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篇1：说梅花作文
说梅花作文
一天，我正沿着小区公园的矮墙散步，一阵风儿吹过，我忽然闻到了一股极淡雅的香味，正纳闷着这是什么香味，抬头一望居然看到矮墙那头一抹粉红，难道梅花已然怒放？
我急急地拐过圆形拱门，映入眼帘就是一树烟霞笼罩的梅树，它已经在寂静无声中欣然盛开。这些梅花朵朵阿娜，或尚开半朵，羞羞答答半遮半掩；或已尽情开放，婷婷玉立落落大方；还有一些仅仅是花骨朵，圆圆润润积蓄精神含苞待放……
记得不多几天前，我刚来看过它，那时的它仍是光光秃秃的'一丛，深褐色的枝杆上正覆着一层薄薄的冰晶，枝桠上看不见半些梅花要开的迹象。没想到仅仅几天的工夫，它就开得这样热闹，成为这萧瑟冬日里最靓丽的风景，难怪和靖先生要写众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏……
梅花是俏皮的，梅春争春的故事愉悦了多少可爱的孩子；梅花是风姿绰约的，无数的文人骚客用最清丽的字词来描绘它；然而让世人倾倒的，更主要是它的气节和秉性，它不畏风雪、凌寒独放的梅花精神，值得我们所有人学习。
篇2：说梅花作文
梅花，是与众不同的。她不像其它花争奇斗艳，不像其它花春开秋落，更不像其它花弱不禁风。所以，梅花成为了许多文人墨客所赞美的对象：比如林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；再比如苏轼的“玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风”；就连千古一帝唐太宗也写道“草秀故春色，梅艳昔年妆”。那么，梅花到底什么过人之处呢？随着我的文字一起去看看吧！
在严寒的冬日里，大地沉寂，万物不语。但在那最不起眼的角落里，只有梅花孤独地开放着，在一层厚雪下边有几片深红的花瓣，它透露着生命的坚持；碧绿的叶子已被冻僵，仿佛被自然排斥着、孤立着；那瘦弱的茎直挺着，面对漫天飞雪没有丝毫退缩……这是多么高洁的形象化啊！
我爱梅花，我爱她的铁骨铮铮，她在困难中爆发出惊人的能量，一步一步往上爬，只为让冬天不再寂寞，在白茫茫中添上鲜艳的一点红！
我爱梅花，我爱她的与众不同。她不会因为没有蝴蝶蜜蜂缠身而失落，不是像柳絮那样随风飘动，也不会像桃花那样顺水漂流。
我爱梅花，我爱她的内心中傲然正气，这种精神是无可比拟的。坚挺不拔是梅花最大的优点，正如陆游所赞美的“已是黄昏独自愁，更著风和雨”。
梅花精神值得我们敬佩！
篇3：说梅花作文
今年寒假，我随母亲到罗岗香雪公园观赏梅花。
迈入园里，在凛凛寒风中，只见一大片梅花傲然怒放。枝头上，那白色的小花在斗寒争艳，为这个严冬增添了几分生机。
梅花枝条细长，形态不一，婀娜多姿。金钟似的小花在花枝间点缀着光彩，不时吸引着游人的目光，引来阵阵的赞叹。
母亲告诉我：梅花是一种耐旱、耐寒的植物，苍劲挺秀，是岁寒三友之一，愈冷梅花就开得愈娇艳。说到这，我不禁对眼前的梅花充满了敬意。怪不得古人常以梅花作画，原来其中的原因是多少深奥啊！
其实不仅是花，人也一样。在我们的成长过程中，难免会遇到不少的困难，有些人知难而退，放弃自己追逐的梦想；但也有些人像梅花那样面对困难敢于挑战自己，战胜重重难关，迎难而上。古有卧薪尝胆的越王勾践；近有铮铮傲骨的革命战士江姐；今有迎难而上的乒乓球手邓亚萍。在他们身上都有着梅花的特征，就是不管身处多么恶劣的环境，都能以坚定的意志，不屈不挠的奋斗精神，去战胜困难，赢得胜利。
此时，在我的眼中，怒放的梅花显得尤为高贵艳丽。
我的脑海里似乎浮现出了一幅梅花在寒冷的冬天里迎冰雪，战飞霜，昂首怒放，战胜严冬，为百花迎来春天的画面。
