风光无限作文

下面是小编帮大家整理的风光无限作文，本文共23篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“sgd66”提供。

篇1：风光无限作文

大自然给予我们生活在这里的权利，也同时给予我们美丽的景色：晴朗的天空、浩瀚的大海、茂密的森林、辽阔的草原、日月星辰，在这个千万个自然风光中，月亮是最美丽的。

白天，火热的太阳炙烤着大地，散发出刺眼的光芒，黑夜时，皎洁的明月偷偷的溜进这悄然无声的夜晚，便膨胀起来了，使足了劲散发出柔和的光芒，为沉睡的大地盖上了一个被子，那洁白的月光为迷失方向的人们指路。远远望去，那洁白的月光照亮了整个天空，使夜晚更加美丽。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是古代诗人苏轼的诗中写到的，足以表达月亮的多变性。有时，它弯弯的像小船在天空中遨游，有时，它只露出半个脸像一个害羞的小姑娘，羞的故意遮挡着脸庞，有时，它像橄榄球，圆滚滚的即可爱又活泼。经历了多次“整容”才会成为一个完整又美丽的月亮，再有时，就干脆直接罢工躲着不出来，月亮是多变化的。

神奇的宇宙中蕴含着无数的奥秘，月亮也有许多小秘密，就在今年，月亮终于忍不住要和大家表演了一场时装秀，首先完整的月亮被黑色一点一点地吞噬，最终被黑暗完全笼罩，一会儿，它又开始呈现出一点点红色，不久越来越多的红色凝聚到月亮上，使月亮变成了红色，漂亮极了，可它还不善罢甘休，红色慢慢消失以后，又一种新的颜色——蓝色，蓝色降临在月亮的脸庞上，漂亮极了。

在这生机勃勃的大自然中，偶很多变化莫测的神奇现象，我们应该用发现的眼睛去观察，展开想象的翅膀，走进大自然深处，成为大自然的好朋友，去探索大自然这个好朋友更多神奇的奥秘。

篇2：风光无限作文

祖国啊，母亲！您的容颜如此美丽。

草原，一眼望不到边。一匹匹骏马飞奔而过，快如闪电；白似雪、灰似沙、棕似土，都融在了深深的绿色之中。一只只肥硕的羊、一头头健壮的牛悠然自得地吃着草，它们不紧不慢地嚼着，不慌不忙地走着，是那样安静，那样温柔，仿佛时间慢了下来，整个世界也为之停住。白色的蒙古包，热情的`蒙古人端着奶茶，手捧着羊肉欢迎远道而来的客人，蒙古包成了绿色草原最独特的风景之一。祖国啊，您的容颜真美丽！

祖国啊，母亲！您的骨架如此挺拔。

一座座山峰拔地而起，那是您不屈的骨架。山路崎岖，一不小心就会落入深深的崖谷。陡峭的悬崖边，一块块碎石掉落不见踪影，多么的险！到处是嶙峋怪石，这几块象鼻石，那几块仙人岩，奇形怪状。红的、白的、黄的，五颜六色。红似火、白似月、黄似田，多么的奇！一朵朵白云围着山顶，好像缠身的棉花。雨后的山更是水灵灵的，带着些神秘感。山中不时传来几声鸟叫，让平静的山又热闹起来，多么俊秀！祖国，您的骨架真挺拔！

祖国啊，母亲！您的眼睛是如此有神。

平静时，您的眼睛就是那漓江水，温柔平静，让谁看了都会心神安静。激动时，您的眼睛就是黄河水，滚滚东流、一泻千里，让人豪情万丈。您的一举手一投足，都深深地影响着您的儿女。

祖国啊，母亲！我们是您的儿女，在您的怀抱里是如此幸福！看，农民脸上挂着笑容；看，工程师眼里闪烁着激动的泪光；再看，运动员们正在赛场上为国争光！祖国啊，您的儿女真幸福！

祖国啊，母亲！我们爱您的大好河山，您的风光无限好！

篇3：风光无限作文

那里的山，高高大大、碧绿碧绿；那里的树，郁郁葱葱、苍翠挺拔。那儿简直就是人间仙境，他叫——四面山。

东风来了，春天的脚步近了。

春姑娘臂挎花篮来到四面山，把朵朵鲜花送给大地。这时，只要你来到青山上，那火红的山茶花会映入你的眼帘。它们迎着春风扭动着腰肢，笑盈盈地欢迎你。遍地的小野花，星星点点，不大起眼，但红的似火，粉的似霞，白的似雪。一切是那么宁静、秀美、和谐。

风，摇绿了树叶。那嫩绿的叶芽也渐渐长大了，在温暖的阳光下绿得发亮，绿得逼你的眼。这里绿树成荫，是许多老人与小孩纳凉避暑的好地方。河里的鱼儿也出来了，一条条、一群群，就是一个个小精灵在舞动。每当夜幕低垂，抬头看看天上的繁星像眼睛，眨呀眨的，清脆的虫鸣声伴随着你安然入睡。

秋天，风里夹着一丝寒意。那葱葱茏茏的树叶不知什么时候也像被秋阿姨抹上了胭脂，或是被施了法术似的：土黄中印着深绿、橘黄中透着绿、中黄中带着一点红……不是一种单一的黄或是绿了。看那一叶红枫，如火如霞，没有半点杂色，在一片绿色中光彩夺目，显得独一无二。来到树下，只见一只只金蝴蝶在瑟瑟秋风中翩翩起舞，飘落在平静的湖面上，成了鱼儿们的避风港。密林中的猕猴桃也成熟了，散发出阵阵清香。

冬爷爷也迈着沉重的脚步走来的时候，山上的树木依然是郁郁葱葱。这时，天空中雪花在飞舞，落在手心里，转眼间就融化了。一两天过去了，当你在家而想出去的时侯，你打开家门一看，一片白色，好像自己的家是白雪城堡。一棵棵树变成了“水晶树”，这是一个白雪世界。一切都是那么平静。

黄山虽美，却没有四面山美。我爱家乡的四面山！

篇4：风光无限作文

拂晓，天空还笼罩在灰色薄纱中，我们就带着对清水湖的无限遐想与向往，驾车上路了。

一条宽阔整齐的大路延伸到远处如巨人般耸立的大门，两旁的参天树木郁郁葱葱，五彩缤纷的彩旗随风舞动。这便是那远近闻名风光迷人的清水湖吗？我深深吸一口清晨的空气，夹杂着青草的芬芳和湿润的泥土特有的气息，使人心旷神怡。

进入大门便是一条曲折蜿蜒的环湖公路，青蓝色的湖面微微漾动着涟漪，一缕柔和的阳光照映在水面上，宛如晶莹蓝色水晶上一块夺目的金斑。

在那长长的公路尽头，一片异常繁茂的板栗林赫然出现在我们眼前，一股板栗的甜香诱惑着我们。进入林中，一颗颗圆润光泽的板栗挂在枝头，我忍不住伸手去摘下一粒，剥开一尝，嗬！松软香甜，闭上眼睛细细品味，我仿佛看到一年年春华秋实，板栗树从小小苗儿成长为这结出美味果实的树木，是经过多少风吹雨打、多少次考验才茁壮成长到现在？我似乎听到风中的板栗树挥舞着枝条，自豪的告诉人们：“只要坚持，不被困难击倒，就可以收获这些累累的胜利果实”！睁开眼，面前的板栗树还是静静伫立着，而我却领悟到了一种难能可贵的优秀品质。

