下面是小编整理的话题作文指津，本文共12篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。本文原稿由网友“pegge2”提供。
篇1：“快乐”话题作文写作指津
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[作文题目]
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。” 这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵大树，挖空树心，造出了一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”他们齐声回答：“快乐极了!”
请以“快乐”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟；②文体不限；③不少于800字。
[审题引导]
生活中的快乐更是多角度多层次的。有自己的快乐，别人（动植物）的快乐；感官的享受，心灵的愉悦；个人情趣的快乐，关乎国家民众前途命运的快乐。有的快乐是浅层次的，亲切而充满了情趣，如瞒着老师偷偷踢了一场球，辛苦六天后星期天睡个懒觉；有的快乐是理性的深刻的，如拼搏之后的成功，为人正直所感受到的坦然；有的快乐的内涵不但深刻而且宽广，如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐，所有中国人为神五成功而快乐，为女排夺冠而快乐，为中国的进步而快乐。有时我们感到不快乐，可能是因为我们只从某一个角度某一个层面来认识自己的快乐。多角度来全面地认识我们的生活，我们就快乐。
{选材、立意举例}
（1）工作是快乐的，因为你在创造价值；（学习是快乐的，因为你在汲取知识养分）
（2）助人是快乐的，因为你在奉献爱心，赠人玫瑰，手有余香。
（3）宽容是快乐的，原谅别人的缺点，给别人一个改正的机会，也给自己心灵一个自由的空间。（莎士比亚说：宽容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人）
（4）合作是快乐的，因为和别人的沟通交流中共同创造着价值。
（5）正直是快乐的，因为能挺直腰杆坦然地做人做事。
（6）爱着是快乐的，爱就好像玩回力球，抛出去，周遭的人感同身受，全世界都感染了爱和快乐的气息，包括你自己。
（7）知足是快乐的，因为你拥有的一切都是弥足珍贵的，如亲情、友情，是生活给你的丰厚的馈赠，要怀感恩之心（知足常乐）
（8）进取（拼搏）是快乐的，因为无限风光在险峰（知不足而常乐）
（9）有童心的人很快乐，因为总是很好奇地去探求生活奥秘。
（10）成长是快乐，因为你的每一天都在进步。
（11）换个角度乐观看世界，快乐原来很简单
（12）生活中不是缺少快乐而是缺少体验和感悟
[思路点拨]
（1）追问法（由浅入深）。是什么，为什么，怎么样。追问究竟什么是快乐，为什么快乐，为什么不快乐，快乐的内涵、本质就挖掘出来了，就有话可说了。
（2）添加法（化大为小）。以话题为中心，添补成分,扩展语意。最初我们可能只从自己学生的角度出发来看待快乐，思路就窄了，选材就少了，运用添加法，可以添加为“做家务的快乐”“旅游的快乐”“修鞋老人的快乐”“野猫和家猫的快乐生活”，“快乐的学问”“你快乐，所以我快乐”“我拼搏我快乐”……思路就打开了。
（3）联想法（由此及比）。可以由话题联想到相似的或相反的，由现象及本质，由表现及结果……如由快乐联想到痛苦，想想快乐和痛苦的关系，人们对两者的态度，这就又辟出了一个新的选材立意的角度。
快乐姐妹
我很幸运，在独生子女横行的当今社会，母亲为我生了一个姐姐。姐姐很是疼我，总是把好吃的，好玩的的留给我。由于我们俩年纪相仿，经常臭味相投地搞一些地下工作，为我枯燥的学习生涯带来了那有如甘泉的欢乐。
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经过一番番的较量，我和姐姐也积累了一定的经验，发现父亲总是以电视插头为根据的。这一次我们吸取了教训，便有了开篇的那一幕。正当我们沉浸在无尽的享受中时，楼梯上响起了父亲的脚步声。我和姐姐赶紧拨下插头，按原来划定的位置放好，然而赶紧撤离了案发现场。恰在时，父亲回来了，正当我们为这一切感到庆幸时，忽然发现父亲正在摸电视机后壳，我的心凉了半截，因为电视机后壳还是热的，这次我们忘了用扇子在后面扇，加快它散热。不用说，那天的家务活又是我们包了，真是苦啊！
家中的客厅笼罩着一种庄严的气氛，我像一只可怜的小猫坐在一个小板凳上，躲在一个阴暗的角落，并且希望阳光永远都不要照过来。父母端坐在高高的靠背椅上，正怒气冲冲地训着我。其实，这一切都是由我的期中考试成绩造成的。拿破仓兵败滑铁卢，我兵败数学。一向是我引以为荣的学科，如今却成了我的绊脚石。我感觉此时的自己像一只羽毛球，被父母你抽过来我打过去，身上伤痕累累，却不能退出这场游戏；我又像一条小鱼，刚刚在学海里探出了一点头，就被父母的狂风暴雨吓晕了头。这时姐姐说话了：“爸、妈，你们别说她了，你们不能以一时的成败论英雄，妹妹是很贪玩，但经过这次教训，她会改的。”爸爸看了看我，又看了看姐姐，充满信任地点了点头，和母亲回房去了。姐姐，你可真懂我的心，你知道我也很难过，当我处于情绪的低谷时，是你这根救命稻草将我拉出苦海。
姐姐，因为有了你，我才有了多姿多彩的快乐童年；因为有了你，我才更深刻地理解亲情；因为有了你，我懂得了理解与宽容。
[点评]
本文写姐妹平常生活中的琐事，却以生动形象的笔调写出了生活原汁原味的意趣和情趣。一个个生活场景的特写镜头给读者留下了深刻的印象。
感悟快乐
生活是那丛樨花幽幽的芳香，生活是那弯新月静静的微笑，生活是那流水多情的歌唱……
一个阳光灿烂的春日，一位朋友约我去钓鱼，然而一整天鱼儿也没有被我的鱼饵诱惑上钩，我精神沮丧的往回走，朋友却哼着歌从那边走来，夕阳将她的脸颊染成幸福的红色，而她的鱼篓也是空空的。我惊奇于她的快乐，终于她笑着告诉我，这是因为她钓到了一天的快乐，一天的自在。
我懂得了，坦然面对失意是一种快乐！
一个夏日的傍晚，我去打水，看到许多人正坐在前面的阴凉处乘凉谈天，好不轻松自在。这时，过来一位骑三轮车的老人，正要骑上一个斜坡，也许是用劲太小，她退了回来，而且又一次的尝试也失败了，当她第三次去做时，一旁的我轻轻的推了一下，然后我看到了一个善意的微笑。
我高兴极了，同时，得意的向那群人望了一眼，我仿佛看见了他们的微微透红的脸。我明白了，帮助别人也是一种快乐！
没有谁不遇到困难，没有谁不遇到失败，没有谁不遇到不幸和挫折，但只要我们付出努力，用心去做，给别人以快乐，自己也就会快乐。大千世界，芸芸众生，不可能所有的人都给我们以真心，但我们能做到的只有真诚的面对别人，敞开自己博大的胸怀！
人生如烟如梦，有人说它清晰，有人说它模糊，茫茫尘世，一开始就注定会与成败同行，与得失相伴。但，需知，紧张与松弛，沉重与飘逸，都是生命的状态，坎坷和艰辛中蕴藏着更大的追求！
[点评]
坦然的微笑，投入生活的激流，找到自己的坦然，找到生活的快乐，找准数轴上属于自己的坐标！文章通过叙述生活经历中的两件事,抒发了自己对生活中快乐的感触。开头比喻精彩恰当,文末议论深刻，富有哲理。全文如行云流水，读之令人心情舒畅又有所感触。(
追求——永恒的快乐
肖伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”这是因为说话的立足点是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上，人生可以有两大快乐。一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是你得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。
商人说，快乐是为看到自己苦心经营的生意目益红火；老师说，快乐是看到自己桃李满天下的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成材；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙子过“六一”；同学说，快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳。
这是不同的人对快乐不同的诠译，然而在我看来，快乐是永无止境的追求。
古希腊哲学家苏格拉底曾告诉那些寻找快乐的人们：快乐常常会在你为一个明确目的而忙得无暇顾及其它的时候突然来访。
是啊！快乐无需要寻找，快乐就在身边，在你向着目标迈出的每一步中，在你向着目标努力追逐的分分秒秒里。
席勒是快乐的，因为他的一生是为追求民主与自由而勇敢奋斗的一生。
邓亚萍是快乐的，因为她在不断追求中创造了辉煌，为祖国的乒乓事业添上了辉煌的一笔。
落花是快乐的。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”它的一生是短暂的一生，也是追求的一生，奉献的一生，它追寻着自身的价值，并最终找到了自己的归宿。
荆棘鸟是快乐的，它的快乐来源于对自己目标矢志不渝的追求。
追求并不只是意味着有目标，更意味着你为目标而奋斗，当你在追求旅途中前行的时候，虽苦犹乐。
古人有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，今人有张海迪作我们的榜样，她没有沉沦于自己的不幸，而是努力追求自己的梦想，在追求中找到了人生真正的价值，在追求中实现了自己真正的梦想，也从追求中享受到了快乐，她把快乐融入到了最琐碎、最平凡、最没有诗意的努力之中。
苏格拉底所说的至理名言，可谓道出了快乐最深层的含义，那就是永无止境的追求。
所以，请那些寻找快乐、寻找目标和理想的朋友们记住，追求不息，快乐不止。
点评：围绕“快乐是永无止境的追求”这一中心，用众多事例加以论证，注意了论据选择的广泛性，就人来说有中有外，就物来说有花有鸟，相应地便选用了排比段的表达形式，这就达到了观点与材料统一、内容与形式和谐的要求。
