下面是小编为大家收集的春风的二年级作文，本文共19篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。本文原稿由网友“mandmass”提供。
篇1：关于春风二年级作文
有色，若是无色，怎能吹绿柳枝，怎能吹黄菜花。春风有色，若是无色，怎能染红桃花，怎能染青枯草。她吹开泛黄的日记，带去淡蓝的忧郁，留下段粉红的记忆。
春风有色，若是无色，怎能把一张张冰脸吹红，怎能将一片片雪麦吹绿。“春风又绿江南南岸”是古时的情，“春风送暖入屠苏”是昔日的意。
春风是个调皮的孩子，她总爱撩起柳树的裙梢，她总好轻抚湖水的脸庞。柳树摆动的纤腰，湖水泛起的涟漪是它们羞涩的微笑。
她奔跑，她嬉戏，终于她累了。躺再我们的指间，卧在我们的眼角。
篇2：关于春风二年级作文
春风吹过大地，小草探出头来，看到了这阳光灿烂的世界。桃花笑红了脸，好像在跟春风姑娘打招呼呢!迎春花仰着脸正对着春风姑娘笑，她们笑得可开心了。春风姑娘轻轻地吹来，杨柳也发芽了，它的长头发碰到了清澈的湖水，湖水被激起一圈圈波纹，好像在跟它玩游戏呢!小朋友们一起来到公园里放风筝，春风姑娘看见了就轻轻地吹来了一阵微风，风筝趁着微风在天上翩翩起舞，漂亮极了。还有一些小朋友在草地上追蝴蝶，蝴蝶顺着微风飞来飞去，小朋友们就跑来跑去，他们玩得可真开心啊!
春风姑娘，谢谢你为大地带来了美丽的生命，也给我们带来了快乐幸福的生活。
篇3：春风的二年级作文
我喜欢春风，因为她带来满片山脉的绿色。
我喜欢春风，因为她带来新的开始。
我喜欢春风，因为，她带来我的梦，一个崭新的梦……
春天，第一阵春风缓缓的吹过，缓缓划过我的脸盘，她不似夏风那样暴躁，秋风那样高贵，冬风那样消失，她很普通普通的像妈妈的手，绕软，慈祥，她的芊芊细手缓缓的抚摸着大地，把茫茫的绿色带给大家，这里一片，那里一片，还带着一丝粉色——那是花儿的颜色，，小鸟开心的叫着来欢迎她，可是，她开心吗？春风带来的梦，就此开始。
躺在草地上，迎接着春天，呼吸着绿草的清香，一切都是那么美好，可渐渐的，清香变成了一股臭味，猛的闯进脑海，抬头一看，身旁不知何时多出了一堆垃圾，春风一吹，臭味便扑袭而来，那还有母亲的慈祥，春风，变成了臭味的传播者，春风到那，恶臭就追随到哪，慢慢的，春风不在成为纯洁的象征，小鸟不在欢迎她了，绿草也不在映她生长了，她，被世界遗忘了。
春风很悲伤，她想随着人们的遗忘慢慢离去，可是，她遇见了他们之后，就不在悲伤，不在离去了。
他们是她的清洁工，帮她清洗身上的恶臭，渐渐的，恶臭消失了，春风又再次进入了人们的记忆里，这，才是真正的春风，没有被污染的春风。
这，就是春风带来的梦，一个崭新的梦……
篇4：春风的二年级作文
每每想起老师，仿佛总有一股春风从面前拂过。它那样温暖，那样和煦，像润物无声的细雨，慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师，您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的衣裳。您正想起身做点什么，突然您又好像想起了什么，坐了下来——噢！只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每一扇窗户关上了。啊！老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们呀！老师，您知道吗？那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我觉得您就像一阵春风，悄悄从我们身边吹过。
老师，您可曾想起那个炎热的下午？我们在楼梯口相遇，我道了一句“老师好”，您甜甜一笑，走过来，轻轻地拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上那些红肿的小包，您关切地问：“呀！这是怎么回事，蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上，您就给我带来了驱蚊花露水。那一刻，我又惊讶又感动。望着同学们羡慕的眼神，我的心底仿佛拂过一缕春风，温暖而幸福。
老师，您是否记得那次展读？同学们都在教室里认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影从我的课桌旁经过。猛一抬头，桌子上静静地放着一瓶牛奶。上面还有几个有趣的字：“喝了长高高噢。”再朝那个身影望去——乌黑笔直的秀发飘在肩后，我知道，是老师。老师！您知道吗？在住校的那段时间，我时常会想起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的裳……
一阵春风轻轻拂过，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。
篇5：春风的小学二年级作文
春风有色
有色，若是无色，怎能吹绿柳枝，怎能吹黄菜花。春风有色，若是无色，怎能染红桃花，怎能染青枯草。她吹开泛黄的日记，带去淡蓝的忧郁，留下段粉红的记忆。
春风有色，若是无色，怎能把一张张冰脸吹红，怎能将一片片雪麦吹绿。“春风又绿江南南岸”是古时的情，“春风送暖入屠苏”是昔日的意。
春风是个调皮的孩子，她总爱撩起柳树的裙梢，她总好轻抚湖水的脸庞。柳树摆动的纤腰，湖水泛起的涟漪是它们羞涩的微笑。
她奔跑，她嬉戏，终于她累了。躺再我们的指间，卧在我们的眼角。
春风
“呼呼”“呼呼”是谁在天上唱歌?
