以下是小编为大家收集的《感动心灵故事全集》读后感作文400字，本文共10篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“okppk”提供。
篇1：《感动心灵故事全集》读后感作文400字
《感动心灵故事全集》读后感作文400字
“书是全世界的营养品”，“书可以改变人的一生”，每当读书时我也会想起一些读书名言。
在人的一生中，最不可缺少的就是书。“一日无书百事荒芜”呀，这几天我读了本书，书名叫《感动心灵故事全集》这本书里讲述了一篇篇对人有启发的小故事，读完后你可能茅塞顿开，也可能会哈哈大笑，但它都给了你一个个受益终身的启示。
本书中蕴含了师生之间、保持冷静、努力追求、努力拼搏、为人处事、真挚情感、父母的爱、孝敬父母、有美好品德的……关于我们小学生方方面面的事，全都包含在这一个个小故事里。
其中有一篇让我觉得特别感人，一位小女孩刚上一年级，爷爷因为生了一场大病去世了，那时小女孩子不懂什么是死亡，于是想寄一封信给在天国爷爷，她吹了个爱心气球把信塞了进去，气球放飞了，另一位外出的爷爷捡到掉在地上的那封信，读了后被感动了，回了封信给小女孩，并属了自己的名字，在信上告诉小女孩你的爷爷虽然不在了，但你还有一位爷爷。读完这个故事我热泪盈眶，多么感人的'故事呀，这本书中我学会很多……
在生活中如果和自己的知心朋友闹变扭的话，我会冷静下来好好的想一想到底是谁做的不对，如果是我做的不对的话，我一定会诚心的向别人道歉。如果别人做的不对，我也会用一颗宽容的心去对待，不和别人斤斤计较。如果在生活中遇到了坎坷，我会坚强面对，决不放弃，重新站起来。如果我在道德抉择上遇到了难题，我一定会想一想我这样做到底对不对，决定是是还是非，正确判断。
这本书让我懂得了很多道理。
篇2：《感动童心的心灵故事》读后感550字作文
《感动童心的心灵故事》读后感550字作文
正如美国教育家卡耐基所说：永远要记住，你的心灵就是你一生的宝藏，你要不断地挖掘它。在《感动童心的心》里有着二百多则动人的心灵故事，只要心灵能在这一刻放飞，就能在这一片蔚蓝的天空中自由自在地翱翔。
这本书告诉了我们：诚实是维系整个社会关系的基石。做事先做人，最珍贵的莫过于一诺千金。诚实代表着一个人的人格。如果人格出现了问题，既便是再有地位的人也会因为被人怀疑遭到藐视。
爱产生爱，恨产生恨，懂得用宽容的心，去看待仇恨自己的人；甚至能帮助对方摆脱危险，这样的人才是高尚的人。
不要让一些无谓的小事成为弄脏心灵的泥点，正所谓大事化小，小事化了。微笑和宽容是解决问题最好的方法。当我们学会了宽容，你就会觉得心像长了翅膀一样在天空中自由自在的翱翔，如果你不拥有一颗宽容的心，成天的.乱发脾气，那么，在身心也是一种痛苦。与其生活在痛苦的阴影里，倒不如宽容别人，包容别人，自己也会觉得快乐，轻松。正因为这样，宽容才如此惊心动魄。
做一个勤劳的人，阳光每一天的第一吻，肯定是落在勤劳者的脸颊上的。
一个善于不地把时间分解整合并能持之以恒的人，离成功会越来越近。
有梦想就有可能。因为人为了实现自己的梦想，会付出巨大的努力。在心中树立一个梦想，为之不懈追求，生命才会闪耀动人的光辉。
在漫漫人生路上，往往只有不留退路，才更容易赢得出路。
自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧、由蛹化蝶的生命之剑。
我们在最困难的时候战胜了自己，就能顶住外来的压力，成就自己。
飘落的花瓣融化在记忆深处，我们就这样被感动。
篇3：心灵的感动作文400字
关于心灵的感动作文400字
纵观古今，文人墨客写下无数名篇佳章，它们深深地感动着每一个爱读书的人的心灵，给予人们以无尽的启迪、智慧和自强。
刘半农——《教我如何不想她》
“微风吹动了我头发/教我如何不想她/月亮恋爱着海洋/海洋恋爱着月光/啊/这般蜜也似的银夜/教我如何不想她”初读这首爱国诗时，是在我外婆刚去世不久。一向受惯了外婆呵护的我，对于她的突然离开，是多么迷茫而无助啊!读了这首诗，令我更加思念外婆。这首诗对我内心深处的触动，更是不言而喻的。外婆啊，教我如何不想您，您是那样地爱我们，我们也那样地爱您。这样双重的爱，为什么您还要离我们而去?看到别人有外婆的疼爱，我就会肝胆俱裂!外婆啊，难道这皎洁的“月光”悲寂的“银夜”留不住您远去的脚步。您就忍心让我们在这凄凉的日子里，日日夜夜苦嚼着对您的思念?品位着泪水?