从板栗林出来，我直接扑向了那清澈通透的湖水。平静深湛的清水湖就像轻披罗裳的精灵，一举一动都如此醉人！不远处，几只洁白轻盈的天鹅自在的浮在水面上，岸边的垂柳枝条依依垂向水面，与白色的天鹅构成了一幅色彩轻快简洁的图画……当我还想驻足观望时，时间却过得飞快，要返程了，我只得怀着依依不舍的心情离开了这里。

别了，这风光无限好的清水湖，下次若相见，你一定会以更美丽的姿态来迎接我。

篇5：风光无限作文

在我的家乡美丽的宜城，我去过孩子们嬉戏的乐园――紫盖山广场；我去过狗狗们追赶玩闹的天堂――楚都公园；我还去过江风习习、风景怡人的汉江边放风筝……但我最喜欢的还是垂柳依依的鲤鱼湖。

家乡的鲤鱼湖位于宜城市的西北角，它长长的，宛如一条长长的碧玉带一样蜿蜒向前，为宜城增添了许多生机。

说到鲤鱼湖，不得不提那一排排婀娜多姿的杨柳了。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，春姑娘带着她那把崭新的剪刀，为柳树们剪出了最美丽的发型，那发型就是长长的枝长上满是翠树的叶子，像阿姨们烫的卷卷长发一样。一阵微风吹过，柳条们像在跳舞的小姑娘一样，它们一会儿向鲤鱼湖问好，一会儿向停在树上的小鸟打招呼，一会儿又向小朋友们手里的五星红旗敬礼……

现在让我们把目光投向碧绿的湖面吧！湖面就像一面大镜子，清澈得能看见湖里的小鱼儿在畅快地游动。湖水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。看，那有一群欢快的小鱼在湖里争相跳跃，它们是不是在开运动会呢？看，一条小鱼得了第一名，它高兴地活蹦乱跳，还有一条小鱼吐出一串串泡泡升到湖面，在扑哧一笑中转身消失了。看着看着，我觉得自己仿佛就是湖里的一条小鱼，我看见一群小蝌蚪游来游去，它们是在找妈妈呢还是想快点长大？一只小乌龟向我爬来，好像要告诉我昨夜做的美梦……傍晚，太阳公公收起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无云的天空，蓝蓝的像一个明净的天湖。晚上，霓虹灯在黑夜的笼罩下闪烁着耀眼的光芒，一些高大建筑物上的霓虹灯的倒影映在鲤鱼湖水面上，使鲤鱼湖变得更加绚丽多彩。

我爱家乡的鲤鱼湖！我更爱美丽的家乡——宜城！

篇6：风光无限好作文

风光无限好作文

风光无限好，只是近黄昏。城市里是没有黄昏的，天刚黑下来就被路灯映照。滴滴答答的雨落在地上，泛起一阵水花溅到行人的裤脚，迎着昏黄色的水珠，在光的折射下如此美丽。

四季的雨其实都是有颜色的。春天的雨是绿色的，像欢快的小孩子在倾洒着鲜花；夏天的雨是黑色的，像狮子在怒吼；秋天的.雨是金色的，像已熟透却未收割的谷田；冬天的雨是白色的，雪精灵们撒着泼飘落着站在大地上……

广袤的大地上青青小草随风飘摇，伟岸的高树撑起一片绿荫为路过的人遮挡阳光，绵绵的阳光照在人们身上暖洋洋的。刚下过雨的泥泞小路上蚯蚓扭动着胖乎乎的身躯，被吓着的小孩子连忙跑到一旁，一不小心踩进水滩，又泛起一阵阵水花，一位摄影师要捕捉到这安静却又及和谐的画面，不料被溅起的水花闪了屏，折射出的光竟如此美丽。

往前走，茂密的树林里，小鸟欢快的叫着，不会有调皮的小孩拿着弹弓是自扔向小鸟，不会引起太多的惊慌失措。春开时，各种树木争相长枝抽芽，嫩嫩绿绿一片，让人眼前一片清明；夏临时，人们极喜欢在树荫下铺起席子打起盹来，待睡饱之际已是半下午；金秋时，孩子们最爱在飘飘转转的落叶里转起身来唱着歌儿。看的大人们更有收获劲；冬雪纷纷，树木已脱离绿叶的衣，换上了白色的袄，那倒长满了松针的树杈上，满满的雪松，使劲一摇，哗啦啦的全部落下，可爱的孩子们浑身是雪，却混不在意的脱了外套打起雪仗来。孩子、家长大人脸上洋溢着笑容。

不知不觉，又将迎来黑夜的幕，稀疏的星星一闪一闪的挂在天上，如宝石般闪烁。五六月夜晚时，总偶尔会见到萤火虫，那么小那么美也那么亮。

黑黑的幕帷罩在上空，而人们，便是那活动着的演员们，演绘着不同的角色，不同的人生以及故事……

啪嗒一声，一滴雨闪进我的眼里，抬头望着天空，天际蓝的发紫，边际还有些黄昏的余光――天黑了。霓虹灯愈加璀璨，越发惹人迷乱。

篇7：树上风光无限好作文

树上风光无限好作文

没有了攀爬的辛苦，哪管他背带勒得疼。挂在树上，微风拂面，虫鸣鸟叫声声入耳，句句动听，真是太爽啦！现在的惬意，都是我攀树时一把把汗水的结晶。

上个周末我来到万石植物园参加攀树活动。虽说是攀树，其实不过是在树上挂一根绳子，在爬到绳子上。攀树可不容易，光这根绳子，学问就不浅。老师向我们介绍说：“我们攀树的绳子一共有三根。一根最长的挂在树枝上，它垂下来会分为两条，那么就需要一个绳结来固定（因为当时这个绳结为红色，所以就简称红色绳结）。只要把红色绳结推到最顶上，你就不会掉下来。最后是脚踩的绳结（简称紫色绳结），攀树时光靠手不行，还要用上脚来帮忙。”

听完介绍，我迫不及待地奔向树边，以闪电般的.速度穿好了装备。这时我仰头看了看这棵树，哎呀，有近十米高，而且树枝随风飘摇，不禁有点儿令人胆寒：我能爬上去吗？树枝能支撑得住我吗？还好我有灵活的手脚和不超过65斤的体重支撑，我还是颇有自信地开始了“攀树之旅”。

这趟旅程有几个阶段：离地―爬树―“荡秋千”―着陆。我把紫色绳结推到头顶，脚用力往上伸，手使劲掰着脚。踩！我感到身子一轻，我已经离开地面了！俗话说：“好的开始是成功的一半”，攀树之旅的第一颗纽扣，我已经准确无误地把它扣到位了。

我进入了第二关―攀爬。“手先推，脚后踩。手先推，脚后踩。手……”教练教的这个动作我已经重复无数次了，低头看看效果怎么样？唉，不过是升高了三四米，还有一大半距离呢！我已经腿酸手麻，腰直不起来了。可是除了向上爬，我还有什么选择呢？只能咬紧牙关，继续努力！在底下的爸爸似乎看透了我的心思，为我加油打气：“思齐，你是最棒的！你一定能爬上去！”听了爸爸的话，我信心倍增，再加上动作渐渐熟练，我的速度大大提高，竟不知不觉爬到顶了。

接着就是“荡秋千”了。这个秋千可高级了，幅度和普通秋千相比，简直是“大巫见小巫”呀。老师在下面拽着绳子，用力一拉，我就大幅摆动。一开始，我十分紧张，心像小鹿一样在胸膛里乱撞。过了一会儿，我大胆起来了，两手张开，整个人躺在绳子上。老师的手不再拽了，风却推着我轻轻摇曳，还不时改变方向。我仿佛一片叶子随风飘荡，又好似一叶轻舟随波逐流。我望望下面，竟有“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。