篇2：博客人生的展现与完成――话题作文《我看博客》写作指津
博客人生的展现与完成――话题作文《我看博客》写作指津
博客人生的展现与完成――话题作文《我看博客》写作指津作者/李阳波
【名师出题】
“一个人向世界发出声音”是博客（blog）的宣传标语，据调查在中国十二至二十岁的青少年学生中，每两人就有一人拥有博客（blogger），二十一到三十岁的人群中开通博客的比例也超过四成，“博客时代”俨然成形。尽管有人忧心，网络文字逻辑简单，会容易让人变笨，但也有人认为通过博客可以看到个人的心灵、态度及知识领域、关怀范围。请以《我看博客》为话题，抒发你个人的想法，内容需含括：个人经历、观点，并举出实例加以说明。文长600-1200字，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。
【写作导引】
身处浩瀚无垠的网络之海，每个人诚如台湾诗人杨泽在《烟》一诗中所说的一样：“我是缩影八百亿倍的一个／小写的瘦瘦的i”，于是通过博客的书写，释放出“请读我――请努力读我／我是生命，我是爱，我是不灭的／灵魂，焚尸炉中熊熊升起的一片／一片独语的烟”这样既孤独又渴望被理解的信息。网络书写作为一种文学载体，博客俨然成为唯我独尊的个人王国，豢养私密的情感、分享生活的细节，也公然与看不见的群众沟通。当我们开机、连线、点选，进入无奇不有的博客人生后，便开始在琳琅满目的格子铺中，慢慢游走。
此次命题的发想，便是因应这样的趋势而确定的，希望同学能以“我看博客”为主题，抒发个人的想法，陈述自己的观点与生活经历，并举出实例加以说明。综观此类命题，同学们不难据题举例与说理，显现自己的确有经营博客的实务经验，且能进一步就博客的特质及其优缺点分析。但在“陈述自己的观点”部分，同学们则不容易写出青春时代的新意与巧思，甚至有少数人流于议论式的说教，未能与自己的生活经验相结合，这是同学们写作时不得不着重注意的地方。
如果博客已成为新时代的传播媒介或电子日记，那么，同学们应如何通过具体的例子来力陈它的正当性与合理性呢？又该借用怎样的叙述手法为它去除污名与误解呢？除了自己真实的体验与感受外，引述如九把刀、弯弯等成功博客的经验，结合时事说明网络上串连的政治影响，或提出资讯分享、助人送暖、记录人生等具体例证，都颇具说服力。至于双刃剑效应的反面思辨，切勿沦入人云亦云的境地，不管是火星文的遣词用字，还是舆论的攻击毁谤，一样需要完整陈述、剖析与反省。
此外，本次命题最大的问题，应该是出在写作的技巧与手法上。同学们的各段素材都会有可观之处，唯段落间的联系与结构的紧密度应该注意，在欠缺整合的情况下，容易流于琐碎与松散。如果将全文视为一张地图，则由首段破题的起点至末段收尾的终点之间，各段作为中继站，应恰如其分地扮演承接或转折的位置，而非存在如孤岛或走上歧路，如此，才能完整呈现博客漫游的旅途见闻。而文字、词语的使用欠精准，或是过于浅白、口语化等作文须留意的问题，一样出现在部分作文之中。即便主题谈的是博客，同学们仍应以严谨的态度行文，不宜以网络上闲聊的语气进行书写。
博客应是多数学子熟悉的发声场域，所以真情分享，并以细腻的修辞使其灵动，弘扬自我对话与文字掌控的.敏感度是同学们不得不面对的作文问题。杨牧在《一首诗的完成》一书中曾谈到内容与形式的问题，他说：“主题内容只是艺术创作最原始的开端，我们掌握到它，仅够我们着手染指，诗还在未知之数，于是一切依赖形式的配合操演，通过全面的修辞驱遣，巨细靡遗，才有它展现，完成的一天。”诗如此，所有的文章也如是。建构具感染力的形式，承载真实的生命内容，然后，才得以在蓊郁的博客丛林中开展人生的壮游。
作者单位：江苏丰县孙楼中学
左拉谈文学创作成败的关键
左拉是十九世纪法国一位既多产而又成绩卓著的小说作家，他对文学创作也有许多独到精辟的见解。左拉认为，一个作家如果想在创作上取得成就，使自己的作品成为读者“感情上的主人”，必须具备两个条件，这就是“真实的力量和强烈的个性表现”。
他说：“每个人的眼睛都有各自独特的视觉”，有些人因为“眼睛有毛病，联结这些眼睛与大脑中枢的神经害了某种疾病”，“瞧着生活日日地在周围运动”，于是他们虽然努力，文字也很流畅、华丽，但“却永远也不能精确地再现它的一个场景”。这样，他们的作品“无论是雄伟的还是凡俗的，都不免流产……注定要很快被人遗忘”。
他还说，在文学创作中，“没有任何东西可以代替真实感和个性表现。如果作家缺少这两种特质，那么与其写小说还不如去卖蜡烛”。
左拉认为，他的同时代人巴尔扎克、斯汤达、福楼拜、都德等之所以成功，主要就是因为这些作家写的作品把“自己的个性”与“要描绘的人物和事物的个性熔铸在一起，因而热情激动”，在于他们“在对我们周围的真实世界作个性的描绘时构成独创性的方法”。
篇3：高考作文等级指津
高考作文等级指津
作文是所有高考学科中分值最大的一道题，而“发展等级”又是拉开作文评分差距最大的一块阵地，为此，高考专家疾呼：“得作文者得语文，得发展分者得作文。”下面笔者谨就高考中考生写得最多的记叙文和议论文谈几种“发展等级”突破技法：
一、记叙文“发展等级”突破三法
记叙文在符合题意、结构完整、合乎情理的“基础等级”的高原上，还应矗立起立意深刻、叙事厚实、构思精巧的“发展等级”高峰：
1.立意要有深度
记叙文的立意如果仅仅停留在以故事来演绎文题的浅表层次上，那你的文章就只能在“基础等级”上徘徊了。要想搏击“发展等级”，你就必须向思想更“深”处“漫溯”。昭示出生活真谛、人性底色、世相内质的深刻立意，可以使记叙不仅有“看头”，而且有“嚼头”;描写不仅能得其“形”，而且能得其“神”。在具体写作过程中，如下四个视角尤其值得深思：①人情、人性：待人之心、处世之道、悲悯情怀、人间道义等;②人品、修养：价值取向、心胸气度、节操尊严、视野境界等;③民族心理：文化习俗、文明素养、社会基石、脊梁魂魄等;④草根群体：生存状态、生命质量、精神空间、幸福指数等。考场佳作《排队》就向我们展现出了深邃主旨的震撼力：
排日本馆时，已是下午5点多钟，此时的太阳依然在天空中露着可怕的小脸。汗水像开了闸的自来水冲洗着我干了又湿的面庞。……又过了1个多小时，我看到有几个年轻人乘机翻过栏杆，插入队伍前列。跟着是一片骂声，有闽南语，有粤语，还有普通话，叽里呱啦。我无奈地插上耳机，用音乐疗伤。
突然我看到旁边通道上的一个老外不停地张大嘴巴，难道是在辱骂国人的行为?我惊讶地拨下耳机，却听到了一首让人心情舒展开来的英文歌曲，歌词我没听懂，但快乐的曲调足以让浮躁的心安静下来。唱完了，他还用生硬的中国话说：“大家一定要耐心地等待!有秩序才会有和谐。”我想笑，但没笑得出来，我为老外的循序镇静而喝彩，也为同胞的丑陋行径而羞耻。记得后来队伍一直行进得很顺利，我们比广播预报的时间提前1小时进了馆。至于日本馆中的机器人表演我已记不得了，但老外的那首歌、那句话、那个眼神却让我感受到夏季不曾有过的清凉，这是一次真正的排队。
本文最大的亮点就在于借助观世博“排队”这件生活小事，将一般考生所确立的主旨——个人意志品德的“排队”，牵引上了一个峭拔的高峰——民族整体素质的“排队”，让人隐隐感觉到了鲁迅、柏扬般的犀利。
2.过程要有厚度
百米冲刺固然激动人心，但生活是场马拉松。记叙文就是要把这42.193公里的漫漫征程展现出来，“缓缓地”却又是“执著地”叩击阅卷者的心弦，他的泪水被感化下来了，你“发展等级”的分数自然也就上去了。而从内涵来讲，记叙文也只有具有了过程的厚度，才能丰满起来，厚重起来。如下四法可“增殖”你文章的厚度：①从“开端→发展→高潮→结局”，对“三级跳”的每一跳，不仅要写“全”，而且要写“足”。②在“开端→结局”中，写出客观上和主观上“非走不可的弯路”。③详写事物“量”的渐变，略写事物“质”的突变。④构思时画好三个线路图——事件发展、情感发展和思想发展的线路图。考场佳作《一步一台阶》就为我们演绎出了成龙“大哥”成长、成功、成名的漫漫征程：
[“大哥”成龙]由于不上台面的外表，尽管有着一身好功夫，也只能扮演一些小角色，或做一做武打演员的替身。但他没有气馁，从跑龙套做起，一步一台阶，终于得到影视界高层的赏识，终于获得观众的认可，为观众带来了《新警察故事》、《尖峰时刻》等诸多大片。
[保护神成龙]早期的香港娱乐圈动荡不太平，艺人常被黑帮胁迫进行免费演出，他们不仅得不到报酬，还经常被侮辱。当时已有一定知名度的成龙实在看不下去，于是他挺身而出，对黑帮下了战贴：“有什么事找我!”一句话，带来的是黑帮的逐渐收敛，香港艺人协会的成立发展。
[中国“范儿”成龙]“光做‘大哥’、‘保护神’还远远不够。”成龙想，“我要做的，是尽自己的力量向世界树起中国人的‘范儿’。”在香港回归十年中，成龙将祖国的荣辱和自己紧紧系在一起，他的身影频频出现在各种慈善活动中。北京举办奥运会，他毅然推掉巨额片约，只为能时刻在最前线待命，聆听祖国的召唤。
本文最夺人眼球之处在于不仅详实地写出了成龙从“大明星——保护神——爱国者”的成长历程，而且这三级“台阶”又是从“演技”、“品德”、“思想”三个不同侧面去演绎的。这就使文章不仅有了厚实的过程，而且有了丰满的形象。
3.构思要有亮度
高考作文的批阅，有严格的时间限制，它不可能像平时那样细细“品咂”。为此，记叙文的构思必须有很强的“视觉冲击力”，你要让阅卷老师眼前一“亮”，他“一见钟情”了，你的“发展等级”分自然也就“来”了。“小品”之所以在春晚上那么“抢眼”，一个很大的原因也在于构思的精巧和别致。在考场之上，如下四种构思方法更易“抓”住阅卷者的“眼球”：
(1)设计悬念法。电影大师希区柯克对“悬念”有一句经典诠释：“我在影片中放置的定时炸弹，它一刻不爆炸，观众的.心就一刻放不下来。”如果考生能巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使阅卷者产生追根究底的阅读冲动，从而收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇效果。
(2)情节突转法。平铺直叙的叙事模式，常常会使阅卷者产生“看到开头，就知道结尾”的消极的阅读心理。如果考生能设计出一个出乎阅卷者意料之外的突转式情节，就可以使文章显示出腾挪跌宕、一波三折的情节魅力，从而激发起阅卷者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。
