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九年级学生作文：墙

时间：2025年04月16日

来源：jitui

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的九年级学生作文：墙，本文共10篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“jitui”提供。

篇1：九年级学生作文：墙

拆掉心灵的围墙吧，让文明之花在心头绽放――题记

那堵墙就在方城小学门口。

它原来是伤痕累累的，裂纹到处都是，不仅如此，它的身上还贴满了五花八门的广告纸，红的、白的，犹如块块难以治愈的牛皮癣，路过的人们，接着孩子的人们看都不愿多看它一眼，它就这样被人们冷落着。

可是现在，这堵墙已经发生了脱胎换骨的变化，成了方城路口一道亮丽的风景线：粉刷一新的墙面，墙脚的灌木丛修剪得疏落有致，特别是墙的上半部，在学生的巧手描绘下，一幅幅色彩缤纷、寓意丰富的水粉画跃然其上DD有讽刺野蛮装修的，有赞扬文明诚信的，有揭露公款旅游的，也有倡导热爱劳动的，想不吸人眼球都难。路上的行人纷纷驻足观看，我也常在上下学时流连观赏。太美了！人们由衷赞叹。

放学了，妈妈还没来，我又一次走向那百看不厌的画墙。从右到左，我一幅幅看过去，突然我感到了一阵刺眼的痛！在第四幅画的下方，赫然贴着一张鲜红的广告纸，虽然已被谁撕掉了一半，但还是有一半留在雪白的墙面上。我用力地去撕，却只撕出了一丁点纸屑。真要命，是用强力胶贴的吧。我嘟囔着，狠狠地盯着那红色，红纸上那黑色毛笔写的几个数字（是广告里的联系电话号码）张牙舞爪地向我袭来。我闭上双眼，一个个不堪的镜头在脑际回旋：公园里，绿草如茵，柔软的草儿齐整整地探出脑袋，它们在惊奇地打量着这新奇的世界。人们三五成群而来，或席地而坐，或践踏而过开辟出一条新路，或离去后留下满地垃圾。“芳草萋萋，踏之何忍”“我怕疼，请别踩我”的温言软语没能让他们手下留情。还有那些被毁容的鲜花，被砸破脑袋的路灯，被掀了盖的垃圾箱……

美丽的彩墙。墙面上鲜红的广告纸。两种物件在我眼前不断交替。透过那堵墙，我仿佛看到那道高高筑在人们心里的墙，他们与文明背道而驰，与社会公德相隔两地，他们享受着美却又破坏着美。

快拆掉圈囿心灵的那堵围墙吧，与文明携手，与道德同行，让文明的种子，深种在每个人的心田，让文明之花在心头绽放！

篇2：九年级学生作文：墙

生活中处处有墙，屋有墙，园子有墙，边也有墙。

我讨厌墙，因为墙象征着。

每每看到墙，我就有一种被的感觉，我的视线被・挡住了，只能看到小小的一部分，我不舒服，我想要看得更远，看的更多......

墙不仅挡住了我的视线，更是挡住了我的心灵，我的思绪，那墙壁总是给我一种压抑的感觉，我的思想在我的目光触及那高高的灰白色的墙时，就会不由自主地停下来，我的思想，我的心灵，都被这墙给了。

墙的危害不仅在于此，人与人之间的无形的墙，将每个人的心灵隔开，谁都无法知道，在这墙的那边，到底是什么，是善，是恶?这是因为这堵墙，导致了人与人之间的不信任，导致了真诚的逐渐消失，人们思想上的墙所带来的危害更大，封建的人更可悲，他们的思想被至高无上的皇权所，不知道、创新，大多数人的心中只有服从。

我讨厌墙，我巴不得把世界上的所有都拆掉，把人有人之间的墙该打破，把人们思想上的墙给，但这是不可能的，世界上必须有墙。

墙了人们的隐私，它将地球分成了无数个小世界，在这小世界里，我们可以放心安全地生活，我们不怕自己的秘密被偷看，我们不怕自己的隐私被发现，我们不怕自己的财产被.......，这一切都来自与墙。法律也是一堵墙，这堵墙让我们的生活有了保障，同时也・让・许多不不正确的行为有了约束，凡是越过这堵墙的人，必将会受到制裁。

