这里给大家分享一些秋声高三作文，本文共22篇，供大家参考。本文原稿由网友“淼茗皙”提供。
篇1：秋声高三作文
秋声高三作文
“对酒当歌，人生几何?”历史的大车轮浩浩荡荡向前滚动，不曾停留一刻，不曾留恋红尘!愀然回首，你我已渡过几度春秋。秋风扫地，叶落归根，我的心头涌上几分“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的淡淡情丝。秋天在我的印象中就是一个完美的结局，秋天的最后的声音也是生命的升华!
秋声至矣。树叶变黄了，走向了生命的完结，在最后一丝秋风的吹拂下飘飘洒洒从几丈高的.树上落了下来，你听，那是生命在吟唱，在吟唱他一生的奋斗，理想和曾经拥有的一切，难道不是吗?世间万物都有生命的终结，但无论怎样，只有活着的时候奋斗了、哭泣了，明白了，也就知足了!树叶飒飒的欢唱是秋声的杰作，它在向人们宣告它的生命完整而又完美的结束了，无怨也无悔!
秋已至矣。小草在一个黎明的早上举行了一个联欢大合唱，准备庆祝它们一生所做的功绩，这次我也参加了。虽然小草们的头发已经变得枯黄，它们却还是欢乐，因为它们始终相信当自己回到大地母亲的怀抱时，它们会获得重生，重新去感受世界，听小鸟歌唱，看小鱼游泳，张望蔚蓝的天空……小草的歌声是完美的，这预示着它们有一个完美的一生，而这些正是秋声向我们所传达的信息，难道不是吗?
秋已至矣。叽叽喳喳的鸟叫声可能是秋天里最响亮的歌声了，反正我是这么认为的。每每我走出家门的时候总会有一两只小鸟从天空中飞过，我想，为什么只是一两只呢?原来秋天到了，别的鸟儿已经飞往暖和的地方去了，只有那么几只不怕霜寒的坚强生命仍在天空中飞翔，因为它们生命的使命还没有完成，它们在想如何去完成这一切，它们在为生命补充能量，最后完成生命的又一次升华。这也是秋声向我们所传达的信息，难道不是吗?
秋已至矣。还有我们，还有……
秋声完成了一次生命的升华，秋声带给了世间少有的一丝安宁，秋声荡涤在每一个生物精灵生命的又一个巅峰!后记：草草收笔，情丝飘飘，毛诗“萧瑟秋风今又是，换了人间”在我的心扉间如荆条般缠绕，盘旋上升，忧思重重，真是“剪不断，理还乱……”，而正值青春年华的我又该做些什么，才能体现人生的真正价值呢?
篇2：秋声赋高三语文教案
(一)说教材
1.教材地位与作用
《秋声赋》选自苏教版高中语文第四册“文以气为主”版块，本单元的教学重点是通过形象的语言准确把握文章主旨，体会作者深沉的情感。千百年来引起后人无数共鸣。
2.教学目标
新课程理念提倡教学应以三维目标为中心,根据教学内容和学情分析，我确定如下教学目标
(1)、知识目标：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。
(2)、能力目标：深入解析词人情感的丰富内涵
(3)、情感目标：培养对古典散文的热爱及纯正的文学趣味
3.教学重点和难点
依据教学目标，参照学生已有的知识经验，确定本课教学的重点、难点如下：
1)理解并初步实践文、质、哲三维文章学习法。
2)理解并初步实践起承转合的基本写作原理。
3)研讨文章主题的多义性。
4)能从哲学、美学层面了解古人创作的一般规律。
(三)说教法
1.教学方法
①〈1〉诵读感悟法
文言文教学贵在多读。让学生在诵读中发现经典散文中的语言美、情感美、意境美!在诵读的过程中质疑，思考，品析，鉴赏。
②.“自主合作探究”法。
在教学中设计有深度的问题让学生讨论，让学生自主合作探究，在探究中大胆质疑在探究中解决问题。
③.比较法
通过与《登高》等诗词的比较阅读，让学生在诵读、分析、联系比较中理解作者的情感，感受本文的艺术特色。
④.教学手段及教学媒体的运用
多媒体和mp3的展示，给学生直观的感受。借助图片、音乐等教学手段，营造一种情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。
学法指导：
意象意境感情
(四)说教学程序
1、复习引入：
①创设情境、感性认识：依次展示欧阳文忠公像
、欧阳修行书、元代赵孟頫行书《秋声赋》卷、今人《秋声赋》图轴。
②温故而知新：讲解诵读提示，师范读第一自然段，生齐读2、3、4自然段，重点点评结尾段的朗读技巧。
2、介绍学习目标：文、质、哲“万能三角”文章学习法。
解析“万能三角”：师介绍什么是“文”，然后和学生一起探讨什么是“质、哲”，明确基本概念。
3、对“文”进行研讨：
①文似看山不喜平：师带领学生讨论，明确“起、承、转、合”的创作基本原理，此为“文”的根本所在，是最基本的行文思路。
②理论联系实际，发动学生探讨课文是怎样起承转合的，明确各部分的具体内容。
4、对“质”进行研讨：
横看成岭侧成峰，发动学生对文章主题的多义性(分三方面)探讨，总结。
5、对“哲”进行研讨：
①学生思考：为什么以欧阳修为代表之一的古人会这样写，写这样的文章?其中有无规律?该如何从哲学层面对这种现象加以解释说明?
②师进行理论引导，带领学生结合已学课文进行讨论，总结(分三方面)
6、初试锋芒：
①绝知此事宜躬行，誓与醉翁比高低：师引导学生按照结合起承转合的写作原理尝试构思《冬风赋》或《冬雨赋》。
②学生思考，发言谈谈自己的构思。
7、作业布置：
①布置研究性学习题目。
②从美学角度思考“承转合为什么这样美?”