我过关斩将，进入了最后的“着陆”环节。我一手拉着绳子，一手压住红色绳结，轻轻往下推，想不到我就飞快地往下滑。刚才的虫鸣鸟叫都灰飞烟灭了，我耳边只剩下呼啸的风声。我的心揪了起来，似乎底下就是万丈深渊，还好有老师保护我，我终于安全着陆，我悬着的心也放下了。

树上风光无限好，攀树经历多么好。它就像烙印一样刻在我的脑海里，使我难以忘怀。

篇8：一时风光无限好作文450字

一时风光无限好作文450字

特别心疼那些外表看起来风风光光，内心却要经受非人折磨的人。因为他们出卖了自己最重要的东西，以此换取需要的的东西。有一句话特别适用：他们是魔鬼，出卖了自己的灵魂。

外表看起来风风光光，内心却空虚寂寞。这样的人外表光鲜艳丽，确实很惹人羡慕，不过却丢失了自己的根本，让自己变成一个对不起灵魂，虚伪麻木的`人。待你老去，回首当年。风光无限，可能后辈提起你来的口吻也会是羡慕，可我就问你一句：你快乐么？我觉得你不快乐的可能居上，为了这一副虚伪却精致的壳子，你究竟放弃了多少？把自己的快乐都放弃了，还不够，因为他们仍换不来你要的东西。于是你继续舍弃自己爱的东西，爱情舍弃了，亲情也舍弃了。你听见灵魂对你说，“你要失去我了。”你麻木地笑笑，任凭灵魂飞出体外。这一刻，你换得了自己苦苦追求的东西，这一刻，你急需一个与你亲近的人与你一起分享这份喜悦。你回首，却猛然发现，那些人都已经成为了你一路走来的垫脚石……

所以，别再出卖灵魂，换取自己并不一定要的东西了，好吗？

篇9：荷花池边风光无限好作文

荷花池边风光无限好作文

不想承认，但是不得不承认，荷花池边真的很漂亮，看着这浮在水面上大片大片的荷花，。

家不远的地方是愚池公园长了大片的荷花，这里的风景，晚风的弧度。

实在是不想承认这里的美丽，因为似乎浑然天成。

荷叶很多，但是在那美丽的外表下，我们一家吃了不少的苦头。我想要一片荷叶，然后妈妈去摘，结果荷叶的根上有刺，我们竟然都忘记了这一点。妈妈的手被扎了，一开始说不要了，但是后来还是摘了下来。

爸爸那天是开车去的，但是中途也是下车走走地，我提着鞋子，光脚走在鹅卵石路上，虽然很痛，但是还是忍着，没办法，谁叫这对身体有好处呢?

虽然很痛，但是有风在耳边，竟然就不同了。天边斜拉着的不情不愿的斜阳。

不由得想起了“风光无限好，只是近黄昏”这句话，用在这里来还真是不赖。黄昏、风光、无限好，都用上了。

莲花，摇曳，与君对酌。小桥、流水、蜻蜓--。似乎一切美好的`事物都汇聚于此，浑然天成。让人浮想联翩。

本来以为莲花仅有一池，没有想到，池塘里到处都是，白莲、粉莲、莲蓬、荷叶。覆盖了满满一片，可惜我的鼻子不怎么好，要不然肯定是满池的荷花的清香。

黑白色蜻蜓总是很轻快地扇动着翅膀从眼前飞过，不带任何地留恋。篱笆上缠着的藤蔓，又如何?鱼儿在水中游动，很多的泡泡在水面上轻轻地浮起。水波一圈圈地荡漾开去，菱角的叶子漂浮在水边，绿绿的，但是不知道是否有成熟的菱角。

老爸说这里的菱角应该可以吃，但是，采摘就不知道怎样的情况了。

这里的风光无限好，这是肯定的。因为只是近黄昏。因为，这里的荷花，总是让人浮想联翩。比如说千年之前，西施在莲花池中，融入历史，不复归来。还是说，人约黄昏后的惬意。再像，比如说怎样呢，浣纱、采莲女，白居易的“不解藏踪迹”，抑或莲花的婉约气质，纯洁的犹如水中仙子。

在这里是十分惬意的，这里没有“映日荷花别样红”，却有“接天莲叶无穷碧”。这里的风光无限好，莲叶放眼望去，竟然让人想要扑上去，沉浸在这里的清新怀抱。但是毕竟下面是有水的，但是这场景还是很美。

这里风光无限好，这碧绿无边却又透着清雅的场景，似乎只有在这里才会有吧，难道不是吗?

荷花池边风光无限好，为何，因为只是近黄昏。

篇10：清水湖——风光无限好作文

清水湖——风光无限好作文

拂晓，天空还笼罩在灰色薄纱中，我们就带着对清水湖的无限遐想与向往，驾车上路了。

一条宽阔整齐的大路延伸到远处如巨人般耸立的大门，两旁的参天树木郁郁葱葱，五彩缤纷的彩旗随风舞动。这便是那远近闻名风光迷人的清水湖吗？我深深吸一口清晨的空气，夹杂着青草的芬芳和湿润的.泥土特有的气息，使人心旷神怡。

进入大门便是一条曲折蜿蜒的环湖公路，青蓝色的湖面微微漾动着涟漪，一缕柔和的阳光照映在水面上，宛如晶莹蓝色水晶上一块夺目的金斑。

在那长长的公路尽头，一片异常繁茂的板栗林赫然出现在我们眼前，一股板栗的甜香诱惑着我们。进入林中，一颗颗圆润光泽的板栗挂在枝头，我忍不住伸手去摘下一粒，剥开一尝，嗬！松软香甜，闭上眼睛细细品味，我仿佛看到一年年春华秋实，板栗树从小小苗儿成长为这结出美味果实的树木，是经过多少风吹雨打、多少次考验才茁壮成长到现在？我似乎听到风中的板栗树挥舞着枝条，自豪的告诉人们：“只要坚持，不被困难击倒，就可以收获这些累累的胜利果实”！睁开眼，面前的板栗树还是静静伫立着，而我却领悟到了一种难能可贵的优秀品质。

从板栗林出来，我直接扑向了那清澈通透的湖水。平静深湛的清水湖就像轻披罗裳的精灵，一举一动都如此醉人！不远处，几只洁白轻盈的天鹅自在的浮在水面上，岸边的垂柳枝条依依垂向水面，与白色的天鹅构成了一幅色彩轻快简洁的图画……当我还想驻足观望时，时间却过得飞快，要返程了，我只得怀着依依不舍的心情离开了这里。

别了，这风光无限好的清水湖，下次若相见，你一定会以更美丽的姿态来迎接我。

篇11：这里风光无限好初一作文

这里风光无限好初一作文

不想承认，但是不得不承认，这里真的很漂亮。

家不远的地方是愚池公园长了大片的荷花，这里的风景，晚风的弧度。

实在是不想承认这里的美丽，因为似乎浑然天成。

荷叶很多，但是在那美丽的外表下，我们一家吃了不少的苦头。我想要一片荷叶，然后妈妈去摘，结果荷叶的根上有刺，我们竟然都忘记了这一点。妈妈的手被扎了，一开始说不要了，但是后来还是摘了下来。