哦!原来是春风在吹，她吹来了春光明媚的世界。
她吹进了草地，小草从地下探出头来，聆听着那美妙的春曲;她又吹过小河，小蝌蚪沫浴着阳光正快乐地在河里游戏;她又吹进山谷，布谷鸟正迎着春风在欢乐地歌唱;她又吹进田野，人们正成群结队地在那里踏青;她又吹进了广场 ，许多小朋友正在兴高采烈地在那里放风筝……
春风说：“我真太高兴了，因为我为大地带来了春的气息。”
春风
春天的脚步轻轻地向我们迈进了，一切万物复苏的景象是人心旷神怡。
和煦的春风微微地吹拂着，抚摸着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。春，虽没有夏天的热烈;秋天的悲情;冬天的沧桑!但她带给人们无限的欢乐!春风与春天是好姐妹，她们的性格特征没有太大的差异：春风没有像夏天那样扇不去的热气;没有像秋天那样的悲戚;没有像冬天那样的冰冷。春风的温柔与婉约，像一名谱写大地的乐师。
谁说春风没有颜色呢?她的颜色不就是小草的嫩绿，树木的嫩芽吗?谁说春风没有美貌呢?她的美貌不就是杨柳的摆动，花儿的微笑吗?谁说春风气味呢?她的气味不就是泥土的气息，鲜花的芬芳吗?
春天的风，给我们带来无穷的想象空间;让我们在春风的展开无暇的想象!
春风
今天的风变得与众不同了。
冬天的风只有刺骨和寒冷，可今天的风虽然是刮着，中间却夹有丝丝暖意。被这不起眼的家伙一闹，这世界不再那么的寂静，地上也不再那么的空荡荡，开始充满了欢乐和喧哗。
前几天，这里的一切还悄然无存，可今天却不同了，小草再次生长，小花再次开放，小鱼再次欢舞，鸟儿再次欢叫……大地再次穿上了五彩缤纷的花衣。
小草经这春风一吹，抽出了根，再也忍不住待在地底下，想快点见见这个刚出世的“婴儿”。小花经这春风一吹，不再像一个害羞的小姑娘，躲在小草身后，它展开了自己优美的身躯，想与别人比个高低。
风同样给招来了许许多的小动物，蝴蝶在空中自由起舞，好像谁都比不过它的优美动作。蜜蜂是一个工作者，从早到晚一直工作，为人类带来了甜美。
瞧，空中还有许多小动物，青蛙这个整天帮农民捉害虫的高手怎么也跑到天上来了，它没事干了吗?哦，原来是小朋友们在放风筝，一阵阵风把风筝带上了天，把欢乐带给小朋友。
春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了冬眠的动物，也吹醒了我们的童心。
春风，一阵与众不同的风。
篇6：描写春风的二年级作文
春风
春天，春风吹醒了万物。她是在孤芳自赏，也是在自我陶醉，更是在得意洋洋。“我是多么伟大!”她高傲的自叹道。
万物和气的对春风说：不是雨，我们早已干枯;不是光，我们早已苍白;不是热，我们早已憔悴。当然了，不是你，我们早已睡死。然而，不是一切都是你一人所为。春风啊!不要因小小的成功就沾沾自喜，得意洋洋，应把眼放的长远些才对。
春风听后惭愧的低下了头，默不作语。
夏天，春风变的懂事了起来，她自觉的吹熟了树枝上所有的果实，却没有说一句自傲的话。
秋天，春风变的成熟了起来，她吹走了无数的脱发，耐心的吹睡了劳累的万物;可不知松树是因何事而失眠，一直到天明!
冬天，春风变的自由了起来，她终于可以深呼吸，活动活动筋骨了，可那该死的人却说悲风无情!
春风
春天来了，春天来了。春风姑娘从美梦中醒过来了，她轻轻地吹过我的身体，让我感觉暖暖的，真舒服。
春风吹过大地，小草探出头来，看到了这阳光灿烂的世界。桃花笑红了脸，好像在跟春风姑娘打招呼呢!迎春花仰着脸正对着春风姑娘笑，她们笑得可开心了。春风姑娘轻轻地吹来，杨柳也发芽了，它的长头发碰到了清澈的湖水，湖水被激起一圈圈波纹，好像在跟它玩游戏呢!小朋友们一起来到公园里放风筝，春风姑娘看见了就轻轻地吹来了一阵微风，风筝趁着微风在天上翩翩起舞，漂亮极了。还有一些小朋友在草地上追蝴蝶，蝴蝶顺着微风飞来飞去，小朋友们就跑来跑去，他们玩得可真开心啊!
