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下雨了关于雨主题作文鼠年

时间：2024年08月12日

来源：suting2328

编辑：本站小编

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以下是小编精心整理的下雨了关于雨主题作文鼠年，本文共14篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“suting2328”提供。

篇1：下雨了关于雨主题作文鼠年

下雨了

唰!唰!唰!下雨了。早晨还沉浸在梦乡里的我，被雨姑娘吵醒了。

收拾完东西后，我便背着书包上学去了。“好大的雨呀!”我自言自语道。信号我带了雨伞。

一路上好多家长在送孩子，有的骑着摩托，有的步行。我发现他们又一个共同的特点，就是太自私。只给自己打着伞，父母被淋着，可是她么为什么不说自己的孩子呐?这就是父亲、母亲那无私的爱呀!

篇2：下雨了鼠年网课作文

下雨了鼠年网课作文

所有天气，我最喜欢的是雨天，不为什么，就因为它有我喜欢的铁灰色，以及应该懂得的哲理……

――题记

着那片铁灰色而遥不可及的脸――天空，我就知道快下雨了……一直以来，我对雨天都有一种无以名状的喜爱。因为，雨季可以沉淀一种心情。写在雨天的文字是湿润的，也是干净的，干净得不带一点瑕疵呢。在雨天里写文字是很有感觉的。雨滴，也是甘甜的，

感觉。人果真是需要“感觉”这东西的。没有感觉，就不会有思绪，例如说很多时候，我都是靠着感觉去判断一些事情。因为很多时候，只是感觉，没有缘由。比如第一次看到落落的文字就喜欢上它;比如第一次遇见的某个人就认定自己一定要与他做朋友;比如第一次见到的某个人，即使他并没做什么却硬是讨厌他;比如第一次观雨就爱上雨天一样。因此，初印象是很重要的不是吗。似乎是很矫情的`一个词，但我知道我并不是个矫情的人。

“嗒嗒嗒”，听呀，下雨了，看吧，那雨滴一滴一滴落下来就像一颗颗发晶一样透明美丽，我知道，它很快就停止，因为美的东西总是很短暂，一瞬间的也有，不过，珍惜现在就够了。我们无法阻止它的结束，也无法阻止它的到来。因为这是大自然的权利，我们也无法剥夺。只需顺其自然就好了。

所以，我选择了观雨。一边观雨一边听音乐。看雨细细的滴落，滴落于各地，永不可知，我只觉瞬间的快意。也许，很多孩子都有相同的爱好，例如都喜欢观雨。但人是不相同的。性格的差异也就造就了不同的人。我们追求自我，追求与众不同，以为自己年少轻狂，就该放荡不羁。以为时间会等我们，却不知道时间一直在过去，它抛下了不珍惜它的人，独自前行，并且永远做着匀速圆周运动，都不知道，我们时时刻刻在成长，过去了一秒，也就成长了一些。

雨天，总是会让我想到一些关乎人生的东西，然后又成长了一些，这就是我喜欢雨天的原因……

篇3：下雨了鼠年网课作文

窗外的天，又雨了……

此刻的我，趴在了书桌前，手中的笔握了很久，但脑海里浮现的，却仍是空白一片。总想写些什么，总想发表些什么感慨，但为何在落笔的瞬间，那些思绪全都化为了泡影，在无奈中幻灭了……

我想，现在的我，只能这样了吧?

我在叹息中推开窗帘，蓦然才发现：原来窗外，也是雨天。微雨的犀利，湮灭了这个日渐褪色的世界。在窗前，我突然觉得从前的日子也如同雨水般，汩汩滤过心田后，不见了。过去的日子和曾经的快乐，它们真的走了吗?