《秋声赋》教学反思
《秋声赋》相对于《滕王阁序》来说是一篇比较简单的文言文，文中以对话的形式，把文章全部结合在一起。但是对秋声的描摹方面，有些难度，学生无法体会那种意境。本课的教学，我采用比较传统的教学方法，因为毕竟是文言文，落实字词是最为重要的，诵读也是必不可少的，平时的随堂课，似乎有些花样也失去了公开课时的重要性了。第一课时，先疏通文字，第二课时就文章思想内容上做进一步的深化。
以往在不同的场合听过许多节语文课，听课时我常常换位思考：如果是我，我该怎么上;如果我是学生，我希望老师怎么上。这样，就自以为发现这样两个问题：一是不少教师的讲课没有深度和新意，没有自己的学术思想和个性(或许原本也有，却不敢贸然在公开课上展示)，缺少人文气息与魅力，课堂氛围表面的“虚假繁荣”难以保障上课质量的落实。二是教师讲课程式化，仿佛大家不约而同的一定要遵循某种套路，不难设想，长时间带领学生用固定的方式解读课文，会不可避免的束缚学生的思维多样性，这是很可悲的，也许，语文在学生心目中的学科地位很差和以上两点不无关系，所以，我主张能够用一些新的思路、新的角度来观照文本，那样，就会柳暗花明，获取新的教学灵感。以这节课为例：我尝试采用从哲学和美学两个层面来构建教学框架，强调教学的深度、广度和审美动能，强调对学生独立鉴赏能力与方法的培养，并相应介绍有关哲学、美学原理，拓展学生的学术视野和研读新天地。
篇3：秋声赋高三下册语文教案
一、教学目标：
1、理解并初步实践文、质、哲三维文章学习法。
2、理解并初步实践起承转合的基本写作原理。
3、研讨文章主题的多义性。
4、能从哲学、美学层面了解古人创作的一般规律。
二、教学重点：
上述加处。
三、课时安排：
一课时。
四、课型：
讲读结合，研讨为主，品味为辅。
五、教学过程：
1、复习引入：
① 【投影片1、2、3、4、5】创设情境、感性认识：依次展示欧阳文忠公像
、欧阳修
行书、元代赵孟頫行书《秋声赋》卷、今人《秋声赋》图轴。
② 【投影片6】温故而知新：讲解诵读提示，师范读第一自然段，生齐读2、3、4自然段，重点点评结尾段的朗读技巧。
2、介绍学习目标：【投影片7】文、质、哲“万能三角”文章学习法。
【投影片8】解析“万能三角”：师介绍什么是“文”，然后和学生一起探讨什么是“质、哲”，明确基本概念。
3、对“文”进行研讨：
① 【投影片9】文似看山不喜平：师带领学生讨论，明确“起、承、转、合”的创作基本原理，此为“文”的根本所在，是最基本的行文思路。
② 【投影片10】理论联系实际，发动学生探讨课文是怎样起承转合的，明确各部分的具体内容。
4、对“质”进行研讨：
【投影片11】横看成岭侧成峰，发动学生对文章主题的多义性（分三方面）探讨，总结。
5、对“哲”进行研讨：
① 【投影片12】学生思考：为什么以欧阳修为代表之一的古人会这样写，写这样的文章？其中有无规律？该如何从哲学层面对这种现象加以解释说明？
②师进行理论引导，带领学生结合已学课文进行讨论，总结（分三方面）
6、初试锋芒：
① 【投影片13】绝知此事宜躬行，誓与醉翁比高低：师引导学生按照结合起承转合的写作原理尝试构思《冬风赋》或《冬雨赋》。
②学生思考，发言谈谈自己的构思。
7、作业布置：
① 【投影片14、15】布置研究性学习题目。
② 【投影片16】从美学角度思考“承转合为什么这样美？”
篇4：秋声赋高三下册语文教案
一、教学目标：
1、理解并初步实践文、质、哲三维文章学习法。
2、理解并初步实践起承转合的`基本写作原理。
3、研讨文章主题的多义性。
4、能从哲学、美学层面了解古人创作的一般规律。
二、教学重点：上述加处。
三、课时安排：一课时。
四、课型：讲读结合，研讨为主，品味为辅。
五、教学过程：
1、复习引入：
① 【投影片1、2、3、4、5】创设情境、感性认识：依次展示欧阳文忠公像
、欧阳修
行书、元代赵孟頫行书《秋声赋》卷、今人《
秋声赋》图轴。
② 【投影片6】温故而知新：讲解诵读提示，师范读第一自然段，生齐读2、3、4自然段，重点点评结尾段的朗读技巧。
2、介绍学习目标：【投影片7】文、质、哲“万能三角”文章学习法。
【投影片8】解析“万能三角”：师介绍什么是“文”，然后和学生一起探讨什么是“质、哲”，明确基本概念。
3、对“文”进行研讨：
① 【投影片9】文似看山不喜平：师带领学生讨论，明确“起、承、转、合”的创作基本原理，此为“文”的根本所在，是最基本的行文思路。
② 【投影片10】理论联系实际，发动学生探讨课文是怎样起承转合的，明确各部分的具体内容。
4、对“质”进行研讨：
【投影片11】横看成岭侧成峰，发动学生对文章主题的多义性(分三方面)探讨，总结。
5、对“哲”进行研讨：
① 【投影片12】学生思考：为什么以欧阳修为代表之一的古人会这样写，写这样的文章?其中有无规律?该如何从哲学层面对这种现象加以解释说明?
②师进行理论引导，带领学生结合已学课文进行讨论，总结(分三方面)
6、初试锋芒：
① 【投影片13】绝知此事宜躬行，誓与醉翁比高低：师引导学生按照结合起承转合的写作原理尝试构思《冬风赋》或《冬雨赋》。
②学生思考，发言谈谈自己的构思。
7、作业布置：
① 【投影片14、15】布置研究性学习题目。
② 【投影片16】从美学角度思考“承转合为什么这样美?”
《秋声赋》课堂实录
师：上课!(全体起立)同学们好!
生：老师好!
师：同学们，首先做个自我介绍。我来自湖北赤壁，那是一座历史文化名城。1700多年前，在那里发生了一次著名的战役——赤壁之战，孙权刘备联合抵抗曹操，诸葛亮巧借东风，周瑜雄姿英发，谈笑间，强虏灰飞烟灭，从此改写了中国历史进程。我呢，今天置身名校，也想借贵校东风，改写自己的人生历史，好吗?
