以下文章小编为您整理的做梦想的实践者作文，本文共16篇，供大家阅读。本文原稿由网友“淡友”提供。
篇1： 做梦想的实践者作文
幽谷百合默默舒展枝叶终成就吐露芬芳的梦想，山涧溪流潺潺流动终成就汇流入海的梦想。梦想犹如一朵花，唯有用心浇灌付出才能花繁叶茂，梦想犹如一阵风，行动才能延续，静止唯有消亡。只有行动才能实现梦想，登上渴望中的高峰。
用行动成就梦想，需要我们拥有攻坚克难的勇气。清风会遇到山石阻隔，花朵会偏逢久旱无甘露。行动也会受到各种各样的阻碍，可即使遭遇阻碍，清风也会从缝隙里穿过，即使遭遇干旱，花朵也没有放弃努力扩大根系汲取水分。这份攻坚克难的勇气在行动中熠熠生光。战事纷乱，家国难安，克罗齐埋首与天地之间命途多舛，欧阳修勤思苦学终成良相。王勃有言：“老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志。”行动怎能因为困境就停滞不前，我们需要携带一份勇气上路，于追逐梦想的途中披荆斩棘。
用行动成就梦想，需要我们拥有坚定不移的信念。松柏咬定青山不放松，一天天努力生长才有他挺拔的身影，梅花于墙角下不畏严寒，坚韧盛放才有那一树的孤高清雅，坚定的信念，助我们用行动成就梦想。行动过程中清风可能会厌倦日复一日的努力移动，花朵可能会懈怠一年四季的交替更迭，人们可能会动摇追逐梦想的信念。可是啊，朋友，请你想一想，你行动了那么长时间，才走了到了如今的位置，你忍心看着之前的努力都付之东流吗？凯撒大帝七次征战历经坎坷，终成辉煌，林肯六次选举，毫不气馁才有最后的胜选，史泰龙百次被拒绝仍醉心表演，终得良机垂青，所以，当你行动却感到厌倦时，请告诉自己再多坚持一会儿，绝望背后极有可能是希望。
用行动成就梦想，需要我们拥有孜孜不倦的追求。清风移动，只因为想到更远的地方看一看。花朵不因已有的话花就放弃生长，只因她想绽放的更加艳丽。到手的果实终会有腐烂的一天，我们所能做的，只是不断追求去采摘更加饱满的果实。用努力追求去行动成就梦想，见利的下一球永远更好。于是愈加苦练，终成为一代球王。撒切尔永远争坐前排，追求让他进步，终有铁娘子的称号，纵然声名显赫，仍醉心技术研究，芳名流传千古，追求的人在行动中接近梦想。如果只躲在壳中里不去行动，你就只能是一只小鸟，当不了雄鹰，是走的更远还是在原地重复，只看怎样的行动。
天公人异，因此成事不同，想要拥有出众的琴艺，只能让琴弦不断摩擦手指，想要成为一颗珍珠，只能在蚌壳中不断忍受打磨，唯有行动起来的.人才能让梦想之花灼灼绽放在生命的枝头上。
篇2： 做梦想的实践者作文
人生在世，每个人都应该拥有一个梦想，拥有一个实现的目标，拥有一个前进的方向。人生就是一个拥有梦想，追求梦想，实现梦想的过程。
正值青春的我们拥有春天的朝气，拥有夏天的热烈，拥有秋天的成熟，拥有冬天的坚强。因为我们年轻，我们有资本去挑战，有资本去奋斗，有资本去追逐自己的梦想。生命的光彩是需要绽放的，人生的价值是需要创造的，青春的梦想是需要奋斗的。年轻的我们应该脚踏实地干实事，坚持不懈圆梦想！
在坎坷的人生道路上，我们之所以要坚持不懈地实现自己的梦想。不仅仅是为了获取个人的成功，更因为我们可以为实现中国的梦想贡献出自己的一份力量。国家的安定让我们心中怀有更多的梦想，国家的发展让我们拥有了实现梦想的舞台，国家的富强让我们的梦想成为现实。个人梦离不开中国梦，没有中国梦便不会有个人梦。中国梦是国家梦，民族梦，归根结底是我们每一个中华儿女共同的梦。千千万万人民的梦汇集成中国梦，民族复兴的中国梦包含着无数人民的梦。站在这九百六十万平方米的土地上，生长在鲜血染红的五星红旗下，我们有义务、有责任去实现中国伟大的梦想。我们自豪，因为我们有机会为实现中国梦贡献出青春的力量。我们快乐，因为我们能在激情四射的青春时代创造自己的人生价值。
作为大学生的我们都拥有自己的梦想，在追求美好梦想的同时，我们应该谨记习提出的五点要求，深刻领会“空谈误国、实干兴邦”的内涵，从自身做起，从点滴小事做起，勤勤恳恳，用自己的行动充实青春的生活，用自己的智慧成就青春的梦想。在大学生涯中我们不仅要树立正确价值观，努力学好专业知识，而且要在社会实践当中锻炼自己的能力，让自己真正成为一个社会需要的人才。
毕业就业时，我们应该主动寻找工作，用行动证明自己是一个成年人，一个对社会，对国家有用的人。对于职业，我们不应该把高低贵贱的思想强加其中。在就业岗位上，我们应该要了解熟悉自身的工作，要确定工作的目标，树立创新意识，掌握解决问题的有效方法和重视人脉关系的建立。对待困难，我们应该要有越挫越勇的精神。总而言之，我们要用实际行动去诠释实干精神，让自己是生活变得更加充实，让自己的理想变得更加远大！
青春是用来奋斗的，理想是用来实现的。在生命的道路上，要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福！朋友，努力吧！用青春的斗志来实现个人理想，用集体的力量去成就中国梦想！
篇3： 做梦想的实践者作文
中国梦》这本书里写了很多为了实现梦想而奋斗的人，给我印象最深的那个人就是―――――谭海美。她就是一个践行自己神圣梦想的人。
她的梦想对一般人来说是简单而朴素的，就是守望全家幸福，但对于谭海美来说一个极大的挑战。因为在海美六个月大的时候，父亲因为打工时被坍塌的广告牌铁架轧掉了左手，右臂粉碎性骨折，母亲因为承受不了家庭清贫和变故，抛夫弃女再也没有回来。生活难于自理的父亲只能将3岁的海美带有爷爷奶奶抚养。爷爷每天用破摩托车载客，奶奶则起早贪黑捡破烂，特殊的经历使得海美比其他同龄孩子更乖巧懂事，一放学就和奶奶一起捡破烂，而海美并不因为捡破烂而自轻自贱，她觉得能攒钱读书，帮爸爸还债，很是乐意。因为她的心中有梦想，海美有着超越这个年龄的刚毅与自强。
家境的贫寒使海美没能享受许多同龄人能享受的东西，她从不抱怨，而且特别孝顺，她对年迈的爷爷奶奶悉心照料。艰苦的生活经历让海美养成了勤俭节约的好习惯，她从不买零食。她经常捡饮料瓶罐补贴家用，所以她可以一口气说出十几种饮料的名称和瓶罐的价格却从来没有品尝过品种多样的饮料是什么滋味，掉在桌上的饭粒都要捡起来吃下去，写过字的纸张用橡皮擦干净后重复利用。因为心中有梦想，海美有着与同龄人不具有的孝顺和俭约。