此时，我的耳边似乎响起了梅花香自苦寒来的话语，仿佛提醒着我，今后遇到困难，或在逆境中，要像梅花那样，勇于挑战自己，战胜困难。
篇4：说梅花作文
我喜欢花从，小就是，但我明白冬天还有一种叫梅花的花儿正在悄无声息的开放刚刚开始时好奇，后来是敬佩，再后然就以它为榜样因为梅花告诉了我遇到困难不能放弃；梅花告诉我，失败了不能气馁；梅花告诉我，获得成功不能骄傲
小时候我问母亲为什么很多花儿都选择春天开放，母亲告诉我因为他们喜欢春天，春天可以让他们感到快乐！又到了寒冷的冬天那时我才上一年级，有一天我好奇老师为什么冬天不开花呢？老师笑了笑说说：小傻瓜！谁说冬天没有花开，冬天还有一种花在努力开放是那么的默默无闻，悄无声息。我仰着头看着老师稚气的问道那是什么花，冬天开放它不怕冷吗？而且母亲说了花儿们都喜欢春天，难道它不喜欢吗？我小小的心里充满了许多疑问。老师摸摸我的头笑了笑说那种花叫梅花只在冬天开放，虽然冬天很冷但是梅花很坚强它在严寒中努力开花，有一句话就是赞扬它的梅花香自苦寒来，它的香气不正是经历了寒冬才散发出来的吗？它那绽开的花朵不正像历经千辛万苦而百折不挠的微笑吗？它不是不喜欢冬天，只是它觉得在严寒的磨练后开出的花儿会更香！听老师的话对于那时候的我会觉得很深奥但是我却明白了我们要学习梅花的`精神！
长大后的我经过老师的讲解和同学的进行讨论还有电脑的查阅等多种途径真正了解到了我的幼师嘴里所说的那深奥的话并一直以梅花为榜样努力学习，我相信总有一天我散发出我那迷人的香气的！
篇5：说梅花作文
梅花，一个坚韧不拔的“女汉子”，她不像牡丹花娇艳欲滴，也不像茉莉花冰清玉洁，更不像仙人掌拥有顽强的生命力，而她，却散发着不平凡的美……
她薄薄的花瓣像小娃娃娇嫩的皮肤，中间的花蕊一点一滴，就像红色般的雨滴，黄里透着红，红里透着白，层层叠叠晕染中夹带着晶亮。而她，是一个喜欢去地面玩耍的“小朋友”，垂下来，摇身一变，成为了“梅花垂帘”。从古至今，许多名人都在梅花的身上奋笔疾书，毛泽东曾说过：“俏也不争春，只把春来报”。陆游曾说过：“无意苦争春，一任群芳妒”。王安石也说过：“墙角数枝梅，凌寒独自开”。是啊，坚韧不拔，清廉、低调……样样都是她的好品质，在寒风中一枝独秀，从她那自身的气质中，流露出沁人心脾的花香……
所有的事物，就像大山一样，既有阳面也有阴面。她在寒风中傲然挺立，她迎风斗雪，一身傲骨，让其他人都忘尘莫及。但她却是孤独的，她永远不会融入百花之中，永远不会像太阳花一样向着阳光，充满活力。就像生活中那些不愿融入大家庭的同学，总是形单影只，甚至孤僻、压抑。
梅花啊！希望你阳光快乐起来，多多留意身边的朋友，那时的你将会更加美丽、动人……
篇6：说梅花作文
第一次看到你，不明白是什么？那是在一个圣地，母亲告诉我，你是梅花。我对你产生了敬佩之情，在严寒的冬天你依然开放的那么艳丽，那时的你，真的是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
你的花瓣层层如丝，瓣瓣如绸，摸上去柔软而细腻。像一位羞涩的姑娘不敢敞开自己的心扉。你小小的，不易被发现，可仍然是最吸引人眼球的花。
你是鲜红的、雪白的。你是那么的香，你的香是一个母亲散发的温暖与坚强。你的花枝并不粗，花枝上只有那么几朵花，可还是那样美丽。你显得有点孤单，没有叶子的衬伴，因为你开放在一根树枝上，叶子离你很远很远……
你那鲜红的花瓣，像是冬夜里的一把火。你那雪白的花瓣是向征和平与健康的一面旗。旗上虽然没有图案，可是它向征的是和平。
你在春、夏、秋时养精蓄锐，在冬天不遗余力地绽放你最绚烂的美！
第一眼看见你，就想到你是个坚强的女人。敢在冬天与北风作战，把自己最好的香气释放出来。