生：好!(鼓掌)
师：啊，忘了介绍自己的名字。我叫徐俊(板书：徐俊)，虽然姓徐名俊，但长得一点也不“俊”啊，(学生大笑)可是我愿意借贵校宝地，开始我人生俊美的新 篇章，也让我慢慢地“俊”起来。好不好?
生：好!(再次大笑，并热烈鼓掌)
师：今天，我和大家一起学习一篇新的课文。这是一篇古代文人悲秋的名篇——《秋声赋》(板书课题，作者)，(我在板书时，教室里有同学惊讶的说：“哇——字真漂亮!”)作者欧阳修先生，大家了解多少，你们说说看——
生：(七嘴八舌地)他是唐宋八大家之一;他是宋代大文学家;我们在初中学过他的《醉翁亭记》------
师：啊，同学们掌握的还不少呢!告诉大家，他确实了不起，连王安石、苏轼这样的人物都是他的门生故吏呢!(有同学在下面说“哇——”，表示惊羡)
师：这是一篇赋体文章。说到赋，它特别讲究铺排，讲究渲染。用《文心雕龙》的话说，“铺采摛文，体物写志”(板书：铺采摛文，体物写志，并略作解释)，赋体文章从汉代开始，到宋代结束，先后经历了：辞赋——骈赋——律赋——文赋。(板书：辞赋——骈赋——律赋——文赋)，我们正在学习的《腾王阁序》就是律赋，很不好写，有好多音律平仄上的讲究，因此到了北宋，一些文人就开始尝试改革，希望赋体文章有散文化的倾向，这个改革的发起者是欧阳修，到他的学生苏轼手里才真正确立文赋。这可是很不简单的哟!
师：我们不扯远了，还是回到课文中来!自古文人多悲秋，在我们学过的这一专题中，就有好多诗词里有悲秋的名句，大家来温习一下，在课本里找一找，谁先说——
生：杜甫——万里悲秋常作客，百年多病独登台。
《秋声赋》练习
1.给下列加点字注音。
萧飒( )铮铮( )针砭( )
寂寥( )悚然( )戕贼( )
2.下列加点字的意义和用法相同的一项( )
A.山原旷其盈视故其在乐也，商声主西方之音
B.木遭之而叶脱酌贪泉而觉爽
C.夫秋，刑官也，于时为阴且庸人尚羞之，况于将相乎
D.盖夫秋之为状也上有六龙回日之高标
阅读下面文字，完成3—6题
余曰：“噫嘻悲哉!此秋声也。胡为乎来哉?盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛;其容清明，天高日晶;其气栗冽，砭人肌骨;其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦，草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴;又兵象也，于行为金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，;夷，戮也，。 “嗟乎!草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黝然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣?念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声!”童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。
篇5：初中生作文：秋声
初中生作文：秋声
秋声
不经意间抬头望望，树上的叶子已发黄，和着风的旋律跳着优美的华尔兹渐渐落下。看着南飞的雁影，听着沙沙的风声，闻着飘香的果实，一切都是凄凉的，萧条的……
秋的色彩令人羡慕，那是红彤彤的苹果，是蓝盈盈的天空，是净的没有一丝瑕疵的白云，是枫叶飘落在地上的红毯子……看看那“明月松间照”，听听那“清泉石上流”，议议那“桂花香里说丰年”，观观那“露似珍珠月似弓”，我不觉为秋而醉……
八月十五的月亮是秋的明眸，九月九的茱萸是秋的芳香。阳光透过零仃的枯叶泻下斑驳碎影，那是秋的嫁衣。
蓦然回首，春是那么明媚，夏是那么灿烂，只有秋是萧条的，寂寞的。但秋又何尝不是一个烂漫的季节。秋是寂静的，让你将浮悬了六个月的'心平静下来，让你对着凄凉的雁影回忆过去的事情，整理那时的故事。秋日是充满希望的，让你去召唤那沉睡了好久的青春，让你对未来的彩虹和美丽的雪花仰头憧憬。秋也是让我们学会收藏，忍耐寂寞。
“行百里者半九十”。在人生的绚烂四季中，最可怕的不是冬天的冰天雪地，而是百般寂寞的秋季。你若能抵制诱惑忍耐寂寞，那当冬一过去，充满生机的春天就会展现在眼前。所以秋也是一种考验。
听，是秋声，是命令万花沉睡的秋声。风一掠过，高粱红了，果子熟了，人也寂寞了。但是我们要学会在这里忍耐孤独、积蓄信念。因为我们将要看到美丽的雪花，看到温暖的彩霞。
放下笔，继续去聆听那独一无二的秋天在召唤我们的声音。
篇6： 秋声写景作文
秋天已没有鸟儿的欢歌和蝴蝶的翩舞，人们不免抱怨秋天夺去了大地的美丽，使大地一片凄凉，让人产生了万籁此俱寂之感。秋天没有声，秋天似乎是一个没有任何声音的世界！――人们常常这样说。可是，人们也许错怪了秋天。是谁为大雁敲响警钟，告诫他们严冬就要来临，让他们免受寒冷的侵袭呢？又是谁提醒蝴蝶藏匿起来，以免呼啸的北风撕破她漂亮的舞裙呢？秋天无声却胜有声，无情却胜有情。因为正是由于今天缺少了蜂舞蝶阵的画面，才会有明天“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的童趣图，才会有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的劳动图。
