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顽固的牙作文

时间：2025年09月12日

来源：ziyan112

编辑：本站小编

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以下是小编整理了顽固的牙作文，本文共14篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！本文原稿由网友“ziyan112”提供。

篇1：顽固的牙作文

“哎呦喂，我的牙！”每当听到这个声音，你就会知道又是我在叫苦连天了。唉，我可怜的.虎牙，明知道自己该下岗了，还硬撑，害的我只能“绝食”！每次吃饭时，这位“老先生”便折磨我，眼睁睁地望着鸡腿，却又“望腿莫及”，只有“口水直流三千尺”了。

为了减少老先生折磨我的机会，我会每天勺子，没事就摇晃它。可五天过去了，筋疲力尽的我，一看牙，不禁起了鸡皮疙瘩，它居然稳坐在牙床上，毫不屈服，我的天呀，这牙也忒顽固了吧

“老先生”不禁折磨我吃饭，还有……

“终于喝完汤了”我叫道，嘴巴有点油，我用手擦了一下（这是我十年来不改的毛病）。遭！我举起被它刮了一道白印的“爪子”，只得感叹自己倒霉。“老先生”啊！你为什么还要招惹我，我又没再折磨你了，你何苦啊！

“好冷啊！”我不禁打了个哆嗦，牙齿开始打架。这一打磕不要紧，“老先生”当然也参与了，下排的虎牙打了“老先生”一下，疼得我直吸凉气。

唉，“老先生”啊，你何时才不会欺负我！何时才下岗呢？！

篇2：顽固的牙作文

早餐时间到了，小莎来到了餐桌前，准备吃点心。小莎咬了一口苹果，突然，小莎的牙松动了。

她想了一个办法，她打开收音机准备跳舞，她把手举得高高的，左摆摆右摆摆，可是不行，牙还是没有掉。她换了一种方式，双手撑在地上，双脚抬得笔直，做倒立，不一会儿，她已经累得不行了，她趴在床上呼呼大睡了起来，醒来后发现自己的牙依然没有掉。

她又想到了一个办法。她把绳子的一头拴在乌龟的身上，另一头拴在牙上，这样，乌龟一爬，牙齿就掉了。可是，乌龟刚走了两步，就趴在那里不肯动了。

她又来到公园里玩蹦蹦床，她认为可以把牙齿蹦下来，可她都蹦到半空了，她的牙还没有掉。

她最后想到一个办法，她打开糖果盒，找了好多泡泡糖，她把糖都放在嘴里，嚼啊嚼拿出来，一头粘在门的把手上，一头粘在牙上，往后面退呀退，可是泡泡糖断了，牙还没掉。

突然，她觉得鼻子痒痒的，眼睛痒痒的，然后她啊啊啊.....啊啊啊啊啊.....啊嚏――牙齿飞了出去，老远老远了。

篇3：顽固的牙作文

哦，我的天哪！牙齿真是的，太不听话了，那牙齿已经非常晃，但是，怎么能让它掉出去？

我想了各种办法，想把这牙齿弄下来，可是都行不通。对了，把牙齿使劲一拉，它不就能掉下来了吗？我豁出去了，用手拿住牙齿，闭上眼睛一啦，啊，好疼！疼得我在地上直打滚，我摸了摸牙齿，它却安然无恙。我又试着推、捏、拉、拔，可都不行。我一下想起转还没试过，我抓住牙齿一转，啊！痛，痛。痛！哎，这个办法也是行不通。

正当我绝望的时候，老妈告诉我一个绝招，那真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村啊”。老妈从柜子里拿出十多个大苹果，对我说，你把这几个苹果吃了，牙齿就会掉了。不会吧，这么多！唉，为了这颗牙我拼了。我啃啊啃，连啃两三个大苹果，那牙还没掉，我只好继续啃，忽然听见“咔嚓”声，牙齿掉了下来！

听说，牙齿掉了放在枕头底下，会收到牙仙子的礼物，我就把这颗牙齿放在枕头底下，等待明天的惊喜。

篇4：顽固的牙作文

我的嘴里有一颗松动的牙，我真想拔掉它！可是它实在太顽固了，我用手使劲晃，用舌头来回舔，它已经可以在我的牙床上跳舞了，可是我怎么也拔不掉它，弄得我口水滴滴答，让我狼狈不堪。

这颗牙已经在我嘴里跳了好长时间的舞蹈了：它一会儿跟旁边的牙跳交谊舞，一会儿安安静静地跳古典舞，一会儿踮着脚尖跳芭蕾舞……牙根和牙床只相连那么一点点了，可是它就是不掉下来！