今年成都下了两场大雪，你的身上盖满了洁白的雪，甚至分不清你是鲜红的还是雪白的呢。可你在北风吹来的时候尽力抖动着自己的树枝，让雪从枝子上一片片落下来，好像在你的身上，老天爷为你单独下了这一场“小小”的雪。
如果说牡丹是百花之王，康乃馨是母亲之花，百合是纯洁之后，玫瑰是爱情天使，那么你就是坚强的战士啰！
你在风雪中不畏困难，坚强的面对狂风暴雨对你的洗礼与考验。你永远是那样坚强勇敢，是冬天的使者。
篇7：《梅花》说课设计
《梅花》说课设计
[教学理念]
本课教学试图体现以下几种教学理念：
一、主体观。把语文课当作学生学习、发展语言的实践活动，强调学生主动性、独立性、创造性的发挥。
二、本体观。坚持以人的发展为本，强调兴趣、需要、习惯等非智力因素的作用。
三、整体观。面向全体学生、着眼全面发展，强调学生听、说、读、写、思、悟、议、画等语文素养的提高。
[教学目标]
1、自主学习本课7个生字。能正确、流利地诵读课文，背诵课文。
2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特美。丰富自己的情感体验。
3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
教学环节：
《梅花》是一首十分优美的状物的古诗，为宋朝著名诗人王安石所作。诗人以梅花不畏严寒、洁白如雪自喻，表达了诗人对梅花高尚品格的喜爱和赞美。
一、赏画激趣，唤起情趣
教学一开始就由老师画出梅花的简笔画，又请大家一起来欣赏梅花图片。课件伴随着轻柔的音乐展示各种梅花图，全班学生都深深地被吸引住了，学习积极性调动起来了，对学习产生了浓厚的兴趣。
二、读中自悟，体验情感
语文课程标准在讲正确把握语文教育的特点这个基本理念时，讲了这样一句话：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文实践包括听、说、读、写的实践。在本课教学中，读得到了充分的落实。在初读中，不同形式的读多达五次，使全体学生真正读通课文，为下一步读懂课文打下了基础。在指导学生仔细观察课文插图后，让学生再次好好读课文，并让他们自己认为该怎么读就怎么读。学生没有了束缚，朗读伴随着思维活动和情感活动，个性化朗读得到了充分展现，每个学生读的表情、音调、情感都各有千秋。如最后一行为有暗香来，我让他们在读这行时先闭上眼深吸一口气，宛如在闻梅花的幽幽芳香，然后再来读诗句。结合着想象，体验着诗意，再配上悠扬动听的音乐，学生深情并茂的朗读可以看出，他们已经感受到了梅花的美丽，体会到了诗人对梅花的喜爱。
三、诵中升华，拓展体验
在指导背诵环节，我和学生一起合作背诵，示范背诵，带动全班同学背诵的积极性。老师的参与更接近了学生，体现了教师不仅是学习的指导者，也是学习的参与者的教育新理念。
四、画中延伸，体验成功
低年级学生的一个显著特点就是对自己喜爱的.东西总想把它画下来。在实践环节，我让学生动手画画梅花，学生们看着自己的作品在全班同学面前展示，那种自豪感和成功感的独特体验是不言而喻的。
五、课外知识的延伸
让学生回家和父母一起利用现代化的信息技术搜集有关描写花的诗歌，准备开诗歌朗诵会，做到课内知识向课外的延伸，丰富自己的精神世界，得到丰富的语言积累。
教学特点：
1、我针对二年级学生学习语文的特点，在教学中特别注意加强朗读和发展思维，读中悟情。以读为主的课堂教学，关注学生的个性的培养，让学生多自读自悟，多与同学交流读书的方法，（多次进行小组学习交流、同桌交流等）多引导学生从不同的角度、运用不同的生活积累来读懂课文，体验读书的快乐。
2、注重创设情境，引发情感体验。
教学中教师应创设情感丰富的教学情境，把学生带入特定情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动。如这篇课文，写了寒梅傲雪的美景，我采用了乐曲与幻灯，师解说相结合的方法把学生带入了梅花傲雪的场景中，配乐朗读，让学生整体感知，使学生切身体验梅花的美，引发了学生想学的欲望。