我爱秋天，我爱秋天的多彩多姿，我爱秋天的无声有情。
篇7：秋声小学作文
秋风乍起，梧叶萧萧。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我喃喃道。独特的秋之声，独特的秋之韵，把我迷住了。
她，尽管没有春天那般绚丽多姿，夏天那般生机勃勃，冬天那般雅然恬静。却在我心中有独特之美：一种清爽的美，一种凄凉的美。
清爽
一汪秋水，平静的清爽。
枫叶从空中飘落，宛若翩翩起舞的黄碟。耳旁只有悄然而至的徐徐秋风。金灿麦谷，累累硕果，悠悠白云，碧蓝晴空，这种美，是一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美。
挺拔秀丽的白杨，直插云霄的惊魄，没有华丽的修饰，这便是秋的英姿飒爽。
秋？便是一种清爽。
凄凉
一座小桥，扎实的凄凉。
走过落满枫叶的那道小路，倚桥而立。凝视着被霜叶染红的溪流，感叹“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的凄凉。
秋雨，下的滴滴答答，仿佛在倾诉着什么。
古有王维秋日吟诵“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。今有我一观秋的凄美。便不禁也会吟诵“夕阳西下，断肠人在天涯”。
的确，秋日落山之凄凉，确实令人悲伤。想念故乡，眷恋故乡。
望青山遮不住悲秋，便是一曲惆怅，绕人心房。秋菊的芬芳，香气又曾遮得住思乡人的哀伤？秋月的明亮，光芒又曾补得上思乡人的心房？
孤灯残星，秋夜。又是一丝萧条，一丝悲伤。只能望着皓月，低吟“海上生明月，天涯共此时”，将愿望寄向远方。
秋？便是一丝凄凉。
大雁南飞，秋意盎然。品味秋日，品味秋叶的.每一道纹理，我仿佛看见落叶归根，却依然“化作春泥更护花”的精神。
倚桥而立，倾听秋声。
篇8：听秋声作文
“自古逢秋悲寂寥”古今文人墨客的笔下，秋，都是冷清、悲伤的代名词，殊不知这秋才是四季之最。
当芬芳的桂花从树上落尽的时候，当枝头的绿叶被染成金黄的时候，当成群南飞的大雁从头顶掠过的时候，秋来了。
一个不同凡响的黄昏，蛐蛐早早地登上了舞台，唱起了歌。温润的秋风伸出温软如玉的手轻抚我们的脸庞。秋雨，来得轻快敏捷。不像春雨那样润物无声，不像夏雨那样狂躁易怒，也不像冬雨那样寒冷刺骨。它总是适可而止，是那么循规蹈矩，安分守已。加快了树叶落地的步伐；催促着动物冬眠的节奏，告诉田间劳作的人，休息了吧。
它总是让人捉摸不透，黑云聚拢来却迟迟不见雨点落下。哦，它是在为赶路的行人争取进间吧。终于，秋风搂着秋雨柔若无骨的腰肢，温柔的雨水轻抚枯黄的树叶，陪伴着它们度过生命中最后的时光。每一滴雨敲打着屋顶、窗沿、地面，亲吻归根的落叶，拥抱零落的花瓣。它在送走夏天的脚步，它在收获秋天的喜悦。许多生命都在这个短暂的季节向这个世界作最后的告别，然后进入寒冬的.睡眠。
静，都安静了。没有人潮喧嚣，没有车水马龙，整个世界出奇的静，静得只能听见雨到来的脚步声。
多么顽强的秋雨，绵绵不绝，生生不息！从天穹来到人间，亲吻地面发出声响，是旅途的终点到了。雨后的阳光会再带它们回去，带着种子破土般新生的喜悦，在春天降临时，唤醒沉睡的生命。它们是冬之前催人入眠的歌谣，它们又是春之后唤醒生命的使者。秋天赋予它们如此光荣而重要的使命，让它们使生命结束，又使生命开始。
秋风如同那微带凉意，如兰如麝的呼吸轻轻抚在这世界略带倦容的脸庞上，感受着这世界逐渐平静的心。雨，停了。它就是这样，完成自己的使命，绝不留恋红尘，不带走一片云彩。但它带走的，却是那一份“雨打芭蕉”的诗意。
四季如同一幅幅多姿多彩的画卷。春的生机勃勃，夏的热情似火，秋的五谷丰登，冬的沉静内敛。唯有秋的雨，使四季的特点既不突兀，也不矛盾地水乳交融。带着落地的生命，孕育如花的新生。
我爱这四季，更爱听秋雨淅沥的声音。
篇9：秋声美作文
秋声美作文
听，秋的声音
在泛着秋意的夜晚，我和妈妈一起去散步，刚走到楼下，旁边的草丛里传来一阵OO@@的声响，妈妈说：那就是蟋蟀，他们还会演奏美妙的歌曲呢！
我好奇地扒开草丛，小心翼翼地俯身，只见几只身长约3厘米的小家伙，头上长着一对触角，披着一件厚厚的盔甲，一双透明的翅膀在皎洁的月光下不时地翕动着，听妈妈说他们是一群演奏家，我便屏息凝视，耐心地等待着这场音乐会。这时，有两只蟋蟀面对面“交谈”着，仿佛在商量着怎样才能办好这场精神的盛宴。
果不其然，不一会儿，蟋蟀们便分工明确，各司其职，开始了一场盛大的宴会。那OO@@的声音悠悠而来，忽快忽慢，忽大忽小，像是琵琶，“大弦嘈嘈如急雨，小贤切切，嘈 嘈 切 切错杂弹，大珠小珠落玉盘”；像是古筝，空灵如幽兰，高古如清风；像是笛音，清透绵远，打开了我的.心扉。那优美的音韵，像清泉潺流，比什么都悦耳，比什么都让你心旷神怡，此时此刻城市的喧嚣被驱赶的一干二净，我的世界只剩下这美妙的音乐，心仿佛插上了翅膀，飞向那神奇又美丽的天堂。