(3)欲扬先抑法。虽说日常生活信奉“平平淡淡才是真”，但记叙文写作的法则绝不是平淡，而是“文似看山不喜平”。欲扬先抑的构思方法能使平淡的写作素材尺水兴波，它通过情节的起伏、情感的波折，激荡起阅卷者心理的巨大落差，从而产生化平淡为神奇的构思效果。
(4)细节凸现法。情节是人物性格发展的历史，而细节则是人物的血肉。记叙文缺失了细节，人物就成了一个活动的影子，事件就成了一个线路图，主题也就成了没有血色的符号。为此，我们要抓住“一言一动之微”，把它们巧妙地镶嵌到文章的构思之中，凸现出人物的神韵和文章的旨趣。
二、议论文“发展等级”突破三法
议论文在占领观点正确、材料充分、层次清晰的“基础等级”阵地之后，还应抢攻见解独到、例子新锐、论层谨严的“发展等级”阵地：
1.见解要给人以启迪
“人是一棵会思想的苇草。”(帕斯卡尔)高考议论文要想从尽人皆知的“公理”、“常理”、“大道理”中突围出来，就必须有一个给人启迪的“独到”见解。“独到”见解从何而来?它从思维方式的转变而来。那么，思维方式又该怎么转变呢?纵观近年来《读者》《青年文摘》《半月谈》等期刊上的“雷人”言论，如下六个“想一想”非常有助于你的见解“独步”考场：
(1)向深处想一想，揭示本质。如：①中国民众一年的购书费，跟手机短信费基本持平(现象)，这是一个巨大的文化讽刺，嘲笑了中国人精神缺失(本质)的现状。②美国一位参议员说，所有从中国来的船都是满的，所有回中国的船都是空的(现象)。→(深想一步)中国出口的是资源(衍生品)，进口的是技术。→(再深想一步)要可持续发展，必须走“又好又快”之路。
(2)向前面想一想，探明原因。如：①所谓大师，只是失败最多的劳动者(前因)，打工最多的劳动者(前因)。②自己丰富(前提)才能感知世界的丰富，自己善良(前提)才能感知世界的美好，自己坦荡(前提)才能逍遥地生活在天地之间。
(3)向后面想一想，预见发展。如：①一个学校的质量不仅要看它一年的升学率(现状)，而且要看它、后的成才率(发展结果)。②一个民族有一些关注天空的人(现状)，他们才有希望(发展结果);一个民族只是关心脚下的事情(现状)，那是没有未来的(发展结果)。
(4)换角度想一想，提出新论。如：①林子大了，什么鸟都有。(旧论)→鸟儿大了，什么林子都有。(新论)②铁饭碗：在一个地方吃一辈子饭。(旧论)→铁饭碗：一辈子到哪儿都有饭吃。(新论)
(5)拆开来想一想，分清析透。如：①“和谐社会”的基本精神：“和”的右边是个“口”，就是说人人都有饭吃(物质丰富);“谐”的左边是个“言”，就是人人都可以说话(精神自由)。②知识分子不但要“知”，还得有“识”，得对这个世界有新的发现。大部分的知识分子，不过是“知道分子”罢了。
(6)合起来想一想，辩证分析。如：①所谓勇敢，应该包括两个含义：一是迎战不应该害怕的任何东西，二是害怕应该害怕的东西。②做人学道家，要大气一点;做事学儒家，要实在一点。
2.例子要生猛而有力
一般的写作指导书上对选用例子的要求是“有说服力”，但我认为光光“说服”还不行，阅卷老师每天要批阅几百篇作文，心情都有点烦，心肠都有点硬，不是那么太容易“说服”的。我们要想在“发展等级”上有所作为，就必须有“猛料”，只有这样，才能彻底“征服”他，让他打心眼里信服、折服。为此，我们必须用以下两把筛子去筛选例子：
(1)新鲜。为什么要“新”呢?因为时代在飞速发展，我们所举的例子也应该与时俱进。时代的“涛声”已不再“依旧”，我们为什么还要用那张“旧船票”来登今天的“客船”呢?我们应该像一首歌中唱到的那样——“月亮走，我也走”。为什么要“鲜”呢?因为在议论文的写作中，“摆事实”是为了“讲道理”。如果我们嚼众人嚼过的甘蔗，总让人大倒胃口。我们应该有一截属于自己“专利”的新鲜甘蔗，这样才能避开“一窝蜂”，避免“撞车”，吊起阅卷者的胃口。如果谈价值取向的话，我们举“好人”郭明义的例子就比举雷锋的例子“新鲜”，因为他赋予了雷锋精神以新的时代内涵——追求纯粹(为人)、善小而为(处事)、甘当矿石(从业)。例子让阅卷者的感觉越“新鲜”，他打出的分数才能越“爽”。
(2)大气。我们所筛选的例子应该有一点大家气派，不要总是小家子气。拍摄大片，导演往往是要请大牌明星的。同样，要征服阅卷者，也要拿出重量级的例子。要知道，你金榜题名凭的是脚踏实地，钱学森“两弹一星”升空凭的也是脚踏实地，但这两个例子的征服力根本就不在一个重量级上。你的老师在讲创新精神，著名的“钱学森之问”讲的也是创新精神，但这两个例子的权威性根本就无法相提并论。这不是由明星的“人气指数”决定的，而是由权威的“公信指数”决定的。
3.论层要整合出逻辑
从易中天的《品三国》到阎崇年的《明亡清兴六十年》，百家讲坛掀起了前所未有的史学狂飙。呆板的历史何以能吸引如此多的眼球?细究之，皆源于这些学者不仅从静态的史料中提取出了史观，而且把这一个个史观整合成了历史发展进程中的某种逻辑上的必然。
推史及文，广大考生通过设置论层(分论点)来对中心论点加以分解，从而将议论引向深入的做法，已经在“基础等级”的征途上迈出了坚实的一步。我们如果能再向前走一步，将“切割”能力提升至“整合”能力，在理清、理顺论层间的逻辑联系的基础上，揭示出事理发展的某种“必然”，就可以在“发展等级”的征途上一路高歌了。
考场佳作《担当》设置了三个论层：①担当需要一个人有良好的品德;②担当需要一个人有果敢的勇气;③担当需要一个人有雄厚的实力。阅卷者为该文打出了15分(总分20分)的“发展等级”分，其最重要的依据就是这三个论层间的逻辑联系。解读之，一个人只有具备了良好的品德，他才会有责任感;有了责任感，他才会自觉地承担起自己应尽的那份责任。第一个论层解决的是“想不想”担当的问题。担当是需要物质乃至精神上的付出的，而付出是需要勇气的。第二个论层解决的是“敢不敢”担当的问题。要担当得起一份责任，是需要实力的。第三个论层解决的是“能不能”担当的问题。试想：一个人如果不“想”去做某件事，自然也就谈不上“敢不敢”做的问题;一个人如果不“敢”去做某件事，自然也就谈不上“能不能”做的问题。所以，从“想→敢→能”，该文设置的三个论层构成了做成一件事的内在事理逻辑，推进环环相扣，顺序不能倒置。
高考作文评分标准明确指出：“发展等级评分依据12个评分点，不求全面，以突出点按等评分，直至满分。”为此，广大考生在“发展等级”的追求上，大可不必为自己的作文不是“通篇大妙”而妄自菲薄，而应该理直气壮地在“一点独到”上大有作为。广大考生要始终坚信这样一点：在“发展等级”上，我虽然不能做到“最好”，但一定能做得“更好”。
篇4：新材料作文审题技法指津
新材料作文审题实用技法指津
落叶满空山，保处寻行迹――新材料作文审题实用技法指津
新材料作文是近几年高考作文命题中的一个“重头戏”，由于命题者的意图往往较为隐蔽，审题便有了一定的障碍和难度，考生常常因为缺乏全局意1只，不能从材料的整体着眼，过多纠缠于局部的细节，而造成写作的“跑偏”甚至“走题”。如何使审题走出误区，达到顺利“通关”的理想境地呢？下面结合实例，简要介绍几种实用技法。
一、提炼本质法。
这种方法适用于平实的叙述性材料。由于这类材料没有明显的是非曲直，所表达的主旨也没有集中的表述，所以审题时就耍抓住材料所反映的本质性的问题，进而提炼出一个带有哲理性的观点。例如：
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”这位白发苍苍的老学者说：“是在幼儿园，”“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答说：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然从根本上说，我学到的全部东西就是这些”
这是一则平实的叙述性材料，没有一句集中的议论性语言，也没有明显的关键词，审题时必须努力探求材料所反映的本质性的问题。把握材料，便能发现学者的话是材料的核心所在，为此，就要对其逐句研析，示例如下：“把自己的东西分一半给小伙伴”表现了无私友爱的品质；“不是自己的东西不要拿”表现了不贪的本质；“东西要放整齐”表现了严谨的习惯；“饭前要洗手”和“午饭后要休息”表现了良好的生活习惯；“做错了事要表示歉意”表现了知错必改的品质；“耍仔细观察大自然”表现了良好的工作品质与习惯。从上述研析可以看出，学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，故此，材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。
二、道理升华法。
这种方法适用于寓言、漫画等比较含蓄的隐喻型材料及带有哲理性的自然现象。对这类材料的审题，就是要通过分析，揭示蕴含在材料中的那个“理”，然后再将这个道理的适用范围扩大化，放之于现实，加以升华。例如：
哲学家在草地上给弟子们上最后一课．问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲”乙说：“用火烧”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔起”哲学家说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来此相会，”一年后，弟子们都来了，哲学家没来，但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟出了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
这是一则比较含蓄的隐喻型材料，暗藏着一定的哲理，审题时就要通过一定的思维流程深入思考与分析，加以升华，从而揭示出蕴含在材料中的哲理。材料中的草地上要“无草”则要“有庄稼”，是一个含义深刻的比喻，“草”喻生活中的假、恶、丑，“庄稼”喻真、善、美。此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就会变得开阔，“理”也会随之得以升华出来。如：要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人不虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；耍使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵等等。
