以下是小编帮大家整理的好玩的玩具作文，本文共18篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“Suamxuhssjij”提供。
篇1：好玩的玩具作文
今天，老师在给我们发书和订书赠送的玩具，我们拿到玩具后有的开心，有的伤心，因为有的人有玩具，有的人没有玩具。
我十分开心，因为我很幸运我有玩具。发完玩具后，老师让我们自己和别人一起来玩自己的玩具，我的玩具有4个，我的同桌刘书豪和我一起玩了，我们先拆开了斗虫，斗虫可好玩了，尤其是打开开关之后摸起来像摸到了电一样，感觉麻麻的'。刘书豪、许兴昊等同学都争先恐后地找我要这个玩具玩。
我的玩具这么受大家的欢迎，我真开心呀！
篇2：好玩的玩具作文
我从小到大有许许多多的玩具。这些玩具包括遥控赛车、乐高、机器人等。它们陪伴我度过每一天，而到现在，一个个玩具都被我遗弃在家里的某一个角落，只有它还一直陪伴在我枕边。
它是我在六岁生日时妈妈送我的变形金刚。是它，让我的童年变得更加美好。它的颜色是红色的，可以变很多动作，比如：蹲下，站立，神拳等等，还可以变身成为大卡车或者机器人。
它是我的好玩伴，也是唯一能听我诉说心灵故事的人，当我与朋友闹矛盾的时候，是它陪伴我度过了最孤独、漫长的那几天。帮我排忧解难，和我一起分享快乐，我很喜欢它，它永远是我最心爱的玩具。
篇3：好玩的玩具作文
二年级潘言。我心爱的玩具是芭比娃娃。她的脸圆圆的像一个小苹果，眼睛又黑又大，睫毛扑闪扑闪的。樱桃般的小嘴甜美地笑着，真不知道她遇到了什么高兴的事情。她戴着一个可爱的小发箍，穿着一件粉色的芭蕾舞裙，拎着一个精致的小提包，像是要去参加一个盛大的舞会。
我最喜欢帮她换衣服了，这样，我就能当了不起的设计师了。我先给她穿上一件时尚的裙子，如果不满意，就换下一件，直到满意为止。然后给她戴上蝴蝶结小发夹，背上一个我亲手做的小挎包，这样她就装扮完成了。
芭比娃娃真是我的好玩伴呀！
篇4：好玩的玩具作文
二年级王依诺。我有一个黄色的玩具熊，它有圆圆的耳朵、弯弯的尾巴、黑亮的鼻子和小小的眼睛，毛绒绒的身体又轻又柔软，脖子上还系着红色的蝴蝶结，我有不开心的事情都会告诉它，它总是很认真的听。
我给它取了一个名字叫熊熊，熊熊总是笑嘻嘻的，好像什么烦心事都没有，每次看到它胖胖的脸，我就忍不住的想笑，心情特别好，熊熊是我亲密的无间的朋友，我很喜欢它。
小朋友来写写你喜欢的玩具吧！
篇5：好玩的大型玩具教案
好玩的大型玩具教案
幼儿园里安装了两部大型玩具，那是小朋友的最爱，小班幼儿刚刚入园时只要对他们说“今天不哭的小朋友老师带他玩滑梯”一张张润湿的小脸顿时晴空万里，可见大型玩具在小朋友心目中是多么好的游戏。可是伴随着孩子的成长，大型玩具的玩法也渐变花样，有的头朝下玩滑梯，有的推搡小朋友，更有甚者将小朋友堵在滑梯口……宝宝在花样中得到乐趣，同时也“收获”了危险。本周的语言活动中设计了故事《好玩的大型玩具》，在观察与讲述中了解到怎样才是正确的大型玩具的玩法。
一、了解故事情节，知道故事角色。
“森林幼儿园增添了一部大型玩具……”故事开始了，宝宝们津津有味的欣赏，时而眉头紧锁、时而眉开眼笑，故事好听极了，很快就记住了故事中的角色，并能够模仿各种小动物的声音。欣赏故事第二遍时小朋友们已经知道了那个小动物是怎样玩大型玩具，并清楚谁做的不对，哪里不对。
二、结合幼儿用书，正确分辨对错
掌握故事情节之后请幼儿结合《幼儿用书》找一找谁是正确的玩大型玩具，做的对请小朋友鼓掌表示，做的不对请幼儿跺脚表示，并说一说这种错误的做法会发生什么危险。“老师，这个小朋友不对，他推小朋友了”似乎每个小朋友都能够在观察与讲述中找到每一幅图画的对与错。
三、结合生活，认识危险。
“眼睛长在自己身上，看到的`总是别人的缺点”幼儿总是能够发现自己的优点，看到别人的不足。小班幼儿喜欢告状，总是说xx怎样不对。老师转换了提问：“你看到了哪个小朋友正确的玩大型玩具了？”“我看到xx腿朝下玩滑梯”“哦，你的意思是坐在话题上玩对吗？”“老师我看到xx扶着滑梯扶手玩”……话题打开了，宝宝们争先口后的说自己的伙伴多么棒，感觉到夸奖人比告状有意思多了，因为对的事情比错事更容易发现。
相信故事《好玩的大型玩具》会让孩子们知道怎样正确的玩大型玩具，如何夸一夸身边的小朋友，在故事中分辨对错，在故事中得到收获！
篇6：好玩的“玩具”四年级学生作文
好玩的“玩具”四年级学生作文
我有一个好玩的限量版“玩具”，那就是我的酷弟弟林炳锋。我的酷弟弟，林炳锋今年7个月左右，是个活泼可爱，岁起凌风的小伙子，也是个名副其实的玩具。
而这个玩具的特点就是；唱歌和斗嘴。
如果想开启唱歌模式就得得到他的宠幸，或是给他表演自己的特技，然后惹得他笑得前仰后合。当然笑之后，他又会演唱出自己编的《啊呵歌》‘啊——啊！啊！啊！呵呵！呵......
