下面是小编为大家整理的初中古诗文名句复习，本文共9篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“fandongyan”提供。
篇1：初中古诗文名句复习
复习目标
1. 明确中考古诗文默写范围。
2. 明确中考默写内容及形式
复习重点
默写古诗文中的名言警句。
复习难点
记忆古诗文中的疑点、难点。
课时 1课时
复习过程：
一、导入
明确中考范围，语文大纲规定：学生要诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。默写要求背诵的古诗文中的名言警句。默写要求背诵的现代诗文中的名言警句。<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />
二、练习
1.明确题型
包括：填句型默写；理解型默写；情境型默写；开放型默写；创造型默写。
2.逐类举例，分析讲解，归纳方法
填句型默写
根据课文原句填空。（每空1分）
1） ，关山度若飞。（《木兰诗》）
2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
理解型默写
1）《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是： ， 。
2）《小石潭记》中写作者观鱼后坐潭上看到的景色与心情融为一起的句子是：
， 。
情境型默写
1）大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是
， 。
（《题破山寺后禅院》中诗句）
2）人生面临各种各样的选择。当“生”和“义”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：
“ ，
3）面对人生成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有：
“ ，
开放型默写
1）请你从积累的古诗中，写出一个与“春天”有关的完整诗句：
， 。
2）古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写其中边续的两句： ， 。
3）古诗词中，一定有很多名句能够引起你感情的共鸣，请写出其中的连续的两句，标名出处，并用简洁的语言写出自己的理解。
句子：
出处：
理解：
创造型默写
1）.运用上“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一名句，写一段完整的话。
示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，陈旧事物日趋没落，新兴的事物日渐兴起，这是事物发展的必然规律。
2）.化用上“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这一名句，写一段完整的话。
示例:春天的觉真是睡得舒服,不知不觉天已经大亮了。推开窗子，清新的空气扑面而来。窗外的树林中处处可以听见鸟儿欢快的鸣叫声。
3）.请用上“醉翁之意不酒”，写一段完整的话。
示例：美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不酒”，他们想借此干涉别国内政。
3.抢答
1）观美景，猜诗句
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气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2）按要求，填诗句
我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有了转机，此时的情况，可用陆游《游山西村》中的两句诗：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
岑参的《白雪歌送判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”所表达的感情相一致的诗句是：
山回路转不见君，雪上空留马行处。
3）根据情境，活学活用
情境一： 搜狐网站<?xml:namespace prefix =st1 ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />
烽火连三月,家书抵万金。
情境二：三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已经启动，橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计在两个月时间内，橘子洲上居民将整体搬迁至石岭塘枫林绿洲小区。从此，年年都遭水淹的1600多户、4000多名橘子洲居民将永远脱离水患之苦。由长沙市政府 这一行动，你联想到哪句诗句？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
情境三：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？
会当临绝顶，一览众山小。
情境四：初中毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？
海内存知己，天涯若比邻。
情境五：中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿。
但愿人长久，千里共婵娟
三、小结:
希望大家活学活用，广泛地把自己的知识运用到生活和学习中去。
篇2：语文《古诗文名句复习》说课稿
一、说教材
诗文默写是考卷上的常客，险些每卷必出，它重要考察我们对诗文的积聚和迁徙本领。课程目的的阶段目的`中要求：“诵读古代诗词，故意识地在积聚、感悟和运用中，进步本身的欣赏品位和审美情趣。阅读浅显文言文，能借助解释和东西书明白根本内容、背诵良好诗文50篇。”课程尺度的评价发起中也作出要求：细致增强对学平生时诵读的评价，勉励门生多诵读，在诵读实践中增长积聚，生长语感，加深体验与意会。
二、说教法
采用知识梳理法、点拨法相结合的授课方法。
三、说学法
本节课在我的考点突破后，主要是让学生进行练习，在练习中发现问题，并能在二人互查后指出毛病，并总结做题技巧，主要体现了学生的自学。
四、说学生
九年级学生对古诗文默写已经不陌生了，有些同学都倒背如流，但是只会背，不会写，仍然无济于事，错别字照样连篇。或者有些需要理解才能完成的题，还需要老师进行指导，由于此情况，所以要进行大量练习，以练带讲，让学生默写起来更加熟练。
五、说教学目标、重点、难点
教学目标：加强古诗文背诵与默写，掌握答题技巧。
陶冶情操，提高语言修养。
教学重难点：背诵默写名句，掌握答题技巧。
六、说教学过程
第一步：导入课程
从全省各市近几年的中考试卷分析来看，古诗文默写题在中考中所占的比例和分值又上升趋势，要想在这个题上不失分，需要同学们加强对经典名句的着重记忆和充分理解，这包括对经典古诗文名句的背诵、识记，尤其是要加强字形、语句意境的拓展等方面的练习。同时，学会归纳学习以及复习的方法，这样迎接中考复习才能更有效果。
第二步：新课学习
介绍命题形式
就近几年中考命题分析，主要以默写填空为主，可以细分为记忆性默写、理解型默写、应用性默写、拓展性默写、归类型默写、成语溯源型默写等。
1.考点突破
教师出示各种类型的默写题，学生直接回答，并提示解答此类型题的技巧与方法。
2.题组训练
要求学生完成名师指导上的题目，共40道，完成后同桌二人互查，发现问题，并及时修改。
教师针对学生提出的疑难，进行重点指导，尤其是提醒易错的字。
3.总结作古诗文默写题的技巧
第三步：课堂测评
七、教学反思
盼望列位老师能针对我这节课，给出品评意见，以及针对我以后的讲授给出引导意见，谢谢!
