高考作文指导：怎样写好议论文

下面是小编精心整理的高考作文指导：怎样写好议论文，本文共14篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“sm1010”提供。

篇1：高考作文指导：怎样写好议论文

怎样写好议论文

怎样写好议论文呢，我想从这么几个方面来说。首先是审题。其次是根据审题的结果和自身积累的素材确定中心，拟好题目。第三是确定文章结构。第四是想好开头和结尾。第五是写好中间的论述内容。最后特别强调，积累素材的方法。

审题

审题的重要性不言而喻，那么如何审好题呢?或者说在审题这一环节我们应该做什么呢?

我习惯于把议论文的题目分为短中长三类。

短的题目，往往只是一个词。在较早的时候，高考作文经常会确定主题，比如以坚韧为话题，这种作文在审题上没有什么陷阱和障碍。现在的高考作文题哪怕只有一个词，也往往不会是直接的主题，而是既抽象又具体，可发散的，可以从不同角度去分析的。比如20xx年的重庆高考作文：请以”难题”为题目，写一篇文章。

难题本身是一个具体的概念，就是困难的问题。它可以很小，比如一道你怎么都做不出来的数学题，比如面对这个作文题目的你觉得这本身就是一道难题。但如果从这个角度去写，就达不到高考对于学生思想深度的要求。你必须从字面意去深究它的引申义。对于个人角度，你得上升到精神品质的高度来。比如，面对难题，我们要有勇气，要有毅力，要有决心。好了，那你这篇作文的主题已经出来了，决心，勇气，毅力都是你熟悉的作文主题。

我们思考的时候，是要围绕那个核心词，面对难题，解决难题，绕过难题，都是你可想到的角度，然后联系到常用的个人精神品质的作文主题上来。

除了个人角度，家庭，社会，国家都是很好的角度，而且更宏大，从这些角度来写会让你的作文显得很大气，有思想的深度和广度，当然前提是你驾驭得了。

从这些角度怎么想呢?还是要回归到你熟悉的作文主题上来。比如，当一个国家面对难题时，人民要团结，政府要冷静，想要解决问题还需要多方的合作。团结，冷静，合作，也都是你熟悉的作文主题。

有些时候看起来很长的作文题目，其实就说了一个词，比如20xx年天津卷：

阅读下面的文字，按要求作文。

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……

请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

材料对范儿进行了多方面解读。但说来说去，其实就一个词，范儿。所以大家要学会辨别题目的类型，识破它的伪装。

中等长度的作文题目往往是一句话，也可能是具有一定关系的两个词。比如20xx年北京卷作文题目：仰望星空与脚踏实地，再比如20xx年上海卷：你可以选择穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。方法还是一样的，你要往你熟悉的作文主题上靠。比如前者，是理想与实践，后者是自由与约束。

较长的作文题目一般就有具体的较为详细的事例了，这样的材料可以一方面可以从局部和整体两个角度来看。比如20xx年宁夏卷

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。

狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。

以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。

根据以上材料撰写一篇文章。

从局部来看，每一段都可以提炼出相应主题。

第一段 环境

第二段 好奇心

第三段 鼓励，内心期望

从整体来看，要发现三则材料的共通性。

人才要成长既要自身有好奇心，有探索的勇气和欲望，又要有适宜的环境。

所以其实就是内因和外因。

一般来说，从整体更易得高分。

一方面可以从正反两个角度来看。比如20xx年的新课标全国一卷

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。

从正面，也就是支持材料中行为的角度来立意，可以选择合作、变通、不墨守陈规、创新等主题，从反面则可以选择规则这一主题。

当然，如果能够正反相结合，会使文章更全面，和材料整体上结合更紧密，比如规则与变通。这样会更容易得高分。

最后要强调一点，不是所有看起来长的材料就可以按照上述方法来思考，材料有时候是有明显的重心和倾向性的，比如20xx年湖南卷。

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去，去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

这个材料看起来属于长的类型，但重点显然在最后一句话上：心在哪里，风景就在那里。

如果根据前面的内容把主题定为信念或意志，就跑偏了。

总之，审题是一个未知到已知的过程，即把各种未知的题目，转化到你已经所熟悉的主题上来。所以审题一来要掌握审题的方法，二来要在平时有足够的素材积累

。

篇2：高考作文指导：怎样写好议论文

高考作文指导：怎样写好议论文

怎样写好议论文

怎样写好议论文呢，我想从这么几个方面来说。首先是审题。其次是根据审题的结果和自身积累的素材确定中心，拟好题目。第三是确定文章结构。第四是想好开头和结尾。第五是写好中间的论述内容。最后特别强调，积累素材的方法。

审题

审题的重要性不言而喻，那么如何审好题呢?或者说在审题这一环节我们应该做什么呢?

我习惯于把议论文的题目分为短中长三类。

短的题目，往往只是一个词。在较早的时候，高考作文经常会确定主题，比如19以坚韧为话题，这种作文在审题上没有什么陷阱和障碍。现在的高考作文题哪怕只有一个词，也往往不会是直接的主题，而是既抽象又具体，可发散的，可以从不同角度去分析的。比如的重庆高考作文：请以”难题”为题目，写一篇文章。

难题本身是一个具体的概念，就是困难的问题。它可以很小，比如一道你怎么都做不出来的数学题，比如面对这个作文题目的你觉得这本身就是一道难题。但如果从这个角度去写，就达不到高考对于学生思想深度的要求。你必须从字面意去深究它的引申义。对于个人角度，你得上升到精神品质的高度来。比如，面对难题，我们要有勇气，要有毅力，要有决心。好了，那你这篇作文的主题已经出来了，决心，勇气，毅力都是你熟悉的作文主题。