世界的发展是一个从无墙到有墙的过程，世界上本没有墙，只是因为有了人，有了的意识，这才有了把一切都隔开的的墙，这墙让人们有了安全感。

但我想随着的发展，随着人们思想观念的进步，这世界的墙将会越来越少。

从前，人们只知道皇权至上，君子命，不可违，但随着思想的解放，人们知道了的可贵，知的性，于是封建王朝就不复存在。

从前，哪些可笑的君王们，认为自己的国家便是最强大的存在，使得国与国之间出现了一堵墙，而现在这堵墙早已消失。

而未来，随着人们思想观念的进步，将会越来越多的墙被推倒，或许有一天，人与人之间将会没有墙，心与心之间没有隔阂，或许有一天，法律这堵墙也不再存在，人们知道尊重他人。不做之事，或许有一天，民族之间也没有墙.......

我着，世界上没有墙的一天到来。

篇3：九年级学生作文：墙

现在一堵一堵的墙正在被拆毁，但是人与人之间的心理之墙正在被飞速建造起来，而且很难被拆除。

墙，是房子的守护神，是领地的标志，也是意外的守护者。在四面的围墙中，人们能够“自由”地生活在其中。学校的围墙，使得学生的安全能够被保护，能够和外界的社会隔绝。这堵墙，能够使许多的意外能够减少，防止学生逃学，跑到公路上，防止了交通的意外。这些高大的墙也使得秩序能够被维持，如果没有墙，那么任何人都能随便地进出学校，学生的安全也不能很好地被保证。这些墙，也使得学生能够专心学习，不被外界所打扰。

但事物，都有其两面性，都是一柄双面剑，它有利于人们，也有害于人们。

一堵堵的围墙，限制了人与心的视野，来束缚了人与心。在围墙内，我们看见的也只有那灰白的高大的墙与墙内的风景。我们在墙内不能看见外界的风景，而别人家中的独特风景，我们若不是去敲门，开门，进门。我们看不见别人的世界，看不见他们家中的风景。一堵墙，阻拦了人与人之间的交流。就像鲁迅写他的童年，只有那四角的天空，对于外界，却是一概不知。一堵堵墙，也代表了一个个世界。人都活在自己的世界中，没有走出世界，走向他人。

现在，围墙正在被拆除，但人与人之间的心灵之墙却难以拆除。在现在的公寓中，这种情形我们能够经常见到：两个人，可能是对门，一出门，两个人一碰面，有可能只有一句你好。之后就是一片沉默，两个人的目光也不对视，自己只顾做自己的事情。一看到这些事，我就感到很可悲：有一堵无形之墙在他们的中间。而这堵墙，何时能被拆毁呢？

篇4：九年级学生作文：墙

在生活中，如果偶然遇到一些人或者经历一些事，会在心里停留很久，以至于忘不了。偶尔回头看看，也是一道亮丽的风景。

夏雨来得急，而且很可怕，雷声肆意。在这种天气里，我宁愿呆在家里，捂着耳朵，也不愿去上那个讨厌的补习班。但是快到上课时间了。如果不去，补习班的老师应该再给家长打电话。

我终于下定决心了。于是，我拿了几本书，打开格子浅蓝色的雨伞，走出门去。

雨越下越大，一点也没有减弱的意思。脆弱的我，此时突然后悔。我很沮丧，没有注意我的脚。我带着书和伞倒在地上，就在一家文具店前。文具店老板是个中年妇女，但是整天忙着绣――，我后来熟悉了才知道。她见我摔倒了，赶紧放下手中的活，从藤椅里探出身子，双手扶着藤椅想站起来。她终究没有起床。她只是嘴角挂着微笑看着我。突然，愤怒从我心里爆发出来。――，就算有人摔倒不扶我，甚至嘲笑我！

我强忍住胸中的怒火，抓起散落在泥水里的书，摇着伞，拖着大部分湿透的衣服，匆匆赶路，希望把这种可耻的嘲笑抛在身后。

夏雨来得急，走得也快。放学后，雨已经停了，我慢慢地走着，以防路再滑，再摔跤。回到摔跤的路上，看到文具店老板坐在藤椅上看着我。这让我想起了中午在她门前摔倒的那一幕，嘴角的冷笑。我的怒火立刻又来了。我站起来，大步走过她身边。我不想再看到她略带嘲讽和奇怪的表情。