篇3：初中古诗文名句分类
初中古诗文名句分类大全
1.表达雄心壮志的古诗文名句：
曹操的烈士暮年，壮心不已，
陈胜的王侯将相宁有种乎，
陆游的僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；
范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2.包含成语的古诗文名句：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 （《出师表》：概括出成语三顾茅庐）
未果，寻病终。后遂无问津者。（《桃花源记》：概括出成语无人问津）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌（《木兰诗》：概括成语扑朔迷离）
3.春雨的古诗文名句：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。(杜牧：《清明》)
夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)
4.写水的古诗文名句：
水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)
5.表现思念家乡、思念亲人的古诗文名句：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫：《春望》)
6.描写春天的古诗文名句：
国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》)
7.写“月”的古诗文名句：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头 明月几时有》)
秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)
8.达到了“此时无声胜有声”的艺术效果的送别诗名句：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)
9.赞颂大海的古诗文名句：
秋风萧瑟，洪波涌起。
水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)
10．与“长江”有关的古诗文名句：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)
11.表现惜时或劝学内容的古诗文名句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
12.关于“读书”的名古诗文名句：
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。（陶渊明《杂诗》）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
13.表现对故乡或对亲人思念之情的.古诗文名句：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章《回乡偶书》)
乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)
14.关于 勤奋的古诗文名句：
一寸光阴一寸金，存金难买存光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
15.含酒字的古诗文名句：
花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)
16.表现爱国内容的古诗文名句：
僵卧孤村不自哀，上思为国戍轮台。（陆游）
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
17.有关花的古诗文名句：
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》)
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)
18.有关山的古诗文名句：
会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
种南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
19.有关鸟的古诗文名句：
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)
荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳))
山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》)
山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》)
20．表现尊师内容的古诗文名句：
务学不如务求师。师者，人之模范。（杨雄）
21．表现奉献内容的古诗文名句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
篇4：初中古诗文名言名句
1、众口铄金，积毁销骨。
2、恃德者昌，恃力者亡。
3、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
4、君子盛德，容貌若愚。
5、以权利合者，权尽而交疏。
6、飞鸟尽，良弓藏;狡兔死，走狗烹。
7、求学贵于博，求道贵于要。
8、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
9、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
10、鱼生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。
篇5：初中古诗文名言名句
1、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
2、好学深思，心知其意。
3、君子拙于不知己，而信于知己。
4、君子用人如器，各取所长。
5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
6、本富为上，末富次之，姦富为下。
7、得人者兴，失人者崩。
8、不识其人视其友。
9、悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。
10、信而见疑，忠而被谤。
11、酒极则乱，乐极生悲。
12、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
13、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
14、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。
15、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
16、道高益安，势高益危。
17、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。
18、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
19、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
20、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。
21、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
22、窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。
23、常思奋不顾身，而殉国家之急。
24、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