3、调动学生主动学习的积极性
本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。学生学得主动，读书读得深入。师生的思想交流、感情交流充满教学全过程，师生之间，同学之间合作得十分融洽。真正体现学生在教学过程中的主体地位。
篇8：梅花作文
我年幼时，曾因父母工作繁忙无暇顾及我，将我送至乡下的爷爷奶奶家住过一小段时间。
爷爷奶奶家是一幢独栋的房子，而房子靠山的那一面有一大片空地。爷爷在地四周打上篱笆，然后在地上种了各种各样、千奇百怪的花花草草，其中也有着几株像模像样的花树。
一日，爷爷从外面带回了株看起来灰扑扑，阴沉沉的树苗。我好奇地凑上前去意图探个究竟，爷爷笑着摸摸我的头，告诉我，这是一株梅花。
这梅刚刚栽下时，我日日跑到后院中去看望它，有时浇勺水，有时施勺肥，满心期待着它能够早日开花，令我一睹美景。
到了年春天，桃花、杏花等莺莺燕燕热热闹闹地竞相开放，一时之间，小小的院落处处姹紫嫣红，令人目不暇接。各色花儿在轻柔春风的`吹拂下不断卖弄自己的身姿，妖娆得令人迷醉。可那梅呢？别人吐叶子它也吐叶子，可就是无花点缀，铜灰色的树干，影影树梢间虽有丝丝绿意，但也绝说不上有多美。
夏天，洁白的玉兰不徐不疾的舒展开硕大的花瓣，似一只只雪白的鸽展翅停在郁郁葱葱的树梢间的一瞬，被阳光晕染出柔和美丽的光辉。梅却突兀地愣在一片美好之间，其虬曲盘杂的树干毫无美感可言，相较于此时任意一种盛开的夏花，它必败无疑。
秋天与丰收一同来到。小屋前的麦田镀上一层金灿灿，屋后的桂花染上一抹黄澄澄。金桂满树，十里飘香。在桂花甜蜜得溺人的香气中，梅啊梅啊，仍旧是那幅令人不愿多谈的老样子。
转眼间到了初冬，我裹着厚厚的棉被，窝在暖暖的床上，听着窗外北风的长啸，其中好似夹杂着百花的哭嚎。我一面担忧着，一面不可避免地陷入了梦乡。
清晨，我被一缕缕清香吻醒。睡眼惺忪的我带着朦胧的睡意，被好奇心牵引着走入后院——闯入眼帘的，是一株开的火红的梅！那精巧嫣然的花映着刚挺乌黑的枝，这刚柔并济的美让我为之颤抖，为自己曾将它与其他花做无趣的比较而羞愧。
这梅啊，不比不较，不争不抢，不喧不闹，只是在自己的规律里厚积薄发，充实自我，最终，在凛然的冬日中开出独属于自己的别样而耀眼的颜色。
而人又何尝不是这样？各人有个人的异同，与其参加无谓的竞争与比较，倒不如不断提升自己的实力，在独特的时节中，一展光芒！
篇9：梅花作文
冬天到了，寒风中的佼佼者要数梅花了。在我家的楼下有十棵腊梅树，瞧，枝头上的梅花开得多艳啊！梅花还是淡黄的呢，闻一闻，啊，真香！远看树上的梅花像一朵朵雪花，地上的梅花像一颗颗烂豆子；近看像一只只小蝴蝶。
冬天的花虽然不多，但梅花却不畏严寒顶着风雪给冬天的大地增添了美丽的景色。
【【精华】梅花作文汇编五篇】
篇10：梅花作文
假如，我们都曾经有过这样的幻想。比如，假如我是一棵树，假如我是一朵梅花等等。而在我的心中，我愿意做一朵梅花，在大雪纷飞的季节里傲骨绽放。不畏严寒。
假如我是一朵梅花，我愿在老师办公桌上的花瓶中绽开笑脸。老师担负着传播文化知识的重任，为了我们辛勤地工作着。假如我是一朵梅花，我将永远留在老师的花瓶里，每当老师工作累了，或者是有不开心的事，只要看一下我，就会绽开笑脸，我会让老师永远心情愉快。
假如我是一朵梅花，我愿在边防线上陪伴着哨所的解放军叔叔们，让他们不会感到寂寞和孤独。为了让我们过上安宁幸福的生活，他们坚守在边防线上，守卫着祖国的边疆，尽管那里条件艰苦，但他们没有怨言，并以此为荣。假如我是一朵梅花，我会让守卫祖国边疆的叔叔们永远快乐。