所以梦想并不是奢侈品，是每一个人都拥有的。梦想可以是平凡的，也可以是不平凡的。如果同学们拥有梦想，就要像谭海美一样，努力把梦想转化为现实，梦想一旦被付诸实施，就会变得神圣。
篇4：吴泽邦：做梦想坚守者和实践者
吴泽邦：做梦想坚守者和实践者
吴泽邦
专业：清华大学法学院
吴泽邦，2月18日出生，水瓶座，今年16岁，来自中国人民大学附属中学，凭借参加第27届全国青少年科技创新大赛斩获二等奖的优异成绩保送清华大学法学院。吴泽邦从小就爱好广泛，钢琴、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、橄榄球几乎样样精通，同时也是计算机和航模的狂热爱好者。他说，最让自己有成就感的就是一直坚持进行科技创新实验，而如今，最让自己自豪的是即将成为清华大学的学生学习法学，实现自己心中法安天下的梦想。
少年梦想，稳扎心间
吴泽邦在育民小学读小学的时候，正好赶上超常试验班招生，他从1200多考生中脱颖而出，成为超常实验班的一员，四年学完六年的课程，10岁便考进了人大附中，成为人大附年龄最小的一名学生。
年纪小但心智高，吴泽邦说从来没因为年龄问题烦恼过，跟周围同学都处得很好，并且在很多问题上极有主见。
高二文理分科时，吴泽邦打算读文科，这个决定几乎出乎所有人的意料，在大家看来，吴泽邦很聪明悟性高，动手能力也很强，又担任班级计算机课代表，一直参加科技创新实验，怎么会弃理从文？甚至校长听说他的意向后也专门找他谈过话，希望他继续在理科班待下去。“校长跟我说，开学时先不要去报到，给我三天时间，等想清楚了再去”，吴泽邦说，“但我真的想学文，想学法律，就像鲁迅先生当年‘弃医从文’一样”。吴泽邦用自己对法律的执着信仰说服了身边所有人，终于来到人大附中的`文科班。
“如果学习法律，并且通过自身努力来完善我国的法律，就能够造福千千万万的人，我们古人不也说‘小治治事，大治立法’吗？”吴泽邦说，父母都从事法律相关工作，自己将来也想学法律，一定程度受到他们的影响。但给他最深刻震撼的当属一本他小学时候读过的拿破仑传记，他解释说，“我非常崇拜拿破仑，虽然他的一生打了无数场胜仗，但是一个滑铁卢战役使他所拥有的一切重归为零。真正使他名垂青史的是那本他主导制定的《拿破仑民法典》，至今仍作为许多国家法律的蓝本。”
至于为什么选择清华，吴泽邦说也是他从小的心愿。小学时候他第一次被父母带来清华玩，便深深的喜欢上了这所“特别特别大的学校”。吴泽邦回忆说，“我没想到学校可以这么大，我当时以为这就是最大的学校了呢”。随着年龄的增长，吴泽邦对清华的了解更多也更深入，被她的校训及校风深深吸引，更加迫切地想要来到这里学习，“我觉得这里真的是适合我的”。吴泽邦说自己从此定下了“坚守梦想，行胜于言”的座右铭。
自我储备，筑梦未来
除了做科技创新实验，爱好广泛的吴泽邦还是学校里的社工达人。将自己的学习生活安排地有条不紊，吴泽邦颇有心得。每天吴泽邦都会给自己制定第二天的时间表，忙而不乱的生活里，吴泽邦坚持每晚11点准时休息，六点多到校，早睡早起。对于周末和假期，吴泽邦更加严于律己，时间规划更为详细。
得知自己成功保送，吴泽邦并没有放松懈怠，为了将来更好地实践梦想，他给自己安排了三件任务。一是学习英语，为大学之后出国做准备，了解了西方优势所在，才能更好地报效祖国。二是读书，吴泽邦说，高中生活太紧张了，往往没有很多时间来读自己喜欢的书籍。这段时间里，他已经读完了《平凡的世界》《明朝那些事儿》《万历首辅张居正》《货币战争》等很多书籍。三是继续加强锻炼，这倒是他一直以来都非常重视且坚持做的。
这两天正在新东方学英语的吴泽邦也看到关于高考的各种讨论，“爱迪生穿越回21世纪会有什么体验呢？”吴泽邦想，如果自己在考场上回答，也许会结合自己参与科技创新的体验和感悟吧。
篇5：思想汇报格式：做一步一个脚印的实践者
敬爱的党组织:
纲领，一个政党根据自己在一定时期内的任务而规定的奋斗目标和行动步骤。它体现了党的性质，是统一全党意志和行动的准则，是动员和组织群众的一面旗帜。
在这面旗帜的领导下，我们走过了红军时期，抗日战争时期，解放战争时期，建国初期，改革开放初期，如今正在建设中国特色社会主义的路上，未来，我们还将下这面旗帜的指引下不断走向共产主义时期。
党的最高纲领是实现共产主义，那是我们理想的王国，几代人为此付出了沉重的代价，如今，在前人的路上我们继续行走着，努力着，追求着。为实现远大的理想，党在不同时期制定了不同的最低纲领，脚踏实地，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
理想是美好的，也是脆弱的，只有经过现实的考验，才能说明其意义。同样，只有经过考验的政党，才能被人们所信任。经过历史的证明，中国共产党带领我们走出历史残酷的阴霾，如今又取得了改革开放经济发展举世瞩目的成就，这一切，足以支撑我们不断追随，继续向前。
在一个发展中的社会，会出现很多各种各样复杂的问题，社会问题，经济问题，民族问题等等。面对这些问题，回望历史我们所走过的艰辛，和今天在党的带领下所取得的成绩，我们内心坚定，决不气馁，同时，会对中国共产党，对这个我们所爱的国家给予更多的信心，时间和耐心。
少年智则中国智，少年强则中国强。我们作为祖国的希望，民族的未来，正如我们每一个人是一棵小树的话，每一个棵都笜壮成长，不久后，就会看见一片茂密的森林。
怀揣自己的个人理想，不忘国家的历史使命，践行在学习和工作上每一个细节，从身边事做起，从本职工作做起，洒一路汗水，饮一路风尘。不做“梦里走了很多路，醒来还是在床上”的空想者，做一步一个脚印的实践者，去实现理想，去承担责任，去完成使命。
汇报人：
篇6：《教师，做反思的实践者》读后感
《教师，做反思的实践者》读后感