“小姑娘，等一下。”刚跑向她，我就被她拦住了，“你以为这是你的书？你中午在这里……”

我突然想到我的数学书真的不见了。我走过去拿走了书。上面没有泥水。我猜她把它擦干净了。

可是，当我小气到连“谢谢”都不想说，想转身离开的时候，我愣住了。她连腿都没有！

啊，我明白了，我懂她的笑，我更懂她的心。我摔倒的时候，她明明是想帮我，她的笑容明明是在安慰鼓励我。这时，我才看清楚。我看到她的心像她手中的刺绣一样美丽。

我为自己的猜疑和刻薄感到羞愧，我为她的真诚和善良而感动。

在这个雨季里，我的心突然变得温暖和感动，很久很久很久…

篇5：九年级学生优秀作文

有时候，让我们念念不忘的，也仅仅只是路过的风景。

――题记

我喜欢游历，世界各国的美景便因此尽收眼底。罗马古老宏伟的斗兽场、西班牙绚烂变幻的玫瑰城，在我的相机中都变成了美丽的风景明信片。然而我心中最美的风景是在巴黎卢浮宫看到的，但它并不是名画古迹，而是人生中的一处微不足道的细节。

谁都知道《蒙娜丽莎》的画像是卢浮宫的镇馆之宝，可是当我兴冲冲地赶到展馆时，――哪里有什么名画，只看到一堵密密的人墙！三番几次都无法挤进去之后，我万分无奈地想要离去，此时我的目光被一对老人吸引。

一位两鬓斑白的老者正吃力地推着一辆轮椅，上面坐着一位老妇人。老妇人看到这么拥挤的人群，也不由得皱了一下眉头，她略微抬了抬头，与老者说着什么，老者无奈地笑笑，只得调转轮椅的方向。他们也许从很远的地方赶来，在这样的年纪，如果错过了参观，是否永远无缘再见？我顾不得英语还不流利，忙对人墙最后的一位年轻人说：“可以帮助那对老人吗？”

那位年轻人错愕了一下，但显然懂得了我的意思，他望了望身后，遇上了老妇人平静的目光，然后他急速转过身，双手近乎狂乱地上下挥舞着，口中呼喊出的声音竟盖过了馆中所有的嘈杂声。

瞬间，展馆陷入了不寻常的静寂，原先你拥我挤的人们此刻都转过了头，凝视着那两位似乎有点手足无措的老人。一秒，两秒，三秒……突然间，人墙裂成两半，所有的人们――欧洲的亚洲的美洲的，此刻都怀着同一个想法，主动为那两位老人开辟了道路！

那两位老人轻声道着谢，轮椅颤巍巍地来到了画像前。老妇人蜻蜓点水地扫了一下画像，便示意老者欣赏。我仿佛看到她的眼里，满溢着的纯净的爱。没有评头论足，没有指指点点，两位老人欣赏画作之后又再次向众人道谢，才调转轮椅，渐渐消失在这条神圣的道路上。短短的半分钟，这条小道却足以让我理解人性的光辉。

卢浮宫之行，震撼我心的不是著名的《蒙娜丽莎》，而是身边偶遇的一幕。原来，在人生的旅途中，我们不仅看到绚丽的风光，也总有人性的温暖触手可及。那种感动仿佛穿过枝叶的一束阳光，在我的面前亮起了美丽的光芒。原来，身边也总有最美的风景。

篇6：九年级学生优秀作文

不知为何，高洁的白色被染黑。

――题记

丝绸，白缎，美好，洁净，却又是那么容易被浸染上其他颜色；白纸之初，以一身素装现身于世，却又难免被世俗沾染。世间万物，立身于世中，生活在其中，世界之浑浊，自身之高洁，全在于怎样对待那所听，所闻，所见。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这句名言流传千古，成为无数后人看待尘世态度的不二法门。

为学者，孜孜不倦，强学博闻，足以贯古通今。然，学习却不能一蹴而就，必然要经过一番磨练。而在此学习途中，无数诱惑等待着我们，随时随地想要侵蚀我们的`灵魂。如果，意志不坚，一旦染上恶习，那必将会悔恨终身。此时，不妨关起窗户，两耳不闻窗外事，着实会行之有效。

