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巧记英语单词优秀作文

时间：2024年02月11日

来源：tansuoxiaozi

编辑：本站小编

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以下是小编整理了巧记英语单词优秀作文，本文共15篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！本文原稿由网友“tansuoxiaozi”提供。

篇1：巧记英语单词优秀作文

巧记英语单词优秀作文

10月30日，接到老师的通知，我们要参加校园记者活动。

下午3时，我准时来到电教室。给我们上课的是河南视界窗教育焦作分校的孙浩老师，英文名字叫Stone。开始上课了，他先给我们讲了几个不可思议的数字：“你们现在学的'教材，8册一共有650个单词，新概念4册里一共有3564个单词。如果你们想去郑外上学，就要积累2500个单词。想在国内读高中要积累4000个单词，上大学要积累8000个单词。如果要去国外上大学，就要积累15000个单词！”

“哇，这么多！”同学们听了纷纷说道。“想记住这么多单词非常难，所以，我们要用一种巧妙的记单词方法。”Stone老师说。然后，stone老师又展现了几个单词，water（水)、wine（酒）、well（开水）、wash（洗）、waste（荡）这些单词都含有水的意思，所以，带w的单词有可能就有水的意思。”

“还有，”Stone老师又说，“我们还可以用几个单词来编一个小故事。现在，你们每个人用pie、tie、lie、die来编一个小故事，开始！”我们在很短的时间内就想到了一个生动有趣的故事，高兴极了！

然后，Stone老师又给我们讲到了monkey这个单词，让每个人从这个单词里面找出几个单词。找完后，Stone老师和我们一起分享“战果”，同学们争先恐后地说出了on、key、ok、one、me、monk。Stone老师在表扬我们的同时又说：“从熟单词里找生单词去记，这种方法叫做以熟记生法，这种方法是非常简便的。还有一种拼读法，是用汉语拼音来拼读单词，只要记住拼出的字，就能把英语单词背下来了！”

最后，Stone老师说道：“单词一共分三部分，前足、词根和后足。前足改变词的意思，词根决定词的意思，后足改变词的词性。记忆方法有七种，一类、二拆、三找、四联想、五拼、六读、七模仿。只要记住这七步，记忆单词就不难了。”

这节课使我认识到了记忆单词的重要，以后我要多记单词，学好英语！

篇2：英语单词怎么巧记

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!

“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

篇3：英语单词怎么巧记

大浪淘沙法，如果你的目标是一天记住100个单词,那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的,所以不要指望只背20个单词,就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个,虽然你实际记住的也许只有100个,但是这100个一定是你记得最牢的。

把没有记住的单词继续放到第二天的计划中,这样天天坚持,就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾,虽然漏掉的是大多数,但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词,必须以量取胜,持之以恒。

词根词缀法，这个方法基于英语单词的构词法,靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根,和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上,加上表示再一次的前缀re,就是复习的意思;加上表示人物的后缀er,就有观众、探视器等的意思。

这是一种比较高效率的记忆方法,认识一个词缀就会帮助你认识很多单词,做到举一反三。但前提是,你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。

篇4：英语单词怎么巧记

多用音标和联想记忆。这个是比较常用的方法，但也是最有效的。记单词时我们要多看看音标，将它的发音记住，并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就可以将它写出来。联想记忆是我们在碰到单词时，将学过的相似单词找出来相互比较一下，这样可以加深记忆，也可以不弄混淆它们。

多听多写多记多读。这个是我们最基本的记单词方法，如果用功的话记单词不在话下。坚持不懈下去，相信记单词是不会难住我们的。

时间分配：不要花大把的时间对着单词书，那样只能发呆;要利用零散的时间，挤出时间，等车的时候，坐地铁的时候，饭前十分钟，睡前十分钟，等等。

利用上面步骤的时间，我们就开始背单词。针对第一次背单词书的同学，整本书大概翻一下，如果都是生词，跳过下一步骤中标记生词的部分。

整本书第一遍：重点标记生词。每本单词书第一个词都是abandon，不用记了都知道什么意思了，这一遍熟悉的词停留4秒巩固，生词画下不用背，每天10页左右。第二天要把前一天的10页也过一遍，以此类推。这样时间往上增加。