我们思考的时候，是要围绕那个核心词，面对难题，解决难题，绕过难题，都是你可想到的角度，然后联系到常用的个人精神品质的作文主题上来。

除了个人角度，家庭，社会，国家都是很好的角度，而且更宏大，从这些角度来写会让你的作文显得很大气，有思想的深度和广度，当然前提是你驾驭得了。

从这些角度怎么想呢?还是要回归到你熟悉的作文主题上来。比如，当一个国家面对难题时，人民要团结，政府要冷静，想要解决问题还需要多方的合作。团结，冷静，合作，也都是你熟悉的作文主题。

有些时候看起来很长的作文题目，其实就说了一个词，比如天津卷：

阅读下面的文字，按要求作文。

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……

请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

材料对范儿进行了多方面解读。但说来说去，其实就一个词，范儿。所以大家要学会辨别题目的类型，识破它的伪装。

中等长度的作文题目往往是一句话，也可能是具有一定关系的'两个词。比如20北京卷作文题目：仰望星空与脚踏实地，再比如上海卷：你可以选择穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。方法还是一样的，你要往你熟悉的作文主题上靠。比如前者，是理想与实践，后者是自由与约束。

较长的作文题目一般就有具体的较为详细的事例了，这样的材料可以一方面可以从局部和整体两个角度来看。比如年宁夏卷

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。

狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。

以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。

根据以上材料撰写一篇文章。

从局部来看，每一段都可以提炼出相应主题。

第一段 环境

第二段 好奇心

第三段 鼓励，内心期望

从整体来看，要发现三则材料的共通性。

人才要成长既要自身有好奇心，有探索的勇气和欲望，又要有适宜的环境。

所以其实就是内因和外因。

一般来说，从整体更易得高分。

一方面可以从正反两个角度来看。比如20的新课标全国一卷

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。

从正面，也就是支持材料中行为的角度来立意，可以选择合作、变通、不墨守陈规、创新等主题，从反面则可以选择规则这一主题。

当然，如果能够正反相结合，会使文章更全面，和材料整体上结合更紧密，比如规则与变通。这样会更容易得高分。

最后要强调一点，不是所有看起来长的材料就可以按照上述方法来思考，材料有时候是有明显的重心和倾向性的，比如年湖南卷。

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去，去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

这个材料看起来属于长的类型，但重点显然在最后一句话上：心在哪里，风景就在那里。

如果根据前面的内容把主题定为信念或意志，就跑偏了。

总之，审题是一个未知到已知的过程，即把各种未知的题目，转化到你已经所熟悉的主题上来。所以审题一来要掌握审题的方法，二来要在平时有足够的素材积累

。

篇3：高考作文指导：怎样写好高考作文？

2014高考作文指导：怎样写好高考作文？

要想写好高考的作文，主要弄清以下三个大的方面：

弄清高考作文的发展方向

去年高考作文《假如记忆可以移植》，没有材料，文体不限，可以自由想象，自由发挥。但自由发挥并不代表可以乱写一通，实际上，不限文体是让学生有发挥特长的机会;而题目本身也将想象、联想这一思维能力作为考查的核心。虽然想象、联想以前也常被作为写作手法运用到作文中，但从未居于这么“显赫”的地位。这意味着，以前八股文的写作方式被抛弃了。当材料作文成为一种作文模式时，它便束缚了考生的想象力。

但是，提倡想象和联想却不允许乱想。《假如记忆可以移植》一文，要求考生有一定的科技、科幻基础，使文章具有一定的科学性、真实性。在扎实的基础上提倡创新，将是未来高考作文的精神。今年高考作文也不例外。

审题立意与创新思维

高考作文审题立意很重要，学生必须对题目吃透吃准。广州市模拟考中，很多同学没吃准《对未来教育的展望》这一题目，用现实代替未来，猛烈抨击现存的教育制度。这种没有“未来”的'文章连“符合题意”这一基本要求都达不到，只能拿个安慰分。看来，作文的基本点训练是不容忽视的。以为新的高考作文自由度大，不必进行这项训练，吃亏的终究是考生。

关注社会热点

很多考生都有看报纸的习惯，可是，茫茫报海，“热”在何方?3月至5月的报纸热点应是关键。去年，当克隆技术炒得沸沸扬扬时，高考作文题“假如记忆可以移植”横空出世。但另方面，考生应关注与他们的日常生活有关的热点问题。让青少年与社会脉搏同跳动，才是高考作文改革的目的。

篇4：高考作文指导：如何写好议论文

高考作文指导：如何写好议论文

举一例，山东卷《永远令人陶醉的王朝》应该是最华丽的高考作文，没有之一，第二段甚至押韵，做到了“华声”：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉得豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘?

全文立意毫不出众，思想较浅，过于华丽，有堆砌之嫌，像用珠宝淹没了一个瘦小的人，但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝，你不妨拾取些，多读多背，以留作己用。

这里的华丽指多用诗句、比喻、排比，化抽象为具体，或化具体为抽象。记叙文比较容易做到，但议论文一样可以华丽，比如以下两种表述哪一种好：

面对多难的生活，我们要持有乐观的态度，积极抗争，无论有多坎坷，也要坚定信念，勇往直前。

若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁，以微笑为蜂蜜，以乐观为砂糖，以阳光作点缀，那么这一杯柠檬水，哪怕原本再酸涩，我们也可欣然饮下。

同样的意思，前者干瘪无聊，后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述，议论文也能意趣横生。

2、善问

用疑问句或反问句会使读者思索，也可引出下文，或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色，好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘，使原来单调的旅途有趣。如：

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?(选自江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡)

还有一种使用问句的方法，是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比，一层进一层，内容常常是批评时下的怪象，简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩，发人深省，充满激情，使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。

三、标题

我一模和高考时都是以诗为题，或改写诗的一两个字，这种方法最好。用闵老师的话来说，以诗为题直接加5分。

有一些适用性广的诗：

水穷之处待云起

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

何妨吟啸且徐行 可把“吟啸”改换

当然大部分诗的适用性窄，如能用一些很恰当准确的诗为题，那最好不过。如二模材料作文是：耶鲁毕业生秦玥飞当村官，被人质疑、嘲笑。我班一个同学的题目是“猜意鹓雏竟未休”。这个题目贴切又俏皮，七个字揭示了文章主旨，可谓是最佳标题。但这是建立在大量积累之上的。如没有背李商隐的《安定城楼》，没有理解诗意，怎么可能写得出这样的标题?