……

忘记了是从什么时候开始，我逐渐学会了隐藏。我不再像孩提时代那样，喜欢与他人分享心底里的小秘密，相反地，我却莫名其妙地爱上了写作。于是，每天写日记便成了我的习惯。闲暇之余，我不再像从前那样在球场上叱咤风云，也不喜欢课间喧闹的感觉，我就静静地坐着，静静地握着笔，让思绪飞扬了片刻，等到它们归拢后，在将心里的呐喊倾诉在本子里，对谁也不讲，我只和文字分享，只徜徉在本子里的那片虚幻的天空。

老师和同学们也时常在鼓励要我阳光一些，不要总将自己禁锢在沉默中，开朗一点，不是很好吗?但我总会无奈地摇摇头，开朗――我学不会啊!为了追寻花季的缤纷而强装快乐，为了让生命多分绚烂而强颜欢笑，毕竟这――不是真实的我!

我想，这样的生活，就足够了。即使没有人能读懂我所写的，有文字的陪伴，那也未尝不是一种幸福啊!

但幸福天使似乎总爱和人们躲猫猫，也许是世界上并没有永恒的幸福吧。走过了一些纷扰的日子后，我才渐渐发现原来幸福，有时候是会褪色的。

踏入初三的轨迹后，我的生活便完全被忙碌充塞了。有一段日子，我对初三的生活很不适应，作业的沉重和竞争的激烈时常会左右我的心跳。那些日子里，我很想把所有的心事对日记本倾吐，但我却不敢浪费一点点时间，哪怕只有一点点，我都会觉得是在“犯罪”，毕竟我身上承载的是父母和老师沉甸甸的期望啊……

没有了诉说的对象，我的心事也只能默默埋在了心底。我不想让父母担心，更不想让老师们担心，于是我只能选择掩藏，强装成若无其事的样子，其实我的忧愁有能与谁分担?

不可否认的是，其实我还是挚爱写作的，即使生活在怎么匆忙，也无法阻挡我对于它的追求，真的!后来，我无意中来到了创网，发现原来这儿也是写作的好地方，曾经有一段时间里，我很是快乐。因为我可以这里倾吐心中的所想，写出自己的感觉。在这里，我可以感受到青春散发的气息，灵动的文字也总会感动着我。

可好景不长，当我精心所写的作品就这么淹没在高手如云的地方时，那时，我很是心痛。我才发现，原来自己的水平和他们竟会有那么大的差距。而一次又一次在写作的失意，也在慢慢动摇了我的信念。

我，是否该选择放弃呢?写作，是否真的不适合我?

尽管我一次又一次的鼓励着自己，尽管寒鸦老师和他们也在帮助着我，但我还是失去了曾几何时写作的快乐……

我很想写些什么空灵的文字，我也很想拥有细腻的情感啊!但我还是没能学会，甚至我连写作的初衷也迷失了。

那样的日子里，我的脑海还是一片空白。想写些什么，但总写不出来;想构思篇大作，但是笔尖上的灵感却都消失了。

我，只能这样了吗?算了，就这样了吧……

零星的思绪在微雨的淅沥慢慢归拢了。我将视线投射向窗外，窗外，还在下着雨……

我推开了窗户，任由雨滴沾湿了我的额头。听着雨水的吟唱，嘴角的惆怅搁置了许久，却无法抚平。

其实我的心，也雨了，但有谁知道呢?我问着窗外，还是没人回答……

我想，历经了凝重，我的生命便不属于轻盈;走过漫长的黑夜，我的人生便不会短暂。是否，我还是应该坚定地告诉自己：走下去!前方的路即使很漫长，但我也许不应该选择搁浅在迷惘中。我，也许终会有走出迷途的那一天吧，只不过，那一天，我还看不见。