25、项庄舞剑，意在沛公。
26、规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
27、官非其任不处也，禄非其功不受也。
28、能行之者未必能言，能言之者未必能行。
29、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。
30、究天人之际，通古今之变。
篇6：中考古诗文名句默写复习教案
中考古诗文名句默写复习教案
教学目标： 1、了解中考常见题型，掌握应对方法。 2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来达到提高复习效率的目的。 教学重点： 1、拓宽思路，掌握方法。 教学安排：一课时 教学过程： 导语：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话很好地阐明了学习和思考的关系，希望同学们在这节课上把学习和思考相结合，复习旧知识，思考新方法，获得更多的收获。 一、明确今天的学习内容是古诗文名句的默写。 二、既然是为中考而复习，请先了解相关要求。(出示幻灯片) 相关链接一： 《课程标准》对古诗词的阅读要求是： 诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文80篇。 对古诗词阅读的评价建议是： 评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。 教学大纲的要求是： 诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 相关链接二： 中考语文对古诗词的考查： 1、积累默写，2、古诗词赏析。 体现于“积累与运用”板块。（三名：名篇、名段、名句） 三、根据题型，把握考点：了解中考古诗文默写的常见题型及示例。 （1）对接型默写：要求直接按课文原句填写上句或下句。 示例：默写： 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） （2）理解型默写：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。 示例：古诗文默写： 《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是： “黄发垂髫，并怡然自乐。” （3）运用型默写：设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。 示例：古诗文默写： 我国信息产业起步晚，发展快，颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 之势。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写） （4）开放型默写：提出一种要求，让学生根据要求默写，答案多样化。 示例： 《过零丁洋》一诗中，表现诗人文天祥（写出诗人的名字）高尚节操和舍生取义的生死观，从而感召后代许多志士仁人为正义事业而英勇献身的诗句是： 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 四、根据题型，把握应对方法。 认真背诵是基础；规范书写很重要；全面理解是关键； 准确筛选不算难；合理迁移、灵活应用靠语感。 五、实战演练：做全国中考题，试着分析题型及应对方法。 练习一：（青岛市） 1、登斯楼也，则有去国怀乡忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （范仲淹《岳阳楼记》） (吉林省新课标区) 1. 在下面的田字格中端正地书写名句。（书写1分，每句1分） ( 1)窈窕淑女，君子好逑。（《诗经关雎》） 练习二：(20浙江宁波市) 1.古诗文填空。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （2）东晋才女谢道蕴的“未若柳絮因风起”，以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉为千古名句。唐朝诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”与此有异曲同工之妙。 （3）诗言志。我国古代有不少寄寓伟大理想抱负，抒发建功立业情怀的诗句，请写出连续的两句：愿将腰下剑，直为斩楼兰。 练习三：(年盐城) 1. 根据提示默写填空 （1）《醉翁亭记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句子是： 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 (2007年湖北省潜江、仙桃、江汉油田) 2. 按要求填空 （4）面对人生中成功的欢乐与失败的痛苦，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样,拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。 练习四：（20邵阳市） 1、我国古诗词中有不少含“春”字的句子，请自选一句写出来。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （2007年福建省宁德市） 2、古诗词中，含有“雨”的句子很多，我能写出其中一个完整的句子： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 (2007年济宁市) 3、写出一句古诗文中催人上进、励志奋发的名句。（课内外皆可） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 六、小试牛刀： 假如我是中考命题者，根据常见题型每种题型各出一道题，并阐明考查侧重点是什么。 提示：1、古诗文中的主旨句、哲理句、运用修辞的句子考查机率较大； 2、书上的赏析点评之语可作理解型默写的.题干； 3、同一个句子可以有不同的考查角度。 七、火眼金睛： 假如我是中考阅卷者，请判断下列答案的正误，若有错，请改正。 按照提示，在下列横线上默写古诗文。 1、不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。（自缘身在最高层） 2、乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（乱花渐欲迷人眼） 3、李商隐在《无题（相见时难别亦难）》中运用比喻和双关手法写相思之情的句子是：“相见时难别亦难 ，东风无力百花残 。” （春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。） 4、苏轼《 水调歌头 明月几时有》中表现人与人之间美好感情的句子, “人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺 ”。（但愿人长久，千里共婵娟。） 5、在你交往的朋友中，许多人都是优点和缺点并存的，怎样正确对待他们的优缺点呢?《论语》中“三人行 ，必有我师焉 ”已给了我们正确的答案。 （择其善者而从之，其不善者而改之 。） 6、请写出一句描写春天的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （春色满园关不住，一枝红杏出墙来。） （或：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄） （明确：出错原因各不相同。1是误背，2是写错别字，3、4是理解错误，导致筛选错误，5是理解出错，导致筛选迁移应用都出错，6也是理解出错，导致筛选出错。） 背诵小窍门：分类巧记忆，全面深理解。 总结： 对于中考古诗文名句默写的复习应该做到： 全面复习，了解题型，掌握方法，巩固练习。 结语：工欲善其事，必先利其器。希望同学们做好充分的准备，迎接中考，迎接人生的挑战！ 八、布置作业： 1、完成练习。 2、参考老师的分类整理，自己对古诗文名句进行归纳整理。 3、诵读课外名句，扩大积累量。篇7：高考复习古诗文鉴赏-名句、意象、情感..