四、凤头

由头式的开头最讨巧，但是苏高中没有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头，就是用和主题相关的素材开头，我觉得以热点新闻最佳，再者如人、事、物、诗句、名言。举例：2011江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡，以店名引出下文。

对于材料作文，不要再概括材料了，只需点几个材料中的意象，简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜，生动丰富。但开头不可太长。

举几个适用面很广的标题或由头

纪伯伦“朝露里的光明”：千百年来我仅仅做一颗朝露/你知否，千百年的光芒不都在你的圆周里闪耀吗?

纪伯伦的《沙与沫》中也有不少富有哲理的诗句，意义深刻，又适用于很多话题。

有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用：

心有猛虎，细嗅蔷薇。——萨松

蒲苇与磐石 出自《孔雀东南飞》 适用于变通和坚守、柔与刚等

五、豹尾

简洁为好，不可太长。点题。或慷慨激昂，或余韵无穷。

1、我常用的一种是以改编名言结尾，我举几个万能金句：愿斯志之永固兮，X终古而未央!

司汤达曾说：活过、爱过、写过。而我要说：XX过。(如：变通过、反省过。据主题而变)

但更多的佳句要你自己积累，大部分句子只可适用于有限的主题。

2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况，那就是创设一个情景，像拍电影一样。如：前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样：罢了，这一杯苦丁茶，我且饮下。

再如改写自陈蔚文《溯水而上——夜读<诗经>》的结尾：前文讲中国古典文化始终影响世人，结尾这样：四书五经，是铺陈的香火，是清静的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。

3、再次使用标题或由头

如我的一模作文，题为《水穷之处待云起》，结尾是：……行到水穷处，坐看云起时，好一派绝妙的风光。

六、排比举例

这是徐飞老师教我的。即连举三个例子，构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段，放在文章中后部分，增强语势，显示出深厚的积累，可有效增分。

七、进击的第三论点

通常我写三个论点，一个论点一段。第一论点是为什么，如：为什么苦难可使人进步;第二论点是怎么样，满足什么条件，如：唯有乐观的人可以化坎坷为动力;第三论点是作愤青状，抨击当代社会，或当代青年，如：当代人缺乏挫折教育。

文似看山不喜平。尤其是议论文，易沦落为平庸之流。前文是一马平川，顺流而下，平坦如常，如何使文势陡增，进入高潮，点燃读者的热血，这第三论点尤为重要。谁的内心深处没有点愤世嫉俗的想法呢?如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药，那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻，而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。

但是单纯地在内容上联系现实还不足以带来激情，语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的，这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评苏轼之文“快如并剪，爽如哀梨”，本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅，多说现象少说理，多用排比、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。

如何从第二论点过渡到第三论点?闵老师曾给我们一个万能金句：既罢牢骚须自省，此间风气然来无?即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说：写到这个句子就加5分。

我也积累过一个类似的句子：然而，承平日久，何苦之有?用时可以把“何苦之有”改换。

后来又有老师给出一个相关但不类似的句子：牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量(毛泽东)。但这个句子用于从牢骚到展望未来，也许可用于从第三论点到结尾，不如上面那些有深度。

因此我给出一种议论文结构：

段1由头式开头

段2简要叙述主旨

段3为什么(长)

段4怎么样(长)

段5 排比举例

段6联系现实(长)

段7结尾

八、字是硬伤

如果说佳作是白富美，那么富的是素材，美的是语言，白的就是卷面了。卷面的清爽离不开清晰的字。字不求有美感，但要横平竖直，少连笔。写大一点。用0.5mm的，别用0.38的细笔。少涂改。

篇5：高考作文指导：如何写好议论文

高考作文指导：如何写好议论文

要写好议论文，必须注意以下几点：

1.确定论点。

论点通常在文章的'第一段提出。

2.要有足够的论据，可以列举生活的实例。

3.论证要有严密的逻辑性。

所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。

4.层次要清楚。

5.态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。

议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。

6.论据要充分

欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。

篇6：高考作文指导：如何写好议论文

高考作文指导：如何写好议论文

【如何写好议论文】

一、厚积而薄发

对于写作，没有什么积累更重要。相信不止一个老师不止一次督促学生看书。说实话我高中三年一本正经书都没读完，但是积累何必要靠书?记得我的高一第一节语文课，闵文老师就告诉我们学语文的秘诀：爱美、多情、好奇、热爱生活。其实生活不在别处，哪里都能积累素材。我回忆了一下我在高考作文中用到的部分议论文素材及其来源：

贝克汉姆退役——时事新闻

钱钟书的一句名言——我考前在复习资料上看到的

陆羽的诗《六羡歌》——我在一首古风歌曲《风华录》里听到的

史记屈原列传的部分段落——老师要求我们背诵的课本内容

愿得一心人，白首不想离。——因《甄嬛传》而大红的一句诗

梭罗、沈从文等被我在排比举例段中一笔带过的例子——各种道听途说，或从别人的优秀作文中看到的

这些材料来自各种地方，无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志，你都可以有意无意地找到可用的素材。发现素材后，可以把它记录下来，日后再用。