篇5：巧记英语单词

巧记英语单词

掌握词汇是英语学习的主要内容之一，由于语言环境缺乏，学习者常会感到单词难记易忘，这在一定程度上妨碍了英语学习的进度，影响了学习者的学习成绩。在英语四、六级考试中，固词汇量大，考生不能正确理解语意而导致考试失败的例子屡见不鲜。该如何记忆英语恤词?笔者认为不能光凭死记硬背，应采用巧记，这样才能起到事半功倍的效果。现简单介绍几种方法供参考。

1、语音记忆

语音记忆就是根据单词的发音规律来记忆单词，具体可分为以下几种：

1.1 、外来语。中文中有许多词本身来自英语，因此这类词的发音近似英语，我们只要依据发音便可记忆。如：sofa（沙发），pudding（布丁），caffee（咖啡），curry（咖喱）等。

1.2 、字母组合。英语中一定的字母组合形成一定的发音，如：sh发／∫／；tion发／∫n／；sure发／9*／或／.*／等等，我们只要掌握了它们之间联系的规律，正确发音，记忆单词就方便多了。

1.3 、同音异义。英语中有些单词发音相同。但词形和意思不同，平时稍加留意，有助于记忆单词。如：／rait／－－write（写），right（对）；／beis／－－base（基础），bass（低音部）等。

1.4 、同形异音。有的单词形同音不同或重音不同, 意思也不同，便于联想记忆。如: live－－／liv／（生存），／laiv／（活的，实况转播的）；react－－／ri'#kt／（起反应），／'ri:'#kt／（重做，重演）等。

1.5 、开音节和闭音节。在英语中有不少重读闭音节单词只要在词尾加-e就可转变成另一个开音节单词。如：bat（球棒），bate（减少）；plan（计划），plane（飞机）；bit（一点），bite（叮咬）；cut（切割），cute（聪明的，漂亮的）等。

1.6 、谐音。利用单词发音的谐音记忆单词，生动、有趣，又便于记忆。如：umbrella（因没）伞，俺们不来了；spiderman－－蜘蛛人，（是）失败的'人。

2、词形圮忆

词形记忆就是根据单词的词形变化规律来记忆单词。主要有以下几种：

2.1、词缀。在我们称为词根的单词前面或后面加上前缀或后缀。通常前缀转变单词的词义，而后缀转变单词的词性和词义。如

tell v.（讲）－－retell v.（再讲）；known adj.（知晓）－－unknown adj.（未知的）

war n.（战争）－－prewar n.（战前）；way n.（道路）－－subway n.（地铁）

care n.（注意，小心）－－careful adj.（小心的）－－carefully adv.（小心地）

treat v.（对待）－－treatment n.（待遇）；health n.（健康）－－healthy adj.（健康的）

2.2 、合成。英语中有不少单词可以合并而成为另一个单词，合成又可分为完全合成和部分合成。

2.2.1 、完全合成。即由两个或两个以上的整体单词构成。如：matchgirl（卖火柴的女孩），sleep-walk（梦游），face-to-face（面对面），commander-in-chief（总司令）

2.2.2 、部分合成。即由两个单词中一个单词的前半部分与另一单词的后半部分组合而成。如：motor + hotel－－ motel（汽车旅馆）；television + broadcast－－telecast（电视播送）；smoke + fog－－smog（烟雾）； breakfast + lunch－－brunch（早中饭）。

有时，也有用两个单词中位置相同部分组合成一个单词的，如：International Police－－Interpol（国际警察）；American Indian－－Amerind（美国印第安人）。