【梅花作文汇编十篇】
篇11：梅花作文
梅花，冬天最美的花。五片朴素的花瓣拥抱一簇簇黄的花蕊，它便是我喜爱的梅花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是它真实的写照。寒冬腊月，大雪纷飞，别的花木都凋谢了，可这时却正是你盛开的时节。
面对在寒风中不屈不饶的梅花，我不禁高呼：啊，梅花，我敬佩你那种不畏困难百折不屈的精神。
【【必备】梅花作文汇编10篇】
篇12：梅花作文
梅花是中国最有名的花之一，它那不畏严寒的坚强品格历来为人们所称颂。学完《梅花魂》这篇课文，我对梅花精神产生了更深刻的理解。
作者出生在东南亚星岛，从小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的书房玩耍时，不小心把一副用水墨画的梅花图给弄脏了，外祖父很生气。说梅花图是不可以随便糟蹋的，因为梅花是我们祖国的名花，也是最有品格、有灵魂、有骨气的`花。作者和妈妈回国，外祖父由于年纪大了，不能回国，他是那样伤心。临行前，外祖父送给作者他那一幅格外珍藏的梅花图和一条绣着梅花的手绢，告诫她无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性。多少年过去了，当作者看到那幅梅花图和绣着梅花的手绢时，便会想起身在异乡的外祖父和外祖父那一颗眷恋祖国的心。
这篇课文语意含蓄、感情深厚，揭示了“梅花魂”的含义，也揭示了一位老华侨的爱国情怀。一位老人，漂泊海外，不能回到祖国感受美丽的大好河山，不能亲自走一走那蕴含着浓情的乡土，这是多么遗憾的一件事！可是，老人对祖国的眷恋之情却那样深沉，那样执着，不因岁月而改变。老人喜爱梅花，他的人格也像梅花一样，坚贞纯洁。在他的心目中，梅花是中华民族精神的象征。我们也要像梅花一样，做一个有品格、有灵魂、有骨气的人，不管历经多少风雨也要保持坚定的信念和奋发向上的精神。
梅花魂给了我无限的启迪，我也要做一个有梅花秉性的人。
篇13：梅花作文
望着眼前的梅花，我笑了，笑得如梅花那般灿烂。
千里白雪茫茫，红梅挺立。在这白雪茫茫之中，唯有红梅挺立；也唯有她笑得那般开心，那那般灿烂；也唯有她面对刺骨的寒风，也只是抖了抖身上的雪，依然绽放艳丽的红。
我想，梅花是坚强的。在这百花凋零的季节、在这白雪皑皑的冬天、在这万里冰封的寒月，只有她站着，不仅站着，而且笑着；不仅笑着，而且动着。
在这干燥寒冷的冬天，只因她的笑，冬季之中填了红、寒季之中也变得鲜活；只因她的笑，人们在寒月才不至于失了赏花的心致。
我想，梅花是狡猾的。百花都在春季，来个百花争艳、竞相。只是，春季虽暖和，但若都争艳，也只能选几个最美最艳的来欣赏，而剩下的也只能暗自伤心，来年定然也比不上。而那些艳的美的，和其它花比，定然也失了颜色。
我想那些花也懂得了这些道理，只是适应了春季的暖，畏不住冬季的寒罢了。
梅花，没有在春季时与群芳争艳，定然也是知晓争不过。可若是在冬天绽放，那便是大不相同，唯一与之争色的便是雪。只是那雪再美再白，又怎艳得过梅？
梅花之所以能在冬季，那是因为她在酝酿——在春季中收集温暖、在夏季中收集炎热、在秋季中收集温热，收集了这三季的热，又怎畏不住冬季的寒？
百花本可在冬季，只是冬季一来，便都躲在地下，把自己裹得严严实实。不再寒冷中挑战，怎在冬季中绽放！
梅花酝酿了三季才得以在冬天，的虽灿烂，得到的关注虽多，但付出的也多。她们要住春天的温暖、夏季的酷爽、秋季的温凉，这三季的，于此同时也可能想到冬天的种种不好，心必须要坚定。
为了能在冬季绚丽多彩，必须要放弃春的抚摸、夏天河水的酷凉、秋天果实的芳香。
想要与梅花一样艳丽冬季，就必需与梅花一样，学会酝酿。
篇14：梅花作文
十年，距主公白帝托孤已是十年。