但是我还想说几个素材密集地：

1、语文试卷：做题的过程本身也是积累的过程。

古文中有可用的事例、句子。如我积累的一个句子：然而松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼众昏之日，固未尝无独醒之人也?出自顾炎武《廉耻》。若用在自己的文章中，不仅显示出你腹有诗书气自华，而且文势大增，激情澎湃。

大阅读的很多散文都有可取之处，学它的语言和内容。如：同学像我推荐过一篇她做题做到的大阅读散文：陈蔚文《溯水而上——夜读<诗经>》。语言优美，有诗意，内容有深度有广度，可用于很多话题,，如：对文化的理解、对经典的传承、细微之美、平凡中的大道等等。

许多作文题本身就是素材，这些素材不但新颖别致、没被滥用，而且往往可适用于多角度、多方面。如北京考题：刘长卿的诗句：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。上海考题：一切都会过去、一切都不会过去。但也有的作文题(如今年江苏的题)意思太浅，角度太多，不适用于作例子。

2、他人的高分作文

当我在读他人作文时，我想些什么?

如11年上海高考高分作文：风中的余香(标题有诗意，先发制人，下笔不凡)

那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火却依旧蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千年。

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古，永不逝去。(此处语言形象优美，化抽象为具体，值得借鉴)

当年左光斗被魏忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随(后)魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了，魏忠贤才彻底放心了，如此，你还如何再上书、进言?他却不知，自己饮下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。(这个例子可以收集，但感兴趣的同学不应止步于此，而应查一查左光斗、东林党的事迹，了解事件全貌，有利于你将来使用这个例子)

是的，一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。(揣摩这句话的构成，“形式”和“内涵”相对，“过去”和“永存”相对，但两者存在关联。这种对立统一的句子包含的信息量大，短小精悍、掷地有声、发人深省)

而今，在这个身边风景迅速变化的时代里，你是否曾闻到，那风中的余香?(联系现实，接地气，使文章不是空发议论)古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的'啊，传统的审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在(我们)身边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反会感(觉)[到]，它们逝去的姿态。

并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。(又出现了“逝与留的辩证”，这更显示出作者的深刻思索。“自然与历史最智慧的斟酌”这样的表述不是普通学生可以凭空写出，必须多看多想多记多用)当表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。(用这个具体可感的过程比喻另一个抽象的过程，贴切、有画面感。写出这样的句子要求学生善于观察生活、善于联想和想象、善于类比。和数学建模差不多)时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画;如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。

我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂?(以问句展望未来，使语言形式多变，抑扬顿挫。余韵无穷，使读者沉思，也显示了自己的思想深度)那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧，它们，只会在风中逸散。

一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的?我看着那幅画，很温暖。(又一次举例，比起说理更生动，不显枯燥。以举例作文章的倒数第二段也是可取的)

那一刻，我仿佛闻到了风中的余香。(结尾点题很重要)

看他人文章时，要看他和你的文章有何不同。除了积累名句、例子，也要学习语言、构思、层次。每一篇高分作文都有你可学的地方。

又如我读江苏高分作文《善始之论》(当年主题是凤头猪肚豹尾)。此文以古文写作，比较小众，又说理颇多，语言难以学习，但仍有可取之处。我的高考作文采用了和它类似的结尾。它的结尾是“愿斯志之永固兮，东终古而未央!”。我查了这句话的出处，是曹植《铜雀台赋》，原句为“愿斯台之永固兮，乐终古而未央!(后半句是说快乐将延续千年不绝)”而我写的结尾是“愿斯志之永固兮，静终古而未央!”这个句式只需稍改两个字就可以适用于许多不同主题，不仅有诗意而且豪迈有气魄。可谓万能金句。但万能金句如何拾得?其实考前我和一些同学都欣赏了这篇文章，也许他们只是感叹了一下作者扎实的古文功底，就弃其文于不顾，而我耐心地看完了这篇作文，并查了其中典故、诗句的出处，因此我得以把这个句子收为己用。

由此看来，积累的过程要耐心，关注细节，不放过任何可以学习、借鉴的地方。同样的，我也正是本着锱铢必较的心态，才会想要查歌词、电视剧中诗句的出处。不要觉得这是浪费手机流量。

二、苗言

白居易言著文：根情、苗言、华(花)声、实义。优美的语言可以弥补、粉饰许多硬伤，如立意较偏、举例不当、结构混乱。

1、华

闵老师说作文有三境界：朴1、华、朴2。或者说简1、繁、简2。在这个螺旋式前进的世界里，的确朴2是一种清丽脱俗的表达方式，简洁流畅，多见于乡土题材，优于华丽的措辞，更优于朴1那种小学生作文的单纯无知的尘土气。有的同学可以做到朴2，但我还是推荐写“华”。也许不是每个老师都能立刻识别朴1和朴2的区别，但华美的语言如烈酒、似强光，总不会被老师忽视。

篇7：高考作文指导：如何写好议论文

【如何写好议论文】

一、厚积而薄发

对于写作，没有什么积累更重要。相信不止一个老师不止一次督促学生看书。说实话我高中三年一本正经书都没读完，但是积累何必要靠书?记得我的高一第一节语文课，闵文老师就告诉我们学语文的秘诀：爱美、多情、好奇、热爱生活。其实生活不在别处，哪里都能积累素材。我回忆了一下我在高考作文中用到的部分议论文素材及其来源：