为官者，两袖清风，为民服务，当心如铁石，气若风云。即使官场险恶，也要丝毫不为邪气所侵犯。话说《爱莲说》中，人们只记住了最著名的两言，却忽略了“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，为官者，自然要如此，挺直腰板，以一身正气迎战恶势力。为官者必不恐于誉，不忧于绯。对于钱财更不看重，沽名钓誉，铜臭味，皆玷污了莲的那番清新。为官难免会有诱惑，入官场，便有五颜六色的染料向你迎面泼来，即使不幸被沾染，只要决心清理，必然会洁净如初。而白纸不管你曾经多么洁净，如今也会被一层层染料所覆盖，以致迷失了自我。所以说，染或是不染，全在于主观的心，而不在于客观的事。

一个人从生下来到记事起，再到步入社会，都在不断地被社会这个大染缸所染，从童年的纯真到大时的成熟，在这个纷繁复杂的世界上，人不可能独守自己的高洁，而不被尘世喧嚣所浸染，或多或少都会沾染上世界的颜色，有的却是无法抹去的。

至于被浸染，或是不被浸染，都不是那么重要，只要你有一颗不易被染的，坚守纯真直白的一颗心就好了。

篇7：如何辅导九年级学生作文

亮点一：巧用新颖题目

拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》、《周庄，那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用了各种修辞格。

亮点二：奇用文章题记

题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味(井上靖语)”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之(孟子语)”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远;生活如梦，绚丽多姿”。《感悟高中》的题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。

亮点三：善用整句开头

最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。

亮点四：多用中心句(略)

亮点五：化用诗文名句(略)

要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。

如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的.祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。

如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。

亮点六：活用生动材料

在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择;纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……”

亮点七：插用整齐句式

在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激-情;有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静;有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴;用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生;浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。

亮点八：妙用蕴语结尾

有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌;看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”等。

篇8：如何辅导九年级学生作文

一、论证的展开

人们在写作中常用的表达方式主要有叙述、描写、说明、议论等几种。学术论文是议论文的一种，当然要以议论为最主要的表达方式。

论题、论点、论据和论证是议论的几大要素。在学术论文中，论题是作者所要解决和证明的问题，论点即作者对问题的看法，论据是支持论点的事实和理论根据，论证则是作者运用论据证明论点，从而把论点与论据结合起来的过程和方法。从本质上说，论证就是一个逻辑推理过程，正确地运用各种逻辑推理形式，是使论证过程严密、论文具有足够的逻辑力量的重要条件。

把论点和论据结合起来，需要使用一些具体的论证方法。常用的论证方法主要有：

(1)举例法

举例法是以事实为论据，以典型事例证明观点的一种论证方法。

(2)归纳法、演绎法与类比法

从文章整体来看，完整的论证过程也就是归纳推理、演绎推理或类比推理的过程;从文章的局部来看，在各个具体的论证环节中，作者还可以采用归纳法、演绎法及类比法对某个小的观点加以阐述。应当说，归纳法、演绎法及类比法在论文写作中有着广泛的用途。

归纳法是由特殊到一般的推理方法，演绎法则是由一般到特殊的推理方法。前者是根据个别知识，推出一个一般性性结论的过程，后者则是根据普遍规律认识个别事物，推出一个个别性结论的过程。两者的思维运动的方向相反，适用场合、基本用途也有所不同，但它们的依存关系又是十分明显的。任何一项复杂的.认识活动，都必须通过归纳推理与演绎推理的交互进行、相互渗透才能完成，这是由认识规律所决定的。

类比法是根据两个或两类认识对象某些属性相同，推出它们的其他属性也可能相同的推理方法，这是由特殊到特殊的推理方法。类比推理是一种或然性推理，其结论往往具有假说的性质，是否真实，能否上升为科学理论，还有待于检验。

(3)反证法

反证法是从反面间接地证明论点的方法，即在论证中，先不从正面直接证明某个论点的正确，而是先假设如采用相反的看法所可能产生的消极结果，与之相矛盾的看法的错误，也就从反面证明了另一种看法的正确。反证法也被称为排他法，排除了其他观点，保留的就是正确的观点。

