想，学生那些天真幼稚的言行，也许正是一闪一闪的智慧的火花，而老师们则应该是使之燃烧为熊熊大火的播火者。

请老师们毁掉那顶“差生”的帽子吧!

篇10：泪水总是停留在不舍800字作文参考

泪水总是停留在不舍800字作文参考

在人的一生中总会有些失去的东西,虽然,这是不可避免的,可我仍然舍不得,我知道,以后在我成长的道路上,还会有些东西失去,但离别时,除了伤心,留下的只有泪水,即使心里不舍,最终也只有分离。

在我读的兴趣班上,教我们的老师对我们很好,平常上课问问题的时候,总会根据我们对知识的了解来提问,有的问题会有一定的难度,但有的问题很简单,对于难的问题,老师会让学习较好的同学回答,简单点的问题,会让另外的同学回答,有些关于文章的问题,她会让大家一起讨论得出答案,就算答错了,她也不会生气,总会耐心的给大家讲解,就算再难懂的句子,单词,她也会一一解答出来,并教会我们怎样记住这些单词,怎样运用到句子里去。她讲课的声音并不大,由于感冒的缘故,她的声音总是有些沙哑,但她上课的时候,教室里很安静,从不会有人不专心,因为她上的课很精彩,别人认真还来不及呢,生怕漏了一句话,一个好的单词。她下了课便会帮我们改作业,虽然班里有许多同学没写完作业,但她会细心的'教每个同学,直到把他教会为止。

就在几天前,在兴趣班上迎来了期终考试,我知道,考试意味着我即将要离开这座学校了,要离开那位老师了。我心里仿佛有根线,在刚刚来到兴趣班的时候,线很细,不长,在即将离开的时候,那根线已经变了,它又粗,又长,承载着我对这个学校的感情,对老师的爱,要离开的时候,这&小学作文%www.ZixuekaoShi.net&根线紧紧的拉着我,不让我离开,但我还是走了,从这个学校走了。在我考完试的时候,便是离开的时候,与老师告别的时候,我并没有流泪,也没有与这个跟我相处了几个假期老师拥抱,我怕一抱便会不舍得,我没有说多少话就走了,只是在临走的时候拿了一杯热茶。出了教室,我的泪水忍不住的涌出来。我走在路上,看见一株藤蔓缠在树枝上,我用力拉,可并没有拉开,我把热水都浇在了藤蔓上,但那根藤蔓还是没有松开,我刹那间明白了什么,便看了一眼学校,就走了。

篇11：万紫千红总是春优秀作文800字

万紫千红总是春优秀作文800字

我喜欢热烈的夏天，因为它拥有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花美；我喜欢孤傲的秋天，因为它勾勒了“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意境美；我喜欢银装素裹的冬天，因为它造就了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的生命美。蓦然回首，身后那走过的岁月足迹，这才发现，原来我最钟情的，还是那充满着勃勃生机、万物复苏的春！

春是绿色的。看吧，小草作为最早的报春使者，自然不负使命，偷偷地、早早的从坚硬的泥土中探出头来，昂首挺胸，向世人昭示着春的到来。柳树也不甘落后，抽出了嫩黄的枝芽，伸出了柔软的枝条，远看，仿佛是一位正欲浣纱的美丽的姑娘，如此婀娜多姿，迎风飘舞。

春是金色的。你瞧，春天的阳光最是妩媚，照在人的身上暖洋洋的，为宇宙大地送来了光明与温暖。春天的太阳最是无私，它将黄金般珍贵的爱传递给了万物生灵。在风和日丽中，上演了一出出感天动地的温暖情。

听——淅沥，淅沥！牛毛细雨也尾随着春风的脚步，悄然来到天空中凑热闹。仰望苍穹，一幕硕大的珠帘横挂于天地间，引人无限遐想。雨水落到地上，射出无数箭头；雨滴落进池塘里，水面上顿时荡开了层层涟漪，就连池中的鱼儿也不甘寂寞，接二连三的跳出水面，来共同分享这份愉悦。“扑通！扑通！”嗬，小生灵们不仅上演了精彩的水上芭蕾，还奏响了悦耳动听的音乐呢！啊，原来雨中的`春天，竟是如此活力四射呀！