贝克汉姆退役——时事新闻

钱钟书的一句名言——我考前在复习资料上看到的

陆羽的诗《六羡歌》——我在一首古风歌曲《风华录》里听到的

史记屈原列传的部分段落——老师要求我们背诵的课本内容

愿得一心人，白首不想离。——因《甄嬛传》而大红的一句诗

梭罗、沈从文等被我在排比举例段中一笔带过的例子——各种道听途说，或从别人的优秀作文中看到的

这些材料来自各种地方，无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志，你都可以有意无意地找到可用的素材。发现素材后，可以把它记录下来，日后再用。

但是我还想说几个素材密集地：

1、语文试卷：做题的过程本身也是积累的过程。

古文中有可用的事例、句子。如我积累的一个句子：然而松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼众昏之日，固未尝无独醒之人也?出自顾炎武《廉耻》。若用在自己的文章中，不仅显示出你腹有诗书气自华，而且文势大增，激情澎湃。

大阅读的很多散文都有可取之处，学它的语言和内容。如：同学像我推荐过一篇她做题做到的大阅读散文：陈蔚文《溯水而上——夜读<诗经>》。语言优美，有诗意，内容有深度有广度，可用于很多话题,，如：对文化的理解、对经典的传承、细微之美、平凡中的大道等等。

许多作文题本身就是素材，这些素材不但新颖别致、没被滥用，而且往往可适用于多角度、多方面。如07年北京考题：刘长卿的诗句：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。11年上海考题：一切都会过去、一切都不会过去。但也有的作文题(如今年江苏的题)意思太浅，角度太多，不适用于作例子。

2、他人的高分作文

当我在读他人作文时，我想些什么?

如11年上海高考高分作文：风中的余香(标题有诗意，先发制人，下笔不凡)

那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火却依旧蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千年。

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古，永不逝去。(此处语言形象优美，化抽象为具体，值得借鉴)

当年左光斗被魏忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随(后)魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了，魏忠贤才彻底放心了，如此，你还如何再上书、进言?他却不知，自己饮下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。(这个例子可以收集，但感兴趣的同学不应止步于此，而应查一查左光斗、东林党的事迹，了解事件全貌，有利于你将来使用这个例子)

是的，一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。(揣摩这句话的构成，“形式”和“内涵”相对，“过去”和“永存”相对，但两者存在关联。这种对立统一的句子包含的信息量大，短小精悍、掷地有声、发人深省)

而今，在这个身边风景迅速变化的时代里，你是否曾闻到，那风中的余香?(联系现实，接地气，使文章不是空发议论)古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊，传统的审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在(我们)身边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反会感(觉)[到]，它们逝去的姿态。

并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。(又出现了“逝与留的辩证”，这更显示出作者的深刻思索。“自然与历史最智慧的斟酌”这样的表述不是普通学生可以凭空写出，必须多看多想多记多用)当表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。(用这个具体可感的过程比喻另一个抽象的过程，贴切、有画面感。写出这样的句子要求学生善于观察生活、善于联想和想象、善于类比。和数学建模差不多)时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画;如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。

我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂?(以问句展望未来，使语言形式多变，抑扬顿挫。余韵无穷，使读者沉思，也显示了自己的思想深度)那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧，它们，只会在风中逸散。

一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的?我看着那幅画，很温暖。(又一次举例，比起说理更生动，不显枯燥。以举例作文章的倒数第二段也是可取的)

那一刻，我仿佛闻到了风中的余香。(结尾点题很重要)

看他人文章时，要看他和你的文章有何不同。除了积累名句、例子，也要学习语言、构思、层次。每一篇高分作文都有你可学的地方。

又如我读05年江苏高分作文《善始之论》(当年主题是凤头猪肚豹尾)。此文以古文写作，比较小众，又说理颇多，语言难以学习，但仍有可取之处。我的高考作文采用了和它类似的结尾。它的结尾是“愿斯志之永固兮，东终古而未央!”。我查了这句话的出处，是曹植《铜雀台赋》，原句为“愿斯台之永固兮，乐终古而未央!(后半句是说快乐将延续千年不绝)”而我写的结尾是“愿斯志之永固兮，静终古而未央!”这个句式只需稍改两个字就可以适用于许多不同主题，不仅有诗意而且豪迈有气魄。可谓万能金句。但万能金句如何拾得?其实考前我和一些同学都欣赏了这篇文章，也许他们只是感叹了一下作者扎实的古文功底，就弃其文于不顾，而我耐心地看完了这篇作文，并查了其中典故、诗句的出处，因此我得以把这个句子收为己用。

由此看来，积累的过程要耐心，关注细节，不放过任何可以学习、借鉴的地方。同样的，我也正是本着锱铢必较的心态，才会想要查歌词、电视剧中诗句的出处。不要觉得这是浪费手机流量。

二、苗言

白居易言著文：根情、苗言、华(花)声、实义。优美的语言可以弥补、粉饰许多硬伤，如立意较偏、举例不当、结构混乱。

1、华

闵老师说作文有三境界：朴1、华、朴2。或者说简1、繁、简2。在这个螺旋式前进的世界里，的确朴2是一种清丽脱俗的表达方式，简洁流畅，多见于乡土题材，优于华丽的措辞，更优于朴1那种小学生作文的单纯无知的尘土气。有的同学可以做到朴2，但我还是推荐写“华”。也许不是每个老师都能立刻识别朴1和朴2的区别，但华美的语言如烈酒、似强光，总不会被老师忽视。

举一例，07年山东卷《永远令人陶醉的王朝》应该是最华丽的高考作文，没有之一，第二段甚至押韵，做到了“华声”：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉得豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘?