《教师，做反思的实践者》读后感我觉得一个人若是不看书，他的思想便不会前进，对许多事物也不会有太多的想法。“广泛阅读、仔细咀嚼”是教师成长的必要条件。我们不仅要大量阅读文学作品，还要多读教育教学名著。不光要读，还要品，要思。读书的过程就是与外界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，有利于提高人的精神品位，培养教师的气质。在没有看《教师做反思的实践者》之前，有许多问题，我虽然也会一闪而过，但不会有太多的深思，觉得似乎就应该如此，但在看了书之后，往往就会引起我的共鸣。把我潜意识里的想法都唤醒，呼之欲出了。
我们老师有着不一样的工作，因为我们工作的.对象是小孩子，他们犹如一张雪白的纸，我们老师给他们绘画上什么颜色，他们的纸上就会有什么颜色。孩子们在没有上学之前他们纯真、善良、好奇心强、好动，但在孩子们上了小学之后他们又有什么变化了呢？孩子的变化是在学校之后开始以及定型的。什么样的老师往往会带出什么样的性格的学生。一位母亲曾今这样说：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”是啊，这不得不是我们老师所要反思的内容。我们为孩子做过些什么？
在孩子上一年级的时候，我们就给孩子加上了很多的枷锁：上课不准说闲话、不准做小动作、回答问题要先举手、上课不能趴着……这些对于上课的规矩应该还有理由可言，毕竟上课时候是一个集体，要有一定的秩序。但是下课呢？由于很多时候为了孩子的安全着想，不得不对孩子的课间活动做一些限制，特别是在孩子由于玩耍而受伤的时候，往往很多时候其他孩子就会因此而有所牺牲：若是某同学在课间玩跨步的时候骨折了，一次也许不会，但可以保证事故出现的次数多了，老师肯定会禁止孩子们玩这种游戏；因为其他学校出现的溺水的事故多了，便更是禁止孩子们游泳，不过有一点还好，要是有大人陪伴是允许的，记得小时候的时间都是在水中度过的：捉螃蟹、抓小鱼、游泳、玩水，真是没法比啊，似乎更喜欢自己的童年；由于现在班级人数都很多，所以是不允许在班级里追跑打闹的……似乎不允许做的事太多了，老师的口头禅似乎就是“不准、不允许、不可以”。孩子就是在这样的生活中渐渐长大的，在这样的过程中孩子丢失了什么呢？我们做老师的难道不应该有所反思吗？有，我反思了，结果是不得而终：安全和快乐，站在老师的立场肯定会选择安全。
篇7：《做反思的实践者》的读书心得
关于《做反思的实践者》的读书心得
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”。教案初成，往往难以发现毛病；下课之后，教学设计的疏漏不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用以指导日后的教学。反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。成为反思型教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要教师在职业生涯中不断学习与提升。
自我反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。实际工作中，我们都有着自己的教学和管理经验，这是一笔难得的财富。这学期在空余期间阅读了肖川主编的《做反思的实践者》一书，从一开始的害怕读，到后来的爱不释手，这本书是我获益良多。真正明白了每一堂课都不可能是完美无瑕的，缺少的是一份记录，一份思考。
一、实践贵在广泛和深刻
课堂是教学的主阵地，因此也是我们教育反思的主阵地。课堂教学包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。
平时，我们在课堂上的注意力都集中在学生以及学科知识的传授上，而很少研究自己的教学行为。如果把它记录下来，深思问题的根源，总结经验教训，会让我们受用终生。一堂课的记录可以让我们看到自己精心设计的导语是否起到了作用，提问是否有启发性，是否注意了培养学生良好的学习习惯，是否选择了学生饶有兴趣而又疑惑不解的问题作为讲解的`突破口。可以计算时间，我们花了多少时间给学生以信息和引导，又有多少时间让学生自己去分析、反思或实践。通过观察、反思自己的教学实践，会为我们提供一个很好的改正不足的机会。
在课堂教学的实践中，我们可以记下以下细节：
⑴讲课最投入的时刻
⑵讲课最不投入的时刻；
⑶最能确证自己的时刻；
⑷最令人厌烦的时刻；
⑸让人震惊的事件；
⑹让人感到最焦虑或沮丧的情形
⑺如果给我重试的机会，哪些方面我会做的更好。
反思与重建的过程也是自我解放的过程，同时也是自我的成长过程。
二、反思贵在否定和超越
在读书、实践、反思这个有机结构中，我可以找到了自己成长的身影和历程。我总在想，随着书越读越多，我们的实践越来越丰富，我们的反思也会更深刻、全面，更接近于学科的规律，更符合学生成长的规律。那我们的眼界、胸怀、心态自然就不一样。学生当然因此而受益。
让反思成为习惯，时时反思，处处反思，凡有反思，必有收获。敢于否定自己，敢于面对失败。反思我的课堂，有时会创设出某种氛围，激起智慧的火花，创造出比预先设计好的教法更好的方法。有时也可能尝试一种新教法，但没有取得预期的效果。有时我碰巧说出的没有特殊意义的评论，而学生却认为是必须要遵循的命令。有时出于善意的激励性的玩笑，却无意伤害了学生。有时我认为明确宣布的一些东西，比如课程目标，数周后却发现学生居然模模糊糊。
教学是一门博大精深、永无止境的艺术，对于这门艺术的探寻充满了诱惑，充满了生机，我的周围成名成“家”者都是在不断反思中成长、成功起来的。我的学习反思还处于初级阶段，再学习再思考，再研究再运用，变中求生求真，求新求精。我相信：总有一天我会惊奇发现：我成功了！
篇8：《教师做反思的实践者》读书笔记
今年暑假，由于身体不适，学校没有安排我外出学习培训，一直在家静休。静休生闲，同事一句话提醒了我，不妨利用此机会读一些教育理论。于是，我有机会拜读了肖川主编的《教师，做反思的实践者》一书。读完之后，收获颇丰，感触良深。
序言中有这样一句话：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?”