(4)对比法

对比法是通过两种相反情况的比较，辨明是非，得出结论的论证方法。运用对比法，既可以将不同的事物放在一起进行比较，也可以对同一事物的不同侧面或它在不同时期的状况进行比较。

(5)因果法

因果法又称分析法，是一种通过对论点和论据之间的事理因果关系的分析，证明论点正确的论证方法。运用因果法，既可以用原因作论据证明结果，也可以用结果作论据证明原因，正因为如此，人们还常把这种论证方法称为因果互证法。

(6)引用法

引用法是一种引用理论论据或以他人的言论为论据，对自己的观点加以证明的论证方法。

使用引用法必然要涉及到引文的问题。引文的种类很多，而且从不同的角度可以对其进行不同的分类，比如，从引文本身的状况来看有直引和意引，直引即直接引用文献原文，完全照录他人言论的引文形式。直引还分全引和节引两种形式;意引则是不直接引用原文，而是在对原文加工、改写的基础上，引用其基本意思的引文形式。从引文在文章中的地位及其表述方式来看，有段中引文和提行引文。段中引文是指把引文写在段中;提行引文是指以提行的形式，把需要给予特殊强调的引文写出来，使之自成一个部分。

篇9：如何辅导九年级学生作文

文章摘要：她突然局促地不知道该说什么!也许他已老态龙钟，也许根本是个女人。低吟一缕清风，静守安然。”那人答道：“我正是观音?这是一种多么可怕的生活状态。我喜欢夜里的雨。每个人都有属于自已的保护色，我也不例外，我怕受到伤害，所以在心里筑起一道高墙?女：我不喜欢打人，呱呱叫别人虽然我会打会骂，但是我很不喜欢故意害死别人然后笑他。

虽然任何一种文体本身没有优劣之分，只是相对于特定年龄阶段的高中生来说，散文是最好写的，因为现在高考的文体不限，导致很多学生不分文体，而散文形式自由，是融记叙、议论、抒情、说明和描写等于一体的。并且散文题材广泛，凡是日常生活中的所见所闻所感所思均可入题。因此，我们认为，记叙文写作可以散文化，由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。

在记叙文写作时，应防止犯以下的错误：

一、记叙文容易写成“流水账”。

很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制(800多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。

二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。

由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师)，因此此类文章得分很低。

三、记叙文一旦追求“写出波澜”容易走上不合理虚构的歧途。

现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了叙述的“引人入胜”，为了结果的 “出人意料”，往往会无中生有，编造故事。由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步：不虚构吧，情节平淡，不能引人入胜;虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜。

记叙文散文化的优点：

一、散文表达方式的多样化，不至于写出被人贬为文体不分的“四不像”的文章。

由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分。在写作时没有问题意识，写出的文章就“四不像”。而散文则不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论，可以描写，可以说明。如果以叙事为主，就是叙事散文;如果以抒情为主，就是抒情散文;如果以说理为主，就是说理散文。不至于被阅卷人评为“记叙文不像记叙文，议论文不像议论文”而得分不高。

二、散文的特点是“形散而神不散”，因此记叙文可以围绕一个“话题”，方便考场构思。

三、在记事、抒情和议论中，可以阐发一点小感悟和小哲理，容易写出自我独特感受。

文章关键是写出个性。如果写记叙文，学生年龄相仿、阅历相当，所经历的事情相似，很难写出新意来;如果写议论文，高中生分析能力受认识水平、生活阅历限制，往往是观点加材料，罗列事例，缺少分析，尤其缺少辩证分析，这样的议论文平淡无奇，很容易让阅卷老师产生厌烦感。因此，散文则可以根据自己的所思所感，写出一点小感想，抒发一点小哲理，个性的表达自己的看法，写出个性，写出新意。

