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蝉作文七年级600字

时间：2023年06月27日

来源：亚比国国王

编辑：本站小编

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这次小编在这里给大家整理了蝉作文七年级600字，本文共18篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“亚比国国王”提供。

篇1：蝉作文七年级600字

夏天到了，知了也从地下爬了出来，在树上鸣叫开启了它传奇的一生。

为什么说是传奇的一生呢?就听听我的讲解吧。蝉是知了的别名，它从出生到死亡，一共可以分为：“生在半空”、“树枝掉下”、“地下隐忍”、“破土而出”、“破壳而出”这几个阶段。

首先是生在半空，蝉的父母把小蝉生在树枝上，在第二年的春夏树枝上的蝉卵会孵化成蛹，这时的它们很小，在半空中几千个兄弟姐妹一起生活，最后又能活下几个?别看它们长大后生出翅膀，在空中自由飞翔，可是小的时候非常弱小，可能连一只小蚂蚁也斗不过吧!所以最后到底能有几个活下来呢?

树枝掉下，这是蝉的第二个阶段。为什么说树枝会掉落呢?这是它们的父母故意的，因为从一个小小的蛹掉在地面，慢慢被埋在地下，最后破土而出，这个过程是每一个蝉都要经历的，都不可缺失。

然后是地下隐忍，蛹被埋在地下换上一个新衣—壳，这个壳可以保护它。在地下生长的动植物不少，蚯蚓就是最常见的，可是蚯蚓一旦离开土地，要么是被太阳晒干，要么是被其他的动物吃掉，但蝉和其他的动物不同，它要在地下呆上几年，甚至十几年，它们在地下没有娱乐，什么也没有，要做的只有一件事，那就是吸食树根的汁液活下去。那是什么才让它们这么努力活下去呢?我想是它们想要破土而出的精神吧!

最后就是破土而出和破壳而出了。它们十年如一日的吸食树根的汁液，为的就是破土而出，走向大地。终于有一个春夏，它们常有在下雨时和雨后破土而出，地上那一个个小洞就是它们努力的结果。在树上想要脱去自己的壳，但是穿了几年甚至十几年的衣服，哪有那么容易脱去，这个壳脱的过程极为困难。稍有不甚就会被人类抓去，不过最后逃过人类捕捉的蝉就可以完成自己的梦想，在天空中自由飞翔。

这就是蝉艰难的的一生，传奇的一生。

篇2：蝉作文七年级600字

夏天，“知了、知了、知了”的声音每天都少不了，那么是哪种昆虫发出的呀?那就是蝉。

蝉的幼虫是生活在地下的，尾巴尖尖，眼睛圆圆，前肢钩钩。它的前肢是打地道专用的，是在地下通行的利器，它是靠喝树根中的树汁维生的。它在地下几乎就是：打洞、喝树汁、打洞、喝树汁……蝉长大后就从地底爬出来，脱去了壳后就成虫了。

蝉的成虫又肥又大，身体像是一个被拉长的圆，一节一节的鳞片，又圆又大的眼睛，又短又尖的口器，又大又透明的翅膀，又纤又细的小足成了一只蝉。蝉的成虫的腹部有二个发声器，通过发声器发出叫声。

我发现蝉会发出两种声音：一种是“知了、知了、知了”，一种是“知————”，我不知道蝉发出两种声音有什么作用。我还发现了两件事情，一是蝉需要一个“领唱者”，一只唱了后面一群就会跟着唱，一群唱了后面一堆也会跟着唱;二是蝉早上到下午唱得特猛烈，傍晚声音会变哑变小，晚上几乎就没有声响了，看来这些“音乐家”们跟我们人一样，日出而作日落而息呢。

蝉真是很有趣的动物呀!

外传

我和蝉之间的冷笑话COLD

我外公外婆家有一棵香泡树，每年有很多蝉来吸食树汁、脱壳。所以，树上挂满了大大小小的知了壳。外公经常把知了壳打下来，一个一个放在桌上，我每次被吓得，要么大叫，要么大哭。你能想象我大叫，外公大笑，这个情景吗?真是让人哭笑不得呀!

篇3：蝉作文七年级600字

记得那是一个酷热的夏天，我待在房间里看书，汗水顺着脸滴到地上，闷热极了!窗外几只蝉重复着单调的歌：“知——知了，知——知了……”，我感到无比烦躁，于是我跑到客厅，对爸爸说：“爸爸，我们去吧这些烦人的蝉给干掉吧!”我以为爸爸会一口答应，谁知爸爸一口回绝：“我才不去呢!”还用手指着电视机说：“我这儿看精彩的球赛呢!”我顺着他的手指看过去，惊诧不已：“”精彩的球赛?但电视机为什么是黑屏的呢?”爸爸没说话，空气中透露着一丝尴尬。

我似乎明白了什么，带着诡异的笑容，我慢悠悠地对爸爸说：“爸爸，你是不是怕蝉呀?“

爸爸脸上多了一丝惊慌：“胡说!我，我怎么会怕……怕蝉这种小东西呢?”