席慕蓉——《青春之一》
“含着泪/我一读再读，却不得不承认/青春是一本太仓促的书。”初读这首诗，我不是很明白其中的含义，经几次揣摩才发现，诗人有她独特的生活体验。把“云影”比喻成逝去岁月中的某个人，某件事，某段感情。是的，有很多事无论我们怎么苦苦追索，一切已经不能重来了，只有含着“泪”“一读再读”的是“青春”。阳光灿烂，尽情放飞自己。青春是值得我们珍藏的，可是，时间允许吗?学业还得一读再读，青春只有一次，要懂得珍惜，把握自己的人生。年华似水，青春易逝啊!
曼德拉——《心灵深处的不安》
“心灵深处的不安不是因为/我们一无所有一无是处/心灵深处的'惶恐却是来自/我们年富力强/超乎想象/是光明，而不是黑暗/使我们惴惴不安/扪心自问/无上荣光卓越者/是我还是非我?”曼德拉的这几句诗，针对当今一些人，无疑是有力的一击。有年轻的身躯，充沛的精力，奇异的梦想……可是，我们每个人都了解自己的人生价值吗?不经历风雨，怎么见彩虹?但愿我们都知道自己内心也有曼德拉那种自信和力量。相信自己，永不放弃!我——是有能力的。
心灵的感动，总是在特殊的情景中酿造的。它是一种动力，更是一种力量。
篇4：心灵的感动作文400字
我曾经问朋友这样一个问题：“什么是感动？”有人说：“感动就是同情。”有人说：“感动就是心酸。”有人说：“感动就是流泪。”而我说：“感动就是震撼心灵的瞬间。”
有一次，我在农村里看到一个小女孩，她正站在草地上唱歌。她的歌声甜美，余音绕梁，十分动听，我想着：“这歌声多么好听呀！她是谁？为什么能唱出这么好听的歌？”于是我走过去一看，我吃惊地望着她，只见她的脸很清秀，可大大的眼睛却黯然无光，她居然是一个盲人？这使我内心非常震惊，我难以置信这美妙动听的歌声，居然出自一个盲姑娘的口中。我默默地站在那里听她唱歌，瞬间心灵受到了很大的震撼，这震撼源于她对生活不屈的抗争的坚强，这需要多么顽强的意志力啊！
还有一次，我从一个视频上看到一个中年男子，身体残疾。他一直坐在轮椅上，旁边的人都默默为他感到心疼。后来他要过马路时，旁边的人想帮他，他坚定地摆手拒绝了。他把身子往后一靠，使轮椅立了起来，然后用手推着轮子往前移动。这也使我和屏幕里的人都很震惊，是什么力量使他如此的坚强呢？这就是一份对生活的执着和自信。
贝多芬曾说过：“我要扼住命运的咽喉。”那些人也一样，他们虽然身体残疾，但他们从不向命运低头，正是他们这种不向命运低头的精神，才创造了一个又一个的世界奇迹。他们的坚强，他们的自信，他们的勇敢，足以令每一个人的心灵瞬间为之震撼。
篇5：心灵的感动作文400字
他用自己充满阳光、正义的生命，换来了跟自己素不相识的24人甚至更多人的生命。他就是“最美司机”——吴斌。
20xx年5月29日，吴斌正在高速公路上行驶。突然，一块大铁片从天上飞了过来，穿透了他驾驶的大客车前挡风玻璃，重重地砸在了吴斌的腹部。而他被砸后的第一反应却是控制方向盘，踩刹车，让车减速并停稳。他忍着痛告诉车上的24位乘客，让他们不要乱跑，打110和120。
吴斌开长途客车9年，如果没有这次意外，他还是一个普通人，他还是拥有一个温暖的家，一个他爱的女儿，一个疼他的妻。吴斌走了，他放下了自己的女儿和妻子；吴斌走了，走进了人们的心中。
他感动了一座城，一座城送别一个人，天是灰的；一个人感动一座城，心是亮的。
在他住院的时候，有几千名志愿者主动为他献出自己的血；在他举行葬礼的时候，全国各地的人都前往杭州，为的就是见他最后一面，为他送行。
心中有光明，世界就不会黑暗，在别人需要帮助的时候，伸出你的援助之手，把爱传播出去，用光照亮别人，让美在接力中传递。
篇6：心灵的感动作文400字
我铭记那一个微不足道的动作，我怀念那次无法遗忘的心灵的感动。
窗外的雨还在下，一会儿淅淅沥沥，一会大雨倾盆，斑驳着一丝蠢蠢欲动。笔尖在纸上匆匆划过，突如其来的考试让每个人都不自然起来。雨声滴答，时钟滴答。
雨愈下愈大，哗啦——哗啦。雨声仿佛敲打着钟声更加急促，窗外又突然大雨淋漓，我该怎样走出这淋漓大雨？这雨声，把我拉回几年前的一幕。