三、同异互求法。
这种方法既适用于相似排列的多元式材料，又适用于看似矛盾的多元材料，审题时要把几个不同材料的某一其同点提取出来，加以概括提炼，作为文童的观点。例如：
材料-：87岁的中国画家吴冠中先生，在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自已是可耻的。”
材料二：有人说，“重复是成功之母。”意大利著名画家达・芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？
这两则材料，表面上看是截然相反的关系，仔细分析会发现，两者并非简单的“矛盾”，而是看待问题的角度不同：材料一强调的是，在有了较好的基本功的前提下，进行创作时不能重复自己或别人，要勇于突破，大胆创新，否则就会停滞不前甚至倒退，艺术生命也就会终结，这种重复是可耻的抄袭；材料二强调的是必须夯实基础，要勤学苦练基本功。这样审读研析之后，就可以将两则不同材料的共同点提取出来，即如何看待和处理重复（模仿）与创新的关系、打好基础与求异创新的关系、积累与创新的关系等。
四、辨明关系法。
任何事物都是相互联系的，因此．这种方法可广泛适用于多种类型的材料。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等，辨明这些关系，往往就使审题迈出了成功的一步，有利于立意构思作文。例如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中 十几年后，鹿群由四百只发展到四万只，然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡于是人们再次把狼“请”进来，鹿叉奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机，
从材料中看，鹿和狼之间、鹿和周围环境之间，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。由此我们可以想到，生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。
五、诗意解读法。
所给材料如果是一首诗，那么审题的关键便是对所给诗歌的诗意能否正确解读。解读诗歌的诗意，既要立足文本，不脱离所给材料，又要善于联想和想象，由物及人，联系自己的'人生体验、思想情感、价值认知等，还耍由表及里，透过现象去深入揭示事物的本质。同时，提倡个性化感悟，要敢于发别人所不敢发之“高见”。例如：
在枫叶上／露珠红红地闪烁／在荷花上／露珠有着泪滴，似苍白的透明…．
这首短诗运用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠的不同悲喜态度。据此，我们可以用露珠观照人生，从以下几个角度进行思辨：一是要想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，以便尽显自己的才华，实现人生的理想，成就自己的事业；二是成才是需要条件的，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的闪光，这个社会才能进步，才能和谐；三是由露珠的“闪烁”和“苍白”，很容易使人联想到人才的使用问题，即用人要用在最适合他的位置上；四是正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才，正确认识自己所处的位置，才能努力实现自己的价值。
六、关键语句法。
这种方法适用于有关键词语或关键句子的材料，就是抓住所给材料中的关键语句，正确理解其含义，进而把握整段材料的核心和主旨。关键语句往往表现为如下几种形式：材料中议论性的语句，材料中反复出现的语句，人与人或物与物之间的对话，转折复句“但是”后面的分句。这样的语句体现了材料的主旨，抓住这些语句，审题往往能事半功倍。例如：
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的、冬季燕子在池塘的冰下越冬――这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年1 8世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠。看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条：“燕子，你在何处越冬？”并将它绑在燕子的腿上一第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清、
这则材料中是“潜藏”着关键语句的：“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清”。这些关键语句，让我们就很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发现和创新的原动力。
总之，新材料作文的审题，不能脱离或偏离材料，要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面谈的几种方法不要孤立运用，而要相互联系、综合使用。
篇5：名师指津，高考作文制胜攻略
名师指津，高考作文制胜攻略
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审题立意篇：吃透内涵，依题行文
河南太康一中 焦文林 赫艳冰
一、依照词典的认定或社会习惯形成的意义解读话题。如，高考北京卷要求以“包容”为话题作文，考生首先弄清“包容”的含义。“包容”一词，《现代汉语词典》解释了两个义项：一是宽容，二是容纳。“宽容”即宽宏大量，对于有损于自己利益、名誉、地位等方面的事，不予追究。据此，可以从以下几个方面立意：宽容是理解和体谅他人的豁达大度，意味着以德报怨，不斤斤计较，宽容可获得别人的爱戴与尊重；宽容不能丧失原则，姑息纵容；宽容其人，严责其过，方可惩前毖后，治病救人。“容纳”机在固定的空间和范围内接纳（人或事）。据此可以从以下几方面立意：海纳百川，有容乃大；容纳别人，发展自我；容纳先进文化，弘扬民族传统等
二、重视话题修饰语。如，2全国高考作文话题“心灵的选择”，是一个偏正短语，“选择”是话题的核心，而“心灵”的参与不必可少。有人形象地将“选择”与“心灵”比喻为内、外两个圈，两个圈对考生都起着限定作用
三、比喻性的话题要准确理解话题的比喻义。如：
阅读下面的材料，根据要求作文。
悲观主义者说，“这个世界有无数的墙。”乐观主义者说，“这个世界有无数的门。”现实主义者说，“这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。”
请以“门与墙”为话题写一篇文章。标题自拟，文体自选，不少于800字。
这是一个比喻性的话题，并不是只要与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的“门与墙”是有寓意的：门的寓意是“沟通”，墙的寓意是“隔膜”，而话题的实质是“隔膜与沟通”，所以必须从此入手作文。
题目“包装”篇
重庆市江津聚奎中学 胡才富 程丛芳
一个既合文意又新颖别致、意味深长的标题，不但会抓住读者的眼球，成为文章的亮点，在高考中也可能为文章锦上添花，帮助你拿到高分。那么，怎样才能拟好文章的标题呢？
要拟好文章的标题，必须从运用材料的角度，抓住材料的重点，折射材料的主旨等方面考虑，力求拟出能昭示文章主旨和主要内容的标题。而运用各种修辞手法来“包装”文章的题目则是我们的考生很容易掌握的一种技巧。
一、比喻：将陌生的东西变得熟悉，抽象难懂的.事理具体化、形象化，使文章的内容一目了然，标题更富有表现力。如：《生命是一朵常开不败的花》（20四川）
二、借代引用：借用或引用与文章内容相关的人或事物、警句熟语等，赋予新的含义，引发读者的联想，留下鲜明深刻的印象。如：《是谁在赞美皇帝的新装》（全国），《此时有声胜无声》（年广东）
三、仿拟：故意模仿现成的词语、句、标题等，加以创新，易于揭示事物的内在矛盾，而且语言活泼诙谐。如：《忙兮忙兮奈若何》（2004年上海）
四、拟人：将抽象或无生命的事物赋予人的某种品格，具体可感，更能牵动情怀引人思索。如：《发展夺魁记》（2004年浙江）
五、移时：突破历史时空的限制，有意让历史时空关系发生错位，旧事翻新意，赋予时代的意义，反映现实生活，熟悉而陌生，取意深刻。如：《琵琶行之父母有情》（2004年湖南）
六、公式联想：利用大家都熟悉的数学公式，运用想象和联想，赋予X、Y、Z特定的意义，演绎出生活的哲理，推导出令人深思的结论。如：《制>器+德》（20江苏）
七、列锦：将几个词语组合在一起，构成一个特殊的句式，经过读者对语义的联想和补充产生一个画面或一个场景，适用于写景、抒情、叙事的文体。如：《诗人q明月q黄花》（2004年重庆）
八、对偶：以对偶点明主旨，显得整齐美观、音律和谐、对比鲜明。如：《治世之能臣 乱世之英雄》（2004年福建）
九、沿用古文体，翻出新意，反映现实生活，文学色彩浓郁。如：《遇者传》（2004年四川）
另外，还有设问、反问等形式可以作为拟定标题的手段。如：《海棠依旧？绿肥红瘦？》（广东），《“真我”何在？》（2004年江苏），《信他，抑或信己？》（2004年河南）等
创新篇：比喻的多边思维在作文中的应用
西南师范大学附中 杨哓婷
高考作文评分标准的“有创新意识”，特别强调推理想象要有独到之处，所谓推理想象要有独到之处，也就是希望考生能打破常规思路，推导出与一般人不同的原因或结果，鼓励学生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，培养学生独立思考的能力。