高考复习古诗文鉴赏-名句、意象、情感..
木楼
教学目标
以《大纲》40篇背诵的古诗文为点，抓住诗文中的意象，训练学生体会作者的情感，提高学生的记忆能力和评价鉴赏能力
重点：意象、情感
难点：抓住意象体味情感的方法
教学课时：1
教学步骤 ：
1、导入 ：
以“明月几时有”的唱词引入。简评：此词写出了词人的思弟情，又以“但愿人长久，千里共婵娟”传唱古今，作为思念亲人，要求团圆的千古名句。可说是咏月诗作中的佼佼者。之所以能传唱千古，是因为月这一意象中融入了作者强烈的情感，震撼了读者，使读者产生了心灵的共鸣。（板：月、情感）月，是古诗文作者最常用的一种意象（板：意象），单是《大纲》要求背诵的40篇古诗文，提到月这一意象的就有十几篇之多。我们在进行高考考点复习－背名句、诗歌鉴赏时，不能忽略咏月的诗文。这节课我们将以“月”为点，通过背名句、抓意象（融入诗人情思的形象）体会作者寄寓意象中的情感，学会通过意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
――提示背40篇中写“月”的名句
先请大家在老师的提示下背《大纲》中要求背诵的咏月的名句
（可用文言接句的方法）
王维《山居秋瞑》“明月松间照，清泉石上流。”
苏轼《赤壁赋》“诵明月之诗，歌窈窕之章”
唐，李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
宋，姜夔《扬州慢》二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少
白居易《琵琶行》东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
宋苏轼《念奴娇赤壁怀古》人生如梦，一尊还酹江月
苏轼《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
中唐刘禹锡《石头城》淮水东边旧时月，夜深还过女墙来
3、抓意象、知情感
――我们知道，意象是融入作者情感的形象。作者在这些写月的诗文中融入了什么情感呢？我们又如何去悟呢？
（1）我们仔细看这些诗句就会发现：同样是“月”这一意象，在作者笔下却是以不同的特点出现的。请看――
“明月松间照”写的`是明月；“冷月无声”写的是冷月；“唯见江心秋月白”写的是秋月；“又闻子规啼夜月”写的是夜月；“一尊还酹江月”写的是江月；“杨柳岸晓风残月”写的是残月等等。
（2）对这些不同诗句中的意象月，我们如何去感受蕴含在其中的情感呢？
方法是：
抓其画面，联系背景，通过想象，去感受“此时”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。
下面我们把刚才同学们背诵的诗句抽出几句分析一下。
幻灯（1）
明月松间照
析：
画面：皓月当空，青松如盖，此时山居者会产生什么感受？（生答后确定）感到环境的幽清明净，内心的愉悦。作者借此表达向往自然美的情感。（板：愉悦，喜）
诵明月之诗，歌窈窕之章
画面：泛舟于赤壁下，清风徐来，水波不兴；举杯劝客，吟唱咏月之诗。
想象：内心的情感――快乐无比（板：乐）
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声
画面：二十四桥仍在，但昔日扬州十里盛景已无，只有寒冷的月儿在湖心荡漾。
想象：物是人非事事休，欲语泪先流――感伤、痛惜，怀古伤今
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
画面：醉别醒来将在何处，在杨柳依依的岸边。那时只有凉风残月。
想象：昔我往矣，杨柳依依；斯人已去，相见无期。――凄清冷落
4、练习：
刚才我们结合已学课文的咏月句，抓意象，推知作者的情感。下面我们通过课外常见的咏月诗句进一步明确这一点。
幻灯（2）
提示回答名句：唐张九龄的《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时（意境雄浑阔大）（前景后情：怀念远人）
李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。（李白因小人谗毁，君王疏远，心情苦闷，所以对月自诉，借酒销愁。明知孤独，却不甘寂寞；明知潦倒，却依然旷达；于是请出无情的明月，无形的影子来作证。清沈德潜《唐诗别裁集》评：脱口而出，纯乎天籁。）
杜甫《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明。（兄弟分散，在这凄清的月夜，伴着戍鼓边雁之声，遥望天涯，不由人不兴起怀乡思亲的感叹。为什么故乡的月格外的明亮?因为游子用心蘸着思念，将她一遍遍揩拭。）
画面：凄清的月夜，遥望天涯；
想象：怀乡思亲的感叹，思念亲人
――在古诗文中，除了月这一意象用得较多外，其他如花、草、山、水、大雁等也经常用到。北京春季
篇8：初中语文课内外古诗文积累复习
七年级下册古诗文积累
一．根据要求写出诗句
1吴均《山中杂诗》描写了山中有趣的生活：“鸟向檐上飞， 。”
2王维的《竹里馆》意境优美高雅，传达出诗人宁静淡泊的心情，写出你最喜欢的两句： 。
3李白《峨嵋山月歌》意境清朗秀美，风致自然天成：“ ，影入平羌江水流。”
4 ，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
5故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
6请写出韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的两句 。
7正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