哦，这群可爱的音乐家！他们的音乐优于人间的一切音符，他们是天生的“音乐天才”。这群可爱的小精灵，给大自然带来了无限的乐趣，只要你用心聆听，定会让你感受到不一样的美。
篇10：聆听秋声作文
聆听秋声作文
转眼间，夏日乘着朵朵莲花渐行渐远，金黄的秋，已潜在日益变凉的风中悄然而至。
秋风瑟瑟，白云飘飘，果实累累，好一派令人心旷神怡之景。细听“呼——呼——”习习的秋风吹进林子里，使得空中的只只叶蝶翩翩起舞；习习的秋风吹进果园里，使得枝丫上累累果实立刻成熟；习习的秋风吹进心坎里，使得心中的片片阴霾烟消云散……秋姑娘不知道，她四处游荡时，不仅画出“霜叶红于二月花”，菊也已隐然被唤醒……
“啪——啪——”听！菊花破苞而出的声音！
一阵欣喜随之涌上心头。迈着欢快的步伐漫步在小区里，四处寻找着菊花——花中四君子之一——那韵味无穷的身影。
找了许久，还是没有发现心中不免有些失望。不经意的一眼，瞥到了树丛里有隐约的金黄，一下子把我吸引了。快步走上前去，果然，片片菊花就这样在寒冷的风中你挨着我，我挨着你，紧紧依偎在一起。
这片片菊花远不止一种颜色。瞧！那一簇黄色的，好像刚从金黄色染料中提出来似的。再看这一朵，红得好似心中一团团燃烧的'火焰，为这凉意弥漫的秋天平添几分火辣的热情；更有一小片白似雪的菊花错落有致地长在万花丛中……那婀娜的身姿，如烟花般喷涌的花瓣，那绰约的风情，无一不让它成为秋的象征。秋真是位伟大的艺术家。
菊花不似牡丹般娇贵，不似月季般盛气凌人，更不似芍药般低人一等。她不与桃李争春，只在这深秋寒风中默默绽放。傲然地，静静地立着，却让人震撼，让人折服。
可你是否想到，是秋催开了菊，也是秋终结了菊。菊花把自己的靓丽与美丽都奉献给了秋，但同时，菊花也在秋天尽情地将自己的风姿深深地印在了人们心中……
秋唤醒了菊，菊唯美了秋，你细细聆听，用心感受，菊花绽放的声音不亦是秋日最美的声音吗？
做人更是如此：哪怕生命只有短暂的期限，哪怕自己无法生活于最美好的时光，我们也该努力，做得更好，将自己最美丽的一面留在更多人的记忆中，将这个世界变成人人都向往的“世外桃源”！
你听，你听，菊花绽放时隐约的秋声又在我的耳边回荡……
篇11：秋声小学作文
今天，我在网上漫无目的的游历，突然，一个女孩娇俏的脸蛋，充满阳光的微笑映入我的眼帘，我情不自禁地点开了她的个人文集，她叫梁国杰，也是六年级，不过她好厉害啊，从一年级就开始发表作文了，现在已经发表了82篇了。
真的好厉害，在她的作文当中，总是有一种细腻的情感牵着我，引诱着我，特别是《秋声》这篇作文，读到末尾时，我仿佛看到了梁国杰在秋天时的惆怅，寂寞，和准备迎接春天的期待。读起来让人津津有味，难以忘怀。特别是这些句子：不经意间抬头望望，树上的叶子已发黄，和着风的旋律跳着优美的华尔兹渐渐落下。看着南飞的雁影，听着沙沙的风声，闻着飘香的果实，一切都是凄凉的'，萧条的……，这句子让我体会到了，梁国杰是一个多愁善感的人。“看看那“明月松间照”，听听那“清泉石上流”，议议那“桂花香里说丰年”，观观那“露似珍珠月似弓”，我不觉为秋而醉……”从这些句子里面，我知道了，梁国杰的阅读量真的很大，而且，用的诗词真的很符合实际，真是让我爱不释手加羡慕嫉妒恨啊。
同样是六年级，为什么我不能写这样充满诗意的文章呢？看来我要多多记一些古诗词了。争取打通这方面的路。在六年级文集这里，有一张她握着一本书，头发扎成马尾，嘴角的笑意不减……这张图片让我对她的评价脑海里面只有一个词：“才女。”
篇12：静听秋声作文700字
听了许久车轮碾过地面的声音，以及鸣笛声、喧吵声，终于回到了这宁静的家。甩开笨拙的书包，走进后院，我赶紧呼吸了下久违的田园的味道。
我迷恋我的田地，所以我闭上眼睛，把自己投放于这一片境域。微风吹来，一阵飕飕的凉意。张开眼，才瞟到农田里的稻穗已经被收割净了。望着眼前光秃的田野，不由感到一种莫名的气息从脚跟一直涌升到天灵盖。
过去，每逢稻穗丰收的季节，最兴奋的莫过于我了。早晨，当太阳攀升到最佳角度，我便开始享受这一片盛景。迈步踏进金灿灿的土地，一手抓住一把稻穗，用镰刀从它根部轻轻挥过，把它与地面分割开来，只留下那深栽进地面的根。一次又一次地重复挥舞着镰刀，很快身旁就有了一堆的劳动成果。秋风吹过，携带着稻穗的香气，在我身边缓缓地，浓浓地弥漫开来。不管游走到何处，周围全是秋天的味道。阳光照射下，馥郁芳香。累了，躺倒在稻穗堆里，明知道躺过之后身体会很痒，却还是一次次重复这个错误。仰着头，听风吹动稻穗，发出“嗖——嗖——嗖——”的响声，不断地在耳边循环着。回声一次次迷醉我的耳朵，使我满足于此。身体仿佛赖在柔软的沙发上，不！应该比沙发更加松软舒适。整个人，被四周的金黄色给淹没……
收完了一颗颗饱满的稻子，把剩下的稻秆扎成一个个小稻草人，屹立在农田的四周，把整片田地给包裹起来，形成一个小小的阵势。放眼望去，显得格外神气。然后，稻秆沐浴在阳光下，一点一滴地摆脱水的累赘。
回过神来，眼前依旧是那片农田，却变得冰冷，昏黯。有多久，没能亲近我的土地？无尽的题海，汹涌的人浪……再次放眼望去，前方只有随时都可能吞噬我的黑暗。走进田地中，稻草人也有些失色，夜风一吹，摇摇晃晃的，发出窸窸窣窣的声音，在身边徘徊，搅扰着耳朵。