这种创新，可以是在材料、内容、见解、构思等任一方面，展示出自己的个性特征、体现出一定的新意。写作是一种复杂的思维过程，是进行发散思维，寻找最恰当的内容，确定最合适的写作角度的过程，在内容方面即强调选材立意。话题作文“立意自定”，给写作者留有很自由的个性写作空间，这就为作文的创新提供了可能。
但是，由于阅读量有限，我们手头的材料总是有限，而我们要应对的观点却是无穷。如何以有限的材料对付无穷的论点呢？事实上，论据不在多，而在于“经”，也就是经典，在于我们能否挖掘到事例本身所具备的丰富内涵来为论点佐证。
下面，我们就以“司马迁的故事”为例来讲解一下这种方法。仔细品读会发现，“司马迁的故事”的丰富性及深厚性可以衍生出各种内涵来作论据，如“人生的价值”、“信念的力量”、“对生命的思考”、“史学家勇敢的精神”、“苦难的价值”、“意志品质，其中还可细化如坚忍，能屈能伸，执着……等”。同是一例，取材者各取所需，各执论点，司马迁的魅力即显现出来。
我们可用近年来高考的作文题目来验证一下：高考题“心灵的选择”，此例可直接探讨选择生与死，选择“重于泰山与轻于鸿毛”的意义，中心深刻而贴切；年高考题“诚信”，司马迁正是弘扬了史学家秉笔直书的历史良知与正义感才烛照青史，正是此论点的佳例；20高考题“感情的亲疏远近对事物的认知”，司马迁作为皇帝近臣以及皇上斥怒加罪的受害者此双重身份，而力保不偏不倚，客观而公正的立场更好证明了“理智与情感”的冲突；高考题“答案是丰富多彩的”，作者可直接抓住《史记》的主旨，“究天人之际，通古今之变，成一家一言”即可比证其史学家的科学态度。
可见，在写作中，应用多边思维，有助于出新意，出创见，避免平庸、陈旧与老套。
而要运用好多边思维，就必须注意要有真情实感。因为，追根溯源，我们会看到那种拘泥于事物的一性一能，文章呆板老套的文章，问题都往往在于执着其“观感价值”，没领会其“情感价值”。所以，我们要在比喻酿造出的特定语境中，神会其情感用意，不能拘泥于实在之象。如“芙蓉如面柳如眉”，假如我们坐实当真，依此画像，必引人疑惑，心神意会，方觉此女娇艳、妩媚，颇有不胜凉风之态。
以此类推，材料的观感价值体现在情节上，其情感价值则体现在思想内涵上。对材料的理解学习不可拘泥于情节的动听、曲折，而应留意此事例背后所蕴含的深刻内涵，否则就会流于平庸。
通过比喻的多边思维，我们认识到创作的第一基本功――发现，从司空见惯的事物中发现新的角度和高度。通过比喻的多边思维，我们认识到事物是发展变化的，在创作实践中更自觉地以发展的眼光多角度地来展现纷繁复杂的客观世界。
篇6：材料作文“柯达公司破产”写作指津
材料作文“柯达公司破产”写作指津
材料作文“柯达公司破产”写作指津河南 宋会鹤
【文题】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
131岁高龄的柯达公司，创立于1880年，是世界最大的影像产品供应商。它终究未能保住自己的辉煌，在1月19日，向法院递交自愿破产业务重组申请。
或许，柯达在1975年开发出世界上第一台数码相机时，未曾想到将在其后的数码浪潮中陨落。彼时，柯达的胶片业务正笑傲全球，并牢牢占据美国90%的胶卷市场以及85%的相机市场份额。
柯达的破产值得我们深思，你从中想到了什么？
要求：自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
本题是材料型作文，审题要抓住材料中重要词语、句子，挖掘出材料隐含的重要信息，进而理解材料内涵。这则材料的关键词：131岁高龄、世界最大、自愿破产等。关键句：或许，柯达在1975年开发出世界上第一台数码相机时，未曾想到将在之后的数码浪潮中陨落；彼时，柯达的胶片业务正笑傲全球，并牢牢占据美国90%的胶卷市场以及85%的相机市场份额。整合这些信息，可以从“要学会改变，接纳新事物，不能固步自封”“立足长远”“机遇”“取舍”等方面立意。
可从以下角度写作：
1.吐故纳新：柯达过去当老大靠的是胶片，与别人合作也是靠这个金刚钻儿，人家还会沾它的光。而随着技术革新，数码照相、摄像产品日渐成熟，取代胶片影像产品已成必然趋势，但柯达沉醉于自己的辉煌，不思改变，最终被时代淘汰。一个企业不善吐故纳新，与时俱进，满足于现状是没有前途的。
2.立足长远：柯达的破产，因为其只看到了当前的利益，而没有想到未来的走向，没有认识到随着社会的发展，科技的进步，新事物必然取代旧事物的规律。一个企业如果不能立足未来，高瞻远瞩，未雨绸缪，那么最终会退出历史舞台。
3.懂得取舍的智慧：柯达在数码时代，依旧固步自封，没有做出正确的取舍，最后只能破产。凡事要懂得取舍， “塞翁失马，焉知非福”，舍未必不是好事，有时候舍就是得。
【佳作展示一】
大处首眼 从长计议
胡腾龙
有些人总是抱怨上帝不给自己机会，感叹人生无奈，抱怨社会不公平，其实，是他们不知道机遇就在身边，不懂得“欲穷千里目，更上一层楼”。
正所谓“一叶障目，不见泰山”。百年老店柯达公司破产的原因让我们深思： “只着眼眼前利益的人不会有大的发展，只着眼于眼前利益的企业，不管过去多么辉煌，也是走不远的，只低头看脚下的路，不抬头看远方的目标，必然迷失方向，走上岔路。”
一个人要想成功，凡事应从大处着眼，通观全局，从长计议。蔺相如面对廉颇的多次挑衅，一退再退，一让再让，不和廉颇斤斤计较，而是立足大局，为赵国的未来着想，最终赢得国家的安定。一代枭雄曹操“挟天子以令诸侯”，使自己强大起来；袁术称帝引得各路诸侯讨伐，终至人死国灭，为天下笑。所以，谁能从大处着眼，高瞻远瞩，谁就能掌握主动权，使自己立于不败之地。
在市场变幻莫测的今天，要想成功，应从大处着眼，从长计议，这样才能掌握市场规律，把握大局，从而运筹帷幄之中，决胜千里之外。海尔从在名牌发展阶段“要做就做最好”的战略理念到“东方亮了西方再亮”的多元化战略扩张的经营理念，再到实现“从海尔的国际化到国际化的海尔”的打造，无不见证了张瑞敏“大处着眼，小处着手，从长计议”的经营理念，也正是这种理念成就了海尔的今天。
凡事做到大处着眼，从长计议，就似看似平常的“伏笔”，或无关痛痒的一步棋，但也许那正是制胜的关键。
面对风云变幻的世界格局，如果做到大处着眼，从长计议，就会在不经意间改变许多人的命运。第二次世界大战期间，英国破译了德国传递情报的电台密码。有一次，助手告诉丘吉尔，情报显示，德国将轰炸英国重镇。丘吉尔面临着艰难的抉择，挽救重镇，将暴露自己已破译的密码，否则，重镇将损失惨重。但丘吉尔明白，大局为重，取得反法西斯的.最终胜利是最重要的。次日，德军飞机轰炸了那个镇，可英国却用此密码获得了德国的军事机密，为战争的胜利打下了坚实的基础。
大处着眼，从长计议，才能攀上人生高峰，才能像雄鹰一样自由翱翔天际，像战马一样驰骋于沙场！
【点评】
文章采用总分的形式，在第二段一针见血地指出柯达破产的原因，亮出总论点，随后，分别从个人、社会、历史的角度论述“大处着眼，从长计议”的好处，使文章呈现出层次美，条分缕析，让读者一目了然。
【佳作展示二】
痛苦改变与大胆进步
田威凯
国父孙中山曾言： “世界潮流浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡。”顺应时代潮流，与时俱进，是中山精神的特质。孙中山之所以伟大，不仅在于他终生为革命奋斗不息，更在于他目光远大，在革命发展的每一个重大关头，都能够调整自己的思想和政策，顺应时代发展的趋势， “适乎世界之潮流，合乎人群之需要”。世界发展至今，无论古今、个人，科技、社会，都逃不脱这个定则。
改变是痛苦的，突破是痛苦的，但如果不跟随乃至超越时代，那么得到的只能是枷锁，只有迎难而上，才可能看到另一片天。
如果一个人固步自封，不思进取，那就会变成装在套子里的人，被各种枷锁牢牢地禁锢住，直至被时代抛弃。柯达公司在数码时代，不能做到与时俱进，终究被时代的大潮淹没。
其实，从古至今的无数事例证明，人类的每一次进步都要经过阵痛。在日心说占据主导地位时，有多少备受宗教折磨的灵魂，伽利略顶着怎样的世界舆论压力；我国历代变法又牺牲了多少仁人志士，谭嗣同的“死得其所，快哉快哉”，震撼了多少人的心。改变是痛苦的，但是不改变，不进步就意味着没落、灭亡。
鹰不拔掉羽毛、指甲和喙，只能活40年，为了再活30年，它只能蜕变！蝉不蜕皮，就无法长出翅膀，为了完成飞翔的使命，必须忍受这一苦难！蛹不破茧而出，就无法变成美丽的蝴蝶，为了获得重生，它必须挣脱束缚！
改革开放的潮流中，三株口服液、爱多VCD放弃了蜕变，柯达拒绝了进步，所以它们只能倒闭。我们面对的是一个日新月异的世界，那些被世界潮流淹没的，是因为他们缺乏蜕变的勇气，没有直面痛苦的果敢，更没有哪怕像动物一样历经痛苦而重生的勇气。
雨果说： “大胆是取得进步所付出的代价。”大胆面对痛苦，大胆冲破枷锁，勇敢追求进步吧，这个过程虽然艰辛，但要明白，使我痛苦的，必使我强大。
【点评】
文章开门见山，提出论点，接下来用大量事实深刻揭示了柯达破产的原因。
同时，采用正反对比手法，论证了改变与不改变的利弊，说服力强，有浓厚的文学色彩。尤其是用鹰、蝉、蝶的蜕变论证改变带来的好处；用三株口服液、爱多VCD、柯达的破产从反面论证不改变的危害，旁征博引，对材料的处理游刃有余。
篇7：中考作文模拟试题及写作指津
中考作文模拟试题及写作指津
20中考作文模拟试题及写作指津江苏 吴应海
【模拟试题一】
请以“――温馨”或“温馨――”为题写一篇作文。
要求：①把题目补充完整；②除诗歌外文体不限，写真事，抒真情，表达真实感受；③不得出现泄露考生信息的真实的校名、人名、地名；④不少于600字。
【写作指津】
此文题可补写为 “校园里的温馨” “刻骨铭心的温馨” “悄然而至的温馨”以及“温馨如花” “温馨是一种诗意的感觉”“温馨的爱”“温馨在哪里”等。要选择最精彩的“温馨”来写，即所选的温馨之事、温馨之情、温馨之氛围应该是最能打动人心的。
如写记叙文，一定要避免平铺直叙。如果写一件事，要善于制造波澜。如果写几件事，要有侧重点，最好在每件事开头，用简短的语句点出这件事与“温馨”的联系，使之浑然一体。