2.3、增减字母。即在一个单词的前后增加或减少某个字母。如：Long（长的）－－alon

篇6：如何巧记初中英语单词

如何巧记初中英语单词

单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。

选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

遵循记忆规律

背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。

初中英语单词记忆方法归纳

在英语学习中，学生识记单词往往要花费大量的时间和精力，结果常常事倍功半，究其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。那么，怎样记忆单词才能达到事半功倍的效果呢?结合多年的教学实践，笔者总结出巧记单词的几种方法，供同学们学习时参考。

1. 归类法

依据不同的标准将单词归纳分类，进行记忆。

首先按读者归类。根据英语字母的读者规则来记单词，如：元音字母 a 在重读开音节中一般读[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重读闭音节中一般读[ ]，如 bag， map 等。根据 ea， ee， igh 等字母组合进行分类，把含有相同字母组合的单词归纳为一类，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。

其次，对表示同类事物的单词进行归类。如把表示学习用品类、水果类、动物类、主食类的单词分别归类，这样便于强化记忆。例如：

在学习有关水果类的单词时，可将已学过的有关水果的单词 apple， peach， orange， banana， pear 等纳入此类中。学习生词 noodle 时，可将已学过的有关表示主食类的单词 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等纳入这一类。

第三，词性归类。按照词性把单词归类。如名词： book， girl， apple， car 等;动词： run， jump， dance， sing， love， study 等;介词： on， after， behind， beside， near， under 等。

2. 联想法：学习生词，要联想已学过的同义词、反义词，加深对这些单词的理解，从而增强记忆。例如：( 1 ) old 的反义词是 new， young ;( 2 ) huge 的同义词是 big， large， great .

3. 利用构词法知识

( 1 )派生法：已学过 un- 是表示否定意义的前缀， happy 意为“高兴的”，那么， unhappy 的意思就是“不高兴的”。

( 2 )合成法：已学过 school 是“学校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成词 schoolbag 的意思则为“书包”。

( 3 )转换法：已学过名词 care ，意为“小心，注意”，转换为动词时， care 则表示“关心，照顾”的意思。

4. 背诵法

对文章中好的句子或语段，争取多背些，做好信息在大脑中的输入、储存。常背些好的句子或语段有助于语感的形成和对单词的准确理解和运用。

5. 淘汰法。适时复习单词是同遗忘作斗争的最好方法。平时手不离词汇表，随时翻阅，忘记的单词做个记号，一次一次地淘汰，十几轮下来，定会久记不忘。

提高初中英语教学质量的策略

(一)提升学生对英语课程的兴趣

兴趣是最好的教师，只有对一门课程抱有极大的兴趣，才能真正学好一门课程。要想提高初中英语教学的效率，提升学生对英语学习的兴趣是一个重要的基础。为了不断提升学生学习英语的兴趣，教师要掌握初中生的个性特征，研究教材的内容，在教学过程中利用更加贴近学生生活的方法，激发初中生学习英语的兴趣。例如，教师在教学过程中可以将比较新鲜的话题内容融入到教材中，用学生喜爱的方式进行讲课，比如在课堂上讲故事、采用表演或者游戏的方式进行教学，让学生在娱乐的同时学习知识，而且能维持对英语学习的兴趣。如下图所示，在讲解各种亲属关系时，可以让学生说出自己父母、祖父母的名字，教师构建一定的关系网络，从而让学生能够对各种亲属关系的英语单词有更加深刻的了解。

(二)对初中英语课程设置进行完善

初中英语课程设置对于英语教学效率具有十分重要的影响，在课程安排中，应该要给英语课程安排更多的时间，并且在课程表的编排上要合理，不能过于集中，也不能过于分散，英语课程作为一门主要课程，应该与数学和语文具有同等重要的地位，在课程设置上给与更多的支持。

(三)改变传统的教学方法

首先，在课堂上，应该要采用生动具体的教学方法。教学方法是学生获得知识的关键，教学不仅是一种技巧，还是一门艺术。教师在教学过程中，必须要充分运用现代化的教学手段，不断更新教学方法，让学习的过程变得更加具体生动，使得学生学习的过程更加轻松。