春风姑娘，谢谢你为大地带来了美丽的生命，也给我们带来了快乐幸福的生活。
春风
河边小青蛙、小乌龟、小螃蟹在争论一个有趣的问题：春风到底是什么颜色的呢?
小青蛙又蹦又跳的抢着说：“春风是碧绿色的。因为春风吹来，小草是碧绿色的，所以春风是碧绿色的。”“不!不!你说的不对，春风应该是蔚蓝色的。因为春风吹来，大海是蔚蓝色的，所以春风是蔚蓝色的。”小螃蟹挥舞着大钳子说道。“你们都说错了，春风应该是绿油油的。因为春风吹来，柳树是绿油油的，所以春风是绿油油的。”小乌龟背着笨重的壳洋洋自得地说道。
啊!因为春风有很多的颜色了，所以数也数不过来。有红的、有白的、有绿的、还有金色的、还有……
三月的春风
渐渐的来到马路上，把大树吹绿了，把大树吹大了;把小花吹艳了;把小草吹得更翠了;老爷爷和老奶奶一起到马路上欣赏着这美丽的风景，享受着三月春风带来的温暖。
三月的春风偷偷的溜进校园，让迎春花开的茂盛，让冬青树长得高大，让同学们更有精神，迎接新的知识。
三月的春风又悄悄的跑到公园里，让小溪脱掉它那厚厚的冰衣，小溪回到了原来美丽的身躯。它又让孩子们的风筝飞得更远。
三月的春风使人温暖也使人开心!
春风
春风吹化了河冰，吹得河水澄清碧绿。阳光下，河里光点点，象有数不尽的鱼儿在跳跃。夕阳映照下的河水，象个摄影师，把河岸的花草树木和新房全拍照下来，河面变成了画面，十分好看。
春风吹绿了杨柳青镇。站在子牙河的大桥上可 以望到杨柳青镇的景色。公路两旁的杨树长出了小叶，微风中，小叶沙沙地唱着赞美春天的歌。柳枝也披上了嫩绿的纱巾，绿得那样可爱。子牙河畔杨柳丛中的养老 院里，梨树枝头上缀满了洁白的梨花，象雪花，象珍珠，象玉石。
桃树、苹果树的枝头上开满了粉红色小花，红扑扑的，象小姑娘的脸蛋。鸟儿在枝头上唱着拿手的 迎春曲。公路旁的花坛里有叶子油绿的冬青，草坪上铺满了绿绒般的小草。不远处是一幢幢拔地而起的新楼房，再远处便是精耕细作的责任田了。
篇7：春风的二年级作文200字
下午放学回家，我和妈妈出去逛了逛，呼吸一下新鲜空气。
走在路上，春风吹拂，吹爽了我的脸，吹醒了我的眼睛，吹动了我的嘴……我更加活泼了，真感谢春风。 春风一阵又一阵吹过来，它就像妈妈的手一样，抚摸着我的脸，它既不像夏天的风那么炎热，也不像冬天的风那么寒冷，它是温暖的，难怪它吹醒了花草，唤醒了动物。
快看，春风叫醒了树木，每一片树叶都摇头摆脑，有的还上下晃动，不停地称赞着春姑娘，它满意地笑了。咦，那是什么树，光秃秃的?哦，那是梧桐树，它在春风的吹拂下，一定会枝繁叶茂的!
篇8：春风的二年级作文200字
春的到来，让我们感到它像是在跑步，在春天的风里我好想随风飘泊。
有一天早晨，我从梦中醒来，发现窗外有几个孩子在那里吵闹着，我也想下去和他们一起说说笑笑，我刚下楼打开楼门，就感觉到了春风的温暖。
春风到处吹着，吹到草地上，草就绿了。吹到树林里，树也绿了。吹到小河边，小河打开了凉凉的冰门。春风到处吹着，吹到了我的窗口，我迫不及待的打开窗户，问妈妈：“我怎样才能与风交谈?”妈妈叫我自己去想。我灵机一动，找了一根竹竿和一个塑料袋，把塑料袋套在竹竿上，和风招手。风把竹竿上的塑料袋吹的鼓鼓的，像是在和我招手。风走了，塑料袋也随着风走了。我想：虽然和春风交谈的时间很短，可是我感觉到了春风的温暖。
篇9：写春风的二年级作文
春天来了，春风吹来了!树枝随着温暖的春风，左右摇摆。屋子里的窗帘，在春风的吹拂下，也跳起了优美的舞蹈。风大的时候，窗帘的动作做的大。许多人都脱去了厚厚的冬衣。
爸爸带我去广场上放风筝，我看见了许多的小朋友也在放风筝。爸爸用手举着风筝，我拿着风筝线，慢慢地向前跑，风筝飞起来了，我把风筝线放出去，风筝渐渐飞高了。
“呼呼”“呼呼”是谁在天上唱歌?