我想要拿一把钳子把它拽下来，可是被妈妈阻止了。我到底怎样才能拔下它呢？我在心里千遍万遍地对它说：“牙奶奶啊，感谢你为我服务了，现在你可以退休了，赶紧掉吧！”我仿佛听到“牙奶奶”说：“别说话，别打扰我，再让我跳几支舞吧！再说你的嘴里每天都有美味的食物，香脆的饼干、甘甜的水果、香醇的巧克力、松松软软的面包……我怎么也得再享受享受啊，这就算你报答我了！”

咿呀呀呀！我气得咬牙切齿，我什么时候才能让它彻底“退休”啊！

篇5：顽固的牙齿作文300字

顽固的牙齿作文300字

大家都知道，一般6~14岁是退乳牙的年龄。我也不例外，这不又一颗乳牙该退休了。可它却是个老顽固，还赖在我的牙床上不肯走，让我苦不堪言。

今天中午，厨艺精湛的奶奶给我做了一道美味佳肴——美味小南瓜。这可是我的'最爱，我看着那金黄的南瓜，不禁口水直流。我舔了舔嘴，便狼吞虎咽地吃了起来。我竟然忘了那颗害人的乳牙。当我咬第一口时，南瓜不偏不倚，正好碰到了那颗乳牙。它东倒西歪地打起了醉拳，弄得我好疼。我捂着下巴，不禁流出了眼泪。我只有眼睁睁地看着大家吃香喝辣。哎！自己却只有流口水的份儿了！

下午，我直喊饿，便拿了块饼干来充饥。“哎呦，好疼！”我的牙怎么变成豆腐了，连饼干也对付不了了？都是这颗“顽固”的牙，不仅吃不到心爱的小南瓜，而且只能喝粥啊！只能我暗下决心，一定要把它拔下来。我用大拇指和食指捏住牙，使劲拔，它居然纹丝不动。我一不做，二不休，又把牙左摇右晃，它还是掉不下来。后来，妈妈带我去看了牙医，那颗牙就乖乖的退休了。如今，新的牙齿渐渐冒出来了，我好高兴！

篇6：大班语言：一颗超级顽固的牙

大班语言：一颗超级顽固的牙

设计思路:

大班的孩子正处在换牙期，班级里不少孩子开始换牙了。换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特&米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。可是她的牙齿就是不动。塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。通过幼儿大胆想象推测，尝试完整清楚地表达。此外，音乐律动的出现，使得整个活动动静结合，调动孩子们的情绪。

活动目标：

1、在听赏故事中，根据画面线索大胆想象和推测，尝试完整清楚地表达。

2、感受故事中的幽默，体验塔比沙换牙的有趣经历。

活动准备：PPT、图片

活动过程：点题导入、激发兴趣——理解故事、交流讨论——完整欣赏、感受幽默

一、点题导入、激发兴趣

提问：你们换过牙齿吗？换牙是怎么回事呀？

小结：换牙是一件很自然的事情，当我们5、6岁的时候，乳牙开始脱落，新的'恒牙就慢慢长出来了，这说明你们长大了。

过渡语：今天刘老师就要和小朋友分享一个关于换牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？

理解故事、交流讨论

提问:什么叫超级顽固的牙?（播放PPT2.PPT3）

过渡语:哦,那我们一起听听故事中的超级顽固的牙是不是像你们说的一样的?

提问1：塔比莎在干什么？发生了什么事情？

2：你们有没有牙齿松动的经历呢？你的心情怎么样？

3：塔比莎很着急，如果你是塔比莎的朋友，你会怎么来安慰她？

过渡语：是呀，你们都知道换牙是很正常的现象，可是塔比莎不是这样想的，可能是第一次换牙，她心里太着急了，她决定想办法，动脑筋，让这颗牙齿快点掉下来。她会想出什么办法呢!(猜测)

主意一：扭一扭

1、出示图画

PPT6：我们看塔比莎的第一个主意是什么？你看到了什么？你是从哪里看出来的?（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）

过渡语：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……为了使牙齿快点掉下来，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。让我们也来跟着音乐学她扭扭试试看。

2、你们觉得这招管用吗？

3、你看，塔比莎怎么样？这么可笑的办法塔比莎也想的出来，可是一点用也没有。（塔比莎累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。

主意二：拉一拉

过渡语：塔比莎没有放弃，她又想到了一个什么主意?