篇7：巧记33个英语单词

巧记33个英语单词

ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母的.词根前，表示”一再”等加强意

accelerate陪伴(ac+company伙伴→陪伴)

accentuate加速(ac+celer速度→一再增加速度)

accomplish强制(ac+cent唱歌→一再唱出→强调)

accumulate积累(ac+cumul堆积+ate→堆积起来→积累)

accustom使习惯(ac+custom习俗→习惯习俗)

addict上瘾，入迷(ad+dict说→一再说起→对……入迷)

additive上瘾的(addict的形容词)

adduce引证，举例(ad+duce引导→一再引导→举例说明)

affable亲切的(af+fable说话→不断可以说话→亲切)

afford买得起(af+ford拿出→一再拿出{钱}→买得起)

affirm肯定(af+firm坚定→肯定)

aggression侵略，进攻(ag+gress走+ion→一再往前走→进攻)

aggrandize扩大(ag+grand大→一再大→扩大[权力]等)

aggravate恶化(ag+grav重+ate病加重)

announce通告(an+nounce通知→通告)

appal使震惊(ap+pal白色→[脸]变白→受惊)

applause鼓掌(ap+pease赞扬→一再赞扬→鼓掌)

appreciate欣赏(ap+reci价值+ate→一再给价→欣赏)

appoint指定，任命(ap+point指→指定)

arrange安排(ar+range排列→安排)

arrest逮捕，阻止(ar+rest休息→不让动→逮捕)

arrive到达(ar+rive河→到达河边→达到目标)

assault进攻(as+saul跳→跳起来→进攻)

assiduous勤奋的(as+sid坐+uous→一再坐着[学习] →勤奋)

assist帮助(as+sist站→站过来→帮助)

associate联合，结合(as+soci社团+ate→结成团队→联合)

assimilate吸收;同化(as+simil相同+ate→成为相同→同化)

assure肯定;确信(as+sure确定→一不再确定→肯定)

attach附上;依恋(at+tach接角→接触上→附上)

attain达到;获得(at+tain拿住→获得)

attend(at+tend关心→关心到了→出度)

attract吸引(拉→拉过来→吸引)

attest证实(at+test试验→一再试验→证实)

篇8：巧记初中英语单词

巧记初中英语单词

凌秀珍

（江西省安义县第二中学）

摘要：单词记忆是初中生英语学习的基础，词汇是语法和英文阅读以及写作的基石，如何快速长久地增加词汇量是英语教学的首要任务。就如何对英文单词进行记忆进行抛砖引玉的介绍，为英语教师提供借鉴。

关键词：初中；英语；单词；记忆；联想；谐音

对于初中生来说英语作为一门外语毕竟和母语不同，大多学生没有语境，开始都是被动地接受。英文单词和汉语又存在较大差距，背单词就成为比较枯燥的过程之一。没有兴趣，遗忘就比较快。所以运用多种记忆方法，快速持久地记住单词是每个教师和学生都要掌握的技巧。

一、科学掌握记忆周期

德国著名的心理学家艾宾浩斯总结出人类的遗忘规律：遗忘的规律是先快后慢，最初记住的事物，一般几个小时内很容易被遗忘。四至七天不刺激，记忆将受到抑制，几乎全部消失。同时他的实验还发现遗忘主要受记忆材料的性质这一因素的制约，也就是感兴趣的记忆深刻，感觉乏味无聊的'容易忘记。所以单词记住后一定要通过读课文或背课文来巩固，或按照遗忘曲线来复习。

首先，根据初中生心理特点建议10分钟内背诵不超过20个单词，在10分钟内反复背诵这些不要贪多，强化印象。第二步在第一遍复习结束，30分钟后再背一遍，写错的重新背诵，让刚刚记住的单词印象更加深刻。以此类推，第三步记忆周期为24小时，然后是一周，最后是一个月。这样学生就能很好地实现将单词的短期记忆转化为长期记忆。