如果写散文，一定要确定文章的“神”是什么，是讴歌亲情，还是赞美友谊；是诉说美的体验，还是回味曾经的美好。要在“神”的基础上，精心挑选“形”。譬如写“温馨如花”，可以先写花朵醉人的芬芳，再写生活中温馨动人的情境，接着写自己心中的感触；或写不同的人对温馨的不同感受，然后再回到花朵上，结合二者，巧妙点题。
如果写议论文，可以“生活处处有温馨”“温馨需要用爱去酿造”等观点为中心作文；可用自己的体会、他人的'经历、名家的精彩论述进行论证。
【模拟试题二】
请以“转身”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①有真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；②文体自定（诗歌除外）；③文中不要出现泄露考生信息的真实的地名、校名和人名。
【写作指津】
“转身”，转动身体，改变面对着的方向，可引申为调整人生的方向。
写作时，不妨转换视角，化大为小，化抽象为具体，把“转身”转化成“在成功时转身”“在跌倒时转身”“为什么转身” “感谢你的转身” “一次痛苦的转身”“一次难忘的转身”等。
如果写记叙文，可叙述自己“转身”的经历；讲述他人“转身”的经过。无论是写自己还是他人，都要把“转身”的经过交待清楚，可按照“转身前”“转身时” “转身后”的顺序来写。(中考作文 )重点要突出，如果要表达“转身”的必要性，可侧重写“转身前”，告诉人们为什么“转身”；如果要突出“转身”时的艰难抉择，心理感受等，可侧重写“转身时”；如果要写“转身”带来的改变，可特写“转身后”。
如果写议论文，可围绕“为什么要转身”“什么时候转身”“转身后怎么办”这些问题来阐述观点；观点要鲜明正确，论述要有理有据，结构要相互呼应。
【模拟试题三】
201 2年中秋、国庆8天长假让人们有了充分放松的机会，各热门景点游客如织，欢声一片。但让人难以接受的是，与熙熙攘攘的旅游者结伴而来的，是旅游垃圾遍地开花。车辆驶过，道路就是垃圾场；人群走过，景区就是垃圾场。许多游客对于广播电视中的宣传、景区管理者的劝导，以及眼前环卫工的弯腰流汗劳动等，都“不看不视不听不理”。看来，大力宣传“文明出游”已成为非常迫切的事。
请以“文明出游”为话题，写一篇作文，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于600字。
【写作指津】
写“文明出游”，很多人会首选议论文，因为身边不文明出游的现象太多了，列举一些反面事例，引出话题，然后亮出观点，再引用论据进行论证，最后提出倡仪就可以了。但都这样写，“同质化”现象就不可避免， “撞车文”会很多。
如果能从生活积累中，找出文明出游的经历，或讲述他人文明出游的故事，反而能让人感到很亲切，很有“味道”。譬如写自己或他人在旅游时是如何把垃圾随身带走的，抓住细节，详细描摹，定能打动人心。当然，也可反其道而行之，写游客是如何乱丢垃圾的，把情景生动地呈现出来，再巧妙点题。可拟题“我和垃圾有个约定” “请把你的垃圾带走”。
另外，还可写说明文，搜集旅游垃圾的数量、危害、防治等方面的数据及文字资料，通过多种说明方法呈现出来，告诉人们一定要文明出游。可拟题“别小瞧了游客的垃圾”。
篇8：《快乐的双休日》作文升格指津
新店中学初二缪颖
校门外的天那么蓝，校门外的空气那么清新，连校门外的阳光都那么柔和，轻松地深呼吸，好爽。一个星期5天在校，整天学呀、做呀，天空都变得阴暗了，空气也凝结了。好像自从进入校门的那一刻，我们的世界就变了。
明后天就是双休日，日子终于属于自己了。
早晨，我睡到七点钟，头脑似乎清醒得多，毕竟比在学校多睡了两个钟头。伸个懒腰，我终于可以不紧不慢地洗漱了，而且可以认认真真对待一下头发，平常在校为了赶时间都是一梳而过。
在家闷得很，我想还是出去走走，骑车来到双甸大街。首先得款待一下肚子，平时在校不是填不饱，就是让零食撑着。找个靠路的小吃店，津津有味，细细咀嚼大蛋饼，这比在学校站着吃咸菜汤拌饭美多了，棒的是还可以静静地看着车来人往的热闹。
走出小吃店，漫步在街道上，回首一个星期的学习生活，我顿生诸多感慨。不经意间已经来到新华书店门前，走了进去，看书的人真多。平时学习太紧张，要看书总没时间，此次真是天赐良机。看了几篇文章，走出书店，悠闲地漫步街道上，细细品味着，乐哉，乐哉！要知道在学校可都是连走带跑，为了少喊几声“报告”，多背一些答案。
走进商场、超市，在柜台前欣赏琳琅满目的商品，再买上一瓶饮料，边走边喝，边喝边欣赏，优哉游哉！在学校，去商店购物都是去了就买，买了就走，哪有这等悠闲。
在各式各样的专卖商店前驻足，进去看看，颇有大饱眼福的快感，哪像在学校整天看的就是那几本所谓“人类进步的阶梯”。其实，这也没有什么道理，只不过是高尔基用这个阶梯登上了成功的顶峰，才这么说的。如果这是真命题，为什么我国古代许多寒窗苦读的书生却无所作为呢？
回家的路上，心里说不出的轻松，仿佛学校的不愉快都烟消云散了。
吃完中午饭，除了读一些喜爱的散文、小小说之外，就是干正事――做作业，下午4点多又得赶回学校了。
虽然双休日对我来说是那样普通，可自升初二以来，休息时间就被学习塞满了，所以这样的星期天自然珍贵。
这个双休日真快乐，这快乐其实是在平时学习的苦恼中才显现出来的。
【病理剖析】
作者没有正面诉说过重的课业负担带给自己的苦恼，而是从侧面以乐衬苦，这与众多直接诉说学习烦恼的文章相比，颇有新意。但疏漏之处较多，影响了情感的表达。主要疏漏之处有：（1）情节比较粗放，缺乏感染力；(写作技巧 )（2）对比不够鲜明，少了力度；（3）心理体验比较平淡，难以让人产生共鸣；（4）文末几段比较松散，显得拖沓。
【升格指津】
一、强化心理体验
叙事论理，不管是亲历还是耳闻，只有强化自己的心理体验，才能拉近与读者的距离。比如， “出去走走”显得平淡，如改成“最得意的`还是“仰天大笑出门去，到古镇双甸逛一逛”，就强化了有如出笼之鸟、回渊之鱼般舒畅的心理体验。第二段点题可用“只有……才……”句式，强调双休日的珍贵。第三段开头添上“终于盼到这一天”，可强化渴盼已久的心理体验。结尾改成“好一个快乐的双休日”，既照应题目，又能强化释放之后的快乐，且简洁明快。只有写出心理体验，并加以强化，才能更好地抒发感情，增加文章的感染力。
二、细致刻画细节
文章的情感往往以丰满传神的细节为载体。比如第五段进书店看书， “看了几篇文章”，过于概括，可改成“浏览了汪国真，翻阅了钱钟书，捧读了余秋雨，真是爱不释手，无奈囊中羞涩，只能忍痛割爱”，那种对书的酷爱之情，读时的饥渴之态，以及离去的无奈之心，便跃然纸上。再如第八段，“回家路上”的心情，应该细致刻画细节，改成“在返程的路上，觉得天空格外湛蓝，鸟鸣特别悦耳，心里说不出的舒坦”，这样就能勾勒出那种挣脱苦恼之后轻松舒畅的心情。其他，如“漫步在街道上”，其后加上“徜徉在人海里”，就有了细节感； “走进商场、超市”，改成“走出超市，又踱进商场，与顾客摩肩接踵”也具有了细节感，等等。总之，细致刻画细节，有利于情感的表达和意境的营造，使文章具有感染力和意蕴。
三、对比描写
偶有一个双休日， “快乐”何在？因为“从周一至周五，整天在教室学习”，要凸现眼前“快乐”，以昔托今，以苦衬乐， “今天”的“快乐”自然凸显出来。比如双休日的“洗漱”，将文中的散叙集中起来， “水也不要再等……，更不必像在校那样赶时间……，而大可以……”，这样今昔对比地写，那种脱离苦海后的快乐心态便一目了然了。其他地方也要多进行这样的对比描写。
四、说理要中肯
第七段说理有些偏激，难以令人信服。可试着调整，起码要“自圆其说”。
【升格佳作】
篇9：《快乐的双休日》作文升格指津
新店中学初二缪颖
校门外的天空那么蓝，校门外的空气那么清新，连校门外的阳光都那么柔和，有种“到乡翻似烂柯人”之感。来一个轻松的深呼吸，好爽。从周一至周五，整天在教室学习，天空都变得灰暗了，空气也似乎凝结了。好像自从进入校门，我们的世界就变了。
只有双休日，才属于自己。
终于盼到了这一天，早晨在家可以睡到八点钟，头脑似乎清醒了很多，毕竟比在学校多睡了两个多钟头。伸个懒腰，终于可以不紧不慢地洗漱了，水也不要再等到别人先用，更不必像在校那样赶时间梳头，大可“对镜贴花黄”，认认真真地打扮。
最得意的还是“仰天大笑出门去”，到古镇双句逛一逛。来到古镇街头，诱人的香味提醒我得先款待一下肚子，平时在校不是吃不饱，就是让零食撑着。今天可有了自由，找个临街小吃店，同食客们一齐津津有味地细细咀嚼大蛋饼，比在学校站着吃咸菜汤拌饭美多了，更棒的是还可以静静地观赏大街上的人来车往，满眼是“宝马雕车香满路”。
走出小吃店，漫步在街道上，倘佯在人海里，回首一个星期的学习生活，顿生诸多感慨。不经意间已经来到新华书店门前，走进去，看书选书的人真多。平时学习太紧张，总是没时间涉猎课外书，今天可是天赐良机。我浏览了汪国真，翻阅了钱钟书，捧读了余秋雨，真是爱不释手，无奈囊中羞涩，只能放手。走出书店，细细回味着，气定神闲地漫游，不必像在学校那样连跑带跳，全为少喊几声“报告”，多背一些答案。
踱进商场，与顾客摩肩接踵，欣赏琳琅满目的商品，再买上一瓶饮料，边走边喝，边喝边看，优哉游哉。不必像在学校商店购物那样，进去就买，买了就走，从来没有这等悠闲。
各种专卖商店，令人驻足，进去看看，真是大饱眼福，甚至得到艺术的享受，哪像在学校整天啃的就是那几本所谓“人类进步的阶梯”。其实，脱离了自然与社会，这“人类进步的阶梯”通向的只是“海市蜃楼”，要不我国古代许多寒窗苦读的书生怎么无所作为呢？
回家的路上，觉得天空格外蓝，鸟鸣特别悦耳。虽然，还有作业在等待着我，但心里有说不出的舒坦，学校里的那些被学习拖累的不愉快都烟消云散了。
好一个快乐的双休日！
【简评】
小作者巧妙运用对比手法，以苦衬乐，虽也反讽了应试教育，但不是厌恶学习，诙谐的揶揄使一个天真活泼、热爱生活、酷爱学习的中学生形象跃然纸上。升格后的文章，巧引诗词名句，语言流畅，对比鲜明，细节鲜活，生活气息浓厚，读来令人赞叹。
若你是一只铅笔
伍兹
铅笔制造者在将铅笔装盒投放市场之前，对铅笔说： “如果你想成为一支有用的铅笔，必须要记住5件事：1.你有潜力做许多事情，但是你首先得允许自己被别人握在手里；2.你将经常遭遇刀削之苦，这是你成为一支有用的铅笔要付出的代价；3.你可能会犯错误，但是你有能力改正自己的错误；4.你外表美观，但是你最重要的部分不是外表，而是内心；5.你可能会被使用在平整的纸上，也可能被使用在粗糙的地方，不管你面对的是什么材料，都要留下你的印迹。”对于人而言，这5条同样适用。