“既然你不怕，又不陪我去，你是我爸爸吗?”我头一偏，故作生气。

爸爸果然上当了：“去就去!谁怕谁!”

于是我带上“作战武器”——望远镜，和爸爸走出了家门。我竖起耳朵，辨认蝉声来源，用望远镜向四周的树上搜寻：呀!那棵树上有一只蝉。

“我们快去那棵树下!”说完我把望远镜往爸爸怀里一塞，便飞奔到树下，慢慢地爬上树，猛地一扑，双手一握，哈哈!抓到了，再小心翼翼打开一看，咦，怎么是个空壳?，再一看，哦!原来蝉在另外一棵树啊1嘿嘿，我下了树，又蹑手蹑脚地爬上另外那棵，双手慢慢地伸向蝉，“知了——”它突然叫了一声，我吓得从树上摔了下来，屁股重重地跌在地上，真疼，幸好树不高。龇牙咧嘴了一会儿，我不甘心，咬咬牙，又悄悄地上去，哈!它还在!我双手快如闪电，一下抓住了它，高兴地喊：“爸爸，快把瓶子给我!”我回头一看，咦，爸爸呢?看看远处，爸爸的身影快速移动，以迅雷不及掩耳之势逃进了家门……

我会心一笑，带着蝉跑回了家，气喘吁吁地对爸爸说：爸爸，我送你一个礼物。”说着笑嘻嘻地用食指和拇指捏着蝉伸向爸爸——

“啊——!”“哈哈——”房屋里传出爸爸的大叫声和我的大笑声——

篇4：《蝉》七年级作文700字

夜，宁静。不见往日之喧嚣，唯雨淅沥。

推开窗，略带清冷的风迎面而来，让人禁不住的轻颤。原来，不经意间的四季轮回里，已冬去春来。虽已早春，薄凉的雨，却带着残冬寒凉的气息。

黑黑的`天幕，如打湿的布帘般滴着水。偶有闪亮的光，分散开来在刹那间撕裂夜的黑，z。。h。a响夜的沉寂。

雨，丝丝缕缕顺着天幕而下，在街灯的映照里轻飞曼舞，滴滴答答的玉珠轻敲着屋檐窗棂，让这沉静寂的夜，显得生动起来。

雨，细碎而缠绵，像一只浣纱溪边轻沾阳春水未来得及擦拭的手，拂过心弦，于是，心也便跟着潮湿起来了。

关上窗，复归于平静里，随手翻起了当日的报纸。目之所及处，是被媒体炒得纷纷扬扬的林妹妹遁入空门之事，烦闷起来。

突然间便疑惑，是什么促使当年那个林妹妹的扮演者，看破红尘抛却一切身外之物而遁入空门?佛门，真的是令我们忘却尘世间一切烦恼的最后净地吗?如果真有，我会否舍弃一切而奔赴?

认真的想一想，由生至死，于我们来说只是一个或愉悦或痛苦或疲累的过程，我们赤条条来再光溜溜的去，其实最后我们什么也带不走什么也抓不住，功名利禄最后都成了身外物。

心，不由得灰灰的。

总觉着，人活在这个世上，有权选择自己的生活方式，只要这种方式并不妨碍别人。或者，是名人的缘故吧，明星们的生活点滴，总是让媒体特别敏感，让大众有窥视欲，即使人家已选择清静之界，却仍是清静不得。

这世界，有时候真的是很无奈的。很庆幸，庆幸自己只是个平常的百姓，很容易的就得到了那些明星们用尽一切手腕想拥有的一份安宁，虽无名无利，却满足于此。

这或许就是佛所说的，有所得必有所失吧。

不敢再深思，我怕自己会莫名的悲哀。

放上一张CD碟，用来考级听的古筝曲。《高山流水》、《渔舟唱晚》、《林冲夜奔》、《蕉窗夜雨》……

篇5：《蝉》七年级语文教案

教学目标：

1、知识与能力

(1)有感情的朗读课文，感知内容。

(2)掌握本课的重点词语，理解文章主题。

(3)学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力。

2、过程与方法

在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。让学生既从情感上受到熏陶，又能学到行文布局的，从而提高写作能力。