二、联想记忆法

单词的联想记忆法包括自然联想记忆和荒谬联想记忆。自然联想比较简单，即根据读音规则进行记忆。荒谬联想可打破常规，自由联系，只要引起学生兴趣，达到记忆目的，加深印象即可。

联想记忆比较生动有趣，比如：eye把两个e看成两只眼睛中间有一个气歪的鼻子。再如我们要记dolphin,可以想象一下湛蓝海水里游泳玩耍的海豚。nurse,()脑海中出现白衣天使一样的护士形象。这样记单词生动形象，不易忘记。

联想记忆能形成记忆链。平时只要回忆到任何一个相关单词就能回忆出全部单词和内容，比如新目标英语八年级下册Unit 1中的部分单词building,astronaut,rocket,space,space station,fly,took,moon,I’ll,fall这十个单词时，可以把这些词汇联系成：逃出大楼（building）的宇航员（astronaut）乘坐火箭（rocket）逃往太空（space），在太空站（space station）又飞往（fly）月球（moon）时我将（I’ll）早已准备好的高射炮把它击落（fall）了下来。联想的同时把这些过程图像化就会顺序不乱地记住这些单词。

三、谐音记忆法

谐音记忆法可以达到快速记忆英语词汇的目的，通过英文发音和中文单词的有机结合，就可以发挥学生的创造力和想象力，一扫以往背单词的枯燥乏味。《中国合伙人》中也是这么介绍学外语的，估计大多数中国人都是如此起步学习英文单词的。例如，betray: [bi´trei] :背叛；出卖；谐音：被踹 .college 大学，学院，谐音：靠立志。languid 倦怠的，无精打采的，谐音：懒鬼的。只要学生自己找到合适的谐音，记忆就变得简单，“妈妈再也不用担心我的学习了”.

四、生活记忆法

在生活中看见各种物品和事物首先想一下用哪个单词对应表示，不知道的可以查字典，日积月累，单词量会不受课本限制大量增加。和同学、家人、老师多多交流，尽量用英文是最有效的记忆方法。经过实际运用，学到的也许不甚熟悉的单词会变得熟悉立体化，深刻地印在脑海中。

五、软件记忆法

信息时代的到来，各种学习软件层出不穷，利用合适的英文学习软件是一条比较简单的途径，有些软件带测试功能，有些软件声音、图像同步进行，学习效率较高。比如《我爱背单词》是始于的经典高效背单词软件，500万用户的选择。词汇量达30余万。智能艾宾浩斯实时动规记忆法让您“傻瓜”速记不操心；78项助记功能让您的电脑变成超级英语学习机；可以任意挑选单词自制单词MP3及其同步LRC文件！

以上记忆技巧，也许只是冰山一角，希望起到抛砖引玉的作用。再好的方法也不是万能的，需要刻苦努力才能实现最终目标，所以首先要有恒心、有目标，然后找到合适的方法才能成功地学好英文。

参考文献：

[1]肯尼斯・希格比。聪明记忆王[M].天津：天津教育出版社，:300.

[2]邹敏。英语单词教学点滴体会[J].学周刊，（15）。

[3]魏才鹏。中学生如何记忆英语单词[J].学周刊，2011（25）。

篇9：如何巧记初中英语单词

单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。下面学习啦小编为你整理了巧记初中英语单词方法，希望对你有帮助。

巧记初中英语单词方法

1. 归类法。

依据不同的标准将单词归纳分类，进行记忆。

其次，对表示同类事物的单词进行归类。如把表示学习用品类、水果类、动物类、主食类的单词分别归类，这样便于强化记忆。例如：

3. 利用构词法知识。

( 1 )派生法：已学过 un- 是表示否定意义的前缀， happy 意为“高兴的”，那么， unhappy 的意思就是“不高兴的”。

( 2 )合成法：已学过 school 是“学校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成词 schoolbag 的意思则为“书包”。