当你听完这优美的乐曲后，你是不是想开启斗嘴模式，你只能我这把“钥匙”才能打开它，因为这是我与弟弟的特殊语言。不信，你听——妈妈与奶奶啊了一声，弟弟都从不吭声的，可我就洪亮的啊了一声，弟弟就像是台回音机，便开始向我传递欢乐，便大声的.啊啊。随后，妈妈大声地叫了一声“啊！”，弟弟也便随即前朝的激情，应了妈妈。顿时，家中便多了几丝欢乐，温馨的气氛了。
我爱酷弟弟的特技——唱歌与斗嘴，更爱我那帅气的酷弟弟！
篇7：托班社会： 好玩的玩具
社会 活动名称： 好玩的玩具 梁老师 活动
准备各种各样的玩具 活动
目标鼓励孩子说出自己想玩的玩具
活
动
过
程1、 情景表演，引出对玩具的兴趣
2、 说说有哪些玩具，自己喜欢哪些玩具
3、 角色扮演，孩子用简单的语言表达自己的意愿
4、 孩子自由玩玩具
篇8：《好玩的玩具》教案教学设计
《好玩的玩具》教案教学设计
1、通过玩玩具这一活动，培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
2、通过组织学生于别人一起玩玩具，培养学生的合作能力和动手、动脑能力。
培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
培养学生的合作能力和动手、动脑能力。
多媒体、玩具
一、活动导入。
1、组织学生说一说，你最喜欢做的事是什么？
2、出示一群孩子在愉快地玩风车、气球等玩具的场面，边上有一个孩子用手指着玩具，高兴地向大家说：“我从小到现在最喜欢做的事是玩玩具。”
二、活动过程。
1、说一说。
以小组为单位进行交流，交流两个内容。第一个是玩过哪些玩具。每个学生都会如数家珍似的说出一大堆自己玩过的玩具来。教师要让学生尽可能地说出玩具的名称。第二个交流的内容是向同学介绍自己最喜欢的玩具。每个同学都有自己最喜欢的玩具，每个同学在谁起自己最喜欢的玩具时都会兴高采烈、眉飞色舞。教师一定要让学生把最喜欢的`原因谁清楚。在组内交流的基础上，让各组推选一名学生向全体同学介绍自己最喜欢的玩具。
2、画玩具。
画玩具的要求不要太高，只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。
3、试一试。
让学生给玩具起名字。玩具是多种多样的为了区分方便，每个玩具必须有个名字。而在实际生活中，从商店买来的玩具大多是没有名字的，这就需要学生学会给玩具起名字。起完名字后进行评比，看一看哪组的名字起得最好最恰当，使学生在活动中增加集体荣誉感。
4、玩一玩。
学生把玩具拿到学校，互相交换玩玩具。玩的形式可以多样，即可以学生一个人玩，页可以几个学生凑在一起玩。总之，让学生玩地高兴，玩地痛快。
三、活动延伸。
总结玩具都有哪些玩法。使学生了解更多的玩具玩法，培养创新精神和动脑能力。
将今天学到的新玩法讲给小伙伴听。
篇9：体育教案－好玩的纸制体育玩具
一、活动目的：
、通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地发展幼儿 的基本动作。
、探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维， 激发幼儿对体育活动的兴趣。
、培养幼儿良好的体育竞技精神与合作能力。
二、活动准备：
各种纸制玩具：纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条、旧报纸等，音乐录音带。
三、活动过程 ：
1、开始部分：
准备运动：\u0001师生一起用报纸在欢乐的音乐声中做垫上模仿操。
、自由探索与交流玩法：
自由探索—教师提供多种纸制玩具（纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条），让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进行探索创新。教师鼓励幼儿想出不同的方法来玩纸制的体育玩具。
交流玩法—短时间地集中，引导幼儿交流自己的玩法，经验共享，发挥生生互动的作用，教师鼓励幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。
、游戏竞技《小松鼠运松果》
师生共同布置场地（如图），把幼儿分成四组，进行平行游戏。
具体玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡（纸盒），钻过小山洞（纸箱）然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到外婆家，再想办法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，第二个小松鼠才可以出发去运松果，用时最短、运果最多的一队获胜。
（1）、在钻爬的环节中，教师特意为四组幼儿设置了两只供钻爬通过的纸箱，以次来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进取的体育精神。
（2）、在把“松果球”往回运的过程教师引导幼儿动脑筋想办法，用不同的方法来运松果。
、结束部分：
师生在优美的音乐声中跳《纸条舞》放松身体，结束本次 活动。
篇10：《好玩的玩具宝贝》大班教案
《好玩的玩具宝贝》大班教案
活动目标
1、能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。
2、知道爱惜玩具，玩具玩完后要放回原处。
3、体验大家一起玩玩具的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、请家长带幼儿参观玩具店。
2、“好玩的玩具宝贝”活动通知单。
3、在活动是角落处构建一个玩具城。
4、幼儿带来的玩具、玩具宝贝箱或袋。
活动过程
1、分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。
出示玩具宝贝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。
2、引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。
（1）幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师注意关注幼儿的玩法，提醒幼儿爱惜玩具。
（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。
3、幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。