PPT9：塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……:

提问：这时塔比莎在想什么呢？

小结：对哦刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。

提问：为什么她用了拉一拉的办法牙齿还是没有掉呢？（播放熟睡的音乐）

小结：是呀，乌龟走了两步就睡着了！她用了“拉一拉”的办法，竟然找小乌龟来帮忙，真是天真极了。

主意三：蹦一蹦

过渡语：她还会想出什么有趣好笑的办法呢？—幼儿讨论PPT

提问：第三个主意又是什么呢？（引导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？你猜猜看。）

小结：塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。

请班里牙齿松动的小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。

小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！看来塔比莎的办法是没用的，是多余的，闹了这么多的笑话。

主意四：粘一粘

过渡：这颗松动的牙顽固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？突然塔比沙又想起最后一个好主意。

PPT11：她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上……

提问1：这是塔比莎最后一个主意了，她成功了吗？

小结：“粘一粘”的办法也没有用，塔比莎的怪主意可真多。她尝试了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四个可笑的办法。虽然没有成功，但是我觉得塔比沙不断的想办法自己解决问题，说明她是一个乐观、勇敢的孩子。

提问2：猜猜塔比莎的此时的心情会怎么样呢？（失望、伤心）你从哪里看出她很伤心？

提问3：你们有什么话要对她说呢？

过渡语：最后塔比莎的牙是怎么掉下来的呢，让我们一起来看看：

小结：塔比莎那颗顽固的牙齿终于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙会自己脱落，白白担心了一场，还闹了不少笑话。你们瞧。塔比莎还写了一封信给牙齿小精灵呢！塔比莎抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、完整欣赏

孩子们，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一样的麻烦，千万别害怕、别担心，只要时间到了，乳牙就会自然脱落，而新的牙齿也会慢慢长出来的。

故事：

每天早上，莎莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口……“哎哟！”莎莎的一颗牙齿松了！她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说：“如果牙齿今天掉下来了，你晚上把这颗牙放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留下一个金币。”

莎莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……结果却只是把她弄得又累又热。

莎莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头栓在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了。哎，这个办法行不通。

她回到家又想到一个办法，说不定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草呢。不过有只苍蝇抢先她一步。

莎莎来到公园，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！

现在，时间越来越晚了，莎莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上……可是也没有用。

莎莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齿“嘣”地一下子跳了出来！这颗顽固的牙齿终于掉下来了，莎莎真高兴，她可以实现自己的愿望了。

她还给牙齿小精灵写了一封信：亲爱的牙齿小精灵，请好好保管我这颗顽固的牙齿，谢谢。

篇7：大班健康：一颗超级顽固的牙

大班健康：一颗超级顽固的牙

活动设计背景

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。

活动目标

1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙。

2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。

教学重点、难点

了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识

活动准备

多媒体图片幼儿换牙记录表一封信

活动过程

一、讨论、交流

1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。

2、说说人长大的变化。

――一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？

――请爸爸妈妈来说一说。

――我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。

――今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。

3、有一个小姑娘她叫牙牙，她也到了换牙的年龄，我们一起来看看牙牙换牙的时候，发生了哪些事情？

二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”

1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。

――提出观看要求，要安静。

――小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？

――请孩子边说边找出相应的故事图片，并用动作表示。

――这么多办法都没掉下来，看来这是一颗什么样的牙齿？要求孩子用一个词来形容，孩子如果说不出来，可请家长说。你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）

2、请幼儿分组拿着图片把牙牙所想的办法按照顺序摆一摆。

3、师生验证正确的顺序。

观看故事结局

――大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。

――讲述故事：牙牙不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后阿阿阿嚏！！！”牙牙的'牙齿“蹦”地一下跳了出来！

――出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。

――出示牙牙给牙仙子的信，读一读。

――小结：这是一个关于换牙可爱有趣的故事，原来换牙是件蛮有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我们成长的一个经历。

4、讨论换牙要注意什么？

――你们掉牙了吗？说说自己的掉牙感受。

――讨论换牙要注意什么？

三、爸爸妈妈知识抢答。

1、人生下来长出的第一副牙是什么牙？有几颗？

2、全部乳牙换完是在多少岁？

3、第二副牙叫什么牙？横牙有多少？

4、什么食物对牙齿有好处？

5、哪些习惯对牙齿不好……

四、送礼物

――出示幼儿换牙记录表，送给每一个孩子，请家长在每一颗牙齿上记录下孩子换牙的时间。

――小结

教学反思

课堂整体效果很好，幼儿家长都积极发言，了解了关于换牙的知识，引起了家长对孩子换牙的足够重视。这是幼儿家长老师三方互动的新上课方式的尝试，家长看孩子的表现，孩子也看家长的表现，课堂气氛活跃，在轻松的氛围中学到了知识。