这是一位母亲在目送自己的孩子去上学后，向学校、向教师、向社会、向历史，说出这句人类所有的母亲源自内心的问话。这句话敲打着我的心灵。是啊，作为教育的实施者，面对特殊的服务对象，我们的责任重大。我们这些教师是“将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?”我一直觉得，我还缺少些什么。即使在我进行本科自学深造时，我感觉我那个空缺还没有被填补。今天，从肖川先生的《序言》中我高兴地发现，我找到了答案。我缺少的正是当前教师普遍缺少的一种文化精神、文化眼光，一种自觉的价值追求，一种坚定的对于社会、人生和教育的理想与信念，一言以蔽之，缺乏“思想”。
如何成为“有思想的教师”呢?肖川在给我们找出问题症结的同时，也给我们指明了发展方向，那就是：广泛阅读、仔细咀嚼;深入探索、自觉反思。
“广泛阅读、仔细咀嚼”是教师成长的必要条件。我们不仅要大量阅读文学名著，还要多读教育名著。不光要读，还要品，要思。读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，有利于提高人的精神品位，培养教师的读书人气质。在指导学生多读书的同时，我们是不是也应该静下心来，多读一些书?学生读书后思维异常活跃，上课时那咄咄逼人的追问可曾让你汗颜?我们不禁感叹，我们的书读得太少了。
“深入探索，自觉反思”是教师自身成长的主要途径。作为教师，教书育人的过程只有同时是一个探索的过程，才是真正意义上的教育过程。教育的过程是就是一个不完美的人引领着另一个或另一群不完美的人追求完美的过程。注意，学生是不完美的，教师也是不完美的。我们往往只注意了前者，忽略了后者。因而，我们只知道争取把更多的知识灌输给学生，却不能静下心来反思一下自己，反思自己传授的知识是否正确，方法是否得当，有没有把学生的思维局限于课堂，成为学生学习过程的遮目树叶。
于是，作为一名“有思想的教师”，即使在当今极为功利化的教育环境中，对待每一名学生也应像龙应台女士一样，用坚定执著耐心的赏识目光回应天底下每一位母亲那穿透时空的疑虑的眼神：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指”。
篇9：《教师做反思的实践者》读书笔记
最近有幸看了《教师，做反思的实践者》这本书，看了几页印象深刻，这是一本非常专业的理论书。
本书共有五章：“第一章反思我们的教育；第二章反思我们的教学；第三章理想的课堂；第四章爱的教育；第五章人本教育”。
我喜欢书中第一章“反思我们的教育”中“做一名有效的教师”里探讨什么样的教师才是有效的教师，结论是：
1、总是对教育工作充满热情；
2、总是对学生充满积极的期待；
3、总是关注学生的学习动机；
4、总是追求自我的专业发展；
5、总是探索课堂的有效教学；
6、总是对教学进行深刻的反思。
我记忆犹新的是第三章“理想的课堂”中“谈情境教育的课堂操作要义”，它主要从五个方面来阐述：
一、以”美”为突破口；
二、以”思”为核心；
三、以“情”为纽带；
四、以“儿童活动”为途径；
五、以“周围世界”为源泉。主要告诉我们：情景教育让儿童在学习的过程中，获得探索的乐趣，审美的乐趣，认识的乐趣，创造的乐趣，从而使教学真正成为儿童生动活泼自我需求的活动。
我更不能忘记林陆龙老师所说的好课的标准：
1、好课应是“活跃”的课；
2、好课应是保持“自然”的课；
3、好课应是富有“气息”的课；
4、好课应是留足“空间”的课；
5、一堂好课还应当是一件艺术作品，是一首诗、一幅画，既有诗情更有画意。人无完人，课无完课，教无定法，但我们对课堂的追求是永无止境的。
我觉得：只有留心辨别教学问题，主动吸纳别人的成功经验，才容易发现自身的不足，不断地把握时机找到提升自身的切入点，朝着自己的理想和目标迈进。
“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这是书的序言《乘着理想的翅膀》中的一段话，它深深地震撼了我，令我重新审视自己的工作、事业、生活，使我不敢懈担。
篇10：《教师做反思的实践者》读书笔记
有幸拜读了肖川主编的《教师做反思的实践者》一书，此书以案例为主，分析、评点为辅，分五个章节进行撰写，经过“反思我们的教育”、“反思我们的教学”、从而提出“理想的课堂”、“爱的教学”、“人本教育”的要求。本书行文升入浅出、通俗易懂，并把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中，流畅的语言，充满感情的评述发人深省，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。读完此书，我思绪万千，难以平静。是啊！教学反思是教师自身成长的重要途径,它为我们指引前进的方向。
在读到《期待素课》一文时，我为之一振，内心引起强烈的共鸣！朱老师的这篇文章，从教学的语言、设计、再到教师的着装，及作业的布置，处处流露出作者的期待，处处给人以自然舒适的感觉，是啊，点缀太多，让人眼花缭乱，感觉华而不实，而多一点儿“素”，则让人眼前一亮，一股清新之气扑面而来，喜欢！有这样一句话说得好“人因思想而伟大。”那么，生物教师怎样才能成为一个有思想的教师呢？
首先，要多读书。肖川老师指出，对我们中小学教师而言，更多多读教科书，阅读各科教科书，就可以使自己所教的课程中经常地提及别的课程内容，这样，就能更好地利用学生已有的经验背景，帮助学生融汇贯通的理解。另外，我们还要阅读一些优秀的教育刊物，这样教育界同行们对于教育最前沿问题的思考，会推动自身的思考和探索。另外，还可以阅读一些文学作品和思想随笔。这样，我们的内心就会变得温暖、丰富、细腻、鲜活和磊落。
其次，生物教师要多进行教学反思。作为一个生物教师，我们都有这样的经历：课前精心设计教学过程，确定教学方法，而在课堂实施教学中，随着教学的展开、师生思维的发展及情感交流的深入，往往会因一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常在特定环境下产生，若不及时地利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾。另外，每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的.对话、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用，等等。这些成功的教学反思会让我们进步。