十年风雨，素衣为祭。如今的你端坐于梅树之下，轻轻弄弦一首，继而长叹：“主公，已经十年了啊。”梅花伴着风吹来，淡淡的香气，似乎想要安抚你那疲惫的心。你勉强笑了笑，对着梅树说：“如今，一起来西蜀的，只剩下你还陪着我了。这十年，其实你也不容易吧？锦官城雨大风急，便如这汉室风急，内忧外患，主少囯疑，你要抗过风雨，而这蜀汉风雨，却也是我来抗。这十年，与君共勉。”你轻轻抚弄琴弦，泛起一阵清扬的尾音。
这一生，付了这天下也罢。
旧梦依稀，往事迷离。月盈月缺，这一生，说老就老了。你倚在梅树下，冥想，多久了，没有这样清闲的时光，是从先主白帝托孤驾鹤西去之时吧？当时的你还是壮年，还没有脸上的皱纹头上的白发。你还记得，在白帝留下的眼泪，你还记得当年说过的“臣定不辱命”。
眨眼十年光阴匆匆流过，丝毫不眷恋你易碎的年华。对主公的那一句承诺，未免过于沉重了。
但你不悔，你从来都知道，你不后悔。
像你说的，没有先主的三顾茅庐，就不会有今日的诸葛孔明。你还记得，记得博望坡大火，记得铜雀台东风，记得荆州大水，记得拿一串串音容笑貌，那一朵朵血与泪之花。
他们都走了，只留下你一个人。
你缓缓弯下腰，举起一抔黄土，突然泪水涌动。这每一寸土地，莫不是将士们用鲜血换来的，你又怎么能，怎么敢不好好守着？你是蜀汉丞相啊，你说过要收复汉室大好河山的。
梅花萦香，悄然无声。忆往昔岁月，谈笑风生。旧路以失，来路成空。回首，却不过是一场梦。
土从你的指缝缓缓落下，你慢慢直起了腰，眼神重新变得坚定起来。是啊，走出这扇门，你就是蜀汉丞相，是受百姓爱戴，军队敬仰的蜀汉丞相，容不得一丝软弱。
你向来很忙，忙到不知疲倦，忙到抽不出闲暇来追忆一下故人。也好，也好，这样就不会徒增伤感了吧。
你没有告诉陪了你多年的梅树你将北伐，也没有告诉它自己有多么疲惫，你只是说自己要出去一趟。却没想到这一去竟成永诀。
… … …
梅香依旧，稚子白头，年年岁岁，望穿秋水。
月盈千百，清辉不改，白衣翩跹，魂兮归来。
可叹梅树依旧等着你，等着你哪一天归来，还可以乘一下凉，与它聊聊天。树，又怎能理解复杂的人心呢？为国而死，是蜀汉丞相的职责，也是诸葛孔明的忠心。若是天下太平，若是没有先主三顾茅庐，你是宁愿老死山林也不愿为官的。
但，命运的巧合把你推向这里。你知道，这一切都值得。只是遗憾，还未见到长安的白簪花。
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篇15：梅花作文
春天，我喜欢娇艳欲滴的迎春花；夏天，我留恋那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花；秋天，我热爱那虽艳而不骄的野菊；冬天，我唯独仰慕那婀娜多姿的梅花！今天，我要为它颂赞歌。
梅，四君子之一，孤傲是他的秉性。冬天，他孤零零地独自盛开。枯瘦的枝干上点缀着繁星似的花朵。树根下积蓄着那恶魔般的雪，他们正张牙舞爪地扑向“梅君子”，大大的嘴巴仿佛要吞噬这整个世界。那君子不以为然，挺直了腰板，仍顶立着头上那星星落落的装饰物。他不忍心那些花儿被残忍的雪魔吞噬。
有道是“梅花香自苦寒来”，这梅怎会亚于莲的“香远益清”？梅有五瓣花，他也许是在向我们诠释吧。迎春花的花瓣总是惹人喜爱的“六”，而梅的五，人的一生是一帆风顺？人有十全十美的吗？
梅是有感情的！在梅的骨子里，流淌的是民族的血，民族的魂。
鸦片战争，甲午战争，这些残酷的历史，记录了许多爱国主义志士和无数英雄，他们抛头颅，撒热血，我们民族和国家得以传承下来，赶出了侵略者，建立了新中国。这些难道不是梅的秉性吗？
梅，你是我心中的一首歌，你是民族的魂。你坚强，无畏，不屈，见证了民族之魂！
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