例如下面一段文字，就是记叙文散文化的佳作：

我曾站在故乡坍圮了半壁的城墙上，望着披着袅袅晨雾的日出，听着黛绿色树影中呼啸而过的火车声响，独自彷徨，忽然看见稻田里那绰绰弯曲的背影，想起不远处耕种的爹娘，手心的汗浸透了这薄薄却很沉重的几张素宣，心中悄悄旋起一股小小的龙卷风。无论我所向往的地方，是绝域萧条的山川大江，还是细雨潺潺梦境跌落的山冈，是铁血班驳的断章还是沉默的寂亡，是逶迤的一马平川还是弯曲踞蹐的千沟万壑，是波涛汹涌惊涛骇浪，还是像我以前那样徒增马齿一如既往的凭依栏杆，一任阶前点滴到天亮。

无论怎样，我都不想再对未来的天堂多做幻想，我也想许下亘古不变的诺言，我也想抛开一切荒芜与苍凉，我也想象惊寒的大雁一样摆个大大的人字，兀傲的让眼皮下庸碌的万物抬头仰望。可是谁来告诉我，谁能?谁允许?连时间都会不屑的讥讽我，休想。嘴角蜷缩着一丝苍凉的苦笑，我何尝不是那些昂着头仰望的庸碌中的一颗沙砾。突然想起张爱玲《倾城之恋》中白流苏对范柳原说的一段话，“你们外归的人好，初次瞧见这里的人事，再坏些，再脏些，是你外面的人，外面的东西。你若是混在那里头长大了，你怎么分的清，哪一部分是他们，哪一部分是你。”

当抬他上来时，石的神智还是清醒的，他拒绝现场医护人员的救治，并不肯上救护车，躺在废墟边的担架里，嘴里不断喃喃的说着：;我觉得现在对先模人物的事迹挖掘不够，只报道先模人物痛苦的一面，不吃、不喝、不睡，没命地干，家里有病人不看，让人望而生畏，没挖掘出先模人物的真正幸福。

篇10：如何辅导九年级学生作文

写作，是一种创造性的心智活动。作文，是同学们显露才华、激扬文采的最佳“橱窗”也是语文中考的重头戏。写出一篇优秀的考场作文，是考生获取语文高分的关键所在。考试作文的特征有二：一是严格的时间限定，即所谓的快速构思;二是严密的题意要求，即所谓的审清题意。关于怎样写好中考作文,大家或许都能说出一些要点来，但一上考场，却又会出现既不知从哪儿下笔，也不知该写什么内容的情况，着实令人烦恼。

这里，我试图举二个例子，并通过构思过程的描述和构思要点的介绍，使同学们能比较具体、逼真地体验面对作文试题应该具有的思维状态，从而真正掌握中考作文的主动权。

例1：

生活在集体中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐;在协作中学会做事，分享成功。请选取生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。

要求：①可以写记叙文，也可以写议论文。②600字左右。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【构思导引】

1、社会生活中的人必须学会与人合作。审题时要注意提示中的关键词，即关于文体的要求。如果写记叙文，以“回顾”为宜。这是一篇既记事又写人的记叙文，合作要由事来体现，合作的事要由人来完成。因此，要迅速回忆曾经合作过的人和经历过的与人合作的事，也可不局限于一件事，可以把两三件事组合起来，说明一个主题，但要注意组合的逻辑性和主题的明确性。

2、同学们一定要记住记叙文的基本要素，并在写的时候，不停地反问自己：①我是否在向别人讲述一件很有意义的事情?②我讲述的这件事情既然这么有意义，别人是否能了解这件事情的?比如什么人、什么事、什么地点、什么原因、什么结果等。③我在向别人讲述事情经过的时候，是否有一两个细节很动人，一两个具体例子很感人?

3、写什么内容呢?不妨可以这样设想一下：

学校组织我们兴趣小组的成员到宜兴陶瓷厂学习做陶，我清楚地记得和王明同学合作做陶的情景。我们各司其职，又主动配合。但在造型设计上，产生了矛盾。我说扁平壶漂亮，王明说提梁壶美观，两人争得面红耳赤。好在为了共同的目标，我们化解了矛盾，最后，一把漂亮精致提梁壶的诞生了。

4、与人合作是一件快乐的事，我学到了别人的长处和智慧，懂得了尊重和理解他人。在与他人合作的过程中，不仅找到了友谊，而且彼此分享成功的喜悦。

5、有了上述几个要点，记叙文的框架和基本内容就可以出来了。但要使记叙文写得生动，还要恰当地运用议论、抒情、描写等表达方式。即使试题中没有提出这种要求，写记叙文时也要注意运用多种表达方式。所谓写得生动，往往就是精彩的描写;所谓感染力强，往往就是真切的抒情。如：