爸爸那天是开车去的，但是中途也是下车走走地，我提着鞋子，光脚走在鹅卵石路上，虽然很痛，但是还是忍着，没办法，谁叫这对身体有好处呢？

虽然很痛，但是有风在耳边，竟然就不同了。天边斜拉着的不情不愿的斜阳。

不由得想起了“风光无限好，只是近黄昏”这句话，用在这里来还真是不赖。黄昏、风光、无限好，都用上了。

莲花，摇曳，与君对酌。小桥、流水、蜻蜓。似乎一切美好的事物都汇聚于此，浑然天成。让人浮想联翩。

本来以为莲花仅有一池，没有想到，池塘里到处都是，白莲、粉莲、莲蓬、荷叶。覆盖了满满一片，可惜我的鼻子不怎么好，要不然肯定是满池的荷花的`清香。

黑白色蜻蜓总是很轻快地扇动着翅膀从眼前飞过，不带任何地留恋。篱笆上缠着的藤蔓，又如何？鱼儿在水中游动，很多的泡泡在水面上轻轻地浮起。水波一圈圈地荡漾开去，菱角的叶子漂浮在水边，绿绿的，但是不知道是否有成熟的菱角。

老爸说这里的菱角应该可以吃，但是，采摘就不知道怎样的情况了。

这里的风光无限好，这是肯定的。因为只是近黄昏。因为，这里的荷花，总是让人浮想联翩。比如说千年之前，西施在莲花池中，融入历史，不复归来。还是说，人约黄昏后的惬意。再像，比如说怎样呢，浣纱、采莲女，白居易的“不解藏踪迹”，抑或莲花的婉约气质，纯洁的犹如水中仙子。

在这里是十分惬意的，这里没有“映日荷花别样红”，却有“接天莲叶无穷碧”。这里的风光无限好，莲叶放眼望去，竟然让人想要扑上去，沉浸在这里的清新怀抱。但是毕竟下面是有水的，但是这场景还是很美。

这里风光无限好，这碧绿无边却又透着清雅的场景，似乎只有在这里才会有吧，难道不是吗？

这里风光无限好，为何，因为只是近黄昏。

篇12：这里风光无限好小学作文

这里风光无限好小学作文

这里没有奇花异草，却有明月清风；这里没有名山大川，却有风光无限。这里，就是。看，照射下的小河流光溢彩。听，翠竹拔节的声音依稀可闻。摸，雨后初晴的树干清凉滋润。每当我融入家乡的山山水水，享受着那份怡然自得，都不由感叹道：这里风光无限好。

我的家乡就像一轮刚分娩出的，又像枝头一朵含苞欲放的花蕾，是一个美好而富有诗意的。在这里，我可以丢弃冷漠丢弃星星点点的迷惑和惆怅，去迎接自然的花季雨季。天是蓝的，草是绿的，花是红的，笑容是灿烂的，所有的一切都会因为家乡的`旖旎风光而变得与众不同。

春天，家乡土地孕育出了姹紫嫣红的无限风光，喜得树上刚睡醒的鸟儿轻轻哼唱着小调。鸟语如水，清亮、洁净，轻轻淋湿乡村与城市；鸟语如阳光，温暖、新颖，盈盈亲吻和大地。连鸟儿也喜欢这欣欣向荣的地方，勤劳的人们呢？田野里，农人将他们的笑语播种在冒着湿气的土地中；孩子们，则在草坪上追逐。

夏天，家乡最惹人心醉神迷的风光无疑是那“出淤泥而不染”的荷塘。那一朵朵朵荷花，那么悠闲，那么脱俗，那么清香。在被阳光映照得波光粼粼的水面动荡，荷花舞蹈着，每一个步调都令无数诗人垂涎。还有从泉眼里无声无息渗透出的清亮泉水，从石缝流淌出来，在树荫的投影下迸溅出来，真是：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”

家乡秋日的风光因为和蔼的太阳而变得富有爱心，此刻，它正把每一缕阳光涂抹在路人脸上，还有路边盛开的菊花上。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，这里的风光最值得诗人浅吟低唱。

不要说，家乡冬季的风光已经被冰雪和寒气笼罩。就算我被严寒逼入一室之内，可是我透过眼睛的调度室——窗，依然可以欣赏到冬天嬉耍雪花的风光。那纷纷扬扬的雪花，晶莹剔透，像飘飞的白白柔柔的柳絮，像飞舞的小精灵；落在树上，又像春天里盛开的千朵万朵的梨花。那飘飘洒洒的雪花啊，或上或下，或快或慢，涌入窗际，仿佛自有主张和意志。

家乡无限的美好的风光，抹去了我四季各种各样的烦恼和忧伤。你也许要说：“其实，你的家乡普通得就和任何人的家乡一样……”可是你是想过：无论身在何处，只要用心去欣赏，你就会发现：这里风光无限好！

篇13：乡村风光无限好四年级作文

乡村风光无限好四年级作文

乡村是一幅秀丽的画，永远刻在我的心里；乡村是一曲动听的歌，让我百听不厌，如痴如醉。我的家乡在河北的一个乡村，那里的美景，让人流连忘返。

乡村，美在田野。一望无际的田野，在夕阳的照耀下像是用一层黄金铺成的地毯，美丽极了。在旁边一处田野上种了一大片油菜花，这些油菜花连在一起好像一眼望不到头的金色海洋。油菜花被风一吹，晃来晃，似乎在向我们打招呼。走近仔细一看，油菜花四片花瓣娇嫩无比，花瓣与花瓣之间紧紧地挤在一起，像是在说悄悄话似的。

乡村，美在小河。极目远眺，小河像一条镀金的丝带，缓缓飘向远方。小河清澈见底，用手一碰，冰凉冰凉的，一扫夏季的酷热，令人舒爽。河岸边有很多只鸭子，那些鸭子“嘎嘎”地叫个不停，似乎在七嘴八舌地说：“真是太热了，河水是那么清凉。”

乡村，还美在菜园。我一走进菜园，一股股清香迎面而来，出现在我眼前的是各种各样的新鲜蔬菜，有红的.如灯笼的番茄，有似火的小辣椒，绿的黄瓜，又矮又胖的西葫芦，如扇的生菜……还有几个孩子在学着老爷爷种瓜，真是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”啊！

啊！田园风光是多么美好，多么趣味盎然呀！

篇14：台湾风光无限好作文八百字

台湾风光无限好作文八百字

祖国啊!多么美丽的地方啊! 祖国,多么亲切,多么光荣,多么神圣的字眼啊!是它哺育了我们.让我们在这黄土地上成长,繁衍后代。

小时候,我望着挂在墙上的中国地图发呆,我想:这个又粉又绿又蓝的东西是什么啊?好奇心占据了整个心里。便迫不及待的跑去问妈妈:“妈妈，你来，来啊！”我把妈妈拉到地图旁指着中国地图问：“这是什么东西呀？”“这是地图。”妈妈耐心的为我讲解道：“这里呀是我们首都北京，这里是我们的所在地南京------.“”那------这里是什么呢?“我指着”大公鸡“肚子底下的台湾岛问道.这里呀,是台湾,是个宝鸟呢!”“哦”我心里便想到底是什么呢?