( 3 )转换法：已学过名词 care ，意为“小心，注意”，转换为动词时， care 则表示“关心，照顾”的意思。

4. 背诵法。

对文章中好的句子或语段，争取多背些，做好信息在大脑中的输入、储存。常背些好的句子或语段有助于语感的形成和对单词的准确理解和运用。

初中单词记忆方法

选择最佳记忆时间

用多种感官记忆

通过归类记忆

在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

遵循记忆规律

篇10：巧记英语单词的方法

在实际教学过程中，我们要根据构词法﹑单词的发音﹑单词的拼写的规律﹑以及单词的变化规律﹑语境应运的技巧。让学生掌握有效地单词记忆策略，养成良好的学习习惯，运用灵活的技巧。就能达到事半功倍的效果。下面就谈一些我在教学中实践的一些方法。

一、根据音标记单词

英语学习中的音标学习，就像汉语中的汉语拼音学习一样，在英语语言学习中，尤其对于初学者来说，至关重要。他占据了英语学习者的大量时间与精力。教会了音标等于教会了认识单词。而且英语单词的发音都是有规律可循的。甚至有些单词的音标就和单词的拼写是一模一样的。例如win /win/ lift/lift/ print/print/一样，会发音就会写单词，会写单词就会发音。再比如说有的音素就对应那几个字母，我们可以总结掌握其中的规律，以便单词的记忆，你比方说k ch ck通常会发/ k/， c s通常会发/s/一样。我们总结字母与字母组合的发音。比如说comfortable这个单词，我们可以教同学们先记com 再记fort 然后记able，这样分开，简单易记，一目了然。上课的时候，我们可以叫学生自己先读，老师引导。这样既节省时间，学生印又象深刻。记住的单词也不易忘掉。

二、根据构词法记英语单词

构词法是学习英语单词的又一法宝，有了这个法宝我们可以过五关斩六将，迅速拿下英语词汇。英语中的词汇变化主要有加前缀，后缀，合成词，名词变形容词，副词，动词变名词等等。这些都是有一定的规律可循的。词的前缀往往可以将一个词变成它的反义词，例如happy与unhappy. regular与irregular， able与disable， possible与impossible等等。还有代表一定意义的比如说trans意思是移动。transportation交通，运输;transplant移植;transaction交易;translation翻译。再比如inter是相互的意思。例如interaction相互作用;interconnect使相互联系;intercourse 交际;international国际的.词的后缀主要用于变形容词，副词，动名词，第三人称单数，动词的过去式，动词变名词等等。这儿我就不一一列举了。合成词，就像汉语中的会意字一样。单个单词一起表达一个共同的意思。

三、创设情景，巧记英语单词

《初中英语新课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略xcv58zu，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。

培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。”创设有效的情景，提高学生学习英语的兴趣，也是我们单词教学的一个重要环节。只有适当的情境中使用单词，才能加深同学的理解。也使得他们有身临其境的感觉。进而我们可以培养学生的语感。好多单词在不同的语境中表达着不同的意义。由于此意的多样性，我们一定要为学生创设适当的情景。同学们既掌握听、说、读、写技能。也能体验到学以致用的感觉。大大地提高了他们的学习兴趣。

四、根据语境记英语单词

英语中的好多单词在不同的语境中表达着不同的意思，有时候词性也不一样。如果我们简单的在单词表中进行了机械式的记忆，那是远远不够的。我们应该把它们从单词表中搬到文章里边，再根据上下文的意思来揣摩它们的用法。例如i got a present on my birthday .我在生日的一天收到了一份礼物。li ming is presenting a report about the clothes around the word. 正在做一篇关于世界服装的报告。两个句子中的present不仅意思不一样，发音也不一样。像这种情况，我们只有将单词放在句子里面才能更好的全面的理解。