篇10：中考作文模拟预测试题及写作指津
中考作文模拟预测试题及写作指津
2013中考作文模拟预测试题及写作指津●江苏省东台市台南镇中学 吴应海
【模拟试题一】
北京时间10月11日19时（当地时间10月11日13时），瑞典诺贝尔委员会宣布，20诺贝尔文学奖获得者为莫言。这不仅是世界对中国作家的肯定，对中国文学的肯定，更是对中国崛起的肯定，中国人终于圆了诺奖之梦。圆梦是一件快乐的事，但圆梦的过程是漫长的，这当中有坚持、有拼搏、有失败……请以“圆梦”为题写一篇作文，要求除诗歌外体裁不限，文中不得出现真实的人名、校名等，不少于600字。
【写作指津】
写“圆梦”这篇作文，不妨先确定一下文体。根据文题特征，这一作文题目一般宜写成记叙文和议论文，当然也可以写成散文、剧本、童话等。
写记叙文，首先要考虑的是，写自己圆梦还是写别人圆梦。其次，要考虑所圆的“梦”是一个什么“梦”。如果“梦”太普通，没有新意，那就很难吸引人，所以大家一定要对自己所掌握的素材进行认真筛选，把那些特别的“梦”找出来，譬如圆的是“让村里孤寡老人人人都能在冬天里戴上棉手套”之梦，或者是让“家乡污浊的河水变清”之梦，这样的主题就显得与众不同。第_=：，要重点在“圆”上下工夫，自己或别人是如何圆梦的，圆梦过程中遇到了哪些困难和挫折，又是如何克服的，一定要交待清楚。最后，还要精心安排文章的结构，做到首尾呼应，脉胳清楚；同时，要在情节的安排上下功夫，力求生动曲折，切忌平铺直叙；而在写人时，要着眼于细节，巧妙运用多种写人方法来刻划人物形象。
写议论文，常见的角度是围绕“圆”提出论点，发表议论，譬如可提出“只有奋斗才能梦圆”这样的观点，然后运用各种论证方法进行论证。()但是如果你能另辟蹊径，从“梦”这一角度人手，提出“并非所有的梦都能圆，梦想一定要符合自身实际”，然后进行论述，就会很有新意。这里值得一提的是，为了增强议论文的可读性，吸引读者的阅读兴趣，同学们可通过引用动植物故事、名人故事来作为文章的开头，引出论点。论述过程中，同学们要注意论据的准确、生动，论述的严密。
如果同学们有丰富的想像力，并且有相关阅读积累和生活积累，以一种植物或一种动物的口吻，来叙述自己的圆梦经历，也是一种不错的选择。倘若再能把主题指向环保、人类社会的一些现象，那就更妙。
【模拟试题二】
年中秋、国庆长假，8天的假期让人们有了充分放松的机会，各热门景点游客如云，欢声一片。但让人难以接受的是，与熙熙攘攘的旅游者结伴而来的，是旅游垃圾遍地开花。
车辆驶过，道路就是垃圾场，人群游过，景区就是垃圾场。许多游客对于广播电视中的宣传、相关景区管理方的劝导，以及眼前环卫工的弯腰流汗劳动之类，都“不看不视不听不理”。看来，大力宣传“文明出游”已成为一件非常迫切的事。请以“文明出游”为话题，写一篇作文，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于600字。
【写作指津】
写“文明出游”这个话题作文，许多同学都会首选写议论文，因为身边不文明出游的现象实在是太多了，列举一些反面事例，引出话题，然后亮出观点，再引用一些论据进行论证，最后提一些倡仪，一篇文章便大功告成。可大家都这样写，那“同质化、’现象就不可避免，“撞车”的多了，得高分也就相对难多了。
相反，如果同学们能从自己的生活积累中，找出文明出游的经历；或讲述他人文明出游的故事，反而能让人感到很亲切，很有“味道”。譬如你就写自己或他人在旅游时是如何把垃圾随身带走的，抓住细节，详细描摹，肯定能打动人心。当然，你也可反其道而行之，写游客是如何乱丢垃圾的，把那些可恶的场面生动的呈现出来，再巧妙点题，同样能引入注目。
另外，这个话题作文还可写成说明文，搜集旅游垃圾的数量、危害、防治等方面的数据及文字资料，通过多种说明方法表达出来，告诉人们一定要文明出游，效果同样不错。
当然，如果写议论文，能在观点、论据、结构、语言上出新，同样能得高分。
最后要说的是，给“文明出游”这个话题作文拟一个鲜明的标题非常重要，因为文题如脸，不同的题目会给人留下不同的第一印象，这对于考场作文来说，实在是太重要了。譬如议论文可拟“请把你的垃圾带走”，记叙文可拟“我和垃圾有个约定”，说明文可拟“别小瞧了游客的垃圾”等。
【模拟试题三】
题目：转身
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；③文体自定（诗歌除外）；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【写作指津】
“转身”原本是指人的一个动作，即转动身体，改变面对着的方向。但这里的“转身”显然不单单指人的转体动作，而有着更为深刻的含义，我们应该从“人生旅途中的转身”这一高度来进行分析，寻找角度进行写作。
问题是“转身”这个题目有点“大”，而且太抽象，不易把握，许多同学面对这个题目都很难打开思路，寻找到写作的方向。怎么办呢？
不妨试试“转化”的方法，即转换一下视角，化大为小，化抽象为具体。譬如同学们就可把“转身”这个题目转化成“在成功时转身”、“在跌倒时转身”、“为什么转身”、“转身后我看到了什么”、“感谢你的`转身”、“一次痛苦的转身”、“一次难忘的转身”等“小题目”，这样很快就能理出文章的文路，构思好文章的结构。
如果写记叙文，有两个方向可供选择，一是写自己转身，叙述一次转身经历；二是写别人的一次转身，讲述其转身的经过。无论是写自己还是别人，都要把转身的经过交待清楚，可按照“转身前”、“转身时”、“转身后”这样的顺序来写。同时，重点要明确，如果要表达转身的必要性，那就侧重写“转身前”，告诉人们为什么要转身；如果要突出转身时的抉择艰难，心理感受等，那就侧重写“转身时”；如果要写转身带来的改变，那就写“转身后”。
如果写议论文，一般可可绕“为什么要转身”、“在什么时候转身”、“转身后怎么办”这些问题来阐述自己的观点，观点要鲜明止确，论述要有理有据，结构要相互呼应。
【模拟试题四】
请以“
温馨”或“温馨
”为题写一篇作文，要求：①把题目补充完整；②除诗歌外文体不限，写真事，抒真情，发表真实感受；③不得出现真实的校名、人名、地名；④不少于600字。
【写作指津】
这是一道半命题作文，所以，一要补好题。半命题作文的补题，主要是根据自己所积累的素材，结合自己给文章确定的主旨，从中选出最生动、最感人、最蕴含哲理的关键词，补入题目的空格中。譬如这道作文题就可补写为“校园里的温馨”、“刻骨铭心的温馨”、“悄然而至的温馨”、“懂得温馨”以及“温馨如花”、“温馨是一种诗意的感觉”、“温馨的爱”、“温馨在哪里”等。其次是要选择最精彩的“温馨”来写，这里的“精彩”有两层含义，一是你所选的温馨之事、温馨之情、温馨之氛围应该是最能打动人心的；二是你的表达应该能最美丽。
二要巧构思。先说记叙。文似看山不喜平，以记叙的形式来写温馨，在叙事的时候一定要注意曲折生动，避免平铺直铺。如果从头至尾写一件事，要善于制造小波澜，让人有兴趣读下去。如果写几件事，那这几件事的侧重点要不一样，最好在每件事开头，用简短的语句点出这件事与“温馨”之间的联系，从而使之形成一个整体。而叙事离不开写入，在写入时，要注意运用多种写人方法来刻划人物，特别要用好细节描写，以给人留下深刻的印象。
再说散文。散文的特点是“形散而神不散”，如果你想把“温馨”这篇作文写成散文，就必须要有丰富的资料，在此基础上，再确定好你这篇散文“神”是什么，是讴歌亲情，还是赞美友谊；是诉说一种美的情绪体验，还是回味一种浓浓的情感氛围。有了这“神”之后，你就可以去精心挑选各种“形”了。譬如你写“温馨如花”这个题目，你就可以先写花朵醉人的芬芳，然后再写生活一些温馨动人的情境，接着写自己心中的种种感触，或写不同的人对温馨的感受，侃侃而淡之后，再回到花朵上，结合二者，巧妙点题，在读者的心中撤下一片芬芳。如此形神具备，怎能不引人人胜？
接着说议论。议论文的写作有点难，物别是将这个题目写议论文，那就更难。但掌握了方法，也并非不可为之。一方面，你要有观点，譬如围绕“温馨”这个关键，我们能开列出“懂得温馨就拥有快乐”、“生活处处有温馨”、“温馨需要用爱去酿造”等观点；另一方面，你要能自圆其说，即用各种论据来证明你的这种观点，可以谈自己的体会，可以写他人的经历，可以引用一些名家精彩的论述。相信如果你观点独特，论据鲜活、生动，论证多样，“名言警句”迭出，你的这篇议论文就会在众多作文脱颖而出，熠熠生辉。
三要精着“色”。一是精心做好文章的开头，记叙文、散文可用“温馨是……”的排比句头，议论文可用“朋友，你知道温馨是用爱酿造出来的一杯甜酒吗”这样的问句直接亮出观点。设计好文章的开头，不仅会让阅读者眼前一亮，同时也能为作者下面的写作打下良好的基础。二是别忘了记叙、描写、抒情、议论等表达方法的综合利用，如果记叙中有描写，议论中有抒情，往往能起到非常好的表达效果。三是要设计好文章的结尾，最好是用抒情式或哲理式作结，升华文章主题。四是要锤炼好语言，力求生动、准确、简练。
篇11：续写作文指津与示例(教师中心稿)
续写作文指津与示例(教师中心稿)
王吾堂
〔题目设计〕
从春（夏）季生长的花草植物中，任选一种填入所给标题和开头的空白处。并以所供开头，续写一篇800字的作文，文体不限。
又是 飘香时
无论经过多少年，儿时春（夏）天的记忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那 的清香……
[导写指津]
该命题的审题，关键是对所给标题和开头的仔细玩味，所选的花草必须与自己过去的某段经历交叉，自己感触颇深。“又是”也强调所叙之事应是经历过的、体验过的，重在回忆、联想、重组，而不是凭空乱想。春夏季生长的花草很多，每个人的经历又各不相同，喜怒哀乐皆可入文，给写作者很大的选择空间。写作时应注意以下两点：
（1） 思维的合理流畅。
要让续写文字与开头自然契合，做到思路自然顺畅，语体色彩风格一致。关键词“又是”、“依旧”告诉我们这篇作文侧重于回忆、叙事。所忆、所叙必须与所选的花草有关。
（2） 叙事技巧的灵活运用。