8苍苍竹林寺， 。 ，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
9南宋诗人赵师秀在《约客》中用对句写景，富有时令与地方特色： ， 。
10清人赵翼认为诗歌随时代不断发展，每个时代都有属于自己的诗人，曾诗云： 。
二．文言文积累
11《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《 》，与著名长诗《 》合称为“双璧”。
12《木兰诗》中表现木兰不远万里急赴沙场的句子是： ， 。
表现战场苦寒、环境恶劣的句子是： ， 。
运用互文的修辞手法表现将士们连年征战、出生入死的句子是： ， 。
13《木兰诗》中运用比喻的修辞手法表现巾帼不让须眉的句子是 ， 。
， ？
14《夸父逐日》选自《 》，是我国最早的神话之一，请写出表现夸父无比的英雄气概的句子 。后人常用“ ”一词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
七年级上册古诗文积累
一。根据提示写出相应的诗句。
1 ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
2 ，江春入旧年。3 几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
4 ，浅草才能没马蹄。5 明月别枝惊鹊， 。（辛弃疾《西江月》）
6 ，小桥流水人家。（马致远《天净沙.秋思》）
7 沾衣欲湿杏花雨， 。（志南和尚《绝句》）8 忽闻海上有仙山， 。（白居易《长恨歌》）9 ，烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
10 绿树村边合， 。11 ，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
12 ，禅房花木深。13 山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
14 杨花落尽子规啼， 。15 我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）16 何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
17 烟笼寒水月笼沙， 。18 商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
19 无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
20 莫言下岭便无难， 。21 正如万山圈子里， 。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）22 常记溪亭日暮， 。（李清照祚《如梦令》）
23 问渠那得清如许， 。（朱熹《观书有感》）24子曰：学而时习之， ； ，不亦乐乎？ ，不亦君子乎？
25 曾子曰：吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？
26 子曰： ，可以为师矣。27 ，思而不学则骀。
28 三人行， 。 ，其不善者而改之。
29 士不可以不弘毅， 。 ，不亦重乎？ ，不亦远乎？
30 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？ ， 。”
二 根据题意填出诗句
1《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是 ， 。描写大海的句子有： ，山岛耸峙；树木丛生， ； ， 。你知道抒发壮志的诗句还有： 。
2 唐诗人 的《次北固山下》描写江河之景句： 。表达时光匆匆之句： 。表达思乡之愁句： 。请再写出两句表达乡愁的诗句并注明作者出处:
3白居易的 写出了一幅西湖春景图，你认为其中最能表现初春景象的诗句是： 你还知道哪些描写西湖的诗句：
4宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是： ；写丰收喜悦的句子是： 。
5 在元代戏曲家马致远的《天净沙.秋思》中，描绘秋景的句子是： 表达作品主旨的句子是：
6孟浩然《过故人庄》写农村优美风光的诗句是： ；写农村劳动生活句是： 。
7 唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》，写出优美意境的句子是： 。
8 李白对朋友寄托满怀思念的诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发思念之情的句子是： 其他你知道的表达思友之情的诗句有哪些？
9 李商隐的《夜雨寄北》表现离别之情的诗句： 。
10 唐诗人杜牧常常感叹国事衰败，他在《泊秦淮》中，含蓄的批评了统治阶层只知享乐不顾国难之句是： 你知道的抒发家国忧思的诗句有：
11宋代婉约派词人晏殊讲究词的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能体现淡淡闲愁的句子是：
12宋代诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》中蕴含人生哲理之句： 。
13同为婉约派的济南名士、宋代女词人李清照早期作品清新、典雅《如梦令.常记》词中写词人满心欢快、饶有趣味的场景句 。
14关于学习方法，古人所谈甚多，如朱熹在《观书有感》中写道：
。《论语》中说：
请再写出一两句： 。
15 曹操的《龟虽寿》千古传颂，表现其远大胸怀之句是： 。
16雪花是千百年来诗人吟咏的对象，写出几句咏雪的诗句：
。