随着社会的进步,知识的增长.从书本上和网上逐渐了解道:台湾是位于中国大陆东南沿海的大陆架上,也是位于中国东南海面,面积3.6万平方公里,里面有7市16县.宝岛名胜有日月、阿里山、阳明山、北投温泉、台南嵌妈祖庙等.其中最为著名的是日月潭和阿里山了.日月潭四周美景如画,春夏秋冬,晨昏晴雨,景色变幻无穷.日月潭四周青山环抱,山峦层叠,水映着山,湖面宛如一个巨大的碧玉盘.远远望去,潭中的美丽小岛-----珠仔岛，把湖面分成南北两半;东北面像圆日,故叫日潭;西南边的'如同一弯新月,故称月潭.抗日战争胜利后,为了庆祝台湾光复,珠仔岛已改名为光复岛.阿里山国家森林游乐区位于台湾省嘉义市东方75公里,地处海拔XX公尺以上,东临玉山国家公园相邻,四周高山环列,气候凉爽.在社会的发展和进步中,台湾和大陆有好往来也在发展中:1992年两面三刀岸达成92共识.

XX年连战访问大陆.XX年大陆决定送2只大熊猫给台湾,并取名叫团团圆圆.XX年大陆跟台湾实现“大三通”(通邮、通商、通肮）还有在，台湾跟大陆在福建召开了海南经贸洽谈会，800字作文《台湾风光无限好作文800字》。现已分隔已久，但是因为历吏的原因，骨肉不能相连,给两岸人民造成了巨大的痛苦和伤害.曾经是中华儿女谁不想回到祖国的怀抱之中的.

篇15：诗文为伴,风光无限初三作文

诗文为伴,风光无限初三作文

曾经有近半年的时间，我得骑半个小时的路程上下班。早出晚归，免不了风吹日晒雨淋，也尝尽严寒酷暑滋味。曾经顶着凛冽的寒风拼命逆向骑车，面对风头如刀脸如割的北风却大汗淋漓，曾经在大雪纷飞中摔倒在油冰中连扶一把的人都没有，曾经在烈日下车轮爆烈，焦躁难忍，曾经被骤然而至的暴雨袭击而无处躲避，曾经披着雨衣仍然浑身透湿……所幸所有的曾经都只是偶尔为之，所有的尴尬都可一笑置之。

学校在乡间，一路上绝无大街的拥挤，每天的来回显得从容自在，怡情悦性。每一次日出与日落，田野上的播种与收获，路旁闪烁的无名小花，绿色通道里蓬勃的碧草及花们大红粉白淡紫鹅黄争相斗艳，总能引发人无尽的遐想。感觉秋天的第一片落叶，似听到一声喟叹，等到枯叶霎时满地堆积，霎时随风而散，伤感之情油然而生，那第一次的霜降，满野白凌凌的透出早寒，第一场大雾，弥蒙中不见前后左右的孤独而胆颤心惊，第一缕寒风吹来，肌肤的伤痛，迎着飘舞的雪花，看着满世界银白一片，每一根神经都被轻轻拨动。

骑着车，眼、手、脚甚至全身都在运动，脑袋却成了唯一的悠闲者，但它又不甘寂寞，异常活跃，无数次地编织美好的故事，无数次过滤恩恩怨怨的始末，思绪牵连不绝，那跃动的韵律使脑袋转动更灵活，有时也会构思出一篇篇妙文，但却不曾记录下来。有人作伴时，一路聊来，路很短很短，独自一人时拼命蹬车，路太长太长。记得有句话说，伴人一生的只能是自己，人世间最不能舍弃的就是自己。漫漫骑车途中最可靠的伴是自己，如何陪伴自己？

那时，为了排遣寂寞的.长途，我曾经尝试背诵优美的古诗文，这既能锻炼记忆，磨炼意志，更能充实人生。为了路上能暗诵美文，我的每天便忙碌起来了，稍有空闲，就捧着《古文观止》，唐诗宋词默记，以便路上边想边记，因着背诵的艰难，能记的很少，而记住的内容便在路上反复咀嚼，不仅能烂熟于胸，而且还能细细品味。碰到一路上想不起来，到达时慌忙翻书，让我不敢怠惰。生活因忙碌而充实，脑袋因背诵而更丰富。有时在路上默诵了一则古文，抬头看看路旁常年茂盛的绿，生生不息的绿，绿中镶嵌的一个个椭圆花坛里也是常年盛开的月季们，心胸会膨胀起来，人是整个儿想要欢跳。

不管刮风下雨还是天朗气清，不管有没有新记的内容，一骑上车，头脑中便会再现那一篇篇百读不厌的美文妙诗，只恨路还太短太短，似乎刚诵完一篇，目的地就到了。有时想着想着，就忍不住脱口而出，一路上自言自语，引来掠身而过者惊讶的目光，而自己竟能怡然自得，忘了苦恼，忘了荣辱，忘了纠缠人的飞短流长，只沉浸在一片诗的意蕴词的凄艳与文的和谐之中。

因了背诵，还治好了我的失眠症。有一段时间，不管中午还是晚上，我都昏昏沉沉，躺在床上千万个念头纷至踏来，折磨得人心力交瘁。而因为要背诵，只要一躺下，我就默诵诗文，很快便睡着了，比那在黑暗中“一、二、三、四……”数数不知强多少倍，数数有时会越数越烦，整个晚上都在焦虑中度过。

那半年里，我背了一本《李白诗选》，有一百多首诗，背了《古文观止》里的很多文章，如《陈情表》、《北山移文》、《滕王阁序》、《归去来兮》、《五柳先生传》、《报任少卿书》等等，当时真的是烂熟于胸，都能脱口而出。可惜后来一住校，我就不再坚持背诵，现在是差不多忘得精光了。

人的一生，脑袋空闲的时间实在太多了，特别是等车等人的焦急，坐车监考的无聊，因了默诵，这一切都会显得恬然，充实而富有意义。

篇16：风光无限诗歌

(一)

冬天

一幢白色房子

飘忽着

轻薄纸页，和

安静无限的药丸

桌上的相框

等一份绝美的情怀

在清雅的一笔一划里

堆满颜色

美丽的风景

留不住匆匆生活

诗歌已发霉

梦绕着药团团转

爱很多人

死去很多

音乐，电影

榨干成一片叶

（二）

等一张图

等一个从未见过的江南

唐诗宋词的婉约

躺在地板

画纸，也会被踩成

卑微的烟雾

缭绕一种病态的独白，相思

热与冷混淆成

朦胧的一生

往更远丛山行走天下

像冬天里

白色的墙

挖一个洞

一棵发黄的草等重生

一个小小的房子等温暖烛光

一首干瘪的诗

等能读的诗人

（三）

白色床单

白色牛奶

行走于山水

篇17：风光无限诗歌

句号拉长成一片

毫无意义的薄纱

画里绝色姿态

风度翩然

硬生生抛给我音色

颜料

挤得灰溜溜的.一滩水

再无人关心你的诗意盎然

像探询病情

忧郁地在床上

活动自我

在相框边缘

一滴滴地掉

(四)

无人注意的才华

与阳光，风玩耍

飘忽到

难以理解的诗句

只独自眺望

都走了

拨开白茫茫的荒草

敲打一个

带绿的

绝色风景

17.2.13

篇18：《风光无限》说课稿

一、说教材

本课是江西版小学五年级美术下册第三课《风光无限》，本课是属于“美好的家乡”系列的一个教学内容。它是在学生造型能力较好的基础上，充分发挥学生的创作精神。

本课教学目标是：

1、让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓厚兴趣，培育热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情。