来到园林，不由想起了这样一句诗：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。那点点鲜红，在绿叶的陪衬下，更加夺目，在微风的吹拂下，愈发显得娇媚。我的心不由的一阵悸动，一丝感触袭上心头：春是有生命的，它的生命力在悠扬中张显，它的顽强，在奋进中突出。“红豆生南国，春来发几枝”是何等缠绵！“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是何等地气派！“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是何等地壮观！“随风潜入夜，润物细无声”又是何等神秘！看，它是一个个神话，又是一个个奇迹……

春天，是遥望苍天白云、星空月黑的那扇窗，它让我们看到了梦想的港湾。俗话说：一日之计在于晨，一年之计在于春。春天，是一个斗志昂扬、积极进取的黄金季节，让我们借着春天的力量，在广袤的大地上肆意驰骋、尽情地拼搏吧！

春的晨曦露出了笑脸，远处的校园传出了琅琅的读书声：等闲识得东风面，万紫千红总是春……

篇12：毕业作文800字：毕业，总是那么感伤

当和煦的春风吹到脸上，我心里总是那么的温暖，当灿烂的阳光射到脸上，我心里总是那么的甜美，可不知道那一阵风吹来，吹走了这一切。看着窗外的柳条在微风中荡漾，不经漾起了我的眷恋。

人有悲欢离合时，月有阴晴圆缺时，美好的时光总是过得很快，一转眼就过去了，毕业当即，教室里洋溢着一股浓浓的不舍之情，对同学对老师，对母校，那都是一份割不断的情谊。回忆这小学六年的生活那就像一幅多姿多彩的画，富有了我们丰富的童年生活，记载了我们曾走过的风雨。记得刚进学校离不开家长哇哇大哭的那一刻，记得老师拉着我们的小手，哄我们的那一刻，记得同学们把吃的分给大家的那一刻，记得我们那时的愿望，记得我们的诺言。这一切的一切都在我心中留下了深深的烙印。那时教室充满着欢声笑语，充满着幸福，从那时候起这份情谊就在我心中扎了根，渐渐地生长，这一程，我们一起走过，在这段路途中，我们遇到过危险，遇到过风雨，遇到过荆棘，遇到过失败，但是我们总使风雨后出现阳光，失败后成功，无论风雨，荆棘，危险，失败我们都能战胜它，殊不知一直以来都有一双隐形的翅膀，带我飞，飞过那知识的天堂，老师那就是你的爱，和同学们的团结啊，老师你就像英勇的战士一样在最前方为我们劈荆斩棘，挡住了所有对我们有害的事物，只留给我们一条阳光大道。在我们考试考差时，你没责怪我们，而是鼓励我们，在我们犯错时，是你引导我们，你总是把我们当你的孩子看待，总把我们看作手心里的宝，老师我不知道用什么样的话来感激你，报答你，也许我无法用语言来形容我此时此刻的.心情，我只有好好学习，也许这样才是最好的礼物。

最后一次，再最后一次去看看这有着让我回忆，有我成长足迹的校园吧，去看看它们，跟它们道一下别吧，再最后去抚摸一下它们，记住它们的面孔吧，再最后一次和它们聊聊吧，交谈彼此的心语，因为要离开了，它也是从小就陪着成长的伙伴，它们是母校的气息，看看养育了我们六年的母校，这位伟大的母亲。来到石梯上，仿佛周围都是曾经同学们的欢声笑语，可恍然回到这一刻，她们就像泡泡一样没了，要离开了，校园变得寂静，冷清了不少，因为大家都很伤心这个时刻;来到图书馆，看着这一本本曾传授我们知识的朋友，仿佛听到了他们曾经的嬉笑，可一阵风吹过，这一切又消失了，暮然回首，发现这世界是这么的凄凉;来到这可爱般的教室，也许是最值得留恋的地方，因为它就像自己的家一样，有了感情，仿佛看见了老师还是站在那里，以同样的姿势，给我们上课，还是写着粉笔字，调皮可爱的我们还是坐在座位上，认真地听着老师讲课，可不知什么时候它也背着行李走了。这一切都不属于我们了，它将在我们的世界消失，将离开我们。在这扇大门将关闭时，让我再多回忆一些吧，让它永存我的脑海吧，因为这一切都将成为美好的回忆。