全文立意毫不出众，思想较浅，过于华丽，有堆砌之嫌，像用珠宝淹没了一个瘦小的人，但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝，你不妨拾取些，多读多背，以留作己用。

这里的华丽指多用诗句、比喻、排比，化抽象为具体，或化具体为抽象。记叙文比较容易做到，但议论文一样可以华丽，比如以下两种表述哪一种好：

面对多难的生活，我们要持有乐观的态度，积极抗争，无论有多坎坷，也要坚定信念，勇往直前。

若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁，以微笑为蜂蜜，以乐观为砂糖，以阳光作点缀，那么这一杯柠檬水，哪怕原本再酸涩，我们也可欣然饮下。

同样的意思，前者干瘪无聊，后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述，议论文也能意趣横生。

2、善问

用疑问句或反问句会使读者思索，也可引出下文，或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色，好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘，使原来单调的旅途有趣。如：

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?(选自20xx江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡)

还有一种使用问句的方法，是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比，一层进一层，内容常常是批评时下的怪象，简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩，发人深省，充满激情，使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。

三、标题

我一模和高考时都是以诗为题，或改写诗的一两个字，这种方法最好。用闵老师的话来说，以诗为题直接加5分。

有一些适用性广的诗：

水穷之处待云起

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

何妨吟啸且徐行 可把“吟啸”改换

当然大部分诗的适用性窄，如能用一些很恰当准确的诗为题，那最好不过。如二模材料作文是：耶鲁毕业生秦玥飞当村官，被人质疑、嘲笑。我班一个同学的题目是“猜意鹓雏竟未休”。这个题目贴切又俏皮，七个字揭示了文章主旨，可谓是最佳标题。但这是建立在大量积累之上的。如没有背李商隐的《安定城楼》，没有理解诗意，怎么可能写得出这样的标题?

四、凤头

由头式的开头最讨巧，但是苏高中没有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头，就是用和主题相关的素材开头，我觉得以热点新闻最佳，再者如人、事、物、诗句、名言。举例：20xx江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡，以店名引出下文。

对于材料作文，不要再概括材料了，只需点几个材料中的意象，简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜，生动丰富。但开头不可太长。

举几个适用面很广的标题或由头

纪伯伦“朝露里的光明”：千百年来我仅仅做一颗朝露/你知否，千百年的光芒不都在你的圆周里闪耀吗?

纪伯伦的《沙与沫》中也有不少富有哲理的诗句，意义深刻，又适用于很多话题。

有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用：

心有猛虎，细嗅蔷薇。——萨松

蒲苇与磐石 出自《孔雀东南飞》 适用于变通和坚守、柔与刚等

五、豹尾

简洁为好，不可太长。点题。或慷慨激昂，或余韵无穷。

1、我常用的一种是以改编名言结尾，我举几个万能金句：愿斯志之永固兮，X终古而未央!

司汤达曾说：活过、爱过、写过。而我要说：过。(如：变通过、反省过。据主题而变)

但更多的佳句要你自己积累，大部分句子只可适用于有限的主题。

2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况，那就是创设一个情景，像拍电影一样。如：前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样：罢了，这一杯苦丁茶，我且饮下。

再如改写自陈蔚文《溯水而上——夜读<诗经>》的结尾：前文讲中国古典文化始终影响世人，结尾这样：四书五经，是铺陈的香火，是清静的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。

3、再次使用标题或由头

如我的一模作文，题为《水穷之处待云起》，结尾是：……行到水穷处，坐看云起时，好一派绝妙的风光。

六、排比举例

这是徐飞老师教我的。即连举三个例子，构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段，放在文章中后部分，增强语势，显示出深厚的积累，可有效增分。

七、进击的第三论点

通常我写三个论点，一个论点一段。第一论点是为什么，如：为什么苦难可使人进步;第二论点是怎么样，满足什么条件，如：唯有乐观的人可以化坎坷为动力;第三论点是作愤青状，抨击当代社会，或当代青年，如：当代人缺乏挫折教育。

文似看山不喜平。尤其是议论文，易沦落为平庸之流。前文是一马平川，顺流而下，平坦如常，如何使文势陡增，进入高潮，点燃读者的热血，这第三论点尤为重要。谁的内心深处没有点愤世嫉俗的想法呢?如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药，那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻，而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。

但是单纯地在内容上联系现实还不足以带来激情，语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的，这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评苏轼之文“快如并剪，爽如哀梨”，本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅，多说现象少说理，多用排比、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。

如何从第二论点过渡到第三论点?闵老师曾给我们一个万能金句：既罢牢骚须自省，此间风气然来无?即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说：写到这个句子就加5分。

我也积累过一个类似的句子：然而，承平日久，何苦之有?用时可以把“何苦之有”改换。

后来又有老师给出一个相关但不类似的句子：牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量(毛泽东)。但这个句子用于从牢骚到展望未来，也许可用于从第三论点到结尾，不如上面那些有深度。

因此我给出一种议论文结构：

段1由头式开头

段2简要叙述主旨

段3为什么(长)

段4怎么样(长)

段5 排比举例

段6联系现实(长)

段7结尾

八、字是硬伤

如果说佳作是白富美，那么富的是素材，美的是语言，白的就是卷面了。卷面的清爽离不开清晰的字。字不求有美感，但要横平竖直，少连笔。写大一点。用0.5mm的，别用0.38的细笔。少涂改。

篇8：高考作文指导：怎样写好想象作文

此种方式最典型的例子当推电视连续剧《一脚定江山》，剧中不少情节如月娥的啦啦队赛场助威、观众买票看球赌球及张俊、柳复生的转社等，无一没有今日足球运动的影子，不过是再加入了一点武侠和言情的调料。甚至可以说，《一定脚定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以，对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的`演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。如本次练习题一：如果你突然置身于原始社会，遇见一群原始人，你怎么办?关于原始人的情况，可以从历史书上了解。现代人遇到原始人，服饰的不同会让他们有怎样的惊讶，而你的钢笔、手表、收音机等寻常物件更让他们如何的稀奇，还有你的见多识广、知识“渊博”又令他们何等的佩服，再联系陶渊明的《桃花源记》，还有什么难写的吗?