风中，响声依旧。不同的是，里面包含着的并非深秋土地的气息，而是一股不知从何而来的寒意。 上一篇：照片是窗作文100字 下一篇：母爱作文800字 相关推荐 走在花季作文700字 有爱就会有光明作文600字 原是寻常最动人作文800字 成长，伴一路芬芳作文900字 一路书香作文800字 星星不哭 磨砺议论文800字 中秋感怀 原是寻常最动人作文850字 守护这一份淡淡的清香作文 触动了我的心灵作文700字_12篇 向着理想奔跑作文600字
篇13：倾听秋声初中生作文
倾听秋声初中生作文
枯藤老树昏鸦，秋声便是游子的心声；寒蝉凄切，对长亭晚，秋声便是离人的心声；我言秋日胜春朝，秋声便是大丈夫的'心声。如今，如今，我用心聆听秋声。
独自漫步在悠长悠长的小路上，结着一份幽怨。秋意，浓了。梧桐叶子落在地上铺了厚厚的一层，踩在上面，窸窣作响。哦，这就是秋声。我用心倾听：枯藤，老树，昏鸦，有人在这么唱。鸦的啼声太悲了，使人想起了自己的家人。纵使小桥流水再美，乡愁泛滥，经得起几回离别，又消得几个黄昏？于是，断肠人在天涯。再听听刚刚树叶的声音，是否想树妈妈了？
我听见，秋声中有乡愁。
关上窗户吧，秋意太浓了。夜幕降临，明月初升，寒蝉也经不得霜露的洗礼，叫声显得格外悲。我屏息听它的叫声，心想，这是秋声吧！便随口吟道：“寒蝉凄切，对长亭晚，都门……”忽的，眼前出现一队离人，执手相看，无语凝噎，连蝉都为之悲歌。兰舟催发，带着万般离愁，分别了。抬头望月，月似乎为之流泪，让云为它遮掩。
我听见，秋声中有离愁。
《秋日私语》在一遍又一遍地放着，突然将声音提高，即使再柔和再优美的曲子也会让人振奋，正如刘禹锡向神州大地振臂一呼：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！”何等让人为之心潮澎湃。巴山楚水又怎么了，二十三年的贬谪又怎么了，依旧可以为国奉献！“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”刘禹锡的这首诗肃杀了秋的悲，显示出了秋的壮！
我听见，秋声中有抱负！
有些声音只有静静倾听才能发现，在秋声中，则是静静倾听才有所顿悟。愁，抱负，都化作乐符融入其中。朋友，咱们一起静静倾听秋声吧！听——
篇14：聆听秋声高一作文
聆听秋声高一作文
缠绵绵的雨儿，依托着窗外屡屡青烟，带了点层层神秘。
静悄悄的风儿，亲吻着远处朵朵芙蓉，伴了点轻轻随意。
秋天，在花儿的思念中，悄然的浮过了我心里，荡出层层涟漪。
我喜欢独坐于窗前，凝视校园。曾几何时，窗外的树木还未枯萎，只带了点笑意。秋，就是这样的美丽，那残缺的冰冷的黄色还未完全爬上整片树叶，冷嗖嗖的绿意已退缩让步。是的，他还在挣脱，他还有美丽。操场上的雨水已经冲破了层层苦难，打出了许许多多凹凸不平的水坑，水，就这样融入了校园的土地，并且合二为一。洁净的雨水那样纯洁无暇，天空被明镜照耀得分外美丽，有些诗意！凉爽的空气已被雨水洗刷得分外纯洁！贪婪的吮吸一口，不禁赞了一句：秋，你真美丽。
远远的`青山好像就在眼底，洁白的鸟儿婉转吐露秋霜乐趣。
惋惜的是，飘零的落叶有点儿苦涩，淡淡的人群不懂秋的诗意，而我，要走进秋的夜晚。
诗夜，没有了往日的蝉鸣扰耳，迎来的只是点点宁静，月光朦脓了树影在耳边低低蜜语，星斗依傍着明月在轻纱寥寥中走了出来。哦！还有那刚刚落下的树叶，轻轻给我盖上了被子，我不觉得丁点冷意，反而是丝丝秋韵。
我开始聆听，我开始呼吸，这秋的美丽！就是这样宁静，就是这样诗意。一片落叶是我的情趣！
篇15：秋声600字初三作文
从第一片树叶落下来，南京的秋天来了。
秋天来了，秋姑娘的脚步近了。
秋，一个枫叶红透了的季节。
南京栖霞山的枫叶红了，远远望去，就如一团团火焰，又如一片片枫叶的海洋，近看，又如一片朝霞。古代的多少文人墨客赞美过：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是唐代大诗人杜甫对枫叶一种极高的赞美，红的比过二月盛开的花了。
秋，一个桂花飘香的季节。
金秋十月，八月桂花香。枫叶红了，花朵也少不了。
还没进公园，远远的，就闻到一股沁人心脾的香气。芳香中还带有一丝甜意，使人久闻不厌。桂花树的叶子绿油油的，看着它们，令人心情舒畅。绿叶丛中露出的点点金黄就是桂花。如果你不仔细看，是不大看得出来的。它就像个害羞的小女孩，把自己藏在桂树深处，但随着秋意渐浓，它就会绽放出夺目的光彩。这时的桂花又好似一颗颗金色的宝石，镶嵌在绿松石般的树上，十分耀眼。
秋天，也是个收获的季节。
春天撒下的种子，秋天自然有回报。
你看，果园里，一个个大大小小的柿子，红红的圆圆的，远远望去像一个个红灯笼似的，挂满了树梢，它们你挤我碰，正被人们一个个摘下放入筐中;成熟的石榴裂开了嘴笑嘻嘻的迎接人们的采摘;苹果树上的苹果挂满了枝头，人们正面带收获的喜悦，把它们一个一个的从树上摘了下来;橙红色的橘子，挂在枝头上，涨红了脸，正等待着人们收获呢!
喜欢秋天的夜晚，繁星点点，注视着世间的万家灯火，柔和的风，吹在脸上凉丝丝的，真舒服哇!夜晚，安静而祥和，月光如流水，别有一番风味。
秋，一个枫叶红了的季节，一个桂花飘香的季节，一个丰收在望的季节……构成了一幅绚丽多彩的季节!
啊! 我爱你，秋天!