篇8：一颗超级顽固的牙大班语言教案

一颗超级顽固的牙大班语言教案

活动目标：

1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙。

2、观察讲述芽芽牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。

活动准备：

动画、图片。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1、师：人从妈妈肚子里生出来，一直到长大，他的牙齿会发生怎样的变化？

幼儿自由讲述。

师：小朋友生下来有牙吗？（没有）然后慢慢的会长出乳牙，然后又会掉牙，又会长出恒牙。

师：“顽固”是什么意思？“（幼儿猜测，教师关注幼儿对“顽固”的理解和换牙经验）

二、松动的牙齿

牙齿松动了

师：每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口。。....哎哟。。....

师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说芽芽会担心害怕吗？

师：听了爸爸的`话，芽芽希望牙齿快快掉下来，她会想什么办法呢。

三、可以拔牙的创意

创意想法

师：你们帮芽芽想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（出示PPT，幼儿自由讨论，请幼儿回答）

小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们一个个来看一下。

顽固的牙

1、师：瞧！芽芽在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢）

结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累）

2、师：接下来，芽芽在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上）

这时候，你认为芽芽在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。）

结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了）

小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙齿。

3、师：芽芽会放弃吗？这又是什么办法？（芽芽在公园的蹦床上蹦的很高很高）

她希望她的牙齿怎么样？（蹦下来）结果呢？（结果牙齿就是不掉下）

小结：瞧！真是颗顽固的牙。

4、师：芽芽前面的三个方法都没成功，是哪三个方法？（回顾内容）

但是，芽芽回到家，又想到了一个方法。她在干吗？她在想什么？（说必定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草）结果呢？（一只苍蝇比她抢先了一部）芽芽成功了吗？

小结：牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙。

5、天色渐渐暗了，芽芽只剩下最后一个办法了

师：她在干吗？（她拿出超粘口香糖，一头黏住牙齿，一头黏在门上）她有成功吗？为什么？

小结：还是没用，真是一颗超级顽固的牙！

6、芽芽受够了，她能想到的每个办法都试过了。

师：芽芽前面试了几个方法，具体是什么方法？（回顾内容）

四、意外的惊喜

牙齿脱落

1、师：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（痒痒的）她要干嘛了？（打喷嚏）她的牙齿怎么了？（牙齿飞出来了）

2、师：芽芽前面试了那么多办法，牙齿都没掉。怎么打了个喷嚏，牙齿就会脱离呢？（因为牙齿自己在长大，当它长到一定程度的时候，牙齿就会自动掉下来了，牙齿掉下来了，说明小朋友们在长大，这是成长的奖励）

篇9：大班一颗超级顽固的牙语言教案

大班一颗超级顽固的牙语言教案

设计意图：

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流

血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动通过欣

赏一个可爱而有趣的故事，让孩子了解换牙的知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。

目标：

1.能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的'有趣。

2.根据图片内容大胆表达自己的想法。

3.了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。

重点:

能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣

难点：

根据图片内容大胆表达自己的想法

准备：

ppt

过程：

1.谈话导入，引发兴趣

教师：听说大班的孩子很聪明，今天我有一个问题要考一考你们，你们知道什么叫换牙吗？

（换牙：我们每一个小朋友到了一定年龄，牙齿会松动，离开我们，然后在它原来生长的地方，长出一颗新的牙齿）

教师：你们换过牙吗？换牙的时候你有什么样的感觉呢？

（幼儿自由回答）

教师：今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她：塔比莎

2.欣赏故事，理解故事内容

（一）牙松了

1.塔比莎在干什么？

2. 正当她张大嘴巴咬下去的时候，哎哟！发生了什么事情？

塔比莎的牙齿怎么啦？牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢？

（二）盼掉牙

1．出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了”？（说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）

2．出示文字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”

3. 怎样才能让牙齿快点掉下来呢？塔比莎开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？幼儿自由想象各种方法

（三）塔比莎的主意

教师：大班的小朋友思维就是活跃，帮助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了几种方法，我们一起来看一看她想到哪些方法。

出示方法一图片：扭

你看到了什么？谁来说一说塔比莎的第一个主意是什么？她成功了吗？你也来试一试

出示方法二图片：拉

她的第二方法是什么？乌龟最后怎么样？

出示方法三图片：跳

这次她的方法是什么？结果如何？

出示方法四图片：粘

她有没有成功？为什么?