（1）教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家（玩具城）。
（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类……）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。
活动反思
引导他们与人分享快乐。培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的`，他们自我控制能力差，需要经常提醒。所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。
篇11：小班数学好玩的玩具教案
小班数学好玩的玩具教案
活动设计背景
最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。
活动目标
1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。
2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的.能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
活动重点：比较物品高矮
活动难点：比较物品高矮
活动准备
积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃
活动过程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮
2、依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。
3、请两组小朋友进行比较高矮。
二、游戏《听口令做动作》
目的：巩固高矮概念
三：幼儿操作
幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。
延伸活动：发现周围高矮不同的物品
教学反思
在设计本次活动时，一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。
活动中孩子在接受程度上还是可以的，因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料准备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。
如果我重新进行本次很多，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发现各个物品的不同，来达到目标，发展孩子的能力。
当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参与到活动当中，以至于整节活动欠灵活和生动。
在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。
篇12：好玩的玩具大班活动教案
活动目标：
1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。
活动准备：
各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。
活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
1）、参观“玩具城”。
师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！
2）、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
2、说说玩具的玩法，体验玩具的.乐趣。
师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球）
引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
3、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？
师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？
总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗？
4、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。
1）、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（如果有小客人来了，怎么办？）
总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，
2）、幼儿与同伴一起玩玩具。
师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢！
教学反思：
活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我一直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。
篇13：好玩的玩具大班活动教案
【活动目标】
1.能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。
2.知道爱惜玩具，玩具玩完后要放回原处。
3.体验大家一起玩玩具的快乐。
【活动准备】
1.请家长带幼儿参观玩具店。
2.“好玩的玩具宝贝”活动通知单 。
3.在活动是角落处构建一个玩具城。
4.幼儿带来的玩具、玩具宝贝箱或袋。
【活动过程】
1.分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。
出示玩具宝贝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。
2. 引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。
（1） 幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师注意关注幼儿的玩法，提醒幼儿爱惜玩具。
（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。