八年级上册古诗文积累
一 填出下列诗句中缺少的部分。
1 造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》）2 白头搔更短， 。（杜甫《春望》）
3 ，死者长已矣。(杜甫《石壕吏》)4 常恐秋节至， 。（汉乐府《长歌行》）5 相顾无相识， 。(王绩《野望》)6 ，北风江上寒。（孟浩然《造寒江上有怀》）7 坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
8 ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）9 挥手自兹去， 。（李白《送友人》）10 ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）11 ，林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）12 林间沙路净无泥， 。（苏轼《浣溪沙》）
13 僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）14 ，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）15土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》）
16 斯是陋室， 。苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》）
17 中通外直，不蔓不枝， ， 。（周敦颐《爱莲说》）
18 是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭，是谓大同。（《礼记》）
19 重岩叠嶂， ，自非亭午夜分， 。（郦道元《三峡》）
20 ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》）
21庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
22 ，天与云与山与水， 。（张岱《湖心亭看雪》）
23 晨兴理荒秽， 。（陶渊明《归园田居》）24 ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）25 月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》）
26 ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
二 根据题意填出诗句。
1《望岳》中表现作者豪气和壮志雄心的诗句是 ， 。
2《春望》中作者触景生情且是互文的诗句是 ， 。
3《石壕吏》中“吏”与“妇”矛盾尖锐的诗句是 ， 。
4《归园田居》中最能表现作者心志的诗句是 ， 。
5《使至塞上》中最表现边塞风光的诗句是 ， 。
6《渡荆门送别》中表现作者思乡之情的诗句是 ， 。
7《游山西村》中表现困境中蕴含希望的诗句是 ， 。
8 在《长歌行》中通过百川东去形容“少壮不努力，老大徒伤悲”含义的诗句是
， 。
9 在《野望》中表现秋意正浓的山景的诗句是 ， 。
10在《早寒江上有怀》中表现作者思念家乡及亲人的诗句是 ， 。
11在《望洞庭湖赠张丞相》中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句是
， 。
12《黄鹤楼》中描写从楼上遥望的.诗句是 ， 。
13 《十一月四日风雨大作》中表现作者梦中拼杀场景的诗句是 ， 。
14与《三峡》中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句意思相似的唐诗是 的 ， 。
三 根据问题写出诗句
1莲，深受人们喜爱。许多诗人都有咏莲的诗篇。请写出两句。
， 。（ ）
， 。（ ）
2古人常以月亮或月光入诗文。请写出描写月亮或月光的诗句两则。
， 。（ ）
， 。（ ）
3雨经常引发人们的思索。请写出古诗词中描写雨的句子两个。
， 。（ ）
， 。（ ）
4秋，时而萧瑟，时而明快。请写出古诗词中对秋景描写的句子。
， 。（ ）
， 。（ ）
5“国家兴亡，匹夫有责”，所以诗人经常在诗词中表现出感国伤时的意味，请写出两句。
， 。（ ）
， 。（ ）
八年级下册古诗文积累
一。根据上下句写出诗句
1 山水之乐， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
2 怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
3 登斯楼也， ， ， ，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
4 不戚戚于贫贱， 。（陶渊明《五柳先生传》）5 ，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）6 越明年，政通人和， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
7 居庙堂之高则忧其民； 。（范仲淹《岳阳楼记》）8 醉能同其乐， ，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）9 今日听君歌一曲， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）10 东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