2、通过本课的学习，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。

教学重点：让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓厚兴趣。

教学难点：锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。

二、说教法：本课主要采用多媒体教学，利用范画，进行教学。

三、说学法指导：学生主要是观摩，欣赏，充分想象，发挥自己的创造能力，创作出符合自己性格特点的绘画作品。

四、说教学过程：

（一）谈话导入。课件展示祖国名山大川之美。

（二）谈话引入《风光无限》课题，板书课题。

1、祖国的名山大川曾留下了无数文人墨客足迹，也留下了他们不朽的篇章。

2、说一说，

我们学过的'古诗词中有哪些是描写祖国名山大川的。同学展示收集到的资料。

（三）课件展示描写祖国名山大川的诗句。

1、课件展示诗句，说一说诗的意境，以及诗所表达的自然风光，体会诗文的意境。

2、引导欣赏诗配画的作品，学生在欣赏作品的基础上，进行交流。激发学生的想象力，想一想，怎样用画的方式表达出来。

3、画一画：选一首自己喜欢的诗，体会诗的意境，并为自己喜欢的一首配画。

4、讲解：诗配画作品的表现，可以采用彩笔画，铅笔画，水墨画，蜡笔画等表现形式来表现。在构图上要突出诗意主题，构图要饱满，注意诗文与画：位置搭配，主次搭配，色彩搭配，能做到自然协调统一，充分表达诗与画的和谐。

5、学生自由作业，教师巡回辅导。

（四）学生作业展示评价。

（五）作业拓展

可以把作业画成美术作品，制作成风光明信片、扇面、书签等

多种样式当成礼物送给同学、朋友。

五、说板书设计：

这一课主要采用课题和范画结合的的板书设计形式。

篇19：《风光无限》说课稿

范

画

范

画

六、说教学效果：通过教学，基本能完成教学目标，学生积极参与，能充分发挥自己的聪明才智，创作出符合自己的美术作品。

篇20：鼓浪屿风光无限好

在祖国的东南沿海，镶嵌着一颗璀璨的明珠——鼓浪屿。鼓浪屿以风景著称，是一个闻名中外的旅游胜地。

游览鼓浪屿是我长久以来的一个愿望。来到厦门的第二天，我就迫不及待地直奔海滨码头观赏大海。啊，鼓浪屿那秀丽的景色美极了!碧绿的海水将厦门和鼓浪屿分成两部分。隔海望去，坐落在大海中的鼓浪屿犹如一座海上公园，山清水秀，独领风骚。

我们乘上轮渡，随着汽笛长鸣，不一会儿就登上了鼓浪屿。这里一派南国风光，那椰树宛如太阳伞一般，而北方花盆才见得到的天冬草随处可见。还有那娇艳无比的杜鹃花，高雅华贵的茶花，竞相开放的美人蕉以及各种叫不上名的草木花卉，把鼓浪屿装扮得那样美丽、迷人。鼓浪屿气候宜人，鸟语花香。

我们首先来到了皓月园，在一座巨型铜像前停住。这座铜塑记载了郑成功率领大军挥师南下，渡海收复台湾的壮观场面。据说这座铜像长13.7米，高4.7米，耗费青铜18吨，是中国铜塑之最。皓月园是以海滨沙滩、岩石、绿树、亭阁展布的庭园。

游览了皓月园后，我们踏着岛上的石砌台阶游览，登上了鼓浪屿的最高点——日光岩上，放眼望去，经济特区的景色尽收眼底。改革开放使的和台湾一水相隔的厦门日新月异，一座座高楼大厦拔地而起，一道道又宽又直的马路犹如一条银白色的绸带伸向远方，还有那星罗棋布的文化城、商业城如雨后春笋般地在特区的各个角落安营扎寨。听表姐说，日光岩俗称“岩仔山”，别名“晃岩”，相传1641年，郑成功来到“晃岩”，看到这里的景色胜过日本的“日光山”，便把“晃”字拆开，称之为“日光岩”。

游览完日光岩后，我们又去了“龙头山寨”、“古避暑山庄”，“菽庄花园”、“郑成功纪念馆”、“钢琴博物馆”等多处景点。

去过鼓浪屿之后，我感受到了大自然的美丽，我学会了感恩自然。感恩之心是我们每个人在生活中必不可缺的阳光雨露；是思想文明进步的基础；是一种处世的哲学；是生活中的大智慧。我们要学会感恩自然，因为正是有了自然，才有我们这美丽的鼓浪屿，这美丽的福建，这美丽的中国！

自然是我们无形的守护神，你沉甸甸的恩情萦绕在我们心间，点点滴滴，尽是我思想的源泉。你的滋润深深的嵌入我的心坎，一切的一切，都是你对我的眷顾。在恩情的氛围中，我学会了付出我的真爱。

鼓浪屿尽管很美，但是环境却很糟糕，就是因为人们不好好保护它，保护自然。我们应该学会好好保护环境，感恩自然。

啊，美丽的鼓浪屿，我爱你！让我们共同来维护这风光无限好的鼓浪屿吧！

篇21：驰骋美利坚风光无限

驰骋美利坚风光无限 -资料

拉斯维加斯，

从上个世纪中期开始，自驾车旅游在美国兴起，随后便风行全球，如今这一种自由自在的旅游体验已经成为人们最重要的出游方式之一。美国有“汽车轮子上的国家”的美誉，发达的公路系统、便利的租车服务、壮丽的沿途风景，使得这里成为无数热爱旅游与驾驶的人们心中的神往之地。去到美国，不妨驾驶上一部舒适顺手的汽车，在美国的雄厚天地间体验最酣畅淋漓的自驾乐趣。

穿过蛮荒地 看西部风光

以圣地亚哥作为自驾游旅程的起点是最适合不过的了，这是一座以山、海和沙漠相伴的城市，温煦的加州阳光使得这里一直成为美国最受欢迎的度假圣地之一。在美丽的城市景色和大海沙漠的陪伴下，驶上美墨边境的8号高速公路，前往凤凰城的路上风光无限。

出城不远就可以进入美国西岸干旱荒凉的地带，厚重的黄色土地上只点缀了零星的草丛和灌木，“蛮荒”胜景让人兴奋不已。接着驶过一段山路，可以从车窗外突然发现，坐落在公路两侧的山丘铺洒满了大大小小的石头，一条连绵延伸的“乱石”山脉在蔚蓝的天空下壮观非常。快到了亚利桑那州的州府——凤凰城时，那满山遍野的数层楼高的巨型仙人掌，点缀在万里黄沙中，犹如亭亭玉立少女。

89号公路 拍摄壮丽峡谷

在亚利桑那州稍稍停留，欣赏完美丽的塞多纳峡谷后，记得要驶进89号公路，这可是美国最赫赫有名的公路之一。89号公路全长191.12英里，沿途的.旖旎风光数不胜数，秀丽的山川、广沃的田野、壮丽的峡谷，一路上“狂扫”美景，让人目不暇接，

资料

亚利桑那州北部科罗拉多大峡谷，是89号公路上首个不容错过的地方。它由科罗拉多河数百万年以上的冲蚀而形成，两岸是浩瀚壮阔的峭壁险峻，而科罗拉多河在谷底汹涌向前，形成两山壁立，一水中流的壮观。冬季的大峡谷，还会铺上一层浓浓的雪花，壮观之余更增添了一份妩媚，是拍壮丽雪景的最佳地点。除了大峡谷，美国89号公路还途径“黄石公园”等七大国家公园和十四个国家纪念地，所以又称为国家公园之路。