但是任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。如果生物教师把这些问题问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，这样做一定能促进今后的教学，为以后的科学研究积累资料。
最后，要铸造高尚的人格魅力
人的魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。优良人品才是吸引学生最根本的原因。在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，所以教师往往会成为学生最直接的榜样。那么，作为一名生物教师，怎样铸造高尚的人格魅力呢？
一、要善良与关爱关爱他人，首先是一种人格，一种修养，一种素质。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”学生，无论是安静听话还是调皮捣蛋、智商高还是低，都十分需要老师的关爱。而教师的关爱源于善良。因此说，善良与关爱是生物教师高尚人格的前提。
二、要宽容与公正海伦·凯勒，从一岁半，因一场大病，就成为一个又聋又盲又哑的幼儿。
她后来居然成为通晓5种语言、知识渊博的学者，成为美国著名女作家。一个又聋又盲又哑孩子的成功，不仅来自于她自身的努力。还来自于老师的宽容与公正。教师不能只爱成绩好，而应该爱差学生。养成宽容与公正的人格教师爱学生就会用平等的眼光来看待学生，不会把成绩作为衡量学生的唯一标准。就会把欣赏的目光投向每一个学生，正确对待学生的错误，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
三、要敬业与正直做一位思想的教师，不能简单地把教师这份工作理解为谋生的手段。
要把教师这个工作看作一项事业，虽然说物质生活不是很高，但精神生活却很丰富。对优等生不溺爱，对后进生多亲近，办事言行一致，为人正大光明，处世廉洁自律。
一个有思想的教师就是要以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，让学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理。
总之，在行动中思考，在思考中行动，使思想更富于血肉，更具生命感，随时可以在思想中触摸到现实的脉搏；让我们每一个教师都把冯骥才先生的这句话记在心底，做一个有思想的教育实践者，做一个思想和行动统一的成长者！或许有一天，我们终将年华老去，但我们的思想永远会在曾经的足迹中闪光，并一直照亮着前行的路！
篇11：《教师做反思的实践者》读书笔记
我觉得一个人若是不看书，他的思想便不会前进，对许多事物也不会有太多的想法。“广泛阅读、仔细咀嚼”是教师成长的必要条件。我们不仅要大量阅读文学作品，还要多读教育教学名著。不光要读，还要品，要思。读书的过程就是与外界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，有利于提高人的精神品位，培养教师的气质。在没有看《教师做反思的实践者》之前，有许多问题，我虽然也会一闪而过，但不会有太多的深思，觉得似乎就应该如此，但在看了书之后，往往就会引起我的共鸣。把我潜意识里的想法都唤醒，呼之欲出了。
我们老师有着不一样的工作，因为我们工作的对象是小孩子，他们犹如一张雪白的纸，我们老师给他们绘画上什么颜色，他们的纸上就会有什么颜色。孩子们在没有上学之前他们纯真、善良、好奇心强、好动，但在孩子们上了小学之后他们又有什么变化了呢?孩子的变化是在学校之后开始以及定型的。什么样的老师往往会带出什么样的性格的学生。一位母亲曾今这样说：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?”是啊，这不得不是我们老师所要反思的内容。我们为孩子做过些什么?
在孩子上一年级的时候，我们就给孩子加上了很多的枷锁：上课不准说闲话、不准做小动作、回答问题要先举手、上课不能趴着……这些对于上课的规矩应该还有理由可言，毕竟上课时候是一个集体，要有一定的秩序。但是下课呢?由于很多时候为了孩子的安全着想，不得不对孩子的课间活动做一些限制，特别是在孩子由于玩耍而受伤的时候，往往很多时候其他孩子就会因此而有所牺牲：若是某同学在课间玩跨步的时候骨折了，一次也许不会，但可以保证事故出现的次数多了，老师肯定会禁止孩子们玩这种游戏;因为其他学校出现的溺水的事故多了，便更是禁止孩子们游泳，不过有一点还好，要是有大人陪伴是允许的，记得小时候的时间都是在水中度过的：捉螃蟹、抓小鱼、游泳、玩水，真是没法比啊，似乎更喜欢自己的童年;由于现在班级人数都很多，所以是不允许在班级里追跑打闹的……似乎不允许做的事太多了，老师的口头禅似乎就是“不准、不允许、不可以”。孩子就是在这样的生活中渐渐长大的，在这样的过程中孩子丢失了什么呢?我们做老师的难道不应该有所反思吗?有，我反思了，结果是不得而终：安全和快乐，站在老师的立场肯定会选择安全。
篇12：人人学做道德的实践者
光明网 -01-09 十堰市委宣传部 王世昌
近日读报，有这样一则消息：一位10岁的小男孩在公交车上为一老人让座，不料遭到男孩母亲的严厉训斥，并“谆谆教育”男孩：“现在的人都很自私，你这样做将来是要吃亏的……”
社会处在转型时期，人们的思想异常活跃，但也出现了一些值得注意的问题.面对功利的巨大诱惑，导致一些人的心态渐渐失衡，道德意识出现迷茫，价值取向发生扭曲，突出表现为：说假话，无羞耻心，无正义感，冷漠自私，把礼让视为软弱，把见义勇为视为傻冒，把诚实守信视为落伍，是非颠倒、美丑不分。守德者遭到冷落，处处吃亏。近些年来，社会上诚信的丧失，同情心的缺位，爱心的丢失，甚至一些早已绝迹了的社会丑恶现象又沉渣泛起，无不是道德荒漠化的恶果。尤其令人不安的是，这种道德荒漠化的倾向正在向青少年蔓延。一些家长从小开发孩子们心灵中“恶”的一面，美其名曰：培养孩子适应社会的能力，要他们从小学会自私，对人冷漠，不相信人，对谁都不能说真话。