3、情感、态度与价值观

通过对《蝉》的学习明白：不论生命短暂与否，都要积极面对，好好的活。

教学重难点：

1、重点

(1)读懂课文，体会文章的寓意。

(2)借鉴文章的“先扬后抑”的方法。

2、难点

(1)透过文章故事，理解文章故事的寓意，并从中受到启发和教育。

(2)从整体结构上把握文章的布局。

教学设计：

一：课程导入：

在上课之前，我要先让同学们猜一种生物：这个生物只能生活在夏天，并且它还必须要经历一次蜕变，才能最终在树上唱出那最响亮的歌声。

明确：学生举手回答：《蝉》

二、教授新课

1、听录音，注意朗读时的语气以及生字词。

2、教师板书易读错的生字词。

明确：听完录音之后，让学生到黑板上注音。

3、学生朗读课文：

(1)单个学生朗读课文

(2)学生齐读课文，

4、学生带着问题默读课文。

问题一：作者对蝉的态度是怎么样的?其中有没有变化?从原文中找到依据。

明确：

烦朋友的话宽恕 (理解敬佩)

第一段：知知不休 (抑1) 第三段和第五段：朋友的话(扬1和扬2)

第二段：写病蝉 (抑2) 第七段：直接写对蝉的宽恕

对蝉的厌恶

外貌：透明的翅收敛着

动作：身躯微微颤动抒写对蝉的赞美之情

语言：没有声响

最终目的

写作手法：欲扬先抑、托物言志

问题二：埋在泥中，出来就活一个夏天?

明确：千年的等待，换取的只不过是短短的一瞬间，就像烟花只为一时的璀璨，流星也只为一时的辉煌!但是，烟花的美丽，我们欣赏到了，流星的飞逝，带走了我们的梦想!所以，它们是幸福的!而蝉，同样也是在唱响自己的夏天，也在为自己幸福的生活着，那么，作为人的我们该怎么办呢?要好好的活，要有意义的活，

问题三：那是蝉的生命意义?“那”具体指代什么呢?

明确：不论生命长短，都必须好好活着。

三、本课小结

在《蝉》的世界中，作者看到了不一样的精彩，佛曰：一花一世界，一叶一菩提。就让我们在这小小的世界之中活出我的精彩吧!听歌曲《我要我的精彩》。

四、作业

同步练习册的第一题和第三大题。

五、板书设计

对蝉的厌恶

外貌：透明的翅收敛着

动作：身躯微微颤动抒写对蝉的赞美之情

语言：没有声响

篇6：七年级语文《蝉》教案

【教学目标】

1、了解作者是从非常喜欢音乐和没有听觉这两个特点来写蝉的，使用了举例子、推想、观察、和实验的说明方法。

2、能找出课文中把蝉当做人来写的句子，体会这样写的好处。

3、通过补充法布尔的资料和拓展阅读《蟋蟀的住宅》，激发学生的阅读兴趣，感受到法布尔对昆虫喜爱、赞美，甚至是痴迷。

【教学重点】

了解作者是从非常喜欢音乐和没有听觉这两个特点来写蝉的，使用了举例子、推想、观察、和实验的说明方法。

【教学难点】

能找出课文中把蝉当做人来写的句子，体会这样写的好处。

【教学过程】

一、音乐导入，复习蝉的两个特点

1、音乐导入，揭示课题

师：闭上眼睛，静静聆听。什么声音?(蝉鸣)伴随着蝉鸣，今天我们继续来学习第22课“蝉”。(板书 22蝉)本文选自法布尔的《昆虫记》(板书法布尔)

2、复习蝉的两个特点

师：上节课我们初步学习了课文，总结了说明内容和方法，请你快速浏览课文，边浏览边回忆，这篇课文是从哪些方面介绍了蝉的特点?

生浏览课文，指名说

(板书喜欢音乐、没有听觉)

二、深入研读说明方法(第一课时)

1、小组交流预习单第3题。

师：作者通过介绍哪些内容说明了这两个特点，又用了哪些说明方法呢?小组交流预习单第3题。(课件出示表格)

2、学生汇报，教师适时点拨和指导。

(1)第3自然段。

说明的内容：介绍蝉的发声器官。说明方法：举例子。出示课件

(2)第4—7自然段。

说明的内容：兴高采烈地不停地歌唱，强迫他人去听。说明方法：推想、观察。出示课件

【预设】推想和观察是新的说明方法，教师加以启发和引导。

请你默读第4—7段，想一想法布尔通过几个步骤得到这样的结论呢?