窗外的天，又雨了。雨，下得很大，很沉重。但天空的阴霾总会被扫去，雨天，也会有转晴的时候……

是的，应该会有那么一天的，站在雨天中的我，在静静地等待……

篇4：雨来了_下雨了作文400字

早上醒来发现外面没有风。太阳公公悬在空中，烧着柏油路。

但是到了中午，天空一片漆黑，我看到一大片云朝我们飘来。转眼间，天空一片漆黑，阴沉沉的，像是独自在森林里行走。

“轰隆隆”，雷声大作。人们纷纷跑回家，只听“劈啪”一声，一道闪电从天而降，看到了这一幕。就是吓人。突然，风刮得像锋利的`刀子，大雨像锋利的钉子一样落下。

大雨大风打在树叶上，树叶像交响乐一样沙沙作响。偶尔树枝被打断，听到咔嚓一声，树枝断了，一股淡淡的香味冒出来。折断的树枝，落在树叶上，发出轻轻的“咔咔”声。雨落在路上，发出“啪嗒，啪嗒”的声音。如果雨水落在凹凸不平的地方，会有很多积水，雨水落在小溪上，在小溪里打着叮当、叮当的声音。

忙于避雨的人们陷入混乱。人群中有人在跑来跑去。雨滋润万物，万物快乐生长。

雨天是滋润万物的日子，也是充满不同声音的日子。我喜欢雨天。

篇5：大班主题教案《下雨了》

活动目标：

1、能理解故事《下雨之前》。

2、知道有许多动物都有预测气象本领。

3、了解气象与动植物的行为反应之间有一定联系。

4、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动、植物在下雨之前的变化，了解天气状况。

活动重难点：

重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式。

难点：说说还有哪些动、植物能够预报天气，怎样预报的？

活动准备：

1、教学挂图《下雨之前》。

2、幼儿用书《找不同》。

3、含羞草、南瓜苗图片。

活动过程：

一、活动导入

谈话引入课题：小朋友，你们想知道一些动物有预报天气的本领吗？（如：蜻蜓、小鱼、蚂蚁），它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》。

二、活动指导

（一）听讲故事《下雨之前》。

1、教师出示挂图，讲述故事内容。

2、讨论：

（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁）。

（2）下雨之前，小公鸡感到怎样？（又闷又热）

（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）

小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨，空气里有许多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高）。

（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）

小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面吸收新鲜空气）

（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）

小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了，我们家原来住的地方太低会被水淹没的）。

3、教师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了，就连忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时，就知道天气要变化了对吗？

（二）讨论

1、教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

2、教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草、南瓜苗儿）边讲边出示图片，让幼儿观察。

3、教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么的反应呢？教师告诉幼儿，含羞草的反应是半开半含，南瓜苗儿往下垂。

（三）德育教育：在日常生活中，我们要注意，观察这些动物或植物的动态，从小学会观察、探索，做个气象员，为人民服务好吗？

（四）比一比。

幼儿翻开幼儿用书《找不同》，教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（教师评讲幼儿练习）

三、活动结束

简要小结：通过学习《下雨之前》，知道有许多动、植物有预测气象的本领，我们要学会观察、探索，了解天气的变化状况好吗？

篇6：大班主题教案《下雨了》

活动目标

1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。

2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。

3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避免雨水带来的不便。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。因为被家长保护的太好，很多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。

活动准备

脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图（下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个

活动过程

开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣

基本环节

1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，形状，声音以及触感的不同。

2、幼儿在感受到雨水的神奇时，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的，怎么来的`？（教师详解，利用图花花的方式具体讲解）

3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些益处。（幼儿本办法大胆发散思维，提出种种可能）

4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。

5引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。

结束环节：教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。

延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。

教学反思

幼儿在这堂课当中，兴趣一直处于很高的状态，因为几乎每一个幼儿都可以亲自动手参与到活动中，尤其是在制造雨的时候，孩子们都直观的感受到了“雨水”的一些特性，这使我们师生互动十分良好。幼儿的动手能力得到了发展，认知情感得到了释放。大班的孩子对雨水并不陌生但却了解不够，所以我特别设置了几个环环相扣的环节，让幼儿一步步的全面了解下雨这种现象又不至于觉得过于难以理解。但是由于内容过多，在教学过程中，我总是担心时间不够，导致中间一个环节草草结束，破坏一定的连贯性。如果以后还有机会再伤这门课程我要学会尽量用简单的不深奥的词语提问并且合理安排每一个不走的时间，争取把课程上得更为生动。