拉斯维加斯 尽情享乐

经过了几天的行车旅程，不妨在享誉盛名的拉斯维加斯好好休息娱乐一番。驾车夜游拉斯维加斯，可以观赏耗资六千多万美元建造之天幕大道，欣赏电脑幻灯精彩表演、音乐喷泉以及沿路各大酒店绝美的灯光和街头表演，尽情领略享乐天堂——拉斯维加斯的无限风情。另外，拉斯维加斯城内也云集了世界各国的美食佳肴，当然免不了要在大快朵颐。而对于爱好购物的女士们来说，则可以去当地的凯撒皇宫Forum Shops购物，这里是拉斯维加斯最大的购物中心，几乎囊括了所有的世界名牌。

Tips：

交通：从广州乘坐南航巨无霸A380班机，直飞美国洛杉矶，全程安全舒适。抵达后，美国西岸全程自驾游，充分领略美国西部戈壁蛮荒之地的壮丽景色。

住宿：美国最有韵味的地方是一些小镇。该线路特意安排入住两晚图赛扬(Tusayan)小镇，这里离科罗拉多大峡谷很近，既方便了游客自驾车游览塞多纳、大峡谷南缘、纪念谷等地，又可以深入领略美国乡村小镇的独特风情。

篇22：名著风光无限阅读别有洞天

名著风光无限阅读别有洞天

如果你翻开这一本本名著：《名人传》《童年》《鲁滨孙漂流记》《繁星春水》《唐吉诃德》《安妮日记》《安娜・卡列尼娜》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》……你会觉得这些书都是那么熟悉但又那么新鲜。在这些书里，一页页写得密密麻麻整整齐齐的读书心得工整地贴在书页上，墨香与书香一同浮动，钢笔字与铅字交相辉映，成为一道道独具个性的风景，不禁令人眼前一亮。

这是我们的学生在与世界文学名著及其作者对话。这是学生单纯的心灵融入名著深厚浓烈的情感世界荡起的层层涟漪，是学生稚嫩的思想与作者的深邃广博碰撞产生的智慧火花，它是绚烂而短暂的，而一旦及时捕捉到，记下来，贴上去，它便成为永恒，并使名著真正变成了学生“自己“的书，成为自己参与创造从而真正拥有的精神财富。

七年级下学期，学生对文学名著已经有了一些了解和认识，也有了一定的阅读兴趣和需要，我于是开始坚持在班上推行写这种名著阅读的“粘贴式读书心得”。关于学生的课外阅读，新课程标准的实施建议里说，要“扩大阅读面，增加阅读量，培养学生的阅读兴趣，少做题，多读书，读好书，读整本书”。但“建议”接着说道：“这些要求相对于目前的语文学习现状还只是一个理想。”要把这个理想变为现实，我们需要不断研究，不断实践。名著的阅读坚持近一年了，事实表明，学生不仅越加乐于读书，而且更趋善于读书，放手让学生多读书、读好书、读整本书的理想不再是那么遥不可及了。

一、认识阅读的根本作用，放手让学生去追逐“400万”的理想

阅读是语文教学的重点。究竟为什么要阅读？弄清了阅读的意义才能开展有意义的阅读教学。新课程标准认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它告诉我们，阅读本身并不是目的，它的目标是有益于人的发展。既然如此，死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的，是不利于学生发展的，阅读必须向课外拓展。新课程标准要求学生“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”，九年课外阅读总量不少于400万字。余蕾老师也曾撰文《400万，你拥有吗？》呼吁语文教学重视课外阅读，并且指出“拥有400万，你的知识储备才能勉强达到‘小康’，要想成为知识的‘富翁’，你还得不断扩大阅读量”。因此，引导学生有计划地阅读一批名著，应该是初中语文教学的一个重要内容。

为此，我大胆给学生松绑，不是布置可做可不做的作业捆绑学生，而是鼓励学生广泛阅读各类书籍，放手让学生在阅读天地里自由徜徉。通过扩大阅读面、增加阅读量来刺激学生大量接收信息，促使他们与文本及作者形成对话，逐步增强阅读兴趣，并特别提倡在老师的引导下多读名著，达到并超过400万的目标。

二、认识阅读的个性化特点，还学生独立感受、理解、欣赏和评价的权利，放手让学生与文本自由对话

新课程标准特别强调：“阅读是学生个性化的行为。”这首先就要求还学生一个自由的阅读空间，允许学生自己去选择、去感受。名著是一个何其广阔的天地，足够学生自由驰骋。当然泛泛而读或生硬规定都是很难收到实效的，有计划讲方法的阅读会有更大收获，教师应该充分发挥指导者的作用，这首先体现在书目的选择上。学生一进入名著这个广阔天地，固然会有仰望文学大厦的望而却步，但引导有方却会使他们触摸到名著最感人的神经，从而感受到名著那贴心的亲切、细腻的抚摸、深沉的震撼和久远的回味。几乎每教一篇课文我都会根据其内容、主题或作者向学生推荐相关书籍，在每一次单元作文时，都会再次给学生列出“推荐书目”以供参考。例如“名人”单元推荐《名人传》《渴望生活──凡高传》《童年》等，“动物”单元推荐《聊斋志异》《昆虫记》《自然史》等，“旅游”单元推荐《格列佛游记》《八十天环游地球》《千年一叹》等，“凡人”单元推荐《平凡的世界》《凤凰琴》《边城》《白洋淀纪事》及《围城》《唐吉诃德》等……这样，给了学生一个“面”之后让他自己去选择一个或几个“点”，在四周之内完成一本书的阅读，继而转入下一本书的阅读。在这样的指导和调控之下，学生的阅读既有“点”的自由，又可以得到“线”和“面”的保证。一段时间的引导之后，学生还可以学会自己来选择书目，制定读书计划。

在阅读的过程中，还给学生更多自由阅读的权利，放手让学生独立地与文本展开对话，去理解，去表达。不必担心学生“读不懂”或者“读不透”而硬要插上一手，如果设计几个问题乃至出几个考题来“指导阅读”，势必冰消学生领略名著风采的热情。要让学生自己去进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，从中得到营养。在历时一个月的单本阅读中，我只提了一个希望：每周就你所看的`内容选择感触最深的一点，写作一篇读书心得贴在书的相应位置，交给我看一看。那是因为我相信在进入名著之后学生会有自己的惊喜与发现，他会睁大双眼在其中捕捉、感受，他会转动大脑边读边领悟、评价。他可能会为名著的博大精深而叹服，也可能因被其中某一个局部深深吸引而久久驻足。他也许思考得很深，也许只是一点点真切的感觉而已，但是必定每一个读进去的人都会有话可说，有东西可写。记录下这些最真最深的点滴感受，并贴在自己的书上，想想若干年后仍然可以由此回望自己的读书生涯，应是件轻松愉快且富有意义的事情。

事实如此，学生乐此不疲，就连作文最困难的学生也可以发表自己对名著的看法。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，同一本书在不同学生眼里本有不同意义，每周一次的读书心得写作，又自然地利用阅读期待、阅读反思等环节，激发了学生探究性阅读和创造性阅读的热情。在这些“粘贴式读书心得”里，学生充分展示着自己独特的感受、体验和理解，使名著的阅读呈现出生机勃勃的局面。

他们与作者对话。读《呼啸山庄》，“你究竟要在这本书里向我们展示什么？你究竟要表现什么？是爱情还是背叛？”读《红字》，“谁才是真正的罪犯？我想，似乎每一个人都是罪人，其实每个人又都是受害者。”读《巴黎圣母院》，“我以为，人的美外表占30%，内心占70%。”读《千年一叹》，“我最大的愿望，是遍历中东沿线，与你──秋雨先生，形成更强烈的共鸣”；读《钢铁是怎样炼成的》，“钢铁到底是怎样炼成的？靠的是永不放弃！精神不倒，信念永存……”

