以下是小编为大家准备的蝴蝶飞飞作文，本文共11篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“ivan”提供。
篇1：蝴蝶飞飞诗歌
蝴蝶飞飞诗歌
在静静的时光里
在午夜的窗前
想你
一颗星星从云层里爬出来
点亮我思念的灯盏
无眠的夜
谁重叠了谁的影子
谁激起了动情的'浪花
谁芬芳了痴情的玫瑰
谁走进了我的诗行
多么凄美的夜晚
多么悠长的思念
今夜，如果我的梦里有你
你一定是午夜最动人的蝴蝶
在我的窗前飞来飞去
哦，快停下来
那些紫，那些静谧的蓝
快来我的手心停留
如果你累
我让你在我的诗行里歇息
如果你冷
我用泪花的温度酿一壶相思美酒
为你暖心
今夜，你在我的梦海飘飞
你翩翩起舞的姿势好美
一地的青草野花
为你倾倒
我忧伤的心竟也莫名地疼痛
今夜，就在今夜
让我在无尽的思念里，陪你飞……
篇2：蝴蝶飞飞小学作文
望着天空中翩翩飞舞的蝶儿，一段美好的回忆又在脑海中上映。。....
骄阳似火，照的大地不停喘气。偷偷躲在树阴下的我和依衣，还是受不了阳光的炙热，就溜到附近的小河边洗澡。整个身体浸在水里的感觉好舒服，一股透心凉涌上心头。突然，几只色彩斑斓的蝴蝶在草坪追逐飞舞。我高兴的拉着依依的手跑到草坪去抓蝴蝶。蝴蝶是一种很美丽的昆虫，而且十分不好抓。这时，一直粉白色的蝶儿从我脸旁飞过，我反手一抓，它只得乖乖的躺在我得手心里。我小心的张开手掌，用手轻轻的捏住它的两只翅膀，仔细看着它的整体。看，它那两只触角在不停的颤抖，翅膀也在微微抖动，似乎在向我做反抗。我生气的.说;再动，把你做成标本。‘依依走过来，伸出手，笑着说;可以给我吗/’我伸手把蝴蝶给了她，谁知，她两手一张，把蝴蝶放飞了。当时，我竟然一点也没有生气，反而很感动。她转过身，说;它们还有梦想，我们也一样。'她又转过头朝着蝴蝶大喊，飞吧，朝着自己的梦想去飞。我情不自禁也大喊起，蝴蝶飞飞。声音回荡在草坪间。....
思绪从回忆重新回到现实，我再一次对着蝶儿大喊，蝴蝶飞飞。
篇3：蝴蝶飞飞小学作文
童年是一个色彩斑斓的盒子，里面装满了许多闪光有趣的回忆。童年--在这个纯真年代里，由于儿时的无知，发生了许多可笑的事情。画面已停止，时光仍继续……
6岁，在这个懵懂的年龄，发生了一件我至今依然认为可笑的事。那年，盛夏七月，蝴蝶花都开了，是那么灿烂，绽放在阳光下，小小的我站在阳台上细细地端详着这美丽的蝴蝶花。忽然，我发现了一个问题，蝴蝶花美中不足的是，它不象玫瑰、月季那样充满香味。怎么才能让它拥有香味呢?到底怎么办才好呢?为了这个问题，我伤透了脑筋，不停地踱步在屋子里。突然，我的目光被妈妈梳妆台上的那几瓶香水深深吸引住了，脑子里一个鬼点子诞生了。我从妈妈的那几瓶香水中挑了味道最好的那一瓶，蹦蹦跳跳地来到阳台上，唉，可惜蝴蝶花放得太高了，够不着。于是，我搬来小凳子，又踮起脚尖，终于够着了。我拿起香水，不管三七二十一，把一瓶子香水全都喷完了，整个屋子里都弥漫着浓郁的香水味，我陶醉在这美妙的境界里…… .
“咔嚓”，门开了，原来是妈妈回来了，一进屋就闻到了一股“怪味”：“这是什么味呀?”我吞吞吐吐地答道：“没，没什么。”可妈妈还是发现了，严厉地问我：“说，是不是把我的香水全都喷完了?”我小声地说：“我只是……只是看蝴蝶花没有香味，就喷了一些。”妈妈哭笑不得：“你怎么能把香水喷到蝴蝶花上呢?你看着吧，到了明天，蝴蝶花就凋零了!”一开始我还半信半疑，可到了第二天，花儿果真都谢了，我伤心了好一阵子呢!这一切的一切，等我长大后，就全都明白了。 . .