3.幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。
（1）教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家（玩具城）。
（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类……）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。
篇14：体育《好玩的纸制体育玩具》教案
体育《好玩的纸制体育玩具》教案
一活动目的：
通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地发展幼儿 的基本动作。
探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维， 激发幼儿对体育活动的兴趣。
培养幼儿良好的体育竞技精神与合作能力。
二活动准备：
各种纸制玩具：纸球纸棒纸筒纸盒纸箱纸条旧报纸等，音乐录音带。
三活动过程：
1开始部分：
准备运动：师生一起用报纸在欢乐的音乐声中做垫上模仿操。
自由探索与交流玩法：
自由探索—教师提供多种纸制玩具（纸球纸棒纸筒纸盒纸箱纸条），让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进行探索创新。教师鼓励幼儿想出不同的.方法来玩纸制的体育玩具。
交流玩法—短时间地集中，引导幼儿交流自己的玩法，经验共享，发挥生生互动的作用，教师鼓励幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。
游戏竞技《小松鼠运松果》
师生共同布置场地（如图），把幼儿分成四组，进行平行游戏。
具体玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡（纸盒），钻过小山洞（纸箱）然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到外婆家，再想办法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，第二个小松鼠才可以出发去运松果，用时最短运果最多的一队获胜。
（1）在钻爬的环节中，教师特意为四组幼儿设置了两只供钻爬通过的纸箱，以次来培养幼儿在竞技中安全有序，共同进取的体育精神。
（2）在把“松果球”往回运的过程教师引导幼儿动脑筋想办法，用不同的方法来运松果。
结束部分：
师生在优美的音乐声中跳《纸条舞》放松身体，结束本次 活动。
篇15： 小班语言《好玩的玩具》活动反思
在本次活动中，通过让幼儿在玩玩具的过程中引导幼儿大胆说一说自己是怎么玩的，在与同伴分享的过程中探索玩具的不同玩法，体验到共同游戏的乐趣。在活动的过程中，小班幼儿想像力丰富，能想出玩具的很多玩法，比如：挖土机可以在地上挖土，可以在路上开来开去，还可以拿在小朋友手里飞来飞去。
但是在与同伴交换玩具上，部分幼儿还不愿意与同伴交换。经过课后的反思，我觉得在分享活动中，老师可以引导幼儿和好朋友交换玩具，开展“分享大比拼”，比一比谁的分享次数最多，分享次数多说明你的好朋友也最多，引导性格开朗的幼儿主动跟性格内向的幼儿进行玩具交换。在交换玩具时，还要引导幼儿礼貌交换，引导幼儿说一说：“我能和你换一个玩具玩吗?”“请你把玩具借我玩一下，好吗?”
《指南》指出：幼儿的`社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”幼儿分享行为的培养不是一朝一夕的事，需要我们将其渗透在一日生活的各个环节中，在日常生活注重幼儿分享行为的培养。第一，抓住时机，激发分享意识。教师看见幼儿有分享倾向时，可以抓住时机，进行鼓励。对幼儿的分享行为进行及时表扬，给与小奖励。第二，创造机会，体验分享的乐趣。平时可以让幼儿分担力所能及的工作和任务，共同完成，学习合作，体验合作的快乐。第三，利用故事，引导分享感情。教师可以利用教育故事，让幼儿在听故事的过程中学会分享。第四，家园合作，共同培养幼儿的分享行为。教师要跟家长多交流，让家长为幼儿树立榜样，平时鼓励幼儿分享。
篇16：好玩作文
好玩作文
今天小虎哥哥和朵朵妹妹都到我家里来玩了,大家玩得真高兴!好玩作文50字小学生作文（中国大学网）
篇17：好玩作文
好玩作文
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篇18：《好玩的玩具》二年级品德与生活教案
《好玩的玩具》二年级品德与生活教案
（第一课时）
教学目标：
1、通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发现变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。
2、通过搜集玩具，发展、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。引导学生养成讲究玩玩具的卫生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活习惯。
教学重点：
学生采访信息的交流。
教学难点：发现玩具的特点。
教学过程：
一、导入。
同学们，我知道大家都特别喜欢玩玩具，那么，请拿出上节课我给大家留的作业。
二、新授部分：
学生交流。
我采访了
玩具的名称
制作材料
玩 法
我还知道
1、教师举例如：我采访的第一位是我的爷爷，他小时候玩的是九连环，它是由铁丝制作而成的，就个环连在一个剑型环上，可以分离。这是古代就有的一种玩具。
2、根据学生的交流，教师要适时提供帮助。
3、引导学生专心听其学生发言。
4、感悟新旧玩具发展。
5、给玩具分类。
三、教师小结。
课后反思：玩具是伴随学生成长的伙伴，每个人都有儿时的'玩具，玩具玩的久了也会对玩具产生感情，这些童年的美好记忆会伴随学生们一生。
（第二课时）
教学目标：
通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。
教学重点：爱护保存玩具
教学难点：保护爱护玩具在生活中落实。
教学过程：
一、导入。
同学们，我知道你们特别喜欢玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？
生回答。
二、新授部分
1、既然你们喜欢玩玩具，想不想常时间的拥有一个完整的玩具呢/
2、我们一起来想办法。
3、学生讨论：怎样长时间的拥有它。
4、得出结论。
5、玩具给我们带来的好处。
6、让生从玩中发现，体验。
三、小结。