篇7：主题活动：要下雨了

活动目标：

1．初步了解一些动物下雨前的活动变化。

2．萌发探究自然现象的兴趣。

3．享受听故事和体验表演的乐趣。

活动准备：

准备蜻蜓、青蛙、小鱼、蚂蚁、小白兔的头饰和若干篮子等道具。

活动过程：

一．教师以听小白兔讲故事，引起幼儿对活动的举趣。

二．教师有表情讲述故事《下雨前》。

1．教师讲述故事，引导幼儿安静认真倾听。

2．组织幼儿讨论：

（1）兔妈妈怎么知道要下雨了？

（2）蜻蜓姐姐低低地飞是为什么呀？

（3）青蛙为什么唱歌唱得欢？

（4）小鱼为什么游到水面上？

（5）小蚂蚁把家搬到什么地方？

3．教师重点引导幼儿学习兔妈妈，蜻蜓，小鱼，蚂蚁，小兔的话。

三．故事表演《下雨前》。

1．提供蜻蜓，青蛙，小鱼，蚂蚁，小白兔等小动物的头饰和若干篮子，引导幼儿分成若干组，分角色表演故事。

2．鼓励幼儿用语言，表情，动作大胆表现小动物不同形态特征。

篇8：下雨了作文

一天，外面下着大雨，同学还在上课。

放学了，雨哗哗的下，小红自言自语：“就用书包顶雨吧。”说完，手拿着书包，把书包顶在了头上，往家里跑去。

小明也在使劲地跑，衣服都快要湿了，可小明还在不断地跑。

小青看到了，想：我可以用雨衣帮他们。说做就做，小青说：“我可以帮你们。”小明说：“你怎么帮啊？”小红也说：“是啊。”小青把雨衣拿下来，说：“我们靠在一起，把雨衣盖在上面，这样我们就不会淋雨了。”说完，他们一起躲在了雨衣下，大雨打在雨衣上，叮叮咚咚的，小青心里却很开心，因为他今天做了一件好事。

篇9：下雨了作文

今天是书展的最后一天。爸爸妈妈同意带我去买书，但是外面下着倾盆大雨，风很大。爸爸妈妈打算不去，我坚持要去。爸爸说:“雨下得好大。我今天不去了。我改天再去。”“爸爸妈妈，我们去书展吧。今天是最后一天。”我说。

“是的，爸爸是对的。外面在下雨。出门不方便。到处都是泥。让你的衣服敞开。”妈妈说。

“嗯，今天是最后一天，如果你不去看，以后就没有机会了。你答应过我的，但是雨什么都不是，”我说。

“感冒了耽误学习怎么办，多不好。”爸爸说。“那我们多穿点衣服，带把伞。不行。”我说。

“好吧，我们多穿点衣服，准备出发。”妈妈说。我高兴得跳了起来！于是我们一家人高高兴兴的出发了！

篇10：下雨了作文

暑假，我去荔枝公园玩，看见天上的乌云，我想：可能要下雨了吧。

果然不出我所料，乌云越来越多，天空也暗了下来。开始，我感觉有几滴雨滴到了我的身上，冰凉冰凉的，水泥地上稀稀疏疏点缀着一些“黑瓜子”，后来，雨越下越大，地上的雨点越来越密，变成了许多密密麻麻的“黑芝麻”，最后地面全湿了，“芝麻”也不见了。

雨滴落了湖面上，荡起了一道道波纹，波纹慢慢的往外散开。湖里的小鱼也把头升出水面，吹了几个小泡泡，有的小鱼还在水面上跳来跳去。

篇11：下雨了作文

这一天，天气特别晴朗，突然天渐渐黑下来了，有很多小动物在准备下雨时用的东西。

两只快活的小燕子从窝里钻出来，飞来飞去到处找虫子，它们把找到的食物送回家，小燕子真勤快。再往小河里看，一条小金鱼从蓝色的河水里跳出来，好像在对它的同伴说：“要下雨了，要下雨了。”水面上溅起白色的水花。远处的小蚂蚁把准备下雨用的食物，一个一个往山坡上运，蚂蚁们有的用麻袋运粮食，有的用箱子运蔬菜，还有的口袋运水果，有的东西太沉，一只蚂蚁搬不动，大家就一起帮助它，它们齐心协力，团结一致，终于把食物运到了山顶上的新家，还有许多小动物也在准备下雨时用的东西。