篇16：秋声600字初三作文
人人都喜爱秋天，这不，它的脚步已经到了。
它不像春天那样生机勃勃，不像夏天骄阳似火，也不像冬天那么冰冷，有的只是它的平和，它的温暖。
落叶是秋的使者，叶子一落，人们就知道秋天要到来了，还有那鲜红如血的枫叶。张晓风曾说：“满山的枫叶像燃烧的火。”这个比喻再恰当不过。枫叶变红是因为叶绿素没有了，它的什么即将走到尽头，但它结出了丰满的果实，说明它完成了它的任务。这是胜利与骄傲的颜色，它凑出了属于它的乐章。
若说秋天最不易被察觉的地方的话，那便是秋阳。太阳收起了它的放纵，变得温顺而平和，在四个季节的太阳中，秋阳总是最讨人喜爱的那个。和煦的阳光照在人的身上，当萧瑟冷冽的秋风吹来时，这秋阳便能让人感觉温暖。它不论何时，总是将温暖的阳光洒满大地，洒在人们心中。
秋风大概是秋天最引人注目的地方。它萧瑟，卷起地上的落叶呼呼吹向远方，它冷冽，秋风总是萧瑟的，提醒人们穿上厚衣服;它清冷，它不屑于给人们以美好的形象。当秋风吹来的时候，卷起一地落叶，吹过世间万物，就像演奏一曲极其高深的乐曲，只有懂它的人才能了解它的韵味。
“一场秋雨一场寒”，这是老一辈人喜欢说的话，秋雨不同于春雨，秋雨更冷一点，这种冷不只是感觉上的冷，还有那种说不出来的冷。秋雨就是如此，冷。在自己的天地演奏属于一人的，孤独的乐曲。用手触摸秋雨，那仿佛是秋雨的诉说。
秋天是一首轻柔的曲子，让人感到温暖。
秋天是一首孤寂的乐曲，在默默演奏。
秋天更是韵味十足的乐曲，清冷、温暖……这些相反的元素组合在一起，成为了秋之韵
篇17：秋声600字初三作文
我爱那春天的万紫千红，爱那夏天的五彩缤纷，爱那冬天的朴素淡雅。但我最爱秋天的多姿多彩。
秋之色，一只只乌黑的大雁飞到了多姿多彩的菊花上，菊花有粉，有红，有白。那粉的似霞，红的似火，白的似雪。好似一幅美丽的图画。那些大雁又飞到了枫树边，犹如使者一般陪伴着那些蝴蝶似的枫叶在空中翩翩起舞。大雁又飞到了银杏树边，看着那些扇子似的叶子在空中飘飘悠悠……
秋之声，秋天不仅有多姿多彩的颜色，还有悦耳动听的旋律。听!秋雨下了起来，打在窗台上，打在屋顶上，打在栅栏上，发出“滴滴答答”“哗啦啦啦”的各种美妙旋律。傍晚，一只只蟋蟀在草丛中拉着小提琴，美妙的音乐声婉转而动听。一只只其它昆虫也来伴奏，合奏起来简直就像一场音乐会。
秋之味，秋天还是个瓜果飘香的季节，有火红的柿子，有嫣红的苹果，有金黄的香蕉，看着直让人嘴馋，口水都可以用“飞流直下三千尺”来形容了。尝一口这些水果，顿时，美味的滋味充满口腔，在你的嘴里回味无穷。
秋天犹如一幅精妙绝伦的画卷，又好似一曲婉转动听的歌曲。秋天真是令人陶醉啊!
秋声600字初三作文
篇18：听听秋声800字作文
听听秋声800字作文
云溶溶，风淡淡，雨潇潇，宁寂的夜里，寒气逼人，风又在推推搡搡，毕竟是晚秋了啊，听听秋声作文。
守在自己的窗前，月透来冷色的淡光，窗留不住她，让她进入了我的小天地。手捧着薄如蝉翼的青光，听听那秋声。
冷清清的窗外，冷湿湿的空气有着冷丝丝的秋风吹过那冷森森的竹林，静静遥望着这仙山琼阁。那声音，初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。触于物而鏦鏦铮铮，金铁皆鸣。且星月皎洁，明河在天，四无人声，声于树间，环绕往复。罗曼蒂克到极至。
树影婆娑，影影绰绰、朦朦胧胧、迂迂回回萦纡。略略微风凛凛冽冽。昼里的车辚辚，马萧萧已不再，风声鹤唳中已不见苻坚那疲惫的身影。蒙蒙细雨里，撷下一株蒲公英，任风一吹飘满天；幽幽湘妃竹林里，纤纤竹叶，任风一打飘满地。弹奏一曲箜篌，缠缠绵绵切切。非有一颗闲情逸致之心不能享得。
秋色，惨淡，烟霏云敛；
秋容，清幽，月光蜿蜒；
秋气，憟冽，砭人肌骨；
秋意，萧条，山川寂寥；
秋声，凄凉，空谷传响。
窗前，那风铃兴奋地跳着舞蹈，以迎接秋风的莅临，轻轻飏飏，珑珑玲玲，疏疏二十五次的碰撞，是风在摇玉，那檐底铃声。在这叮叮玲玲、断断续续的声音中，窥透自己心境，若会有一低头的温柔，那只是风拂过鬓发的.若有所思；若眼神中泄露如许憔悴，那只是梦中跋涉千里的疲惫，写景作文《听听秋声作文》。
听听那秋声，摸摸那秋风。
那秋风，悠悠而来，呼呼而去，绕一绕龟裂的黄土地，带走些许人间尘埃。听听那秋声，我仿佛看见以为苍苍鬓发的长者，在萧瑟的秋风中徐徐远去，模糊了的背影消失在遥远的地平线上，那是天之涯、海之角。那秋声，清清冷冷凄凄，分明是那古人们忿忿的心声。
心变得蠢蠢起来，闻四壁虫声唧唧，叹着须臾吾生。
听听那秋风，
当记忆吹起交织的风，缠绕过往，支离破碎。
当回忆吹起零碎的风，堆积过往，折叠散乱。
当追忆吹起连续的风，延绵过往，天长地久。
就当吾生须臾，往事随风。
篇19：我的秋声作文
我的秋声作文
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轻轻地，你走了，正如你轻轻地来。
我呆立在床前，眼睁睁地望着外婆的双眼慢慢失去光彩，然后，永远地合上……泪水，汹涌澎湃。这是我第一次那么真实地近距离地对面死亡。眼前的一幕那么真切，却又仿佛置身梦幻。我觉得自己好像掉进了一个漩涡，无边的.黑暗把我吞噬、让我窒息!我再也受不了这种折磨，转身夺门而出。