建立社会主义市场经济，需要摒弃一些过时了的价值观念，建立与市场经济相适应的效益观念、竞争观念、利益观念等，但这绝不是说互助、友爱、谦让的美德过时了。事实上，我们在建立现代化大厦的同时，决不能丢掉了支撑现代文明的道德基石。很难想象，在一个不讲信誉、自私冷漠、尔虞我诈的环境之下，会有经济的快速健康发展？
人无德不立，国无德不强。道德是维系社会健康发展的基本保障。社会道德大厦建立需要社会每个成员做道德建设的实践者，从我做起，从点滴做起。倘若大家一方面抱怨世风日下、人心不古，一方面又自觉不自觉地自毁道德长城，何来社会和谐？如果人人都充当道德建设的旁观者，那么，社会风尚的好转就永远是一句空话。
[人人学做道德的实践者]
篇13：努力做一名课堂改革的实践者
努力做一名课堂改革的实践者
――市小语俱乐部活动小结
3月30日参加了小语俱乐部活动，陈老师说要通过改变课堂结构来达到目标的高效，要把课外阅读挤进课堂。后来，又参加了镇江市骨干教师培训，给我们做讲座的专家也谈到了“如何提高语文课堂效率”这一问题，途径只有一个，那就是――改变课堂。其中，丁东全老师的话我记忆尤为深刻，他说，要改变课堂就要要记住两句话，简单地说就是三个意识：语文意识、训练意识、学生意识。一是要让语文课更像语文课。语文是工具性和人文性的统一，在课程设计时要关注人文性与工具性，但在实施过程中更应关注工具性。上语文课首先应考虑语文的目标是什么？教什么？教到什么程度？不能把教学内容等同教学目标！上完一篇课文，究竟培养了学生什么语文能力！我们在制定目标时一定要考虑三个层面，概括起来就是：学段、教材、学情。只有目标准确了、清晰了、才能提高课堂的有效性！二是要让我们的课堂真正成为学生学习的课堂。语文教师要有训练意识！语文是素养和能力的整体提升过程，而不是知识的构建，这就要靠训练，课堂上要进行听、说、读、写的训练，要让课堂成为听、说、读、写的实践课堂！要帮助学生养成爱读书、爱书面表达的习惯。语文教师要有学生意识，一是对学生怀有敬畏之心，你所做的一切是否真的是在爱学生！二是面向全体，要设法使绝大多数的学生投入到课堂学习中来，把教学的时间还给学生，交给学生方法，给他们激励，让课堂由问答式变为任务驱动的方式来促进孩子的发展，让课堂由线型结构向块面结构转变！
听了这些话以后，突然觉得自己在课堂上做了很多无用功，以往的教学，我关注的往往是内容，而对语文的东西，如文本的特点、篇章结构、语言表达形式等却关注的少，用陈老师的话来说，语文教师要有专业的素养！以前上一篇课文，总是按“第一课时读读书，疏通疏通内容，写写字，第二课时精读精讲，体会情感”的模式进行，总有种前松后紧的感觉，课堂上学生究竟有没有吃饱，能力有没有得到发展？课堂效率高不高？就不得而知了！陈老师要我们尝试着实行“5加3加5”的课堂教学模式，即课堂前五分钟交流课内外的读书知识，三十分钟抓住学生不会的精讲，后五分钟进行读写的训练。我也在自己的课堂上进行了尝试，以《司马迁发愤写<史记>》这篇课文为例，教学前，我让同学们去预习，把课文读熟读通，并且把《练习册》、《补充习题》补充的关于司马迁入狱的原因、《史记》的有关介绍提前让学生去读，去了解，课堂伊始，让学生谈谈对司马迁和《史记》的了解，由于学生之前已经去读过了，学生也觉得有话可说，学生谈到了司马迁的不幸，谈到了他对司马迁的敬佩等等，而不是像以前上这篇课文时，我站在讲台上一言堂，学生听！这样做，无形中就培养了学生阅读资料，整理资料，积累语言的能力，在此基础上，我用一个大问题入手“遭受了如此的`羞辱，是什么支撑司马迁活下去的？是什么力量让他完成了《史记》的呢？从中你又读出了一个怎样的司马迁”让学生去读文，去感受，最后，我又让学生把想象司马迁在狱中写《史记》的一个场景用一段话写了下来，在批改的过程中，我发现学生的感悟还是很深的。虽然只用了一课时，但学生掌握的并不差，这说明以前我讲了那么多，学生其实很多都会了，试想，这样的课堂学生能有多大的发展！在教学《音乐之都维也纳》时，我把《练习4》中口语交际介绍世界名城的内容，提前准备好材料，每一小组发一张，每组不同，让他们课前去阅读，去整理，在学完这篇课文后，然后选出代表进行介绍，学生准备充分，介绍的很有条理性。当然，我做得这些，只能说是形式上的一些改变，但我想只要这样做下去，把更多的时间还给学生，让学生在课内去读课外的书，学生肯定会有收获的，正如孙双金在文章《13岁以前的语文》中所说“童年期播下什么种子太重要了！”“十三岁以前的语文是童年的语文，积累的语文，种子的语文，经典的语文，综合的语文，是暂时不求甚解、逐步反刍的语文，是为一辈子奠基的语文！”不过要想真正转变课堂，为学生的发展服务，课前真的需要花很大的精力，首先要丰富个人的知识储备，要不断地学习，不断地积累，树立先进的教学理念，做到“腹有诗书气自华！”因为只有站的高，才能看的远，这样你才能吃透文本，了解学情，确立目标，有效教学，只有有效教学了，你才能引领孩子徜徉于书海中。
有时感慨于薛瑞萍、韩兴娥两位老师执着追求本真语文的精神！有时又感慨要是自己能生出三头六臂该多好呀！因为总感觉没时间读书，就是读了，也感觉自己是囫囵吞枣，不过，读读总比不读好。现在这段时间，我正在和学生一起读《上下五千年》，有的学生已经读完了，可我还是进度缓慢！
最后想送上包昌升老师的一句话：做语文的事，让语文再“语文点”！期望与各位语文教师共同进步，共同成长！也让我们为“学生喜欢、教师喜欢、成绩优异”的语文课堂而不懈努力！
篇14：优秀作文：规划者和实践者
规划者和实践者
剧作家和演员之间常常有这样的争论：由谁来改动剧本?剧作家认为只有自己改才能不破坏剧本的原意，演员却认为自己亲身实践，更有发言权。孰是孰非，一时难辨。
类似问题，在生活中屡见不鲜。比如，为孩子制订学习计划的家长和孩子，企业领导和一线工人，他们之间都存在着类似的矛盾。这个矛盾，就是规划者和实践者的冲突。规划者和实践者，二者所处的位置不同，眼界不同，经验、能力更是千差万别，对同一个问题的看法不同，也很正常。那么，两方中是否有一方更有发言权呢?