他们与人物对话。读《童年》，有《我与阿辽沙比童年》；读《骆驼祥子》，有《我要对祥子说》，“我似乎看到你眼中有一道复杂的光在跳动，把你心中正翻腾着的委屈、惊疑、困惑、感激全都照亮，两行泪水沿着你的脸颊无声的流淌……”读《哈姆雷特》，有《给哈姆雷特的一封信──冤冤相报何时了》“你将继承王位，与奥菲利娅幸福的生活在一起……一切尽在你复仇与不复仇之间。”三读《复活》诞生三封信──《致玛丝洛娃》《致法官》《致聂赫留朵夫》；读《安娜・卡列尼娜》，出现“痛苦可以弥补，生命却不能重来”的吊挽……

他们自然地将名著的阅读与课文的学习结合起来。读《麦琪的礼物》，与八年级第二单元的主题结合，感叹这“平凡人之间不平凡的爱”；读《鲁滨孙漂流记》赞美鲁滨孙，分别仿照七年级第四单元《观舞记》和《安塞腰鼓》的句式来写：“假如我是太阳，我要用我耀眼的光芒来焕发人们对鲁滨孙的尊敬；假如我是河流，我要用我流水的声响来渲染人们对鲁滨孙的赞扬；假如我是欢乐，我就把鲁滨孙层层包绕，不让他再度悲伤；假如我是悲伤，我一定远远躲开鲁滨孙，因为我深知我无法占领他的心房……然而我什么都不是！我只是一个读者，我只能用我贫乏的文字来抒写对鲁滨孙的的敬意；我只是一个读者，但我愿用我整个的身心去赞美可敬的鲁滨孙先生！”“看！──一工作起来就发狠了，忘情了，没命了！……使人觉得：在困难的时候只要凭借一种力量就可以支撑；使人觉得：无助的时候用勤劳的双手仍然可以唤醒明天的太阳；使人觉得：狂风暴雨过后天空定然会有美丽的彩虹；使人觉得：勤劳的人是领路人！……好一个鲁滨孙！好一个勤劳的汉子！……”

三、认识交流是阅读的必需，放手让学生参与多种读书交流活动，促使学生提高阅读质量并将阅读视为一种需要

为了使阅读成为一种持久的自觉活动，充分肯定学生独特的感受、体验与理解是非常重要的。当一篇篇读书心得得到了老师的赞赏，学生的满足感不言而喻，毫无疑问他们将带着更大的热情投入今后的阅读。

除了教师的肯定外，还应创设更多条件使学生有机会在更多人面前展示他的阅读成果，获得更大的成就感和阅读动力，并从中获得更多启发和方法，拓展思维空间，提高阅读质量。萧伯纳曾说：“你有一种思想，我有一种思想，交流之后，我们就各有了两种思想。”交流是非常重要的学习方法，它本身就是一种碰撞和融合，两种思想交流之后或许可以产生第三种甚至更多思想。由于名著的博大精深和耐人寻味，使得交流在阅读中成为一种必需。为此，我不怕耽误课时，影响教学进度，采用了多种交流形式放手让学生在活动中交流，如撰写读书报告、书本的展台式展览、心得的墙报式展览……其中最精彩的是互动式读书交流会。将一些读书很有心得和成果的同学推向前台，在单位时间内向同学们介绍自己所读的书，讲述对该书的理解和思考，也袒露自己读书的困惑，还必须接受同学们围绕该书的质疑，完成答辩。在这种交流活动中，所有学生的思维都处于积极活跃的状态之中，必将极大地拓展其思维空间，进一步提高阅读质量，并将极大地推动其阅读热情，使名著阅读成为一种时尚，甚至成为一种生活需要。

近一年的实践，收效是巨大的。从量上看，学生读了大量名著，多的读到十五本左右，少的也读了四五本；从人的发展来说，学生的品德修养和审美情趣得到很大提高，知识储量大大增加；从思维能力来说，学生思维活跃，理解力增强；从写作来看，“读书破万卷，下笔如有神”，多读多写使得学生整体水平提高，一批写作特长生脱颖而出，常有佳作诞生；从对学习的情感上说，学生热爱读书，热爱语文，积极参与语文活动之中；从考试来说，班级成绩总能位于年级前列……回头再来看看这一本本贴着读者心得的名著，我们不由得要说：我们要将名著的阅读进行到底！

篇23：名著风光无限阅读别有洞天

名著风光无限阅读别有洞天

湖北省宜昌市六中 向华莉

如果你翻开这一本本名著：《名人传》《童年》《鲁滨孙漂流记》《繁星春水》《唐吉诃德》《安妮日记》《安娜・卡列尼娜》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》……你会觉得这些书都是那么熟悉但又那么新鲜。在这些书里，一页页写得密密麻麻整整齐齐的读书心得工整地贴在书页上，墨香与书香一同浮动，钢笔字与铅字交相辉映，成为一道道独具个性的风景，不禁令人眼前一亮。

这是我们的学生在与世界文学名著及其作者对话。这是学生单纯的心灵融入名著深厚浓烈的情感世界荡起的层层涟漪，是学生稚嫩的思想与作者的深邃广博碰撞产生的智慧火花，它是绚烂而短暂的，而一旦及时捕捉到，记下来，贴上去，它便成为永恒，并使名著真正变成了学生“自己“的书，成为自己参与创造从而真正拥有的精神财富。

七年级下学期，学生对文学名著已经有了一些了解和认识，也有了一定的阅读兴趣和需要，我于是开始坚持在班上推行写这种名著阅读的“粘贴式读书心得”。关于学生的课外阅读，新课程标准的.实施建议里说，要“扩大阅读面，增加阅读量，培养学生的阅读兴趣，少做题，多读书，读好书，读整本书”。但“建议”接着说道：“这些要求相对于目前的语文学习现状还只是一个理想。”要把这个理想变为现实，我们需要不断研究，不断实践。名著的阅读坚持近一年了，事实表明，学生不仅越加乐于读书，而且更趋善于读书，放手让学生多读书、读好书、读整本书的理想不再是那么遥不可及了。

一、认识阅读的根本作用，放手让学生去追逐“400万”的理想

阅读是语文教学的重点。究竟为什么要阅读？弄清了阅读的意义才能开展有意义的阅读教学。新课程标准认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它告诉我们，阅读本身并不是目的，它的目标是有益于人的发展。既然如此，死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的，是不利于学生发展的，阅读必须向课外拓展。新课程标准要求学生“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”，九年课外阅读总量不少于400万字。余蕾老师也曾撰文《400万，你拥有吗？》呼吁语文教学重视课外阅读，并且指出“拥有400万，你的知识储备才能勉强达到‘小康’，要想成为知识的‘富翁’，你还得不断扩大阅读量”。因此，引导学生有计划地阅读一批名著，应该是初中语文教学的一个重要内容。

为此，我大胆给学生松绑，不是布置可做可不做的作业捆绑学生，而是鼓励学生广泛阅读各类书籍，放手让学生在阅读天地里自由徜徉。通过扩大阅读面、增加阅读量来刺激学生大量接收信息，促使他们与文本及作者形成对话，逐步增强阅读兴趣，并特别提倡在老师的引导下多读名著，达到并超过400万的目标。

二、认识阅读的个性化特点，还学生独立感受、理解、欣赏和评价的权利，放手让学生与文本自由对话

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