哦!原来是春风在吹，她吹来了春光明媚的世界。
她吹进了草地，小草从地下探出头来，聆听着那美妙的春曲;她又吹过小河，小蝌蚪沫浴着阳光正快乐地在河里游戏;她又吹进山谷，布谷鸟正迎着春风在欢乐地歌唱;她又吹进田野，人们正成群结队地在那里踏青;她又吹进了广场 ，许多小朋友正在兴高采烈地在那里放风筝……
春风说：“我真太高兴了，因为我给大地带来了春的气息。
篇10：关于春风的二年级作文100字
春风迈着轻盈的脚步走来了。它走到哪儿，哪儿都会充满了欢声笑语。今天，它邀请我与它一起去游玩。
我们来到了森林里，我看见小草害羞地探出了小脑袋，它伸了个懒腰，于是大地就变成了绿色。
我们来到了田野里，我看见了片片娇小的嫩芽从土壤里冒了出来。它们跟着风儿的节奏，做起了广播体操。
我们来到了杨柳边，我看见了杨柳在秀着自己绿油油的长发，在微风的吹拂下，就像个绝世美人。
今天春风带我去了这么多的地方，我应该好好谢谢它。
公众号：广水小桔灯
篇11：描写春风的二年级作文
描写春风的二年级作文
春姑娘带着春风来了。
春风是个歌唱家。她唱起美妙的歌儿“呜呜呜”，把冬眠的小动物给唱醒了，动物们睁开眼睛，伸了伸懒腰。春风有唱了一句歌曲，小动物们从洞里欢快的爬出来，好像在说：“春风，谢谢你把我们叫醒，美好的春天终于来了。”美妙的`歌声也把小燕子从南方吸引过来，小燕子跟着春风，拍打着翅膀，好像在打着节奏。
春风是个裁缝。她拿出剪刀，“咔嚓咔嚓”，给柳树姐姐剪了剪长长的辫子，给柳叶剪出细长的嫩芽。她又给小草弟弟剪了尖尖的头发，可帅了!
小朋友们放学后也急忙拿出风筝，在春风的帮助下，放起了风筝。
篇12：描写春风的二年级作文200字
春风
春风一吹，吹醒了嫩绿的小草，吹红了花儿，吹绿了大树。
桃花笑红了脸，好像一个个穿着红色裙子的小姑娘，一阵微风过，它就翩翩起舞，红色的裙子也跟着舞蹈。
杜鹃花穿上了紫红的衣裳，仿佛一个个小喇叭，它的花瓣边弯弯曲曲的，犹如仙女的裙边。
油菜花金灿灿的，远远望去，像一大片金色的海洋。
洁白如雪的梨花，它的花瓣好像一片片叶子，梨花犹如一朵朵雪花，在空中翩翩起舞。
微风一吹，嫩绿的小草抖了一下，它探出头来，看看春天来临了没有。
柳树抽出了长长的柳枝，像小姑娘的长辫子。
春风真神奇啊!春风好像一个魔术师啊，把花草树木装扮的万紫千红。
春风
飘过树林，树木探出脑袋张望;拂过小河，河水高声歌唱;亲吻桃花，桃花涨红小脸，她是春风。
春风是春的使者，她是可爱的，把春的问候、的希望、春的礼物、春的话语、春的神韵、春的歌声和那柔美的舞姿，播撒到人间的每一个角落，使人们感受到了春的气息，春的希望，开始一年的劳动，开始新的生活。
春风是温柔的。吹过田野，唤醒了万物，使许多种子探出头来，探望美好的世界，开始新的生灵;走过花园，让五颜六色的花都开了;跑过草坪，草绿了，飞过那一排排柳树，树绿了。田野里一片勃勃生机。
春风，是你给了万物生机，是你为世界描绘了色彩，是你带给人们快乐。
春风，不只风妈妈喜欢你，我们都喜欢你!
春风
冬天悄悄地走了，春天匆匆地来了。春天说：“今年，我又带来了五彩的颜色，我要把世界打扮的五彩缤纷。”
春姑娘把红色分给花朵们，枯黄的叶子也被春姑娘涂上了颜色，蓝色给了大海，绿色给了大树……但只把透明色给了自己。
春姑娘给人间带来了温暖，太阳更红了，天更蓝了……..