引导学生发现法布尔先是提出猜想，然后通过观察得出结论。

所以这种说明方法叫做推想和观察。

出示课件

(3)第8—14自然段。

eq oac(○，1) 说明的内容：蝉没有听觉。

eq oac(○，2) 说明方法：实验、观察。出示课件

(4)说明内容小结，体会法布尔研究态度严谨。

师：蝉非常喜欢音乐，强迫别人去听，那么它自己有没有听觉呢?这两个研究问题是有内在联系的，是作者清晰的研究思路。作者研究蝉的听觉做了几次实验呢?(两次)为什么要做两次的呢?最后才确定，蝉是没有听觉的，说明什么?

(态度严谨、一丝不苟、认真)

板书(严谨)

出示课件

(5)细读第5自然段，补充资料，体会法布尔热爱科学、坚持不懈的精神。

师：法布尔得到这些结论用了多长时间?

【预设】生找到第5段。

eq oac(○，1) 引导：抓词语体会。出示

感受到法布尔观察蝉的时间长、认真、仔细、有耐心。

eq oac(○，2) 补充资料，深化感受

师：孩子们，你们今年多大?法布尔观察蝉竟然用了的时间，比你们现在的年龄都长呀!同样的，他研究其他一些昆虫用了几年，甚至几十年。

出示图片

出示课件，师朗读

通过这些数字和资料，你能从法布尔身上感受到什么?

(痴迷、坚持、喜爱)

(师总结：热爱科学、坚持不懈)(板书热爱、坚持)

师：是啊，因此有人说法布尔是为昆虫书写历史的人。并且，他曾经被提名为诺贝尔文学奖的候选人。

出示课件

三、体会拟人句的修辞方法，感受法布尔对昆虫的喜爱和赞美

(1)通过提名诺贝尔文学奖，初步感受语言表达的特点——用拟人的修辞方法介绍蝉

师：你们知道吗?诺贝尔文学奖是诺贝尔奖的其中之一，是世界性的褒奖，每年表彰“在文学领域创作出具有理想倾向之最佳作品的人”。绝大部分获得诺贝尔文学奖的获奖人都是散文、小说、诗歌的作者，而法布尔凭借这部科学著作被提名诺贝尔奖，这部《昆虫记》，其中像《蝉》这样的文章在语言表达上一定有其过人之处，关于语言表达的特点。(课件出示)

【预设】师：你来读读百科书上是怎么介绍蝉的?对比这篇课文，你有什么感受呢?

出示课件

(把蝉当人来写，使用拟人的修辞方法)(板书拟人)

(2)细读文本，通过关键词句体会拟人的修辞方法。

师：文章中大量使用拟人句，请小组交流你找到的拟人句，说说句中哪些字词最打动你，说说你的感受。

出示讨论提示

生讨论。

师出示

师：这些句子多么美，我们来读读(点读点评)

篇7：蝉的作文600字

暑假，我们经常去公园玩耍。

早晨，我常常看见蝉在树丛中飞行，“扑”的声响，从这棵树飞到那棵树。来了一只先是微张翅膀连续拍了几下，然后以渐渐变大的幅度摆动，当有足够的升力时，就松开扒在树上的脚，向另一棵树飞去，又来一只，又去一只，又来了一只……抬头屏息细看，可以清楚的看到褐色的树干上停了好多寸把长的蝉，它们的形体像扁平的纺锤，背上覆盖着深褐色的硬壳，透明的双翅收拢着贴在背上，头部突出两只大大的眼睛，尾巴尖尖的，六只短小的长了触毛的脚。它们有的禁止不动，有的缓慢爬行，有的则不断的从这儿飞到那儿，欢快的游戏着。从早上九点到午后两点左右，是蝉儿“大合唱”的时间。两颗银杏树上的蝉聚集到背阳的树叶下，高声地欢叫“知了——知了——知了——知了”，“热死啦、热死啦、热死啦”叫声此起彼伏，延续不断，蝉鸣叫时尾部一颤一颤的，不停的抖动着。乐曲的每一章都是毫无前奏的开始，然后突然升高，蝉的腹部收缩越来越快，演唱进入了高潮部分，这样持续了十几秒，声音又突然降低，蝉的腹部再搏动几下，声音越来越低，最后停止了。此时，如果你遮住阳光，顺着树枝仔细瞧，便能看到一只只大的黑色和小的褐色的蝉。我从书上看到，这些会鸣叫的蝉都是雄的，它们靠腹部的一个发音器振动发音，而雌蝉不像雄蝉，腹部没有发音器。

不要以为合唱后蝉这种生物的“大事”就结束了。

到了晚上七八点钟，你可以在附近的`地面上，看到另一番景象：先是泥土一拱一拱的，慢慢的开始有了裂缝，鼓出一个个小土包，裂缝越来越大，接着露出了一个知了的头，又露出了一对足和胸，这可爱的小东西用这一对足扒着土钻了出来，接着爬到树干上，褪了皮，过了一会就变成了蝉，地面上就留下了一个个小洞。