最后一个道别的人应是同学吧，这么多年来她们都是我的兄弟姐妹了，因为她们对我很好，我们曾一起为我们的梦想奋斗，我们一起生活，学习了这么多年，在我需要帮助时，她们伸出她们的温暖的手无私地帮助我，在我忘带书时是她们宁愿自己受罚，把书借给了我，当下雨时，我忘带伞时，是她们把伞借给了我，自己冒雨回家，啊，朋友，这两个字是多么的伟大，我正在这里生活的快乐时，突然对我说要离开这一切，不，我不想，不想自己一个人去面对，我对这一切有了依赖，一只小鸟要离开伙伴，依赖，从这儿开始向天空飞翔，殊不知它不舍得她们，它不要离开，它想永远生活在这里，和她们生活在一起，一起学习，可得到的回答是肯定的，那就是不。我要一个人背上行李去面对人生中的困难，要扬帆起航，向未来出发，亲爱的同学们，亲爱的老师们，亲爱的母校，请在这扇大门即将关闭时，让我再最后一次为你们做一件事吧，再给一个深深地拥抱，再让我迈出这扇大门吧。

望着天上的星星，我想问问为什么人间要有这样，既然让我拥有了，又何必让我失去，何必让我伤心呢，也许我永远找不到答案，望着这可爱般的星星，美丽的月亮，让我将这一滴深情地泪水留在这片爱我的土地上吧!

篇13：上课时谁总是站着作文800字

我们都坐着，老师，您却站着。看见您，我们就看见了秋天的收获。

我们都坐着，老师，您却站着。看见您，我们就看见了奉献的甜蜜。

我们都坐着，老师，您却站着。看见您，我们就看见了人生的希望。

老师，您站着。站成一尊最壮丽、最神圣的雕像，在丰收的永恒记忆中挥洒甜蜜，成为一座巍峨的山峰，让我们从这里攀登。

宽敞的教室里，整整齐齐排列着的`全是学生的位置。老师，您的位置呢？您的位置在哪儿呢？是没有吗？还是教室的空间不够大？还是建造者忽略了您位置的存在？不，老师，您不是没有位置，只是您的位置与众不同，您的位置在我们渴求的目光里，在我们激情燃烧的内心里，在我们永恒的记忆里，显得那么高大、那么磅礴、那么雄壮、那么不可磨灭……

您，总是这样默默无闻地站着，黎明的第一缕阳光还没照进教室，您就已经站在教室门口，带领我们一起迈进知识的殿堂；深夜的最后的一盏电灯早已熄灭，您却还站在学生宿舍楼下守望着,直到我们全都进入了梦乡。

每天您总是这样站着，您已把40分钟站成了一年、十年、一辈子……好象“站”就成了您一生最重要的任务、最神圣的工作，“站”已经渗透了您的血液、侵蚀了您的灵魂，忘记了腰的酸、背的痛、脚的麻……也许您早已疲倦，也许您早已困乏，也许您早已想躺下来好好休息一会儿，但是，您没有，您仍然像松柏一样挺拔，像白杨一样伟岸，像一尊永不倒掉的雕像，站成了一道永恒的风景！

寒风起，大雪飞，老师，您却巍巍如泰山！

下海潮，败金热，老师，您却巍然不动！

有人说，您站得很稳，很稳，有人说，您那三尺讲台下埋有您深深的信念。

黑板上擦不完您金色的智慧，记忆中忘不掉您美丽的容颜。

脑海里激荡着您亲切的话语，心灵中抹不去您慈祥的身影。

也许有一天，当您再也不能站在讲台上对我们微笑时，我相信那时的我们都已经站起来了

站成一排排坚忍不拔的大树，站成一条条翻山越岭的绿荫大道。而您，将永远站在我们的心中！

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