小朋友们也脱下棉衣，冲出家门，向田野奔去。草嫩了，孩子们躺在地上，有的还抓蚂蚱，还有的放风筝……
春天来了，使我们每个人都有了全新的生活，春风也笑了……
春风
瞧，他来了，他悄悄的来了，挽起小手给溪流挠痒痒，看把那小溪给乐得笑不停;瞧，他来了，他悄悄的来了，拉着柳姑娘的手跳起舞，看把那柳妹高兴得一直舞;瞧，他来了，他悄悄的来了，扬着手抚摸着我的脸颊，把我给高兴得手舞足蹈。
冬天我住的小镇实在是寒冷，可是怎么也看不到似梨花的雪。不怎么爱冬天，可是吧冬天一过春天也就来了。可能是因为区域问题吧，我们这里的春天微微来得有点迟，有些清凉。孩子们早早的就脱下棉袄，换上春装，拿着几十块压岁钱奔上街去买风筝，是啊!春天的天空里怎么能缺少风筝的存在呢?瞧，他来了，带着风筝一起飞向高高的天空。
他来得很是随意，一会和春雨姐姐一起出来，一会自己一个人偷偷跑出来，而且会毫无预兆的从不经意的地方跑出来吓你一大跳。我喜欢春风，喜欢他合着小雨弹奏着歌曲;我喜欢春风，喜欢他没有预告的跑出来调皮;我喜欢春风，喜欢他用暖暖的手抚摸我脸。
冷了一个冬天，他来了一点点给我们脱下厚厚的棉衣，乖了一个季节，他来了带来了热情欢乐和活泼，等了一段时间，他来了他终于带来了春天和温暖。
春风
三月春风，仿佛是那最温暖、最慈祥的母亲的手，在抚摸着我们的脸，是温暖的、是亲切的、是关怀的、是……
这温暖的春风，就在我们悄无声息间见见逼近我们，让我们毫无察觉之力，只能感觉得到这风如晨曦般。
不知道人们有没有发现，这一股股春风，虽还是带一点冷冽的气息，但，更多的是温暖得不可察觉的气息，还有一丝丝清香的味道，伴随着风飘来的方向，花儿的芬香伴随在风中，草儿的清香飘舞在风中……
晨曦微露清风飘，万缕千绪可化解。清晨的阳光微微露出，千条万缕的思绪都可已化解。
春风的到来化解无数人烦恼的思绪，扫开无数人忧愁的心情，让人神清气爽，每天都怀着快乐的心态去面对生活。
篇13：二年级春风课文内容
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风!
《春风》教案
教学目标
1、情感态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法目标：在趣味性的.音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来演唱《春风》。
3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。
教学重点
通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。
教学难点
注意两声部的音准与和谐。
教学过程
一、体验春风
师：今天，我们一起来回顾一首歌。请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。
师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？
生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。
师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？
生：是模仿小黄莺的叫声。
师：那么，春天还有什么景色？
生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。
师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。
生：模仿。
师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！
师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）
师：谁能用口哨把旋律模仿出来。（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。
师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？
生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。
师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。(观看聆听课件音乐节奏)
师：谁能模击这一条节奏？
（学生一起模击，并加入歌词）
师：我们一起随琴唱一唱（课件出示第二句的旋律）
师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？
生思考并回答
二、春天景色
师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？
(学生听后回答)
师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。
师：这么美的景色，你们的心情会是怎样？用什么力度？
板书：愉快的。
师：请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。
师：上面这一条旋律，和我们唱的旋律相同吗？
生：不同，区别do与升do的音高不同。
师：这两种唱法有什么不同的感觉？
（学生想象回答）
师：让我们在一起来体会。（学生随琴唱）
三、欢呼春天
师：渡过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应？
生：（用肢体动作表现，或用语言表达心情。）
师：现在我们一起来感受春天带来的喜悦。
生：词曲结合，全班同学一起尝试演唱。
师：唱完这几句歌词，你联想到了怎样的场面？
（学生想象，教师启发如：鸟儿、天空、花草树木、成人、小孩等在春天到来的感受，活动情况等。）
师：演唱时你会用怎样的心情，力度与前面比应该怎样。
生：兴奋的。
师：根据情绪与力度我们再一起唱一遍。（看教师指挥）
四、揭题
师：春风给人们带来了许多的喜悦，在日本就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，我们一起来欣赏。（放音乐）
师：这首歌你们觉得熟悉吗？这就是我们今天要学的歌曲。下面让我们随音乐有感情地唱一唱。（放音乐伴奏，教师指挥）。
巩固：小组赛唱、接龙演唱、齐唱、独唱等形式。
五、延伸（创作与表现）
师：春天还有许多美景，请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。
学生创编歌词。
师：请同学来唱一唱你们小组所填的春景。
（学生演唱，师生点评。）
师：请同学们以小组为单位，选择你喜欢的形式来赞美并抒写一下春天美好的情怀吧！
生：活动，展示，评价。
六、总结：“这节课我们口哨模仿了春风，用优美的声音感受了春景，以不同的演唱形式表现了春天给我们带来的喜悦，并尝试了我们心中的春景，这些都是生活的写照，音乐与我们的生活有着密切的联系，多观察生活，那样我们的生活就会充满音乐。最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱，享受春光的美好时刻吧！”
篇14：二年级课文春风原文
二年级课文春风原文
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的.地方，都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风!