五、头脑风暴记忆法

头脑风暴记忆法其实指的是限时记忆，也就是短时间内完成某几个单词的记忆。在初一学生刚入学不久，它们对周围的一切事情都感到好奇，尤其是新的老师和新的教学方法。所以我在单词教学中力求标新立异。我发现讲解完单词后，给他们限定一定的时间记忆。然后做一个dictation，看谁写的既对又快。叫四位自愿到黑板上写，其他的同学在下面写，谁先写完先举手，我检查再核对，每次评选出五位记忆大王，这样同学们就有一定的竞争意识。都迫不及待的抓紧记忆，其结果往往不错。

总之，单词记忆一定要讲究方法，讲究规律。不能盲目行动。掌握了这五种方法。创设情景，巧记英语单词;轻松学英语。

篇11：巧记英语单词的诗歌

巧记英语单词的诗歌

一个driver,掉进river,生命over。

太有才了。有空让小孩背背!

英文三字趣味经：

我家dad，脾气bad，让我sad。

有只cat，非常fat，专吃rat。

放下plate，赶到gate，已经late。

清晨wake，来到lake，钓上snake。

撇下net，鱼没get，衣服wet。

为捉pest，从不rest，本领best。

一只pig，非常big，把洞dig。

没给tip，把我lip，装上zip。

一只kite，颜色white，被狗bite。

学会ride，妈妈pride。

清晨jog，带上dog，踩到frog。

轻轻hop，跳上top，唱起pop。

把眼close，用我nose，去闻rose。

喝着coke，听着joke，把腰broke。

举着gun，瞄准sun，不停run。

小小bug，把我hug。

找个excuse，借车use，遭到refuse。

假装mute，真是cute。

开着car，向着star，路途far。

想变smart，必须start，学习art。

一个driver，掉进river，生命over。

一个robber，专抢rubber。

穿上shirt，脱下skirt，扔进dirt。

这只bird，总跑third。

个子short，喜欢sport，跑到airport。

拿着fork，吃着pork。

一个nurse，丢了purse。

买只turtle，颜色purple。

一只goat，穿件coat，上了boat。

一片oat，卡在throat。

燃烧oil，直到boil，倒进soil。

是否join，抛起coin。

带上hook，来到brook，水面look。

手拿book，一边look，开始cook。

炎热noon，跳上spoon，飞到moon。

一个fool，掉进pool，真是cool。

西瓜round，长在ground，被我found。

一只mouse,穿件blouse,走进house。

天在snow，风在blow，树在grow。

秋风follow，树叶yellow，落到pillow。

不知cow，近况how，去问now。

一座town，不停down，快要drown。

一只bee，躲进tree，没人see。

悬崖deep，开着jeep，莫要sleep。

抱着Barbie，吃着cookie,看着movie。

被我niece，摔成piece。

丢了glue，没有clue，脸气blue。

手拿tissue，排好queue。

一颗pea，掉进sea，泡壶tea。

身体weak，爬上peak，无力speak。

吞进lead，摸摸head，已经dead。

吃着bread，报纸spread，开始read。

不停train，没有pain，哪有gain。

把手raise，老师praise。

小狗paw，那根straw，把画draw。

坐在lawn，学习law。

被窝cozy，床上lazy，真是crazy。

抱着puppy，心里happy。

如果shy，不敢try，无机会fly。

不停cry，眼泪dry，下锅fry。

很多day，没发pay，无话say。

天空gray，无心play，回家stay。

顽皮monkey，捡起key，扔向donkey。

为了honey，节省money。

有个boy，玩着toy，心中joy。

跳进soy，尽情enjoy。

一只hare，居然dare，对我stare。

困难share，互相care，赶走scare。

天气fair，凉爽air，吹拂hair。

崭新chair，滚下stair，需要repair。

昨天fire，今天hire，后天retire。

扑灭fire，真是tire。

离我near，含着tear，叫我dear。

一头bear，裙子wear，采摘pear。

一只deer，举起beer，大喊cheers。

这个engineer，事事pioneer。

洗完face，系好lace，参加race。

吃着rice，加点ice，口喊nice。

听听music，变变magic，吃吃garlic。

看完comic，野外picnic。

动作quick，把只cock，藏进sock。

脱下jacket，忘记ticket,还在pocket。

同学each，手拿peach，来到beach。

观众watch，激烈match，球来catch。

天气sunny，身无penny，感觉funny。