本题侧重于叙事，写作者要把现实与回忆的自然转换处理好。要恰当运用首尾呼应、悬念设置、线索安排等一系列叙事技巧。叙事技巧用得娴熟恰当，是本题写作成功的关键。
[写作示例]
Ⅰ 又是菜花飘香时
乔炜
无论经过多少年，儿时春天的记忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那油菜花的清香……
童年是在一排排的平房中度过的，平房的院子很大，让它光秃着怪难受的，颜色也有些单调。母亲便提出种些什么的，改善一下我们的环境。
一天， 母亲带回一包种子，种入地下，并对我说；“等它们长出来了，你就知道咱
们的院子有多漂亮了。”时间飞逝，不觉间这些种子萌发了，绿绿的茎杆，几片叶儿。在我的眼中，它们并不美，也不能为院子增添什么亮色，便产生一种坏念头，随手抄起一根细木棒舞来弄去的，朝着菜畦走去。“啪--啪”几声，那绿油油的菜苗被我抽断了一片，断口处流出了些汁水，我用手摸了摸，便离去了。
母亲下班回来，看到了那断茎的小菜苗，便把我找来，“什么事碍着你了，你把这油
菜花儿抽断了？“我听了后，有些惊奇，心想：怎么这也是花儿，那为什么不开花呢？但我有些害怕，就说：“我又不知道，它们并不漂亮，并不能点缀我们的院子啊！”
母亲摸了摸我的头，说：“美不是永恒的，或许你并不知道这些，但长大以后懂事了，你就会明白的。”
我等待着，等待着，油菜花终于开了，我眼前的一切，院子也变得和谐、美丽了。黄黄的花朵儿，淡淡的香味儿沁入我的心脾。我为自己曾经伤害它们而自责，为自己的行为感到可耻，我为什么要破坏它们呢？摸着那些被我戕害的油菜花断茎，伤感而悔恨。
随着时间的流逝，我们一家迁入了新居，在高楼上面，可以看得很远，但我总觉得失去了点什么？往日那美好的怀念，依然如泉水般涌上心头，我决定解开心头的疑结。
再一次站在那旷野中，我看到那蜜蜂围绕的油菜花。我又一次地陷入沉思：美丽的风景虽好，但需要等待，因为美是短暂的。只有有所付出，才能等得到。
疑结解开了，我心里很高兴，因为母亲对我说的话，我终于明白了，看着这满眼的油菜花，走近它，又摸摸那绿绿的`菜茎，清香扑鼻。是啊！又是油菜花飘香的时节┄┄
Ⅱ 又是槐花飘香时
魏峰
无论经过多少年，儿时初夏的记忆依然炽热,旷野的风吹过窗棂,仿佛又闻到那槐花的清香。
我小时候非常喜爱洋槐花。每年初夏刚到,洋槐树上长出一串串洁白的花儿,密密的点缀在绿叶之间,不仅仅是好看,也不仅仅是因为它给人送来缕缕清香,关键是它可以填饱饥肠辘辘的肚子.它可以生吃,也可以和些面蒸着吃.它是困难岁月里我最爱吃的美味了。
记得有一次同小伙伴们一起采槐花时,他们几个都上了树,边采边吃,只有我一个人不会上树。在树下看着他们津津有味地吃着槐花,我谗极了,口水直在嘴里打转,他们偶尔给我扔几串,我从地上捡起便吃。看着他们得意的神色,我决心也要学会爬树。经过一个夏天的练习,我已经能自如的爬上一些不太粗的羊槐树了。第二年槐花盛开的季节里,我也可以像猴子似的哧溜上树,去品尝那些珍珠般的美味了。
阳光灿烂的一个下午,我骑在树杈上,贪婪地大把大把地将随手可捋到的一串串槐花往嘴里填。可是,不小心竟把一只蜜蜂也捋到手里,塞到嘴里,不经意间被蜂蛰了一下,痛得我差点儿掉了下来，不一会儿,我的半个脸都肿了起来,简直狼狈极了。从那以后,我不再上树采槐花了,也再不吃生的槐花了,但是，蒸熟的还照吃不误。可是,那自然清香的新鲜槐花味一直引诱着我。
如今,我们已从农村转到城里.虽然吃得好,穿得暖,但槐花似乎成为我情有独钟的饮食情结。每年槐花盛开的时节,一看见那一串串珍珠般的白花,一闻到那一缕缕诱人的清香,便激起我对童年时代的向往。当我看到那些拿着钩子,上树采槐花的可爱的孩子们时,我简直有些忘乎所以,忍不住跃跃欲试，又想上树采槐花亲口品尝那最鲜美的花肴了！但毕竟是大孩子了，如今在槐花飘香的时节，虽然也能吃到买来的槐花，但总觉得它没有童年时代的那么好吃。
每每想起童年时在槐花的幽香中的苦和乐，真令人心驰神往，意犹未尽。
[例文简评]
续写的依据是命题所供开头，它不仅制约续写文章的主体内容、结构方式，甚至限制了全文的语体风格及语言特点。这两篇续写例文既做到了全篇思维的贯通，也做到了全文结构和语言的基本一致，衔接得当，浑然一体。并写出了各自不同的人生感悟。“美丽的风景虽好，但需要等待，因为美是短暂的”，这便是例文Ⅰ对生活的独特感悟。此文通过对童年一件往事的回忆性描写，既写出了自己对美的潜意识期盼心情，又表达出了自己对美的独特认知，读来很有启发意义。例文Ⅱ描写了童年时代上树吃槐花的几个情景，使人如临其境，读来饶有兴味。两篇例文的语言都欠文采，平直无华，纯朴稚嫩，但辞不害意，如同山沟野洼里的山妹子，虽不修衣饰，不矫脂粉，却别出风致，自然可人，清透可爱。
作者：王吾堂
地址：陕西杨凌西北农林科技大学附中
邮编：712100
篇12：中考失误作文与高分作文比较阅读指津之详略篇
2011年中考失误作文与高分作文比较阅读指津之详略篇
2011年中考失误作文与高分作文比较阅读指津之详略篇226400江苏曹津源
文章的主题“犹帅也”，如人之灵魂，文章的材料犹如人之血肉，而文章的结构恰似人之骨骼。失去健壮坚实、布局科学的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托。作文也是这个道理，详略安排要服从于主题的需要，它包括整体安排详略得当、主要事件详略得当和运用例证详略得当，这是打造匀称健美的“骨骼”的基本条件。下面通过一篇失误的考场作文和一篇考场高分佳作的对比来详细说明这个道理。
【失误文】（南京市中考作文题：“也是一堂语文课”）
江苏南京一考生
上月发生的故宫失窃案，给国人上了一堂法制课和语文课。
5月8日晚至9日凌晨之间，故宫博物院被“凿墙盗宝”。犯罪嫌疑人石柏魁真是“神通广大”，竟然在全国最严安保单位作案，还如入无人之境。据报道，石柏魁逃票进入故宫，闭馆后一直躲藏在斋宫的西配房内直至22时。为了从西配房出来，他破坏了南面的一扇窗户，从窗框里钻出。他又用脚踹碎了展厅北面的一扇窗户进入展厅，打出一个宽度为六七十厘米的洞。随后，他将西边的玻璃展柜从顶部打碎，盗窃了其中的展品。他从房顶自西向东跑到头，再向北跑到头，跳墙逃跑。我们不禁要问，故宫的高科技设备哪里去了？值班人员哪里去了？据说巡夜人员曾发现他这个可疑人物，却没有采取特殊措施，而是放开他，进入室内打电话请示，眼睁睁地让石柏魁逃脱。这种“人防”水平真让人匪夷所思。此时，技防、人防、心防都显得苍白无力，警钟又一次响起！
事情还未完。破案后，故宫博物院向市公安局赠送了“撼祖国强盛，卫京都泰安”、“智勇神警，盗贼克星”两面锦旗。图像上网后，网民指出第一面锦旗中“撼”字用错，该用“捍”。
可故宫发言人说没错，说是请教了专家的，用“撼”才表示大气，这和“撼山易，撼解放军难”中的“撼”的用法是一样的。这种强词夺理、知错不改的态度引起群众不满。人们引用《现代汉语词典》的解释批驳，语言文字专家也迅速表态，故宫发言人这才出来道歉，说是时间紧，领导没来得及审查……可网民立即指出，送锦旗的副院长不就是领导吗？
一个错别字，引来如此一场“**”，从某种意义上说，这也是一堂语文课。国民都应思考：怎样用好汉字？字用错了该怎样正确对待？
【失误分析】
故宫失窃与由此引发的错别字事件，的确给国人上了两堂课，但只有后者才是“语文课”。以故宫失窃作为作文题材，必须以后者为重点，前者只需一带而过。(中考作文 )可是此文写前者竟然用了300多字，后者本来是文章的主体，却只用了200多字，详略明显失当，造成主次不分，读后不知道该考生到底想表达哪个主题。正确的写法是略写失窃事件，详写错别字事件，并由此生发开去，对社会上种种不规范用字现象提出批评，以凸显事件“也是一堂语文课”的主题。、
江苏南京一考生
绿茵场、足球、世界杯，多少球迷为之倾倒，或狂歌，或劲舞，大喜大悲，声震云天。我喜欢足球，却是因为足球是我的语文老师。足球，你教给我书本外的语文；绿茵场，你是最为广阔的语文课堂！让我从2006年德国世界杯说起。
开赛前，解说员介绍着参赛国概况：“特立尼达和多巴哥人口只有110万，是历史上参加世界杯面积最小的国家。”我一听，不对呀，前面说人口，后面却说面积，这不是“偷换概念”吗？“面积最小”改为“人口最少”才对呀！足球解说员，正是你提醒我，即使在时间紧迫的情况下，也要准确地运用概念，镇静地表达。
媒体在报道赛事时经常用绰号代替国名，例如“高原雄鹰”“斗牛士”“高卢雄鸡”“太极虎”“食雀鹰”“桑巴舞者”“南美探戈”等等。我就琢磨：这些绰号用的是什么手法呢？一番研究后还真的大有收获呢！“高原雄鹰”“食雀鹰”分别指厄瓜多尔、多哥，用的是比喻，喻义是速度快，作风猛；“高卢雄鸡”“桑巴舞者”“南美探戈”分别指法国、巴西、阿根廷，用的是借代，用来做代体的是其国特有的文化特色和积淀；“斗牛士”和“太极虎”则是比喻和借代的兼用。足球解说员，你在特殊的课堂上为我展开了修辞运用的绚丽天地，使我对修辞手法产生了浓厚兴趣！
我在关注媒体报道时，发现记者尽量回避“胜”“战胜”这些一般用词，例如《高卢雄鸡撼倒桑巴舞》《一颗葡萄酸倒乌克兰》等，多么吸引人眼球的.标题呀！前一个标题说的是法同胜巴西，后者说的是葡萄牙I比0胜乌克兰。“撼倒”“酸倒”都是根据比赛双方国家别称的特点衍生出来的动作性词语，多有创意啊！我禁不住跃跃欲试：如果阿根廷胜巴西，我就用《南美探戈美过桑巴舞》．挺新鲜吧？足球解说员，你的语文课使我改变了马虎拟题的习惯，领略了“题好一半文”的魅力，学到了很多拟制妙题的技巧......
这绿茵场上的一堂语文课，令我回味再三。
【高分要诀】
这篇文章旨在从赛事报道中挖掘其中的语文元素，表现“也是一堂语文课”的主题。对赛事，开篇只用“或狂歌，或劲舞，大喜大悲……”一句一笔带过，将写作重点放在足球赛事报道与语文的关联上，打造了一副健美匀称的“骨骼”，使文章详略得当，主干突出。这样的文章，主题明确，线索清晰，表述生动，读来口有余香，哪有不受青睐的道理！
同学们写作时一定要注意注意再注意，非重点处不该详写的要惜字如金，需突出写的要泼墨渲染，合理地安排详略。抓住了这一点，也就为考场作文取得高分奠定了重要的基础。
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