篇15：二年级春风教学设计
二年级春风教学设计模板
教学目标：
1. 借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 了解春天的特点，感受春天的美丽。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。
教学方法：
自主、合作、探究
教学准备：
教师：春天景象的图片或动画情景。
学生：搜集春天的图片或照片。
教学过程：
一、联系生活，导入新课
1. 联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。
2. 板书课题，读课题。
二、自读儿歌，感知大意
学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。
三、自主识字，学习生字词语
1. 同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。
2. 全班交流，提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片，指导认读。
3. 开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。
四、朗读课文，学习儿歌
1. 抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。
2. 把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。
3. 教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。
五、诵读儿歌，练习背诵
采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。
六、拓展学习，仿写儿歌
1. 结合课后第二题，说说校园里的春天。
2. 交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。
3. 教师出示课文，如：(1)春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。(2)春风给风筝梳头发，梳出……(3)春风……
学生独立思考，小组交流，展示作品。组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。
七、复习生字，指导写字
1. 抽读认识的字和会写的字。
2. 自主择字组词语。
3. 鼓励学生用学过的识字方法记字形。
4. 书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。
教师可重点指导书写：朵、条、给。
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篇16：春风作文
第一编：
我是春风，我是春天的使者。春天到了，我伸一伸懒腰，起床了。看，冬爷爷还在值班哪!不能让他值太长时间，该换班了。他看见我，一下子就跑了，还说：“该你上班了，我都要困死了。”接着就跑得无影无踪。
我到处走走看看。先来到了草地，想和小草们玩一会儿，但是他们个个面黄肌瘦，垂头丧气,还不时得呻吟着：“春风啊，快救救我们吧!”我使劲一吹，小草们争先恐后地拱出了绿脑袋，还嚷着：“谢谢你，谢谢你!”然后我就同他们一起嬉戏。
告别了小草，我来到果园，这里一片寂静，果树光秃秃的，它们个个看上去老态龙钟，一棵果树看到我，大喊：“让我们恢复以前的模样吧!”我鼓足力气吹了一口气，树枝立刻长出了嫩芽，心急的桃树开花了，连杏树也尽情地绽放。
我又来到了小河边，看到小河板着一副冰冷的脸孔，好像对我无动于衷。我大喊：“我来啦!我来救你们来了!”我一吹，小河醒来了，开始唱起歌来，真动听呀!
我来到学校，看到小朋友们都穿着厚厚的衣服，显得动作很笨拙。我一吹，有的小朋友敞开衣襟，有的干脆把外衣脱了，然后他们尽情地玩耍，有的'跳绳，有的跳皮筋，有的踢球。看到他们玩得这么高兴，我的心里也美滋滋的。
我到处走，这时，我看见前面有一队人马，仔细一看，原来是春仙子，她在蝴蝶、蜜蜂及各种小动物的簇拥下，向我走来了。接着我也融入到他们的队伍里。春天来了!希望的春天来了!
篇17：春风作文
在大街上，天气很冷，路边的小草仍点缀着些许白霜，一些冰块零零碎碎得散在周围，尽管这样冷。但还是可以呼吸到那一丝春的温暖。
时光飞逝短短的寒假马上就要过去了，又将是一个新学期，奋斗的新起点，走在路上，无意之中刮过一道春风，揽着花得香，淡淡地飘过人们的脸庞，告诉他们春要来了。它是那么得柔那么得和，像是路旁的几个警灯时时提醒你要做好新开始的准备了。
走到公园，一缕春风，唤醒了花儿的梦，打开你的房间出来看一看，瞧一瞧吧!小草也挺了起来，换了件新衣，一棵棵大树伴着阵阵春意的歌唱，伸开懒腰，打开心扉。就连天上的白云也似棉花糖一样，沾在天空的臂膀上享受春光的沐浴，一切都是那么和谐，那么新，对着新一年的困难，新一年的努力做好准备。回望过去：如一阵冬风，刀刮着脸，咬着牙齿要忍下来，绝不能放弃;如一阵秋风，在绵绵中忘了自我，只顾享受，最后只剩一颗被风吹到凄凉的心;又如一阵夏风刻苦努力，不想干也要干，在劳累中仍存一种快乐。不管怎么说那一切都过去了，一切都不存在了，他们变成了一张张油画印在我的脑海之中。现在一缕春风悄然来到，面对又一个开始该如何抉择?春风常在，但同一阵春风不会再你的耳旁回想第二次。新的一学期，方向何在?动力何在?一切全靠自己，命运攥在自己手里，看你如何把握。要奋斗啊!希望还没开始，希望还没结束，希望还可以有奋斗的时间和机会!
人生再长也不过短短几万个日夜罢了!春风如一个起点，一个机会，时常光顾到你身边，就看你如何把握。把握每一阵春风，每一个春天，为下一个冬天做好准备!