这就是夏天的歌唱家：蝉。

篇8：蝉的作文600字

暑假里，我读了《昆虫记》这本书，看到了法布尔对昆虫的喜爱，也让我对昆虫产生了浓厚的兴趣。

读完了法布尔对蝉的介绍，我就特别想亲眼见见蝉。在我的再三要求下，爸爸终于从外面捉回来一只蝉。爸爸一进门便大声说：“我抓到蝉了。”我一听高兴极了，赶忙跑去拿来一只空瓶子，把它小心翼翼地放进去，开始仔细地打量着它。只见它全身乌黑，两只鼓鼓的眼睛往外凸起，像小金鱼眼睛，特别可爱；一双薄薄的翅膀长在身体两侧，像穿上了一件蕾丝外套；胸前有六只带刺的脚，别看身体胖墩墩的，反应可是很灵敏呢！我看着蝉好奇地问爸爸：“蝉吃什么呢？”爸爸笑着说：“蝉整天在树上歌唱，累了歇息，渴了、饿了就尽情地吸吮着树的汁液。”哦，原来是这样。

看着看着，我突然想到书上说蝉是位音乐家，我便静静地等待着这位音乐家能高歌一曲，很想知道它是怎样一曲又一曲地演奏出美妙的歌声。一分钟，两分钟……等了许久，也不见它歌唱，只是在瓶子里拼命地挣扎着，似乎想尽一切办法准备逃脱这里。看到这，我突然想到书上说蝉要忍受地下四年的黑暗生活，才能在地面上痛快地享受一个夏天，等到秋风一吹，生命就随之结束。它的生命如此短暂，我却让爸爸将它捉回来让它失去了自由，是多么不应该呀！想到这我立刻来到窗前，打开瓶子，只见蝉瞬间就从瓶口飞向空中，并唱起了美妙的歌曲，“咯吱咯吱”，动听极了。

蝉和我们人类一样，有自己的世界，它热爱生活，珍惜生命中的每一天，真是可爱的小精灵。

篇9：说明文作文蝉600字

在我故乡的门前，有一条河水清澈见底的小溪，小溪周围还有几颗郁郁葱葱的柳树，每当夏天，“年年柳树荫，岁岁蝉声俏”的时候。外婆就会抱着我，边摇扇子边给我唱童谣。走到柳树荫下，树上的蝉鸣仿佛是一道舒缓的摇篮曲，一直伴随着我进入甜甜的梦乡。

一到秋风悄然袭来，柳树上的阵阵蝉鸣便戛然而止了。蝉们又回到了自己的地洞里，等待着下一次夏天的到来……

蝉是在地下生出来的，要在地下呆十多年才能到地面上，然而在地面上却只能存活短短的三个月。

它只为了在地面的短短三个月，准备的那么充实，在地下蓄了那么多年的力!

人生何尝不是如此，就像现在的我们，不断的积蓄知识，像蝉一样，只为了未来的自己更加完美。

蝉在三个月里，尽情享受着生命的乐章，享受着生命的快乐，尽情抒发着生命的意义，尽情享受着生命的价值……蝉，你那内在的美丽，让我深深敬佩。

篇10：说明文作文蝉600字

暑假的夜晚很宁静，“知——知一一知——了”一声蝉叫打破了“宁静”这个大气球。于是夜晚便属于蝉了，我写完作业，百无聊赖地站在阳台上，突然电话铃响了，原是干妈妈，我一接通电话，干妈妈便说：“要不要和哥哥一起去外面捕蝉呀?”我连声答应，跟妈妈说了一声便拿上工具出去了。

来到公园后，我和哥哥碰了个面，便进到公园里面去了，我们打开手电筒，开始寻找蝉。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”公园在蝉鸣的衬托下显得格外宁静，忽然我叫道：“这有一只!”哥哥赶忙跑了过来，一看便说：“这不是蝉，是蝉脱的壳。”我们继续寻找蝉。我又发现了，这次是真的蝉，它全身都是深黄色，部分区域还有泥土，哥哥小心翼翼的将蝉放入瓶中。继续寻找，这次收获可真多，我们不但捉到蝉，而且还观看了蝉脱尾的过程。它先把出来的部分往上一仰，再快速抖动尾巴，啊，还有点卡住了!它上下摆动着，尾巴终于出来了!它的颜色逐渐变深，最终变成了深黑色。明天，它就能和其它蝉一样开始唱歌了。

回家后我查阅了资料，原来蝉的卵产在树上，到第二年春夏，才孵出幼虫，幼虫掉到地上，钻入地下，长大后爬出来脱去外壳，就在树上高声歌唱了。蝉的一生大部分时间在地下度过，露头也就半个月时间。真是传奇的一生。

“知——知——知——了”今夏已过，明年我们再一起捕蝉吧!