教师：塔比莎想了这么多方法，牙齿都没有掉下来，真是一颗超级顽固的牙。晚上时间到了，要睡觉了，小精灵不会来了，就在这时发

生了一件有趣的事情。

出示图片五：打喷嚏

教师：牙齿终于掉下来了，现在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出来的？她很开心，留了一封信给小精灵：我们一起来听一听。

3.完整欣赏故事，进一步感受故事的有趣

教师带领幼儿再次欣赏故事

教师：塔比莎的故事结束了，你们喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里有趣？

教师总结：为了换牙，塔比莎想了这么多的方法，最后还是一个不经意的喷嚏帮助了她，今天她比莎也写了一封信给我们大班的孩子，

我们来听一听她想对我们说什么？

亲爱的小朋友们

换牙不是一件坏事，说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，乳牙就会依次松动掉下来，再长出新牙，这时

长出来的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松动，过一段时间就会自然掉下来。如果小朋友的牙松动好久都不掉，而且里面都长新牙了，

这时就要爸爸妈妈带你到医院请牙医帮忙。

教师：塔比莎告诉我们什么？你有没有什么话想对他她说的？

教师：让我们也一起回教室用自己的方式回一封信告诉她我们想对他说的话吧。

篇10：大班语言活动：一颗超级顽固的牙

大班语言活动：一颗超级顽固的牙

活动目标：

1.观察讲述塔比莎牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。

2.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

活动准备：

白板课件

活动过程：

1.出示塔比莎图片，引入主题。

师：这是塔比莎，她遇到了一件麻烦事，一颗超级顽固的牙让她很苦恼。

师：谁知道“顽固”是什么意思？

师：“一颗超级顽固的牙”会是一颗怎样的牙？

2.塔比莎牙齿松动了

引导幼儿观察前三幅图,了解图片大意。

师：每天早上，塔比莎都会在早餐之后吃一个苹果。这一天，塔比莎她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口......哎哟......

师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说塔比莎会担心害怕吗？

师：后来，塔比莎的爸爸说了什么？（老师读一遍）

师：听了爸爸的话，塔比莎希望牙齿快快掉下来，她会想什么办法呢。

3.塔比莎拔牙

引导幼儿想一想办法。

师：你们帮塔比莎想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（用线扯，请爸爸妈妈用手拔，用舌头舔，请牙医拔牙……）

小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们来看一下塔比莎是怎么拔牙的。

办法一：

师：瞧！塔比莎在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢）

结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累）

办法二：

师：接下来，塔比莎在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上）

这时候，你认为塔比莎在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。）

结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了）

小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙齿。

办法三：

师：塔比莎会放弃吗？这又是什么办法？（塔比莎在公园的蹦床上蹦的很高很高）

她希望她的牙齿怎么样？（蹦下来）结果呢？（结果牙齿就是不掉下）

小结：瞧！真是课顽固的牙。

办法四：

但是，塔比莎回到家，又想到了一个方法。她在干吗？她在想什么？（说必定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草）结果呢？（一只苍蝇比她抢先了一部）塔比莎成功了吗？