还是一个雨天。
我和姐姐不知为了什么一直争执不休，彼此都心高气傲地不肯低头认错。姐姐气急败坏地一头扎进雨里，头也不回。雨那么大，急促的让我不知所措。泪水混合雨水敲打着我愧疚的心灵，我看着姐姐孤单的背影愈走愈远，在路口呆呆的站着。那片天空下，没有一把为她撑起的雨伞，更没有一个让她依偎的臂膀……我在心中无声的呐喊：我知错了，你回来！便也一头扎进雨中……
雨还在下，仿佛不知疲倦。雨声滴答，钟声滴答。
走出考场，我不自觉幻想姐姐在校门口等我，拿着一把雨伞，一起回家去……当我走出校门，心里不觉失落，姐姐不在……但当我走到路口，竟真看见她拿着两把小伞在等我！她浅浅的`微笑暖着我的心……我所有的触动都一下子涌上心头，感动地不知说什么好。
那个下着雨的天，那个下着雨的天。
良辰美景奈何天，为谁辛苦为谁甜；待这青春年华逝去，却别有洞天。因为有姐妹的爱，心中的雨不再下。
我铭记那一个微不足道的动作，我怀念那次无法遗忘的心灵的感动。
篇7：心灵的感动作文400字
道路上的颜色渐渐多了起来，这与灰暗的天空显得不相协调，“哗啦啦——哗啦啦。”天空中的雨如针线般落下，让人看不清远处的道路。
在这样的情况下，让我想起了那个相同情形的傍晚。“谁没带雨伞？”教室里正回荡着这样的一句话，面对外面灰暗的天空，低压的云彩，和模糊不清的建筑物真让人发愁。老师在教室里忙着让同学们在不被淋湿的情况下回家，“呤—”身后的电话又响了起来，老师有几分皱眉的表情，也有些释然，毫无疑问这是家长打来的电话。虽然这样忙活了一番，但还是力不从心，还有几位像我这样的同学没有分到雨具，但即使这样我还是被老师对我们的关心有所打动。
眼看着面前人群逐渐变得稀疏，我像热锅上的蚂蚁般徘徊。忽然，我感觉到身后被人拍了几下，回身一看是我的同班同学，她的爸爸带了好多把伞来接要去他们家学习的孩子，我又被他的责任感打动。
“哗啦啦，哗啦啦。”天空还是那么无情的向大地泼着水，我的心里，也在抱怨着：妈妈为什么还在茫茫的人海里，我没发现你的身影呢？“喂，喂！”两个字把我从内心世界给拉了回来。定眼一看一个打着雨伞的女人，出现在我的面前，没错那就是我的妈妈。“怎么样，没有被淋湿吧？”我看到被雨水沾湿的裤角，与被打湿的袖子，我再也按捺不住心里的那份感动。
当我和妈妈回到家时，天空的雨小了不少，回想起那一天，老师的问候，同学的一把伞，妈妈被淋湿的衣服。都是一份小小但却振撼心灵的感动。
篇8：心灵的感动作文400字
去年暑假，爸爸妈妈带我去安徽黄山游玩，这是我向往已久的一次旅行，因为一直以来，爸爸妈妈都说我还太小，还不能爬黄山，所以当我真的站在黄山的入口处准备登山时，心情真是无法用言语表达，我终于如愿以偿了。
一路的无限风景在导游的解说下，更加秀丽迷人。当我快到天都峰时，在我前方不远处我看见了一位约六十多岁的白头发老爷爷，只见他一瘸一拐地拄着拐杖吃力地向上爬着。我心想：我去扶一下那位老爷爷吧。心里虽然这样想着，但我却没有勇气上去。这时爸爸看着我说：“去扶一扶那位老爷爷吧！”听了爸爸的话，我上前去扶那位老爷爷，老爷爷侧过身微笑着对我说：“谢谢你，小朋友，你也很累吧！”走了一段之后，老爷爷说：“小朋友，你先走吧，我想歇会儿，谢谢你了。”于是，我和爸爸妈妈和老爷爷道别后继续向上走。在扶老爷爷走的这一段路中，我才知道，他不是累得一瘸一拐，而是真的残疾。
我们大约在中午十二点来到了“迎客松”，导游让我们在这儿休息、午餐，顺便等等后面的人。大约过了三十分钟的样子，一个一瘸一拐的身影映入了我的眼帘，没错，是老爷爷，刹那间，我的心不知被什么东西触动了一下，我深深地被这位素不相识的有点残疾的老爷爷的身残志不残的意志所感动了。
篇9：心灵的感动作文400字
感动是生病时父母的一句关爱；感动是失败时朋友的一句安慰；感动是成功时师长的一句夸赞与提醒……在我们的心灵深处有太多的感动。
天空中下起了蒙蒙细雨，黑乎乎的一片，太阳的光线无法透过厚厚的云层，我颓废的拖着沉重的书包，有一下没一下的挪动双腿。整个人就像被黑气笼罩了一般。