篇11：说明文作文蝉600字

才四月，窗外的蝉就开始叫了，勾起的不是乡魂旅思，也不能添上多少暗夜静意，只是叫人更加烦躁。

“咕嘟嘟”灌下一大杯水，但还浇不灭心上的火，沉重黏腻的空气依然附在衣服、皮肤上，比夏天的炎热更叫人窒息的，恐怕就是湿答答的清明前后了吧。

走走停停，坐卧不安。蝉还在不依不饶地鸣叫着。古人有听杜鹃悲泣而泪流的，今日就轮到我因听蝉鸣而上火。突然怒从心头起，恶向胆边生，正要磨刀霍霍杀鸣蝉，却发现草场莽莽，无处觅踪影。仰天长鸣一声，我无力地瘫倒在沙发上。

但如果不能用军事力量征服，那就让我用政治方式取缔吧。打开网页，放上一支歌，音律之海绵延起伏。在音乐的调和下，蝉鸣居然变得有节奏起来，仿佛是某种打击乐器，将奇异的音符送人我的耳膜。

终于可以舒一口气了，空气也好像变得清润起来，像慢慢在口中化开的巧克力，最后就只剩下丝滑了。抿了一口水，惬意地把头往后靠去。与蝉鸣斗争的结果，就这样不了了之。而我和蝉两者，都觉得十分满意(我替它觉得满意)。

佛经里有一种概念，叫做“执”，执着于物，叫“物执”，执着不放，叫“我执”。我对蝉鸣的反应就是“我执”，太过计较它给我带来的感觉，却忘记这种感觉是自己油然而生的。

不过好在当下，我已经能与它们和平共处了，仿佛也能触摸到“蝉噪林逾静”的边缘。所以有时，不妨换一种方式，变一种心境，这样“迎刃”便能随之“而解”了。

篇12：说明文作文蝉600字

蝉是令我厌恶的生物，我尤其不喜欢它的叫声。

蝉又叫知了，它们的叫声吵得我心烦意乱，吵得我睡不着觉，吵得我无法做作业。一只蝉的叫声响亮动听，但一群蝉的叫声却让人感觉像在菜市场一样。我曾在树底下听过一群蝉叫的声音，那声音简直太可怕了，嗡嗡嗡嗡的蝉发出震耳欲聋的叫声，吵的人耳朵根本受不了。蝉还会把“嘴”伸进树干里，大口大口地把树的营养和水分吸入体内，使树梢枯死，影响树木生长。蝉真是一个大坏蛋!

但现在，我已经变得不再讨厌它了。

今天，外婆给了我一个捡到的蝉壳，它是棕褐色的，背部有一条裂开的大缝，全身裹着泥土，眼睛的位置上有一层突出的、透明的膜，活像一副眼镜。我寻思道：我曾在网上查到，蝉的旧壳太小了，妨碍它的生长，所以要被脱掉。它脱壳时痛不痛?我眼前仿佛出现了蝉在蜕皮时的场景：只见它立在树梢上，用尽全身的力气把旧壳的背部挤开一条小缝，再慢慢艰难地往外拱。只见那条缝越来越大，大到一定程度的时候，它努力把头往后一缩，等缩到能钻出来了的时候就把头往上一抬，把头伸出来了。只见它又奋力挣扎勉强把六只腿挤出来了。最后它一鼓作气，把尾部也从旧壳里挣脱出来了。它感受到剧烈的、难以忍受的痛苦，但它还是没有大叫、抱怨、放弃，而是忍着疼痛，钻出了旧壳，成为了一个崭新的、更强大的自己。

它脱掉了壳，就像脱掉了它的幼稚和弱小。幼稚和弱小是两个缺点，那我的缺点呢?我的缺点是做事慢和粗心，那我要怎样“脱掉”它们呢?我要做事快一点，细心一点，不怕困难克服自己的缺点。

竭尽全力地“脱”去自己的缺点，成为更好的自己，这就是蝉教会我的道理。

篇13：蝉作文600字说明文

去年的暑假，似乎格外炎热，我们全家来到千岛湖避暑。外面蛙鸣蝉噪，酷暑难耐，然而，炎热的天气阻止不了我好动的心。

在农舍门前，有一片柳树林，清人李渔曾这样评价柳：“此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。”所以，最好的活动，自然是捕蝉。