粗看起来，规划者一般站的位置较高，掌握的知识和资源较多，做出正确选择的几率似乎比较大。但果真如此吗?孙子云：“无所不备，则无所不寡。”华盛顿、毛泽东都是伟大的政治家，他们用智慧的大脑绘就了各自国家独立发展、富强的蓝图。可是，他们的发展“剧本”也不可能具体到每一个小山村的发展，因为过分纠结于局部细节会导致对整体大局的忽视。现实生活中，对于一个合格的规划者来说，他对于某一具体事务的了解可能不如执行规划的实践者。
那么，实践者是否更有发言权呢?也不一定!实践者对于某一具体事务的丰富知识，的确有利于其做出正确决定，但其眼界往往被某一狭窄的方面限制。在第一次工业革命中，作出重大贡献的人基本上都是一线的技工。比如，瓦特就是一名工程师。而到了第二次工业革命的时候，科学和知识紧密地结合起来，此时就需要更多的理论知识和专业规划。及至今天，科技革命中，做出主要贡献的是专业科技研咳嗽薄5背酰羝拇蟛糠指慕ぷ魇怯梢幌吖と送瓿傻模踔裂堑•斯密还提到了小孩子改良蒸汽机的现象。如今这些只能成为历史。如果不信，你去看看，现在开汽车的人很多，能对内燃机提出重大改进意见的人却很少。实践者并非对他所“熟悉”的每一个领域都有发言权。
规划者和实践者中的任何一方“独断专行”都难以造就完美。一份真正合理、有效的“剧本”应当由二者共同写就，共同改进。郭沫若先生经常和演员讨论剧本，并听取他们的有益意见，最终使话剧《屈原》获得成功。小岗村十八位村民共同按下了承包土地的手印，拉开了中国农村土地改革的大幕。所以，一个成功的“剧本”，也必然是一次成功的大合唱，而不会是独角戏。
篇15：保持共产党员先进性 做建设社会主义和谐社会的实践者
摘要：
不断提高建设社会主义和谐社会的能力是加强党的执政能力建设的重要任务，更是保持党的先进性的重要内容。它标志着我们党在执政治国方略和认识上的深化，是我们党对马克思主义执政理论的新贡献。深入开展保持共产党员先进性教育活动，要求我们理解社会主义和谐社会的基本内涵，充分认识建设社会主义和谐社会的意义。本文就实现建设社会主义和谐社会，对共产党员的要求进行了深入的探讨。
和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。和谐指的不是完全同一，而是指事物多样性的有机统一。 “社会主义和谐社会”，是我们党根据我国社会发展的实际创造性地提出的一个新概念，也是中华民族传统文化精神与我们党治国理政追求的完美结合。
社会主义和谐社会是充满创造活力的社会。我们党从来都强调，全社会全民族的积极性和创造性对党和国家事业的发展始终是最具有决定性的因素；我们党领导的各项改革的着眼点就是要从政策上促进、从制度上保证整个社会的创造活力。建设社会主义和谐社会更要要激发各行各业人们的创造活力，坚决破除各种障碍，增强全社会的创造活力，使一切有利于社会进步的创造愿望都得到尊重、创造活动都得到支持、创造才能都得到发挥、创造成果都得到肯定。
社会主义和谐社会是利益关系协调的.社会。随着我国经济社会的发展，社会成员之间出现了利益分化、利益矛盾突出的问题。建设社会主义和谐社会的任务，包括妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾。协调利益关系，首先要把坚持好最广大人民的利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点，正确反映和兼顾不同方面群众的利益。其次，要建立健全处理人民内部矛盾的工作机制和社会利益协调机制。依法及时地处理群众反映的问题，引导群众以合法的形式表达利益要求、解决利益矛盾，自觉维护安定团结。
社会主义和谐社会是稳定有序的社会。一个社会要和谐发展，必须有良好的秩序、稳定的机制作保障。稳定是压倒一切的方针。要建立社会舆情汇集和分析机制，建立健全社会预警体系，有效发挥司法机关惩治犯罪、化解矛盾和维护稳定的职能作用，加强和完善社会治安综合治理工作机制，依法打击各种犯罪活动，保障人民生命财产安全。
社会主义和谐社会是社会成员和睦相处的社会。社会主义和谐社会在成员之间的关系上，必然要求良好的人际关系环境。在社会主义市场经济条件下，竞争是必要的，但竞争离不开合作。竞争是提高效率的手段，而不是目的。如果把竞争推向极端，就会造成人心的沦丧，道德的败坏。建设社会主义和谐社会就是要在全社会大力提倡团结互助、扶贫济困的良好风尚，形成平等友爱、融洽和谐的人际关系环境。
保持共产党员先进性，建设社会主义和谐社会，必须用科学理论武装头脑。每一位共产党员都应当重视科学理论的学习，尤其要学习好马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想。建设社会主义和谐社会，只有把马克思主义同中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能够解决建设社会主义和谐社会中出现的问题和困难；只有用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党、教育干部和人民，才能引导人们紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓，坚定建设社会主义和谐社会的信念；只有用科学理论武装头脑，才能统揽全局，更好地推进建设中的各项工作。
保持共产党员先进性，建设社会主义和谐社会，必须坚持党的基本路线。十一届三中全会制定了一系列方针政策，走上了新的道路，这些政策概括起来，就是改革开放。二十多年的实践已雄辩地证明，“一个中心，两个基本点”的党的基本路线是社会主义中国的强国之路，是决定中国前途和命运的历史性决策。建设社会主义和谐社会要求我们在邓小平理论和的“三个代表”重要思想指导下，全面正确地贯彻党的基本路线，忠诚积极地为实现建设社会主义和谐社会而奋斗。建设社会主义和谐社会一定要增强全局观念，树立大局意识，正确处理全局和局部的关系，自觉做到局部服从全局，小局服从大局，在政治上、思想上同党中央保持高度一致。随着建设工作的开展，必然会影响到部分人的实际生活，必然会触及到部分人的利益调整，在个人家庭和亲朋好友利益受到损失的时候，要正确认识建设社会主义和谐社会的积极影响，顾全大局，自觉服从建设社会主义和谐社会的需要。建设社会主义和谐社会要求每个党组织都成为保持共产党员先进性的坚强堡垒，每个党员都争做贯彻落实党的路线方针政策的先锋模范，始终保持先进性。