现在想起童年的这些事情，只留下了无限的眷恋。是啊，一切都回不到，那些从前，美好的画面……
篇4：蝴蝶飞飞小学作文
你像一只蝴蝶翩翩飞，因为你的名字就是她。
多么美丽的蝶，多愁善感的人啊。
当春天离去，夏天逃走的时候，你也随着淡淡的秋意离开我们。
多么可爱的蝶，就这样悄悄走了，留给我们一生牵挂。
我往后的日子，每当看见蝴蝶，便想起当初的你。
看着飘落的黄叶，我又想到了你。
以前我们并不熟悉，但这种不熟悉却创造了我心中完美的天使般的你。
你飘啊摇啊的一生，是多少美丽编织的梦啊。
我多想挽留你，但蝴蝶终要狂舞，要离去。
蝶儿飞飞，带着我的牵挂; 蝶儿飞飞，载着年轻的梦; 蝶儿飞飞，却越飞越远; 蝶儿飞飞，花将她的翅膀染色。
而如今景色依旧，却不见了你飞舞的美丽身影。
篇5：蝴蝶飞飞小学作文
我们家有个小菜园,春天到了,叶茂花香,蝴蝶一群一群地飞来了,我特别喜欢这些美丽的蝴蝶. 蝴蝶有两对翅膀,一对大一对小,像4把精美的小扇子.蝴蝶的身子细细的,长长的颜色是黑色的.头上有两根触角,像电视机上的天线,是用来辨别气味的,哪里发出菜花香气就飞到哪里.它的嘴巴很滑稽,像皮管一样,想吃花蜜就把嘴巴伸直一直伸到花朵深处就像用细管吸汽水、牛奶一样,吃饱喝足之后,再把管子卷起来.有一次,老师叫我们捉蝴蝶做标本.我来到门前菜园里,明明看见许多蝴蝶在飞,忽然全都不见了,后来我想大概是因为菜花的颜色跟蝴蝶的颜色差不多的缘故.这时,我想起了语文书上的两句古诗∶“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.”我想这两句诗也许就是这个意思吧!”
名师点评：小作者这篇作文写得很好，不但把蝴蝶的外观描述得很详细具体，还把蝴蝶吸食花蜜的情景描述得很生动形象。作文的结尾更巧妙地引入了古诗中著名的诗句，把“蝴蝶飞飞”时的情景描述得更加生动逼真。古诗中的蝴蝶是“黄蝶”，作文中说蝴蝶“颜色是黑色的”不够全面。
篇6：蝴蝶飞飞五年级作文
蝴蝶飞飞五年级作文
你像一只蝴蝶翩翩飞，因为你的名字就是她。
多么美丽的蝶，多愁善感的人啊。
当春天离去，夏天逃走的时候，你也随着淡淡的秋意离开我们。
多么可爱的蝶，就这样悄悄走了，留给我们一生牵挂。
我往后的.日子，每当看见蝴蝶，便想起当初的你。
看着飘落的黄叶，我又想到了你。
以前我们并不熟悉，但这种不熟悉却创造了我心中完美的天使般的你。
你飘啊摇啊的一生，是多少美丽编织的梦啊。
我多想挽留你，但蝴蝶终要狂舞，要离去。
蝶儿飞飞，带着我的牵挂；
蝶儿飞飞，载着年轻的梦；
蝶儿飞飞，却越飞越远；
蝶儿飞飞，花将她的翅膀染色。
而如今景色依旧，却不见了你飞舞的美丽身影。
篇7：《蝴蝶飞飞》教学设计
《蝴蝶飞飞》教学设计
一、活动目标：
1、初步了解对称的概念，知道蝴蝶是对称图形
2、学会用正反的折纸方法折出蝴蝶
3、激发幼儿对折纸活动的兴趣，喜欢折纸游戏
二、活动准备：
花园背景图，各色正方形纸，记号笔，蝴蝶样品，透明胶，多媒体（歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片）
三、活动过程：
1、欣赏蝴蝶歌曲
师：小朋友们，首先请你们欣赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》，欣赏完了你们要回答老师的问题哦！
2、简述蝴蝶特征
（1）你们在歌曲中看到了什么？
（2）今天呀老师也带来了几只蝴蝶，你们看看，谁能讲一下蝴蝶长什么样子呢？（幻灯片播放蝴蝶图片）
蝴蝶有几只翅膀？几只触角？他的左右翅膀是怎么样的？
小结：蝴蝶是种很美丽的小昆虫，它的翅膀和身体是左右对称的，也就是说左右是一样的，比如说园就是左右对称的图形。
3、创设花园情景
（1）小朋友，你知道现在是什么季节吗？哦，虽然天气有点冷可花园的草地上好多花仍开的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那让我们赶紧来看看吧！（出示花园背景图）
2、看，花园的花开的多漂亮啊，可是，老是觉得这美丽的'花园少了些东西,你们看看可以增加些什么呀？
（蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜对不对，这不，说到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飞来了；蝴蝶：蝴蝶姑娘也来了）
师：看看蝴蝶姑娘还少了些什么呀？（飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上）
（哦，两只触角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老师就用记号笔帮她画上触角，小朋友自己贴的时候可别忘了哦！）