最快runner,成了wIinner,享受dinner。

拿起ink，不加think，仰头drink。

敌人tank，装上bank，老天thank。

一首song，歌词long，总唱wrong。

山路along，跑步long，身体strong。

像个king，插上wing，不停swing。

美好spring，歌儿sing，鲜花bring。

一头fox，躲避ox，藏进box。

忘背text，绝无next。

身体ill，买来pill，堆成hill。

一根needle，掉进noodle。

饭后hurry，书包carry，迟到sorry。

我家parrot，爱吃carrot,

做个dream，掉进stream,大声scream,

穿着dress，下着chess,结果mess.

一辆truck，满载duck，一路luck。

碰到trouble，努力double。

小小age，读读page，提高wage.

打开fridge,端出porridge,扔下bridge.

他很tough,喝酒enough，从不laugh。

心中wish，钓到fish，做成dish。

飞机crash，烧成ash，损失cash。

一个youth，张开mouth，吹到south。

洗完bath，学习math。

我的mother,生个brother,想要another.

寒冷weather,身披leather,头戴feather.

高高sky，不知why，掉下spy。

站在peak，对天speak。

到了night，打开light，保护sight。

方法right，坚持fight，前途bright。

一只chick，动作quick，把我kick。

吃饭quiet，注意diet。

猫吃mice，味道nice，想吃twice。

这对twin，总是win！

篇12：巧记英语单词的方法

1、利用语音知识、拼读规则记忆单词

小学的英语教材中还未出现音标，但是学久了，我们会发现单词的发音与拼音相似。如：dining-room,lantern,sing,song等。因此，在教学单词可利用语音知识、拼读规则记忆单词。对学生渗透一定的语音和拼读规则，有利于学生利用这些知识灵活、巧妙地记忆单词。如lantern可分2部分记忆：lan-tern，而tern 和term只有一个字母的差别，而term开学第一单元已经学过了。所以大部分同学都会念tern,在读的过程中，根据发音就可以写出单词。

2、利用同义词、近义词、反义词记忆单词

小学阶段，到了四年级，学生掌握的单词已经有400个以上。许多单词都可以通过同义词、近义词、反义词记忆。如，反义词：yes-no,boy-girl,long-short,fat-thin,come-go等等，通过对比，加深学生的记忆，只要出现一个，就会联想到另一个。让学生进行归纳总结，对他们积累单词方面一定会有很大的`帮助，有助于他们的记忆。

3、利用同音词记忆单词

学了很多单词后，在后面的单词学习中，他们都会发现某些单词的发音与以前所学的单词很相似。举些例子：pear-pair,no-know,right-write,right在四年级第一个单元就学到了，学生都会念All right.但是到第八单元，他们还会学到write这个单词，刚接触，他们好多人都是不会读的，但是只要和他们说，right-write是同音词，他们就会了解，而且很快的记住。虽然他们对于同音词，还是有点陌生的，但是只要慢慢的接触的多了，他们也会习惯了。但是有的时候，还要避免一种情况，那就是虽然读法相同，方便记忆读法，但对于小学生来说，也很容易在写的方面犯错，所以在记忆时还必须区分它们的词形和词义，从而避免在使用中出现混淆。

4、利用构词知识记忆单词

例如，在四年级的教材中，在学习了car,love,thirty,等名词后，在学习scarf,glove,thirsty.等动词就容易多了。因为学生发现只是单词多了个别字母，就成了另一个单词。这样，学生在学习这些动词时比较容易记忆。

所以，我在此提醒各位学生，其实学习英语并不难，需要多动脑，需要运用巧方法。看见冗长的单词不需要胆怯，只要好好的把它解析一下，那么再难的单词也能记住的.

快速背单词的窍门

1、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

(1)把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。

(2)外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。

(3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact。

2、联想记忆：

(1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

(2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

(3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。