篇9：高考作文指导：怎样写好想象作文

假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。学生习作《南极来电》(见河北《少年智力开发报》初中版1月6日)就属如此。作文的大致内容是：“我”在可视电话的大屏幕上看到好友站在一片一望无际的草原上，便问她是不是在内蒙古，好友说她就站在南极的冰川大草原，在南极给“我”打国际电话，从而引出要保护环境这一主题。三十几英寸的大屏幕电视电话进入普通家庭，在南极冰原上开辟出冰川草原，这些在今天应属可望而不可及，但在几十年或者上百年后，事情也许的确就像《南极来电》文中一样，是奇迹更是常事。本次训练的第二题：如果你突然来到了月球，你将想些什么?做些什么?就完全可以采用由现在联想到未来的这种方式来构思。设想一下，你在月球上见识了多少我们现在还不曾有的新产品，学习了哪些新的知识──作文不就有话可写了吗。

篇10：高考作文指导：怎样写好想象作文

将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。例如有一位同学写《森林王国之游》，金丝猴当导游，报酬是十个板粟，并且要预支四个，然后猴导游就带着小作者去狼舞厅“与狼共舞”，到老虎公司尝试摸老虎屁股的滋味等。作文想象丰富，也写得情趣盎然，其实小作者不过是借助成语“与狼共舞”和俗话“老虎的屁股摸不得”，把旧故事写出了新内容。联系本次训练题三：如果你忽然回到童年，刚上小学一年级，你将怎样面对父母、老师和同学?则试想：以初中生的知识水平学习小学一年级知识，那还不是神童一个?既然你已是神童了，其后的故事，就尽可以大胆想象了。

总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。

篇11：高考作文指导：议论文怎样得高分

高考作文指导：议论文怎样得高分

1.选择一个自己喜欢的人物或者事物，充分了解其各方面的特点，然后在作文中熟练应用。讨厌毛泽东?不想写屈原司马迁居里夫人?没问题。想想你真正喜欢什么。喜欢哈利波特?喜欢拿破仑?甚至是较冷门的特斯拉?那么，多读一些关于他们的资料。什么《拒绝平庸》、《沙子和珍珠》、《更重要的事》……只要你擅于挖掘出合适的角度，大多数情况下总是可以用到的。

2.多从“为什么”“怎么样”的角度去挖掘议论文，而不是简单地通过堆砌材料证明那些如题所说的人或者物如何成功。比如《过一个平衡的生活》。这个题目就可以多角度地去引申。什么是平衡的生活?如何过平衡的生活?为什么要过平衡的'生活?但是不要质疑题目，否则会死的很惨。比如：谁说一定要过平衡的生活?谁说一定不能平庸?童心老子就是不喜欢怎么样了?

3.文无定型。放弃那种起文-三段例子加解说-总结那种呆板形式的议论文。尝试例子引问-结合现实议论-举例-另一角度议论-总结的结构，或者是那种通篇无大段引例，然而却能引人深思，从不同角度切入的杂文体。真正的写作好比武林绝学，无招胜有招。越有实力的人，越能在规范的桎梏之中写出纵横捭阖的文章。

4.平时多积累深刻而正面的哲学思考。比如在追求卓越这个亘古不变的主题上，努力、梦想、坚持早就被写烂，参考知乎上“屌丝如何逆袭”的问题，从社会阶级固化，成功的捷径可能在于不走寻常之路的角度去思考，往往能够出奇制胜，夺得高分。

这一点非常重要，很多灵感不是在考场上想出来的，而是在你平时日常观察中积累出来的。类似的例子还有很多，再举一个——比如利益与善心的关系。要是一昧强调要放弃眼前利益，遵从社会规范的法则，就步入了弃恶扬善的窠臼之中。但是，这个关系并不绝对，如果你能够引用马基雅维利的《君主论》中的相关观点，指出有时违背良心角逐利益正如“善意的谎言”一样，点到为止，说不定就能令人眼前一亮。

5.自创点犀利而深刻的段子，也是非常棒的一个方法。高考作文不过800余字，要想面面俱到几乎不可能，所以一定要把题目从一个论点联想到一个面，论述角度要切的小，行笔要散而不乱。新颖而深刻的观点即使点到为止，效果也是极其显着。

最后奉劝一句，立意要深但不要剑走偏锋。坚持自己的观点固然可贵，但是万不可明知危险而飞蛾赴火。高考作文，“稳”字为重。请君牢记。

篇12：高考作文指导：怎样写好状物文章

高考作文指导：怎样写好状物文章

(一)交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

(二)具体描述

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

(三)动静结合

先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的`文章也会更加生活。

(四)说明功能

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

(五)融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

篇13：高考作文指导：怎样写好想象作文

一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。

此种方式最典型的例子当推电视连续剧《一脚定江山》，剧中不少情节如月娥的啦啦队赛场助威、观众买票看球赌球及张俊、柳复生的转社等，无一没有今日足球运动的影子，不过是再加入了一点武侠和言情的调料。甚至可以说，《一定脚定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以，对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。如本次练习题一：如果你突然置身于原始社会，遇见一群原始人，你怎么办?关于原始人的情况，可以从历史书上了解。现代人遇到原始人，服饰的不同会让他们有怎样的惊讶，而你的钢笔、手表、收音机等寻常物件更让他们如何的稀奇，还有你的见多识广、知识“渊博”又令他们何等的佩服，再联系陶渊明的《桃花源记》，还有什么难写的吗?