院子里，一棵苍老的大树孤独地立在那里，树叶萧萧而落，那么不舍，却又那么无奈。触景伤怀，我不禁仰天而叹：既然你给了它们一夏的欢乐，为什么又要无情地收回呢?没有答案。忽然忆起外婆，她不是最爱在这个时节，站在这棵树下，聆听落叶的飘零吗?景物依旧，人事已非。我闭上眼，凝神静听。“沙沙
篇20： 秋声与秋日作文
秋声与秋日作文
炎热的夏天过去了，秋天悄悄地来到了我们的身边。
公园的地面上已经满是各式各样的落叶，保洁员忙着在打扫，在他们扫过的地方，几片落叶又像调皮的蝴蝶悄悄地悄下来。
金黄色的秋天带来了丰收的乐趣，田地的麦苗们e着身子说：“快来丰收吧，我们都等不及了，小鸟依依离开，飞向南方的四季，那唧唧的知了声从树木里消失了，一棵棵翠绿的树木换上了金色的睡衣，北风匆匆地跑来，告诉我们秋天来了。
树林里，一阵风拂过，落叶发出沙沙的响声，好像是风奏起欢乐的乐章，落铺成的地毯又软又香，松柏在树林的边缘昂着挺胸地站着，好像在保护树林里的树木不被伐木人砍伐。
菊花盛开，清香四溢，菊花是秋的使者，是一种生命力极强的花，只需一夜工夫，它们就展蕊怒放了。你看，它们迎风怒放的身影是多么英姿飒爽啊！黄的，红的，白的，紫的，青的，色彩斑斓，绚丽夺目，给金秋一道别样的风采。
果园里，远处的柿子树上挂着一个个红似火焰的灯笼，象一些些吃饱了的小娃娃，真可爱，柿子旁边的葡萄树，它的果实也成熟了，在那绿中黄的.葡萄树叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄，像一串串紫黑的珍珠，葡萄树前就是石榴树了，石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰，可爱，红里透亮的牙齿也露了出来，梨树上结满了黄黄的梨子，表皮有一些黑色的斑点，有些人还说梨子真像个麻子脸，真不好看！可是梨子是一种非常健康的果实，它可以清热解毒，水分又多，秋天多吃点梨子，对身体有好处。
秋雨像姑娘手中的绣花线，上上下下不得空闲地翻飞。一会儿出了柿子树上的红灯笼，一会儿绣出了地里的金地毯，一会儿不知怎么的又绕到了橘树上，于是树枝上便挂上了明黄的绣球。秋雨虽说姑娘的眼泪，可也并不撒娇任性，一阵雨过后，仿佛有人向她道了歉信的，这不，她一抹脸，天还是湛蓝的天，太阳还是欢喜的太阳。
烽，是个色，香，味，俱全的季节，色，香，味之外，还有声音与光，那时秋声与秋日，此时绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱，应接不L。
篇21：秋声的作文300字
秋声的作文300字
秋天这个季节可不一般，它有累累的果实，优雅的鸟啼声。秋天它真是一个有声有色的季节。秋天的声音奇妙动听，让我们去听一听吧!
秋天的声音有许多，我也经常听见秋天那有旋律的.节拍，其中最好听、也是最让人们享受的声音就是“风铃”，那“叮叮当当”的声音——银杏，它们像一位位舞蹈家、歌唱家，上台时举着一把把黄色的小扇子，拍拍手，唱出秋天吧悠扬的歌声，台下的小虫子们看入迷了，也跟着唱了起来，全身翠绿的纺织娘也：“吱吱”地叫着，好似在说：“真棒!真棒!”，七星瓢虫也来伴舞：“我喜欢秋天!咕咕!”。
路边挂起了红灯笼“张灯结彩”，仔细一看，原来是又大又红的石榴呀!什么事呀?小虫子们载歌载舞欢快地手拉着手，欢迎秋天的到来。黄豆先生鼓着它那又大又圆的啤酒肚，好似快炸开了似的，这不“噼里啪啦，噼里啪啦!”豆子洒满一地。小虫子们立刻捧腹大笑，“咕咕”“蝈蝈”地讨论起来。芦苇姐姐托着她那又黄又长的“头发”为大家“沙沙”地唱着歌。不多时“噼啪噼啪”下起了绵绵细雨，雨水打着节拍，大家在一片喧闹中回家去了。
听，大自然的声音多么优美，秋天就是这么一个令人陶醉，引人入胜的季节。
我爱秋天，更爱秋天那娓娓动听的声音!
篇22：秋声小学生作文600字
秋声小学生作文600字
今天，我在上漫无目的的游历，突然，一个女孩娇俏的脸蛋，充满阳光的微笑映入我的眼帘，我情不自禁地点开了她的个人文集，她叫梁国杰，也是六年级，不过她好厉害啊。
真的好厉害，在她的作文当中，总是有一种细腻的情感牵着我，引诱着我，特别是《秋声》这篇作文，读到末尾时，我仿佛看到了梁国杰在秋天时的惆怅，寂寞，和准备迎接春天的期待。读起来让人津津有味，难以忘怀。特别是这些句子：不经意间抬头望望，树上的叶子已发黄，和着风的旋律跳着优美的华尔兹渐渐落下。看着南飞的雁影，听着沙沙的.风声，闻着飘香的果实，一切都是凄凉的，萧条的……，这句子让我体会到了，梁国杰是一个多愁善感的人。“看看那“明月松间照”，听听那“清泉石上流”，议议那“桂花香里说丰年”，观观那“露似珍珠月似弓”，我不觉为秋而醉……”
从这些句子里面，我知道了，梁国杰的阅读量真的很大，而且，用的诗词真的很符合实际，真是让我爱不释手加羡慕嫉妒恨啊。同样是六年级，为什么我不能写这样充满诗意的文章呢？看来我要多多记一些古诗词了。争取打通这方面的路。在六年级文集这里，有一张她握着一本书，头发扎成马尾，嘴角的笑意不减……这张图片让我对她的评价脑海里面只有一个词：“才女。”