我找来一根竹棍，用钉子在上面凿了个孔，将一段铁丝插入小孔，弯成一个碗口大小的圆，捕蝉工具便算完成了第一步。我拿着竹棍到处走动，每经过一处角落，都要停下来，观察有没有蜘蛛网。我把每一张被找到的蜘蛛网都均匀，像裹纱布那样缠在了铁丝圈上，很快，圈上就缠了一层亚麻布那么厚的蛛丝。这就是我捕蝉的工具，姑且称为“蝉兜”。

我在柳树林中穿梭，寻找那只命中注定的蝉。哈，那儿，那棵子柳树上，一只蝉正在放声高歌。我蹑手蹑脚地向它跑去，跑到树下，举起蝉兜，正要罩那只蝉，蝉鸣声却突然止了，我急忙将所有动作停下，僵立在那儿。这笨笨的蝉似乎觉得危险过去了，又开始放声歌唱，我以迅雷不及掩耳之势，将蝉兜罩在了蝉身上，一掀，一只仰面朝天的蝉就到手了。

那一天过得真快，才捉了一只蝉太阳就快下山了，也许这应了人们常说的“快乐的时光总是那么短暂”吧!

篇14：关于蝉的作文600字

蝉，是流水潺潺，也是钟声禅禅。

窗外。树上。蝉鸣聒噪不停。

心烦的人听了心更烦。

有谁会认为，这沙哑的鸣叫是蝉对这盛夏热情的欢呼?

这已是盛夏。

重回香樟树下，脑海中始终有郭四笔下的香樟盛夏——层层叠叠只留点滴隙口让阳光煦煦泻下的香樟树下，笼罩着一种是似曾相识的淡淡迷惘，淡淡忧伤，淡淡青春的泥香。

虽然我每天出入宿舍都要从香樟树下走过，却未曾静静安详地伫立良久。

然我是从妈妈口中得知，此树是香樟。那一刻，我有种感觉：每个人都有过香樟树下的夏至。

会考的巧合，让我有机会重回香樟树旁的教室自修，也有机会重新欣赏火红火红的香樟树花，看清热情的盛夏。

教室后墙的黑板，历历在目的依旧是我们临走前的疯狂涂鸦，这上面承载了我们的愿望，祝福，与不朽的梦。浑浑噩噩地，我们度过了高二——这个于我成长得最多的一年，如今我们狼狈地逃离炎热，只为能在空调教室了大睡一觉。我们可能不明白，究竟是我们是追逐着空调，还是我们逃避着炎热。也正像我们搞不清，是我们的青春在狂奔，还是狂奔中的我们路过了青春。

那首清晨诗兴大发而作的《空调吟》，背景是教室楼前的景色，并非浅尝辄止。

晨曦跃空，光隙林叶，琉璃金瓦沾青龙

鱼潜碧波，小园香径，绿荫石妇篮满红伫倚危楼，无言凭栏，笑看残花落地空

奈何不敌，凉风飕飕，抱得乐不思终

凉风依旧腾腾的从送风口呼出。教室紧闭，是个冰凉的电冰箱。

你还听见窗外悦耳的蝉鸣吗?

哦，原来已在心里依旧聒噪不停。

篇15：捕蝉600字作文

捕蝉600字作文

暑假去姨妈家玩了几天，姨父带我去捕了一次蝉，可有意思啦！

之前我对蝉一点儿也不了解，甚至都不知道蝉长么样。一路上我打破砂锅问到底，姨父不厌其烦地讲解。我突然感觉姨父还是很有才华的嘛。

说着说着，我们终于来到了一片大竹林，这里山高地阔，看不到有人居住的房屋，真有点儿害怕。我手持手电筒和瓶子，紧跟着姨父向竹林深处进军。脚下的草丛随着我们的脚步发出“嚓嚓”声，显得夜晚特别宁静。我心里默念：可千万别有蛇冒出来呀！周围的蝉鸣声一片接一片，我和姨父弓着着背，手电筒的`光在地上晃来晃去。没走多远，姨夫就找着两只蝉，叫我过去抓来放进瓶子。我立马跑过去，左瞅瞅，右瞅瞅，才发现这蝉似乎是蜜蜂的放大版。我害怕地转过身，问姨父：“这蝉要咬人或者会飞吗？”姨父笑着回答：“它不会咬人的，别看他背上有一双翅膀，其实根本就不会飞，因为这是刚刚脱壳的蝉”。尽管知道了这些，但我还是极为紧张地捉起了一只脱壳的蝉，以最快的速度放进瓶子里。再看看我的姨父，他利索地把蝉捉起来“哐当”一声丢进了瓶子。

连续捉了好多只后，我对蝉的恐惧感渐渐消失，再看见蝉就一只手捉，一只手用瓶口接住，简直堪称快又准。在捉蝉的途中，我还看见了三四只正在脱壳的蝉，皮肤是绿色的，一开始我还以为它长变异了呢！

我和姨父也就在这个竹林子里转了一个半小时左右，捉到了约四五十只蝉。姨父说今晚运气特别好。

我们坐上摩托车，吹着凉风，听着“张学友”的歌回家了。等回到家，把这些蝉变成佳肴，听说非常美味哟！

篇16：蝉的作文600字

“知了——知了——”这单调乏味的产生重复着萦绕在我的耳畔，蝉声戛然而止，自己却感觉一片寂静，从中听出了蝉声的真谛，哦，原来它蕴含着如此丰富的色调。是啊，知了，我们都知了，夏日的到来，也让你们焕发出了蓬勃的朝气吧?