四、手工制作蝴蝶
1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你们想不想让更多美丽的蝴蝶来花丛中跳舞啊？好，看好，老师就教小朋友怎么把一张正方形的纸变成一只美丽的蝴蝶，就像我们之前折小扇子一样的方法：正反折成小长方形，再用桌子上的透明胶帮她绑上一条白色的腰带，记住要系在中间，不然蝴蝶的翅膀就变的一只大一只小了。（老师示范折纸蝴蝶并介绍其材料）
2、我请小朋友用你手中的正方形纸变成美丽的小蝴蝶，好不好？（四个小朋友一组，完成纸蝴蝶的操作）
3、师：飞出你们的纸蝴蝶来，让我看看那只蝴蝶最好看。
4、蝴蝶做好了，它们就要飞到花丛中去跳舞了，小朋友们，你们把蝴蝶送到花丛中好不好？（让孩子把蝴蝶粘在背景图上并画上触角）
五、小结
看，现在花园多美丽呀，有美丽的花，有美丽的蝴蝶姑娘在跳舞，她们心里可开心了，直称赞小朋友的手真灵巧，把她们打扮的漂漂亮亮的，她们非常感激小朋友，你们喜欢她们吗？
篇8：快乐就像蝴蝶飞飞
快乐就像蝴蝶飞飞_初中记叙文
“孤蝶小徘徊，翩似粉翅开，并应伤皎洁，频近雪中来。”蝴蝶，是一个美丽而又不显华丽的生灵。大概是因为它这样的飞舞，使得大自然又有了美丽的一笔。
儿时
小时候喜欢蝴蝶，因为它的艳丽，五彩。连在梦中都希望自己有一双像蝴蝶一样的翅膀，飞呀飞，一直飞到天空中，坐在云朵上，让所有人都能看到自己那挥舞的翅膀。现在回忆起，颇有感触，那该是最纯真的心灵的向往。
还记得，我经常和姐姐手拉手走向田野，手里拿着几个塑料袋，想捉下田野上所有的蝴蝶。就这样幼稚的我们，随着空中飞舞的精灵，跑来跑去。绕了大个圈子下来，手里的袋子还是空空的。但转过头来，两人对视，脸上假装很生气，但不一会儿会笑起来。也许是因为袋子里已装满了。到了回家时，我们依旧手拉手的往来时的路走，只是多了一样，那就是脸上的'笑和快乐。
其实，当时我并不知道为什么不会为捉不到而难过，而现在，我知道，因为捉到还是捉不到蝴蝶，并不重要，重要的是它能给我们带来了什么。如果结果并不是捉不到，而手中的袋子里装满了蝴蝶。但我们会很伤心，因为，我们手中的它们己被束缚了，不在是天空中飞舞，展现在别人面前的精灵。很庆幸，我们当时没有看到它们受伤的一面，因而一直在心里向往它的美丽。
所以，看蝴蝶飞飞，我很快乐，因为好像是它载了我的梦。
现在
坐在青得似绿汁的草地上，抬头望那没有一丝白云的蓝天，感觉是那样的纯洁。伴随着一阵微风，有几只蝴蝶出现在了视线里，不愧被称作“会飞的花朵”，这样美丽。欧阳修的“江南蝶，叙日一双双，身似何朗曾傅粉，心如韩青爱偷看，天赋马轻狂。微雨过，薄翅腻烟光，才伴游蜂来校苑，又随飞絮过东墙，长是为花忙”。现在，我真是感悟很深。觉得它们的一生比外表更多姿。
现在的我，不会追逐着它们，想要将它抓住，而是让思绪随它飞，带着我飞过沧海桑田，直到飞入天的另一端。
其实，快乐真的好简单，只是没人能看到，不知道为什么这么简单，从而也不愿去尝试。如果你不快乐，请看向那空中曼舞的蝴蝶，用自己教会我们，它们不为什么，而是用美丽的一面，使别人快乐。我们还有什么理由不快了？
原来，我不止一次的问过自己，快乐是什么？但直到现在我才明白，内心的充足，心灵的纯洁，这样无论什么时候，自己很快乐！不需要诠释快乐的含义，不用去刻意追求，因为快乐就象蝴蝶飞飞。
篇9：小班艺术教案：蝴蝶飞飞
小班艺术教案：蝴蝶飞飞
一.设计意图：
春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到花丛中。
二.活动目标：
1.激发幼儿对折纸的兴趣。
2.培养幼儿的动手操作能力。
3.引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到适当位置。
重点：引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶。解决方法：教师示范指导。
难点：幼儿能学会对折的.图标，并根据图示完成作品。解决方法：教师引导提示。
三.活动准备：
幼儿用书“蝴蝶飞飞”；彩色折纸；胶水；棉棒；教师范画；折纸图示；折纸成品—蝴蝶；上周活动中幼儿的作品。
四.活动过程：
（一）开始部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。“今天老师给小朋友带来了一幅画，这是谁画的？你们画的是什么？你喜欢蝴蝶吗？”
（二）基本部分：
1.出示教师范画“老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗？”
2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶“你能看懂这幅图吗？这条线是什么意思？”（教师根据幼儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶）3.请幼儿操作