小结：牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙。

最后的办法：

天色渐渐暗了，塔比莎只剩下最后一个办法了

师:她在干吗？（她拿出超粘口香糖，一头黏住牙齿，一头黏在门上）她有成功吗？为什么？

小结：还是没用，真是一颗超级顽固的牙！

塔比莎受够了，她能想到的每个办法都试过了。

师：塔比莎前面试了几个方法，具体是什么方法？（回顾内容）

现在睡觉的时间到了，今天晚上，牙仙子肯定不会来了

师：这时候，塔比莎的心情是怎么样的？（难过）

4.塔比莎牙齿自己脱落

引导幼儿观察猫咪的表情,猜测塔比莎的牙齿到底怎样了。

师：看看猫的表情是什么样的？猜一猜塔比莎的牙齿怎么样了？

将隐藏的工具点开，引导幼儿观察塔比莎的牙齿的变化。

师：塔比莎的牙齿怎么了？

打开翻板，引导幼儿观察。

师：突然，她要干嘛了？（打喷嚏）她的牙齿怎么了？（牙齿飞出来了）

师：塔比莎前面试了那么多办法，牙齿都没掉。怎么打了个喷嚏，牙齿就会脱落呢？

（因为牙齿自己在长大，当它长到一定程度的时候，牙齿就会自动掉下来了，牙齿掉下来了，说明小朋友们在长大，这是成长的奖励）

5.塔比莎给小牙仙的信

师：塔比莎终于可以安心睡觉了，睡觉前塔比莎给牙仙子写了一封信。小朋友猜猜看塔比莎会对牙仙子说什么呢？

念信。（亲爱的牙仙子，请照顾这颗顽固的牙齿，谢谢）

6.师幼共同讲一遍故事。

回顾故事的名字及主要情节。

师：故事的名字叫什么？

师：这个故事的主人公是谁？

师：你喜欢故事里的塔比莎吗？为什么？

师：塔比莎的惊喜是什么？

师：你的牙齿是怎么掉下来的？掉下来的牙齿你是怎么处理的？

师：如果再遇到掉牙的事情你还会害怕吗？为什么？

小结：遇到换牙时不用害怕和担心，因为这是每个小朋友必须经过的'一个成长过程。换牙了，说明我们在长大。

师幼一起讲故事。

师：我们一起来讲一讲故事吧。

完整讲述一遍故事。

附故事：

每天早上，塔比莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口……

“哎哟！”

塔比莎的一颗牙齿松了。

她冲着爸爸笑了。

爸爸也冲着她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”

塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！

她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭曲就能把牙齿扭下来……

……可是，这太热了，太累了。

塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……

可是，乌龟走了两步就睡着了！

塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。她希望牙齿能蹦出来……

可是，牙齿连动都没动！

回到家里，她又有了一个主意。说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……

……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。

现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。

她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上……

……可是也没有用。

塔比莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。

今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后……

……塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！

亲爱的牙齿小精灵，请好好照顾我这颗顽固的牙齿。谢谢。塔比莎

篇11：大班语言教案：一颗超级顽固的牙

活动目标：

1.理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。

2.尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。

活动准备：

Ppt课件、图书、看书标记。

活动过程：

一、导入主题，引入情境

（点击PPT1出示故事名称）提问：你认识哪几个字？

过渡：故事的主角叫莎莎，是个外国的小女孩，她在换牙的过程中发生了很多有趣的事情，我们一起去看看吧。

二、自主观察、理解情节

1.牙齿松动了

提问：发生了什么事？

小结：是呀，莎莎的一颗牙齿松动了。

提问：爸爸说如果她的牙齿掉了会怎么样？

2.想尽办法拔牙

（1）猜测莎莎的办法

提问1：是呀，莎莎很想让牙齿快快掉下来，你们猜猜莎莎会用什么方法让牙齿快点掉下来呢？（幼儿自由讲述让牙齿掉下来的方法，教师提升。）

过渡：你们帮莎莎想了那么多的办法，她自己也想了一些办法，等会请你们自己去看一看，读一读。

（教师出示眼睛及页码的标记）提问：这个标记表示什么意思呢？

小结：原来这个标记表示我们小朋友用眼睛认真看，看的页码是第8—15页。

（2）观察图书的画面

要求：请你们去找座位坐下来，两个人一起看一本书。根据标记提示认真看看莎莎拔牙的方法，也可以相互轻声交流。

（3）交流拔牙的方法

3.意外的惊喜

（继续点击PPT，讲述故事至打喷嚏画面）提问：最后牙齿掉了吗？是怎么掉下来的？（提示幼儿用完整的话介绍自己的想法，教师给予肯定。）

小结：是呀，在不经意中莎莎的牙齿就掉了。

三、完整欣赏，经验迁移

过渡：这个故事非常有趣，名字叫《一颗超级顽固的牙》，我们一起完整听一遍。

（教师边点击PPT边讲述故事，配以欢乐调皮的音乐。）

提问1：怎么打了个喷嚏，莎莎的牙齿就掉下来了呢？

小结：原来莎莎用了各种办法拔牙，牙齿慢慢地变得越来越松动，时间一长牙齿就掉下来了。办法四：捕蝇草捕

办法五：泡泡糖粘

3.意外的惊喜

（继续点击PPT，讲述故事至打喷嚏画面）提问：最后牙齿掉了吗？是怎么掉下来的？（提示幼儿用完整的话介绍自己的想法，教师给予肯定。）

小结：是呀，在不经意中莎莎的牙齿就掉了。

三、完整欣赏，经验迁移

过渡：这个故事非常有趣，名字叫《一颗超级顽固的牙》，我们一起完整听一遍。（教师边点击PPT边讲述故事，配以欢乐调皮的音乐。）

提问1：怎么打了个喷嚏，莎莎的牙齿就掉下来了呢？

小结：原来莎莎用了各种办法拔牙，牙齿慢慢地变得越来越松动，时间一长牙齿就掉下来了。

篇12：大班语言教案：一颗超级顽固的牙

活动目标

1、仔细观察绘本图片，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法，体验作品的夸张与趣味。

2、鼓励幼儿大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。

3、让幼儿知道换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待，不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