夜幕渐渐降临了，工作室里静悄悄的。我和王明紧张地忙碌着。切下一块泥，先搓圆，再捏长，后压扁，转动转盘，挖了一个漏水的小洞。最后制作壶嘴，我捏了两个长条，王明用棒锤轻轻敲打一下，再把边缘粘起来，留下一条缝隙，我把壶嘴稍稍弯了弯，粘在壶口，这样，茶壶初具模型了。

灯光下，只见王明额头沁出了汗珠，他已经完全融入制作茶壶的境界中去了。此时此刻，我真为有王明这样的一个合作伙伴而感到幸运。过去，我和王明交往较少，了解不多，通过这次陶艺制作，把我们的心紧紧地连在了一起…… 这段文字在叙述和描写上兼顾了抒情和议论，动词的使用准确而又恰当，感情自然流露，自然而又朴实。

6、以上我们是按照记叙文的题材来构思的，但试题并没有规定只能写记叙文，也可以写议论文，试题中提供了比较具体的材料，关键是阐述，在此过程中，一要注重说理，二要联系实际，这是写议论文的两个基本要素。

7、写此类题目一般以写记叙文为宜，初中同学写议论文的难度可能比较大。写记叙文如果一时想不到直接题材，可以用间接题材，报纸上、电视上看到的，生活中听说的`，发生在别人身上的，都可以写。直接题材，一般用第一人称;间接题材，用第三人称更加方便些。

例2、阅读下面的材料，根据要求作文：

法国伟大的细菌学家和化学家巴斯德，由于建立了细菌理论，研制出狂犬疫苗等多种疫苗，并创立、阐明了免疫学原理，因此极大地造福了人类。巴斯德逝世后被安葬在巴斯德研究所地下室的礼堂内，墓碑上刻着其临终遗言：“我已经尽了自己的本分。”

的确，人的一生是很短暂的，但只要尽到了自己应尽的责任和义务，就没有什么可以遗憾的了!

请以“尽自己的本分”为话题写一篇作文。字数不少于600字。请注意书写的整洁和美观。

【构思导引】

话题作文的最大特点是：给每个考生提供了广阔的舞台，为他们张扬个性，一展才华创设了自由翱翔的空间。它的出现，多了几分宽容，几分自由，只要平时注重思维训练，头脑中又有积累，临场尽可以按话题要求进行发挥，可以记叙经历、编述故事，也可以抒发情感、发表议论、展开想象，一句话，天高任鸟飞，话题作文为大家展示个性创造了条件。

本话题“尽自己的本分”,切合青年学生的生活实际。在全国上下开展公民道德教育的形势下，这对引导青年学生从我做起，从小事做起，承担对社会应尽的职责，无疑具有深远的意义。下面给出一篇例文，并在文后作简要分析，供读者参考。

【例文】

树叶人生

(一类文)

抬头望窗外，恰巧一片树叶从枝头零落。她轻吻着风，跳着舞，最后划了一道美丽的弧线，与大地拥抱，她那短暂而又丰盈的生命划上了一个句点。

我忽然地感动，不很强烈，不很炽热，只觉得那股淡淡的感动深入骨髓。

我问树叶：“你不觉得生命短暂吗?你不留恋这个世界吗?”

树叶说：“不。”她的表情写着满足。“春天，万紫千红的花儿因为我的衬托愈显美丽;夏天，我为炎热的人们送去一份清凉;秋天，我披上盛装，预告丰收的喜讯;冬天，我化作尘泥，去滋润万物。”

我听了若有所思地说：“三个月前，你还葱绿着，缀了一树的繁华;三个月后，你素面朝天，等待生命的终止。这是宿命。”

树叶笑了：“我不觉得遗憾，我很平凡，我只是尽了自己的本分，入土为安是我最终的夙愿。”

“是吗?”

“是的。只有出生和死亡的时候，我才感到些许自豪。因为初生的时候，我知道了自己的本分，死亡的时候尽了自己的本分，我的一生已经没有什么遗憾了。”