“怎么会考这么低……？居然会考这么低？”我半睁着一双朦胧的眼睛，走在回家的路上，嘴里还不停地喃喃自语。在不知不觉中我走到了家。
我的脚步突然慢了，看着这近在咫尺的家门，我突然不想进去了，我不想看到父母那一脸期待的样子，“可是又怎么能不进去呢？”我自嘲的摇了摇头。伸出手去轻轻的拉开门，看到爸爸妈妈正坐在沙发上等我的“好”消息。我不自觉的脸红了，我主动向爸爸妈妈坦白了。
我本以为会惹来他们的一顿教训，可是出乎我的意料！他们没有责骂我，而是语重心长的对我说：“考砸了没关系，失败了也没关系，只要你懂得爬起来，只要你找到了原因，那么，下一次失败的绝不是你。”
他们给了我鼓励，给了我感动。听完他们的话，我的脑海里浮现了许多画面，我回到房间躺在床上，不自觉的闭上眼睛，缓缓地，我感到有一股温暖的液体从我的眼角流出原来这是泪水，是感动的泪水。我在也控制不住了一串一串的眼泪，像断了线的珍珠似的流了出来。
父母的鼓励是我动力的源泉。
感动让我们的心灵充盈而生动，让我们的精神丰足而高尚。让我们一起传递感动。
篇10：感动教师心灵的教育故事读后感
感动教师心灵的教育故事读后感
感动教师心灵的教育故事读后感寒冷的冬天是难熬的，但今年的寒假却因为一本书，让我的心一直很温暖，这本书叫《感动教师心灵的教育故事》。从书名不难看出，这是一本会触动人的内心的书籍，它讲述了很多教育过程中感动的故事，对我来说，也产生了不小的震撼。
平时很少能够仔细地阅读某一本书，因为工作忙碌，也因为对长篇大论没有耐心好好品味，而这本书却用一个个平凡的故事将一个个不平凡的教育思想深入浅出地表达出来。没有豪言壮语，没有虚伪的说教，用最平实的故事，用最贴近教学的故事，把我这个年轻教师的心真正的感动了。用心灵感动心灵，用真心体味教育的意义，把自己的心交给教育，用自己的心去教育，用自己的心去感动孩子们的心灵。
其中有一篇文章，讲的是一位老师刚担任一个班级的班主任，她为全班每个学生都取了一个绰号，但与以往带有批评、讽刺意味的绰号不同，她取得绰号都是根据每个学生的特长、有点而取的`，很受学生欢迎。比如唱歌好的叫“百灵鸟”，喜欢画画的叫“小画家”，爱讲故事的叫“故事大王”，跑得快的叫“小刘翔”……这些绰号把每个学生的主要特点都描述了出来，都渗透着老师对学生的肯定与赏识，不仅学生受到了激励，获得了自信，而且还使他们体会到了老师对他们的尊重与肯定。每个人在社会上都希望得到认可，学生也不例外，教师作为学生心灵的导师，不仅要努力塑造好学生的美好心灵，同时也要懂得欣赏每个学生，发现他们身上的闪光点。用鼓励代替批评，用心灵感动心灵，这样，学生才能更好地发展自身的优点，长大成为社会有用的人才。
其实很多故事的背景都是平时工作中经常能遇到的，但最终的效果却很少能像书里说的那样，原因就在于教育的过程不同。教育绝对不等于批评，而批评，也是需要潜心学习的艺术。面对尚未成年，处在心灵发育关键时期的学生们，自制力差，不懂事等问题确实存在，如何更好地引导，将犯错的孩子引上正确的人生道路，是老师们平时应该思考的问题。《咱班没有小偷》中一个学生的钱不翼而飞，老师没有把做错事的孩子的行为公诸于众，而是在他进步的时候鼓励他，给了他更多的机会。()这样的教育，才能让孩子从心灵的最深处感受的老师美好的心灵，并对他漫长的人生道路产生积极的影响。
教育的魅力就在于，它能够让一双双纯净清澈的眼睛，不仅看到歪在的缤纷世界，更能窥测到内在的复杂灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省，并进而消除心中的尘埃与晦暗。我们老师要懂得如何在传授知识的过程中，巧妙地融入开启心灵的智慧。一句温暖的问候，一抹明亮的微笑，一次诚挚的夸赞，都可以成为那帆船，引领着学生的心灵，渡过湍急的河道，驶抵那平稳开阔的海洋。
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