重点难点

活动重点：通过仔细观察绘本故事，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

活动难点：大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。

活动准备

1、日常生活中孩子们换牙的情况和感受。

2、《一颗超级顽固的牙》PPT，动画和故事图片。牙齿图片。

3、《一颗超级顽固的牙》绘本一手一本。

4、黑板，勾线笔，心形彩色信纸。

活动过程

一、导入

今天客人老师也来班上和小朋友们一起听故事。欢迎客人老师。客人老师好。小朋友们真有礼貌。我们先站起来一起来跳个舞吧。《刷牙歌》。请小朋友们坐下来。小手放腿上，小眼睛看老师。刚才歌里唱谁是我们的好朋友呀？牙齿。那代老师问问你们，你们掉过牙齿吗？谁？有什么感觉？代老师带来了一个关于掉牙的故事。名字叫《一颗超级顽固的牙》。有谁知道顽固这个词是什么意思？举手说。好，我们看完故事就明白什么叫顽固了。

二、故事。

有一个叫芽芽的小朋友，和你们一样到了换牙的年龄。这时发生了哪些有趣的事呢？我们一起来看看吧。

1、牙齿松动了—————放到啃苹果的地方停住。

芽芽在干什么？她是怎么吃的？请人来学一学，我们一起学一学。

结果只听“哎呦”你们猜发生了什么事情？牙松了。

2、盼掉牙—————放到爸爸说完的地方停住。

爸爸说了什么，芽芽怎么想的？为什么芽芽希望自己的牙齿快点掉下来？

3、芽芽的办法————放到5种办法后停下。

为了掉牙，芽芽用了好多办法，管用吗？她一共用了几种办法？问问客人老师。

第一种办法———扭。

谁告诉大家芽芽的第一个办法是什么？故事里怎么演的，胆子大点，希望你又会说又会演。

这办法管用吗？你看，芽芽怎么样了。

第二种办法———拴。

芽芽没有放弃，她又想到了一个办法，是什么办法呢？

结果呢，看，这次乌龟怎么啦？

第三种办法：蹦。

芽芽想到的第三种是什么办法？

为什么只能看到芽芽的脚丫？请人来学一学，怎么蹦的？

第四种办法：捕。

管用吗？最后谁被捕蝇草捉住了？苍蝇。

第五种办法：粘。

现在时间越来越少了，芽芽只剩下一个主意了。是什么呀？一头粘在。。。。一头粘在。。

这是芽芽最后一个办法，她成功了吗？

现在知道什么是顽固了吧。

4、帮芽芽想办法。、

芽芽现在的心情怎么样？

你能帮芽芽想到什么让牙齿快点掉下来的好办法吗？

5、特别的喷嚏。

芽芽的牙齿最后到底掉了没有？掉了。究竟是怎么掉的？让我们一起来看看，放动画。

怎么掉的？打喷嚏，怎么打的？请人来学学。请客人老师学学。我们一起来学一学。啊啊啊啊啊切。夸张。

现在芽芽的心情怎么样了？

三、换牙的感受和牙齿的常识。

小朋友们，你们掉下来的牙齿是怎么处理的？

如果再碰到掉牙你们还会害怕，紧张吗？为什么？

小结：遇到掉牙不要害怕，不要担心，因为这是每个小朋友必须经过的成长过程，掉牙换牙了，应该高兴，说明自己长大了。真的掉牙时要注意，不要让掉的牙齿吞到肚子里，也不要用舌头舔掉牙的地方。故事里掉牙的办法很有趣，但是现实当中我们不要刻意去弄掉快要掉的牙齿，就让它顺其自然的脱落。

代老师问问小朋友们，我们出生不久长出来的牙齿，就是没有掉和换牙前的牙齿叫什么牙？有人知道吗？乳牙。有多少颗呢？看图。20颗。客人老师，你们的牙小时候都换过没有呀？换过后的牙齿叫什么牙呢？恒牙、有多少颗？请一名客人老师上来，小朋友来数数。28—32颗都对。有4颗智齿有的人没长全。