11 金樽清酒斗十千， 。（李白《行路难》）12 ， ，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊潼关怀古》）13 ，将登太行雪满山。（李白《行路难》）14 八月秋高风怒号， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）15 ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》）16 念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
17 相见时难别亦难， 。（李商隐《无题》）
二。根据内容和提示填空
1写出《马说》中作者对在位者埋没人才强烈愤慨的语句是： ！ ？ 。
2《水调歌头明月几时有》中很有哲理并表达作者豁达胸襟的句子是： ， ， 。
3 有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是： ， 。
4《马说》中描写千里马终身遭遇的句子： ， 。
5苏轼的《水调歌头明月几时有》中表达作者美好祝愿的句子是： 。
6《马说》中写千里马被埋没的根本原因的句子： 。
7人的一生没有十全十美的，形容这种情形，我们常引用苏轼《水调歌头》中诗句： ， 。
8刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是： ， 。
9中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉撒向大地。家在外地的小李不禁触景生情，说道：“此时此刻，我想起了古人的两句诗‘ ， ’。我也只能以此寄托自己的情感了。”
10 王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句是 ， 。
11《水调歌头明月几时有》中反映作者矛盾心情的句子是 ， ， 。
12唐代诗人陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是： ， 。
13《赤壁》中抒发历史感慨，以小见大的句子是： 。
14《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是：
；表现作者视死如归的爱国情怀的语句是： ；再写出两句相同语意的句子。
（作者）
（作者）
15《山坡羊》表达对劳动人民疾苦深切同情的句子是： ；
再写出一句相同含义的句子是： 作者
16《饮酒》中描写傍晚山间美丽景色的句子是： ；
反映作者志趣与爱好的句子是： 。
17《茅屋为秋风所破歌》中包含着与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同思想的是： 。
18《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是：
体现边塞将士苦寒生活的句子是： ；文中红白映衬、色彩鲜明的语句是： ；情景交融、未提送别笔端却饱含感情的语句是： ；再写出一句相同内涵的句子： （作者）
19《己亥杂诗》中托物言志，表现作者关注国家命运，报效国家的句子是：
；这首诗中还包含着无私奉献，造福来者的精神，由此我们还可以联想到 （作者）的 。
20《送元二使安西》中表现送别时依依惜别之情的语句：
；试着写出反向立意的句子：
（作者）
21《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是：
；杜甫的
与之有异曲同工之妙。试着再写出一句：
（作者）
22《登幽州台歌》中作者感叹历史、抒发孤独寂寞之情的句子是：
。
23《赠从弟》中作者借物喻人，表现劝勉之意的中心句是：
。
24《清平乐村居》中表现了江南的农村生活，描写老人的语句有：
；描写孩子天真童趣的语句是：
。再写出一句表现农村生活的语句： （作者）
25《与朱元思书》中概括富春江美景的句子是： ；作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦，这一句是：
；在《五柳先生传》中则表现为： 。
26《送东阳马生序》中开篇即指出了作者对于学习的偏爱： ， 。
再写出两句有关学习的名句： 作者）
（作者） 。
27《醉翁亭记》中作者体现了与民同乐的政治思想，在文中表现为“
”，此意最早见于《孟子梁惠王下》：“ ， 。”
28《醉翁亭记》中表现四季景物的名句依次是：
。文中表现酒醉与山水间关系的名句是： 。再写出两句描写山水景致的句子： （作者） ;
（作者）
29《行路难》中最能表现诗人李白抱负远大、执着自信的诗句是：
；《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中与其风格相近的句子是： 。诗人在理想与现实发生矛盾时，其烦忧苦闷的体现是： ；继而消极避世：
30《早春呈水部张十八员外》中采用比喻手法表现早春景物特点的句子：
。再写出两句描写春天景物的句子： （作者） ；
（作者）
31古人擅长用比喻的手法来表现离愁别绪。如李商隐的《无题》中的“
”又如李煜《相见欢》中的“
”。
三。拓展
1韩愈在《马说》中表达了对统治阶级不识人才的愤懑之情，写出几句你所了解的关于人才的语句：
（诗句）： （作者）
（诗句）： （作者）
2我们所学过的古诗词中，有不少诗句包含深刻的哲理，如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”请再写出一个含有哲理的诗句并写明作者：
作者
3《岳阳楼记》中抒发了作者 的博大胸襟和 的政治抱负。试再写出两句有关个人理想与抱负的句子：
（作者） ：
（作者） 。
4《五柳先生传》中表现作者读书爱好的句子是： ，