这悠悠蝉声，有着夏天的色彩，也有着蝉的心声……

哦，婉转深沉的蝉声，是群蝉们对万物的同情。炎炎夏日，炙热的阳光征服了万物，瞧，昔日苍翠的大树失去了光彩，一片片叶子不情愿地蔫下了尖尖的脑袋;那绿油油一片的小草们都穿上了黄绿色的T恤;就连平时活蹦乱跳的小狗们也趴在树荫下吐着舌头——蝉用自己的声音，抱怨着太阳的不公。

哦，此起彼伏的蝉鸣，是群蝉们的欢声笑语。他们自由自在的趴在树干上高歌，愉悦的与伙伴们交谈着自己的地底见闻，为自己能够摆脱这黑暗的地底而举行着盛大的宴会，而有些蝉听了别人有趣的经历，也高声嚷道“知了——”，欢乐的气氛淹没了这炎炎夏日……

哦，动听的蝉声，是群蝉们谱写的一首夏日之歌，凝聚了他们的喜怒哀乐，为这个夏日增添了动人的风景。

谁会注意到，这是蝉们最后的壮歌，长时间地在地下蛰伏，终于换来了这一夏的美好，他们也在抓紧时间完成自己的梦想……

蝉鸣声声，就如一支号角，不断激励着人们抓紧时间，完成梦想!

篇17：说蝉600字作文

说蝉600字作文

春天已然过半，夏天的脚步愈渐进了。此刻，蝉儿们正跃跃欲试，随时准备突破土层的束缚。

随着一一阵阵此起彼伏的麦浪，夏天来临了。蝉儿们已从深深的泥土里冒出来，爬上了高高的树梢，用它们那清脆的嗓音，唱起了对夏天的赞歌。此时它们正兴高采烈地欢迎着夏天的到来。你听，田野里、山谷间处处飘荡着蝉悦耳动听的歌声。它们从早到晚，就一直不停的倚着树梢乐此不疲的唱着唱着。也许它们就是不折不扣的天生的歌唱家吧！瞧，它们是多么的陶醉，是多么的愉悦啊！尽管它们知道自己的时日已不多了

当天空中燃烧着的火球落下，当秋风送来一阵阵稻香时，就再也听不到蝉儿的歌唱声了，已再也瞧不见蝉儿的身影了。它们就这样无声无息的消失在人们的视野当中，从此杳无音讯，直到下一个夏天说起蝉，它外形独特、小巧玲珑、招人喜爱，但它的命运却是那般的悲惨，似乎是老天的玩笑。

蝉的一生大多是暗无天日的的土层中渡过的。它一待就得两三年甚至十几年，可当它成年以后，打破了土壤的`束缚，看见这灿烂无比的阳光，就意味着它的生命开始了倒计时。有的蝉从破土的那一刻开始就只能享受区区几天的阳光，最幸运的也熬不过整个夏天。面对着如此短暂的时光，如此悲惨的人生，它们并没有，而是积极地愉悦地享受着这难得的时光，唱着自己的歌，不留一丝遗憾。

也许有人会为它感到惋惜，可我更为它感到欣慰，毕竟它们的一生过得很充实！

对于出了土的蝉，时间是那么少，过的又是如此的快。但对于我们来说又何尝不是呢？

现在，不知有多少人不知为何而活，只是浑浑噩噩的虚度着每一天，如同行尸走肉一般浪费着宝贵的时间，却不知道自己真正想要什么，也不知道有什么值得去追求。也许一天当他幡然醒悟了，但时间已流逝，遗憾也在所难免。

时间不是电影，可以倒退，时间不是出租车，可随叫随停；人生亦不是游戏，可重头再来，人生更不是金钱，可随意挥霍。时光漫漫，左右一切，海枯石烂，沧海桑田。时光没有同情心，不会怜悯任何人也不会给任何人重来的机会。我们应像蝉那样，认认真真过好每一天，不让自己有丝毫遗憾。

蝉面对时间的匆匆，选择积极向上，珍惜时间，那么我们又该如何抉择呢？