（1）提示幼儿按步骤看图示折纸。
（2）幼儿折纸时，教师巡回指导。
3.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应该贴到哪？”“那一面应该朝上？”
4.请幼儿粘贴
（1）提醒蘸胶水时要适量。
（2）提醒幼儿粘得反正。
（三）结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，教师总结。“谁做得好？哪里好？”
（四）延伸活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。
篇10：幼儿园《蝴蝶飞飞》教学反思
幼儿园《蝴蝶飞飞》教学反思
《纲要》中指出：“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”也就是说，在进行幼儿艺术教育活动时，要注重幼儿绘画心理、艺术感觉等方面的个体差异，为每个幼儿提供丰富的艺术营养，让他们享受艺术带来的快乐，也在创造艺术中收获知识。
在本次活动中，我选取了蝴蝶较为平常的小动物，使幼儿产生兴趣。在开始出示一个平面蝴蝶和一个立体蝴蝶，引导幼儿通过观察两只蝴蝶的不同，自己发现立体蝴蝶的奇妙。兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。在探索如何变成立体的蝴蝶时，小朋友都很有兴趣，都想知道是怎么变出来，我采用了小组交流的形式，让幼儿在看一看、说一说中找到变成立体蝴蝶的方法。充分发挥以幼儿为主体，调动幼儿的学习积极性，把学习的'权利交给幼儿，让他们更自由、更主动地学习。
在装饰蝴蝶时，线描是我们小朋友比较熟悉的，在此基础上提出对称的要求，在进行创造，充分尊重幼儿创作的独特性，给予其自由发挥的环境和空间。将自己的内心世界以独特方式大胆地表现出来，允许鼓励学生对艺术发表自己与众不同的见解。
而作为引导者的教师，其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。同时,正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品继续下去，直到完成。《指南》中说到“愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”，创作完后欣赏其他小朋友的作品，说说你喜欢那个，尊重幼儿对美的感受。
美工作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。把平面的蝴蝶变成立体的蝴蝶，加上触角，做出来后就如一只展翅的蝴蝶在天空中飞舞，幼儿的视线一直无法离开。在幼儿制作时，蝴蝶的触角应该夹在两只蝴蝶的中间，虽然在探索如何制作时有的小朋友已经观察出来，但是我没有再次强调一下，所以有的小朋友就出现了疑惑，虽然及时指导了它们，蝴蝶也做成功了。但是这让我反思，若是当下我发现问题后能够及时的强调一下，也许就不会出现了。希望在以后的教学活动中能够提高。
课后我也反思，制作出来的效果是很棒的，但对于大班的线描来说，有点太过简单，有的小朋友只用了很简单的线条去表现，我觉得还可以在线描画的上提出更高的要求，加入一些明暗的色块对比，相信效果会更加的好。
这次美工活动我收获很多，活动中有对创造力的培养，有对线描画的进一步认识，活动中面向全体幼儿，每个幼儿都在活动中收获知识。用线描创造图案，感受到线条的魅力，享受活动中探索的乐趣和自己动手的快乐，体验到成功制作出立体蝴蝶的喜悦。
篇11：幼儿园中班蝴蝶飞飞教案
活动目标：
1、尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。
2、对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动过程：
一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。
看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？
是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体，触须等。
再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候，注意一定的比例
剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。
活动反思：
首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。