再写出两句有关读书的名句： （作者） （作者） 。
5唐诗中有不少描写塞外风光的名句，请你写出最喜欢的两句。
， 。 ， 。
6将无形的情感化作具体形象，用以表现羁旅之愁、离别之苦的名句，我们学过李煜的诗句 《相见欢》，试再举出一例： 作者
7沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文（《岳阳楼记》除外）中的名句来表达，写出连续的两句。
， 。
九年级上册古诗文积累
一。课内古诗文
1《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子是
，作者是 ，是 派的重要作家之一。
2 ①《渔家傲》表现塞下风景之异的是
②请再写出两句表现边塞景色的句子及作者，并说明景色的特点。
作者 诗句
特点
作者 诗句
特点
③写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句
④表现作者壮志难酬的诗句及作者
作者
3《密州出猎》作者
① 写出作者为国御敌雄心壮志的诗句及句中运用的修辞方法：诗句
修辞手法
② 表现作者 出城打猎时表现豪放的诗句
4《武陵春》
①作者是 朝代的 ，是 派的豪放人物之一。
② 表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句是
③ 作者以新颖视角表现自己忧愁的诗句是
④ 再写出一句表现作者和上句心情相反的诗句
5《破阵子》
①《破阵子》是 为 写的一首表现作者 词风的词
② 表现练兵场面的词句
③ 运用比喻描写战争场面的诗句是
④写作者爱国激情的诗句是
写出了作者壮志未酬的愤慨。
⑤辛弃疾作为一个爱国诗人,写出了许多体现豪放风格的词,请再写出两句并写出表现的是什么?
表现
表现
⑥“酒”在古代诗词中很常见，如本单元的 作者
；“ ， ”（作者）
请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者，并写出诗人借酒抒发了怎样的心情
表现
表现
二。课后十首
1《观刈麦》作者 朝代
①：写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作的句子
②：写出作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧的句子：
③：写出作者对劳动人民深切同情的诗句：
2《月夜》
① 写出作者借物感知春天邻近的句子：
② 再写出两句运用同种手法描写春天的句子（借物、对偶）
&
篇9：教育心得：有关初中古诗文高效复习的探索
一、古诗文在初中阶段的重要地位。
近几年，党和国家对传统文化教育愈来愈重视，教育部在2014年3月还颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出“初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点……诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位……”
而部编版语文七下教材“编写说明”里面也指出“新教材更加强调古代诗文教学，一方面加大选文的比例(约占全部课文的40%以上)，一方面开发适合教学需要的新选文，提升学生的学习兴趣。”
且自2017年起，福建省中考语文试卷当中，古诗文的内容增至22%。
由此可见，古诗文教学已是初中语文日常教学的重点之一，甚至可以说是重中之重了。
二、古诗文是难啃的骨头。
然而不容忽视的是，古诗文教学也是初中语文教学最难啃的骨头之一。难啃的原因一方面来自于教材本身。首先是篇目较多，就拿人教版八年级下册来说，书中选编了8篇文言文，20首古诗词，除了29课《满井游记》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏较大篇幅的作品，如《送东阳马生序》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，对于大部分初中生来说，还是有一定理解难度的。另一方面来自于教学过程。因为教学的功利性，古诗文复习的教学形式一直以来都是比较单一呆板的。除了背诵、默写、翻译、做真题训练，平常也难有既新颖又行之有效的复习手段。学生的学习科目多，课业压力大，且自八年级起，就要参加生物、地理学科的中考。因此，很多学生在课后已不愿再花大量时间，去背诵那些“赚分慢”的课内古诗文，更别说课外阅读积累了。
所以，身为语文教师，我们除了要争取学生更多的课外时间去背默古诗文，关键还是要提高古诗文复习的课堂效率。
三、古诗文对比复习的探索
都说读书百遍，其义自见。因此，我们既要在课堂上引导学生反复朗读，不断复习，尤其是重点、难点篇目的反复复习，但复习形式又不能太过单一，如果只是一味地读背、翻译、做题，只会让学生感到枯燥无味，失去学习兴趣。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：“注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”
王君老师在她的《刍议语文教材整合》中写道：“反复应用对比，促成了资源的整合，避免了教学的单打独斗。巧妙前后勾连，促成了新旧知识的整合，避免了教学的浅薄平庸。”
于是笔者对古诗文的对比复习进行了一些探索，而这一探索的核心就是课文的整合与比读。
“所谓比读，是指教师选择文体、主题、结构和手法等不同的角度，引领学生对一篇课文不同段落的异同和两篇或多篇课文的异同进行梳理比较。”在对比中加深印象，在对比中强化认知。
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