我们来看图，清楚一些。一起来数数多少颗。

当我们换了恒牙后，就要保护好，因为万一恒牙碰掉了，长蛀牙了烂了就再也长不出新牙齿了。我们要坚持每天刷牙。保护好我们的牙齿。

四、完整欣赏故事动画。

看绘本，跟着复述故事。

五、给芽芽写信。画画放刷牙音乐。

牙仙子太忙了，没有及时回复芽芽写的信。我们帮牙仙子给芽芽写信吧。再帮她想想其他有趣的掉牙办法。

画完请小朋友们拿着你的信去找客人老师讲讲你帮她想的办法吧。

活动总结

在整个活动中，我的一些提问能让幼儿发挥自己的想象力，如，怎么样才能让牙齿快点掉下来？其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动有一定的.体会。所以这个故事的选择很贴近他们的生活。很适合大班孩子。面对大班的孩子，要让他们敢说，想说，我采用的方法就是一个字———猜。在活动中通过让幼儿听故事———想故事———猜故事这样边看边猜的方法，让孩子们在猜想中充分享受到了阅读的乐趣。

篇13：大班语言教案：一颗超级顽固的牙

活动目标：

1、欣赏绘本故事，大胆讲述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：

欣赏绘本故事，大胆讲述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

活动准备：ppt 音乐、图片、录音

活动流程：

活动导入

引起兴趣

意图：发现整齐的牙齿和掉牙后的不同

我们小朋友开始换牙了，换牙时感觉怎么样？

小结：换牙时有的朋友开心、有的紧张，有的担心，有的兴奋，这些都是你们正常的情绪。

l 意图：分段欣赏，按故事发展顺序讲述牙牙想出的5个办法。

分段欣赏

理解故事

欣赏故事第一段：

1、诶哟，牙牙怎么啦？

2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？

3、你们有什么好办法帮助牙牙？

欣赏故事第二段：

录音：牙牙用了什么办法让牙齿掉下来？

视频：牙牙第一次用了什么办法？第二次？

欣赏故事第三段：

幼儿自己看故事的最后四幅图并讲述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会碰到。换牙代表我们长大了，是非常自豪的一件事，我们都要放松心情，勇敢面对。

延伸活动

体验快乐

意图：活动延伸，激发幼儿进一步探索发现牙齿生长的秘密。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？

2、师出示牙齿图

换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的顺序也不一样，我们回去后再查一查，好吗？

篇14：大班语言教案：一颗超级顽固的牙

设计意图：

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程,是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期,他们对此有小小的害怕,担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时,老师和家长作为引导者,应给予他们鼓励、支持和勇气,引导孩子轻松面对换牙。本活动通过欣赏一个可爱而有趣的故事,让孩子了解换牙的知识,感受换牙的喜悦、有趣,让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。

目标：

1.能仔细观察图片,理解故事内容,感受故事的有趣。

2.根据图片内容大胆表达自己的想法。

3.了解换牙是成长的必经之路,能以正确的心态积极面对换牙。

重点:

能仔细观察图片,理解故事内容,感受故事的有趣

难点：

根据图片内容大胆表达自己的想法

准备：

PPT

过程：

1.谈话导入,引发兴趣教师：听说大班的孩子很聪明,今天我有一个问题要考一考你们,你们知道什么叫换牙吗？（换牙：我们每一个小朋友到了一定年龄,牙齿会松动,离开我们,然后在它原来生长的地方,长出一颗新的牙齿）教师：你们换过牙吗？换牙的时候你有什么样的感觉呢？（幼儿自由回答）教师：今天有一位小朋友,她也正在经历着换牙,我们一起来认识一下她：塔比莎

2.欣赏故事,理解故事内容

（一）牙松了

1.塔比莎在干什么？

2. 正当她张大嘴巴咬下去的时候,哎哟！发生了什么事情？塔比莎的牙齿怎么啦？牙齿松了,牙齿松了她的心情会怎么样呢？

（二）盼掉牙

1．出示图画,牙齿松了她应该会紧张或是不安,那为什么“她笑了”？（说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）

2．出示文字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面,牙齿小精灵就会把它收走,还会给你留一点钱。”

3. 怎样才能让牙齿快点掉下来呢？塔比莎开始想主意了,小朋友你有什么办法来帮帮她吗？幼儿自由想象各种方法

（三）塔比莎的主意

教师：大班的小朋友思维就是活跃,帮助塔比莎想到了很多方法,塔比莎自己也想到了几种方法,我们一起来看一看她想到哪些方法。

出示方法一图片：扭

你看到了什么？谁来说一说塔比莎的第一个主意是什么？她成功了吗？你也来试一试