二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。

假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。学生习作《南极来电》(见河北《少年智力开发报》初中版20xx年1月6日)就属如此。作文的大致内容是：“我”在可视电话的大屏幕上看到好友站在一片一望无际的草原上，便问她是不是在内蒙古，好友说她就站在南极的冰川大草原，在南极给“我”打国际电话，从而引出要保护环境这一主题。三十几英寸的大屏幕电视电话进入普通家庭，在南极冰原上开辟出冰川草原，这些在今天应属可望而不可及，但在几十年或者上百年后，事情也许的确就像《南极来电》文中一样，是奇迹更是常事。本次训练的第二题：如果你突然来到了月球，你将想些什么?做些什么?就完全可以采用由现在联想到未来的这种方式来构思。设想一下，你在月球上见识了多少我们现在还不曾有的新产品，学习了哪些新的知识──作文不就有话可写了吗。

三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。

将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。例如有一位同学写《森林王国之游》，金丝猴当导游，报酬是十个板粟，并且要预支四个，然后猴导游就带着小作者去狼舞厅“与狼共舞”，到老虎公司尝试摸老虎屁股的滋味等。作文想象丰富，也写得情趣盎然，其实小作者不过是借助成语“与狼共舞”和俗话“老虎的屁股摸不得”，把旧故事写出了新内容。联系本次训练题三：如果你忽然回到童年，刚上小学一年级，你将怎样面对父母、老师和同学?则试想：以初中生的知识水平学习小学一年级知识，那还不是神童一个?既然你已是神童了，其后的故事，就尽可以大胆想象了。

总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。

篇14：高考作文指导：如何写好高考作文？

2014年高考作文指导：如何写好高考作文？

(一)知识积累

包括生活知识积累、文化知识积累。我们常说写文章要“言之有物”，否则空言无实，不免于浮滑。“物”首先指材料，生活材料、文化知识材料等。生活材料一般指亲身经历的、所见所闻的生活现象。这是写文章的基础。文化知识包罗万象，包括社会科学知识、自然科学知识、语言知识、文学艺术知识乃至宗教知识等。各种知识的积累途径不外来自两个方面，一是当下生活经验，一是书本阅读。生活阅历越广、书本阅读越宽，知识积累就越多，写起文章来，材料就越丰富，内容就越充实深厚。

(二)认识积累

仅有材料知识的积累是不够的，还必须有对材料的体验、认识的积累。例如，有了关于屈原、勾践、诸葛亮、关羽、曹操、李白、杜甫、苏轼等材料的积累，还要对这些历史人物(或艺术形象)有切合实际的认识。李白、杜甫、苏轼是伟大的诗人，但不属于象征着给人们带来爱、美好、幸福的“天使”的行列，关羽的忠与义毕竟体现了封建道德的内涵，不宜作为现代道德的典范，等等。如果没有这种基本认识，那么，在运用这些材料时就可能出现风马牛不相及的现象，死搬硬套，令人费解。

(三)思维训练

思维能力是贯穿于整个写作过程的，从审题到立意、构思、运用材料、语言表达，都体现着考生思维能力的高低。反过来说，思维能力的高低内在地决定着作文的成败。

例如，对“雕琢心中的天使”这样一个话题，审题时，思维能力强的考生就会这样思考：题目中的关键词一是“天使”，一是“雕琢”。因此，文章应涉及两个层次的问题：一是心中的天使应该是怎样的(可以是自己心中的，也可以是他人心中的);二是，我或他人心中的天使是如何雕琢出来的(可以是如何创造、培养出来的，也可以是如何成长、锻炼出来的)。那么，文章就要从这两个层次依次构思，在选择材料时就要采用切合“天使”的内涵的人物对象。又如2007年的.作文，考生审题时，关键是传递的词义，进而思考什么、传递的形式、传递的作用，然后选择一个具体问题(如试题提示的技艺、经验、思想、感情等)，可写纵向传递(一代传一代或前人传后人)，可写横向传递(我你他之间或民族之间)，最后还要点出这种传递的作用、意义。有的考生东拉西扯，说不到点上，甚至跑题、离题，都是思维混乱的表现。

(四)语言表达训练

这里要特别谈谈语言表达问题。首先与上一问题相关的是，语言表达的逻辑性问题。平时我们说某人“语无伦次”、“辞不达意”、“颠三倒四”、“不知所云”，就是说他的语言逻辑混乱。文章如果写成这样就不成其为文章了。历年高考评卷，我们都会碰到不少这类文章，弄不清作者在说什么，要花些时间去猜他说的是什么。有的考生行文不断变换主语或宾语，概念混乱，事物关系混乱。例如，2006年的作文，有考生写某人如何救死扶伤，按逻辑，作者应接着说某人是天使，但突然笔锋一转，说某人在雕琢心中的天使。那么，这天使指谁，文章一直没有说。有一篇作文自拟题目是“信念是天使”，文中说：“李春燕心中的天使是带给人们健康，坚定的信念让李春燕雕刻出她心中的天使。”题目标明“信念”是天使，文中第一句话中“天使”是一种行为现象(“带给人们健康”)，第二句话中“信念”变成了雕刻“天使”的精神力量。如果按题目的意思，“信念”是天使，那么，第二句话就是“天使”让李春燕雕刻“天使”了，这就令人费解了。再如写传递的一篇作文中有一句话：“有人说，灵感的秘密，就在于告诉自己，成千上万的人已解决了现在在困惑着你的难题，这其中，也有传递的意味。”这段话叫人丈二和尚摸不着头脑。语言表达的不严密乃至逻辑混乱在高考作文中屡见不鲜。

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