篇18：春风作文
走进一个明媚的季节，感觉。
于春风的温馨里，我看到轻盈的身势，纯洁的心灵。
——题记
与春风一起穿行，穿行于绚丽的诗行，追岁那浪漫的情怀。
轻轻。飘飘。散散。
就这样随同一阵春风而去，有鸟语，有花香，有诗情，有画意……
飞鸟零散。在花丛中，在春风里，互相追逐。
看呵!那是梦里依稀的倩影，含情脉脉，如小鸟依人。
携一段希冀，揽一抱渴切，美饰这盎然的季节之妩媚，婉约于花红柳绿的陶醉。
走在一片充满古雅充淡的霓虹梦影里，我把思念化作轻飘的春风，守护你。
你说过：心如果是近的，遥远的路也会是近的。
我深信。
春的使者一定会把我的思念悄悄地带给你。不信，请问你轻舞飞扬的秀发。
与春风一起穿行，穿行于跳动的音符，追随那柔美的心灵。
轻轻。飘飘。散散。
就这样随同一阵春风而去，有清香，有弥漫，有流光，有溢彩……
月光似泄，流进你的世界，流进我的心坎。柔情似水，仿佛纯洁晶莹。
思念时，月辉是一阵纷扬的春风;
欣喜时，月辉是漫天彩霞。
丝丝缕缕，匆匆忙忙。
为何要苦苦穿行?为何要另受一番滋味?心灵深处的信念，是春风里的花香，弥漫而悠远。
爱匆匆，恨匆匆，岁岁月月总无穷，惟独春风在心中……
像翩翩起舞的蝴蝶，舞动出绚丽多彩;
像熠熠生辉的珍珠，焕发出五彩缤纷;
像亭亭玉立的花朵，绽放出姹紫嫣红。
与春风一起穿行，在潜移默化中与你相遇，惟有心灵的闪光，化一叶扁舟，横渡爱之有涯无涯。
什么逍遥梦里的快活，什么伊甸乐园的幸福，流给红尘里失落的人儿吧!我只要有你的世界……
篇19：春风作文
春风作文
春风春风一吹，吹醒了嫩绿的小草，吹红了花儿，吹绿了大树。
桃花笑红了脸，好像一个个穿着红色裙子的小姑娘，一阵微风过，它就翩翩起舞，红色的裙子也跟着舞蹈。
杜鹃花穿上了紫红的衣裳，仿佛一个个小喇叭，它的花瓣边弯弯曲曲的，犹如仙女的裙边。
油菜花金灿灿的，远远望去，像一大片金色的海洋。
洁白如雪的梨花，它的花瓣好像一片片叶子，梨花犹如一朵朵雪花，在空中翩翩起舞。
微风一吹，嫩绿的小草抖了一下，它探出头来，看看春天来临了没有。
柳树抽出了长长的柳枝，像小姑娘的长辫子。
春风真神奇啊！春风好像一个魔术师啊，把花草树木装扮的万紫千红。
春风喜春・风起，爱夏・露临，赏秋・香散，迎冬・雪至。
题记。
从远古就屹立着的雪峰上，飘来了小溪叮咚欢快的歌声，这活泼轻快的歌声将春天唤醒，经冬的嫩草破土而出泛新绿，这一抹新绿编织出春的嫁衣，在一只只黄鹂鸟的啼叫下，春风吹拂大地，春天也舞动出婆娑的身姿。
春天的美，是三月的飞蝶，是如梦的飞花，是轻吹r动的柳絮。
春天的美，是把人们拉回清静世界的连绵细雨，春天的美，是清帘雨下那柔纱中的朦胧。
在春天朦胧的雨纱中，一切的纷乱与扰杂都杳然无踪，只有雨中小树更加绿莹、大树更加茁壮挺拔，街巷间永远弥散着清新的泥土气息，街边的行道树也苍翠欲滴，这春雨润如油酥，这春雨使那有情芍药绽放，使那春园红杏出墙来，使那清塘游鱼出，也使那春燕斜。
春的美，是那繁花嫩柳与柔草。
春雨后，在甘甜的雨水浇灌下，百花争春竞开放，花开朵朵味芬芳，嫁衣之上添繁花，春雨后，在洁净的雨水濯洗下，杨柳垂细叶展，清翠嫩柳渡江春，花衫之间系丝带。
暖春的美，是山前一飞冲天的白鹭，是鱼跃鸟啼的桃花流水，是连天平海的春江潮水。
暖春的美，是红绿映衬的千里莺啼，是良马蹄下的迷眼乱花，是似锦林花中的翩飞彩蝶。
春的精魂，是那明媚的春光，是那柔和的清风。
这清风是温暖的，但又有那么一丝清凉，好像这风刚刚吻过阿尔卑斯山的雪，又像是刚刚饮过了天山山泉的甘甜泉水一般。
这风是二月的剪刀，裁出了杨柳细叶，这风是慈母的呼唤，唤醒了生命。
春・风多么美好，她使繁花轻轻摇动，使大地色彩斑斓，她使杨柳青树绿衣撩人、脉脉含情。
春天里，那翠柳点燃了希望之灯，春天里，那姹紫嫣红中的`一抹新绿，谱写出一支支和谐悠扬的乐章。
春天里，绿色的风吹响了心中的风铃，让生命在沉睡后苏醒，在苏醒后升华。
在春风吹拂下，内心的春天还远吗？
春风春天的脚步轻轻地向我们迈进了，一切万物复苏的景象是人心旷神怡。春风却在这不经意的时节里，散播着它的象征，布满了世界的每一个角落。