不一会儿，天上下起了瓢泼大雨，电闪雷鸣。

这个故事说明了，不管做什么事，只要大家齐心协力，就一定能做好。

篇12：下雨了作文

下雨了作文

“哗啦啦，哗啦啦。”下雨了！这场雨来得真及时，在太阳暴晒的期间，花草树木都快枯死了，人类也热得不得了，也是要下一场雨了。要下雨了，这一天下午，突然外面刮起了一阵阵狂风，树叶都被吹得左摇右摆，我家里晒的衣服都高兴得手舞足蹈。刮几阵大风就让人觉得心情舒畅，何况下雨呢。几阵大风过后，一会儿就乌云密布，一下子就下起了一场倾盆大雨，花草树木们都喝了个饱。这场雨来得真及时呀。这场雨对人类的好处也不少。第一，是可以滋润庄稼，让农民们获得收获；第二，是可以让池塘里涨水，让小鱼们重新拥有一个快乐的家；第三，是让空气变得更加清新，更加地充满活力。在这种炎热的天气里，下一场雨是每一个人的`愿望，没想到人们的美梦成真了。这场雨来得快，去得也快，不到半小时就雨过天晴了，午觉起来，让我觉得精神振奋。这场雨来得及时，多亏有了这场雨，才让人们有了舒服的一天。(砂子塘天华实验学校五2班欧阳梦雪指导老师方红)下雨了作文350字

篇13：下雨了作文

雨，会有落到地面的时候；雨，会有停下的时候；雨，自然也会有温暖人心的时候。雨，既是透明的也是脏的；雨，又既是冰冷的也是温暖的。

那个下午，不晴朗，使人感到一丝丝阴沉与压抑，心情并不好。一开始空气有些寒冷，抬起头看向天空，虽然云朵仍然雪白，但使我感受到乌云从远方飘来。

果然，过了一会儿，没等我反应过来，乌云已经飘在头顶，乌灰乌灰的，使我有些害怕它让雨落下。忽然，我的周围顿时变得乌黑了，下起了一颗颗轻飘飘的雨，好像是被风刮来的一般，落在我头顶。轻轻地，温柔地欲将我打湿。

于是，我撑开了伞。雨下得更大了，渐渐地，又下得更大了。我抬起头，再一次望向天空，雨在这乌黑的天空下也变得有隐隐约约的有些浑浊，因为它们本就是光着透明的身子向我扑过来的。我看到这从未仔细看过的天空和雨珠，目不转睛，没有回过神来，雨点一滴一滴地掉在了我身上，直到这雨点打在地上我可以清楚地听到雨声时，我发现，我竟被这并不美丽的雨给迷住了。我把拿着伞、不知不觉中垂下的手抬起来，挡在自己头上，雨水在伞被拿起来的瞬间顽皮地离开了伞，它们把伞当作滑滑梯，最终落在了地上。我伸出手，雨点滴在我手心，我握起来，缩回伞里，把手摊开--它小小的，透明无暇的，但是，很多的个它又有极大的力量打湿我的手。

当我刚刚开始喜欢上这个雨天，雨就停了。我还没有看够在风中摇摆的树枝与叶子，我也还没有看够一起在风中躲在树下避雨的草和花。于是我走近去看了，草叶上、花瓣上，也和我的手上一样，有了透明的水珠，但是更加新鲜有活力。我更没有看够那一滴滴透明的水――雨，它赋予了草木等植物更多的灌溉。

下雨虽然很平常，但我觉得：美！