保持共产党员先进性，建设社会主义和谐社会，必须进一步解放思想。要进一步解放思想，大胆创新，开拓进取，绝不能因循守旧，固步自封。每个党员干部都必须着眼于建设社会主义和谐社会，坚持一切从实际出发，解放思想，大胆探索，积极实践，勇于创新。要摆脱落后的领导方式、工作方式的束缚，破除自我封闭、地方保护、部门利益至上的错误意识，树立变革创新、求真务实的精神，摒弃不愿承担风险和责任的错误荣辱观、得失观，树立敢定事、肯干事、干好事的正确政绩观，为了党和人民的事业牺牲一切的奉献精神。广大党员领导干部要身先士卒，身体力行，确立起强烈的发展意识、创新意识、竞争意识、机遇意识、效益意识，为建设社会主义和谐社会奠定坚实的思想基础。
保持共产党员先进性，建设社会主义和谐社会，必须立足岗位、无私奉献。立足岗位，无私奉献，为了党的事业和人民利益殚精竭虑，顽强拼搏，这是共产党人的优秀品格，是成就大事业的先决条件。在建设社会主义和谐社会中，每个共产党员都要大力发扬立足岗位，无私奉献的精神。无论所在岗位、职责、性质有什么不同，都要坚持对党和人民负责的原则，为推进建设社会主义和谐社会做出贡献。立足岗位，无私奉献，就要对工作干一行、爱一行、钻一行、精一行，无论遇到什么困难，都要做到热情不退、作风不松、干劲不减。立足岗位，无私奉献，就要破除小富即安、小进则满的思想，树立干大事业、求大发展的创业精神，致富思源，富而思进，以先进为目标，向标兵看齐，树一流标准，做一流工作，创一流业绩。立足岗位，无私奉献，就是要破除贪图安逸、追求享受的思想，常思贪欲之害、常怀律己之心、常除非分之念，发扬艰苦奋斗的光荣传统，扎扎实实地抓好工作，堂堂正正做人，清清白白做官，认认真真办事。立足岗位，无私奉献，就是要在遇到困难的时候，意志不消沉，不怨天忧人，不等不靠不要，而是克难求进，艰苦创业，勇往直前。立足岗位，无私奉献，还要求我们正确地看待政绩，树立正确的政绩观，不做表面文章，不图一时风光，增强责任意识，为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。
保持共产党员先进性，建设社会主义和谐社会，必须牢记党的宗旨。在新的历史条件下，要坚持党的根本宗旨，就是要集中力量建设社会主义和谐社会，以满足人民群众不断增长的物质文化生活需要。共产党员作为先进分子，就必须始终站在建设社会主义和谐社会的最前沿，始终抓住经济建设这个中心。认真研究经济工作，努力把握市场经济的发展规律和必然趋势，顺应生产力发展的最新要求，使自己成为经济工作的行家里手，提高各项工作的成效。提倡务实的作风，求实的精神，就是要有落实的能力，踏实的苦干，做到贯彻上级指示不当“放像机”，结合实际进行再创造；学习外地经验不当“模拟机”，为我所用进行再提高；调查研究不当“录像机”，去粗存精进行再升华；出现问题不当“灭火机”，总揽全局进行再思考，卓有成效地推动社会主义和谐社会的建设。
保持共产党员先进性，建设社会主义和谐社会，必须自觉学习科学技术。建设社会主义和谐社会必须坚持“科教兴国”的战略方针，在全党、全社会形成尊重科学、尊重人才的良好风尚，善于运用当代最先进的科技文化成果，高效率、高速度地建设社会主义和谐社会。科学技术是第一生产力。人是生产力中最活跃、最积极的因素。科学技术与高素质的人才有机结合起来，才能发挥最大的作用。作为社会先进分子的共产党员肩负着组织人民群众提高素质、发展经济的重任。只有顺应先进生产力的发展要求，掌握和运用先进的科学技术，才能成为适应建设社会主义和谐社会的需要。因此，每个共产党员都要特别重视科技进步和技术创新，重视科技知识的掌握，善于将新知识、新经验应用于决策和管理，不断提高自身知识层次和领导水平。根据工作需要，有针对性地加强有关专业知识，特别是财税、信息网络、外经贸、现代金融、法律以及领导科学等方面知识的学习，不断提高自己的业务能力。
保持共产党员先进性，建设社会主义和谐社会，是我们党的庄严使命和神圣职责，需要全体共产党员一起去努力。作为共产党员也唯有保持先进性，才能不辱使命，才能做好建设社会主义和谐社会的实践者，始终站在建设社会主义和谐社会的最前沿，为促进经济腾飞发展、社会全面进步做出应有的贡献。
参考文献：（略）
作者姓名：王江
作者单位：新疆吉木萨尔县委组织部
邮政编码：831700
邮箱地址：jmssj531@sohu.com
篇16：做音乐的梦想作文
我喜欢音乐，不知道为什么。我没有唱歌的天赋，从而放弃学习声乐选择了电子琴。电子琴好神奇，轻轻用手指按着那些黑白交错的琴键，就会发出清脆而又圆润的音阶。dolaimi……快乐时，喜欢用手指敲击着黑白键，弹奏一曲贝多芬的《欢乐颂》，欢快的旋律和手指摩擦琴键发出的“沙沙”声交织在一起，萦绕在我的耳际。烦恼时，习惯性地将手放在键盘上乱按一气，将所有的不快乐发泄到电子琴身上，它发出刺耳的声音仿佛是在指责我的意气用事，待到心情平静时，用手抚摸它，道一声：“对不起！请原谅！”之前的不愉快瞬间烟消云散。大人们常说：“音乐可以陶冶人们的心扉！”这一点，我举双手赞同。
坐看亭前花开花落，漫随天外天卷云舒。在不知不觉中，我已经成为小小少年。
开始喜欢上了流行音乐，开始关注所谓的“超级女生”，开始拥有了自己的偶像。很喜欢听Angela的歌曲，也很喜欢唱她的歌。《隐形的翅膀》是我不变的最爱。远离紧张的学习生活，坐在电子琴边，调成钢琴的音色，音起，歌也跟随而至：“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光……”是啊！人人都又一双隐形的翅膀，让我们勇敢，将强；翅膀承载着我们的梦想，用努力化作动力，飞向最高点……
电子琴已经是我的过去式，开始慢慢接触钢琴和吉他，将来还要继续体验挑战的感觉！谢谢音乐，谢谢我的电子琴，谢谢那首《隐形的翅膀》！我已经不再是那个胆小的女孩，我变勇敢了，变得有信心去超越自我！唯一不变的'，是手里一首揣着音乐的梦想。音乐，影响着我！音乐，让我挥动起那双隐形的翅膀……