和煦的春风微微地吹拂着，抚摸着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。春，虽没有夏天的热烈；秋天的悲情；冬天的沧桑！但她带给人们无限的欢乐！春风与春天是好姐妹，她们的性格特征没有太大的差异：春风没有像夏天那样扇不去的热气；没有像秋天那样的悲戚；没有像冬天那样的冰冷。春风的温柔与婉约，像一名谱写大地的乐师。
谁说春风没有颜色呢？她的颜色不就是小草的嫩绿，树木的嫩芽吗？谁说春风没有美貌呢？她的美貌不就是杨柳的摆动，花儿的微笑吗？谁说春风气味呢？她的气味不就是泥土的气息，鲜花的芬芳吗？
春风今天的风变得与众不同了。
冬天的风只有刺骨和寒冷，可今天的风虽然是刮着，中间却夹有丝丝暖意。被这不起眼的家伙一闹，这世界不再那么的寂静，地上也不再那么的空荡荡，开始充满了欢乐和喧哗。
前几天，这里的一切还悄然无存，可今天却不同了，小草再次生长，小花再次开放，小鱼再次欢舞，鸟儿再次欢叫……大地再次穿上了五彩缤纷的花衣。
小草经这春风一吹，抽出了根，再也忍不住待在地底下，想快点见见这个刚出世的“婴儿”。小花经这春风一吹，不再像一个害羞的小姑娘，躲在小草身后，它展开了自己优美的身躯，想与别人比个高低。
风同样给招来了许许多的小动物，蝴蝶在空中自由起舞，好像谁都比不过它的优美动作。蜜蜂是一个工作者，从早到晚一直工作，为人类带来了甜美。
瞧，空中还有许多小动物，青蛙这个整天帮农民捉害虫的高手怎么也跑到天上来了，它没事干了吗？哦，原来是小朋友们在放风筝，一阵阵风把风筝带上了天，把欢乐带给小朋友。
春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了冬眠的动物，也吹醒了我们的童心。
春风，一阵与众不同的风。
春风春天的脚步轻轻地向我们迈进了，一切万物复苏的景象是人心旷神怡。春风却在这不经意的时节里，散播着它的象征，布满了世界的每一个角落。
和煦的春风微微地吹拂着，抚摸着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。春，虽没有夏天的热烈；秋天的悲情；冬天的沧桑！但她带给人们无限的欢乐！春风与春天是好姐妹，她们的性格特征没有太大的差异：春风没有像夏天那样扇不去的热气；没有像秋天那样的悲戚；没有像冬天那样的冰冷。春风的温柔与婉约，像一名谱写大地的乐师。
谁说春风没有颜色呢？她的颜色不就是小草的嫩绿，树木的嫩芽吗？谁说春风没有美貌呢？她的美貌不就是杨柳的摆动，花儿的微笑吗？谁说春风气味呢？她的气味不就是泥土的气息，鲜花的芬芳吗？
春天的风，给我们带来无穷的想象空间；让我们在春风的展开无暇的想象！
春风春风，你来了。你带着暖人的温热，带着沁人的湿润，带着勃勃的生机，带着春天的信息来了。
春风，你来了。你吹绿了江南的大地，吹绿了小草，吹开了鲜花，吹化了塞北的冰雪，吹笑了玉门关外人们的心。
“二月春风似剪刀”。不，你不像剪刀，你像轻轻的裘，默默地驱赶着凛冽的春寒，你像大姑娘嗓子里的歌声深情地唤醒了沉睡的大地，你像母亲的手，温柔地抚摸着儿女们的脸庞。
桃花红了，千树万树汇成一片，像一片绚丽的朝霞，又像是春姑娘的羞色脸庞。杨柳绿了，一棵二棵，凝成一片，像一缕缕淡淡的烟云，又像是春姑娘那飘曳的裙带。碧绿的芳草一直铺到天边，仿佛是春姑娘的衣裳，，那星星点点的野花，不正是缀在衣裳上的花朵吗？
春天在你的怀抱里一天天地长大了，成熟了，然而你，你又到哪儿去了？为什么在仙桃成熟的夏天，稻谷飘香的金秋，竟然捕捉不到你的一丁点儿踪影？
不！无论是炎夏，还是凉秋，到处都有你的踪影，到处都有你的笑貌。仙桃成熟，那鲜艳的色彩不正是你那欢欣的笑靥！稻浪翻滚，，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？不是吗，有一句古话说得好，“不行春风，难得夏雨”。没有丰润的夏雨，又哪来硕果累累的秋收呢？
哦，春风，你像轻轻的裘，你像大姑娘嗓子里的歌，你像母亲的手……
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